期末教学工作总结doc

期末教学工作总结

篇一：期末教学工作小结

期末工作小结

本学期负责初二地理教学、教研组长、教务员三方面的工作。教学永远是工作的重中之重，本学期我新接了初二两个班的地理教学工作，连续三年带毕业年级。我迅速摸清学情，根据班级和学生特点进行教学，使得两个班成绩在级部里名列前茅。在日常教学中勤于反思，在作业和考试两方面进行深入挖掘，作业批改和测试结束后要求学生进行详细的思考和纠错，并进而分析知识点和考点。我自己建立了作业档案本，并对每次测试进行详细的逐人逐题分析，使得自己能够及时掌握学生情况，了解学生当前存在的学习难点和掌握盲区，从而有效调整教学，使每一节课都是有的放矢，取得扎扎实实的效果。我在课堂模式上也有所改变，力求摆脱自己过去的教学模式，力图在从教以来所获得经验的基础上进一步融合、分析，提炼出属于自己的教学模式。本学期我的课堂呈现出大容量、前后联系密切、注重学生动手动脑的特点。提高了学生的学习兴趣，课堂效果好，落实扎实。课下注重落实，注重对边缘生的检查和辅导。本学期感觉自己的教学水平在不断提高。长期的经验积累加上长期的思考和多年带毕业年级的熟练，对重难点把握精确，这些方面互相影响，自然就形成了这种情况。

本学期教研组活动条理而有效，按时按质按量的完成了教研活动和集体备课，组织老师们进行校内展示课活动，组织生物、地理老师们各自分析出本学科的学习习惯。并针对学期初设计的四个小课题进行了讨论，并形成了《使作业变得有用》、《谈使听评课变得有用》、

《生物地理学科习惯》等三个文件，取法乎上得乎其中，这样的成果还是比较让人满意的。此外我还协助教导处进行本组教师的作业、备课月检查，并将检查结果及时汇总，传达给组内老师并指导、修正、提高。

教务员是今年我新增加的工作，接手后我迅速熟悉工作，在各方面都认真的协助各位主任的工作，做到细致工作，不出问题的同时，还对成绩统计工作做了改进，我所设计的期末成绩统计表极大的帮助了老师们统计和成绩分析工作，获得了老师们的好评。虽然全校仅有我一名教务员，但工作忙碌而又充实。

篇二：本学期教学工作总结

本学期教学工作总结

惠水县芦山中学郑松瑜

本学期，教九年级（3），九（5）班的英语和化学教学，从各方面严格要求

自己，勤勤恳恳，兢兢业业，教学工作有计划，有组织，有步骤地进行。现在

就本学期的教育教学工作做总结如下。本学期，九（3）班的学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，整体而言比较差，多数同学存在基础不好、对英语学习已经失去信心、最基本的

英语知识都没有掌握好。针对这些情况，我先从提高学生的兴趣入手，因为兴趣

是最好的老师，如果学生对你不感兴趣，无论你怎样努力，也是没有多大效果的。因此，我经常和他们谈心，了解他们的心理动态，和他们交朋友，解决他们在学

习上的困难，通过努力，他们在学习英语上的态度上发生了很大转变，学习兴趣

也逐渐浓厚，学习成绩有所好转。

教学中，备课是一个必不可少、且十分重要的环节。备课充分，能调动学

生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认

真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。课上

注重调动学生的学习积极性，激励他们自己去寻找问题，解决问题，同时也培养

了他们良好的学习技能。另外，每次课后我都认真反思，本堂课还有哪些地方有

待提高，改善。我不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，要求学生会读，会写，在保持兴

趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学

方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

的准备，并制作造各种利于吸引学生注意力的有趣的意境，课后及时对该课做出

总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

增强上课技能增，提高教学质量。在上课时，力求做到精讲多练，课后，我

精心设计练习，对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰，准确，条理，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。认真批改作业，布置作业，做到了有针对性，有层次性，对不同层次的学生

