实践作业的三种形式
在小学，语文、数学、英语等学科都有学生作业，我认为小学综合实践活动课程也要有学生作业，因为这能有利提高小学生的综合实践活动素养，有利促进学生更好地认识社会，认识自然，认真自我，有利促进学生科学精神、创新意识与实践能力的发展。而小学生综合实践活动作业应力求切合主题，体现学生的主体性，面对生活的实践性，设计过程的开放性，形式与内容的多样性，促进学生发展的实效性，师生操作的可行性。经过多年的学习、实践、反思、探索，我认为小学生综合实践活动的作业可以采用一下几种基本形式。
一．活动计划作业
活动计划作业是指学生根据各类主题活动制定的个人或者小组具体活动计划。综合实践活动常常有三大类实践学习活动方式：一是以探究为主的方法和过程，包括制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集和处理。二是以社会实践和社区服务活动为主的方法和过程，包括参观、考察、服务、宣传、义务劳动、经济活动等。三是以技术实践为主的方法和过程，包括技术实践和劳动实践两大类，具体有设计、制作、养殖、种植、信息分布等。学生活动计划是依据以上几种实际学习活动方式制定的。活动计划一般有学生个人或者小组制定，因此，活动计划作业一般可以分为个人活动计划和小组活动计划。
1.个人活动计划
个人活动计划由学生个人独立制定。
附１：
第一次挣钱活动计划
班级：四﹙６﹚姓名：蒋成旺２００４年５月２８日
挣钱目的为了锻炼自己的实践能力
挣钱目标５——１５元钱
挣钱时间星期六
挣钱地点武汉理工大学余家头校区
挣钱项目卖本子
活动步骤１．先到文具批发市场批一些学生抄本。
２．然后把批的本子装进自行车的篓子里。
３．再带一个同伴一起到武汉理工大学余家头校区去买本子。
我们会大声叫卖：“大家快来买便宜的本子啊，５毛钱２
本……”
４．最后，有人买本子，我们就把班子买给他。这样我们就
可以挣到钱了。
注意事项１．注意骑车过马路时别出车祸。
２．把身上的钱保管好，不要丢了。
３．叫人来买时，要有礼貌，用礼貌语。
家长意见
老师意见
2。小组活动计划
小组活动计划则由小组﹙一般小组由3——5人组成﹚讨论合作制定。
附２：
关爱残疾人小组活动计划
班级：五﹙１﹚组名：阳光小队组长：谢子微２００８年１１月１０日
活动主题走访残疾人
活动目标１．知道一位残疾人的姓名、年龄、残疾原因和状况。
２．知道一位残疾人的基本生活状况。
３．了解一位残疾人的最大困难和最满意的事情。
活动时间１１月１０日﹙星期六﹚上午
活动地点杨园学校教师宿舍
活动准备笔记本、笔录音机照相机访问的问题
人员分工谢子微负责联系残疾人，组织；王子争负责记录；赵宇勤负
责照相；陈星、陈才、李天闻，余飞扬等负责交谈。
预期结果一份访谈记录， 8张照片，一段访谈录音。
对活动计划这类的作业，老师应结合不同的实践学习活动进行具体的指导，让学生明确具体的要求。坚持进行活动计划这类作业的训练不仅有利每次活动的顺利进行，规范学生实践活动的行为，而且能够提高学生的规划能力。
二．活动记录作业
活动记录是指学生对自己实践活动情况的记录。活动记录是我一直坚持训练的一项作业。从2003年开始，我便在综合实践活动中要求每位学生准备一个活动专用记录本，告诉学生谁在活动中有什么要记的或想记的，谁就把它记录下来。
我希望学生以此记录下自己的收获、情感、生活，一句话，让学生记下自己生命成长的历程，希望学生逐渐养成记录的良好学习习惯。活动记录的形式和内容不是千篇一律的，而是多种多样的，是由不同的主体活动决定的。根据活动记录的对象不同，我们可以把活动记录分为表格式记录和条款式记录。
1．表格式记录
学生的实践活动方式有调查、访问、观察、实验、统计等，我们可以根据这些方式设计相应的表格让学生记录。
附3：
商标的奥秘研究记录表
班级：记录人姓名：年月日商标名称商标标志商标特点商标的含义我的发现蒙牛牌牛奶
奔驰牌汽车
英雄牌墨水
真彩牌改正
带
……
附4：
树叶观察记录表
班级：记录人姓名：年月日
树叶名称叶色形
状
叶长叶宽叶
厚
叶脉特点叶边特点
2．条款式记录
有的活动不便设计成表格进行记录，因此，我们就要求学生以条款的方式记录。
附5：
访问残疾人记录片断
……
罗正一：您的残疾对您的生活有什么不便？
残疾人：小时候得的小儿麻痹症，现在已经习惯了，走路有点不方便，比别人用的时间多些。
罗正一：您因为您的残疾，您的心理想法？
残疾人：在生活中会遇到一些困难，会造成一些不便，这种困难要比常人要困难些，“我”会用乐观的心理去面对的。
罗正一：您现在的生活状况怎么样？
残疾人：很不错的，比常人要好一些。
罗正一：您有什么经历？
残疾人：“我”在国外留学了一年，国外的人对残疾人的看法比中国人对残疾人的看法好一些。
罗正一：您有什么不乐观的想法。
残疾人：在小学时，有些小孩会嘲笑我，但我不会理会，残疾人没有什么可自自卑的，残疾人不应该受到别人的嘲笑。
罗正一：如果您的单位有人拿您的残疾说事，你该？
残疾人：“我”小时候确实有这种情况，但“我”不会理睬这种人，这种人很无知，不应该跟他计较，要用乐观的想法去面对。
罗正一：小时候您得这个病后有什么想法？
残疾人：小时候“我”还不太懂事，长大后，习惯后，好像没有什么不便。
罗正一：您的家人和您去做了治疗吗？
残疾人：去了，在大学二年级时去做过手术，可没有什么效果。
罗正一：那现的医疗技术发达后，您去做过吗？
残疾人：在现虽然医疗技术发达了，但再去做手术效果并不是怎么明显，所以没做。
罗正一：那以您现在的情况，是不是要比别人困难些？
残疾人：嗯，比方说从学校里，别人有可能会走10分钟，自己有可能会走15分钟，这段时间走到自己家就必须学习，别人有可能会玩，必须自己的水平比
别人高，才能取得好的成绩。
……
三．活动作品作业
活动作品是指学生在综合实践活动过程形成了的各类文字、表演、手工制作等作品。
1．活动收获与反思
附6：
卖饮料
余家头小学五（3）班朱璐
在前不久,综合实践活动高老师组织了一次有意义的活动，"第一次挣钱"。听了老师的多次辅导后,我们小组决定在四月四日上午去理工大卖饮料,那天是清明节.
记得在哪天上午，我.涂敏.胡可.陈陵枫和韩净苡一起提着那39瓶饮料来到理工大的操场。走进去一看那么多人,我们觉得一定可以卖出去,可是没想到,却被别人赶了出来,说什么要交了地盘费才能在这里卖饮料.于是我们大家一起商量了一会儿,决定一起搭车去东湖卖饮料。在去东胡的路上，我一直在想:看来越是简单的事,做起来就越难.
过了一会儿,东湖到了.我们五个人各自提着那些沉甸甸的饮料去卖,手都被勒红了,甚至还磨出了茧.记得我们卖出去的第一瓶饮料是在草地滑雪场。一位阿姨听到我们的吆喝声,便走来瞧瞧,然后问她的儿子:"你要不要水?""不要."我说："还是买一瓶吧,反正等下也会渴的,还不如先买了."于是阿姨便那了一瓶矿泉水,然后把钱交给我们,就这样我们卖出了第一瓶水。我们几个都很高兴,便更加买力地向他人推销,接着便有更多的人来买我们的水。还有一些人问我们这是在干什么?哪个学校的?称赞这个活动非常好.
在这次卖饮料的过程中,有一件事令我们五个组员非常感动:有一位中年阿姨问我们这些水怎么卖,于是我们便说出了每一瓶水的价钱。说完后,这位阿姨的同伴却说:“不用,不用,我们有水.”但是这位阿姨没有听她同伴的话，说:“这么富有爱心的水,我怎么能不买呢？”于是阿姨拿了一瓶百事可乐和一瓶红茶,然后把钱给了我们就走了.
