可怕的肢体语言(全)

可怕的肢体语言(全)
可怕的肢体语言(全)

可怕的“肢体语言”(1)

清晨,你起床了。你要烧火做饭,于是拿出了火柴盒。

请注意,这里就有“体语”可读。因为划火柴这个细微的动作,往往也能体现一个人的性情。

当心情激动或脾气急躁时划火柴,火柴常易折断,你会不耐烦,再取出—根用力一撩,甚至接二连三地更换火柴。秉性温和而细心沉静的人划火柴时,他是很注意节约砂皮的,磨擦时往往从砂皮的最边缘用起,轻轻地但又十分巧妙地一擦。遇上难题正在思考之中者划火柴,动作一般十分缓慢,火柴的俯冲弧度较大,火柴燃着后也不急于使用,显得漫不经心的样子。有人在点燃火柴后看着它渐渐燃烧和熄灭,这往往表明他(她)处于彷徨和疑虑之中,或者思考某个问题入了神。

现在,你要吃饭了。这与“体语”有什么关系呢?

关系大着呐。

近几年来,心理学家总结出——些进食方式与个性之间较有规律性的经验。据说,对食物不挑剔、来者不拒的人,个性比较随和,而已往往多才多艺,同时应付多种工作。相反,个性冷僻,爱独自边食,即使与他人同桌也不愿与人同享共餐之乐的人,往往责任心强,言行—致,信守诺言,其工作一般总会令人满意。

进食速度也能反映个性:狼吞虎咽的人,大部分个性豪放,精力旺盛,办事果断,待人真诚,具有很强的竞争力,但有时会热情过头;吃东西时有脸孔朝上的习惯者,这种人往往感应迟钝,常会为芝麻小事与人争得面红耳赤,缺少与人和好相处的气氛;吃东西慢慢地嚼慢慢地咽,一副“泰山崩于前而面目不改”的样子,这种人往往不拘小节,凡事大而化之,对别人的过错不大在意,遇事冷静,很少判断错误;吃东西时有露出整排牙齿习惯的人,平时常为微不足道的事而操心,常感外界给他的精神压力相当大。

吃过饭,你就要去乘公共汽车上班了。

公共汽车上,人挨人,人挤人。这个时候,如果你有心破译“体语”,不妨去看看一种“固态”的“体语”——头发。

在生活中,许多人可能还不知道头发也能显示一个人的性格吧?

最近,美国心理学家雷勒克博士得出这样的结论:头发平凡细软的人,性格多半温柔;头发粗硬、直发的人,大多个性刚直,情绪较为稳定;头发浓黑色泽光亮的人,

通常感情是丰富的;头发颜色灰黄的人,则感情略微淡薄;头发较密的人,多半是活泼好动且身体健康;天然卷发的人性格不稳定,勇气不够。别小看这头发,它潜藏的学问还不少呢!

现在,你终于跨进了单位的大门。

走道办公室,你看到了那一张张办公桌。

知道吗?办公桌上也有“体语”可读。美国效率专家约翰·李博士在研究中发现,办公桌上的情况可显示其主人的性格、能力和为人。

“叠”:桌面上、抽屉里所有的文件资料都叠得整整齐齐,井然有序。这种人工作比较有条理,有一定的组织能力,办事效率高.工作责任心强,但事事小心谨慎,往往缺乏开拓创新精神。

“塞”:桌面上可能很干净,但抽屉里却很乱。这种人只注重外观,喜欢投机取巧,文过饰非;聪明,但是比较懒,不太可靠。

“散”:文件资料东放一些,西放一些,比较散乱。这种人缺乏自我组织能力,很难集中精力,工作也是有头无尾,条理性较差。

“堆”:办公桌就像垃圾堆,集前三种缺点于一身。这种人应该从头训练起。

在办公桌前坐下以后,你会干什么呢?也许你会阅读报纸吧。人们在阅读报纸时显示出的“体语”,据观察大致可分为4种类型:

(1)兴奋型,拿到报纸后急于了解各版内容,即使手中有事也搁在一边。这类人性格外向,精力充沛,开朗乐观,喜形于色,不甘寂寞;反应灵敏,工作大胆热情,易于接受新事物,适应性强。但好出风头,刚愎自用。

(2)安静型,拿到报纸后先把报纸置于抽屉或桌案边,将工作麻利办好,在无人干扰情况之下,一版版细细地阅读,从中猎取知识,重要之处甚至剪存资料。这类人性格内向,沉默寡言,自得其乐;不尚空谈,自我约束力强,办事认真,有独立工作能力。但不善交际,对他人不大关心。

(3)活泼型,抓到报纸不加选择地、一古脑儿看个大概,有时甚至从他人手中把报纸夺来,其实也只观个眉目便搁置一边,有时信手拈来做它用。这类人性格外向,乐观风趣,不甘寂寞,善交际,兴趣广泛,有组织能力,但做事马虎,得过且过,好惹事生非。

(4)抑制型,拿到报纸后随随便便往抽屉或衣袋里一放,待阑下来才慢腾腾地拿出来,纯属把阅读报纸作为消闲解闷儿的手段。这类人性格内向,孤僻,多愁善感,处事不果断,工作缺乏魄力.不善交际,孤芳自赏,但富于想象,善于体察别人,顺从、憨厚。

放下报纸,你与同事就某个问题展开了讨论。

你力图说服对方同意你的观点。但你如何判断对方是否被你说服呢?有时对方嘴上说“服了”,但心里并没有服;有时正相反,嘴上不肯认输,但心里却承认你是对的,因此,这时光“听其言”可不行,还得“观其色”,即通过观察对方的姿态来做出判断。你讲完自己的意见之后,如果对方的一只手放在脸上,于掌托住下领,然后食指伸到面颊上,其他手指却放在嘴边,再加身体向后移动,这可能意味着,对方对你的意见持批判态度,你并没有说服他。如果听完你的发言.对方用手抓挠下巴,身子向你倾斜,头部微微侧向一边,这好像告诉你“很好,让我考虑考虑”。接下来,你就有可能完全说服对方了。

可怕的“肢体语言”(2)

现在,传达室师傅给你送来了刚刚收到的一叠信。

事实上你每天都有可能收到亲友、同学其至恋人寄来的鸿音。但当你打开那洁白的信笺之前,你是否注意到每封信信纸的折叠几乎都有其各自的“格式”,从中也可“读”

出一些“体语”呢?

将信纸横向对折两次,然后纵向随便折叠到信封可以装下的长度,这种人多见于生活作风随便,不拘小节或办事喜欢干脆利落的人。

将信纸纵向三等分折叠,横向折叠时让信纸两端故意折成一高一低,这种人一般来说是性格谦虚朴实、讲究礼仪的人,因为将信纸两端留出高低(意思是以低示己)是表示谦让之意。将信纸纵向对折,然后在折线处再往里卷折一至两厘米宽,最后横向对折,这种折法多见于公函和一些性格文静,有一定文化修养的人或机关办事员。

先将信纸横向对折,接着在任意一角作三角形对折,然后纵、横向交叉成长方形,这种折法往往出于让零乱的折叠使其字迹不致成句成行排列的目的,多为性格谨慎内向的人,写情书或信内有隐秘者所采用。

至于一些生性小气、自卑孱弱的人折信时,则往往下意识地将信纸折成一个小方块,在信封里只占不到一半的位置。

相反,性格豪爽或喜欢表现自己的人又往往把信纸折叠得几乎跟信封一样大。虽然我们不能说折信纸时肯定有什么“格式”可循,但折信纸的方式往往是写信人感情上一种不自觉的流露,这却是事实。

