产品设计效果图表现技法教案

产品设计效果图表现技

法教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

广西南宁技师学院（机械系）

20 18 年秋季学期

教

案

手绘效果图表现技法教案

一、教学目的：手绘效果图表现技法是教学计划中的一个重要教学环节，效果图的表现是艺术设计专业的一个重要环节。它通过形象化的语言表述了设计师的设计构思、空间塑造和材料工艺等综合概念。它不仅是学生以后步入社会与业主沟通的桥梁，同时也体现了设计师的艺术修养和表现水准。所以，要让艺术专业的学生如何画好效果图表现，如何准确的快速的表达设计意图，是手绘效果图表现技法这门课的主要教学目的。二、教学要求：通过讲授手绘效果图表现技法的基本理论使同学们了解该课程的目的和任务，掌握徒手画表现的重要性，提高同学们的动手能力和审美眼光，使手绘效果图富有良好品质，达到艺术和技术的完美统一。作业一律采用手绘，表现工具不限，要求学生加强徒手画的能力。其次教师有较高的学术和先进的表现手段，在辅导过程中随时给予学生示范，启发性地给予学生更广阔的表现思路，引导学生把自己的表现能力在作品中体现出来。三、教学重难点：由于课时时间短，下学期还有这门课程的延伸课程。这次的手绘效果图表现技法主要是让学生掌握徒手画表现的一些技巧和方法的运用。而如何有效的运用线描法、影调法和综合法来体现各种物体的材质的视觉表现是本门课的难点。四、教学方法： 1、通过多媒体进行理论基础方面的教学。 2、通过范图及示范等手法进行作业辅导五、教学内容：（一）概述徒手绘画表现是一种基本功的表现，它就象素描一样，只有把基础打牢，才能使我们的形象思维开阔，才能在设计中得心应手。徒手绘画，主要是训练我们对点、线、面的特性的表达和物体落影的原理的认识，以及对透视学的理解。徒手绘画表现的分类： 1、慢工表现（细化表现）特点：费时费力，但是刻画的极其细致、形象生动、细腻。以喷绘效果图为典型代表。 2、快速表现特点：能在较短的时间内表现出方案的大致效果。以钢笔画表现，彩铅表现、马克笔表现等为代表。（二）快速表现的背景理论 1、快速表现的绘图工具：钢笔、美工笔、针管笔、签字笔等。

手绘效果图-课程教案

第一章基本概念及理论一、效果图的概念及表现意义（一）基本概念效果图是指设计者通过运用一定的绘画工具和表现方法，来构思主题、表达设计意图的一种创作方法。它被广泛运用于建筑设计、工业设计、视觉传达等艺术设计领域。（二）效果图表现的意义效果图是设计者表达其设计意图最直接的手段和形式，这表现在很多方面。 1、首先，效果图传达设计的宗旨，反映设计的内涵、合理运用表现技法组织画面，使其体现设计方案意境的表达、空间创造的思想。 2、其次，效果图通过表现技法，将设计作品在二维空间的图纸上三维立体地表达出来，可以很直观地表现设计内容，并且可以顺利地得以实施与制作。 3、此外，设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、用户直接推荐和介绍设计意图，参与工程招标、设计竞赛等活动，具有较强的成果展示作用。二、效果图学习方法与步骤 (一)基本原则效果图与绘画作品的根本区别在于 :效果图为满足人们对于使用功能的要求而服务，更具有客观实用性，而绘画作品对于欣赏性、艺术性、装饰性有更高的要求。三个基本原则：实用性、科学性、艺术性。 1、实用性效果图以准确真实地反映设计作品效果为首要前提，以便于后期的施工与应用，有很强的实用性，且具有独特的专业特点。建筑装饰设计表现效果图要对建筑结构、空间造型、材料色彩等因素进行详实表现，以利于后期的施工制作。景观设计表现则要做到设计意图表达准确，功能分布与构造特点表现明确，环境气氛表现充分。

2、科学性效果图的表现要遵循一定的科学性，严谨地按照透视关系和制图标准起稿，对光影、色彩的处理要依据色彩学理论来操作，在实用功能上要按人体工程学的要求来设计表现，并要像科学家对待科学研究一样认真操作。对于建筑表现中结构的稳定性、家具陈设的水平性、前后空间及光线的矛盾性也应遵循科学规律去表现。在环境、景观表现中，对于城市道路、绿化方式、建筑排列等，都应科学地布局，不能违背设计规律。 3、艺术性效果图是后期指导产品制作施工的有效蓝图，所以形式一般较为规矩周正。在表现当中，成熟的技巧、动感的线条、完美的构图、精美的画面能为其设计平添不少风采，增加效果图的艺术感染力。在表现过程中，既要如实反映设计内容的真实实用性，又要合理地适度夸张、概括与取舍，运用素描色彩关系、构图美学原理来营造画面气氛，增强艺术表现效果。设计特点及表现形式体现出的艺术性的高低，取决于设计者本人的艺术涵养的高低，所以要注重自身的美术绘画基本功训练，以充分展示设计者的个性，在将其融入到设计作品当中，同时，还要不断提高自己的审美意识。严谨规范的制图才能有效地表现作品的实用性。精细准确的透视才能逼真地表现作品的科学性。协调完美的色彩才能充分地体现作品的艺术性。（二）学习方法效果图表现是一门多学科综合运用的课程。该课程的学习不仅需要具备良好的美学基础和扎实的绘画能力、了解形式美的基本法则、具备一定的标准制图能力，还需要掌握市场前沿动态，时刻引领设计表现新潮流，与时俱进。该课程属于实践性较强的课程，仅依据基本理论、技法要领进行一般性的练习是不够的，表现技能的提高并不能在短期内实现。如果想得心应手地把设计作品完整、自信地表达出来，需要做到“三勤”：眼勤、手勤、脑勤。 1、眼勤