这次卖饮料让我深深的感受到赚钱真不容易。从上午九点一直到下午三点,我们连午饭都没吃,不停地向人们推销,早已口干舌燥.最后我们把全部饮料都卖完了,加上成本最后我们共得了120元。由于成本太高了,我们忙了这么久才赚了30元,平均下来,我们每人只有六元。
唉!赚钱真难啊!我觉得我们以后应该珍惜现在的生活,不要挑三拣四,要体谅父母,不乱花钱.
教师点评：学生从实践过程中获得真实的感受是老师的希望，更是综合实践活动课程的目标。小作者在经历了卖饮料活动后获得了真实的感受——赚钱真难。更可贵是小作者懂得了“要体谅父母”，应该“不乱花钱”。如果能够把卖饮料的过程写详细点就会更有意义了。
附7：
今天我买菜
余家头小学五（二）班黎宇维
盼呀盼，我终于盼来了买菜的这一天。星期三的上午，综合高老师组织了一次综合实践活动《今天我买菜》，让我们亲身体会出校门买菜的乐趣。
大家高兴极了，拿着准备好的钱，便如一群出笼的兔子，活蹦乱跳。我也置身其中，和同组的同学一起来到了菜场。
“先去看看菜苔吧！我可喜欢吃了！”我喊道。于是我们走向了一家卖菜苔的摊子。“多少钱一斤？”组员魏然用流利的武汉话与小摊的主人交流起来。“1元一把！”“1元一把，太贵了吧，你骗小孩，卖我们7毛一把么样？”“那可不行，我亏了呀！你觉得哪儿便宜哪去买！”
魏然见斗不过他，便用了老师教我们的最后一招，佯装法转身就走，可那小贩丝毫没有便宜的意思，我们只好换了一家。
“菜苔几多钱1斤？”这回轮到我砍价了。“本来1块5的，1块给你算了！”
我心想挺会装的，上家才喊1元，这里1块5还象亏了似的，一定要小心奸商啊！
“上一家都1元呢，你还1.5元，7毛算了啦！”李月珩砍价道。
“是呀！是呀！”我们叽叽喳喳在一旁帮腔。
“好吧，算我亏了，7毛卖给你们，下次还来我这儿买啊！”小贩被我们吵晕了。
“哈哈哈！”我们成功了，大家欣喜若狂！一股脑地买了2斤，于是我们满载喜悦地回来了。
通过这次活动，我学会了买菜，并且懂得了买东西一定要货比三家才不会吃亏上当的道理。
真是一次令人快乐的实践活动呀！
教师点评：在活动中，小作者能够灵活运用课堂上学习的买菜知识去买菜，不仅学会了佯装，而且能够警惕“奸商”，还懂得了“货比三家才不会吃亏上当的道理”。学生成功后欣喜若狂。啊，一次综合实践活动让学生收获了快乐，这也让老师快乐。
2．活动故事
附8：
换组事件
中华路小学六（4）魏洋
在我们组研究的《小学生服饰潮流》主题活动中，我们组的组员表现得很出色，我这个组长在整个活动中也很辛苦！不过，活动中还有一个小插曲呢？
就在我们的研究快要大功告成时，发生了一件意外的事——组员大叛变，带头的是罗德天，后来，我们组一半的成员都有了叛变的想法，甚至就以行动表现了。一听说他们要叛变，我就来气了，我是组长，哪儿不好可以提呀？怎么说闪人就闪人呢？当时，气真是不打一处来，我回到家还借着我的玩具——娃娃熊发牢骚，暴打了它一顿后，就抱着它讲心里话，值得安慰的是，我四岁的弟弟好心地说：“姐姐，别生气，我明天带你去教训他们！”不过，我魏洋可没有那么好打倒，我自信地对严耀成、罗德天、黄昕说：“你们判吧，我们拿第一、得糖，你们不吃啊！”事后，我全身心地投入到小组研究与展示中，虽难我们组人少，但信心、志气都不比别人少，我们一定要取的最好的成绩。在表演前罗德天又跑来，求我让他加入，我最终还是让他上了！
最后，真的我们组的展示得到了杜老师和同学们的赞赏很肯定、杜老师还奖给我们一人一个棒棒糖，只有黄昕没有吃。哈，我想当时他心里一定不是滋味！
3．建议书
工作中，我们常常会开展调查一类的主题活动，对已经调查出来的问题，老师可以组织、指导学生思考解决问题的方法，让学生写写建议书。
附9：
校园安全建议书
尊敬的校长，您好！
经过调查，我发现余家头小学存在一些安全问题。例如楼梯、操场上随处可见的小石头子、下雨路面太滑……为了学校师生的安全，我向您提出以下几条建议：
1．四层教学楼的楼梯很窄，同学们上楼时容易摔倒。建议多开一扇门。
2．小卖部旁堆起了很高的石灰袋，许多一年级的小朋友在那里爬，很危险。建议把石灰袋搬走。
3．在中午放学的时候，只开了的旁边的一扇小门，这么多学生往这儿走，很危险。建议把大门也打开。
4．操场上有许多小石子，很危险，容易把学生摔倒。建议建筑工人把地上的石子运走。
5操场上没有清除的木板容易把学生摔倒，建议尽快清除。
建议人：五﹙5﹚张晨
2005年9月28日4．调查报告
附10：
附：学校周边环境问题调查报告
班级：组名：组长：记录人：
调查的具体问题
时间地点
现象描述
原因分析
对居民生
活的影响
建议
5．手工作品
在以技术实践为主的主题活动中，学生需要对作品进行设计、制作。我们老师可以根据这类主题活动的需要布置手工作品作业。如“课桌模型”、“鸟巢”、﹙《我给小鸟安个家》﹚“车模”、“船模”、“洗衣架”、“饺子”、“风筝”、“花灯”“贺卡”等。
6．成果小报
对安全、环保等类的主题活动，老师可以指导学生将自己实践的相关信息编成小报。
以上三类作业是随着具体的主题活动生成的。对每次的作业，老师应该进行认真的设计；在布置作业前，老师要对作业的基本要素、格式以及相应的内容进行恰当有效的指导；对学生完成的作业，老师也要组织学生展示交流，进行及时的评价。为了不增加学生的学习负担，每个主题活动只侧重一类作业练习。一、指导思想
“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”江总书记的讲话，为我们教育工作者提出了新课题。综合实践活动是基于学生的自主探索和研究、面向全体学生的生活世界和社会实践，以培养学生的创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式。它的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求，为每一个学生的个性发展创造了空间，为学生参与、探究、理解新的社会问题提供了机会。根据教育部《综合实践活动课程指南》的有关要求，各年级、各班要按照综合实践实施方案，以认真的态度、务实的措施、规划和实施综合实践活动课程，大胆实践，积极探索，积累经验，从而更好地推进我校综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、学校环境与资源分析
东风小学现有教师92人，学生1580人，学校面积14700M2，虽然生平活动面积很小，但学校各种设施齐全，电教室有32台微机，共96座；劳技室配备器材300多件，每学期学生自带器材600多件；美术室、音乐室设备齐全，可供学生进行各种研究性学习。另外，学校把薤山作为传统教育基地，适时对学生进行革命传统教育。同时，把东门、石溪、西河、后畈、民营等社区，骆蓄、三棉、恒立等厂矿，潭口水库作为学生的实践基地，可以说，综合实践活动资源非常丰富。
自实施综合实践课程以来，全校师生积极投身其中，先后有多名教师在省、市、县综合实践活动案例评选、论文评比、课堂教学展示等活动中获奖，学校于2006年被省教研室评为“湖北省综合实践活动先进单位”，正基于此，学生对于综合实践活动很感兴趣，热情较高，教师要作“有心人”，善于利用这些丰富的资源为学生提供一个广阔的活动空间。
三、课程目标
通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。
（一）学生层面[小学教学设计网，更多活动方案https://www.360docs.net/doc/3d12258837.html,]
1、初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案并且组织实施。
2、学会对自然、社会、生活及自我问题进行深度探究。
3、尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程；
4、学会自主地与活动相关的社会部门和个人联系，进行表达与交流，增强人际交往能力和各种形式的表达能力。
5、在学习的群体间建立起相互真诚、平等、信任的合作关系。
（二）教师层面
1．通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。
2．开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的习得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。
3．改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。
（三）学校层面
