端午节的活动有哪些

端午节的活动有哪些

【篇一：端午节活动主题】

端午节活动主题

端午节主题教育活动方案

活动主题：

快乐端午你我共享

活动内容：

某月某日各班召开《快乐端午你我共享》主题班会，引导学生了解

端午节的由来、端午节的习俗、有关端午节的诗词和端午粽子的故

事等等。

活动目的：

以端午节为契机，开展节庆文化系列活动，引导学生进一步了解传

统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国

主义情感，形成团结友爱、融洽和谐的人际关系，增强中华民族的

凝聚力和认同感，努力营造家庭幸福、社会和谐的节日氛围。

活动准备：

以电子文稿图文并茂为形式，了解端午的由来、习俗以及有关端午

节的诗词等方面端午文化。完成2份电子文稿，于某月某日前交到

班主任处。

活动过程：

一、去年端午节如何过

视频片断出示。

主持人：谁来说一说他们是如何度过去年的端午节的? 同学说。

主持人：那去年你家里是如何度过端午节的呢?

摄影图片出示，请图片中的主人公上台介绍自己如何度过端午节的。主持人：还有哪些同学愿意和同学们一起分享自己去年度端午节的

故事的? 同学上台。

二、今年端午节我们准备怎么过

主持人：看了听了同学们介绍的去年度端午节的故事后，那今年的

端午节同学们准备怎么度过呢?

请同学上台说自己的想法。

主持人：说得真好，也希望同学们能够把自己和家人一起度过端午

节的过程用摄像、摄影的方式记录下来，在以后的日子里，我们再

开一次这样的活动，来和大家一起分享今年自己度过端午节的故事。

三、携手共享端午送祝福

主持人：我们同学们在家中和自己的家一起幸福地过着端午节，可

是在四川、在汶川等地，那些遭受地震之害的和我们一样大的小伙

伴们却无法与家人共同度过端午节。同学们，你们对此，有什么想

法吗?

同学们说自己的感受。

主持人：是的，让我们一起制作一些贺卡，写上自己的祝福。然后，我们将会以班级为单位，一起把这些贺卡寄给那些的孩子们。衷心

祝愿他们能够和我们一起共同度过一个快乐的端午节。

端午节发展历史

先秦时期

先秦时，南北风俗各异，但是五月五日作为一个“节日”已各有所侧重。

战国时代，人们已把五月五日视为“恶月”“恶日”。《大戴礼》云：“五月五日蓄兰为沐浴。”