产品设计手绘表现技法-教学大纲

《表现技法》教学大纲课程代码：020*******课程名称：标志设计学分：3 总学时：48 讲课学时：16 实践学时：32 适用对象：工业设计专业先修课程：设计素描、设计色彩、构成基础、机械制图、、产品效果图技法与分析等一、课程的性质与任务《表现技法》是工业设计专业必修的一门主要专业基础课程。是一门绘画性较强的课程，是表达设计理念、思维的形象语言，在设计的整个环节学习中作用直接而重要。通过本课程的理论与实践学习，使学生熟悉各种技法的形式、掌握各种技法的表现技巧，从而能够将自己的设计认知及想法有效地加以表现，同时体味不同的风格、感悟系列，提高鉴赏眼光等，通过本课程的学习，使学生掌握系列产品的表现技法，使学生能很好的利用各种表现技法与手段很好的来表达自己的设计创意，并为后续设计课程打下坚实的基础。二、课程教学的基本要求通过本课程的学习，学生应重点掌握几个方面的内容： 1.基础技法，主要掌握物体光，影，调子以及透视的表现。 2.构思草图快速表现，主要掌握钢笔彩铅法，钢笔马克笔法，钢笔彩铅马克笔法。 3.概念效果图马克笔粉彩表达，主要掌握非透明纸正面法，半透明纸双面法以及有色纸法。三、课程教学内容第一章概论基本要求： 1-1产品设计草图快速表达的目的与要求。 1-2产品设计草图快速表达的特点。 1-3产品设计草图快速表达的分类与应用。 1-4构思草图与概念效果图。重点：产品设计草图快速表现目的。难点：产品设计草图快速表达的应用。第二章基础技法基本要求： 2-1光，影，调子。 2-2透视。 2-3线条。 2-4材质。重点：产品设计草图快速表达透视的掌握。难点：产品设计草图材质的表现。

效果图表现技法教案

教案 2010～2011学年第一学期主讲教师梁明课程名称效果图表现技法课程类别专业限选课学时及学分60学时，3.5学分授课班级艺术091、092 使用教材《环境艺术设计与表现技法》系(院、部) 人文科学系教研室(实验室) 环境艺术教研室

课时授课计划课次序号：1一、课题：第一章、设计表现技法概述 1、设计表现技法的基本概念和特点 2、设计表现技法的发展过程 3、设计表现技法对设计师的要求二、课型：理论讲授（2课时）三、目的要求：通过对本章的学习使学生了解，使学生了解效果图的概念。了解效果图的发展历史，培养学生的对效果图的宏观认识。并使学生熟悉效果图的作用和意义；使学生了解到要想画好一张设计效果表现图，除具备和掌握透视制图的基本知识和一定的美术绘画基础以外，同时还要具有一定的设计水平，特别需要重视对技法表现的学习和训练。四、重点、难点：（1）重点：1、了解设计表现技法的发展过程；2、熟悉环境艺术效果图的表现对设计师的基本要求。（2）难点：使学生掌握设计表现技法的特点，认识到设计思维与设计表达之间的关系，掌握正确的学习方法。五、教学方法及手段：讲授、课堂讨论六、参考资料： [1]、施徐华．设计表现教程——环境艺术．浙江人民美术出版社 [2]、郑曙阳．环境艺术设计与表现技法. 中国建筑工业出版社 [3]、钟训正．建筑画环境表现与技法．中国建筑工业出版社 [4]、史进、白晓曼．室内设计表现技法．合肥工业大学出版社七、作业：课后复习设计表现技法的历史发展过程以及在我国的发展演变情况

八、授课记录：九、授课效果分析：十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）（100分钟） 1、复习： 2、导入课题（10分钟）：提出问题，我们为什么学习效果图表现技法课程，学习的目的和意义是什么；效果图的表现对设计师有哪些基本要求，在学习过程中要注意哪些方面。 3、教学内容（80分钟）：第一章、设计表现技法概述 1、设计表现技法的基本概念和特点（10分钟）：设计表现技法是指可以通过图像（图形）来表现设计思想和设计概念的视觉传递技术。设计表现图不同于专业性很强的技术图纸，它能更形象、更具体、更生动地表达设计意图、设计构思，这就要求学生要有一定的美术基础和绘画技能。但不等于说仅会绘画，就能完全掌握室内设计的表现技法 2、设计表现技法的发展过程（20分钟）： ①18世纪晚期“设计绘图”设计理念将透视方法加入到建筑设计表象中； ②“设计绘图”最早在德国被广泛运用； ③19世纪末，美国建筑业的发展专业内的分工明细化，分工明确，涌现出一批专业表现图画家。 3、设计表现技法在国内的发展情况（30分钟）： ①北宋的透视表现图——界画； ②20世纪40年代到60年代的铅笔淡彩； ③20世纪70年代末，水粉表现；

(产品)设计表达

产品设计表达 Product Design Expression 许江 2009.11

■课程目的及要求通过教学使学生了解基本草图、草模制作的材料及方法，讲解快速表现的基本原则及要求，能够准确合理地选择相应的方法来表现不同造型的产品，能基本掌握工具的运用，了解更多的表现形式。 ■课程教学的基本内容 ●设计表达的意义 ●设计表达的特点 ●设计表达在产品设计中的地位 ●常用的快速表现的工具介绍 ●快速表现的分类 ●产品设计发想阶段快速表现的一般流程

■设计表达的意义 1、设计家的特殊的语言设计师的想象不是纯艺术的幻想，而是把想象利用科学技术使之转化为对人有用的实际产品。这就需要把想象先加以视觉化，这种把想象转化为现实的过程，就是运用设计专业的特殊语言，把想象表现在图纸上或展现于实体的过程。所以，设计师必须具备良好的绘画基础和一定的空间立体想象力，只有具备精良的表现技术，才能充分地表现产品的形、色、质感，引起人们感觉上的共鸣。设计师面对抽象的概念和构想时，必须经过具体过程，也就是化抽象概念为具象的塑造，才能把脑中所想到的形象、色彩、质感和感觉化为具有真实感的事物。设计的过程是非常微妙的。一个好构想会瞬息即逝，设计师必须立刻捕捉脑中的构想才行。设计是一项为不特定的对象所做的行为，往往要超越国界、时空等距离。有时候用语言、文字往往无法完整的来描述。只有通过视觉化的东西才能反应清楚，所以说，设计表现又是一人类共同语言，具备这种共同语言表达能力是每一位设计者所应具备的本领。

