(完整word版)部编教材人教版二年级语文下册仿写句子

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一、照样子,写一写。

(一)兴冲冲(ABB式)

沉→沉甸甸

(二)遮遮掩掩(AABB式)

(三)碧绿碧绿(ABAB式)

碧绿→碧绿碧绿

(四)笨手笨脚(ABAC式)

(五)生机勃勃(ABCC式)

(六)勃勃生机(AABC式)

(七)越来越亮(越越式)

(八)又肥又大(又又式)

二、按要求填写。

奔跑(两个字是近义词)

愤怒(形容生气)

伤心欲绝(形容难过)

捧腹大笑(表现笑)

专心致志(形容精力集中)

日月如梭(形容时间过得很快)

三、照样子造字,组词。

(加偏旁)占+贝→贴→张贴专+→→

才+→→市+→→

(减偏旁)菠→→护→→

影→→泳→→

(换偏旁)根→→晓→→

住→→扑→→

四、照样子补充短语。

(一)一个人一枝条一马一城堡一汽车一电脑一大衣一字典一桌子一牛奶一商店一招牌一蜘蛛一星期一蜈蚣一风景一清泉一柳树几雨点

(二)一条条河一颗颗一束束

一串串一滴滴一座座

(三)凶恶的魔王

的童话的城堡的公主的鲜花

的春天的孩子的小河的小草

的水果的春风的小鸟的田野

的小路的米糕的笑容的礼物(四)地挖地找地说地站(五)攻打魔窟童话城堡公主

(七)拉二胡书法水桶星星

鹊蛋蜻蜓蘑菇松鼠

五、句式

(一)例:门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

1.天空中飘着的云朵。

2.池塘里游着的小鱼。

(二)例:一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。 1. 就像。

(三)例:天上的云一团一团的,好像巨大的棉花糖。

1.花坛里的花无颜六色的,好像。

2.林中的小路,好像。

3. 。

(四)例:夜晚,环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。

犹如。

(五)例:爸爸拾起一根又长又细的枝条。

1.妈妈买回来一个又又的西瓜。

2.仿写:。

(六)例:我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛……

1.,有,有,还有……

(七)例:我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

1. ,一会儿,一会儿,一会儿……

(八)例:我们炸死了魔王。

我们把魔王炸死了。

魔王被我们炸死了。

1.我们救出了公主。

2.树叶挡住了阳光。

3.春风吹绿了小草。

(九)例:小鸟很可爱。

毛茸茸的小鸟很可爱。

1.我把触须擦得亮亮的。

我把触须擦得亮亮的。

2.天空中飘着气球。

天空中飘着气球。

(十)例:他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。

小鹿在森林里奔跑着。

小鹿在森林里奔跑着。

小毛虫子叶子上笨拙地爬。

小猴子在树上跳。

(十一)例:他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

他终于想出了办法,就开始计算起来。

他终于想出了办法,就开始计算起来。

(十二)例:羊被狼叼走了,我难道不着急吗?

羊被狼叼走了,我很着急。

这么浅的河,我怎么会过不去?

例:那么多星星,你怎么能数得清呢?

那么多星星,你是数不清的。

那么多星星,你数不清呀!

不是自家人,难道就不该互相关心吗?

(十三)例:妹妹一蹦一跳地上学去了。(一蹦一跳地)

天上有月亮和星星。(弯弯的闪闪的)

满天星星闪闪发光。(像宝石一样)

(十四)例:挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面。

终于。

(十五)例:我不是故意的。

对不起,我不是故意的。

你不要乱扔垃圾。

(十六)例:这是多么美好的礼物啊!

(十七)例:大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。

只要,就。(十八)例:这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。

,既,也,更。(十九)例:虽然这些说法都有一定的道理,但是又不能让人完全信服。

虽然,但是。(二十)例:人类的日子非常艰难。

非常。(二十一)例:小马难为情的说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”

每次考试,我都会地说:“我一定要考到一百分。”

部编版二年级语文下册句子专项练习及答案

句子专项 一、我给句子加加工。(根据提示完成句子) 1. 照样子把句子写得生动 例:弟弟(高兴地)推开门,(蹦蹦跳跳地)跑向公园。 (1)老师()走进教室,()跨上讲台。 (2)操场上,同学们有的在()踢足球,有的在()做游戏。 (3)小马驮起口袋,()往磨坊跑去。 (4)满天的乌云,()压下来。 (5)公园里盛开着()的鲜花。 (6)春雨姑娘弹奏着()的乐曲。 2. 合并句子。 例: 我们看,我们走。 我们一边,一边看。 (1)我们冲出家门,穿上棉袄。 (2)妈妈拎着一篮鸡蛋。妈妈走进家门。 (3)同学们走进校门。同学们背着书包。 (4)孩子跑过来。孩子接过水桶。 4.按照例子给句子换个说法。 例:我怎么会把你的书弄坏呢? 我不会把你的书弄坏。 (1)今天怎么会下雨呢? (2)我怎么会不帮助你呢? 5.组词成句。

