形声字与象声字

形声字与象声字
形声字与象声字

汉字汉字是形、音、义的结合体。从形体看,汉字可以分为两大类,一类是独体字,一类是合体字。

独体字就是只有一个组成部分的字,像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的,像“江、打、花、晨、闻、圆。梦、辫”等。大部分合体字都属于形声字。在甲骨文当中有20%为形声字,在《说文解字》中已经有80%的字是形声字,据统计,现代汉字中有90%都属于形声字。

组成形声字的两个部分,一部分表示字的意义,叫形旁(也叫义符);另一个部分表示字的读音,叫声旁(也叫音符)。同一个形旁和不同的声旁结合,可以构成许多意义相关的字。例如用“木”作形旁,可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结合,又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字,例如用“冈”做声旁,可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的形声字。

形声字

形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的:有的形旁在左,声旁在右;有的形旁在右,声旁在左;有的形旁在上,声旁在下;有的形旁在下,声旁在上;有的形旁在外,声旁在内,或者形旁在内,声旁在外。例如:

左形右声:材偏铜冻证骑秧破江棋诂昭.

右形左声:攻颈削瓢放鹉雌故期胡邵.

上形下声:管露爸芳崖宵界字空箕罟苕.

下形上声:架案慈斧贡膏凳赏汞基辜照.

外形内声:固病庭阀园匾裹衷阁匈.

内形外声:闷问闻辫哀厄辩

形在一角:裁载栽

声在一角:醛渠.

原文不变

可增加一些内容:

形声字的声旁可以帮助我们读准字音,判断字的平卷舌音、鼻边音、前后鼻音,对以这些音为难点的方言地区的人有利。

声旁的读音跟形声字的读音相通。声旁作为单字时念卷舌音,相应的形声字也卷卷舌音,声旁念平舌音,相应的形声字也念平舌音,依次类推,可判断形声字的鼻边音、前后鼻音。也可以由形声字的读音,反推过来,判断声旁的平卷舌音、鼻边音、前后鼻音。

概述

合体字,就是由两个或两个以上的单个字组成的汉字。合体字有两种。一种是从组合的两个成分上来显示字义。如“伐”字从人从戈,表示以戈伐人;“取”字从又从耳,表示捉取一个人;“休”字从人从木,表示人倚着树木。这类字文字学上称为会意字。另外一种是两个字组合在一起,一个字表示义类,一个字表示字音。如“河”为水名,从水可声;“张”字指张弓,从弓长声;“经”字指经纬,从糸巠声;“球”字指玉球,从玉求声。这类字文字学上称为形声字。在现代常用的汉字里形声字占90%以上。还有象形字。

所属特殊门类

【同字合体字】

由多个(2—4个)相同的汉字(或字符)在字形美观的前提下组成的汉字被称为同字合体字。部分同字合体字由于字形美观的原因,笔画有稍微变动,但不影响识别。

二同合体字

二同合体字的排列方式有横排和竖排两种。

横排:二、圭、出、多、吕、昌、炎、哥

竖排:比、棘、皕、甡、兢、非、从、双、屾、弱、孖、林、槑、卵、朋、羽、赫、竝

三同合体字

三同合体字的排列方式有横排、竖排、品字形三种排列方式。

横排:三、彡

竖排:州、川

品字形:众、森、淼、垚、品、叒、皛、晶、磊、焱、赑、奸(繁体为三个‘女’)、轰(繁体为三个‘车’)、麤、掱、毳、虫(繁体为三个‘虫’)、聂(繁体为三个‘耳’)

四同合体字

四同合体字的排列方式只有田字形一种。

田字形:燚、叕

【合成字】

定义

本来是一个常用词语、词组,但后来由于这些词语、词组在方言中使用的频率很高的原因,就把这些词语在讲究字形美观的前提下原封不动地组合成了一个独有的汉字,这样的汉字被称为合成字。(Compound Chinese character)合成字是合体字的一个比较特殊的门类。合成字的特点是意义与原来的词语、词组完全相同,而不能使人产生歧义。合成字一般都要到‘难检字检索表’去查找,因为它们是由一个词语的组合,有部首的话也是其中一个字本来的部首。如‘嘦’的部首是女部。

字形

合成字主要字形就是上下结构和左右结构两种,都是由一个常用的词语或词组在字形美观的前提下原封不动组成的汉字。

读音

合成字的读音大部分是按照原本构建合成字的词语或词组以快速连读的方式

得到的读音。比如,‘嘦’字就是将‘只要’一词拼音‘zhǐyào’快速连读得到读音‘jiào’的。‘孬’字就是将‘不好’一词拼音‘bùhǎo’快速连读得到读音‘nāo’的。但也有个别合成字没有按这个规律制造读音,例如‘歪’字。不管怎么快速连读‘bùzhèng’也无法得出‘wāi’的读音。目前还无法说清为什么,有待文字专家进一步的考察。

注明

‘奀’是否属于合成字的范畴?

‘奀’这个字和‘恩’读音相同,看上去好像是一个合成字:是由‘不’和‘大’构建而成,但将其拆开后,得出的意思是不算很大,比较小的意思;而其本意却为瘦小、羸弱的,与拆字得出的意思大相径庭,所以不能算是合成字,只能算是合体字。

主要成员

合成字在约56000个汉字中几乎只占其中的千分之一。我们熟悉的有歪(wāi)、孬(nāo)、甭(béng)、甮(fèng)、嫑(biáo)、嘦(jiào)、覅(fiào)、朆(fēn)、尠(xiǎn)

定义

会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义,这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。

类型

异体会意字

用不同的字组成。如“武”,从戈从止。止是趾本字,戈下有脚,表示人拿着武器走,有征伐或显示武力的意思。

同体会意字

用相同的字组成。如“从”,表示两人前后相随、“比”,表示两人接近并立。特点

会意是为了补救象形和指事的局限而创造出来的造字方法。和象形、指事相比,会意法具有明显的优越性:第一,它可以表示很多抽象的意义;第二,它的造字功能强.《说文解字》收会意字1167个,比象形字、指事字多得多。直到现在人们还用会意的方法创造简体汉字或方言字,例如“灶、尘、国、”等。会意字是由两个或两个以上的形体组合而的,组合的方式多种多样,交叉错综,这就是会意的方法所以“高产”、会意字所以多于象形字和指事字的原因。拿“人”和“木”说:“人”和“人”可以组合为“从、众”等,“人”还可以和其他形体组合为“保、伐、戍、付、伍”等;“木”和“木”可以组合为“林、森”,“木”还可以和其他形体组合为“析、相、采、困”等。因为会意字是两个或两

个以上的形体的会合,所以可以表示许多抽象的、用象形或指事的方法难以表示的意义。

字例

(1)“莫”字。甲骨文“莫”字的写法是:上下都是草,中间是个太阳,意思是太阳已落入草丛之中,天色已暮。是“草”和“日”两个象形字的会意字。隶变以后简化为“莫”。“莫”的本义是日落的时候,后又引申出“不”、“不要”、“没有谁”、“没有哪一种东西”,以及表示揣测或反问等词义,如:莫如、一筹莫展、莫不、莫不是、莫恼、莫非、莫测、莫逆、莫若等词。作为本义日落时候的“莫”,后又被新创的“暮”字所替代。