■设计表达的意义 2、设计领域的沟通工具在设计师思考的领域里，采用的是集体思考的方式来解决问题。互相启发，互相提出合理性建议，现代工业设计不同于传统的手工艺品的设计和制作同出一人之手。现代工业生产的产品设计者和生产制造者不可能是个体，工业设计经常是一种群体性的工作。因此，产品造型设计师在构想制作产品之前，就必须向有关方面人员——企业决策人、工程技术人员、营销人员乃至使用者或消费者，说明该产品的有关情况，使该产品在政策不变的情况下，制造出最有利于生产美观且受欢迎的产品。产品在生产酝酿过程中，生产者对产品的了解程度愈高，就能更好更顺利地组合产品，并使其更具效率。这一系列的说明和陈述工作构成了设计表达的基本内容和任务。

效果图表现技法教学大纲

《手绘效果图表现技法》课程教学大纲一、课程教学目标知识目标：本课程是专业技能必修课，通过此课程教学，使学生对效果图表现有明确的认识，掌握各种绘画表现技法，从感性到理性的提炼，运用色彩的设计规律，概括出适应效果图表现特有的表达语汇。达到可以很好的绘制出各类空间效果图的水平。能力目标：使学生掌握对各种材质和家居陈设的认知，加强简明、快捷创意表现方法的训练，并强调表现效果艺术感染力。引导学生对建筑与室内空间的综合研究，以之训练对室内外空间的表达与研究能力。素质目标：通过多媒体教学、教师示范、课内实践等环节，培养学生动手能力、迎难而上、坚持不懈的毅力；通过课内实训、课下练习，培养学生的组织纪律性和刻苦、敬业精神。二、课程设置说明该课程总学时34课时，其中理论教学占17课时，实践教学占17课时，采取理论与实践相结合的教学方式。效果图绘制是作为一名设计师的必备技能，是室内、外设计中的重要组成元素，是环境设计专业必须学习的专业技能。效果图是通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。三、课程性质《手绘效果图表现技法》适用于装潢艺术设计专业，是专业技能课程，为必修课。四、教学内容、基本要求和学时分配第7章透视原理（一）教学内容 1、透视基本原理 2、选用透视种类的原则

3、空间透视原理 4、透视的应用（二）教学基本要求 1、熟练掌握常用透视图绘制。 2、很好的选择透视种类，并进行应用。第8章室内局部手绘（一）教学内容 1、浴室内局部 2、客厅局部效果 3、餐厅效果 4、背景墙手绘效果 5、会客区局部效果 6、卧室局部效果（二）教学基本要求 1、很好的进行室内个区域设计表现。 2、熟练掌握室内个局部绘制。第9章室内设计手绘（一）教学内容 1、室内手绘表现要点 2、室内手绘表现步骤及方法 3、客厅效果 4、卧室效果表现 5、卫生间效果（二）教学基本要求

《产品设计快速表现》教学大纲

《产品设计快速表现》课程教学大纲课程编号：S372001课程类别：职业技能必修课学分数：5学分学时数：90课时适用专业：产品设计应修基础课程：设计素描、设计色彩、设计构成、风景写生、产品设计原理等一、本课程的地位和作用《产品设计快速表现》是产品设计专业的职业技能必修课，对产品设计前期创意构思、中期造型表现、后期模型和样机制作等起着基础性作用。本课程知识主要培养学生基本的产品设计表现能力，强调产品设计的基本表现原理和方法。掌握了该课程的知识能力，能为学生将来从事产品设计奠定坚实的专业基础。二、本课程的教学目标通过该课程的学习，培养学生的产品设计创意能力、产品造型表现能力、技法表现能力、综合设计能力，提高学生的审美能力和开拓创新的精神，为以后的专业设计课程例如陶瓷设计、家具设计、玩具设计、首饰设计、展示设计等打下良好的基础。三、课程内容和基本要求第一章产品设计快速表现概述 1、教学基本要求本章主要要求学生了解产品设计表现及快速表现的概念和内容，以及二者的联系和区别，要求学生初步了解和掌握产品设计快速表现的基本理论。 2、教学内容（1）产品设计表现概述（2）产品设计快速表现概述本章重点：产品设计表现及快速表现的基本概念、区别及联系；产品设计快速表现的分类和应用。本章难点：产品设计表现及快速表现的区别及联系；产品设计快速表现的分类和应用。第二章产品设计快速表现基础 1、教学基本要求

要求学生理解和掌握产品设计快速表现得绘图基础，产品设计的形态创意和创造方法，同时熟悉和了解产品设计快速表现的相关工具。 2、教学内容（1）产品设计快速表现绘图基础（2）产品设计的形态创意和创造方法（3）产品设计快速表现的工具（4）产品设计快速表现徒手训练本章重点：产品设计快速表现的绘图基础；产品设计的形态创意和创造方法；产品设计手绘表现的相关工具；产品设计快速表现徒手训练。本章难点：产品设计快速表现的绘图基础和产品设计的形态创意和创造方法；产品设计快速表现徒手训练。第三章产品设计快速表现之构思草图 1、教学基本要求要求学生在老师的辅导下进行大量的草图练习，逐渐掌握线描草图、素描草图、块面草图、淡彩草图的表现要点和绘制步骤。 2、教学内容（1）构思草图的功能、特点及分类（2）线条草图（线描与素描草图）（3）块面草图（明暗图）（4）淡彩草图（色彩图）本章重点：线描草图、素描草图、块面草图、淡彩草图的表现要点和绘制步骤。本章难点：线描草图、素描草图、块面草图、淡彩草图的表现要点和绘制步骤。第四章产品设计快速表现之效果图 1、教学基本要求要求学生了解产品效果图的几种基本表现技法，掌握概念效果图的绘制方法，熟练掌握马克笔与色粉效果图、半透明纸效果图和有色纸效果图的绘制。 2、教学内容（1）产品设计效果图技法