现在,下班了。你国事去拜访一位你并不十分熟悉的人。

你伸手去敲门。然而,你知道这敲门的动作也有“体语”可“读”吗?据观察,轻轻叩门两三下,稍过片刻,接着再敲门两三下,同时轻声问:“屋里有人吗?”这是性格内向,有较好修养的人;轻轻敲门两三下,过了好一会儿,又轻轻敲两三下,这是一种有修养而又胆怯的人;用较大力量敲门,稍过片刻,又重重敲门,这是性格外向而又有修养的人;连续

不断轻轻叩门,这是性格内向而又缺少较好修养的人;用力连续不断地叩门,这是性格外向,不大注意修养的人;在门外大喊大叫主人的名字,或用拳撞门,这是性格鲁莽的人;用脚踢门,这是毫无修养,又非常粗鲁的人。门毕竟开了,主人出现在你面前。假如他一边说“欢迎光临”?一边摊开双手,那么这就表明他的欢迎是真诚地率的,因为“摊开双手”是一种开放的姿态,它表示应允、容纳、欢迎等含义;反之,假如对方一边说“欢迎光临”,一边却把手臂交叉在胸前,这表明他对你的拜访不太乐意或怀有戒心,因为双臂交叉在胸前的姿态是防卫性的。在日常生活中,人们常用双臂交叉在胸前等表示抗议、尊严或不怕任何攻击等等。

好了.你们现在开始谈话了。

通常有种常识性的想法,认为只要从彼此见面谈话的内容和方式上,就能知道对方的兴趣和关心的对象。可事实上,人类的心理问题,倒不见得如此简单。如果要想透过表面的东西去了解—个人的性格特征和情趣,就要从他们的谈话姿态和话题上人手,注意他们在谈论自身感兴趣的事情,就会发现他们所表现出来的某些性格特征,也就是说,他们的一些平

日不为人所知的情绪会从某个话题中呈现出来。

我们有理由认为可以通过一个话题,探索到对方的深层心理,其方式有两种:一是根据话题内容来推测对方的心理秘密;二是根据谈话展开方式洞察对方的深层心理,以了解此人的个性特征。

客观地说,谈话的种类千奇百怪,如果要想知道对方的性格和气质,最容易着手的办法,就是观察话题与说话者本身的相关情况。

比如,他们谈话的内容不仅以自己本身的话题为主,也会涉及其家庭、工作以及与家庭有关的事情,常常在话题里出现的人物往往就是自己的身边人。

在交往的谈话中,女人们喜欢谈论别人的风流事以及自己丈夫的一些脾性,这种情况通常表明她们关心对方到了相当强烈的程度,甚至把这个男人当成是自己的化身,她们谈论这个男性的各种情况就像谈论她们自身一样。

(1) 倾听谈话

以这种谈话方式出现的人,其表现是支配者的形态。这种人物的谈话从不涉及自己的事,或有关自己身边的人,他们的话题反而是涉及别人的一些琐事.或对方的隐事秘闻,甚至对对方的一举一动或每条花边新闻都捏着不放手,这是完全彻底地侵犯别人的隐私。从男女情况的角度来看,表示你很关心对方,或者极度热爱对方,因为你是个忠诚的倾听者。

像这样的倾听者,非常喜欢把话题的重点放在跟自己完全无关的人。名人、歌舞影星的花边新闻轶事方面,这说明你的内心是一种起支配的欲望。

由此可见,你是个实在太沉迷于闲谈名人或明星风流韵事的人,这说明你很难结交真正的知心朋友。或许你的内心太孤独、太无聊了。只要关于别人的私事,即使对方跟你并不熟悉,而你却非常热衷于夫谈论他们,这些都表示你的孤独和内心的空虚。

(2) 不满的谈话

凡被压抑在内心深处的意愿,并不止限于情感方面的问题.其实对于工作方面的欲求得不到满足,也是非常之多的。关于这一点,一般来说大体上会采用发牢骚或埋怨的方式表示出来。我们从这些埋怨的话题里,就能够探究有关欲求不满的实质。

当你经常对别人谈论你对工作环境不满的牢骚话,以及对人事方面的埋怨。为什么你的话题谈来谈去总是离不开发牢骚方面的内容呢?或许你不愿承认自己的无能,而把责任推给单位。那就是说你通常不会承认失败等不愉快的经历,也极力否认内心的自卑感,反而会设法找出适当的理由替自己辩护。

也许,在你发牢骚和埋怨的话题里,不少是关于上司的问题,从表现上看,你这个埋怨者对自己的顶头上司非常不满。其实,你的内心却有一股极想出人头地的欲望,就好像火焰一样在燃烧着。

无奈,自己偏偏没有这份才干,得不到上司的提拔。于是,就找出一套自欺欺人的逻辑,同时,为了使白己的心里能够接受这一套道理,便不得不责备上司的无能和忌贤妒才,使自己的观点合理化。

你的这种心思很难受到朋友和同事们的接纳,甚至反感这种怨天尤人的做法。

可怕的“肢体语言”(3)

(3) 怀旧的话题

你是不是经常表现出自吹自擂的样子,不管在任何场所,你和别人谈话时,都爱把话题引到自己的身上,吹嘘自己当年如何奋斗的经历。你不知道,旁人看见你那副兴高采烈的模样,实在是替你难受。同情你的人还装着听你自我吹嘘;厌烦的人会马上离你而去,会把你搞得尴尬不堪。

其实,从某方面来分析你这个人,你是不想直接表现出怨言和欲求不满的意思,根本不采用愤愤不平的表达方式,相反地.却是以自吹自擂的方式表示出来。你所倾谈的对象是涉世不深的年轻人,在这种情形下,你很难记住那句格吉:好汉不提当年勇。

事实上,你还不知道这种自我吹嘘的大话,很难适应时代的变化。或许你真的上了年纪;或许你是个个折不扣的失败者;完全靠怀旧来过生活。

不过可以看出你确实陷入某种欲求不满的环境中,可能你的升级途径遭受阻碍,或者无法适应目前所处的环境。所以你希望忘却现实,喜欢追寻往事来弥补现在的境遇。

这是一种倒退的现象.因为眼前的情况是如此的残酷,所以,你仍用变幻般的表情来谈话。当然从你的话题里,别人会发现你的内心深处正在潜伏着一股无可救药的欲求和不满的情结。

(4) 自我心中的话题

分析一个人的内在表现时.他的潜在欲望不但隐藏在话题里,也存在于话题的展开方式上。在聚会上,人家彼此正在交谈时,突然有人竟然不顾别入的谈话,而突然插进毫不相干的话题,这是相当令人讨厌的方式。

你是不是这种心血来潮的人?在和别人谈话时,经常把话题扯得很离谱,或者不断变换话题,让别人觉得你莫名其妙。

从某方面来讲,你的支配欲和自我表现欲都特别强,你根本不把对方看在眼里,而完全摆出我行我素的样子,总觉得大家都得听从你的主张。

或许你是个行政长官或者一个公司的主管,你已习惯于滔滔不绝谈个没完。其实,你这样做的目的,不外乎是担心主导权落人别人之手,这么说,你是个自始至终都喜欢占据优势地位的人。

话题的内容不断变化固然是个好现象,但谈得离谱,一切都显得毫无头绪的样子,那就会使听众感到索然无味。倘若你是个普通人,总谈些没有头绪的话题,或者不断改变话题,东拉西扯,那就表示你的思想不集中,给别人留下支离破碎的印象。这说明你是个缺乏理论性思考的人。当然,一个优秀的谈话者,是很少谈及自己的东西的,而是将对方引出来的话题分析、整理,结果不断地从对方身上吸取许多知识和情报。在一般情况下,有的人将全部注意力放在倾听对方的谈话上,从性格上讲,这一类型的人很能理解别人的心思,而且具有宽容的精神,有真正的君子风度。