例:灯灯光一束束灯光一束束灯光照亮了天安门广场。 6.仿写句子 例:我发现飞机的样子像蜻蜓。 二、我能改写“把”字句和“被”字句。 例:啄木鸟除掉了树上的害虫。 1. 青蛙吃掉了小虫子。 2. 秋风吹落了树叶。 3.我们救出来了小狗。 4. 华佗引开了两只相斗的羊。 5. 爷爷赶走了那头吃草的牛。

三、我能照样子用关联词语写句子。 1.从那天起,我一有空,便来到渡口边。 2.原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 3. 没人留意清晨的阳光,因为所有人都在熟睡。 4.我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。 ________一边____________,一边_______________。 5.如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。 如果________________,就________________ 6.要是你在野外迷了路,可千万别慌张。 要是________________,可________________。 7.只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。 8.画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画! _____ 只有 _________ 才____________ 9.雷声越来越响,雨下大了。 _________ 越来越 ____________ 10.他一回到家就和妈妈讲学校里的故事。 ______一 _______________ 就 ____________ 四、我能让句子更生动。(把括号里的词语加入句中) 例:我觉得喜鹊会跟我说话。(常常) 常觉得喜鹊会跟我们说话。 1.小柏树栽好了。(一棵)(绿油油的) 2.我们顺着小路,寻找雷锋的足迹。(弯弯)

部编版二年级下册语文知识点复习(完美版打印版)

2020年部编版二年级语文下册 二年级下册词语 1.好习惯 孙子自私段落讲解照例糊涂吓呆顿时习惯意思教室戒尺道理养成良好一篇文章住址碎土疙瘩耐心字典总是回答读书建造心血拜访 摇头晃脑鸦雀无声添砖加瓦登门求教 2.妈妈 扇风湿透衣裳遮雨很烫说谎教诲很热清凉学校抱着抚摸批评责备歇着黄莺嗓子说啥水桶井边第一停下手痛孩子沉甸甸 3.丁丁冬冬学识字(一) 生肖俏丽绿袍捎来云霄轻轻口哨树梢枝头悄悄换上一支削尖蜻蜓呱呱吱吱清除害虫晴天湖面安静眼睛心情牛郎仇恨抡起胳膊苍白疮疤姑娘朗读狠心谈论创造跟从囫囵吞枣 4.植树 植树季节仿佛扛来栽树郊外培土湿润发抖撑起将来照亮冒出开始呼吸路旁所以青葱翠绿蝴蝶陪伴下棋悠闲染色之后喜欢响亮感谢使用椿树欣赏赞叹秀丽好哇品尝滋味不仅剩下一棵保护夹子方便表演山羊吃惊高耸入云目瞪口呆5.青青的山 山寨炊烟汪汪掩盖拐弯垂挂多亏小狗武术省市山峰溪水随便玉柱竹笋古朴缓慢姓徐西部最后通向沙石风景爬山古诗 七拐八弯左转右转林遮树掩溪水环绕 弯曲回转造型奇特山势险峻入诗入画 6.讲信用 牡丹打扮扎头完毕喂饭急促老虎火圈犹豫慈祥星期刚才漂亮约定汽车等人戏票失信蘑菇刺猬耽误抱歉灰色早晨做操遇见咱们顺路 7.远行 告辞江陵猿声皇帝朝阳两岸啼叫轻舟梁山行驶楚国奔驰诚恳旅费固执驾车南方应该虽然关系