产品设计的基本总结

产品设计的基本总结杨燕翔班级：10601 指导老师：郝灵生 2010年12月18日

第一章产品设计的基本观念 1.1 产品及产品设计所谓产品，是指根据社会和人们的需要，通过有目的的生产创造出来的物品。所谓产品设计，即根据人们的要求，对产品的造型、结构和功能等方面进行综合性的设计，以便生产出符合人们需要的实用、经济、美观的产品。广义的产品设计，可以包括人类所有的造物活动。 1.2 产品设计的基本要素产品的功能、造型和物质技术条件，是产品设计的三个基本要素。功能是产品的决定性因素，功能被称为产品的物质的造型；但功能不是决定的造型的唯一因素，而且功能与造型也是——对应的关系。产品的功能、造型与物质技术条件是相互依存、相互制约、而又不完全对应地统一与产品之中的。 1.3 产品设计的基本要求产品设计是为人的使用而进行的设计，设计的产品是为人的要求服务的。产品设计必须满足以下的基本要求。 1 功能性要求：物理功能，生理功能，心理功能，社会功能等。 2 审美性要求：产品必须通过起美观作用的外在形式使人得到美的享受。 3 经济性要求：尽量降低企业的生产费用和用户的使用费用，做到价廉物美。 4 创造性要求：设计的内涵就是创造。 5 适应性要求：要考虑产品与人的关系、与时间的关系、与地点的关系。除此之外，产品设计还应该是易于认识、理解和使用的设计，并且在环境保护、社会理论、专利保护、安全性和标准化诸方面，符合相应的要求。第二章产品设计的基本设计思想 2.1 绿色设计科学的进步与发展具有双面效应。一方面它给人类社会带来了进步与文明，改善了人们的生活，促进了社会的进步与发展。另一方面是科学技术也给人类社会带来了负面的影响。绿色设计源于生态保护与和平运动，旨在保护自然资源，防止环境污染，维持生态平衡。要达到“人——物——环境——社会”之间的关系。 2.1.1 绿色设计的基本原则绿色设计就是在产品概念的形成、开发设计、商品流通、使用、报废回收处理等阶段的各个环节都做到对生态环境的保护以及将危害降到最低；即充分利用自然资源，减少对自然环境的破坏，降低污染，降低能耗，选用成才周期快、便于销毁处理、可回收处理再利用的材料，减少材料使用量。 2.1.2 绿色设计的关键技术 1 绿色材料设计 2 材料选择和管理 3 产品的可拆（迁）·易回收设计

清晰的表达——产品设计的表现

清晰的表达——产品设计的表现教学目标：通过学习产品设计表现课，使学生掌握速写及产品设计效果图的平面表现技法，能较真实地再现头脑中的形象，使头脑中的创造火花落在纸上，并能与他人交流。教学重点：学生造型的基础训练，如速写、素描、制作模型、色彩写生和材料等方面的知识训练，只有这样才能具备画好产品效果图的基础。教学难点：产品设计表现技法长期训练才能有所提高的技能，要持之以恒、不断地训练。教学过程：一、设计草图与速写的区别设计草图就是在设计过程中，设计师把头脑中抽象的思考变为具象形态时需要迅速地将构思和想法记录或表达出来的一种描绘，但这种描绘又有别于传统绘画中的速写，它不单单具有一种记录和表达的功能，而且是设计师对其设计的对象进行构思和推敲的过程，这才是设计草图的主要功能。因此，在设计草图上往往会出现文字的注释、尺寸的标定、色彩方案的推敲和结构的展示等。有时看起来甚至有些杂乱，但实际上它正是设计师对其设计对象理解和推敲的过程。二、设计草图在整个设计过程的重要作用设计草图在整个设计过程中起着十分重要的作用。当进行一项产品设计时，首先要发现问题，问题找到了，确立了设计定位后，便开始进入解决问题的阶段。在这一阶段，设计师的头脑中会出现许多有关其设计的构思和想法，但这些只是一些抽象的甚至杂乱无章的想法，需要将其记录表达出来，再进一步整理和推敲，这时就需要设计师运用快速、准确的草图来表达。设计草图实际上也是设计师将自己的想法由抽象变为具象的一个十分重要的创造过程。正是草图实现了由抽象思考到图解思考的过渡(当然还有效果图的形式)。一些优秀的设计师都有很强的图解思考能力，对其表达出的想法加以推敲和再设计，又迅速产生了新的想法和构思，再将其表达出来。周而复始，一项设计的构思便能快速而高质量地完成。有些时候十分好的构思会在头脑中稍纵即逝，所以必须要求设计师要有十分快速和准确的速写能力，以便记录一些好的想法。记录只是设计草图的功能之一，而更重要的功能是设计师对其设计对象的理解和推敲。三、产品表现技法的类型概括地说，产品设计的过程是方案构思一评价一方案具体化一再评价一各部细节设计这样一个多次往复、循序渐进的过程。表现技法通常分为方案构思草图、产品效果图和精细效果图三种。 (一)构思草图——快速表现图：设计师随时以简单而概括的图形(包括说明文字)记录下任何一个构思，这就是产品快速表现图——构思草图。构思草图暂求量多而不求精细，可用铅笔、钢笔、针管笔、签字笔、麦克笔等简单的工具表现。在这个阶段，设计师要求的是画图的速度和质量，尽可能多地提供设计构思草图，为进一步深入设计开拓空间，并作为与设计参与人员研究、商讨的素材。 (二)产品效果图：在对构思草图不同设计发展方向的研讨中，择优确定其中可行性较高的设计方案，并作重点培育。时效果图的绘制应确定得较为清晰、严谨，同时具有多样化的特点，以提供选择的余地。这时，还是设计方案发展变化的时期，效果图表现的未必是最后的设计结果。为了提高工作效率，除了重视产品效果图的质量外，仍要把握绘图的速度，许多设计细节可概括或略掉，留待以后探讨。 (三)产品精细效果图：通过设计方案的深入和完善，不仅产品设计的总体构思，而且包括产品设计的每个细节的具体部分，都明确无误地设计完成，此时，产品表现图就是精细效果图。精细效果图详实、准确地描绘产品的全貌，产品外观形态所包含的形状、色彩、材料质感特征、表现处理以及工艺和结构关系，都应尽可能全面地表现出来。 (四)工程制图：制图也是设计表现的内容。它是生产制造的统一语言。只有漂亮的效果图是不能拿去生产的，只有将效果图转变成制作的语言——工程图纸，才能用于生产和制造。现在所有的工程图纸都可以通过电脑来完成。四、产品表现技法的三要素所有有形的立体物质都具有三个造型基础要素，即形态、色彩、质感。它们统一在立体物质之中，但又是可以相互区别的三种独立的因素。

