苏教版三年级下册语文教案 第二单元 微笑着承受一切

课题: 微笑着承受一切总课时:2课时本课时:第1课时【教学目标】

知识技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语。通读课文，了解课文大意。理清课文脉络，知道课文围绕了三个情节展开描写。

方法过程：学习课文1、2自然段。体会桑兰的“优秀”，感受桑兰在意外中受伤是个“天大的不幸”。

情感态度价值观：体会桑兰微笑着面对成功。前后对比，体会桑兰受伤是个天大的不幸。

【教学重点、难点】本课时的教学重点是通读课文，让学生找出描写桑兰微笑着承受一切的主要段落是3—6自然段。难点是让学生明白“微笑着承受一切”的第一层含义，即微笑着承受成功。

【教学准备】1、补充关于桑兰的资料。2、投影片。

【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣

1、师板书课题，生读题。

2、问：读了课题后，你想知道什么？（谁微笑着承受一切？她到底承受的是什么？她为什么能微笑着承受一切？）

3、桑兰究竟是个什么样的人呢？请大家再读课文理清脉络。

二、初读指导

1、自学课文，要求：

（1）读准字音：体操训练入选技术摔下询问治疗脊椎

配合毅力瘫痪气喘吁吁

修改：“气喘吁吁”的“吁”读作xu，而不是“yu”，并复习一下ABCC型的词语。

（2）读通课文。

2、检查

（1）出示投影片，“开火车”读、齐读。理解词意

失声痛哭：控制不住而大哭起来。

气喘吁吁：上气不接下气。

大汗淋漓：汗水向下滴。

修改：提出不理解的词，同学们当场解答，答不出的共同查字典解决，或者教师解答。

（2）介绍有关体操的项目.跳马：竞技体操项目之一，运动员用手支撑马箱的背做各种动作。自由体操：竞技体操项目之一，运动员在地板地毯或垫子上徒手做各种动作。

修改：相机介绍桑兰的情况，以及她在美国比赛时发生的突发状况和她后来的种种坚强表现。

（3）指名分自然段读课文，教师相机进行正音指导。

3、其他同学仔细听，思考每个自然段说了些什么。

4、自由读课文，思考课前提出的问题。

（1）说说课文主要写了什么事?（队友探望、康复治疗、辛苦练习）（2）桑兰究竟是一个什么样的人呢？请大家再读课文，看看用课文中的哪三各词语来概括最恰当？（优秀、坚强、敬佩）

5、学生讨论交流。

三、学习课文第一自然段。

1、读读课文，说说桑兰的优秀表现在哪些方面？

补充资料：1991年，在第九届浙江省运动会上获得：高低杠第一名；跳马第一名；自由体操第一名；平衡木第一名；全能第一名。1995年，在南高“全国城市运动会”上获得：全能和跳马第一名。1997年，在“全国体操锦标赛”上获得跳马第一名。在上海“第八届全国运动会”上获得跳马第一名。

填空：当的时候，桑兰微笑了。

2、小结：是啊，当桑兰迎来了一次又一次的成功，她微笑了。

板书：成功。

四、学习课文第二自然段。

1、那时候，桑兰17岁，17岁的桑兰前途一片光明，她正积极练习一些高难度的跳马动作，准备在2000年奥运会上夺取金牌，攀上事业高峰。可是不幸发生了。请同学们读读第二段，想想，发生了什么不幸的事情。板书：不幸

2、学生自读课文。“她头朝下……天大的不幸！”

3、听到这个消息，你心里感到怎样？（可惜、痛苦、难受、震惊）指导学生读好这几句话。

4、师引读：是啊，这真是天大的不幸！……轮椅上度过。齐读第二自然段。

五、作业

1、朗读课文。

2、完成书上描红和习字册上生字的描红。

板书设计：

4、微笑着承受一切

桑兰成功

不幸

课题: 微笑着承受一切总课时:2课时本课时:第2课时

主备人:王凤芳授课人: 赵花授课时间:2010年3月 11日【教学目标】

知识技能：理解课文内容。体会桑兰勇敢面对人生不幸的精神，感悟桑兰积极乐观的人生态度。并能用自己的话表达对桑兰的敬佩之情。过程方法：抓住三个情节，从正面描写和侧面描写两方面引导学生明白桑兰用微笑承受着哪些，进而体会桑兰的坚强与乐观，