布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题

做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的

放矢。

坚持用英语组织课堂教学。本学期，坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。

这样，不仅能够练习学生的听力，也能培养语感，提高他们的兴趣，让他们也坚

持用英语回答问题，从而训练他们的口语。经过一期的训练，效果很好，在今后

的教学中，我将继续。

化学作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求

学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来

就比较顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、

医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，

使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问

题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。

开学之初，根据以往的经验和教学要求，在开学的前三

天就制定好本学期的

教学计划。完成上册七个单元和下册第八单元，现在已经完成了这些教学内容。

同时从指导思想、教学进度、教学措施、教学目标等方面进行了整体计划。

本学期从绪言部分开始到期末考试前共完成了八个单元的教学工作。完成每

课时独立备课和每个单元进行了集中备课，课后布置、批改和辅导作业，而且进

行了单元测试。并每次都认真批改试卷、统分、分析和评卷。

课后辅导是教学中不可缺少和重要坏节。因此，课后加强对学生进行单独和

整体课后辅导。主要是对于作业中出现错误较多的学生进行讲解。方式主要是在

教室进行辅导。通过辅导，有部分学生学习成绩有所提高，也有一些学生由于主

动性较差，思想不集中，其辅导效果很不好。所以一个学期下来，每个班级都有

一部分学生对化学的学习没有以前那么有信心和热情了。所以他们很多时候考试

达不到的要求。现在还是以鼓励为主，争取更多学生有

信心和恒心去学习化学。

在课外辅导中，对于那些比较自觉的学生来说很有帮助，对于那些不愿意学习的

学生来说，几乎没有效果。每次去教室，能主动提出问题的学生非常少。虽然经

常在班上进行宣传和鼓励，但不想提问的学生还是没能主动来问。所以总感觉到

学生的学习主动性在学习成绩的提高上占主要地位。虽然课后辅导效果不是很

好，但还要继续。

课堂教学是学校教育的主要阵地，所以提高每节课的教学效果至关重要。可

以说只要把课堂中的所有学生都调动起来了，那么这节课的教学效果就是最好

的。因此，上好每一节课是平时考虑最多的一件事。但是由于各方面的原因，有

很多时候，在课堂教学中并没有达到心中理想的效果。或者说有时候一堂教下来

感觉真的很差。这其中的主要原因是没有充分调动所有学生的情绪。特别是练习

题的讲解课，其教学效果并不是太好。因为绝大部分题目学生都不会做，当讲解

时他们很多不想听不愿意听，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好练

习题目的讲解课堂教学，值得好好反思一下。

化学是一门以实验为基础的科学。可以说学生喜欢学习化学，很大一部分原

因就是化学课上有很多有趣的化学实验。所以做好演示实验是完成教学的一个重

要环节，只要做好了演示实验，那么这堂课的教学效果就很好。

化学是一年的教学课程，现在已经完成了一半，但后面的路上更加艰辛。所

以在今后的教学中除了认真进行课堂教学外，还要多了解学生，多鼓励学生，让

更多的学生能够充满信心的坚持下去。“学贵有恒”，虽然化学的学习只有一年

时间，但也是一个考验人的事情，很多学生没能坚持到最后，最后中考的成绩很

是差劲。所以下学期的教学工作任重道远！

篇三：期末

语文教学工作总结

上学期期末语文教学工作总结

本学期我担任初三（1）班和（2）班的语文教学工作，

学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：

一、端正思想，师生互赏。认真学习实践学校的教育教学理念，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨，师生坦诚交流，营造了健康而积极的师生学习氛围，在教学民主中赢得了更多的教育话语权。

二、深入钻研，认真备课。连续多年语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新？只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。

三、讲究方法，提高效率。采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。

五、针对考点重点，各个击破。1、夯实基础，字音、

字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要

积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思

等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

扪心自问，我的语文教学比较细腻，这既是优点，也是不足。讲解细腻了，学生理解自然透彻，可课堂容量难免有限，再则，教风也少了几分大气洒脱。对教材的处理上，放得不够，唯恐遗漏哪一处，我得学会选择，选择最重要最关键的地方，这样课堂才更高效。我不为名，不为利，只求体会那份“一份耕耘，一份收获”的欣喜。