产品设计手绘技法课程小结

产品设计手绘技法课程小结三周的课程结束了,通过此次课程,使我更加扎实的掌握了有关手绘方面的知识,在学习过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查终于找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知,通过动手练习,使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。在这个课程的学习过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获取。最终的检验修改环节,本身就是在践行“过而能改,善莫大焉”的知行观。这次课程终于顺利完成了，其中遇到了很多问题,最后在不懈的努力下,终于迎刃而解。这门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升。手绘是设计师必须要掌握的技巧，一个好的手绘是一个优秀设计的开始。手绘不但可以帮助设计师快速的表达出自己的想法，而且可以通过线条的调整快速把握设计整体的协调性，一定要提高自己的手绘表达能力。重要的是作为一名设计师，应该要有一定的手绘表达能力，可以线条画的不帅气，也可以上色不够酷炫，但至少要可以把自己好的创意用草图形式表现出来，让他人可以看懂自己的设计创意。提高手绘的方法有很多，但最重要的还是需要掌握方法的基础上勤加练习。我认为,在这三周的学习中,不仅培养了独立思考、动手绘画的能力,在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是,在课程中,我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻有趣的事情,发现其中珍贵的事情。回顾起此课程,至今我仍感慨颇多,在这段日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。在上课的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,但可喜的是最终都得到了解决。在我们的认识中,这便是理论与实践相结合的过程。在老师的课堂中,我们学习了很多手绘的知识,这让我们脑中有着很多“模型”,如何将模型具体化。在作业中，我们应用了很多课堂知识。在理论与实际相结合的过程中,这让我们更加认识到课堂知识的重要性。总之,认真对待每一个学习的机会,珍惜过程中的每一分一秒,学到最多的知识和方法,锻炼自己的能力。 2019.12.01

效果图表现技法课程教案之一基础篇

5. 电脑随着科技的飞速发展，电脑已经成为一种最新的设计手段。 10 课程练习2——工具的练习初步认识效果图绘图的基本工具 5 课间休息 30 工具介绍比例尺在室内设计制图中，需将房间、家具及细部构件等按比例缩小画到图纸上。比例尺是用以缩小或放大线段长度的尺子。比例尺通常有平行及三角形两种，三角形比例尺又称三棱尺。常见的比例尺有百分比例和千分比例的三棱尺。百分比例的尺身上海边刻有1／100，1／200，1／300，1／400，1／500，1／600六种比例；千分比例的尺身上的刻度为1／500，1／1000，1／1250，1／1500，1／2000，1／2500(图)。(1)在使用比例尺时，应注意缩小或放大比例尺与实际长度的比例关系。比例尺上刻度所注的长度，代表了要度量的实物长度。如lm长的物体，画成1／100的比例的图形，在图纸的长度为原长的1／100，即ltm，依此类推。(2)室内设计制图中，应根据作图的内容选择合适的比例。一般来说，房间平面、立面、剖面

图采用1／50，1／100，1／200等比例来绘制，家具及细部大样图采用1／20，1／10，1／5等比例来绘制(图1—1—7，图)。(3)在具体的制图中，如需用1／50的比例来画图，可用比例尺上的1：500的刻度。由于1／50比1／500放大10倍，故1／50尺上的lm应是1／500尺上的10倍，即1／500尺上刻度lOm缩小10倍，才是1／50的lm。其他比例的用法都可依此类推。其他绘图工具在室内设计制图中，除上述绘图工具外，还会用到模板、橡皮、量角器、墨水、蘸水小钢笔、美工刀、透明胶带、绘图三眼钉，等等模板模板在制图中起到辅助作图、提高工作效率的作用。模板的种类非常多，通常有专业型模板和通用型模板两大类。专业型模板如家具制图模板、厨卫设备制图板等。这些专业型模板以一定的比例刻制了不同类型家具或厨卫设备的平面或立面、剖面形式及尺寸，通用型模板则有圆模板、椭圆模板、方模板、三角形模板等不同尺寸、角度和几何形状的模板。 (1)作图时，根据不同的需求选择相应合适的模板。 (2)用模板作直线时，笔可稍向运笔方向倾斜。 (3)作圆或椭圆时，笔应尽量与纸面垂直，且紧贴模板。

