《花的世界》教学设计

《花的世界》教学设计

设计背景

按照新的课程标准的划分，本课当属于“综合探索”领域里的一课内容。通过“综合探索”学习领域的学习，学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。知识目标就是感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作，即知识与技能；能力目标则要求培养学生认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力，就是要求学生体验学习过程，掌握学习方法，即过程与方法；情感目标突出让学生感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气，这就突出了艺术教育的特征，强调了体验乐趣产生兴趣。设计理念

“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。俗话说：“我听了，我就忘记了；我看了，我就记住了；我做了，我就会了。”因此，在有条件的基础上给学生创造更多的机会，让他们去直接感受；毫不吝惜的给学生大量的时间，

引导他们有目的的去体验；让孩子们在实践中获得直接经验，在交流中丰富间接体验，在创作中发挥出创造热情。

本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合、发散的内容文字、作品范例、教学辅助图、学生活动图及作业要求，提示了综合探索学习领域的主要教学要求和线索。如以美术学习内容为主线，提供了体现艺术美、自然美、生活美、材料美的图片，显现了引导学生感受、思考、发表、讨论、探究、合作、创作、展示、表演过程的文字内容及联结自然、文学、历史等学科的信息和线索，为师生的综合学习提供了宽泛的选择和拓展空间，通过隐性的学习方式内容的展现，引导师生共同进行自主、合作、探究的学习活动。

设计过程

教学目标：

1、认知目标：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。

2、情感目标：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气。

3、能力目标：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。

教学重点与难点

1、重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作的方法。培养合作意识和综合学习能力。

2、难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”

3、解决重难点的方法：通过师生角色活动的共同参与、民主和谐师生关系的建立、美的情境的创设、丰富教学资料的展示、游戏形式的思维训练、教师亲切耐心细致的引导鼓励、及时的教学反馈评价调控、活泼生动的教学组织形式、分层教学分层突破的策略解决本课的重难点。

教学过程

(一)、情境创设感受美，引导分析认识美

1、师生交谈，导入新课。

师：同学们，老师今天穿的裙子好看吗？为什么好看？

生：好看，因为裙子上有许多花朵。

师：这节课我们来学习第19课《花的世界》进一步认识、感受花的美。（出示课题）

2、直观欣赏、丰富学生感知

教师出示幻灯片，首先请同学们猜猜看，你能猜出大屏幕上的花是什么名字吗？

师：第一幅是什么花（荷花）

第二幅是……

（二）同学们猜得不错，下面我们来欣赏下中国的名花。

师：看第一幅是什么花。荷花：花中仙子，又叫莲花，小芙蓉，莲等多年水生植物。根肥大多节，称藕。叶子扩大，浮于水面。花色有白、粉、深红、淡紫色等。

第二幅（牡丹花）你了解牡丹花吗？

（牡丹花：花中之王，又叫花王，富贵花。花大，单瓣或多瓣，有红、黄、粉、白、紫等色。4--5月开花。）

第三幅是水仙花：水仙花：又叫天葱，雪中花，水鲜，水仙花序、通常有5--7朵小花。

师：第四幅是梅花，你了解梅花吗？（梅花：君子，又叫春梅，干支梅等，喜欢冬末初春开花，有淡粉、红、白等色。喜欢阳光和温暖，稍耐寒，长寿。毛泽东还写了一首赞美梅花的诗呢。

第3幅是水仙花：水仙花：又叫天葱，雪中花，水鲜，水仙花序、通常有5--7朵小花。

（三）请同学们再欣赏一下这些花，看这些都像什么？

（四）同学们，生活中我们离不开花。想想看都有什么地方要用到这些花卉？

生：有的用在饮食上如茶、玫瑰饼等。

有的用在家居上窗帘、靠背、垫子上、帘上

有的用在其他方面小礼品盒上等等。

师：同学们想得真多。同学们了解了这些花的用处。请大家再想一下用哪些材料制作的花更漂亮，体现出花的特征。

（六），同学们说出了这么多的材料制作花。下面请同学们看大屏幕说一说它们是用什么材料，怎么做出来的，请同学讨论。

艺术实践

1、用你手中的材料能做出什么样的花？

2、想一想，说一说，怎样做更好看？

3、和同学们一起，做一做，我们班要举办一个“花卉展”.

四、课堂小结：比一比、评一评

请同学互评、自评、师生评，看谁的作品有创意，看看我们班的“花卉展”举办的成功否？

课后拓展

今天我们学习了花的世界一课，知道了生活中我们离不开花。谈谈今后你想怎么做？

（更应爱护花木，变废为宝，学美术，用美术，把我们的城市变得更加漂亮。）想想还能用什么方法制作花。

板书设计

课题 19 花的世界

刘晶晶

内蒙古二连浩特市第三小学