备课组工作计划模板合集9篇

备课组工作计划模板合集9篇

备课组工作计划篇1

本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求，在教务处

的统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组教师的共同努

力下，取得了较好的成绩。积极向上的团结的集体，虽然年轻没有丰富的经验，

但我们努力实践我校基础厚实，学有所长，自主发展，整体优化的办学思想，为

学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个

学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关注学生的终

身可持续发展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素质的可持续发展。

现将本学期工作做以下总结：

一、团结协作，发挥集体力量

本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组教师之间能及时

沟通，及时反馈，解决了很多实际问题。备课组活动每周进行1次，备课时针对

教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章的知识重点，难

点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体讨论，课

件资源共享。通过备课组活动，很多老师都有不同程度的提高。

二、掌握学情，做到有的放矢

平时要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实

际学习情况，学习能力和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。

三：注重学习习惯的培养

我们学校一些学生基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习惯，特别是本学

期立体几何中，要求解题的工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一

学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。

我们高二备课组运用建构主义的课程观，探索如何让研究性学习成功走进课

堂教学。以改变学生的学习方式为突破口,凸现研究性学习的问题性、自主性、

实践性、探索性、创新性的本质特征，使学生在自主探究、实践体验和合作交流中,通过独立的发现问题、试验操作、观察归纳,对新信息的收集与处理,表达与

交流中获得理智与情感体验,建构知识，掌握解决问题的方法。我们努力成为学

习型可持续发展的现代数学教师，坚持学习现代教育教学新理念，经常通过常规

教学、课题研究、课例点评、案例分析，教学反思等方式努力提高自身的综合素质，为培养学会做人，学会学习，学会合作，学会生存，为振兴中华民族伟大复

兴事业而可持续发展的新型人才而尽职尽责。在这一学期，我们组对各项具体

工作认真安排，落到实处：

（１）备课组采取“组备课制”，每周五下午进行集体备课，讨论确立教学

重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进

度，统一教学内容，认真备好每一节课，相互切磋，教学相长。积极参加校

内外的听课以及学习活动。

（２）认真做好每月一次的月考测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试

题基本做到：基础、典型、精练，但由于没有统一用电子稿形式保存，所以卷子

的收集整理工作做得不够完善，在这方面下学期要改进，要注意资料的收集。

（３）虽然每次都认真备课，仔细上课，但资料的整理和收集做得不够到位，离形成校本课程还有一定的差距，这方面有待于下学期进一步努力。

总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进。

备课组工作计划篇2

一、指导思想：

围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，

重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，

积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标：

总体目标：提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂

为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语

文教学工作稳步发展。

具体目标：

1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。

2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

三、主要工作及措施

1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。

2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。

创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解。

3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。

教研活动形成这样几个块面：

(1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);

(2)每课习题商讨。

(3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;