《效果图表现技法》教学大纲

《效果图表现技法》教学大纲一、课程的性质、地位与任务《效果图表现技法》是建筑设计专业基础课，通过此课程教学，使学生对效果图表现有明确的认识，掌握各种绘画表现技法，从感性到理性的提炼，运用色彩的设计规律，概括出适应效果图表现特有的表达词汇，达到可以很好的绘制出空间效果图的水平。二、教学基本要求本课程的目的是教授室外和室内建筑设计效果图的各种表现技法，并通过教学活动，进一步提高学生的建筑艺术审美能力、创意思维能力和独立的工作能力。四、教学内容与学时安排第一章概论4学时本章教学目的和要求：了解建筑画的重要性，明确学习目的及意义，掌握建筑画的内容和绘制方法。教学重点：建筑画的特性教学难点：建筑画的分类教学内容：第一节建筑画艺术表现的重要意义第二节建筑画的特性和作用第三节建筑画的分类和特点第二章快速表现 6学时本章教学目的和要求：掌握快速表现的目的、作用及特点与技法。重点和难点：马克笔、钢笔淡彩表现技法特点教学内容: 第一节马克笔的表现技法第二节钢笔淡彩的表现技法

第三章室外建筑局部表现法 8学时本章教学目的和要求：熟悉和掌握天空、云彩、建筑材料、玻璃、墙面、地面及道路的表现技法和注意问题。熟悉和掌握绿化、点景人物、点景汽车的表现技法，造型适宜准确，布局恰当得体、透视正确合理、色彩协调统一，图面整洁美观。重点和难点：各种表现技法注意问题教学内容: 第一节天空、云彩的表现技法第二节建筑材料的表现技法第三节墙面与玻璃的表现技法第四节地面及道路的表现技法第五节绿化的表现技法第六节点景人物的表现技法第七节点景汽车的表现技法第四章室外整体综合表现技法 6学时本章教学目的和要求：造型新颖得体、布局恰当适宜、透视正确合理、色彩协调统一、方法规范适当，图面整洁美观。重点和难点：公共建筑整体综合表现技法及注意问题教学内容: 第一节小型公共建筑或别墅整体综合表现技法及注意问题。第二节低层公共建筑整体综合表现技法及注意问题。第三节中层或高层公共建筑整体综合表现技法及注意问题。第四节专业店面整体综合表现技法及注意问题。第五章室内局部表现技法 8学时本章教学目的和要求：造型准确适宜、布局恰当得、透视正确合理、色彩协调统一，方法规范适当，图面整洁美观。重点和难点：室内各局部表现技法的特点及注意问题教学内容: 第一节室内天棚、墙面、地面的表现技法第二节窗、窗外景观、窗帘的表现技法第三节地毯、木地板、地面砖的表现第四节家具的表现技法第五节立柱和楼梯的表现技法第六节灯具的表现技法第七节工艺品、化妆品的表现技法第八节花草、盆景的表现技法第六章室内综合表现技法 8学时本章教学目的和要求：要求熟练运用室内局部表现技法，使室内整体造型新颖得体，布局恰当适宜、透视正确合理、色彩协调统一、方法规范适当，图面整洁美观。

论产品设计视觉效果的表现与表达

论产品设计视觉效果的表现与表达来源：中国论文下载中心 [ 09-04-17 13:50:00 ] 作者：吴春茂编辑：studa20 摘要：在电脑充斥于生活中每个角落，处处讲求视觉表现效应，眼球效应的今天，我们的手绘和电脑表现在设计中处于什么样的位置？是讲求绚丽的电脑或手绘效果图表现形式呢还是通过展示设计师思考问题的过程而不仅仅是说明思考结果的手绘速写表达方式？设计视觉效果表现与表达的关系问题引起了我们对设计效果图意义的思考。关键词：产品设计；效果图；表现；表达引言电脑革命以来,社会上的各行各业以及人们的生活方式发生了巨大的变化,电脑技术应用到设计领域大大提高了工作效率,电脑模拟仿真制作的效果图是我们用手绘所难以达到的,同时也带来了设计工具和设计师工作方式的革命.在产品设计中,设计师过分强调电脑表现形式的运用而逐渐忽视了传统的脑眼手结合的手绘表达技法。那么我们在产品设计过程中何种表达方式更合适呢？传统手绘表现与现代电脑效果图表现孰是孰非,需要我们从头谈起,引起了我们对效果图价值的思考。 1.关于产品设计效果表现 1．1产品设计效果图表现的目的根据符号学理论，产品设计效果图作为一种符号，必然就具有符号学的一些特征，对于从事产品设计的设计师来讲，我们绘画效果图是为了让客户能理解我们的思路想法，能记录自己的思维过程，能够和团队成员进行沟通合作，它是设计师与顾客之间的“代表”或者说是媒介，是个“第三者”。比如，产品效果图就是代表了设计师来与客户沟通。其次，我们所画的效果图符号无论是有意还是无意，符号总显示着某种意义，总代表了设计师当时想法的自然流露，总与意义形影不离，一系列符号构成了设计师的整个思维过程。人类自从设计产品以来，就把自己的想法记录下来，就成了一种图式符号，是记录自己想法的方式，随着逐步的发展人们的设计思维越来越活跃，设计表现的能力也越来越强，效果图越来越漂亮，随着电脑的出现，电脑产品效果图能够制作出手绘所无法达到的逼真效果，慢慢地徒手绘画表达形式与电脑表现形式相比所呈现出一边倒的趋势，然而过分的片面强调形式表现的逼真，而忽略了效果图表达的原始价值即记录整体想法思路，记录整个设计过程，而不是孤立的评价绚丽的表现形式。因此，我们可将设计效果图的目的概述为以下两点：A,记录构思的作用。在设计过程中，对构思的整理，推敲，记录。 B,表达性的作用。将自己的构想传达给第三者，让他人理解你的创意。 1.2产品设计效果图的表现的误区效果图表现技法的确重要，事关设计是否能准确表达。但是如果没有明确的目的，不了解表示技术的实质意义，难免会走入学习的误区。从没有经历过实际设计的人，往往将表现流于形式，追求画面效果，无法达到真正传达构想的目的。过度经营背景的形式，注重渲染气氛或追求绘画手法中的虚实关系，造成了视觉上的干扰，破坏了主体的表达，是不合格的表现。如下图1过分渲染背景追求视觉效果，结果本末