探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平，增强学校的知名度。
四、课时分配
全面开足综合实践课和地方、学校开的课，根据东风小学具体情况，综合实践活动课3-6年级每周安排6节，内容包括：
1、研究性学习；
2、劳动技术教育；
3、信息技术教育；
4、社区服务与社会实践；
5、班队会；
6、其他。
五、课程实施计划
（一）从三年级开始，以人与自然为主题，适当加入有关社会、生活的内容，全面启动综合实践活动。从中探索以下问题：（子课题）
1．如何充分开发本校课程资源？
2．如何对综合实践活动指定领域内的四块内容进行整合，体现综合化特点？
3．如何在学科教材中挖掘综合实践活动的素材，并以此为切入点开展活动？
4．综合实践活动中教师角色的转变。
5．综合实践活动与德育教育的关系。
6．综合实践活动的课程管理和评价。
7．综合实践活动与学生的多元化发展。
8．综合实践活动与校园文化建设。
（二）课程内容及整合
综合实践活动课程主要内容包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。以上四块指定领域内容既可以相对独立地设计和实施，也可以通过综合性的活动主题或项目，以其中某一领域为切入点，以研究性学习为主导学习方式将四块内容融合在一起；综合实践活动还包括大量非指定领域，如班团队活动、校传统活动、学生个人或群体的心理健康活动、学生的交往活动等；丰富的学科知识是实施综合实践活动的基础，可以充分挖掘学科内容中的素材，使之延伸、提升、综合、重组为综合实践活动。并将参考《综合实践活动资源包》指导用书。
（三）活动内容
根据课程原则，结合我校情况及学生实际，本学年综合实践活动的内容定为“我为校园添光彩”，具体内容框架如下：
年级活动类型上学期活动主题下学期活动主题
三参观与考察1、参观校园各处文化建设；
2、开展礼仪文化活动；
1、画出校园美景；
2、开展主题班会；
3、其他相关活动。3、其他相关活动。
四调查与考察1、了解污染情况及危害；
2、征集校园环境警示语；
3、其他相关活动。
1、考查校园受污染区域；
2、开展主题队会；
3、其他相关活动。
五校园服务1、研究当小导游的条件；
2、为校园景点撰稿；
3、其他相关活动。
1、模拟导游演讲；
2、开展导游活动；
3、其他相关活动。
六项目设计1、研究绿色学校含义；
2、考察学校绿化情况；
3、其他相关活动。
1、设计校园绿化计划；
2、开展绿化行为。
3、其他相关活动。
（四）实施方式：
1、组织形式：
（1）全校性活动——升旗仪式、校会、校传统活动等。
（2）全班活动——每周班会、主题班会及各项班活动。
（3）小组活动——每班根据需要，5—10人一组，由学生自己协商结组。
（4）个人活动——学生独立活动并完成任务，鼓励学生积极与他人交流合作。
2、活动地点：校内、家里、社区多方结合。
3、活动时间：集中课时与分散课时相结合。
（五）课程管理
1、组织领导
成立以校长为组长的综合实践活动课程领导小组。主要职能为制定计划、组织实施、培训指导、协调工作、交流总结和完善提高。形成以校长室领导、教务处负责、各处室联动、年级组基点、班级主阵地、社区共参与的实施与管理体系。附东风小学综合实践活动课程领导小组成员名单：
组长：杨友国
组员：熊德光赵业才徐光成熊昌军李聪蓉
2、导师组成
考虑到小学生的年龄特点和认知水平，各班成立以班主任为组长，各任课老师相协调的导师组。同时聘请家长、社区专家为校外辅导员。图书室、实验室、电脑室、多媒体教师辅教管理人员同时参加。
六、具体措施：
1、加大学习与培训，提高课程意识
继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（3—6年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，认真抓好每月一次的综合实践活动课程实验教师的集中专题培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2、抓好课程实施
（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
（2）努力组织好学生的综合实践活动。在过程中做到独立选题、自主活动；展开过程、深度探究；重视交流、丰富体验。
（3）积极开展综合实践活动课程的研究。本学期，要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作探究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。教育学生使用好“综合实践活动档案袋”，使用
保管好方案设计卡、行动记录卡、反思评价卡等。
（4）要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。
3、加强课程管理
通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施情况，学校举行的调研，要把综合实践活动课程的实施情况，作为一项内容。检查的重点是：课程实施的基本保证（课时、计划等的落实情况）；活动过程（活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况）；活动实效（有关活动成果、教师反思和学生反映）等。要将平时了解和专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。
4、加强研究和交流。
要通过“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验，讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。认真开展好公开课研讨活动，利用好网络，加强校内外的横向交流，不断提高课程的实施水平。
七、考核评价
对学生的评价突出过程，注重体验、关注情感、重视态度，以发展性评价为主，定量评价与定性评价相结合。（优、良、及格、不及格）
在综合实践活动过程中建立学生的“成长袋”全面记录学生的能力、情感和价值观，并和学校各项评比相挂钩。
对教师的评价则注重教师在活动中的组织，规划管理和指导；学生资料包的整理、成果展示及学生对教师的评价；课程的整合能力及校本资源的开发能力。
教师和学生一起评价作品，对好的作品进行鼓励，予以加分奖励。
2018形势与政策社会实践报告模板
成绩 理工学院《形势与政策》 社会实践报告 题目： 班级： xxx学院电气自动化 Bxxxxxx 成员：徐XX 周XX XX 熊XXX XXX 孟XX 学号： 12 16 24 30 42 48 指导教师：马克思主义学院壮道 2018 年11 月10日
说明 1.本实践报告书必须双面打印； 2.调查容必须真实具体，在充分掌握第一手资料的基础上，利用思想政治理论课的相关理论知识，结合实践情况进行分析。实践报告字数在2000字左右，容应围绕一个明确的主题，以事实为依据展开论述，必须体现自己真实的思考和情感，严禁抄袭或从网上下载； 3.实践报告需要学生在报告后附支撑材料，包括以下几方面：（1）社会实践单位评价表 （2）调研日志(调查活动现场照片、图片、视频、音频等) （3）访谈纪要（包括访谈时间、地点、访谈人及访谈对象、访谈问题、访谈对象的谈话要点等方面） （4）调查问卷及数据汇总表（不宜过多，起到代表作用即可）
理工学院思想政治理论课社会实践活动选题表
社会调查报告概要 调查时间：2018年7月15日——2018年8月25日 调查方式：问卷调查法、访问调查法 调查目的：初步调研部分地区城乡居民的住房情况，从住房面积方面讨论其与小康之间的关系，认识当代人们的住房需求，和人们单从住房条件 来说是否达到小康水平，以及现有住房与过去住房对于人们再说有 什么进步和退步？了解到人们对未来住的美好期望。 摘要：衣、食、住、行是人们生活的最基本需求。人口的加速增长，使得居民住房已经成为生活的重中之重，同时伴随着经济的发展，现有住房 与过去住房条件有着很大的不同，人们针对住房方面的小康水平也有 所改变，越来越注重生活居住条件的优质改良，而不是单纯的要求住 房面积的增加，随着人们越来越多的美好物质生活需要的增加，对住 房的期望也越来越高。 关键词: 城镇；农村；住房；小康
小学数学作业形式多样化的实践与反思