(2)“盥”字。盥洗、洗手的意思。甲骨文的写法下部是只盆的形状(皿),上部是只手的象形伸入盆内,表示在洗手,是“皿”和“手”两个象形字组合而成的会意字。金文和小篆表示得更为明白,左右双手在盆(皿)中洗,盆中还有水,是“皿”、“双手”和“水”三个象形字组合而成的会意字。隶变以后,已不再象形,盆的形状已写成“皿”字。

3) "射”字。在篆书演变为楷书时就走了样,“射”字右边的“矢”变成了“寸”,本来“射”会意一个人拿着一支弓矢,意思就是要把弓矢“射”出去(弓矢肯定不能像刀剑等武器一样近距离攻击目标)。本义:用弓发箭使中远处目标。◎〔~干〕古书上的一种草,根可入药。

◎〔仆~〕中国秦至宋代的官名,宋代以后废。

◎〔无~〕a.中国古代音乐十二律之一;b.中国春秋时景王所铸钟名。

异形

叠罗汉式会意字

有些会意字是两个或几个同样的字素重叠组成的。二字重叠的多是左右的并列结构,三字重叠的多是塔型的上下结构,看起来像体操活动中的叠罗汉。例如三个“人”组成“众”;三个“火”组成“炎”;三个“木”组成“森”;三个“日”组成“晶”;三个“直”组成“矗”;三个“水”组成“淼”;三个“口”组成“品”等。

破体会意字

会意字由于字形的变化太大,现在已看不出它们的字源了。

例如妇女的妇字,为什么在女旁加个歪山呢?虽然有相声解释说,这是妇女推翻五座大山得到解放的意思,但这文字游戏,不是字源分析。正确的字源分析只能从繁体字“?”中才能看出。这个“?”字左边的“女”旁指妇女,女旁的“帚”是扫帚,前后合在一起的意思是妇女拿着扫帚在家里劳动。“女、帚为? ”和“力、田为男”是符合当时的“女内男外”、“男耕女织”的社会情况的。

再比方说,东西南北的“东”字的字源,也只能从繁体字中才能分析出来。

这类不容易看出字源的字相当多,人们叫作“破体字”。习惯于写繁体字的人常因简化字不易看出字源来非难汉字简化,其实,这是一种偏见。即使现在还使用繁体字,有多少人能分析出它们的字源呢!

会意字是合体字,会意的方法比象形、指事具有明显的优越性。会意突破了象形和指事的某些局限。可是它本身的局限性也很大。首先,它所表示的意义是含混、不确定、不准确的。例如:“莫”是日在草中,表示“日暮”,怎么就不可以理解为“日出东方”?“休”表示“人在树旁休息”,怎么就不可理解为“人在树旁劳动”?第二,代词和虚词没法合意,很多抽象意义也没法会意。例如:代词“我”、副词“很”,怎么会意?“ 辨别

会意字是根据事物间的某种关系而组合两个或两个以上的文来示意的造字方法。会意字必须有两个条件,一是必须是合体的,二是必须由合体的几个字组成新的意义。否则,不能看作会意字。

许慎说:“会意者,比类合谊,以见指,武信是也。”类指事类,谊同义,同挥,指犹言导向。他这八字的界说比较含混,大致是说,比拼代表某些事物的文,并合其义而成新义,而对这个新义的理解需要依据相关事物之间所存在的内在或外在关系作导向。会意造字法冲破了象形、指事的局限,扩大了造字的范围。象形和指事造字多只能对单一的、静态的事物(包括人)而进行图形示意。而世界上的一切事物又不是孤立和绝对静止的,它们在运动过程中彼此关联,就形成了人世间和自然界的种种行为和现象。要为这种种行为和现象造字,象形和指事显然不能胜任。于是古人采用了

这样的手法:把表示有关事物的文按照一定的方式组合在一起,让人们通过经验和意识来体会其中的意思(即字义),这就是会意造字法。例如休字,从人从木,甲骨文作休,从这两个文的组合方式,表现出了人与树的关系----人倚树下。“背靠大树了乘凉”,人们根据在野外劳累之后常于树荫下上憩的经验,就能理解这是休息的意思。

会意字与象形字、指事字的区别。会意字是“合文”为字,是以象形或指事为构件的复合体,所以会意字可以拆形为两个或两个以上的、可以独立表意的文。独体的象形字不可拆开自不待言,就是合体的象形拆开之后其中也有一部分不能成文。指事字似乎可以拆开,可拆开之后一部分是文,另一部分却是指事符号也不是文。这是表面上的复合体与独体区别。实际上构成会意字的文与象形、指事单独使用的文是有本质不同的。单独使用的文只表示相对独立和相对静止的人或物,,不与他人他物相关联;而构成会意字的人或物,则不再处于独立和静止的状态,它们彼此之间必定存在着外部或内部的联系和相互作用,共同组成一个新的有机体、表达一个新的意思----会意字的字形和字义。概而言之,象形、指事是以独体、静态而名物,会意则是以合体、动态而示意。所以反映在语法上,象形字、指事字多用为名词,会意字则多为动词。

分类

从字形上来说可分为以下三类:

1)同形重复组成的会意字:

<1>二字重复:从(跟随)、比(两人紧挨着)、竝(bing4 两人并排站立)、友(二手相叠,友善相助义)、珏(jue2

两串玉)、朋(两串贝)、林、犹(二犬相咬)、戋(jian1

两戈交接,攻伐义)、丝(两捆丝)、棘(酸枣树)、枣(枣,高大乔木)、炎、赫(火红色)、祘(数、计算)、哥、爻(组成八卦的长短横道)、圭(用作凭信的玉,上圆下方)

<2>三字重复:森、焱(yan4 火盛)、磊(众石)、众、聂(驸耳私小语也)、轰(形容车多的声音)、芔(hui4 卉)、晶、品、淼

2)非同形字组成的会意字:

<1>由几个相关的字组成的图形式会意字:图形式的会意字,是通过一个完整的图形表示一个意义。它与象形字不同,象形字是画出物体的形象,所画出的物体都是名物,而图画式的会意字,是画出一幅图形。这幅图形是由两个或几个独体字组成,所表示的多是动作、行为等。例:

丞(拯救义,拯字初文)为(手牵象劳作样)

及(从又从人,追及义)取(割取耳报功)

只(手抓一只鸟,引申为一只鸟、只)爰(援字初文)

<2>主体与器官组成的会意字:主要表示人或动物的动作。

会意字是合体字,合体的两个组成部分,一个代表动作的主体,一个代表发出动作的器官。这些字主要表示人或动物的动作,与表示名物连体象形字不同。

望(人竖目眺望远方)企(企足而望之)臭(嗅)走(跑)

3)不便归类的会意字:片(判木,从半木)

会意字所会之意的内涵十分广泛和复杂。大体上可以分为两大类:一类是表意较为直接和表象化的,一类是表意较为间接和隐曲的。表意较为直接和表象化的会意字为数较多。例如:(从)从二人,表示一人在前,一人在后紧紧跟随。