(5) 爱用“我”的谈话

语言可以表示一个人的教养,同时,语言对于一个人的性格形成有非常重大的影响。语言可以代表一个人的社会地位、阶层,以及所处的地理环境,同时也能代表一个人所受的教育程度。当然,语言是自我表现的一种手段,而且在不知不觉中也能反映一个人的各种曲折

的深层心理。

人们在谈话中首先就要使用人称用语,这是自我称呼的代名词。这个词不仅可以反映出说话者的意识,而且也能反映出各式各样有关性格的情况。例如我们在电视或报纸上常常看见大人物们的谈话,他们在每句话里不断用“我”这个字。我们从这个字的内涵可以发掘出说话者的真实个性。

现代社会里,年轻人比较喜欢把自己称呼“我”,当上了一定年龄时,尤其是在公共场合里,就不那么使用“我”这个词了。

我们经常听见有人喜欢使用第一人称的单数“我”。如果听见一个人老是用这样的语气:“我说……”或者“我教导过你们……”,他开口闭口都在强调自己。由此可见,这种人的自信心一定很强,自我显示的欲望也很重。

另外,凡是爱用第一人称单数“我”的人,即表示这个人的独立性或主体性极强。而喜欢使用复数代名词“我们”的人,大部分是没有个性的集团埋没型,或者届广附合雷同型。曾有一些人在谈话时,开口闭口喜欢说:“我们……”这类的开场白。他们的心理状态就跟上述情况相符。

当你平时与人交谈时,在使用第一人称时,是用单数?还是复数?使用“我”字太多的人,表明这人的自我显示欲特强。而有的人不常用“我”,但却爱用“我们”这个词,这表明他们具有雷同的性格。

(6) 爱用典故的谈话

喜欢使用名人用语和典故的人,一般来说大部分都属于权威主义者。

对于使用借用语的问题,不但是使用别人的语言来表达自己的意思,而且还透露一种超越自己以上的东西,一种自我扩张的表现欲。

假如你开口闭口就爱拾出一大堆晦涩难懂的语句或外国语,使得别人产生一种走错庙门的感觉。事实上,你只是一个有意把语言当做防卫自己弱点的工具。你之所以这样做,目的是为了加强说话的分量,同时表示自己见多识广,来抬高身份和扩大自己的影响。

总的来说,喜欢借用名人的语句或典故,是狐假虎威式的权威主义,这说明你很憧憬权威,结果就养成了喜欢使用典故或借用语。如果你是位女性,那你就会借用你母亲的话,来表示自己的意思。例如“妈妈说他是…一位好人”。说这句的含义,无非是借重母亲的威望,来表达自己对“他”的好感。

不过如果你过分借用母亲的话语,那也表示你跟母亲是同一层次上的人,表明你的依赖心还太重。总的来说,你这种人在精神上一直是处在母亲的怀抱里,给人—种乳臭未干的模样,至少可以说明你在精神上还很幼稚。

可怕的“肢体语言”(4)

(6) 使用恭敬语谈话

你知道—个人在社会生活中能处事得体,那么恭敬语在言语中一直担任着非常重要的作用。当然,如果故意使用不自然的恭敬语,只不过表示你在心理上有某种不平衡。

在一些无关紧要或熟悉的人际关系中,一般没必要使用恭敬语句。不过,如果有你很亲密的人,碰见你突然用恭敬的语句,那么你就不得不小心着点。比如你的配偶和你谈话时,突然使用亲切的措辞时,那么你就应当知道他(她)的心情非常之恶劣。

因此,如果一个人过分使用恭敬语言,那么就表明有激烈的嫉妒、敌意、轻蔑和警戒心理。

如果一位友人,突然对你表现得特别恭敬,那就等于和你的距离越来越远,甚至表示含有轻蔑与嫉妒的动机存在。

恭敬语仅仅是礼貌用语,它会常常在无意识中拉开自己与他人之间的距离。所以,从实际观点来看,如果你听到对方不断地向自己说出毕恭毕敬的话,那么,你就要小心提防他(她)的用意。

还该注意另一点,当有人故意使用谦逊与客气的言语与你交谈,其实,他是企图利用这种方式和态度闯进你的心里,从而突破你的戒备防线。其真实动机在于企图控制你,以便实现居高临下的欲望。

兜了一个圈子,你回到了家中。

假如你的居室有客厅、有厨房、有卫生间、有书房、有阳台的话,请问你平时比较喜欢哪一部分?因为这里面也有“体语”在“发言”。外国心理学家研究认为,从一个人平时喜欢在家中哪一部分活动,可以看出这个人的性格。

常喜欢在客厅里的人,传统观念强,为人公正,头脑冷静,特别是遇到危险时刻往往能保持镇静,此外,这种人也比较守纪律;喜欢在厨房者,生活朴素,心地善良,会照顾他人,善于听取别人的意见,并懂得设身处地为他人着想;喜欢在卧室的人,较喜欢舒适安逸的生活,但比较浪漫,重视与人亲密相处,对与自己无关的事不大关心,这种人具有魅力,而且对别人也具有影响力;喜欢在卫生间的人,非常注重自己的健康和外表,对生活抱有积极的态度;喜欢在书房或写字桌前坐下的人,如是男性,则表现自信,技艺出色,有干劲,可以信赖;而如是女性,则想像力强,平静,机智和感情丰富;喜欢在阳台的人很热爱大自然,独立性强,有冒险精神,而且懂得利用每一个机会;在家中不特别喜欢在哪一部分活

动的人.能与家人和睦相处,个性随和,兴趣广泛。

啊,劳累了一天,你要睡觉了。睡眠学的研究者发现,一个人的睡眠姿势,是精神与下意识的计算尺,内“睡相”可以测知其人的性格如何。

美国学者谭卡尔将普通人的习惯睡姿分为8个大类:

(1)跪卧式,因为入睡有困难,希望长夜快速过去,故用背部去阻挡黑夜。

(2)仰卧式,自我感觉良好,有安全感和自信心,性格开朗、坦率、乐于助人,也愿接受别人的帮助。

(3)俯卧式,好似想占据床上大部分位置,此人一般生活很有规律,注意小节和清洁。

(4)侧卧式,如果两脚踩交叉就反映出此人处世缺乏灵活性,性情急躁,不易相处。

(5)侧卧重合式,脚、脚踩、小腿、膝重合在一起,表示在生活中善于处理各种关系。

(6)胎儿式,一面侧卧,身体和双腿蜷曲或怀中抱物,此人希望得到保护,缺乏安全感,平常只与其关系较为密切的朋友保持关系。

(7)半胎儿式,能从一面翻转到另一面而不改变姿势,此人对生活环境的判断力较强,具有安全感和白我克制能力。

(8)蜷曲式.蒙被子最为常见,将头埋在被子里,手紧靠胸前,表明此人性格懦弱,害怕困难和胆怯的心理。

“体语”一日游就此打住。从这—番粗粗的浏览中,你难道不能感到“体语”的领域是何等丰富多彩吗?你难道不能感到“休语”的功能是生活中不可等闲视之的吗?

你或许要生出感叹:这“体语”领域如此丰富多彩,令人眼花缭乱,

要认识其“庐山真面目”,岂不是“老虎吃天无从下门”吗?