小学数学作业多样化的实践与反思 早期苏联教学论专家凯洛夫、斯米尔诺夫，都将作业与课堂教学视为同等重要，把作业研究视为教学论研究的重要方面：美国学者库柏在二十世纪八十年代未，出版了专著《家庭作业》对作业的功能与作用进行了大量的研究；我国学者吴也显在他的著作《教学论新编》中把教材分成三个系统——课题系统、图象系统和作业系统。可见作业问题在国内外教学论研究中占有十分重要的地位。随着教学改革的不断深入和二期课改的推进，作业问题更向多维视角分析研究。国家教育部长曾指出过：“要提倡布置活动性、实践性的小学作业”，“二期课改”行动纲领中也明确指出：要改进学生的训练方式，构建学生的训练体系，要大力开发习题对于促进学生主动活动，培养学生创造才能的功能，把非形式推理的开放性问题，课题研究和建模求解等纳入新编习题作业的范围，与原先强调现有知识掌握巩固的习题类型相配合，组成完整的数学训练体系。因此，加强作业问题研究，开展作业改革是解决学生课业负担过重的重要途径，也是体现学生学习主体性的重要实践。 数学作业是小学生课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是小学数学教学的重要环节。通过完成一定数量的数学作业，能使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题解决问题的能力，掌握科学的数学学习方法，也利于教师了解教学情况，及时反思改进。 现在小学数学作业普遍存在：一是作业内容乏味，机械重复较多；二是作业形式单调，缺乏思维问题；三是作业量分布不均，随意性较大；四是忽视学生潜能，缺乏自主性的问题；五是重视独立完成的作业，忽视合作交流完成的作业。学生对这样的数学作业非常反感。正是由于教师布置作业只从本意出发，忽略学生心理需求，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯，抑制了学生的兴趣爱好，抑制了学生的个性发展，更抑制了学生实践能力创新精神，严重影响了学生身心的健康发展。 为此，我以小学一年级数学作业为例，谈谈形式多样化的作业。 一、调研分析，排查问题 1.传统的课程观认为课程是知识，因而教师是知识的传授者，教师是中心，学生是知识的接受者。从教师的角度来说，教师在布置作业的时候，不必过多考虑学生，教师讲什么内容就留什么作业。大部分教师所布置的作业，往往要求学生在一定的时间内完成同一的内容，期望达到同一的目标，忽视了学生的个性特点。久而久之就形成了一个定式，作业要“整齐化一”，强调统一格式，强调统一量，强调统一答案，强调批改统一。这样从形式上看“规范”，从学生的工作时间上看“合理”，从质量的角
形势与政策(2020春)平时作业
《形势与政策》（2020春）作业1 一、填空题(共计30分) 1、[6分] 党的十九大报告强调，要守住不发生（系统性）金融风险的底线。 2、[6分] 面对风险挑战，关键是突出（问题导向），不忽视风险苗头和小概率风险，也不放过风险聚集点和大概率事件。 3、[6分] 我国正处于跨越“中等收入陷阱”并向高收入国家迈进的历史阶段，（矛盾和风险）比从低收入国家迈向中等收入国家时更多更复杂。 4、[6分] 如果不能有效防范风险，一旦触发危机，经济可能陷入长时间衰退，并加剧社会矛盾，最终落入（中等收入陷阱）难以自拔，国家发展和人民生活都受到冲击。 5、[6分] 既要防范“黑天鹅”，又要防范（灰犀牛）。尤其是当一些“灰犀牛”风险出现时，需要第一时间及时甄别处置，避免遗患无穷。 二、单选题(共计50分) 1、[5分] 我们必须把（C ）摆在突出位置，“图之于未萌，虑之于未有”，力争不出现重大风险或在出现重大风险时扛得住、过得去。 A. 国家安全 B. 信息安全 C. 防风险 D. 经济建设 2、[5分] 未来多重风险叠加共振的挑战仍然存在，从国内来看（ D）等“灰犀牛”风险仍在持续显露，而且滋生风险的根源仍然存在。 ①债务风险②金融市场波动风险③群体性事件④房地产市场风险
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 3、[5分] 只有（C ）不断壮大，社会结构才是可持续的，这也是防范社会风险、避免社会矛盾加剧的重要基础。 A. 超级富豪群体 B. 高收入群体 C. 中等收入群体 D. 低收入群体 4、[5分] 从国际经验看，建立（C ）机制，增厚风险缓冲垫，有助于及早处置风险或控制风险冲击范围。 A. 风险教育 B. 社会风险 C. 风险预警 D. 金融教育 5、[5分] 在防范风险时经常用来比喻大概率且影响巨大的潜在危机的是（A ）。 A. “灰犀牛” B. “鳄鱼” C. “黑天鹅” D. “鲶鱼” 6、[5分]
2020智慧树形势与政策习题答案
2020智慧树形势与政策习题答案 1 【多选题】(20分) A.经济从高速增长转为中高速增长 B.经济结构不断优化升级，第三产业消费需求逐步成为主体，城乡区域差距逐步缩小，居民收入占比上升，发展成果惠及更广大民众 C.从要素驱动、投资驱动转向创新驱动 D.经济保持高速增长，主要依靠要素投入和投资驱动 2 【多选题】(20分) 中国经济新常态中，经济发展的“三期叠加”是指ABC B.结构调整阵痛期，是加快经济发展方式转变的主动选择 D.增长依然保持高速期，是由中国经济的良好基础决定的 3 【多选题】(20分) 在经济新常态中，经济发展呈现出的鲜明亮点包括AB A.由过去靠投资驱动现在转化了消费成为发展的第一动力 B.第三产业超过工业成为对经济增长贡献最大的产业 C.要素和投资驱动的增长依然占据主导地位 D.经济增速由高速变为中高速增长 4
【多选题】(20分) 下列选项中，属于中国经济新常态面临的压力是(ABC)。 A.通缩的压力在增大 B.工业成本在提高 C.出口下降的压力 D.第三产业成为对经济增长贡献最大产业 5 【多选题】(20分) 为什么说中国经济发展潜力巨大?ABCD A.我们正处在工业化的中期和城市化加速发展的时期 B.中国有十三亿多人口，随着收入提升，随着消费的升级换代，需要新产品还会有巨大的发展 C.中国的人力资本的状况正在改善 D.高储蓄率，能否形成有效投资 需要购买完整版答案联系QQ2427406151 需要购买完整版答案联系QQ2427406151 1 【单选题】(20分) 民主的起源地——古希腊城邦实行的是什么样的民主形式? A.代议制民主 B.直接民主 C.选举民主 D.精英民主
小学三年级寒假实践趣味作业
2019年小学三年级寒假实践趣味作业 同学们在寒假期间既充满惊喜，又夹杂着烦恼。喜得是寒假带给自己的自由与欢乐，忧的是老师布置的寒假作业没办法完成。查字典语文网小学频道为大家提供小学三年级寒假实践趣味作业，让大家度过一个快乐轻松的寒假! 2019年小学三年级寒假实践趣味作业 寒假来临,学校布置了什么作业,这个寒假怎么过,成为近日学生和家长们热议的话题。记者走访城区多所小学发现,为不断深化素质教育改革,不少小学的寒假作业出现新的变化:取消书面作业,取而代之的是各式各样富有趣味性的实践作业。 记者从奎文区东盛广场附近的一所小学了解到,这个寒假学校取消了书面作业,只给学生布置了两项作业:一是课题研究,学生自主命题最终写出书面研究报告,开学后拿出作品展示。二是读书作业,要求学生至少读一本名著,写出读书笔记。 同样,在高新区胜利东街与金马路交叉口附近一所小学的班主任潘健健告诉记者,这个寒假学校只布置了一项作业,那就是让学生以课题研究的形式选择自己感兴趣的项目做研究。这算是一个社会实践类作业,学生可以单独完成,也可以团队完成,我们班里有个小男孩特别喜欢武器,他打算利用寒假看一些武器类书籍,自己动手制作简单武器,并形成
自己的研究报告。潘健健说。 记者了解到,位于潍坊金宝乐园附近的一所小学也取消了书面作业,取而代之的是五个特色作业套餐:一是安全套餐,以学生安全为主,提高学生的安全意识;二是学习套餐,以读书为主,多读一些学校推荐的课外书籍开拓视野;三是健康套餐,鼓励孩子寒假中坚持体育锻炼;四是实践套餐,让学生进社区做调查走向社会;五是社会公德套餐,以小组形式由老师带队带领学生去社区帮忙,清理小广告,打扫卫生,照顾孤寡老人等。 据了解,按照市××局相关规定,为减轻学生课业负担,小学一、二年级不留书面家庭作业。寒假来临,不少小学又往前迈了一步,三到六年级寒假也不再布置书面作业。 学校更注重对学生综合能力培养 记者调查发现,这个寒假部分小学布置的作业形式上虽有差别,但都有一个共同点,那就是更加注重学生的安全教育、文明礼仪教育、劳动技能和社会实践能力等综合能力的培养。东盛广场附近一所小学的校长颜诺表示,并不是只有书面作业才叫作业,做课题研究和社会调查过程中的所见所闻也是在学习,真正的作业应该注重孩子综合能力的培养。 潘健健告诉记者,以往课题研究都是包含在其他作业中,只占寒假作业中的一小部分,但这个学期课题研究成为学生寒假里的唯一作业,这充分说明学校对学生综合能力培养的