(牧)从攴从牛,表示手执鞭扑放牧。

(罗)从网从隹(鸟),且隹在网之下,表示以网罗鸟。

像这样的会意字,颇似人的行为或客观现象的素描写真,人们从字的构形上几乎一眼就能看出和想到是何事何意。可是另外一些会意字的表意就没有这么直接明了了。例如:

(臭)从自从犬。自是鼻的象形字。臭的本义是气味的总称。气味无形,可闻于鼻而不可见于目。可是古人凭狩猎生活的经验知道,狗鼻子的嗅觉对于气味最为敏感,故以犬自会意,引起人们从有形到无形的联想。

(息)从自从心。人和许多动物的呼吸都发于心脏而行于鼻腔,故以睚心会意,表示气息和呼吸。

以上诸字的构形,已经不是人的行为方式或客观现象的直接写照,字形所体现的也不是事物之间的外在关系,因而人们也就不能再简单地直接地从“字面”上去理解字的意思了。会意字的表意具有“形而上”的特征,所反映的事物的内在关系,需要人们凭着字面所提供的“信息”,去发动由表及里的联想,同时还需要人们根据对客观事物的认识以及对一定时代的社会意识和观念形态的把握等等,去作深层的、特定的理解,才能准确地把握字义。反过来说,也正是先哲们充分而有效地利用了人们认识和理解事物的主观能动性,才造出了这样一些能为人们所接受的、貌似形象实则十分抽象的会意字。

汉语里大量形声字的由来及构成方式

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3f15059373.html, 汉语里大量形声字的由来及构成方式 作者:潘鑫 来源:《考试周刊》2013年第28期 摘要:从历代形声字的发展来看,形声字已经成为汉字发展的主流。因此,分析研究形声字是很有意义的,而要分析形声字,涉及两个既有密切联系又有一定区别的概念:形声字的来源及其构成方式。形声字的来源是指用不同构成方式构成的形声字进行共时的、静态的分析归纳的结果,形声字的构成方式是指形声字形体符号的生成方式。可以说前者是静态的,而后者是动态的。通过对二者深入细致的分析研究,有助于加强对形声字具体产生发展过程的认识和理解。 关键词:汉语形声字由来构成方式 文字是记录语言的符号体系。世界上的文字众多,但从文字记录语言的方法来看,大致可分为两类:一是表音体系的文字,一是表意体系的文字。一般来说,字母文字是表音文字,汉字则是表意文字。汉字的发展最初来自图画和记号,先人通过图画和记号来代表一定意义的内容,因此字形结构与它所代表的意义有着密切的联系,因形示意,意寓形中。“六书”中的象形字、指示字、会意字都表现了这一特点,都是不带标音成分的表意字,由于它们都不表音,远不能适应语言词汇日益发展的需要,于是兼声义的形声字便应运而生。 形声字是指有意义和读音标记的汉字。东汉许慎在《说文解字序》里就下过定义:“形声者,以事为名,取譬相成,江河是也。”“以事为名”是指依据词语指称的客观事物所属的类别关系,选取一个字来做意义的标志:“取譬相成”则指选取一个与造字词语读音相同或相近的一个字作读音的标志,这两个标志的结合就构成了一个新字。形声字在汉字中所占的比例较大,有人统计:甲骨文除去重复的字不计,约有4500个,已考识的有1700个字,其中形声字约占百分之二十[1];《说文解字》共收字9353个,其中形声字有7697个,约占百分之八十二[2];宋代《通志六书略》共收字24235个,其中形声字21343个,约占百分之八十八[3];到 了清代的《康熙字典》,共收字47035个,其中形声字42300个,约占百分之九十[4],图表表示如下: 从以上的统计可以看出,三千多年来汉字中的形声字不断增加:从约占甲骨文的百分之二十增加到现在的约百分之九十以上,成为一种占绝对优势的汉字结构形式,这说明形声字已经成为汉字发展的主流。因此,分析研究形声字的结构,了解它的一般规律和特殊情况,对于学习掌握汉字是很有意义的。而要分析形声字,实际上涉及两个有着密切联系而又有一定区别的概念:形声字的来源及其构成方式。形声字的来源是指对用不同构成方式构成的形声字进行共时的、静态的分析归纳的结果,形声字的构成方式是指形声字形体符号的生成方式,二者是相辅相成的。下面我将对这两个概念进行具体阐述。 一、汉字中形声字的来源

形声字大全表说课材料

形声字大全表

形声字-声母类推表 zh声母 丈:zhànɡ丈、仗、杖。 专:zhuān专、砖,zhuǎn转(转 身、转达),zhuàn转(轮子转动)、 传(传记)、啭。(传又念chuán[宣传]) 支:zhī支、枝、肢,chì翅。 止:zhǐ止、芷、址、趾。(耻念chǐ) 中:zhōnɡ中(中央)、忠、钟、盅、衷,zhǒnɡ种(种子)、肿,zhònɡ中(打中、中暑)、种(种植)、仲。(冲 念chōnɡ[冲锋],又念chònɡ[冲 床、冲劲儿])

长:zhānɡ张,zhǎnɡ长(生长、班长)、涨(涨潮),zhànɡ胀(头昏脑胀)、帐、涨(豆子泡涨了)。(长又念chánɡ[长短、特长]) 主:zhǔ主、拄,zhù住、注、炷、柱、驻、蛀。 正:zhēnɡ正(正月)、怔、征、症(症结),zhěnɡ整,zhènɡ正、证、政、症。(惩念chénɡ) 占:zhān沾、毡、粘(粘贴标语),zhàn占(占据)、战、站。(砧念zhēn,钻念zuān[钻研),又念zuàn[钻石])

只:zhī只(两只手、只身)、织,zh í职,zhǐ只(只有),zhì帜。(识念 shí[识别],炽念chì) 召:zhāo招、昭,zhǎo沼,zhào召(号召)、诏、照。(召又念shào[姓]) 执:zhí执,zhì贽、挚、鸷;zhé 蛰。 至:zhí侄,zhì至、郅、致、窒、蛭。(室念shì) 贞:zhēn贞、侦、祯、桢。(帧念 zhènɡ) 朱:zhū朱、诛、侏、洙、茱、珠、株、铢、蛛。(姝、殊念shū) 争:zhēnɡ争、挣(挣扎)、峥、狰、铮、睁、筝,zhènɡ诤、挣(挣脱)。

对外汉语教学之形声字教案

对外汉语教学之形声字教案 一、课文分析 汉字是汉语的书面形式,是对外汉语教学的重要组成部分。对于以汉语为第二语言的学习者来说,汉字也是必须掌握的工具。但汉字难认、难记、难写也是一个客观事实。很多同学认为,汉语难就难在汉字上。另一方面,具有悠久历史的汉字,以其独特的“方块字”的字形特征以及兼表意音的特点,吸引了众多学习者的兴趣。而形声字的构成有一定的规律,有利于学习者借助字典等工具书学习更多的汉字,因此形声字在汉字的教学中尤为重要。 (一)本课应教授的内容 1、几个基本概念 ①形声字:中国古代汉字有象形、指事、会意、形声等四种造字方法,其中由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字的造字法叫形声,用形声法造的字就叫形声字,现代汉字的造字主要为形声字,一般为形符在左,声符在右。也是这节课的重点。 ②部件:又称偏旁,是由笔画组成的具有组配汉字功能的造字单位,一个合体字由两个或两个以上的部件构成,如构成“字”的部件“宀,子” ③部首:是字书中各部的首字,具有字形归类的作用,汉语字典里根据不同偏旁划分的部目,如亻、氵、艹、木、纟等, 注:部首的范围小于偏旁的范围。也就是说:是部首的就一定是偏旁,