担心错了越远骑马载人天涯燃料军舰快艇疾病幻想阻隔列车航天人类依靠最初步行帆船比较内心科学 南辕北辙固执己见天涯海角 疾驶而过好梦成真世界各地 8.体育世界 游泳划船网球羽毛跳远跳绳滑板皮筋铁环毽子飘荡踢球增强体质运动发展体育裁判沙坑规则友谊教练观众参与竞争公平比赛意志 终点线百花齐放 9.丁丁冬冬学识字(二) 距离似的兽骨铜器需要范围盛行简化艺术汉字甲骨标准推行容易唐诗著名饮酒谜语猜出秦代善人恶人愚昧大伯白酒语言古代姓周宋朝互相才思敏捷不甘落后 10.动脑筋 官员堵住得去一杆秤杆砍树反驳分割一艘沿着称象姓曹议论立刻冲走装上至于痒痒蹲下叮咬嘻嘻凭借脾气咬人讨厌提醒解决 百兽之王又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒 11.清清的水 瀑布层叠沙滩一般比喻衬衣屏风雾气松林千丈脚下一座灰尘主席领导曾经浑浊积水战士水源铺上垫子泉水跳跃恐怕不忘挖井村子喝水甘甜并且留念争先恐后 12.小英雄 贪玩玩耍敌人山沟危急昏头埋伏炮声受骗牺牲含着悲愤扫荡头脑抓住挑起英勇传扬不幸挣扎绝望继续隐约笼罩妇女清脆激昂聚拢突然断开一根终于追寻火焰迅速混乱镇静腾飞很呛惊慌拥挤撞上思索逃生情况平凡楼下烧火扶着冒烟碰倒杂物昏头昏脑筋疲力尽隐隐约约断断续续13.快乐的生活 嫩绿赤脚溅起一跤裤子发射兴奋骄傲小辫嘴唇裙子哥哥踩住喊叫妹妹短粗赶紧塑料立即贫穷拎着喘气吁吁姐姐千克简单口袋鞋子很深

2018部编版二年级上册语文教材分析

小学语文二年级上册教材分析 一、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习,其中识字教学是一个个单元(第二单元)课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习(4课),共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。 3、识字的安排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识450个常用字,写会250个生字。 教科书集中编排了1个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。 教科书安排了7个单元的课文,共选编25篇课文进行学习。第一单元,围绕着“童话”为主题,课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪,在鲤鱼和乌龟的指引下,找到了妈妈,在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活,遇到问题要多问、多想,才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言,讲述了“水”的多种变化形态,如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事,也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务,还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙,我们要学会仔细观察。 第三单元课文围绕“故事”这个主题,课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事,文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质,我们也应该向曹冲学习,做个遇事开动脑筋,积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文,文中的美术老师不但画画得好,还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位

部编人教版二年级语文下册部编版二年级下册语文教材分析

部编版二年级下册语文教材分析 一、教材编排 新人教版编部本于2018年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为"春光篇",课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为"爱心篇",意在培养儿童的爱心; 识字1~4课为"传统文化篇",意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为"童话篇",意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为"道理篇"意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为"自然科技篇",意在21~24课为"人物篇"意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为"故事篇"意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为"历史篇"意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的"导语",通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。"导语"之后的课文以及部分练习,"语文园地"中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设"我知道""宽带网"两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开始,本书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了"我知道",在"语文园地"中设置了"宽带网",这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计"我知道"的目的是:给学生一些与本课内容相关的知识,并引导学生主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。"宽带网"是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是

部编版二年级语文下册句子

部编版二年级语文下册句子 一、照样子,写一写。 例:冷得(直哆嗦)热得(_______)跑得(_______)急得(_______) 例:叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。 这点困难怕什么? ________________ 例:梧桐树叶像.手掌。 _________像_________ 例:松鼠把一只只纸船放到了小溪里。 一只只纸船被松鼠放到了小溪里。 妈妈把我的衣服洗得干干净净。 ________________________ 二、按要求写句子 A.找到了雪孩子小白兔终于(连词成句) ________________________________________________________ B.小白兔给跳舞看雪孩子(排成两句意思不同的话) ①______________________________________________________ ②_____________________________________________________ C.雪孩子一边 ..向小白兔家奔去(仿写句子) ..喊,一边 _____________________________________________________________ D.小白兔把火烧得旺旺的。(改成“被”字句) _____________________________________________________________ 三、按要求完成句子练习。

1.门前开着一大片鲜花。(把句子写具体) 门前开着一大片____________的鲜花。 2.小草从地下探出头来。(仿写拟人句) 小鸟在枝头______________。 3.路边的田野葱葱绿绿的,像一片柔软的绿毯。(仿写句子) 夜空中一闪一闪的星星,像________________________。 4.我们走一条沿着小河(连词成句) ______________________。 四、句子模仿秀。 1.小松鼠、小刺猜和小狐狸在那里快活地 ...蹦啊跳啊。 _____________________快活地 _____________________。 2.狐狸太太奇怪地问 ....:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!” ___________________奇怪地问:“__________________” 3.笋芽儿终于 ..钻出了地面。 __________________终于______________________。 五、按要求写句子。 1.农民加工大米出来的稻子种的是(连词成句,并加上标点) _________________________________ 2.我们一边 ..走。(用加点词写一句话) ..看,一边 _________________________________ 3.把下面句子补充完整。 (1)予人玫瑰,________________。 (2)与其锦上添花,___________________。 (3)_____________________,急时有人帮。 六、照样子,写句子。