不必担忧。因为根据国内外专家的分析归纳,我们是可以明其要旨,悉其大类的。

常见的肢体语言及其含义

体语言的信息心理 一、眼神的信息语言 1、对方在交谈时,做出了眼睛从眼镜上面的缝隙中窥视的动作 是对方的鄙视和不敬的情感流露,没有诚意,他提出的要求可能是不合情理的, 对我们的要求也不会真正地接受。 2、对方不停地转动或左右自己的眼珠,并频繁而急促地眨眼 要提防他是否在打什么坏主意或准备撒谎,有可能掩饰某种不可告人的事情, 且大多与内疚或恐惧紧张的情感有关。 3、不适度地注视对方,或有意回避对方的视线,将目光移到别处 这会传递些负面的信息,不诚恳、有所隐瞒、不够自信、没有把握、不感兴趣或厌恶。 4、长时间注视对方是不适宜的动作 有两种意思:一是说明我们对对方本身比对谈话内容更感兴趣;二是向对方挑衅或施加某种压力,以起到震慑的作用。 注视的时间占整个谈话时间的30%-60%超过这一平均值者,可认为对谈话者本人比谈话内容更感兴趣;低于这个平均值,则表示对谈话者和谈话内容都不感兴趣。视线应在对方脸上的双眼到嘴之间的三角形区域。 5、瞳孔的变化 瞳孔放大表示爱慕,喜欢这个人,对某些事情感兴趣。 瞳孔收缩表示厌恶、戒备、愤怒,对某些事情不喜欢。 6、眼睛炯炯有神 说明心情愉快,对整个谈判充满自信,可以赢得别人好感,促进沟通。 二、眉毛展示心情的变化 1、皱眉通常表现出的都是愤怒或为难的情绪,代表很忧郁、疑惑、怀疑。 2、双眉上扬表示一种非常欣赏或极度惊讶的神情。

3、单眉上扬表示不理解,有疑问的意思。 4、眉毛完全抬高表示太难以置信的神情。 三、不同笑容体现的含义 1、对对方感兴趣的微笑 般采取亲密注视的方式(即视线停留在对方双目与胸部三角区域),眉毛轻 扬或平,嘴角向上。 2、交际应酬时常用的微笑 社交注视方式(视线停留在双目与嘴之间的三角区域)眉毛平,嘴角向上。 3、快乐、高兴的微笑 眼睛睁大,瞳孔放大,闪动频率加快,眉毛上扬、嘴张平。 4、与对方保持距离或冷静观察的微笑 平视或视角向下,眉毛平,嘴角向上,视线停留在前额表示严肃。 5、开怀大笑,笑声非常爽朗的人 多是坦率、真诚而又热情的。行动果断迅速,绝对不会拖泥带水。此类人,虽然表面上看起来坚强,但内心在一定程度上都是极其脆弱的。 四、嘴部与嘴唇隐藏着信息 1、嘴唇闭拢表示的是和谐宁静、端庄自然。 2、嘴角向上表示善意、礼貌、喜悦之意,让对方感到真诚、善解人意。 3、嘴角撅着一般表示生气,不满意的意思,也是不尊重对方的表现。 4、嘴唇紧绷多半表示愤怒、对抗或者决心已定,而故意发出咳嗽声并借势用于掩住嘴是表示“心里有鬼”,有说谎之嫌。 五、下巴可以映射内心

amycuddyted演讲稿

amy cuddy ted演讲稿 amy cuddy ted演讲稿为大家整理哈佛商学院副教授amy cuddy 在ted上的精彩演讲《用肢体语言塑造你自己,两分钟改变你的人生》,通过这篇演讲,让我们知道肢体语言的重要性,是如何影响我们的心理的。下面是这篇amy cuddy ted演讲稿 amy cuddy ted演讲稿 我想要提供给你们一个免费的,非科技的人生窍门 首先,我想要提供给你们一个免费的,非科技的人生 窍门。你只需这样做,改变你的姿势二分钟时间,但在 我要把它告诉你们之前,我想要请你们,就你们的身体 和你们身体的行为做一下自我审查。 那么你们之中有多少人正蜷缩着自己?或许你现在弓着背,还翘着二郎腿,或者双臂交叉。有时候我们像这样 抱住自己,有时候展开双臂,我看到你了。 现在请大家专心在自己的身上,我们等一下就会回溯 刚刚的事,希望你们可以稍微改变一下,这会让你的生 活变得很不一样。 所以,我们很真的很执着于肢体语言,特别是对别人

的肢体语言感兴趣。你看,我们对尴尬的互动,或一个微笑,或轻蔑的一瞥,或奇怪的眨眼,甚至是握手之类的事情感兴趣。 所以一个握手,或没有握手,我们都可以大聊特聊一番,即使BBC和纽约时报也不例外。 我们说到肢体行为或肢体语言时,我们将之归纳为社会科学,它就是一种语言。 所以我们会想到沟通,当我们想到沟通,我们就想到互动所以你现在的身体语言正在告诉我什么? 我的身体又是在向你传达什么? 有很多理由让我们相信这些是有效的,社会科学家花了很多时间,求证肢体语言的效果,或其它人的身体语言在判断方面的效应,而我们环视身体语言中的讯息做决定和推论。 这些结论可以预测生活中很有意义的结果,像是我们雇用谁或给谁升职,邀请谁出去约会,举例而言,Tufts 大学的研究员,Nalini Ambady表示,人们观赏一部医生和患者互动的30秒无声影片。 进一步来说,普林斯顿的Alex Todorov 表示,我们对政治人物脸部的喜好判断,大概可用来对美国参议院和美国州长的竞选结果做70%的预测,甚至就网络上在线聊天时使用的表情符号,可以帮助你从交谈中得到更多

2019高考英语二轮阅读理解归类练习—肢体语言(详解)

2019高考英语二轮阅读理解归类练习—肢体语言(详解) A Dogsaresocialanimalsandwithoutpropertraining,theywillbehavelikewildanimals.Theywillspoilyourhouse,destroyyourbelongings,barkexcessively,fightotherdogsandevenbiteyou.Nearlyallbehaviorproblemsareperfectlynormaldogacti vitiesthatoccuratthewrongtimeorplaceoraredirectedatthewrongthing.Thekeytopreven tingortreatingbehaviorproblemsislearningtoteachthedogtoredirectitsnormalbehavio rtooutletsthatareacceptableinthedomesticsetting. Oneofthebestthingsyoucandoforyourdogandyourselfistotrainit.Obediencetrainin gdoesn'tsolveallbehaviorproblems,butitisthefoundationforsolvingjustaboutanyproblem.Trainingopensupalineofcommuni cationbetweenyouandyourdog.Effectivecommunicationisnecessarytoinstructyourdogab outwhatyouwantittodo. Trainingisalsoaneasywaytoestablishthesocialrankorder.Whenyourdogobeysasimpl erequestof“comehere,sit,”itisshowingobedienceandrespectforyou.Itisnotnecessarytoestablishyourselfastopdo gorleaderofthedogpackbyusingextrememeasures.Youcanteachyourdogitssubordinaterol ebyteachingittoshowsubmissiontoyou.Mostdogsloveperformingtricksforyoutopleasant lyacceptthatyouareincharge. Trainingshouldbefunandrewardingforyouandyourdog.Itcanenrichyourrelationship andmakelivingtogethermoreenjoyable.Awell-traineddogismoreconfidentandcanmoresafelybeallowedagreateramountoffreedomthanan untrainedanimal. Notes: ①pack n、群②subordinate adj.从属的 【语篇解读】本文讲述了对狗进行训练的必要性,以及在训练时应该注意的问题。 1、Theprimarypurposeofobediencetrainingisto________. A、teachthedogtoperformclevertricks B、makethedogawareofitsowner'sauthority C、providethedogwithoutletsforitswildbehavior D、enablethedogtoregainitsnormalbehavior 答案B[推理判断题。第三段中的“...itisshowingobedienceandrespectforyou”暗含的意思是“使狗意识到它主人的权威”。应选B。] 2、Effectivecommunicationbetweenadoganditsowneris________. A、essentialtosolvingthedog'sbehaviorproblems B、thefoundationfordogstoperformtasks C、agoodwaytoteachthedognewtricks D、anextrememeasureinobediencetraining 答案B[细节理解题。根据“Effectivecommunicationisnecessarytoinstructyourdogaboutwhatyouwantittodo.”可知,有效的沟通是狗完成任务的基础。] 3、Whydopetdogsloveperformingtricksformasters? A、Toavoidbeingpunished. B、Toshowtheiraffectionfortheirmasters. C、Towinleadershipofthedogpack. D、Toshowtheirwillingnesstoobey. 答案D[细节理解题。第三段最后一句