是偏旁的不一定是部首。 2、部首五个:亻、氵、口、木、纟 3、生词:①亻:介,休,信 ②氵:江,浅,洗 ③口:叮,叨,吐 ④木:李,桥,枯 ⑤纟:线,细 4、工具书的使用方法:教会学生使用部首查字法和拼音查字法查找不认识的汉字 二、本课教学重点和难点 1、难点:概念的掌握 2、重点:部首的学习,工具书的使用 三、教学内容 (一)教学目标和要求 1、目标:使学生理解汉字的字形特征,认识到汉字构造的规律;学会工具书的使用 2、要求:①掌握几个的常用的部首及相关的汉字 ②可以自己列举学过或者见过的形声字 ③学会自己使用汉语字典或词典寻找不认识的汉字 (二)教学过程 1、组织教学:点到、互相问候 2、进行新课:形声字

会意字和形声字教学的一点思考(中小学教师继续教育优秀作业)

会意字和形声字教学的一点思考 柯村学校洪林丽识字教学是小学低年级语文的教学重点,教学时关键是重在引导学生掌握识字的方法,采用有趣的识字方法让学生字变得并不枯燥,甚至有意思,从而让学生更好、更快地记住一些常用字。 1、会意字是利用已有的字组合成新字,构成新字的两个(或几个)部分凭借着意义上的关联,共同提示该字所代表的意义。会意字属于“合体造字法”。我们可以直观地告诉孩子们会意字的含义: 同学们,我们学习的汉字中,有许多字是由两个或几个汉字组成的,有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合,这样的汉字有个名字──会意字。很多会意字,从字形本身就可以判断出这个字的意思。 比如明——日月齐照,大放光明。尘──小土为尘,尘土飞扬。裕──有衣有谷,富裕之家。歪──不端不正,东倒西歪。遇到这样浅显的会意字,我就会让孩子们采用编儿歌的方法来记忆,孩子自己编出来的儿歌也容易记忆。教学难理解一些的会意字,就是用课件出示这个字的甲骨文写法,或者是这个字的字形演变过程。因为甲骨文是一种图像文字,更能体现造字本义。比如“片”字,它的造字含义就是用斧子把树劈开,变成薄薄的一片,“片”字右边的竖、横、横折就像树的枝叶,而“片”字的含义也正是指薄薄的东西。运用课件的演示就可以帮助学生记忆和理解。 2、形声字通常是由两部分构成,其中的一部分表示事物的类别(形旁),而另一部分表示事物的读音(声旁)。形声字通常分为这几类: 左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、内形外声、外形内声。在形声字的识字教学中,应教会学生分析形声字的结构,这样他们就可以根据形声字形旁表示字义的作用,从形旁中找出该字的本义,并根据本义推断他的引申义,把古今意义联系起来,准确把握字义,从而正确识别和使用汉字,减少错别字。在教学“浇、烧、饶、挠、翘、晓”时,我采用归类比较的方法进行教学,首先引导学生从课文中找出这些形声字进行观察和比较,让学生找出相同点和不同点:

现代汉语

373.偏旁和部首之间是什么关系?请举例说明。 偏旁又称部件,是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。部首是具有字形归类作用的部件,是字书中的各部的首字。 汉字的部首和偏旁的关系是:所有的部首都可以作偏旁,但偏旁不一定是部首。比如“你”字,偏旁有“亻”和“尔”,部首只有“亻”。/“春”字,偏旁是“春字头”和“日字底”。部首则是“日”字,部首里没有“春字头”。/“一”字,只有部首,没有偏旁。/“她”字的两个偏旁是“女”和“也”,部首是“女”。/“雷”字的两个偏旁是“雨”和“田”,部首是“雨”。 374.请举例说明基本词汇的特点。 基本词汇有以下三个特点:(1)全民常用性。基本词汇中的词都是一个语言社团里的人们在日常生活和日常交际中经常地、普遍地使用着的词,其使用范围广。例如汉语中的"水、饭、菜、睡、衣服、车、吃、走、看、听、大、热、高、新"等。(2)稳固性。基本词汇中的词是大多是自古就有的,历史悠久,人们世世代代都在使用,不容易发生变化。例如汉语三千年前的甲骨文中已经有了"牛、羊、马、鸡、酒、日、月、雨、雪、风、见、杀、大、小"等词,这些词自古至今都是常用的。(3)能产性。基本词汇大多由一个词根构成,所表示的词义在语言的语义系统中一般都是重要的、核心的,因此这些词根容易成为构造新词的基干。例如“天”这个基本词就构成了“天才、天空、天然、冬天、白天“等一系列双音节合成词,其中“天然”又可以进一步构成“天然气、天然免疫”等多音节合成词。 375.汉字简化的方式有哪些?请举例说明。 汉字简化的方式主要有六种。(1)草书楷化,例:马【马】、门【门】。(2)同音或异音代替,例:后【後】、干【亁、干、榦】。(3)换用简单符号,例:邓【邓】。(4)保留特征或轮廓,例:门(门)。(5)构成新的形声字或会意字,例:惊(惊)、灶(竃)。(6)简化部件,云【云】。 376.请举例说明词义的特点。 第一,词义的概括性,抓住整类事物或现象共同的本质的特点,舍弃个别的非本质的特点。如:老师。第二,词义的模糊性,词义的界限不清楚。如单独说“人”,它的词义就是模糊的,男人、女人、老人、中国人、外国人……都包含在内。第三,词义的民族性,不同的语言用什么词表示什么事物可以不同。如:伯伯,叔叔,舅舅,姑父,姨父等。 378.请举例说明部件和部件的组合方式。 部件和部件的组合方式有下列七种。(1)左右结构,你。(2)左中右结构,班。(3)上下结构,霜。(4)上中下结构,赢。(5)全包围结构,团。(6)半包围结构,包。(7)穿插结构,爽。 379.举例说明笔顺的基本规则有哪些? 汉字的笔顺规则一般是:先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(言),从左到右(词),从外到内(同),从外到内后封口(国),从中间后两边(小). 380.举例说明词义演变有那几种方式? 词义演变的途径,有下列几种:(1)词义的扩大,如:“诗”,古代专指《诗经》,《论语·为政》:“诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪。”现代泛指一般诗歌,词义的范围扩大了。(2)词义的缩小,“丈夫”,古代指成年男子。《说文》“周制,八寸为尺,十尺为丈,人长八尺,故曰丈夫。”后来只指配偶的男性一方,即“妻之夫”而言。概念外延缩小了,就是把意义范围缩小了。(3)词义的转移,如:“脚”,原指小腿。中古以后,“脚”指踝骨以下部分,当“足”字解。今义则把原来的“小腿”转移到小腿以下的部位了。381.请举例说明形声字的形旁和声旁的组合方式有哪几种?