工业设计手绘表现

工业设计手绘表现摘要：工业设计主要以创意为主，手绘是其表现方式，设计理念是通过图形表达，因此手绘表现的重要性不言而喻。手绘表现是工业设计师应具备的一项实践性较强的技能，它是一种程序性的工作，只有通过长期训练，才能有更深入的认识。本文从手绘表现的认识误区和重要性谈起，对手绘表现的技术性与艺术性统一问题进行探讨，对手绘思维培养的观点进行论述，以便更好地指导手绘表现和设计，让未来的工业设计师在手绘表现上取得更大的进步。关键词：手绘表现；整体意识；设计理念；创造性思维快速，准确的手绘表现能力是设计师必备技能之一。年轻设计师对手绘认识存在许多误区：一方面许多设计师对手绘投入时间少，学习计算机绘图技术占用了大量时间；另一方面，临摹时只是机械的模仿，缺乏思考的过程，导致在做具体产品设计时，头脑一片空白，茫然不知所措；再者，整体意识较差，导致临摹出的作品缺乏美感。大量的练习是提高手绘表现能力的前提，正确的方法和良好的心态是提高的关键。在这个过程中要培养设计理念---手绘的作品是没有止境的，要去发现缺陷并且改善和改变做一份很好的作品。逐步培养良好的视觉修养，从而培养创造性思维及积累设计经验。审美水平的提高和创造美的能力，是不断学习和锻炼的结果，不是先天的本能，因此，后天的努力是关键。

一、练习手绘首先要有好的工具最好是用A3的复印纸练习，蓝旗舰牌的比较好，因为这种纸比较柔韧，光泽也比较好。可以用速写笔，晨光的中性笔效果也不错。练习时要在平稳的桌子上，心态要好。二、手绘练习要领握笔的位置在与笔尖5cm处为最宜。画的时候要用眼和用心，不一定那么用力。每天都应该练笔。在A3的纸上画不同方向的直线，以及椭圆，正圆，曲线，开始的时候画的不是太规范，但是也不能放弃，每天的练习可以让你熟悉线条的性格。画的时候不要太快，要感受笔在纸上的滑动，体验这种微妙的感觉。在临摹时尽量做到跟别人的一模一样，最好达到每一根笔触都和别人的一样。智慧的传承是从学习开始的，学习别人的做法可以让自己更快的进步。初期临摹的作品是比较严谨的，比较注重线条及结构。要用很严谨的线条画出很严谨的感觉。同时，要掌握好透视与比例。一个作品一定不能出现矛盾空间，并且做到近大远小。设计师对透视的理解应该是很深刻的，平时可以多画一些透视线，这样可以帮你更好的理透视。此外，比例也由其重要，比例反映你对美的意识。练习手绘的过程也是练习你的手与脑的结合能力，当手与脑达到吻合时你就能很好的控制手中的笔，让你的笔灵活的活跃在纸上。手

产品效果图表现

产品效果图表现技法课程报告伴随着几周紧锣密鼓的学习，我们的产品效果图表现技法终于顺利结束了。我们的这个课主要学习了通过针管笔和马克笔的使用来绘制产品效果图，下面我就来简单的介绍一下我们这几周的学习情况。绘制产品效果图，需要掌握的是由点到线、由线到面、由面到体的表现技法。我们前两周主要练习线稿的绘制：我们开始选择了一些画的比较好的手绘图片，然后打印出来，开始临摹。最开始的时候，我们怀着一种认真严谨的态度作画，上课的时候鸦雀无声，后来我们的刘老师说作画要有氛围才好，所以我们班的同学就从宿舍带来了一个小音箱，我们就一边作画一边听音乐，有一点点的小惬意哦！我们是一群从来没有接触过针管笔和马克笔的人，所以刚开始的时候，挺不习惯的，我们大都是先用铅笔打完稿在用针管笔画，当然也有一些技艺高超的同学，针管笔比我们铅笔用的都要好。我画画挺慢的，其实主要还是不熟练，两周的时间过去了，才打了五六张稿而已，不过也够练习接下来的马克笔了。我们第三四周开始练习马克笔了。我们先把以前画的那些线稿打印了几张，然后开始练习马克笔。第一次用马克笔画画，觉得挺好玩的，就像小时候给自己画的画图颜色一样，不过它毕竟是一门艺术，可没有我们想的那样简单哦。由于一直得不到马克笔使用的要领，我用马克笔图的画，开始的时候，颇有

点不堪入目的意思。不过在老师的耐心指导下，我很快就摸着了一点点的门道。用马克笔作的画也日益长进。我总结出了一些马克笔的使用技巧，跟大家分享一下。用水性马克笔上色要比油性马克笔上色好。而且使用前先休整一下笔头，保持笔头的锐利。不要一下子就整体上色，而是先边缘勾画，将轮廓画出。最重要的是不要忘了清洗部件，如果忘了清洗部件，可能会导致无法上色或上色不均，这是由于部件表面有出模时的油剂所致，所以呢，一定要记得买回来马克笔之后要清洗。终于要做最后的长期作业了，我们的作业是最少四张，最多不限。我们在画室里熬苦奋战了一个星期，最后认认真真的完成了我们自己的作业。产品预想图表现技法最后宣告圆满结束。