TED一篇观后感:Your body language shapes who you are 肢体语言塑造人格

Your body language shapes who you are Your body language shapes who you are. We always make sweeping judgments and inferences from body language. And those judgments can predict really meaningful life outcomes like who we hire or promote, who we ask out on a date. Amy Cuddy, the lecturer, tells us a lot about functions of body language bring to us. It is true across the animal kingdom that when animals make themselves big, they stretch out, take up space, they are basically opening up and expanding. It's not just limited to primates,and humans do the same thing. Amy Cuddy explains this phenomenon physiologically by cortisol, which is the stress hormone.When we feel powerless, we do exactly the opposite. We close up, wrap ourselves up, and make ourselves small. all we have done because of testosterone, which is the dominance hormone. She also stresses that power posing for a few minutes really change your life in meaningful ways. Presenting a example of her childhood experience, she tells us that your body shapes who you are. What you think doesn't mean what you behave, but someone else's opinion of you precisely depends on your performance rather than what you have in mind. That is what the lecture talks about. My favorite TV series is . Although the stories are about crimes, the main idea which the show expresses to us is that your body

chinese body language(中国人的身体语言)

Body Language in China 中国人的肢体语言(2010-04-13 18:39:56) 标签:chinese teacher in shanghai body language learning 分类:Learning.Chinese Body language is an important part of nonverbal communication and it is connected with culture. In order to make successful exchange in multi-cultural communication, we should know the body language from different cultures. Sometimes the same body language has different meanings in different cultures and has different social functions. Americans often touch their temples to express somebody’s cleverness. But this action means there is something wrong with one’s mind or one is stupid to Chinese. Chinese are often surprised to see Americans lay their hands on their necks when they are full. Because it is an suicide action to Chinese, who used to express fullness by patting their stomachs. People from English-speaking countries turn around their rings constantly to show nervousness or uneasiness. Now people from Taiwan and Hong Kong also have this gesture. But if people in the mainland of China act like this, they will be regarded they are showing off richness. According to Chinese tradition, people who are sitting have right to take charge of others: Monarch sits and officer stands; father sits and son stands; leader sits and employee stands and so on. So the younger give the old a seat to show respect. But in America and Britain, people who are in charge of others have tendency to stand. They will make use of the height of space to indicate the high status. American’s informalness is famous. Teachers can sit on the platform or desk when they are teaching. And the students needn’t to sit straight. But in China, people are required to have a good manner. In China, people greet with each other with head nodding, smile, hand shaking and so on. Even good friends just hold hands for a short time or hammer softly on the other friend’s shoulder. Nowadays, hand shaking has become a custom to show hospitality and friendliness in many countries. But the way of hand shaking is a little different. In English speaking countries, people used to hug or kiss each other in public between males and females, which is unacceptable and only exists between lovers and couples in private in China. In America, common friends and acquaintances will avoid body touch. Even in the elevator, body touch is not allowed. Touching the other people slightly or unconsciously, people will say “Sorry”, “Very Sorry”, “Excuse me” in a hurry to ex press apology. Or they will be abused. In western countries, people particularly mind their private space, which often represents people’s privacy and intimacy. But Chinese pay less attention to their private space. It is crowded in China because of a large population. So Chinese have got used to it and they often show their understanding and tolerance. It is common to see youth of the same sex hold hands and hug in China. But in English speaking countries, it will be regarded homosexuality.

肢体语言分析理论溯源

第1章肢体语言分析理论溯源(1) “如果一个人用眼睛去看,耳朵去听,他确信没有一个凡人能保持住秘密。如果他的双唇紧闭,他会用指尖交谈,背叛无孔不入。” --西格蒙德·弗洛伊德 在人类几百万年的漫长进化过程中,已经形成了一种特殊的深藏于内心的先天性倾向,这种倾向就是人们都想比他人获得更多的资源,对他人拥有相对的支配权和控制权,从而使自己处在一种更为优越的地位。 这种心理倾向表现在工作中,我们可以看到人们都在努力上进,追求卓越;表现在生活中,我们可以看到人人都在比拼赶超,追求幸福;而表现在沟通交流中,我们可以看到人人都想知道比他人更多的信息,知道他人是否在欺骗自己。众所周知,人是一种社会性动物,与他人交流沟通是人们生存的基本手段和重要内容,仅凭语言获得信息是极其有限的,而且可能会上当受骗,只有巧妙地洞察到对方内心的秘密,才能保证自己在交流中始终处在优势地位。那么,如何才能不动声色地洞察到对方内心的想法,在交流沟通中获得信息上的绝对优势呢?秘密就隐藏在无声的肢体语言当中,而要读懂肢体语言所要表达的真实意思,就必须深入研究人类的肢体语言。 )一、撩开肢体语言神秘的面纱 什么是肢体语言呢?肢体语言,又称身体语言,是指由身体的各种动作代替语言本身来表情达意的一种特殊语言。肢体语言有广义和狭义之分。狭义的肢体语言是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、腿、足等人体部位的协调活动来向交流对象传达信息,借以表情达意的一种沟通方式;而广义的肢体语言除了包括身体与四肢传递的信息之外,还包括了面部表情所表达的意义。本书以广义肢体语言为标准,来分析各种肢体语言在不同情况下所传达的不同心理意义。 法国著名的精神分析学家雅克·拉康曾经说过:“语言是可以用来欺骗它的倾听者的。”假如人类没有进化出语言,人与人之间将永远不会有欺骗。 语言的产生起初不是为了欺骗,而是为了提高沟通和交流的效率,但是,语言却在人类沟通的过程中最终成为人们相互欺骗的便捷工具。1967年,美国著名心理学家、传播学家艾伯特·梅拉比安等人经过大量的实验,提出了一个著名的公式:人类在沟通中全部的表达信息=7%的语言信息+38%的声音信息+55%的肢体语言信息。这个用于表示人类沟通时信息传播比率的公式至少告诉我们一条重要的信息,人类在交流和沟通时,肢体语言传递的信息是最为丰富和重要的。 比如说,在人们日常的沟通和交流当中,常常用鼓掌表示同意、欢迎,用顿足代表生气、愤怒,用搓手表示焦虑、担心,用垂头代表沮丧、消沉,用摊手表示无奈、无助,用捶胸代表痛苦、难过,等等。人类在很早就已经知道了如何用语言来欺骗别人,却从来没有进化出用肢体语言欺骗别人的机能。因此,分析解读肢体语言的意义非常重要,我们既可以从肢体语言的特征和变化中获得对方内心真实和隐藏的信息,又可以依据肢体语言来判断对方在交流过程中是否在说谎。 其实,早在1644 年,约翰·布尔沃就曾在肢体语言研究方面做过一些尝试,并出版了专著《手势研究:手部的自然语言》,这本书被视为人们对肢体语言研究的开创性研究;直到1790 年,朱利叶斯·法斯特完成了一本著名的专著《体态语言》,才真正使得人们注意到肢体语言的重要性,从此打开了人们研究肢体语言的大门;19世纪70年代末期,达尔文在其专著《人类和动物的表情》一书中,用科学的方法对人类和动物的表情进行了细致的研究,从此,将肢体语言的研究引入了科学的殿堂。 进入20世纪后,人们对肢体语言的研究达到了前所未有的**,开始将现代科技发展成果引入到对肢体语言的研究当中,对人类的肢体语言及相关领域进行了深入的研究和探讨,