形声字大全表

形声字大全表 形声字-声母类推表 zh 声母丈:zhànɡ丈、仗、杖。专:zhuün 专、砖,zhuǎn 转(转身、转达),zhuàn 转(轮子转动)、传(传记)、啭。(传又念chuán[宣传]) 支:zh?支、枝、肢,chì翅。止:zhǐ止、芷、址、趾。(耻念chǐ) 中:zhōnɡ中(中央)、忠、钟、盅、衷,zhǒnɡ种(种子)、肿,zh?nɡ中(打中、中暑)、种(种植)、仲。(冲念ch ōnɡ[冲锋],又念ch?nɡ[冲床、冲劲儿]) 长:zhünɡ张,zhǎnɡ长(生长、班长)、 涨(涨潮),zhànɡ胀(头昏脑胀)、帐、涨(豆子泡涨了)。(长又念chánɡ[长短、特长]) 主:zhǔ主、拄,zhù住、注、炷、柱、驻、蛀。正:zhynɡ正(正月)、怔、征、症(症结),zhtnɡ整,zhanɡ正、证、政、症。(惩念ch?n ɡ) 占:zhün 沾、毡、粘(粘贴标语),zh àn 占(占据)、战、站。(砧念zhyn,钻念zuün[钻研),又念zuàn[钻石]) 只:zh?只(两只手、只身)、织,zhí职,zhǐ只(只有),zhì帜。(识念sh í[识别],炽念chì) 召:zhüo 招、zhǎo 沼,昭,zhào 召(号 召)、诏、照。(召又念shào[姓]) 执:zhí执,zhì贽、挚、鸷;zh?蛰。至:zhí侄,zhì至、郅、致、窒、蛭。(室念shì) 贞:zhyn 贞、侦、祯、桢。(帧念zh anɡ) 朱:zhū朱、诛、侏、洙、茱、珠、株、铢、蛛。(姝、殊念shū) 争:zhynɡ争、挣(挣扎)、峥、狰、铮、睁、筝,zhanɡ诤、挣(挣脱)。志:zhì志、痣。折:zhy折(折跟头),蜇(被蝎子蜇了),zh?折(折磨)、哲、蜇(海蜇),赫浙。(折又念sh?[折了],誓念shì) 者:zht者、赭、锗;zhū诸、渚、潴,

现代汉语汉字部分练习题(含答案)(1)教学内容

现代汉语汉字部分练习题(含答案)(1)

第三章文字 一、填空题 1、文字是记录语言的_____,是人类最重要的_____ 。人类有了文字,就突破了语言在______上的限制,扩大了语言的_______ 。 2、文字是在______的基础上产生,依附于______而存在的,不记录______的任何图形、符号都 不是文字。 3、汉字是记录汉语的______,它是______的结合体,是汉族人的祖先在长期的______中逐渐创 造出来的。 4、汉字是世界上历史最_______的文字之一,它的历史可追溯到_______年前。距今有______年 的甲骨文,已经是一种相当成熟的文字了。 5、文字是为了满足日益复杂的交际的需要,在原始的图画记事的基础上,人们______创造出来的,我国历史上流传的汉字是_______一个人创造出的说法,显然是不正确的。 6、世界上的文字基本上可以分为两大类:一类是_______文字,一类是______文字。汉字是_______ 体系的文字。由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的,所以又被称为是______文字。 7、现行汉字绝大部分是形声字。如果按照构成形声字的偏旁的作用来划分,现行汉字可以称为 ______文字。 8、汉字产生以来,在不断的演变过程中,出现过______、 _______、 ______、 _______、_ _ _、以及______、______等字体。汉字形体演变的总趋势是________ 。 9、甲骨文是指______时代刻写在_________上的文字。金文主要指_____时代铸或刻在_______上 的文字。

关于象形字_指事字_会意字_形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字汉字分为四类,即象形字、会意字、指事字和形声字。 一二年级学生学的字按布局分为两类,一类是独体字,一类是合体字。独体字大局部是象形字和会意字,合体字大局部是会意字和形声字,在教学中以形声字为最多。 一年级上册在教独体字时,我根据低年级学生年龄小,认识事物容易的特质,采用景色的教学方法,把事物历来的样子临摹到黑板上,看像什么?学生看懂图意后,再写出这个字。如: ---日、---月、---山。笔画稍多一点的独体字,如“鸟”,可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛,哪是鸟头和鸟身,“·”是小鸟的眼睛。这样的教法,学生很兴奋学,学得又很用意思。 可是随着识字量的加大,这样的教学方式也不在现实,那么在教学之余我需要家长的配合,现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。 1、象形字 象形: 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画,把要表达的物体外形特征,具体的勾画出来。例如: 字像一弯明月的形状——月。象形字来自于图画文字,但是图画性质减弱,象形性质增强,它是最原始的造字方法。 2、指事字 指事: 属于“独体造字法”与象形的主要区别,是指事字含有绘画较抽象中的东西。例如: “刃”字的锋利处加上一点,以作标示;“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号

3、会意字 会意字: 用合字表义的方法造出的字属于“合体造字法”。会意字十分有趣。比如,“家”字上边的“宀”是屋子,下边的“豕(shi)三声”是猪,古时候人们家中大都养猪,所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。“看”字是把手搭在目(眼睛)的上边,向远处望。“明”字由“日”和“月”组成,表示明亮。“好”字本来是“美”的意思,由“女”“子”组成。“男”由“田”“力”组成,表示男人,因为过去男人主要在田里劳动。“休”由“人”“木”组成,一个人靠着树,表示休息。另外,还有“不”“正”组成“歪”字,“小”“土”组成“尘”字,“两”“人”组成“俩”字。 4、形声字 形声字: 属于“合体造字法”,由两部分组成,形旁和声旁,形旁表意,声旁表音。举例时押韵,便于记忆: “左形右声‘深、情、谊, “右形左声‘领、飘、期’ “上形下声‘霜、晨、雾, “下形上声‘想、架、梨’ “内形外声‘问、辩、闻, “外形内声‘裹、园、闺。 在形声字里,意符就是形旁,它一般能指明字义的类别。例如“冫”古为“冰”字,今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、凛”等字的意符,其意义都和“冰”有关。“氵”是“水”的左偏旁变形,以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等,其意义都跟水或其他液体有关。 又如:

现代汉语1(1)