小学语文部编版二年级下册全册课文内容归纳

二年级语文下册全册课文内容归纳 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景,表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下,柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏,生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻,拟人的手法描写了孩子们眼中的春到,歌颂了春天的无限美好,表达了对春景,对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽,被他不小心漏了一路,第二天春天,那条小路成了一条开满鲜花的小路,给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 第二单元 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景,体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,呼唤着雷锋叔叔,寻找着雷锋精神。 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事,阐述了一个道理:任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步,回来的时候,妹妹走不动了,爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马,骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河,表达了盼望两岸统一,祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节,元宵节,清明节,端午节等传统节日的习俗和人们的活动,表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思,让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法,感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品,四种主食的名字。形象的名字,既列出了食物是同哪些食村做成的,也点明了做法,让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。

完整版二年级下册句子复习部编版

二年级语文“句子”的复习资料 一﹑日积月累。 1﹑轻诺必__________。 2﹑离离原上草,_____________________。 3﹑若衣服,若_________,不如人,勿______________。 4﹑________成则_____________立。 5﹑春雨惊春_________天,夏满芒夏暑__________,_________露秋寒霜降,冬雪_________小大寒。 6﹑我国的传统节日有:_________﹑_________﹑__________。 7﹑《找春天》中我发现了________是春天的眉毛,_________是春天的眼睛,__________是春天的音符,________是春天的琴声。我还发现了________是春天的__________。 8﹑《开满鲜花的小路》中的“美好的礼物”指的是 _______________________________,说它是“美好的礼物”是因为______________________________。 9﹑《一匹出色的马》中的“马”是________________________,这匹“马”是________送给__________的,说它“出色”是因为 ______________________________________。 10﹑《我是一只小虫子》中“我”觉得当__________不错,早上起来“我”可以用____________;跳到狗的身上,“我”可以 _________________。“我”有很多有意思的小伙伴,他们是________

页 1的天牛。______________的螳螂﹑_______的屎壳郎﹑. 11﹑寓言故事《》告诉我们有了错误要及时改正。我还知道的寓言故事有《》。 12﹑从《小马过河》一文,我们知道了,遇到问题_______________,自己____________,______________,是不行的。 13﹑要是你在野外迷了路,可千万别_________,_______﹑______﹑ _______﹑________是天然的指南针。中午,太阳在________,树影 正指着_______;黑夜里北极星永远高挂在_______;大树枝叶稠的一面是______,稀的一面是_______;下雪天,沟渠里积雪化得快的是 _______,化得慢的是________。 14﹑太空中的趣事很多,航天员睡觉的时候要_________________, 喝水的时候要__________________________,走路的时候要 _________________,洗澡的时候要________________________。 15﹑《蜘蛛开店》一文中,蜘蛛卖了口罩给_______,卖了围巾给______,最后准备卖_______的时候,看到____________________后,吓得 __________。 16﹑当世界____________的时候,每样东西都必须________________。太阳学习________,__________;月亮学习_________;水学习 _____________。 17﹑我_________,称_________,________美,可______。_______奔,________涌,_______长,________耸。 18﹑乘着_________的春风,我们_________寻觅。啊,终于页2。

部编版二年级下册语文试卷全集

二年级下册语文第一到第八单元试卷全集 新课标人教版小学语文二年级下册第一单元测试题一、拼一拼,写一写。(10分) zhōnɡyúshìjièhūhuàn mián yījiěshǒu sǔn yáyěcài wēi xiào shūdiàn zhúsǔn 二、拼一拼,读一读,连一连。(5分) méi ɡuīxīshēnɡlāo dɑo zīrùn nèn lǜ 唠叨玫瑰牺牲嫩绿滋润三、给下面的偏旁找朋友(8分) 扌:氵: 木:艹: 四、形近字组词。(8分) 探()彩()芽()射()深()菜()呀()谢()烧()静()换()呼()浇()净()唤()乎()五、瞧,我搭配多恰当。(9分) 的春天的天空的枝条 的阳光的小溪的田野