从肢体语言看人的性格

看看你身边的人的真实性格 1 条件反射喜欢去关门,拉窗帘,尤其在说一些私密的话的时候的人,以前曾经有偷窥别人的经历 2 喜欢吹牛,对各种事情都赋予极大的夸大的人,通常给人的感觉是很狂妄,但是这些人心里是最自卑的,其实希望通过这种方式缓解掩盖自卑 3 喜欢照相照镜子的人有爱美的天性,更注重仪表,更感性,通常外表上都很不错 4 一味客气,即使是很好的朋友也是这样的人,通常给别人以不真实的感觉,请珍惜他们,他们在人际交往中受过很严重的挫折 5 通常最色的男生不是经常将荤段子的,而往往是平时十分正经,对色情的事情强烈愤慨的人 6 有的人跟别人讲话的时候总是下意识的用手把嘴或者其他地方遮盖住,这是个很重要的行为,表示他很没有安全感,家庭中可能有父母离异或者其他的童年生活的影响,这种人一般很难从心里接受一个人,或者信任一个人 7 折磨别人的人最恐惧的是,别人用自己折磨别人的方式折磨自己,其实当一个人以一种方式折磨别人的话,那么他心里其实是最恐惧的 8 越寂寞的人越喜欢逛黑夜,不信你可以试试 9 越是在生活中表示对爱情不屑的人对爱情越忠贞,喜欢耍狠斗硬的人其实对爱情最渴望,对伴侣也会更好 10 平时里总是很开心的人,在这里指的是开心的有点超常的人,通常都有心事 11边说边笑:这种人与你交谈时你会觉得非常轻松愉快。他们大都性格开朗,对生活[要求从不苛刻,很注意“知足常乐”,富有人情味。感情专一,对友情、亲情特别珍惜。人缘较好,喜爱平静的生活。 12、掰手指节:这种人习惯于把自己的手指掰得咯嗒咯嗒地响。他们通常精力旺盛,非常健谈,喜欢钻“牛角尖”。对事业、工作环境比较挑剔,如果是他喜欢干的事,他会不计任何代价而踏实努力地去干。 13、腿脚抖动:这类人总是喜欢用脚或脚尖使整个腿部抖动;最明显的表现是自私,很少考虑别人,凡事从利己出发,对别人很吝啬,对自己却很知足。但是很善于思考,能经常提出一些意想不到的问题。 14、拍打头部:这个动作是表示懊悔和自我谴责。这种人对人苛刻,但对事业有

Chinese Amy Cuddy 肢体语言塑造你自己

Amy Cuddy: 肢体语言塑造你自己 首先我想要提供给你们一个免费的非科技的人生窍门你只需这样做改变你的姿势二分钟时间但在我要把它告诉你们之前,我想要请你们就你们的身体和你们身体的行为做一下自我审查那么你们之中有多少人正蜷缩着自己? 或许你现在弓着背,还翘着二郎腿? 或者双臂交叉有时候我们像这样抱住自己有时候展开双臂(笑声) 我看到你了(笑声) 现在请大家专心在自己的身上我们等一下就会回溯刚刚的事希望你们可以稍微改变一下这会让你的生活变得很不一样 所以,我们很真的很执着于肢体语言特别是对别人的肢体语言感兴趣你看,我们对(笑声) 尴尬的互动,或一个微笑或轻蔑的一瞥,或奇怪的眨眼甚至是握手之类的事情感兴趣 解说员:他们来到了唐宁街10号,看看这个这位幸运的警员可以和美国总统握手噢,还有来自....的总理?不(笑声) (掌声) (笑声) (掌声) Amy Cuddy:所以一个握手,或没有握手我们都可以大聊特聊一番即使BBC和纽约时报也不例外我们说到肢体行为或肢体语言时我们将之归纳为社会科学它就是一种语言,所以我们会想到沟通当我们想到沟通,我们就想到互动所以你现在的身体语言正在告诉我什么? 我的身体又是在向你传达什么? 有很多理由让我们相信这些是有效的社会科学家花了很多时间求证肢体语言的效果或其它人的身体语言在判断方面的效应而我们环视身体语言中的讯息做决定和推论这些结论可以预测生活中很有意义的结果像是我们雇用谁或给谁升职,邀请谁出去约会举例而言,Tufts大学的研究员,Nalini Ambady表示人们观赏一部医生和患者互动的 30秒无声影片他们对该医生的和善观感可用来预测该复健师是否会被告上法庭跟这个医生能否胜任工作没有太大关系重点是我们喜不喜欢他和他们是如何与人互动的? 进一步来说,普林斯顿的Alex Todorov 表示我们对政治人物脸部的喜好判断大概可用来对美国参议院和美国州长的竞选结果做70%的预测甚至就网络上在线聊天时使用的表情符号可以帮助你从交谈中得到更多信息所以你千万别弄巧成拙,对吧? 当我们提起肢体语言,我们就想到我们如何论断别人别人如何论断我们以及后果会是什么我们往往忘记这点,受到肢体动作所影响的那群观众就是我们自己 我们也往往受自己的肢体动作,想法感觉和心理所影响所以究竟我说的是怎样的非语言? 我是一位社会心理学家,我研究偏见我在一所极具竞争力的商业学院上课因此无可避免地对权力动力学感到着迷特别是在非语言表达对权力和支配的领域 权力和支配的非语言表达究竟是什么? 嗯,让我细细道来在动物王国里,它们和扩张有关所以你尽可能的让自己变大,你向外伸展占满空间,基本上就是展开关于展开,我说真的透视动物世界,这不仅局限于灵长类人类也干同样的事(笑声) 不论是他们长期掌权或是在某个时间点感到权力高涨他们都这么做特别有趣的原因是它让我们明白权力的展现从来是如此地一致,不管古今世界这种展现,被认为是一种荣耀 Jessica Tracy研究表示视力良好无碍和先天