形势与政策实践活动登记表
山东建筑大学《形势与政策》课实践学时实践活动登记表 填表时间： 2014 年 12 月 9 日
当前大学生就业中存在的问题与对策 近些年来随着教育改革的不断进行，我国高等教育的规模也在逐渐的扩大，每年高校毕业生的人数也呈现不断增长的趋势，大学生的就业问题也受到了广泛的关注和重视。尤其是在经济发展形势不断变化的情况下，毕业生的就业形势日益严峻，学生的就业压力在逐渐加大。面对这样的情况，大学生的就业观念也成为影响就业情况的重要因素，导致了毕业生在就业过程中遇到了很多新的问题，因而解决当代大学生的就业观念是非常关键的。于是我前往济南市历城区人才市场进行了调研，研究了当代大学生就业观的基本现状，分析了大学生就业观存在问题的主要原因，并探讨出解决当代大学生就业观存在问题的有效对策。 自21世纪以来，随着我国社会主义的不断发展，我国的高等教育取得了前所未有的发展，社会的发展对人才的需求在逐渐加大。但是高校毕业生人数在不断的增加，大学生就业难的问题也逐渐严重。影响大学生就业难的原因有很多，而大学生的就业观是非常关键的问题。现阶段大学生的就业观受到很多因素的影响，我国高等教育体制也不够完善，就业形势和就业政策也在不断的变化，因而逐渐出现了新的就业观念的矛盾，这就导致大学生的就业观念出现了很多的问题。因而如何采取有效的对策解决大学生就业观存在的问题显得尤为重要。 一、当代大学生就业观的基本现状 1、当代大学生就业观积极的方面 (1)风险竞争意识在不断的提升 随着就业形势和就业机制的不断变化，大学生的就业形势日益严峻，面对不够理想的就业情况，很多大学生都出现了消极沮丧的焦急情绪。但是也正是在这样的情况下，大学生改变了传统的职业稳定性的观念，面对就业风险竞争意识也在不断的提高。通过调查发现现阶段很多大学生面对就业竞争的压力在心态上比较积极的，同时对就业有了不同的看法，更加注重自己在就业过程中的发展，在这个过程中也体现出了一定的风险竞争意识。 (2)职业的流动意识在不断的增强 在就业形势不断变化的过程中，大学生传统的就业观发生了变化，主要选择先就业后择业。调查中很多高校毕业生明确表示第一份工作都只是暂时的。虽然很多毕业生仍旧希望能够实现专业对口，但是在就业过程中也注重个人未来的发展，专业对口问题不再显得那么重要。高校毕业生认为积累一定的经验并且遇到合适的契机是非常重要的。
作业形式多样化的实践与反思——小学数学作业设计谈
作业形式多样化的实践与反思——小学数学作业设计谈 发表时间：2016-04-22T17:05:42.543Z 来源：《中小学教育》2016年3月总第236期作者：黄凯[导读] 教师在教学中既要注意全体学生德、智、体、美、劳等方面的发展,又要促进学生个性的健康发展。小学数学教学正呈现多样化和创新发展，作业的多样化提上了改革的日程。 黄凯广西桂林市平乐县二塘镇马家中心小学542403 教师在教学中既要注意全体学生德、智、体、美、劳等方面的发展,又要促进学生个性的健康发展。小学数学教学正呈现多样化和创新发展，作业的多样化提上了改革的日程。数学老师应以学生的个性化和全面化发展为目标，采取多样化作业设计理念，开发学生潜能。我以小学二年级数学作业为例，谈谈作业形式多样化的设计与体会： 一、调研分析，排查问题 1.传统的课程观认为课程是知识，因而教师是知识的传授者，教师是中心，学生是知识的接受者。从教师的角度来说，教师在布置作业的时候不必过多考虑学生，教师讲什么内容就留什么作业。大部分教师所布置的作业往往要求学生在一定的时间内完成相同的内容，期望达到相同的目标，忽视了学生的个性特点，久而久之就形成了一个定式，作业要“整齐化一”，强调统一格式，强调统一量，强调统一答案，强调批改统一。这样从形式上看“规范”，从学生的完成作业时间上看“合理”，从质量的角度来说“显著”，从教师的工作量上看“减负”，从教学管理的角度上看易“考核”。而这些恰恰反映出传统课程观的弊端，忽视了学生个体心智的不均衡性，忽视了学生已有的知识和生活经验，忽视了学生的创造性，忽视了学生的情感体验，反映出作业的单一、枯燥。 2.习题形式单调，内容陈旧。主要以计算题和应用题为主，不能从多方面检查和训练学生对知识的理解和掌握，缺乏与实际问题或其他学科的联系。 3.对优生来说作业缺乏挑战性，对学困生来说作业出现太多的错误，让学生对练习产生了厌倦情绪，从而降低了学生的学习兴趣。另外，这种习题的条件和结论多是单一的、不变的，即所谓封闭的、规范的习题，缺乏开放性，不利于能力的培养，更谈不上探究能力和创新意识的培养。 二、开展实践，探索方法 1.认真分析学生，建立学习小组，形成作业分层。以二年级一个班60人为研究对象，因为学生是有差异的，所以认真分析每一个学生，根据班级学生的学习成绩、自主学习能力、智力情况直至学习态度等因素，将学生分成A、B、C三个层次。然后分成6人一小组，共10个小组，每个层次2名学生的搭配形式，建立学习合作小组，形成最优资源互补组合。教师通过带领和引导，同时形成三种作业分层形式。为适应不同层次学生的要求，作业布置也要采用分层的形式，注意题型的变换，根据选做和必做的要求，出示几种类型的题目：基础练习题，综合练习题，一题多解题，思维训练拓展题。这些题目尊重学生的自主选择，鼓励学生勇挑难题，还给学生自主的空间，使尖子生“吃得好”、中等生“吃得饱”、后进生“吃得了”；同时通过小组之间互相命题，体验当小老师的乐趣。对不同层次的学生实行不同的要求，实行小组互助，力争做到更高层次，真正让因材施教落到实处。分层作业形成册，今后的二年级学生也可以共享资源。 2.努力钻研教材，实现不同教学内容的不同作业形式。根据教学目标，依纲扣本，结合学生的实际，给教材每个单元设计适宜学生思维能力训练的作业。 （1）口头作业，即说说讲讲的作业。（2）游戏型作业。英国教育家米卓德·斯蒂文斯说：“玩耍和娱乐是开发孩子智力的第一位有效的方法。”（3）实践型作业。实践型作业打破了传统的静态、单面模式，强调学生尝试、亲历、实践。如《认识人民币》、《统计》、《平移和旋转》、《简单的排列和组合》都让孩子亲自到生活中体验和模拟生活场景，形成实践作业。（4）自编型作业。新课程提出：“学生是学习的主人。”几乎每个单元学生都有自编的习题，多则十几题（如计算题），少则1题（如统计）。成册的自编题让学生拥有了很大的成就感。（5）数学小报。每逢节假日，让孩子和家长一起出一版数学小报，经过评比，产生班级《数学广角》。 三、成效与反思 1.作业的内容由封闭式转向开放式，拓展了学生的思维。《新课程标准》提出的“人人学有价值的数学”的理念，指出学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。从生活中来的数学才是“活”的数学，远离生活就意味着让学生失去了课程的另一半世界。作业的开放性是指作业中题目的条件、要求不统一，答案和解题方法、策略不唯一。 2.培养学生动手动脑相结合，注重实践，提高学习积极性。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因为“活动是认识的基础，智慧从动作开始”，所以学生只有在活动的过程中才能感悟出数学的真谛，才能逐渐养成自主探索、亲身实践、合作交流、勇于创新的习惯，才能培养学生的创新意识和实践能力。为此，在作业设计时，要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些让学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在数学活动中成为一个问题的探索者。通过动手实践活动获得数学的知识，是一种重要的学习方式，它不仅对学生知识的形成有着重要的促进作用，同时对学生学习方法、思维方法以及学习态度的形成有着不可估量的作用。新课程对教师的教学设计和创意提出了更高的要求，作为教师，我们不仅要深入挖掘教材，还要根据学生的心理和年龄特点，作业设计要遵循以人为本的思想，围绕学生个性化的差异，从实际出发，合理构思教学过程和设计有效的作业形式，让学生在作业中使自己的情感、态度、价值观、知识能力等方面都得到全面的发展。
形势与政策”课社会实践报告
“形势与政策”课社会实践报告 ——关于是否该恢复五一黄金周的街头调查 部院：人文与社会科学学部 班级：人文1002班、1004班 完成时间：2013年8月 指导老师：黎x x大学马克思主义学院
