《我们的民族小学》教学设计(详细讲解)

《我们的民族小学》教学设计（详细讲解）

教学目标：

1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写“坪坝、招呼、热闹、摇晃”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学重点：

有感情地朗读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

教学难点：

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激导入。

1、播放《爱我中华》歌曲，说说你认识哪些少数民族。

2、顺势切入。

这么多民族的小朋友同你们一样背着书包，高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？

二、初读课文，趣味识字。

1、自学课文。

划──要求轻声读课文，划出不认识的生字。

标──表出自然段的序号。

读──不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。

荐──小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。

2、交流反馈。

（1）出示生字。

①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。

②说说如何记住这些生字。

（2）认读新词。

①自由准备后同桌互读。

②开火车读。

③男女生比赛读。

④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。

（3）试读课文。

①指名读课文，正音。

②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？

三、再读课文，欣赏朗读。

1、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。

2、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。

3、小组内交流自己喜欢的段落。

四、指导写字。

1、指名读生字，说说哪些字比较难写。

2、教师着重指导“戴、舞、雀”。

3、学生练写，教师巡回指导。

第二课时

一、游戏复习。

1、“捉蝴蝶”。

把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。

2、开火车读。

教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。

二、朗读感悟，美读成诵。

全班交流美句。教师随学生回答，教学相关段落，如：

1、第一段。

（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。

（3）早晨，从山坡上，……还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。

（4）你上学的第一天是怎么想的？学生畅所欲言。

（5）是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，又可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴的事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？

学生自读自练，指名交流。

2、第三段。

（1）这时候，窗外十分安静，树枝……好像都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着同学们读课文。

从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。

（2）下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。

如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩，会怎么想、怎么说？

3、第四段。

说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对学校的什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。

三、诵读比赛。

1、课文写得那么美，你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。

2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。

3、把喜欢的部分背下来。

四、综合性学习：我们的课余生活。

以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。