1.何谓“语系”?世界上的各种语言可以分为哪些语系?汉语和英 语在世界语言谱系中处于什么位置?它们各自的主要特点是什么? “语系”是源自一个共同语分化的语言归属于同一个语系,这个成为不同语言发展源头的共同语称为母语或原始基础语,凡是有亲属关系的语言,组成一个语系。同一个语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等 目前人们一般把世界的语言划分为九大语系: 1)汉藏语系, 2)印欧语系, 3)阿尔泰语系, 4)闪-含语系, 5)乌拉尔语系, 6)伊比利亚-高加索语系, 7)马来-玻里尼西亚语系, 8)南亚语系, 9)达罗毗荼语系。 汉语普通话:汉-西藏语系汉语族北方语支 英语:印度-欧罗巴语系日耳曼语族西日耳曼语支 在语言谱系分类中,汉语属于汉藏语系,汉泰语族。汉藏语系包含的语言和方言有400多种,汉语是形成较早、流通较广、使用人口最多的一种。 印欧语系是世界上最大的语系,其中包括十多种语言,主要分布在欧洲、美洲和亚洲等地。讲印欧语系语言的人数约占世界人口的七分之一。在各种语言当中,英语和德语,荷兰语以及斯堪的纳维亚半岛的日耳曼语言最为接近。英语起源于欧洲西部。 2.语言的三要素是什么?它们在语言中的地位和相互关系如何? 语音、词汇、语法。其中,基本词汇和语法构造决定了每一种语言的基本面貌。 语言的意义是内容,形式是语音,语音是语言存在的物质外壳,词汇是语言的建筑材料,语法是语言的结构规则,从而构成了一个严密的系统。 3.什么是语音的四要素?它们在语言(汉语和英语)中是如何体现

的?请结合具体例子谈一谈。 语音四要素:音高、音强、音长、音色 音高:声调,语调 音强:轻声 音长:轻声、儿化 音质:每个音的音质都不同,这样才能区别意义 4.什么是发音部位?普通话辅音按照发音部位的不同可以分为几类? 请各举一个例子,说明每一类辅音具体的位置是怎样的。 发音部位在语音学上指的是辅音发音时,口腔或者咽腔中受到阻碍的位置。 22个,包括双唇音: b p m 唇齿音: f 舌尖前音: z c s 舌尖中音: d t n l 舌尖后音: zhchsh r ng 舌根音: g k h 舌面音: j q x (二)辅音音位 普通话由二十二个辅音音位,即: /p/、/p/、/m/、/f/、/t/、/t/、/n/、/l/、/k/、/k/、//、/x/、/t/、/t/、//、/t/、/t/、//、//、/ts/、 /ts/、/s/。 5.什么是发音方法?普通话辅音按照发音方法的不同可以分为几类? 请各举一个例子,说明它们具体是如何发音的。 声母的发音方法指的是,发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况,可以从阻碍方式、声带是否颤动,气流的强弱等三个方面来观察。 1、看阻碍的方式根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同可以普通话声母分为塞音、擦音、 塞擦音、鼻音、边音五类。 2、看声带是否颤动发音时声带颤动的音是浊音,又叫带音;声带不颤动的音叫清音, 又叫不带音。浊音共四个,其余声母都是清音。 3、看气流的强弱塞音、塞擦音发音时,口腔呼出的气流比较强的叫送气音,共有等p、 t、K、q、ch、c六个;口腔呼出的气流比较弱的叫不送气音,共有b、d、g、j、zh、z 等六个。

汉字·形声字-教学教案-高一语文教案

汉字·形声字-教学教案-高一语文教案 汉字·形声字 教学目的: 一、懂得形声字的造物点,提高认字、用字的能力。 二、学习掌握形声字的形、声结合方左。 教学重点: 1.了解形声字构造特点对掌握汉字的意义。 2.形声结合方式。 课时:1课时。 教法:讲练结合 教具:幻灯片卡片。 教学过程 一、定认导入: 在汉字的大家族中有这样一类汉字,它由两部分组成,一部分表示字的意义,另一部分表示字的读音,这就是形声字(板书) 二、举例讲解: 1.“桐”:“木”(形旁)“同”(声旁)表示“桐”的意义与树木有关。 “同”表示读音。 我们把表示字意的部分叫形旁(也可以叫义符);表示字音的部分叫声旁(音符)。 们湖郊苹态围 2.形声字组合简便,造字能力强。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关,表示同一类事物的字。如:用“木”做形旁,可以组成“桃、梅、梨、枝、棵、桨”等与树木有关的字。 用同一个声旁和不同的形旁结合,可以组成许多读音相同或相近而意意不同的字。如用“冈”做声旁,可以组成“刚、钢、纲、岗。”等读“gāng”的字。懂得这一规律能帮助我们推测表声字的读音和意义。 3.做练习二 根据下列形声字的声旁来推测它们的读音,然后按这个音的音序去查字典,看推测得对不对。铬氖梗撑酬 4.小结:形声字的声旁一般可以推测其读音,但是,由于古今读音有变化,因此,不能完全依据声旁来读。所谓“不识字,读半边”是靠不住的。(撑,棵)平时学习要注意,还要勤查字典。

5.归纳形声字六种结构形式 左形右声:材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝 右形左声:攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌 上形下声:管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。 下形上声:架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。 外形内声:固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷。 内形外声:闷、问、闻。 6.卡片归类练习。(以上内容) 三、作业:练习一、三、四。 形声字 构成方式: 1.左形右声:材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝 2.右形左声:攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌 3.上形下声:管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。4.下形上声:架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。5.外形内声:固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷、违、赶6.内形外声:闷、问、闻。 汉字·形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字

关于象形字,指事字,会意字,形声字人的平生当中,小学阶段的识字量是最大的,大约要学会常用汉字2500个左右。要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能准确地书写运用。这2500个汉字,在一二年级就要掌握1200多个,占小学问字量的一半。 汉字分为四类,即象形字、会意字、指事字和形声字。一二年级学生学的字按布局分为两类,一类是独体字,一类是合体字。独体字大局部是象形字和会意字,合体字大局部是会意字和形声字,在教学中以形声字为最多。 一年级上册在教独体字时,我根据低年级学生年龄小,认识事物容易的特质,采用景色的教学方法,把事物历来的样子临摹到黑板上,看像什么?学生看懂图意后,再写出这个字。如:---日、---月、---山。笔画稍多一点的独体字,如“鸟”,可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛,哪是鸟头和鸟身,“·”是小鸟的眼睛。这样的教法,学生很兴奋学,学得又很用意思。 可是随着识字量的加大,这样的教学方式也不在现实,那么在教学之余我需要家长的配合,现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。 1、象形字 象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字,其“形”与“义”浑然一体。象形字在汉字总数中只占5%左右,然而

它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批 批汉字。例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一只龟的侧面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艸”(草的本字)是两束草,“门”字就是左右两扇门的形状。而“**”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。 2、指事字 指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。例如“木”是个象形字,在它下面加“一”表示树根,成为“本”字,在它上面加“一”表示树梢,成为“末”字,这一横有“指事”的作用。又如“旦”是在“**”下面加一横,表示太阳已从地平线上升起;“刃”是在“刀”上增加一点,表示刀口之所在。对于指事字,弄懂了字义,也就记住了字形。 3、会意字 会意字是用合字表义的方法造出的字。会意字十分有趣。比如,“家”字上边的“宀”是屋子,下边的“豕”是猪,古时候人们家中大都养猪,所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。“看”字是把手搭在目(眼睛)的上边,向远处望。“明”字由“日”和“月”组成,表示明亮。“好”字本来是“美”的意思,由“女”“子”组成。“男”由“田”“力”组成,表示男人,因为过去男人主要在田里劳动。“休”