的叶子的笋芽的世界 六、你能给词语重新排排队吗?(8分) 1、我们快乐的时光这一起度过 2、王老师的好老师是我们 七、我找到春天啦(8分) ()从地下探出头来,那是春天的()吧? 早开的()一朵两朵,那是春天的()吧? 树木吐出点点(),那是春天的()吧? 解冻的小溪(),那是春天的()吧? 八、默写古诗《草》,并完成练习。(8分) 离离,。 ,。 1、《草》的作者是()代诗人(),他写这首诗时只有()岁。 2、诗句中的“岁”是()的意思,()与()互为反义词。 九、积累展示台。(8分) 春天多美呀!你能写出多少描写春天的词句? 好词: 好句:

十、阅读魔方。(10分) 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻小溪丁丁冬冬,那是春天琴声吧? 1.“我们”找到、、、。 2.连线。 小草眼睛 野花琴声 嫩芽眉毛 小溪音符 3.你还能找到什么代表春天的事物?写一写。 十一、小小作家。(18分) 以“春天的校园”为题写一段话。

部编版二年级语文教材学习心得

部编版二年级语文教材学习心得通过培训,本人的教育理念得到进一步更新,通过培训有以下几点体会: 1、认识了新教材的编排体系。在本次培训中,专家教师主要从教材的编排体系,识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际的具体呈现形式等方面进行详尽的解说与指导,我对新教材的新模式有了较明确的了解。说实话,刚开始我对教材的认识没有那么的清楚,这次培训听了专家老师的详细分析,从教材以专题组织单元,整合各种学习资源与学习途径的方式,真正把语文学习推向生活,推向社会,让学生从小就关注生活,在生活时间与体验中学习语文。 2、认识了新教材设计特点上的趣味性。通过培训,我感觉到,面对新理念的教材,教师要想拉近课本与学生的关系,自己先要充分吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。例如:识字课,我们要了解它的编写形式、特点,内容与专题紧密联系;还要了解涉及的字形形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬;课文还采取韵文的形式编写,易于朗读。特别就是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子,把发现的识字方法迁移到学习中,让她们自己动手操作与鼓励她们独立完成。

3、认识了新教材的内在联系。新教材针对拼音认识汉字、学习词语与儿歌,提倡学以致用,强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合,在运用中学习。课本中中安排了词语与儿歌,并且结合词语与儿歌的学习认识汉字。这些词语,都就是由学生学过的音节组成的常用词语,每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系,可以让学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语与儿歌,为学生巩固拼音、复习本课与前面学过的字母与音节提供了语境,体现了拼音学习的工具价值,同时引导学生积累语言,形成初步的语感。 4、明确了要把语文学习引向生活。教师与学生都要树立在生活中学习语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。首先,教师要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复练习,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学

人教新部编版小学二年级下册语文教材分析全册

人教新部编版小学二年级下册语文教材分析全册 一教材编排 本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技篇”,21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。 二教材特点 1、大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有描写美好春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱他人的,有反映首都新貌的,有倡导动脑动手、勤于思考的,有引导学生探究自然奥秘的,有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的,还有介绍科学知识的作品。 2、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。本册教材的课后练习,“读一读”或“读读背背”,体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项,

从课文的实际出发,提法有所不同。有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜欢的部分。 值得注意的是,本册教材按照课程标准的要求,增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面,我们做了适当的安排。除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言。词句的练习形式多样,有侧重于词语的理解和运用的,有侧重于词语的积累和拓展的,在部分课文后面,教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外,教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动,旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。 3、突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要体现在以下几个方面。首先,编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”,又易于学生的“学”,教科书由“教本”转变为“学本”。其次,注重引导发现,鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目,可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。再次,教材尽可能多地为学生提供展示的机会,在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获,使其不断产生成就感。 本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人沟通,与人相处,与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培养学生从小就有

部编版二年级语文下册句子专题训练(一)

部编版二年级语文下册句子专题训练(一) 姓名_____________ 分数_________________ 一、改写句子:(不改变句子的意思,给句子换一种说法。) 例:我把茶杯洗干净了。 茶杯被我洗干净了。 1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。 2.小闹钟把我吵醒了。 3?小青蛙把荷叶当成了歌台。 4.小羊被大灰狼吃掉了。 5.人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。' 二、照样子,写句子。 例:列宁亲自去找养蜂人。养蜂人是列宁亲自去找。 1、他打碎了花瓶。 2、啄木鸟除掉了树上的害虫。 三 1、例:湖水像一面镜子。 红红的高粱像______________________________ 。 满山的枫叶像______________________________ 。 ________________ 像_______________________ 。 茂密的枝叶像_________________________________________ 。 天上的星星一闪一闪的,就像___________________________________ 。 四、下面的句子把什么比作什么? 1、我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣这句话把_________ 比作____________ , ____________ 比作 ___________ 。 2、我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。 这句话把_______________ 比作________________ 。 3、小伞撑开了,街道上成了花的海洋。 这句话把_______________ 比作______________ 。 4、这棵大树枝叶茂盛,就像一把撑开的绿绒大伞。 这句话把_______________ 比作____________ 。 5、太阳是个忠实的向导。