通过肢体语言的阅读发展幼儿的阅读能力

通过肢体语言的阅读发展幼儿的阅读能力 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

所谓肢体语言(body 1an—guage),是指经由身体的各种动作,从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。广义上,肢体语言也包括面部表情。基于肢体语言不同于口头语言的特点,我们在指导幼儿开展早期阅读的过程中进行了“通过肢体语言的阅读发展幼儿阅读能力”的研究。 在实践中我们发现,在幼儿的早期阅读中,肢体语言的运用和阅读具有以下作用:(1)由于肢体语言符合幼儿思维具体、形象的特点,因而容易激发幼儿的阅读兴趣。(2)有助于幼儿“读懂”社会中人们的肢体语言,感知他人的情绪情感,提高幼儿的社会适应力。(3)将幼儿一时难以理解的语言配以教师适当的肢体语言向幼儿解释,能帮助幼儿轻松学习和掌握词汇。(4)藉以动态的凭借物(如vcd哑剧表演等)所积累的感知经验和记忆表象,有利于提高幼儿的语言讲述能力,使幼儿的讲述更为完整、连贯、生动。(5)有利于培养幼儿专心致志学习的习惯。但要真正发挥这些作用,教师必须重视肢体语言的科学设计。 一、肢体语言的设计要求 1.肢体动作要生活化,富有童趣,与幼儿生活经验相联系。幼儿的大部分经验来源于生活, 他们在生活中学习。因此,生活化、趣味性强的动作能激发幼儿的兴趣,也更容易被幼儿接受和理解。 2.肢体动作应简单、明了,且幅度大而夸张。简单明了的肢体动作能让幼儿清楚地感知和 把握重点。而为了能使幼儿对表演内容观察得更为仔细、理解起来更加容易,必须将肢体动作的幅度加大并夸张。实践证明,这类动作能清楚地表明动作的含义,加深幼儿对动作的理解。 3.表达肢体语言的速度要适宜,且具有节奏感。由于幼儿年龄较小,需要时间去思考、分 析、理解表演内容,因此肢体动作初次呈现时的速度要比常速慢一些,这样才能使幼儿看得清楚、理解得全面。同时,肢体动作还应根据教学的重难点在表演的过程中体现快慢的节奏感。在容易理解的部分,肢体动作表现的速度可以快一点;在重难点部分表现的速度要慢一些,重在让幼儿理解表演内容。 4.表演者的表情要丰富。表演者丰富的面部表情可以帮助幼儿获得有价值的阅读信息,体 验表演动作的含义和作品所要表达的情绪情感。 5.肢体动作的表演应配以合理的场景、道具以及背景音乐等。合理的场景能让幼儿了解故 事发展的背景,帮助幼儿全面理解阅读的内容;道具能进一步说明和解释动作的含义;而背景音乐则能起到烘托气氛的作用,让表演者能更加轻松地传达作品的情感。 6.要建立共同的理解背景,避免产生歧义或偏差。肢体语言是在某一个背景下由一方向另 一方或多方个体来表现,从而实现信息传递的目的。在不同背景下,即使是同一个动作所表达的含义也可能会产生很大的差异,个体对此产生的理解也会有很大不同。为此,作为一种教学手段,特别是针对幼儿这样一个特殊群体,教师更要注意这个问题,尽力避免容易让幼儿产生歧义的场景设计,努力为全体幼儿建立共同的认知背景。 二、肢体语言在早期阅读活动中的运用

如何通过身体语言与相貌识人 测试答案

测试成绩:93.33分。恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 哈佛大学开设的课程中,令毕业生们觉得最受益匪浅的是:√ A人类学 B观人学 C法学 D语言学 正确答案: B 2. 人的威仪通常来自:√ A身份 B拥有的财富 C长期生活的环境 D与生俱来 正确答案: C 3. 有些人一登场犹如“猛虎下山”,这里的“猛虎下山”主要指个人所流露出的:√ A威仪 B姿态 C步态 D神态 正确答案: A 4. 一个人握手时手心出汗、有气无力,其心理特征可能是:√ A畏惧、害怕 B紧张、不自信 C心不在焉 D喜悦、镇静

正确答案: B 5. 以下选项中,不能说明“蜻蜓点水式”握手的人的心理状态的是:√ A对握手的另一方漠不关心 B对握手的人没有兴趣 C注意力可能在别的地方 D很紧张、畏惧 正确答案: D 6. 采用“扳手式”握手的人是为了证明自己:√ A热情好客 B心不在焉 C位高权重 D力气很大 正确答案: C 7. 一个人说话时眼睛看别处,说明其:√ A有所顾虑 B被其他事物所吸引 C心不在焉 D在说谎 正确答案: D 8. 眼睛大、相对突出的人,通常容易呈现出的性格特征是:√ A智慧 B成熟 C冷静 D心直口快

正确答案: D 9. 拥有上凹下凸型嘴型的人,通常表现为:× A思想快、行动慎重 B思想慎重、行动慎重 C思想慎重、行动快 D思想快、行动快 正确答案: C 10. 前额比较方正,下巴也比较方正的人,属于()性格的人:√ A好动型 B智慧型 C安静型 D活力型 正确答案: A 11. 关于“五官端正”中眼睛和眉毛符合的标准,表述正确的是:√ A柳叶眉、杏核眼 B眉清目秀 C看上去协调 D很强的立体感 正确答案: B 12. 下列属于领袖级人物的面部特征的是:√ A浓眉毛 B高颧骨 C挺拔的身躯 D锐利的眼睛

通过肢体语言的阅读

导读:肢体语言的阅读仅仅是提高幼儿阅读能力的早期阅读活动的组织形式之一。随着研究的深入,可以将肢体语言与其他语言(如书面语、口头语)等相结合,以话剧、动画等形式呈现,丰富肢体语言,使肢体语言更为生动,为提高早期阅读活动的质量增添新的元素。 所谓肢体语言(body1an—guage),是指经由身体的各种动作,从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。广义上,肢体语言也包括面部表情。基于肢体语言不同于口头语言的特点,我们在指导幼儿开展早期阅读的过程中进行了“通过肢体语言的阅读发展幼儿阅读能力”的研究。 在实践中我们发现,在幼儿的早期阅读中,肢体语言的运用和阅读具有以下作用:(1)由于肢体语言符合幼儿思维具体、形象的特点,因而容易激发幼儿的阅读兴趣。(2)有助于幼儿“读懂”社会中人们的肢体语言,感知他人的情绪情感,提高幼儿的社会适应力。(3)将幼儿一时难以理解的语言配以教师适当的肢体语言向幼儿解释,能帮助幼儿轻松学习和掌握词汇。(4)藉以动态的凭借物(如vcd哑剧表演等)所积累的感知经验和记忆表象,有利于提高幼儿的语言讲述能力,使幼儿的讲述更为完整、连贯、生动。(5)有利于培养幼儿专心致志学习的习惯。但要真正发挥这些作用,教师必须重视肢体语言的科学设计。 一、肢体语言的设计要求 1.肢体动作要生活化,富有童趣,与幼儿生活经验相联系。幼儿的大部分经验来源于生活,他们在生活中学习。因此,生活化、趣味性强的动作能激发幼儿的兴趣,也更容易被幼儿接受和理解。 2.肢体动作应简单、明了,且幅度大而夸张。简单明了的肢体动作能让幼儿清楚地感知和把握重点。而为了能使幼儿对表演内容观察得更为仔细、理解起来更加容易,必须将肢体动作的幅度加大并夸张。实践证明,这类动作能清楚地表明动作的含义,加深幼儿对动作的理解。 3.表达肢体语言的速度要适宜,且具有节奏感。由于幼儿年龄较小,需要时间去思考、分析、理解表演内容,因此肢体动作初次呈现时的速度要比常速慢一些,这样才能使幼儿看得清楚、理解得全面。同时,肢体动作还应根据教学的重难点在表演的过程中体现快慢的节奏感。在容易理解的部分,肢体动作表现的速度可以快一点;在重难点部分表现的速度要慢一些,重在让幼儿理解表演内容。 4.表演者的表情要丰富。表演者丰富的面部表情可以帮助幼儿获得有价值的阅读信息,体验表演动作的含义和作品所要表达的情绪情感。 5.肢体动作的表演应配以合理的场景、道具以及背景音乐等。合理的场景能让幼儿了解故事发展的背景,帮助幼儿全面理解阅读的内容;道具能进一步说明和解释动作的含义;而背景音乐则能起到烘托气氛的作用,让表演者能更加轻松地传达作品的情感。 6.要建立共同的理解背景,避免产生歧义或偏差。肢体语言是在某一个背景下由一方向另一方或多方个体来表现,从而实现信息传递的目的。在不同背景下,即使是同一个动作所表达的含义也可能会产生很大的差异,个体对此产生的理解也会有很大不同。为此,作为一种教学手段,特别是针对幼儿这样一个特殊群体,教师更要注意这个问题,尽力避免容易让幼儿产生歧义的场景设计,努力为全体幼儿建立共同的认知背景。 二、肢体语言在早期阅读活动中的运用 1.在合适的文学作品中运用肢体语言进行教学。 在早期阅读中运用肢体语言的目的是为了提高幼儿的阅读能力,激发其想象力与创造力。所以,在教学过程中我们不能为了使用肢体语言而使用肢体语言,而应当在合适的文学作品中运用肢体语言。经过实践,笔者发现在以下三类作品中使用肢体语言能取得良好的教学效果:①专业人土的表演内容。教师可以收集适合于幼儿阅读的有关专业人士表演的影像资料,比如喜剧大师卓别林的表演、一些着名的哑剧演员的表演等,纳入到教学中来。②幼儿的现实生活内容。比如在组织完幼儿的秋游等活动后,教师可以引导部分孩子将自己的生活经验通过肢体语