《现代汉语

现代汉语(一)期末考试A卷专业初等教育(小学教育)学号姓名尚淑婷成绩 1.归类题:(20分) (1)刃火川渴休上江磊 答:象形字火、川;指事字上、刃;会意字休、磊;形声字渴、江。 (2)把部位相同的字归为一类: 辽刚忝固裨匣思旬 答:左右结构辽、裨、刚;上下结构忝、思;内外结构固、匣、旬。 (3)把形旁和声旁组合方式相同的形声字归为一类: 花把阔问切盒娩战裳府辨零 答:左形右声把、娩;右形左声战、切、辨;上形下声花、零;下形上声裳、盒;外形内声府、阔;内形外声问。 2.分析音节结构(18分)

3.分析下列合成词的结构类 型:(12分) 肉麻:偏正云集:联合 动员:动宾扩大:补充 船只:偏正月亮:偏正 放牧:动宾面熟:主谓 4.分析下列各几组句子中划 线的词之间的意义关系,并 指出哪些是多义词,哪些是 同音词。(10分)(1)A、他胸前别着校徽。 B、过马路别乱跑。 (2)A、他说话的神气特别认真。 B、少先队员戴着鲜红的领帽,显得很神气。 C、他神气活现。 答:(1)别是多义词 (2)神气是同音词 5.通过下列句子来分析儿化的作用:(10分) (1)我们的头儿不停地摇着自己的头。

(2)校长画了一幅画儿。 (3)人活着就得做活儿。 (4)他瞪大眼盯着那个眼儿。 (5)他在信中给我透了个信儿。 (6)小孩儿长着苹果脸儿,骑着小马儿,拿着鲜花儿。 答:(1)我们的头儿不停地摇着自己的头:“头”是人体最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分,“头儿”是头目、领导,儿化有区别词义的作用。 (2)校长画了一幅画儿:“画”是动词,“画儿”是名词,儿化有区别词性的作用。 (3)人活着就得做活儿:“活”是动词,“活儿”是名词,儿化起到区别词性的作用。 (4)他瞪大眼盯那个眼儿:“眼”是眼睛,“眼儿”是小孔,儿化起到区别词义的作用。 (5)他在信中给我透了个信儿:“信”是书信,“信儿”是消息,儿化具有区别词义的作用。 (6)小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿;这里的儿化有表示细小、可爱、亲切的修辞效果。 6.普通话中的声母和辅音有何不同?韵母和元音有何不同?(10分) 答:声母虽然主要由辅音充当,但声母和辅音并不相等,有的辅音不作声母,只作韵尾,如ng;有的辅音则既可以作声母,也可以作韵母中的韵尾,如n;有的音节的开头还可以没有辅音声母,即零声母。可见,普通话中的辅音是大于声母的。 韵母虽然主要由元音充当,但韵母和元音也不相等,韵母不仅可以由一个元音或两个、三个元音组成,而且也可以由元音加辅音构成,可见,普通话中的韵母是大于元音的。

汉字的会意和形声

汉字的会意和形声 第一阶段是图画文字阶段。 第二阶段是以表形文字为基础,以表音文字为主体的表音文字阶段。第三阶段是以形声字为主体,还保留了一些表形字和表音字的形音文字阶段。 关于汉字发展史的三个阶段 在汉字发展史上,有不同的发展阶段。传统的分期是以汉字字体变化为标准,即以大篆、小篆、隶书、楷书为标准划分为四个阶段。这项成果提出,字体变化不是汉字发展中的本质变化,不能说明汉字的历史发展规律,而应从汉字的构造方法的变化来说明汉字的本质变化。这项成果在这个认识的基础上,进一步提出了汉字发展三阶段的理论。即第一阶段是图画文字阶段。商代以前的文字应该属于这个阶段。第二阶段是以表形文字为基础,以表音文字为主体的表音文字阶段。从甲骨文到秦代的文字都属于这个阶段。第三阶段是以形声字为主体,还保留了一些表形字和表音字的形音文字阶段,从秦汉到现代汉字都属于这个阶段。 汉字的造字方法将成为拆分的最终标准:象形/会意/形声

●汉字的类型 ------------------遵循字的类型可以让拆字变得标准 现在有许多输入法编码者能坐下来踏踏实实地将汉字拆分成子字(或部件) 希望将来无论对字根的键盘对应关系如何变化,都可以应付自如。 可是,不同的输入法作者对字根的认识不同,必将导致这种劳动只能是个性的劳动, 不具备普及的可能。那么有没有可供普及使用的拆字标准呢? 我想,解玲还需系玲人。汉字从象形的简单笔画开始,发展到较复杂的会意字(包括指事字),最后,发展到成熟阶段的形音字。成字的制造停止后,还是无法满足时代的需要,于是聪明的中国人,改而用造字的原理,来制造词组。现在,汉字进入造词的快速发展阶段。 好了,基本将造字的过程给做个交待。现在,可以得出一个结论:按汉字的三大类型(象形字,会意字和形声字)来拆分可以实现拆分过程基本无异议了。 下面做一尝试: 众晶曙仞刃刀凹官神伸只要婶

形声字与会意字的区别

形声字与会意字的区别 形声 属于“合体造字法”。形声字由两部份组成:形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属,声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字,形旁是“木”,表示它是一种树木,声旁是“婴”,表示它的发音与“婴”字一样;“篮”字形旁是“竹”,表示它是竹制物品,声旁是“监”,表示它的发音与“监”字相近;“齿”字的下方是形旁,画出了牙齿的形状,上方的“止”是声旁,表示这个字的相近读音。 会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义,合并起来,表达此字的意思。例如“酒”字,以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来,表达字义;“解”字的剖拆字义,是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达;“鸣”指鸟的叫声,于是用“口”和“鸟”组成而成。 《老子》(《道德经》)第八十章: 小国寡民。使有什伯之器而不用;使民重死而不远徙。虽有舟舆,无所乘之,虽有甲兵,无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。 偶然了解到上述老子的文章,颇有道理,以下是我的新解: “小国寡民。使有什伯之器而不用;使民重死而不远徙。” 如果将全球不同语言、不同种族、不同信仰、不同生活习惯等划分为无数小国进行自治,可能就好管理多了,就好似欧洲那样。因为人多意见多,不容易统一。另一方面,形成大国后总是会对小国邻国形成威胁。不用复杂豪华的器具过朴实的生活,不思迁移安居乐业。人类生活就会平静多了。 “虽有舟舆,无所乘之,虽有甲兵,无所陈之。使民复结绳而用之。” 大家都不要经常使用车船而多徒步行走回归自然,不单止环保而且还健康。不要征兵备战炫耀武力,节约地球资源人民安定。简单生活(结绳记事)不要被计算机烦扰,这样大家就会健康平和、和谐了。 “甘其食” 吃得饱,吃得香。不刻意追求山珍海味,人健康吃东西就会觉得香。 “美其服”

