健康新概念教案

五年级上册健康教育教案

1、健康新概念

教学目标：

（一）知识与技能：全面理解健康的定义,掌握影响健康的因素。

（二）过程与方法：对自己的健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。

（三）情感态度与价值观：提高学生相互合作的意识，培养学生树立健康第一的观念。教学重点与难点：

（一）教学重点：健康的定义。

（二）教学难点：影响身心健康的因素。

教具准备：师生收集小故事、健康名言，教师自制课件。

教学过程：

（一）、案例讨论，导入新课：

师：曾经发生过这样一件事情，清华大学一位大学生在校内各项体检中均正常，但他在游览北京动物园时，却用浓硫酸泼在了黑熊身上来做实验，从而引发了全市乃至全国人们的关注，请大家讨论一下，这位大学生健康吗？

生甲：健康，原因是他在各项体检中均正常，属于健康人。

生乙：不健康，因为他心理有问题。

师：现在出现了二种皆然不同的观点，到底哪种观点正确呢？希望大家能通

过本节课的学习做出正确的判断。下面我们一起去找答案。

师：板书课题

（二）、出示学习任务：

1、课件中的“探究平台”

2、课件中的“你说我说”

3、看下面几幅图，这些同学的行为健康吗？为什么？

4、通过事例，你认为身体状况和心理状态的关系是什么？

5、健康的定义。

（三）、学法指导：

学生看书、找资料，小组讨论交流。教师巡视、指导，了解学生自学情况，调控课堂，关注不同层次学生的学习情况。学生看图片、思考、讨论、回答问题，教师引导。教师精讲，学生实际操作，评价自己的健康状况。通过具体事例介绍，提高学生的健康意识，树立健康第一的观念。

（四）、自主合作，汇报交流：

1、课件中的“探究平台”

请同学们谈谈：你们对此题的理解；

然后各组请出1—2 位同学发言。

2、课件中的“你说我说”

请同学们谈谈：你们对此题的理解；

然后各组请出1—2 位同学发言。

3、看下面几幅图，这些同学的行为健康吗？为什么？出示图片，指导学生观看，

然后各组请出1—2 位同学发言。

4、通过事例，你认为身体状况和心理状态的关系是什么？

师：那么，有谁能说说二者之间的关系?

生：讨论后回答。（相互影响，相互联系，心可致病，心可治病。）

5、健康的定义。