题目关于是否该恢复五一黄金周的街头调查实践报告 团队成员姓名学号班级职务联系方式备注 苏x 201000241 人文 1002 组长组长 于x 201000247 人文 1002 组员撰写人 李x 201000249 人文 1004 组员撰写人 王x 201000220 人文 1002 组员一般成员 田x 201000252 人文 1002 组员骨干 张x 201000214 人文 1002 组员骨干 指导教师姓名单位职务工作内容 黎x x大学人文 与社会科学 学部 10级辅 导员 指导学生以网上调查以及街头调 查作为信息来源依据，指定调查地 点，指导撰写人完成实践报告
选题背景及意义 2007年12月，《国务院关于修改（全国年节及纪念日放假办法）的决定》明确了从2008年起我国将要执行的假日方案中将五一黄金周7天长假削减为3天小长假，从而增设清明、端午、中秋三次短假期，放假总时间也由10天变为11天。 然而，自2008年五一黄金周取消之后，关于恢复五一黄金周的呼声便甚嚣尘上。2009年政协两会上，很多代表委员都提出恢复五一黄金周的提案，其中，全国政协委员、原国家旅游局副局长张希钦在小组讨论中提议，应该恢复“五一”黄金周。 自然，也有一部分人认为，五一黄金周是应该取消的。国家法定节假日调整研究小组说明取消黄金周的理由是，节假日安排过于集中，10天法定节假日中9天集中安排在春节、“五一”、“十一”,人员流动数量庞大，交通拥挤，旅游安全隐患增大；居民大规模集中出游导致旅游产品短期内供给不足，旅游景区人满为患，破坏现象时有发生；长假期间消费过于集中，也给旅游及相关企业经营活动安排带来较大困难”。黄金周对旅游行业并无裨益得到了旅游从业者的认同,对自然景观和历史文化遗迹造成的破坏。 作为当代大学生，我们要时刻对于社会热点问题保持极高的嗅觉，以社会热点问题作为调查研究的方向深入调查，恢复五一黄金周的提案自2008年以来一直保持着极高的热度，让我们有兴趣着手调查，为社会热点话题提供一份自己的力量。 实践内容 本次实践以网上现有资料的收集以及两次街头调查（青泥洼桥步行街、天津街）作为信息来源。以自2008年以来人民网及各主流网站对于关于是否该恢复五一黄金周的民意调查为报告写作依据完成报告 活动过程 活动一青泥洼桥步行街街头调查 实践时间2013年4月 20日至 2013年4 月 21 日止实践地点青泥洼桥步 行街
形势与政策课程作业
形势与政策 课程作业 题目：新时代青年大学生的使命担当——纪念“五四运动”一百周年 学生姓名： 学号： 学院： 专业班级： 联系电话：
100年前，沙滩红楼的一声呐喊，呼唤出了席卷中国大地的五四运动。正是因为这一场浩浩荡荡青年运动，千千万万的人民群众汇集在一起，以一种彻底斗争的姿态，去迎着历史的浪潮，为在黑暗中求索的中华民族，打开了一扇通向光明的门。 100年后的今天，当我们回望历史，当时无数仁人志士、革命先驱为探求真理前仆后继、身先士卒，在黑暗中摸索探寻，在革命中找到出路，这都值得被铭记和缅怀。作为新时代的青年大学生，我们应该深切地明白，那段峥嵘时期的岁月需要被了解，那种“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”更需要被发扬。 尽管历史的余烬我们已然跨越，但放眼未来，我们肩上承载重担的同时，更不应遗忘历史，缅怀先贤还应继承他们的意志与精神，在新时代让传承了百年的五四之火继续熊熊燃烧，我们新时代的青年大学生理应走在最前。 五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。站在新时代来讲，他们有了新的内涵和意义。 在新时代要发扬五四精神，除了坚定自己的爱国思想，更不遗余力地去充实自我，去努力学习。五四运动是一次爱国主义运动，同时也是一次思想解放运动。它让马克思主义在中国大地生根发芽，众多的青年受到了它的影响，为国家的前进发展做出贡献。新时代依旧有许多的未知等待着我们去探索，国家也等待着我们去实现中华民族的伟大复兴。我们更应为了中华崛起而读书。 在新时代要发扬五四精神，不仅要充实自我地去学习，还要不忘实践探索出真知。百年前的运动中，马克思主义与工人运动相结合，先进知识分子们纷纷投身实践。如今的我们，更要接过前辈们手中的火炬传递下去，为中国发展成现代化强国去实践、去建设，将自己的青春挥洒在国家民族的崛起中。 历史的车轮仍在转动，百年的沧桑巨变下，不变的是五四所继承下的五四精
《形势与政策》课程社会实践
关于大一、大二年级《形势与政策》课程社会实践 的说明与要求 一、社会实践的目的 社会实践环节是《形势与政策》课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践中培养和巩固科学的世界观、人生观、价值观，提高分析问题、解决问题的能力。 二、本课程社会实践形式 本课程社会实践活动在理论课教学之余开展，同学需结合课堂教学内容、特点，采取多样化的形式，例如：可结合本课程内容或社会的热点问题进行考察、调研。 三、本课程社会实践要求 1、所有学生都必须参加课外社会实践活动。 2、本课程社会实践已纳入教学计划，实践成绩将计入期末总成绩。 3、社会实践的选题要具有针对性、内容要具有时代性，要具体，避免流于形式。 4、社会实践结束后，学生需填写社会实践活动登记表（完成一份不少于1500字的实践报告），以班级为单位上交本班《形势与政策》课授课教师。 思想政治理论课教研部 2011年6月15日
吉林师范学院 学生《形势与政策》课社会实践活动登记表 学院班级姓 名 学号 实 践时间 2011年8月24日至 2011年8月26日止 实践 方式 社会服务 实 践地点 实践 内容 帮助新生接待 社会实践报告 我是顺德一中德胜学校的校友，于2006年在此学校毕业。一直想 服务于自己的母校。好久没有回到母校了，但回来了才发现其实曾经的那草那木依旧还是曾经的那个，不同的只是那里的人——那些一代又一代优秀的学子们，在这里成长，在这里通过努力实现自己的梦想。 这次得到这个机会实在不容易，不仅可以服务于培育我的母校，同时又锻炼了自己。我是一个师范生，今后必将走向教师的行业，所以参加这次社会实践非常有必要。真正做到的要求中“大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践中培养和巩固科学的世界观、人生观、价值观，提高分析问题、解决问题的能力”的目标。 这次活动为时3天，虽然时间不长，但是还是帮助我了解到如何接
初中数学作业设计的八种形式
初中数学作业设计的八种形式 雪洞中学杨靖 作业是教学的重要组成部分，是把知识用于实际的初步实践，是促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面健康发展的重要手段。新课程标准指出：“数学课程的目标由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面组成。新课程的理念要求数学教学走向生活, 走向科学, 走向探究。”现在，教师的课堂教学观念、课堂教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，如何以新课程标准为依据,设计新型的数学作业，是教师必须关注的问题。经过几年的作业设计教学实践，我认为新课程标准下的数学作业设计创新，有以下八种设计形式。 一、层次性作业 因材施教是教学的基本原则，学生的个性特点、学习能力决定着教师的授课方式与教学内容。《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展。”这为数学分层教学指明了方向。因此，教师设计作业不应仅停留在知识的层面，而应蕴含丰富的教育因素，应有利于调动学生的积极性，着眼于全体学生的可持续发展，力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。 分层作业就是把过去同样内容、同样标准、同样模式、同样分量的作业改为A、B、C三种难度的作业，学生可以根据自己的实际水平选择不同层次的作业，不是“一刀切”，而慢让后进生跳一跳能搞到“桃子”，又能保证优等生免受“饥饿”之苦。 比如，在设计应用性作业时，要求困难学生一题一解，优秀生一题多解，一题多变。 又比如，在安排学生完成教学辅导练习册时，不应该用统一的模式或同一个要求要求学生完成作业，而要考虑学生的不同层次，尊重学生的个性差异，才能不打击学生的产积极性，我只要求后进学生完成40%的题量作业，中等学生完成80%题量的作业，优等学生完成全部作业。 再比如，在设计有关整式的计算时，要求学生根据自己的实际情况，选择适合自己难度的题目作为作业。 二、及时性作业（课堂作业） 小学低年级学生的作业往往是要求学生在课堂内完成，其实初中数学作业