情感态度价值观：学习桑兰的品质。在学习生活中学会坚强地面对困难。

【教学重难点】3—6自然段是本课时的教学重点。难点是让学生明白桑兰“微笑着承受一切”的更多含义。深刻理解“微笑”的内在涵义。

【教学过程】

一、复习导入。

1、通过上节课的学习我们认识了桑兰。你能说说这是一个怎样的桑兰吗？“我认识了的桑兰。”

修改：相机复习上节课的内容，可以让孩子在课前先说说对桑兰的了解。

2、桑兰用微笑承受着——成功。但是在她身上却发生了一个天大的不幸：第六节和第七节颈椎骨骨折，后半生也许永远要在轮椅上度过。

二、学习第三——七段，体悟桑兰受伤后的坚强。

1、面对这个天大的不幸，17岁的桑兰还能微笑着挺过来吗？（能）哪一段直接告诉我们了？（第六段）

2、学习第六段。

（1）读读桑兰说的话。

（2）这是桑兰的肺腑之言，一句话代表一颗心，请你听老师读读这句话，想想你体会到桑兰的一颗怎样的心？（坚强不屈、百折不挠、勇敢面对挫折与困难）

（3）请学生带着这样的体会读好这一段。

3、同学们，用心去读课文，读一句话就能体会到一颗心，读一件事，就能体会到一片情。下面就让我们来读读桑兰发生不幸后微笑着挺过来的三个情节片段，看看你又体会到了什么？

4、学习第三自然段。

（1）我们来看第一个情节片段。教师深情朗读。

（2）交流体会到了什么。相机指导理解：

失声痛哭：队友们为什么要失声痛哭？（伤心无比）

桑兰为什么没有掉眼泪？还急切地询问队友们的比赛情况？（无比坚强和善解人意）

修改：这里你可以看出什么？除了她的性格坚强，她对自己的团队又表现出一种怎样的感情？

（3）小结：我们把直接描写桑兰的语句叫正面描写，把描写队友们的句子叫侧面描写。作者写了队友们的表现和桑兰的表现，形成了强烈的对比，让我们感受到了桑兰的坚强与乐观。她用微笑承受着眼泪。板书：眼泪

（4）指导朗读。

5、学习第四自然段。

（1）指名朗读。

（2）教会学生抓住关键的词句谈谈体会。

正面描写：“一边……一边……”

理解“剧痛”。联系实际理解。

为什么还要“哼着自由体操的乐曲”？为什么不识别的乐曲？

侧面描写：拉格纳森医生说的话。

（3）看到这样的桑兰，你想说什么？

（4）指导朗读，读出敬佩与感动。

（5）小结：这就是桑兰，她微笑着承受着每天四小时的剧痛。板书：

剧痛。

6、学习第五自然段。

（1）功夫不负有心人，师引读：日子一天天……

（2）让学生谈谈自己的体会。

“气喘吁吁”、“大汗淋漓”：桑兰努力地练习这些简单的动作，非常辛苦、疲惫。

（3）指导朗读。

（4）小结：桑兰又一次用惊人的毅力和不屈的精神承受着康复训练带来的疲惫。板书：疲惫

7、桑兰用自己的坚强，微笑着承受着那个天大的不幸带来的眼泪、剧痛、疲惫，以及种种瘫痪带来的痛苦。

展开想象，继续说话练习：当的时候，桑兰微笑了。

8、难怪主治医生拉格纳森感动地说……。其实不止拉格纳森医生，还有……

补充资料：武打巨星成龙，影视巨星李安纳多和著名歌手赛林迪恩都先后探望她，他们都被桑兰的坚强乐观的精神深深感动。回国后，桑兰更是受到了前总书记江泽民的亲切接见和前外交部长唐家璇的深情问候。

9、引读第七自然段。

三、总结全文。

桑兰这个坚强的小姑娘，面对成功，她微笑着，面对不幸，她也微笑着，她真是我们学习的好榜样。老师希望你们也能向桑兰一样，面对着困难不退缩，不沮丧，坦然的面对一切，微笑着面对困难。四、作业

写话：17岁的桑兰面对着困难没有退缩，没有沮丧，而是……，学了课文，我们不禁被桑兰姐姐坚强不屈和乐观向上的精神所感动，你一定有很多话想对桑兰姐姐说，请你以“桑兰姐姐，我想对你说……”为开头，写1～2句心里话。（可用上惊人的毅力、不屈的精神等词语。）

五、课外延伸：搜集桑兰的故事，开一个桑兰的故事会。

板书设计：

4、微笑着承受一切

桑兰成功

（敬佩）不幸（眼泪、剧痛、辛苦……）