论大学生活与未来职业发展的关系

论大学生活与未来职业发展的关系近年来各大高校都进行大规模的扩招，教育产业化现象尤为突出。大规模扩招直接使高等教育惠及到更多人群，使更多人有接受高等教育的机会，使社会的素质普遍提升。但是在盲目提高升学率的同时，是否考虑到了其他各方面的因素。高等教育的发展水平是与一个社会、一个国家的经济发展水平紧密相联的，教育的发展水平很大程度上取决于一个社会、一个国家的经济发展水平。高等教育从精英教育走向大众化教育，应该是一个逐步发展的过程，应该是与一个国家的经济发展水平相适应的，虽然近几年来我国的经济发生巨大的变化，但扩招的规模还是超出了国家的经济发展水平。

大规模扩招与教育产业化由此带来一系列问题：最直接的就是大学生白菜价、大学生就业难，造成人才资源的浪费。精英化的教育不再精英向大众化教育过渡，必然造成大学的精神失落。教育产业化使许多老师的目标并不再是教书育人，而是忙着自己的科研项目。忙着自己的论文发表与评职称。

大学生现状：由于中国的教育体制与中国父母包办式的教育，使中国学生的独立生活观念与自制能力比较差。迷茫是现在大学生共同的现状，甚至也可以说这个社会普遍迷茫。大学生迷茫是因为对于自己现在所学的课程与自己的专业对于自己未来的发展的怀疑与不确定。中国的大学生被寄予了太多的期望与压力，来自各个方面的，包括父母、社会、同学.....。于是乎，在这种情况下出现了三种的大学生活方式。有的人就一直学习，保持着高中时的学习方式，让自己的学习成绩一直跑在前列。有的人认为大学是走向社会的过渡时期，于是乎每天奔波于各种社会实践与社团活动中。还有的人对于自己的学习与社会实践综合考虑权衡两者关系。对于这三种不同的大学生活，我想了一个问题，就是“大学生活与未来职业发展的关系”。

首先就体现为是大学生活是大学生提升自身素质使自己未来成为社会上受欢迎人物的一个重要的准备阶段。为了提高这种准备的针对性，首先就要清楚社会职场对人才的真实需求是怎样的，从而通过与现实需求的对照，知道自己究竟在那些方面存在着差距和不足，以便在大学的几年中，在进行基本理论、基本技能的课堂和书本学习的同时，也能够有目的地、按照社会实践的要求，通过积极参与社会实践，有效缩短自己与现实需求之间的差距。

大学生活也是按照社会实际需要形成对环境适应性的重要阶段。对于一个已经完成大学学业的大学生，应该对自己即将开始的职业生涯和工作环境，具有较好的适应性，从而可以经过不长的时间，就能够很好适应工作岗位的要求，较快地进入基本的职业状态。这样的大学生就是社会所欢迎的。

大学生活中应该根据自身的条件有选择地进行专业学习和未来职业准备的阶段。在这个阶段里，强调的是主动地学习，有选择地学习，理论与实践相结合的学习。大学阶段的学习与以往学习阶段最大的不同应该是它的实践性，我们的努力目标不应当是单纯考高分。我门因从社会实践的需要出发，适时调整自己的学习目标与学习的内容。

大学生活还非常鲜明地体现在它为我们赋予了可以终生受用的再学习能力，它同时是我们职业发展的一个必须的技能。世界是在不断变化着的，因此学习是没有止境的，学习将贯穿人整个生命的始终。大学生活是人在进入社会职场前的最后一个准备阶段，学习更多地是靠自我把握，没有人看着你、强迫你。尤其是当你将今天的学习与明天的社会实践紧密的联系在一起的时候，这样的学习更体现为一种自觉地学习，一种对学习方法、学习方式、学习规律的掌握与感悟。