形势与政策社会实践
关于年级《形势与政策》课程社会实践 的说明与要求 一、社会实践的目的 社会实践环节是《形势与政策》课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践中培养和巩固科学的世界观、人生观、价值观，提高分析问题、解决问题的能力。 二、本课程社会实践形式 本课程社会实践活动在理论课教学之余开展，同学需结合课堂教学内容、特点，采取多样化的形式，例如：可结合本课程内容或社会的热点问题进行考察、调研。 三、本课程社会实践要求 1、所有学生都必须参加课外社会实践活动。 2、本课程社会实践已纳入教学计划，实践成绩将计入期末总成绩。 3、社会实践的选题要具有针对性、内容要具有时代性，要具体，避免流于形式。 4、社会实践结束后，学生需填写社会实践活动登记表（完成一份不少于1500字的实践报告），以班级为单位上交本班《形势与政策》课授课教师，占下学期形式与政策成绩的20%（20分）。 思想政治理论课教研部 2011年6月15日
学院班 级 数学学院09数本一班姓 名姜迪学号0907140115 实 践 时 间 2012 年2 月 11日至2012 年 2月25 日止实 践方 式学校实习实 践 地 点白城市第三中学实 践 内 容课堂教学，班主任工作，教育调查社 会 实 践 报 告 由于我想把我的社会实践地点选在学校，而恰好寒假开始的时候家里这边的学校也都放假了，所以我的社会实践不得不推迟到年后中学开学，在白城市第学三中学初三一班为期两周的社会实践，是我一生中最难忘的。因为它不仅让我真正体会了当老师的一种满足感和一份为人师表的责任，而且让我第一次接触了班主任工作，积累了不少宝贵经验，更是让我初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识。 一、课堂教学方面 作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，严格要求学生。我虚心向原任课老师学习，把教学内容以生动活泼的形式教给学生，充分调动学生的积极性。实习开始的前段时间，我认真听原任课老师的课。我会认真做好听课笔记，注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时，简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。课后揣摩他的教学思路、语言表达和调动学生积极性的方法等。深刻体会到作为一名优秀的教师不仅要具有宽阔的知识面，表达方式、心理状态以及动作神态等都是很讲究的。而且，还要把学到的知识应用到实践上才是最重要的。 长 春 师 范 学 院 学生《形势与政策》课社会实践活动登记表 二、班主任工作
形势与政策形考网上作业答案
客观题共6题（满分30分） 一、单项选择题（共3题，每题5分） 第1题. 总书记指出，（C），是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势。 A. 理论联系实际 B. 密切联系群众 C. 勇于自我革命 D. 坚持团结统一 第2题. 总书记指出，一个国家选择什么样的国家制度和国家治理体系，是由这个国家的（D）决定的。 A. 政治传统、历史文化、社会性质 B. 政治传统、历史文化、经济发展水平 C. 政治传统、社会性质、经济发展水平 D. 历史文化、社会性质、经济发展水平
第3题. （A）是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，我国国家治理一切工作和活动都依照其展开。 A. 中国特色社会主义制度 B. 民族区域自治制度 C. 人民代表大会制度 D. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 二、不定项选择题（共3题，每题5分） 第4题. （ABDE），是党的自我革命的生动实践和具体体现。 A. 自我净化 B. 自我完善 C. 自我教育 D. 自我革新 E. 自我提高
第5题. 党的十九届四中全会公报总结，我国国家制度和国家治理体系主要有13个方面的显著优势。以下选项中属于显著优势的是（ABCDE）。 A. 坚持党的集中统一领导 B. 坚持人民当家作主 C. 坚持全国一盘棋 D. 坚持各民族一律平等 E. 坚持党指挥枪 第6题. 总书记指出，牢记初心和使命，推进党的自我革命，必须处理好以下关系，即（ABCE）。 A. 坚持加强党的集中统一领导和解决党问题相统一 B. 坚持守正和创新相统一 C. 坚持严管和厚爱相统一 D. 坚持一致性和多样性相统一 E. 坚持组织推动和个人主动相统一 主观题共2题（满分70分）
作业设计的实践心得
作业设计的实践心得 近几年，笔者在所带的班级中有意识地在作业的形式、内容、完成、评价等方面进行多元化尝试，让学生动起来，使作业活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，收到了较好的效果。一、让作业的形式走向多样 实践证明，采取丰富多采的教学方法多方面调动学生的多感官参与，引导学生进行积极参与学习，能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高教学效率。这让我想到作业也不应只是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣的多元复合体，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的环境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。我根据不同的年级、不同的内容，将作业融于游戏、制作、观察、调查、画画、表演之中；将文学、科技、美术、环保等融为一体，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合；让学生动手、动脑、动口，把语文技能的培养与活动相贯穿，学生在学习活动中愿学、乐学，让学生的个性得到充分发展。（一）趣味型作业，提高学生的作业兴趣前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“人的内心有种根深蒂固的需要——总感到自己是发现、研究、探索者。”作为语文教学工作者，一定要发现、鼓励、发展学生的这种兴趣需求，让他们的个性得到充分的发展。要让学生有兴趣，教师设计的作业就应该灵活新颖，富有情趣，吸引学生。语文作业设计兴趣化，既要符合儿童心理特点，又要符合语文的学科特点。如课文《花》介绍了春、夏、秋、冬四个季节各开什么花。课后我在教室四角挂上万花筒，分别写上“春、夏、秋、冬”，让学生当“小蜜蜂”，课后搜集些与四个季节还开什么花的相关图画、词语或句子，然后投放到相应的筒中。以小组为单位，比比谁采的“花”多。孩子们课后团结合作，积极查找，兴趣颇高。（二）实践型作业，增强学生的动手能力一位教育家说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上”。让学生动手操作，多种感官协同活动，能使学生对所学知识理解得更深刻。我根据不同的课文布置说一说、画一画、做一做、演一
形势与政策实践心得
《形势与政策》教学实践报告 《形势与政策》教学实践报告 《形势与政策》教学实践汇总表 学期教学实践项目累计时间 听校长新生报告会（0.5天） 第一学期参加12.9纪念活动（0.5天） 1.5天 参加义卖东南快报（0.5天） 听新东方励志演讲（0.5天） 3.5天第二学期 参加大二暑假社会实践（3天） 参加迎接新生志愿活动（0.5 2.5天 天） 第三学期 参加“马概”课程实践（2天） 参加“毛邓三”课程实践（2 2天 天） 第四学期 参加诺贝尔获得者讲座（0.5 1.5天 天） 第五学期 参加迎接新生志愿活动（1天） 参加红十字募捐活动（0.5天） 1.5天 第六学期 听福建省社保讲座（1天） 参加三下乡实践活动（0.5天） 1.5天 第七学期 听关于专利申请报告（0.5天） 听金山讲坛系列讲座（0.5天） 合计：14天 总2周（计1学分）