部编版二年级下册语文练习题最新版

1.古诗二首 1.给加点字选择正确读音,在下面打“√”。 化妆(zhuānɡzuānɡ) 丝绦(tiáo tāo) 裁剪(cái chái) 2、读拼音写词语。 gǔshīé bìyùl jiǎn dāo 3、照样子给下面的字组词,然后加偏旁变新字,再组词。例:寸(一寸)录() 村(村子)______ () 女( )寺() ____ ()______ () 是( )永() ____ ()______ ()

2.找春天 1.找出选文中AABB式的词语。 ____________ ____________ ____________ 2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“_______”画出选文中的一个比喻句,这句话是把____________比作________________。 3.读一读,连一连。 小草叮叮咚咚春天的眼睛 野花吐出嫩芽春天的琴声 树木探出头来春天的音符 小溪一朵两朵春天的眉毛 4.选词填空。(只填序号) ①触到②听到③看到④闻到 春天来了!我们____了她,我们____了她,我们____了她,我们____了她。 ①叫②摇③荡④笑 她在柳枝上____秋千,在风筝尾巴上____哇____;她在喜鹊、杜鹃嘴里____,在桃花、杏花枝头____…… 5、主题积累(抄一抄描写春天的词语) 莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍

________ ________ ________ ________ 3. 开满鲜花的小路 1.写出下列词语的近义词。 奇怪( ) 知道( ) 美好( ) 2.词语模仿秀。 (1)五颜六色(含有数字):____________ ____________ (2)花朵簇簇(ABCC式):____________ ____________ 3.我是小判官,我来判正误。 (1)“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”是鼹鼠先生说的。( ) (2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。( ) 4.根据短文内容,选择正确答案的字母填空。 A.长颈鹿大叔 B.松鼠太太 C.鼹鼠先生 (1)( )给( )寄来了一个包裹。 (2)( )到邮局领包裹。 (3)( )发现( )的包裹破了,里面什么也没有。 5.仿写句子。 他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒。 兰兰打开_________,看见_____________。

2019年秋二年级语文部编教材培训心得

2018部编版二年级语文教材网络培训心得体会2018年3月21日,我有参加了为期一天的二年级语文统编教材网络培训。培训正式开始,专家对新教材从编写依据、内容结构、教学建议等作了详细的分析讲解,使我们更深一步地了解新教材的特点,明白了该如何使用教材、采用什么样的方式方法教学。一个上午的整体梳理,让我们对于新教材有了更全面的认识。下午的自学课程又对其中的重点问题进行的深入分析,还提到了学生语文能力培养的具体引导方法。对课本当中各个板块的变化以及变化缘由都进行了剖析,让我们更好地利用教材提高孩子们的实际运用能力。此外,专家还鼓励老师们要勇于实践,迎接挑战,与课程一同成长。最后针对老师们的疑问,专家给予了详细解答。 作为一名青年教师,这次讲座,让我对二年级部编新教材有了一个更新的认识,让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就谈谈几点我的学习体会。 首先,在本次培训中,专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导,刚开始我对教材的认识没有那么的精深,不过听了专家老师的详细分析,从教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”,怎样的双线?翻了教材你就会明白新教材的单元主

线是要教师自己进行梳理的。所以在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题,这样我们才能更好地梳理出单元的主线。 其次,在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点。第一、内容与专题紧密联系;第二、形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬;第三、采取韵文的形式编写,易于朗读。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。 最后,牢固树立生活语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文

部编版二年级语文下册句子积累整理

部编版二年级语文下册句子积累整理 第一单元: 1. 设问句、比喻句:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 2. 疑问句、感叹句:这是谁在我家门前种的花?真美啊! 3. 比喻句: 一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。 金黄的落叶像一只只蝴蝶一样在飞舞。 太阳像火球一样炙烤着大地。 春雨像牛毛一样轻轻地落到地上。 春雨像银针一样轻轻地落到地上。 第二单元: 1. 感叹句:这糕的确应该叫“千人糕”啊! 2. 比喻句: 路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 天上的云雪白雪白的,好像一群群可爱的小绵羊。 大树又粗又壮,好像撑开的大伞。 露珠亮晶晶的,像一颗透明的玻璃球。 彩虹弯弯的,像一座小桥架在天空。 天上的星星一闪一闪的,好像一颗颗宝石。 3、河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。 第三单元: 1. 比喻句:大街小巷人如潮。 2. 对偶句:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 第四单元: 1. 比喻句:大树好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。 2. 拟人句:彩笔躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。 3.一会儿一会儿一会儿: ①动物园里的猴子一会儿爬上假山,一会儿跳上树枝,一会儿窜到地面,真调皮! ②小猫钓鱼很不专心,一会儿摘花,一会儿追蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,结果一条鱼

