黄河母亲河

黄河母亲河
黄河母亲河

黄河母亲河

甲:黄河,这条奔腾不息的河流,用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育出光辉灿烂的华夏文明。

去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,反思黄河忧患,唤醒我们内心深处的黄河情。

合:七年级一班主题班队会现在开始甲:首先让我们随着同学的脚步走进黄河。(图片欣赏)乙:一位诗人曾经说,黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源,一路奔腾东下,在甘肃南部展身躯,舒广袖,划出了第一道优美的曲线,留下了著名的“九曲黄河第一弯”。黄河象一条腾飞的巨龙, 穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。甲:黄河滚滚洪流,一路奔腾,一泻千里,象忍不住河岸的束缚,终于扑进大海,将海赶出十里、百里、几百里。黄河在这里歇息。乙:同学们,谁知道黄河从哪发源?流到那里?他有多长?流经哪几个省区?甲:中华民族的摇篮,雄浑跌宕,悠悠历史中,她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长,孕育了灿烂的华夏文明。乙:无数文人墨客歌颂她,赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。甲:下面有请我们同学为我们讲几个小故事,大家欢迎

鲤鱼跳龙门的故事:有个古老的中国神话故事,说是在滔滔的黄河上,有一道龙门,这道龙门每隔多少年才出现一次。无数的

黄河鲤鱼,经过千辛万苦地攀游,

聚集在龙门要出现的地方,日日夜夜地等啊,等啊,当龙门一现,它们将拼命一跃,跳过龙门去一一成为那翱翔九霄、呼风唤雨的神龙。这个故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。

李闯王渡黄河的故事:

明朝末年,朝廷腐败,民不聊生。闯王李自成带领农民在陕西米脂起义,要打过黄河去,推翻明王朝的统治。当时正值初冬时分,黄河水还未结冰,而只有河水冻成了坚冰大军才能顺利通过。怎么办呢?闯王日夜焦心,愁得胡须头发在一夜之间全都白了。第二天一清早,

有两人来报:“黄河已经冻得结结实实的了。”闯王大喜,急忙传令三军赶快渡河。到了河边一看,河水还“哗哗”地流得正欢呢,根本就没结冰。可是上面却起了一座宽大的浮桥,船连船,板连板,四平八稳,正适合大军渡河。闯王纳闷极了,正要下马察看,忽然从河

里爬上来两个人,向闯王一抱拳,朗声道:’大王,我们是黄河的船夫。听说您要渡河,为民谋利,所以特地花了一夜工夫搭起这坐浮桥,就请大军上路吧。”闯王感动得热泪盈眶:“我一定不辜负百姓们的厚爱,一定要让大家过上好日子!”说罢,驱马上桥,领兵东去了。这个故事说明了民心的重要性,得民心者得天下。

甲:说了几个小故事,接下来让我们听听几个俗语解释

跳进黄河洗不清

这句子的本意是说受了很大的冤枉,就算跳进黄河这样的大河也洗不

清了其实,不论是谁,跳进黄河就别想洗请。同时,黄河的泥沙颗粒很细,有时河水甚至成泥浆状态,沾在身体上确实不易洗净,真的成了“跳进黄河洗不清”了。

不到黄河心不死

比喻不到绝境不肯死心。也比喻不达目的决不罢休。

甲:自古以来,黄河也是我国古代文人墨客所赞美的对象,同学们谁知道一些关于黄河的古诗呢?

乙:通过大家介绍与黄河有关的传说故事、俗语、成语和诗句,折射出文化与黄河的关系,透视出黄河孕育了灿烂的文化,是中华文化的发祥地。

甲:黄河,伟大的母亲河,具有强大的民族凝聚力。然而,令人震惊和痛心的是,黄河正面临着断流的威胁,令人震撼,发人沉思,乙:养育着华夏儿女的母亲河由滔天之水变成涓涓细流,继而只留下龟裂的河床,她的乳汁变成了黑色的,湖泊干涸,草原沙化,鼠害猖獗;

甲:黄河母亲她在流血,在呻吟,在呼唤。让我们去探访一下母亲河。乙:看了图片,大家有何感想?

甲,现在有请为我们带来小品《听地球的声音》乙:看了小品,大家有何感想? 甲:接下来,让我们放松放松,请听歌曲《保卫黄河》

合:黄河是中华民族的的摇篮,她是如此的令人神往和骄傲。而今的母亲河自然灾害频发,母亲河不堪重负,母亲河在哭泣。而我们身边的河流面临同样的厄运,保护母亲河,我们在行动!《黄河母亲河》班队会到此结束,请老师总结性发言

《黄河母亲河》教学设计

《黄河母亲河》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《黄河母亲河》教学设计范文的文档,希望对你能有帮助。 1、锻炼学生听说读写能力,培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。 3、关注母亲河,接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。 【活动重点】 1、培养口语交际的能力。 2、培养自主、合作、探究学习的习惯。 【活动设计】 一、这次活动分二个阶段 1、课外阶段。 2、课内阶段。 活动安排: 1、课外阶段: (自主、合作、探究学习) ⑴ 申报阶段: 自由结合成小组,根据小组具体情况申报研究学习项目。 布置活动任务,提出活动目标,划分研究学习项目。 ⑵ 收集阶段:

围绕下列五个主题项目收集有关资料。 为学生提供黄河相关资料。 ⑶ 整理阶段: 对有用材料加以整理,制成卡片或手抄报。 指导学生如何筛选、裁剪资料→指导学生把有用资料办成手抄报→指导小组根据申报项目整理成文字报告。 2、课内阶段: (作品展示、口头汇报) ⑴ 汇报阶段: 小组长汇报研究学习过程所做工作。 主持汇报会、评价小组研究性学习工作。 ⑵ 展示阶段: 分组分项展示主题手抄报。 组织对主题手抄报评定等级。 ⑶ 竞赛阶段: 选派代表组织竞赛:《黄河知识知多少》。 (竞赛的要求与规则:每组派出一名代表,轮流进行,每说出一条相关内容得一分,如内容不符合要求或与他人答案重复则无分,最后把分值累积起来) ⑷ 感悟阶段: 谈谈综合学习的收获。 评价综合性学习:重过程,看实效。 二、黄河,母亲河活动内容分解成五个研究学习项目

本次活动内容多,课时紧张,应以探寻黄河文明为核心,化整为零,宜把它分解成五个研究学习项目: 黄河之貌:了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。 黄河之城:了解黄河流域内的重要城市。 黄河之水:关注黄河流域的.水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。 黄河之歌:收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。 黄河之史:了解黄河的历史与文化。

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