工业设计考研心得与手绘复习要点附推荐临摹作品

各位报考工业设计研究生的同学们大家好，本人即将成为一名硕士研究生，在此本人将自己的考研心得与经验与大家分享。本人是一名二战选手，一战失利完全是由于手绘没过，一战时我的手绘只打了80分（满分150），后悔大学四年手懒了！而二战我的手绘成绩为134分，和别人比，这并不高，但对于我自己来说，已经有了很大提高，而这些提高大多不是在手绘技术上，而是在复习策略上…… 黑色字为本人摘抄一、专业情况介绍工业设计专业的研究生考试由四门课程组成，分别是：政治、英语、专业一、专业课二。两门专业课中，绝大部分学校都是考“设计创意”和“设计理论”这两门。通常来说，“设计创意”考试的出题形式一般是这样：在规定的考试时间内（3个小时）根据给定的题目设计出一件产品，用手绘的方式进行表达，需要画出你的设计概念的展开过程、设计草图与最终方案效果图。给定的题目可能是某一类产品，或者是某一类人群，也可能是某种设计理念。有些学校可能糙痘是一个题目，但基本方式是一样的。一般来说，这门课没有参考书（即使有，大多也和设计内容没有太大关系），所考查的内容为本科所学专业课的综合运用，主要依靠考生平时的知识积累。 “设计理论”考试主要有两种出题形式：考“设计史”或者“设计分析”。设计史指的是工业设计史和现代设计史，考查内容包括设计史当中的各种流派、风格、主义，代表性的设计师以及他们的思想。而设计分析的考查内容可能是对某类特定产品、某类消费人群、某种设计理念的分析。分析的角度包括形态、功能、人机关系、色彩、心理需求等。如果是考设计史就比较简单，考生只需仔细复习学校指定的专业参考书就可以了。不过现在许多院校更倾向于考设计分析，也没有固定的参考书，它和设计创意的考试题型一样，主要考查考生平时的积累和学科知识的综合运用。二、设计创意复习指导没参加过考研的同学总是对这门课的复习充满疑惑，糙丢道该如何备考，也糙丢道会出现什么样的题型。从上述介绍中我们知道，设计创意是用手绘的形式设计出一款产

产品设计手绘表现技法课程标准

平遥现代工程技术学校《产品设计手绘表现技法实训》课程标准一、课程性质与定位（一）课程性质手绘基础是艺术设计专业的重要基础课程。由于手绘基础言简意赅、快速表现、可塑性强，已经成为工业、建筑、环境和其它艺术专业设计师的最基本表现手段和方法之一。手绘基础课程教学生如何去快速地表现设计对象，而且在培养学生如何去“画”的基础上，还引导学生用“绘画”的方法反映头脑中的设计思维，并快速、有效地表达这些思维的变化，将观察力、想象力和动手操作能力得到和谐统一。（二）课程定位本课程涉及范围广泛，和多门课程有相联关系，诸如设计、美学等课程。学生通过本课程的学习掌握手绘技巧的运用方法，根据设计方案绘画出适应社会行业对从业者专业技能的需要。通过本课程的学习,学生能独立的设计制作绘画方案，并具备能适应各绘制、设计行课程代码 12110001309 课程类别专业课程课程类型实践课程性质必修课程课程学分学分课程学时 114学时前修课程产品手绘后续课程产品设计手绘表现技法实施场所教室授课方式讲授、项目实训课设时间第1学期适用专业电子商务合作开发企业平遥凡盛电子商务公司执笔人审核人编制时间 2017.9 审定实施时间 2017.9

业的发展需要的潜能，培养学生的动手实践能力。二、课程目标知识目标: （1）熟练掌握设计草稿各种表现技法；（2）掌握分析、制作各类不同功能的设计常见的手绘图；（3）掌握创意手绘的基础技法，拓展创新意识。能力目标：（1）能够使学生掌握手绘的基础表现技法；（2）能够让学生绘制各类设计手稿；（3）能够促进学生个性设计的发展。素质目标：（1）具备良好的工作态度、责任心；（2）具有较强的团队意识和协作能力；（3）具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神；（4）具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力；（5）具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。三、课程设计思路 1、课程开设的依据与内容选择标准手绘基础是一种传达和表现“形式”的艺术语言，具有简捷、快速，概括力强的特点。手绘基础作为现代设计的基本功，正在成为学习和进入这些领域的入门之道，例如，设计师在设计过程中积累和收集素材，激发和拓展原发性的设计构想，把握和处理形体和色彩等等，设计速写都起到了不可或缺的作用。 2、课程内容载体设计（任务驱动、项目引领、案例教学）通过对手绘基础的学习，学生能掌握最基本的徒手绘画能力，形

产品设计效果图表现技法---教学大纲

《产品设计效果图表现技法》课程教学大纲课程代码：100031010 课程英文名称：Techniques Map The Performance 0f Products 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：工业设计专业，产品设计专业大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《产品设计效果图表现技法》是艺术设计专业工业设计方向学生必修的专业基础课程。它是工业设计师最常用的专业语言之一，是优秀设计师必备的专业能力和素质，是体现设计师创造能力的重要标志。通过掌握效果图绘制的各种技法，使学生在以后的设计中，可以全面、生动、形象的表达设计师的设计构想，从而使设计师工作顺利、有效的进行。通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1.了解产品设计的表现方法 2.理解构思草图的绘制技巧 3.握效果图的绘制技法 4.掌握各种产品材质的表现技巧 5.掌握构图的方法 6.在掌握每种画法的基础上综合运用各种方法绘制效果图（二）知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基本知识：掌握效果图绘制的一般知识，产品的基本结构与形态。 2. 基本理论和方法：鉴赏国内外的优秀设计案例以及获奖产品，挑选进行大量的手绘练习，了解并熟练掌握绘制技法。 3.基本技能:熟练运用各种效果图绘制技法来达到各种表现目的。（三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本绘制方法和提高画法就行重点讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；教学遵循由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则。教师在进行教学时可以以本大纲为指导，采取不同的脉络线索进行讲解。 2．教学手段：本课程属于技法实践类课程，教学过程应以熟练掌握各种绘制技巧为主。在教学中采用电子教案、多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。（四）对先修课的要求产品速写（五）对习题课、实践环节的要求 1. 课间进行大量的绘制练习，以训练学生对技法的熟练掌握程度。 2. 课程中学生要大量搜集国内外工业设计资料，并进行分析和临摹。 3．安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。（六）课程考核方式 1．考核方式：考查 2．考核目标：在考核学生对工业设计基本知识、基本原理掌握的基础上，重点考核学生对