也没有钓到。 ③天上的云千变万化,一会儿变成马,一会儿变成羊,一会儿变成牛,真神奇! 4.一…就我一回家就写作业。爸爸一回家就看报纸。 5.有的…有的…还有的 操场上真热闹,有的在跳长绳,有的在打篮球,还有的在跑步。 6.有…有…还有 水果超市里的水果真多,有大大的西瓜,有红红的苹果,有紫盈盈的葡萄。 第五单元: 1. 含有关联词的句子: 他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”(并列关系) 小红一边唱一边跳。我一边看电影,一边吃爆米花。 既…也我妹妹多才多艺,既会唱歌,又会跳舞。 赶紧快下雨了,我赶紧跑回家。 快迟到了,我赶紧背好书包,跑向学校。 2. 感叹句:如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊! 3. 反问句:小马连蹦带跳地说:“怎么不能?……” 4. “把”字句: (1)你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 (2)老师把两个杨桃摆在讲桌上。 第六单元: 1. 古诗名句:接天荷叶无穷碧,映日荷花别样红。 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 2.拟人句:蜘蛛又坐在网上。 3. 比喻句、拟人句:太阳是个忠实的向导,它在天空给你指点方向。 4.“把”字句:宇航员必须把自己绑在睡袋里。 5、要是…就要是你不认真学习,就会被老师批评。 要是我没有完成作业,妈妈就不让我出去玩。 第七单元: 1. 比喻句:

[参考实用]部编版二年级下册语文教案(最新全)

[重点实用参考文档资料] 1古诗两首 一、教学目标 1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 培养学生运用方法理解诗句的能力。 3.体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。 二、重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境,体会诗人的感情。 三、【教学过程】 第一课时 (一)揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。(学生起来背) 2.真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。你们喜欢春天吗?(喜欢)清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。 3.板书课题,拼读课题,释题: 村:乡村。 居:居住。

村居:在乡村居住。 (二)图文结合、初知大意。 1.(多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到什么(草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。)看着这幅图你有什么感觉? 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧: (1)学生练读。 (2)指名读,正字音: 注意“妆”是翘舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“丝”是平舌音,“莺”、“咏”后鼻韵母。 (三)导读古诗,感受诗意。 1.现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学,再听听其他同学怎么说。大家互相帮助,把这首诗学好。 (学生自学) 2.学习一、二句: (1)(多媒体出示第一、二句诗的画面)谁来说第一句?指名说,大家补充。 (二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去) (2)学生质疑:我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事? (师点拨:这是古诗常用的方法,古人写诗常常不按照正常顺序写,为了押韵,读起来朗朗上口。) (3)齐读第一句,指导停顿: 草长/莺飞/二月天, (4)指名讲第二句,重点理解: 拂、醉(河堤上的杨柳,在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。) (5)指导读:

部编版二年级上册语文教材解读

部编版二年级上册语文教材解读 “部编版”语文教材9月启用,WTT为大家准备了部编版二年级上册语文教材解读,供大家阅读。 部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学生的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上,二年级上册稳步推进,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 整体概况和主要特点 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册由24篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目,其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。 “口语交际”穿插编排在语文园地之前,共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目,穿插安排在语文园地中,共编排3次。承接一年级教材的编排体例,“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。 本册课文(除两篇特殊课文)全文注音,有些字根据普通话在语流中的读音,标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音(注:题干不注音),如“蘑菇”的“菇”,在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例,标注的是本音gū。 要求认识的字标注在课后识字条中,已经认识的多音字,它的第二个读音在文中第一次出现的时候,这个多音字也标注在识字条中,用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中,并附描红字,方便学生练习书写。 教材最后有3个附表:识字表、写字表和词语表,分别是本册要求认识的450个生字,要求会写的250个字,及本册要求会写的词语。 在编排上,本册教材主要体现了下面几个特点: 0 1