秦代

到秦代之后，由于国家统一，南北的经济文化交流使风俗习惯也互

相融合，端午节就在南北风俗融合的基础上形成了。但是，就现文

献记载来看，两汉时的端午风俗还主要是避恶。

魏晋南北朝

魏晋南北朝时期，由于战争频繁，人们饱尝战乱之苦，所以最重视

的端午习俗莫过于“辟兵缯”了。用五色丝染练制成日月、星辰、鸟

兽之形状，上刺文绣、金缕，即叫辟兵缯，也沿袭汉代名称为长命

缕或续命缕。

隋唐时期

唐代民间端午风俗活动形式也类似前代。像《酉阳杂俎》就记载：“北方妇人，五日进五时图、五时花，施之帐上。是日又进长命缕，

宛转绳结，皆为人像带之。”长命缕，只是制作上有所不同，用丝缕

结成人形，更有装饰性。五时图则是五毒蛇、蝠、蜍、蜥蜴之类，

是五毒图之前身，此俗一直影响到明清时期。午时花则是石榴花，

五月正是榴花吐艳之时。唐代角黍粽子也花样翻新。《文昌杂录》

记载：“唐时五日，有百索粽，又有九子粽。”唐玄宗《端午三殿宴

群臣》诗中就有“穴枕通灵气，长丝缤命人，四时花竞巧，九子粽争新。”，“百索粽”还是唐代皇帝赏赐臣下的食品。

唐代端午龙舟竞渡尤其值得一道。在唐代全盛时期，经济繁荣，人

民生活相对稳定，在节日娱乐方面，一方面是上行下效，蔚成风气，另一方面对民间的一些风俗活动也受到官府的支持。因此，竞渡之

风尤为鼎盛。

宋代

宋代以后，端午节许多风俗有了新变化。汉魏时以朱索、桃印施于

门户，止恶气驱瘟避邪，而宋代却讲究贴天师符。陈元靓《岁时广记》引《岁时杂记》云：“端午，都人画天师像以卖。”还有合泥作

张天师，以艾为头，以蒜为拳，置于门户上。

明清时期

到了明代，端午节又吸收了金人射柳之风俗。明永乐年间禁宫中就

有剪柳之戏，剪柳即射柳，北方人还有将鹁鸪鸟藏在葫芦，悬于柳枝，弯弓射之。如果射中葫芦中，鹁鸪就飞出来，以此来定胜负。

这种民间比赛也是常在端五日举行，考其渊源，正是辽金遗俗。

明代把端午又称“女儿节”。《帝京景物略》云：“五月一日至五日，家家妍饰小闺女，簪以榴花，曰‘女儿节’。”不仅节日名称有异宋代，而且民间风俗也有变化。来自民间的许多夏令保健活动，也掺杂在

这个节日习俗中。例如在五月五日正午前，人

们要群入天坛去避毒，过了正午才出来。在端午节还讲究捉虾蟆取

蟾蜍，其方法是用针刺破蟾眉，将蟾蜍汁挤出。蟾蜍是一种珍贵的

中药，可拔毒、消热、消肿，治疗疔毒恶疽有奇效。以菖蒲渍酒饮

用避恶气，用艾叶插门固为前代之遗俗。明代新出现的风俗是用雄

黄涂耳鼻，认为这样可以避虫毒。

明清时期，端午风俗活动形式变化虽不大，但是规模却愈来愈盛行。尤其南方龙舟竞渡，成为轰动一时的盛举。据《武陵竞渡略》记载，龙舟竞渡已不限于端午一天。而是“四月八日揭篷打船，五日一日新

船下水，五日十日十五日划船赌赛，十八日送标”。还有“五月十七

八打船，二十七八送标者”。竞渡规模历时经月。对此事“或官府先

禁后驰，民情先鼓后罢也。”

宋代就出现的端午贴天师符风俗，到明清时更为流行。不但有天师符，还有“五雷符”、“纸符”、“五毒符”、“五瑞符”等。

清代端午极力打扮小女儿，已出嫁之女也可回家归宁，称之“女儿节”。

近现代

2006年5月20日，端午节民俗经国务院批准列入第一批国家级非

物质文化遗产名录。

2007年12月7日国务院第198次常务会议通过了《国务院关于修

改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》，正式将端午节列为国

家法定假日，规定农历端午当日放假1天。

2009年9月30日在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间

委员会第四次会议9月30日在阿联酋阿布扎比审议并批准了列入

《人类非物质文化遗产代表作名录》的76个项目，中国“端午节”名

列其中。这是中国首个入选世界非遗的节日。

【篇二：端午节活动方案】

端午节是中华民族古老的传统文化节日之一，赛龙舟、吃粽子、挂

艾草、佩香囊等习俗已成为端午节的标志被传承下来。在民俗文化

领域，中国民众把这些习俗与纪念屈原联系在一起。该节已于2009

年入选世界“人类非物质文化遗产代表作名录”，成为中国首个入选

世界非遗的节日。

一、活动主题：

二、活动目的与意义：为了热烈庆祝“端午节”的到来，继承文化遗产，弘扬民族精神，丰富社区居民文化生活，结合社区教育普及“端

午节”由来和渊源，xx将在xx广场上举办一次大型的“端午民俗活动”大型广场文化活动。

三、主办单位：

承办单位：

四、活动时间、地点、参与人员

活动时间：5月30日，上午9:30--11:30（如有天气变化，延期举行）活动地点：

参加人员：

五、活动内容：

1、端午民俗文化展示

(1)端午节的简介

端午节是中国重大传统节日，端是开端、初的意思，初五可以称为

端五，与春节、清明节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。

端午节于2006年5月20日被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2008年被确立为国家法定节假日。

(2)端午节的来历关于端午节的来历，时至今日至少有四、五种说法，诸如：纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说；恶月

恶日驱避说，等等。迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。传说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。

(3)端午节的习俗

端午节的习俗主要有：吃粽子于门上插艾或菖蒲驱邪，系长命缕，饮雄黄酒或以之消毒，赛龙舟等等。粽子又叫“角黍”、“筒粽”，前者是由于形状有棱角、内裹粘米而得名，后者顾名思义大概是用竹筒盛米煮成。端午节吃粽子，在魏晋时代已经很盛行。这种食品是在每年端午和夏至两个节日里食用。通过以上知识的宣传，让人们更进一步了解端午，普及端午节的起源和节日习俗及传承端午节的文化将是社区教育的主要环节之一。

