教师信息化教学能力的发展与研究

李鸣王春平王志强

【摘要】文章重点关注了信息化社会对教师教学能力的挑战，探讨了在信息化社会中，教师教学能力从培养到发展的转型、教师信息化教学能力知能结构的重构、教师信息化教学能力不同层面的影响因素和发展策略等一系列问题，并针对教师信息化教学能力发展的外部环境条件、方法论策略、内部直接因素等，提出了促进其发展的宏观策略、中观策略和微观策略。

【期刊名称】考试周刊

【年(卷),期】2013(000)025

【总页数】2

【关键词】教师信息化教学教学能力建设研究

为适应教师专业发展及教师信息化教学能力发展的要求，针对信息化教学能力职前培养和在职培训负责机构各自为政、内容体系不协调、不衔接，甚至相互重叠、信息化教学能力价值取向严重偏向、资源配置缺乏合理等一系列问题，推行职前教师信息化教学能力培养与职后信息化教学能力培训一体化，通盘整合考虑教师的职前培养和在职培训，实现教师职前培养和在职培训的一体化发展，形成并完善教师信息化教学能力终身发展体系。教师信息化教学能力的发展，符合能力发展的一般规律，但也有其自身发展的特殊性，教师信息化教学能力的发展是动态的、实践的、系统的。

一、教师信息化教学能力发展是动态的

教育的发展和教学的改革，需要教师的不断成长，教师的专业发展需要教师能力素质的不断提高。介入教师信息化教学能力中的教学技术，更具有发展的时