新部编版二年级语文下册句子专项练习

新部编版二年级语文下册句子专项练习1. 照样子,补写句子。 例:影子常常跟着我。 (1)妈妈常常______。 (2)______常常______。 2. 仿写句子 (1)例:雷声越来越响。 ______越______越______。 (2)例:我们一边看景色,一边走路。 ______一边______,一边______。 (3)例:他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。 小鱼在水里游来游去。 (4)例:狼把羊叼走了。 羊被狼叼走了。 我们把公主救出来了。 ______被______。 3. 按要求写句子。 ①路非常难走。可是每次挑粮,大家都争着去。(用划线的词语造句) ②从井冈山到茅坪难走。(扩句) 4. 照样子把句子写具体。 例:小弟弟高兴极了,欢蹦乱跳地跑回家。 ①小花狗______,______地躲进了狗窝。 ②爸爸______,______地向医院跑去。 5. 照样子,用加下划线的词写句子。 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。 ______,有的像______,有的像______。 6. 我会按要求写句子。 (1)例: 83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。(用加下划线的词语造句)(2)例:门前开着一大片五颜六色的鲜花。 小河边______ (3)例:他在田边转来转去。→他在田边焦急地转来转去. 妈妈在打扫卫生。→______

7. 照样子,写句子。 (1)例:枫树的叶子像一把把小扇子。 (2)例:山坡上开满了鲜花。 (绿油油)的山坡上开满了(各种各样)的鲜花。 小溪里有许多小鱼。 (3)小猫咪一会儿趴着睡觉,一会儿在地上打滚,一会儿去追飞来的蝴蝶,真是有趣极了。______一会儿______,一会儿______,一会儿______。 8. 照样子,写句子。(12分) (1)例:门前开着一大片五颜六色的鲜花。 屋子旁边______。 (2)例:早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? ______,那是春天的______吧? ______,那是春天的______吧? (3)例:爸爸拾起一根又长又细的枝条。 爸爸把一根又长又细的枝条拾起。 妈妈松开我的手。 ______ 笋芽儿脱下一件件衣服。 ______ 9. 看图,把音节组成一句通顺的话写下来。 (1) (2) 10. 人们流传着这样一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”请你搜一搜有关雷锋的资料,读一读,模仿课文的第2,4小节再写一节。 11. 根据意思写出相应的诗句。 (1)山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺的样子,人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。 (2)蔚蓝的天空一望无际,碧绿的原野茫茫不尽。一阵风吹过,牧草低伏,露出一群群正在吃草的牛羊。 12. 即将远足的孩子在想些什么?请仿照例子写一写,并选一选。 (1)例:那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗? 那地方的______,真的像______说的,那么______吗? (2)即将远足的孩子的心情是()的。(填序号) ①着急、紧张②快乐、期待

(完整word版)部编版二年级下册语文每课习题汇总

部编版二年级下册语文暑假作业 1.古诗二首 1.给加点字选择正确读音,在下面打“√”。 化妆(zhuānɡzuānɡ) 丝绦(tiáo tāo) 裁剪(cái chái) 2、读拼音写词语。 gǔ shī cūn jūér tóng bì yù ǎn dāo 3、照样子给下面的字组词,然后加偏旁变新字,再组词。例:寸 (一寸)录() 村(村子)______ () 女 ( )寺() ____ () ______ () 是 ( )永() ____ () ______ ()

2.找春天 1.找出选文中AABB式的词语。 ____________ ____________ ____________ 2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“_______”画出选文中的一个比喻句,这句话是把____________比作________________。 3.读一读,连一连。 小草叮叮咚咚春天的眼睛 野花吐出嫩芽春天的琴声 树木探出头来春天的音符 小溪一朵两朵春天的眉毛 4.选词填空。(只填序号) ①触到②听到③看到④闻到 春天来了!我们____了她,我们____了她,我们____了她,我们____了她。 ①叫②摇③荡④笑 她在柳枝上____秋千,在风筝尾巴上____哇____;她在喜鹊、杜鹃嘴里____,在桃花、杏花枝头____…… 5、主题积累(抄一抄描写春天的词语) 莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍 ________ ________ ________ ________

3. 开满鲜花的小路 1.写出下列词语的近义词。 奇怪( ) 知道( ) 美好( ) 2.词语模仿秀。 (1)五颜六色(含有数字):____________ ____________ (2)花朵簇簇(ABCC式):____________ ____________ 3.我是小判官,我来判正误。 (1)“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”是鼹鼠先生说的。( ) (2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。( ) 4.根据短文内容,选择正确答案的字母填空。 A.长颈鹿大叔 B.松鼠太太 C.鼹鼠先生 (1)( )给( )寄来了一个包裹。 (2)( )到邮局领包裹。 (3)( )发现( )的包裹破了,里面什么也没有。 5.仿写句子。 他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒。 兰兰打开_________,看见_____________。

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