2、包粽子比赛

每逢端午，吃粽子、佩香囊，赛龙舟都是节日里不可或缺的习俗， 3、舞蹈表演为庆祝端午节的到来，营造节日欢乐氛围，我们不仅将给大家体验包粽子的机会，而且也会给大家送上一场精彩的视听盛宴，活动现场特邀到“银河艺术团”将为各位来宾带来美轮美奂的舞蹈，悦耳动听的歌曲等等节目。

4、串珠编织

为增加节日氛围，让社区居民进一步认识和了解手工串珠编织，培养社区居民对手工的兴趣，为生活增添文化味，中心“银杏树”项目手工专业老师现场与居民共同进行端午节粽子的手工编织，并现场展示部分手工作品。

5、慰问活动

为了让辖区失独家庭、困难党员、低保户、残疾人过上一个祥和、快乐的端午节，工作人员将他们亲手制作的粽子分别对5位长者通老人进行了慰问。在慰问过程中，不仅送去了粽子，同时也送去了节日的问候，并感受到了社会的关爱。

六、活动宣传

为确保活动取得的良好成效，达到预计成效，活动开展前将通过海报宣传对活动进行宣传和推广，同时通过长者通呼援中心平台，向老年人发送短信，邀请他们前来参与。

七、活动预算

八、活动咨询热线：

九、未尽事宜另行通知。

【篇三：端午节活动方案】

端午节活动实施方案

一、选题背景

群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香??中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“粽情飘香话端午”为主题的综合实践活动，能达到事半功倍的效果。

二、设计思路

以端午节的文化内涵为核心，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。

三、活动安排

整个活动从2012年4月开始到6月结束，历时6周。活动共分为四个阶段：

1、宣传发动阶段（一周）

2、活动实施阶段（两周）

3、活动阶段小结（两周）

4、成果展示阶段（一周）

四、活动目标

（一）活动总目标：

端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。

（二）活动具体目标：

1、认知目标：

（1）通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。

（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。

2、能力目标：

（1）引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决

问题，以促进学生实践活动能力的提高。

（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口

头表达能力、自我评价能力等的提高。

3、情感目标：

（1）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，

感受与他人协作交流的乐趣。

（2）增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。

五、活动实施的具体过程

第一阶段活动准备阶段（1周）

（一）活动目标：

选定主题,设计并完善方案，为实施研究作好设想。

（二）活动过程

1、产生主题，展开讨论

听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景，引起了学

生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本

次实践活动的主题——“粽情飘香话端午”。

端午的传说故事？人们过端午有哪些风俗习惯等。

2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起

①端午节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么

要过端午节？有没有相关的传说故事??

②端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制

作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎??

③自己亲身体验一下，学习包粽子和制作香囊。

④古时候人们过端午节有哪些习俗？现在过端午又有哪些习俗？保

留了哪些，为什么会这样？??端午节的习俗引申出：挂菖蒲艾草、

挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等。

⑤历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容是什么？表达了什么意思？

根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，引导

学生根据研究的内容分别取出好听的名称：

子课题一：端午由来大探秘

子课题二：端午美食大荟萃

子课题三：端午才艺大比拼

子课题四：端午活动大搜索

子课题五：端午诗词大传唱

3、设计小课题研究方案。

①学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。

②以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师随即

以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点指导选

题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。）

4、交流方案，指导完善。

a、各小组组长介绍自己的方案

b、其他小组成员评价并提建议

c、教师指导评价

d、小组修改、完善，确定方案

5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。

①要注意实践活动的安全；

②准备好一些必要的设备；

③调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间，使用文明礼貌语言，

同时需提前设计好采访提纲；

④各小组需依据制定的计划，团结合作，共创佳果。

粽情飘香话端午研究方案

第二阶段活动实施阶段

一、活动时间：课外2周

二、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、参与相

关

的实践活动、采访调查有关人员、或亲身体验实践。

三、活动过程：

1、实践过程的指导

上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本掌握，教师只需提出一些活动要求。本次实践活动的指导重点是：以

小组为单位进行采访实践活动。

要求学生明确采访的目的，按照预定的方案采访有关人员，做好事前的准备工作：a确定采访内容，设计好采访问题；

b确定采访记录形式；

c提前与被采访的人预约时间；

d小组内分工合作，有需要地邀请指导老师或家长一起参加。

2、学生实践活动具体情况：

⑴ 5月7日学生到办公室采访学校三年级的语文老师林老师：

采访的主要提纲：（端午节由来大探秘组）

①端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢？除了屈原说之外还有其他的传说吗？

②端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗？

⑵5月8日学生到办公室上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称。