(4)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出最优化的导

课教案。

在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据

低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。

4、注重实效，作业布置科学合理。

作业设计要注重实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科

学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡

导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、

作业量、批改量、批改形式基本统一。

5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生

全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做

到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为

人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，

全面发展教学思想。

本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作

业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要

尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

6、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。

本学期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听

课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整

理交流笔记。

7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导。不断

加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改

定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课

教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。

备课组工作计划篇3

一、指导思想：

以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发

挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人备课的前提下，以集体

备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。

二、总体目标

通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，

树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教

师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向

专业化方向发展。

三、工作思路：

1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出

的教学问题进行讨论研究。

2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每两周进

行一次集体备课。

3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作

共享。

4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂

教学实例，讨论交流。

四、实施策略及步骤：

（一）、坚持每2周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教

研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。

（二）、备课流程：备课组分工、个人单元备课、集体备课、个性化修改、

教后反思修改。

主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时，由中心

发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课的课时分配，作业与练习

配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提

出修改意见，确定最佳方案。

组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更

适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。

（三）、集体备课主备人要做到“三定四统一”。即：定时间、定内容、定

中心发言人；统一教学目标、重点、作业题、教学进度。

备课组工作计划篇4

一、指导思想

以学校工作计划为核心，以课程改革为引领，立足我校学生的实际情况，坚

持面向全体，打好基础，围绕“先学后教、以学定教、自主、合作、探究”的教

研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语

文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点

语文学科以学生“语文素养”的提高为目标以“诗词美育”为抓手，通过对

古代、近代优美诗词的朗诵、鉴赏培育学生文化素养和人格魅力。

三、主要工作

1、落实教学常规，提高教学效率

本学期采用导学案备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的导学案，课后还要写出教学反思，

坚持认真备课，及时反思的备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每

月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书

写等方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识，改变教研形式

本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即

教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来。本学期，我们的教研活动要努

力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期

教研活动采用集体学习与研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参

与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高

教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师

的业务水平。

本学期加强评课方法，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后

再上我们学校的教研课。本学期我们的教研组学习时间仍然是每周四下午，使每

次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把《语

文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

3、丰富教研活动，提高教研水平

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨

本学期的班级活动。

（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强学生对课前预习的习惯，深化

教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的

课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做

一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级对每个

单元及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师

自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这

一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学

生的写字与朗读列入到考查内容上来。

（6）开展课改研究活动。

一是每周进行教研究活动课。

二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节公开课，共同学科的

'老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

（1）举办读书节，进行童音古训展示活动。每学期组织学生读好书，开展

大量阅读活动，并要求做好读书记录。同时老师要每人研读一本教学专著，和学

生一同成长。

（2）举行课堂教学汇报课。

（3）各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。

（4）撰写论文和导学案评比活动。

备课组工作计划篇5

陈洁本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻

松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一

定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写随笔和

作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些

可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新

措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文

素养。

存在问题如下：

1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词

汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的

生活积累，二要有丰富词汇积累。

3.部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。

针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下

措施。

1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。

2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世

界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等

现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代

生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。

3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内

心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、

分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。

4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，

及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用

最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

5.指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

6.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学

的效果，督促学生按时及时自学并能提出问题，质疑、探讨。

7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，

有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。

初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

一、培养目标：

在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理

解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

二、能力培养：

通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

三、教材分析：

本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15篇)，分为四大板块，阅读、

写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。

四、教材重点：

联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。

五、教材难点：

认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。

备课组工作计划篇6

一、加强理论学习，推进新课程的改革

认真学习《科学课程标准》，读懂、读通《科学课程标准》，九年级科学备

课组工作计划。以此来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，

尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系，提高教学质量。

二、加强教学常规工作，提高课堂教学效率

精心备课，认真上课，定时、定点、定内容，形式多样的开展备课组活动。

积极完成教研组下达的任务：

1、每学期撰写一篇精品教案和一篇教学反思；

2、每学期上一节校级研讨课；

3、每学期撰写一篇读后感；

4、每学期撰写一篇教学论文。

三、研究中考试题，备战中考决胜千里

实验中考命题是以《科学课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现

行课本为依据，全面体现"知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"三个维度

的要求。根据中考命题特点和学生的实际情况，中考复习分为以下三个阶段。

第一轮复习：(时间：3月中旬-----5月中旬)

这一轮复习也称巩固阶段的复习，在这阶段的复习中主要要做到:回归课本，夯实基础。因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要改变以往那种要求

学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据具体事例，建立科学模型，会辨认出

应该用的科学原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。

第二轮复习：(时间：5月中旬-6月初)