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《形势与政策》教学实践心得 从2008年9月至2012年1月，我积极参加《形势与政策》教学实践活动，主要参加了学校组织的各类讲座、参加红十字募捐活动以及“马概” 和“毛邓三”课程实践等活动，总计2周时间。下面我就参加“毛邓三”课程实践方面的活动谈谈自己的个人体会。 2010年7月28日至2010年8月4日，我跟两名同学组成调查小组，采用随机抽样的方法，在大田县广平镇丰庄村抽取100个家庭进行了调查，其中入户调查20户，问卷调查80户。7天的时间虽然不长，但我却在这短短的7天里，学到了很多课堂上学不到的东西，结识了很多优秀的朋友，也在艰苦的乡下生活中磨练了意志，增长了才干。 2010年7月28日，我和队友们开始了实践活动，对此次活动的期待让大家都怀揣着些许的兴奋。经过7天的乡下生活体验，方知何谓生活的艰辛，何谓实践得以长才干，之前的兴奋也在忙碌的工作中一天天消减。等 到实践结束，发现所有人都是满脸的疲惫，但从大家的谈笑中可以体会到 付出的喜悦与收获的满足。 金融是现代经济的核心，资金是经济发展的“血液”。任何产业的发展都离不开金融的支持。在经济全球化的今天，金融业的往往会影响一个国 家乃至全球经济的稳定与发展。然而，当前的“三农”问题（即农业、农 村、农民）依然比较突出，农村经济发展依然比较缓慢，这中间的原因是 多方面的，其中一条重要原因就是农村金融问题没有得到很好解决。为了 了解关于农村信贷的具体状况，于暑假在我的家乡三明市广平镇丰庄村展 开了以“农村农民信贷状况”为主题的问卷调查。旨在通过问卷调查我国 农村信贷状况，了解我国农民的经济状况的同时也加大农民对我国农业政 策的关注程度，使每一个农民都切身感受到党和国家的关怀与帮助，为社 会主义新农村建设贡献力量。 全面建设小康社会决不仅仅是口号，上到中央政府下至村支部都应为 达到社会全面发展的要求而努力而奋斗。小康社会的标准是物质文明、政 治文明与精神文明的统一体。要实现小康社会的目标，首先要抓好物质文 明建设。正如《论语》中所述“仓廪实而知礼节、衣食足而知荣辱”要安 天下首先应重视眼前的经济工作。而对于我们这样的农业大国来说，帮助
实践作业的三种形式
在小学，语文、数学、英语等学科都有学生作业，我认为小学综合实践活动课程也要有学生作业，因为这能有利提高小学生的综合实践活动素养，有利促进学生更好地认识社会，认识自然，认真自我，有利促进学生科学精神、创新意识与实践能力的发展。而小学生综合实践活动作业应力求切合主题，体现学生的主体性，面对生活的实践性，设计过程的开放性，形式与内容的多样性，促进学生发展的实效性，师生操作的可行性。经过多年的学习、实践、反思、探索，我认为小学生综合实践活动的作业可以采用一下几种基本形式。 一．活动计划作业 活动计划作业是指学生根据各类主题活动制定的个人或者小组具体活动计划。综合实践活动常常有三大类实践学习活动方式：一是以探究为主的方法和过程，包括制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集和处理。二是以社会实践和社区服务活动为主的方法和过程，包括参观、考察、服务、宣传、义务劳动、经济活动等。三是以技术实践为主的方法和过程，包括技术实践和劳动实践两大类，具体有设计、制作、养殖、种植、信息分布等。学生活动计划是依据以上几种实际学习活动方式制定的。活动计划一般有学生个人或者小组制定，因此，活动计划作业一般可以分为个人活动计划和小组活动计划。 1.个人活动计划 个人活动计划由学生个人独立制定。 附１： 第一次挣钱活动计划 班级：四﹙６﹚姓名：蒋成旺２００４年５月２８日 挣钱目的为了锻炼自己的实践能力 挣钱目标５——１５元钱 挣钱时间星期六 挣钱地点武汉理工大学余家头校区 挣钱项目卖本子 活动步骤１．先到文具批发市场批一些学生抄本。 ２．然后把批的本子装进自行车的篓子里。 ３．再带一个同伴一起到武汉理工大学余家头校区去买本子。 我们会大声叫卖：“大家快来买便宜的本子啊，５毛钱２ 本……” ４．最后，有人买本子，我们就把班子买给他。这样我们就
形势与政策社会实践报告论文
形势与政策社会实践报告论文 实践报告形势与政策社会实践报告论文论文报告社会实践政策形势 第一篇： 一、调查名称： 关于农民环保意识的调查 二、调查201X年1 月20日201X 年1 月25 日 三、调查地点： XXX市XXX镇XXX村 四、调查对象： XX村村民 五、调查人数： XX人 我镇村民在农村经济发展、农民收入持续提高的同时，由于农村生活污水、垃圾排放量增大，种植养殖业废弃物逐年递增，化肥农药施用量居高不下等原因，导致农村地区环境状况日益恶化，环境质量明显下降，不仅影响广大农民群众的生存环境与身体健康，也制约着农村经济的可持续发展。作为一名有环保意识的我，觉得很有必要对我村村民的环保意识作番调查，以了解我村的环保之路还需走多远才能获得大家认可。在这次调查中，因为多调查对象都是我的家人或邻居，所以我决定采用以拉家常的方式来调查，我把本次调查主题定为提高村民环保意识。 本次调查的主要问题有三点： 1、对垃圾的处理方式。
2、对环境保护的重视程度。 3、对环境保护的必要性的了解程度。经过六天的连续调查，本次的调查阶段结束了，得到的结果如下： 1、对垃圾的处理方式的调查结果显示： 74%的人对电池及不可降解的垃圾随意处理，16%的人选择挖坑埋掉，剩下10%的人根本分不清什么是可降解，也不知道电池这类垃圾不能乱扔。另值得的提出的是本村没有设置垃圾集中处理点，更没有人来收集这些垃圾去处理。全体村民表示如果有集中的处理点，他们愿意将垃圾带去集中处理点处理。 2、对环境保护重视程度的结果显示：如果有科普知识下乡教授，70%的人不愿意学习，18%的人无所谓，XX%的人愿意学习。 3、对环境保护知识的了解程度的调查结果显示： XX%的人表示了解很多环境保护知识，18%的人表示了解一些环境保护知识，70%的人表示不太了解环境保护知识。 另我还对我村周边环境进行了调查，发现用来输水以灌溉稻田的河道污秽不堪，其中还有农药瓶以及一些废弃的衣物。通过对周边环境进行的调查我了接到，我村的环保之路任重而道远。 鉴于以上情况，我的建议如下： 1、环境保护意识的宣传教育要从最贴近农民生活的细节入手，让环保知识以小妙招、小窍门的形式和他们零距离接触，拉近知识与生活的距离，消除农民的抵触情节。我们在本次活动中和村民们聊的话题不是环境保护利国利民的大道理，也不是空喊保护我们共有的家园等口号; 相反，我们与他们聊生活中的小窍门、小妙招，并赠送给他们有关环保的小窍门，比如说醋的妙用，盐的多种用途等生活中常用却鲜为人知的常识和技巧，而且我们当场演示，让他
形势与政策作业1答案
形势与政策 第1次平时作业 一、单选题（每小题4分，共40分） 1．改革开放40年来，我国减贫人口占全球减贫超过（ C ），对全球减贫作出了巨大贡献。 A.50% B.60% C.70% D.80% 2．中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入（ D ）的关键时期召开的一次十分重要的大会。 A.新时期 B.新阶段 C.新征程 D.新时代 3．十九大的主题是：不忘初心，（ B ） ，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 A.继续前进 B.牢记使命 C.方得始终 D.砥砺前行 4.五年来，我们统筹推进（ A ）总体布局、协调推进（ A ）战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。 A.五位一体 四个全面 B.四位一体 五个全面 C.五个全面 四位一体 D.四个全面 五位一体
5.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的（D ）需要和（ D ）的发展之间的矛盾。 A.美好生活不充分不平衡 B.幸福生活不平衡不充分 C.幸福生活不充分不平衡 D.美好生活不平衡不充分 6.（ C ）是当代中国发展进步的根本制度保障。 A.中国特色社会主义道路 B.中国特色社会主义理论体系 C.中国特色社会主义制度 D.中国特色社会主义文化 7.新时代中国特色社会主义思想，明确中国特色社会主义最本质的特征是（ D ）。 A.“五位一体”总体布局 B.建设中国特色社会主义法治体系 C.人民利益为根本出发点 D.中国共产党领导 8.（ A ）是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 A.全面依法治国 B.全面从严治党 C.全面发展经济 D.全面可持续发展 9.（ D ）是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。