新部编版五年级下册语文 - 口语交际:我们都来演一演(优质教案)

口语交际我们都来演一演 教学目标 1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。 2.激发学生的兴趣,能主动参与讨论,敢于发表自己的意见。 3.能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,从而加深对故事中人物的理解。 4.进一步了解、阅读名著,激发学生对文学名著的喜爱之情。教学重点 分组进行剧本的交流和讨论,选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,将名著中的人物性格刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解;培养创造思维能力和表演能力。 教学难点 选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,将名著中的人物性格刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解。 一、谈话激趣,导入课题。 1.视频:课本剧《滥竽充数》 2.学生认真观看,看后互相交流: (1)你最喜欢哪个演员的出色表演,为什么? (2)你认为演出最成功的地方在哪里?(引导学生说出课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言

转化的;书上刻画的人物性格在表演中展现得淋漓尽致。) 2.谈话揭题:漫长悠远的岁月,大千世界的风景,性格迥异的人物,都可以浓缩在小小的舞台上。让我们分小组,开展一次课本剧表演活动。在舞台上,尽情地展示自己,重视那些精彩的瞬间和难忘的对话。(板书:口语交际——我们都来演一演)学生齐读课题。 以同类导入,引起学生的兴趣,调动学生的积极性。 二、明确交际要求。 (一)阅读课本,了解交际要求。 1.读教材35页,小组讨论:怎样准备课本剧活动?(小组长根据学生的发言进行整理。) 2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。 准备活动 (1)选文:从学过的课文中选择最感兴趣的故事。 (2)改编:根据需要对故事内容进行适当的修改;设计人物的台词、动作、表情,要尽量符合人物的身份、性格等。 (3)排练:分好角色,各角色说记台词,商量该怎么演;进行排练,可以制作或选用一些简单的道具,还可以配上音乐。 (二)小组讨论,完成以上活动步骤。 讨论时,大家轮流做主持人,其他组员既要清楚表达自己的想法,又要认真听取别人的意见。意见不同时,要听取最合理的意见,形成一致的看法。 1.选文

肢体语言在早期阅读活动中的运用

肢体语言在早期阅读活动中的运用 1.在合适的文学作品中运用肢体语言进行教学。 在早期阅读中运用肢体语言的目的是为了提高幼儿的阅读能力,激发其想象力与创造力。所以,在教学过程中我们不能为了使用肢体语言而使用肢体语言,而应当在合适的文学作品中运用肢体语言。经过实践,笔者发现在以下三类作品中使用肢体语言能取得良好的教学效果:①专业人土的表演内容。教师可以收集适合于幼儿阅读的有关专业人士表演的影像资料,比如喜剧大师卓别林的表演、一些著名的哑剧演员的表演等,纳入到教学中来。②幼儿的现实生活内容。比如在组织完幼儿的秋游等活动后,教师可以引导部分孩子将自己的生活经验通过肢体语言的表演传达给其他幼儿,让其他幼儿阅读。③教师精心选择的一些情节性较强的故事内容。故事的表演给人的想象空间比较大,不会局限幼儿的思维,比如故事《猴子学样》、《小猫钓鱼》等,幼儿在阅读这类故事的表演内容时往往能捕捉到故事中的情感线索,这是幼儿聆听故事时所无法体验到的。 同时,笔者也发现有些作品不太适合使用肢体语言,比如优美的散文、意境深远的诗歌等,因为肢体语言表演得成功与否取决于表演者的水平,而我们日常教学环境下的表演者都不是专业人士,受其表演水平的影响,肢体动作还无法将作品所蕴涵的意境准确地传达给阅读者,这样就容易破坏作品的“原汁原味”,使本来可以通过声音等形式就能正确传达的意思变得复杂、不易理解,阅读者阅读起来容易产生误解,肢体语言的阅读也就失去了效用。 2.使用时注意将表演动作的分解与整合有效结合。 在使用肢体语言的过程中,由于肢体语言的传达过程是动态的,要让幼儿利用这较短的时间完全理解表演内容显然存在很大困难,所以在带领幼儿完整阅读,并对表演内容有了初步印象后,教师应当将表演动作进行分解,即把完整的表演动作按教学内容有机地分成几个表演片段,带领幼儿多次阅读表演的小片段,依次将各表演片段阅读完,然后在幼儿理解各表演片段的基础上,再进行完整阅读,以帮助幼儿把获得的经验加以完整再现和总结,从而理解表演内容、掌握学习内容。比如,在阅读活动《窗外的垃圾》中,教师先让幼儿完整阅读表演内容,并提问“故事里有谁?它们分别做了什么?”“有小猫、小狗……它们在乱扔垃圾……”从幼儿的回答中可以看出幼儿对整个故事有了一个初步的印象。然后,教师将表演内容分段呈现,带领幼儿分别观看每一个动物的表演,这样幼儿就能对表演的内容观察得更为仔细,理解得也更加透彻。在此基础上,教师又带领幼儿完整地阅读表演内容,鼓励幼儿跟着表演内容进行完整、连贯的讲述,获得了较好的教学效果。 3.充分发挥教师作为引导者和组织者的身份,使肢体语言的阅读变为有效阅读。 由于幼儿受经验缺乏的限制,理解力还不够,所以在阅读肢体语言的过程中需要教师的帮助。为此,教师要充分发挥自己作为引导者和组织者的身份,在幼儿观看表演的过程中,多注意观察幼儿的反应,通过引导性提问、组织讨论、比较分析等形式及时帮助幼儿消化理解的难点,使幼儿对肢体语言的阅读变为有效阅读。比如,还是在阅读活动《窗外的垃圾》中,教师在幼儿每一次观看表演前,都会根据学习的重难点提出相关问题帮助幼儿理解,如“它脸上的表情怎样?这说明它的心情怎样?”“看到马路上有很多垃圾的小兔是怎么做的?其它动物看到了小兔扫垃圾后心理是怎么想的?”“你是怎么知道的?”幼儿在不断加深层次的引导性提问中逐渐理解和掌握了故事内容。教师除了是引导者,同时还是组织者——在什么时候该带领幼儿观看哪一段表演、一段表演结束后小演员该做些什么……这些问题都需要教师在活动前设计好。 4.表演与语言要恰当结合。 肢体语言可以以哑剧等某种没有语言的表演形式呈现,但有时在表演中恰当加入适量语言,可以帮助幼儿更好地理解阅读内容。比如,在大班肢体语言讲述活动《猴子学样》中,表演者在进行肢体表演的同时加入了一些词语,如表示天气状况的感叹词“热啊”、疑问词

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