这一阶段的复习也称综合阶段复习。我们也以综合模拟为主，进行适应性的

强化训练的要求.主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操

作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创

造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的

状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都

胸有成竹，战之必胜。

备课组工作计划篇7

一、工作指导思想

认真学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神，结合学校实际，为学生

提供优质的教育服务。在科学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发

学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得科学知识和技

能的过程成为理解科学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的

过程。加强备课组建设，学习其他组的工作经验，发挥优势，改进不足，聚集全

组教师的工作力和创造力，努力使备课组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。

二、工作要点

1、备课组各成员将加强学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，学

习有关课改精神，了解教研信息，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，

指导日常的教学工作。

2、确保每两周一次的教研活动且做好记录，在活动中对新课程标准进行再

学习，以进一步明确教学目标，确保教学的正常有序进行。发挥备课组对本学科

的教学质量、教学过程的管理。

3、确保集体电子备课的正常开展。集体电子备课活动做到“目的、进度、

内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，课件和教案的统一配套，提

高集体备课的质量。

4、教师要加强相互听课、评课。听课前认真备课，设计教案，相互切磋。

听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等

进行反思。

5、做足、做好科学实验，体现科学是一门以实验为基础的学科，培养学生

探究问题、动手实验的能力。

6、统一、完善科学作业，广泛吸取好题，批、评及时有针对性。做好辅优

补差工作，努力提高教学质量，力争在科学教学质量上取得新的突破。

备课组工作计划篇8

一、指导思想

本学期，我们音乐备课组将围绕区、校工作目标和要求，以课堂教学为重点，加强教学常规，采取切实可行的措施，深入开展教学研究，改变教师的教学行为

和学生的学习方式，优化课堂教学，全面提高教学质量，开拓创新，全面提高教

学效益。

二、工作目标

（一）立足课堂，以教学为中心。

课堂是教育工作的主阵地，课堂教学是提高教学质量、完成教学任务的关键，音乐学科又是以实践活动为特色，因此不能放松了课堂教学，要做到理论与实践

相结合，不断提高学生艺术综合素养。

首先加强学科组内老师集体备课，通过老师互相交流备课，解决教学中的难

题与困惑。课堂教学采取“先学后教，以学定教”的教学策略，从根本上改变了

传统教育重教师“教”，轻学生“学”的做法，突出学生的主体地位，培养学生

自主学习能力。

其次，加强听课后的评课活动。通过相互听课、评课活动，提高老师的教育

教学水平。规范教研组活动，明确每次活动的内容和要求，通过有效的活动探讨

教育教学的新方法、新手段。从而更快、更好的提高本组老师的课堂教育教学水平。再次，开展“四个一活动”，即备一节课、上一节课、说一节课、主评一节课。公开、教研、观摩课后要及时总结、反思，认真撰写教学后记。每次课上完

后都要认真写一篇有质量的教后小记。

（二）开展形式多样的艺体活动，丰富校园文化生活。

课外活动是学校艺体工作的重要组成部分，是实现学校艺体教育目的任务的

重要途径之一，是进行教育的重要阵地，是开展素质教育的有力手段，也是活跃

学生文化娱乐活动，满足学生个人爱好和需求，充分发展其个性和才能，培养人

才的阵地。本学期，根据市区校的统一部署，本组将全力以赴加强舞蹈训练，准

备参加20xx年在厦门举行的全国艺术展演活动。

备课组工作计划篇9

一、指导思想：

端正教育教学观念,深化教学改革，认真学习和贯彻新课程理念，实施新课

程标准，开发学生智力，充分发展师生的潜力，努力培养学生的创新精神和实践

能力，全面提高学生的素质，积极开展教研教改，使每位老师的整体教育教学水

平得到全面提高。

二、情况分析：

本组有三位地理专职教师。七、八年级共七个教学班。七年级学生初学地理，地理基础知识及理论比较难懂；八年级部分学生基础较差,学习兴趣不浓；学校

配套的地理挂图等设施不够完善，因而给教学带来了一定的难度，因此，要提高

学生地理成绩的合格率和优秀率还必须下一番功夫。

三、工作任务及目标：

1、积极开展教研教改，提高课时效率，更新教育理念，努力推广自学辅导法、目标教学法，培养学生探究式学习、合作学习等学习方式。

2、积极创造良好的课堂气氛，,达到培养学生的创新精神和实践能力的目的，全面提高师生的整体素质。

3、结合学科特点，对学生进行爱国主义、唯物辩证法思想教育，培养学生

正确的世界观、人生观和道德观。

4、切实搞好新课程和新教材的使用和研究，吃透精神，取得较好效果。加

强新课程目标和理念学习，做好新课程各项阶段性的工作。

5、加强教师的业务学习，努力提高自身素质，以老带新、互相学习、整体

提高，争创校“优秀教研组”。

四、实施措施：

1、抓好课堂教学改革，激发和培养学生学习兴趣，对学生授之以”渔”，

加强思维能力和创新能力的培养训练，做到教师忙在课外、学生忙在课内，减轻

学生负担，提高课堂教学效果。

2、组织教师深钻新课程、新教材，进行集体备课，研究每章节的重点难点，研究具体的教学方法和教学程序，充分发挥集体智慧,提高备课质量。

3、抓好课堂教学，提高课堂效率。要求教师把时间和精力主要用在培养学

生的学习兴趣、学习方法、思维能力和创新能力上。配合学校搞好优质课竞赛和

教学基本功达标活动。

4、抓好德育渗透工作。结合本组学科的特点，在计划备课上课中体现德育

渗透内容。