现代汉语试题库

现代汉语试题库(文字试题) 一、填空题 1、文字是记录语言的_____,是人类最重要的_____。人类有了文字,就空破了语言在______上的限制,扩大了语言的_______。 2、文字是在______的基础上产生,依附于______而存在的,不记录______的任何图形、符号都不是文字。 3、汉字是记录汉语的______,它是______的结合体,是汉族人的祖先在长期的______中逐渐创造出来的。 4、汉字是世界上历史最_______的文字之一,它的历史可追溯到_______年前。距今有______年的甲骨文,已经是一种相当成熟的文字了。 5、文字是为了满足日益复杂的交际的需要,在原始的图画记事的基础上,人们______创造出来的,我国历史上流传的汉字是_______一个人创造出的说法,显然是不正确的。 6、世界上的文字基本上可以分为两大类:一类是_______文字,一类是______文字。汉字是_______体系的文字。由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的,所以又被称为是______文字。 7、现行汉字绝大部分是形声字。如果按照构成形声字的偏旁的作用来划分,现行汉字可以称为______文字。 8、汉字对邻国的文字发展有着重要的影响。_______等国过去都借用过汉字记录自己民族的语言,至今,______等国家还在使用汉字。 9、联合国把我国的规范汉字作为工作用的_______种文字之一,汉字在国际交往中发挥着重要作用。 10、汉字产生以来,在不断的演变过程中,出现过______、 _______、 ______、 _______、_ __、以及______、______等字体。汉字形体演变的总趋势是________。 11、甲骨文是指______时代刻写在_________上的文字。金文主要指_____时代铸或刻在_______上的文字。 12、秦始皇统一六国后采用的标准字体是______。大篆指春秋战国时代______国的文字,一般以___和_______为典型代表。以上两种字体合称______。 13、隶书分为_____、_____两种。 14、楷书又叫_____、______;一般说的草书,包括_____、______、______。行书产生于_____,是一种介于_____和_____之间的字体,它笔画__________ ,字形却____,好写好认,切合实用。 15、印刷体常用的有下列几种变体:_____、______、______、______。 16、手写体是指用手执笔直接写成的汉字,根据书写工具的不同,可分成___________、______两种。 17、汉字的构造单位有两级:______和______。 18、_____是构成汉字的最小单位,它的组合有三种方式,即:______、____________、________。 19、1988年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画,即:______、_________、______、______、_______、。复合笔画是两种或两种以上笔画的连接,常见的有_____类、_____类、_____类、____类、_______类、_______类等六类二十五种。 20、偏旁是构成_____的基本单位。______是具有字形归类作用的偏旁,是字书中各部的______。 21、汉字笔顺的基本规律是:________________________________________。 22、“六书”之中,______是造字的方法,_______是用字的方法。 23、形声字是由_____和_______两部分组成的,其组合方法主要有六种,如“语”是_______,“期”是______,“竿”是________,“盆”是_______,“阁”是______,“辩”是_______。 24、现代汉字的独体字多半是从古代_____字演变来的,一小部分是______字,大部分是_____字,它是汉字向______方向发展的重要标志。 25、《说文解字》把9353个汉字归为_____部,《字汇》和《康熙字典》把部首归并为______部,《新华字典》和新《辞海》分别把部首定为_____部和____部,《现代汉语常用字表》又将部首定为________部。 26、50年代中期,党和政府积极制定了稳步地进行文字改革的方针,确定了_________、_______、_______、为当时文字改革的三项任务。 27、1985年12月,国务院决定将原中国文字改革委员会改名为______,扩大了它的工作范围和职责。

形声字与象声字

汉字汉字是形、音、义的结合体。从形体看,汉字可以分为两大类,一类是独体字,一类是合体字。 独体字就是只有一个组成部分的字,像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的,像“江、打、花、晨、闻、圆。梦、辫”等。大部分合体字都属于形声字。在甲骨文当中有20%为形声字,在《说文解字》中已经有80%的字是形声字,据统计,现代汉字中有90%都属于形声字。 组成形声字的两个部分,一部分表示字的意义,叫形旁(也叫义符);另一个部分表示字的读音,叫声旁(也叫音符)。同一个形旁和不同的声旁结合,可以构成许多意义相关的字。例如用“木”作形旁,可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结合,又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字,例如用“冈”做声旁,可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的形声字。 形声字 形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的:有的形旁在左,声旁在右;有的形旁在右,声旁在左;有的形旁在上,声旁在下;有的形旁在下,声旁在上;有的形旁在外,声旁在内,或者形旁在内,声旁在外。例如: 左形右声:材偏铜冻证骑秧破江棋诂昭. 右形左声:攻颈削瓢放鹉雌故期胡邵. 上形下声:管露爸芳崖宵界字空箕罟苕. 下形上声:架案慈斧贡膏凳赏汞基辜照. 外形内声:固病庭阀园匾裹衷阁匈. 内形外声:闷问闻辫哀厄辩 形在一角:裁载栽 声在一角:醛渠. 原文不变 可增加一些内容: 形声字的声旁可以帮助我们读准字音,判断字的平卷舌音、鼻边音、前后鼻音,对以这些音为难点的方言地区的人有利。 声旁的读音跟形声字的读音相通。声旁作为单字时念卷舌音,相应的形声字也卷卷舌音,声旁念平舌音,相应的形声字也念平舌音,依次类推,可判断形声字的鼻边音、前后鼻音。也可以由形声字的读音,反推过来,判断声旁的平卷舌音、鼻边音、前后鼻音。

形声字大全教案资料

形声字大全

形声字大全表 形声字-声母类推表 zh声母 丈:zhànɡ丈、仗、杖。 专:zhuān专、砖,zhuǎn转(转身、转达),zhuàn转(轮子转动)、传(传记)、啭。(传又念chuán[宣传]) 支:zhī支、枝、肢,chì翅。 止:zhǐ止、芷、址、趾。(耻念chǐ) 中:zhōnɡ中(中央)、忠、钟、盅、衷,zhǒnɡ种(种子)、肿,zhònɡ中(打中、中暑)、种(种植)、仲。(冲念chōnɡ[冲锋],又念chònɡ[冲床、冲劲儿]) 长:zhānɡ张,zhǎnɡ长(生长、班长)、涨(涨潮),zhànɡ胀(头昏脑胀)、帐、涨(豆子泡涨了)。(长又念chánɡ[长短、特长]) 主:zhǔ主、拄,zhù住、注、炷、柱、硅、驻、蛀。 正:zhēnɡ正(正月)、怔、征、症(症结),zhěnɡ整,zhènɡ正、证、政、症。(惩念chénɡ) 占:zhān沾、毡、粘(粘贴标语),zhàn占(占据)、战、站。(砧念zhēn,钻念zu ān[钻研),又念zuàn[钻石]) 只:zhī只(两只手、只身)、织,zhí职,zhǐ只(只有),zhì帜。(识念shí[识别],炽念chì) 召:zhāo招、昭,zhǎo沼,zhào召(号召)、诏、照。(召又念shào[姓]) 执:zhí执,zhì贽、挚、鸷;zhé蛰。 至:zhí侄,zhì至、郅、致、窒、蛭。(室念shì)

贞:zhēn贞、侦、祯、桢。(帧念zhènɡ) 朱:zhū朱、诛、侏、洙、茱、珠、株、铢、蛛。(姝、殊念shū) 争:zhēnɡ争、挣(挣扎)、峥、狰、铮、睁、筝,zhènɡ诤、挣(挣脱)。 志:zhì志、痣。 折:zhē折(折跟头),蜇(被蝎子蜇了),zhé折(折磨)、哲、蜇(海蜇),赫浙。(折又念shé[折了],誓念shì) 者:zhě者、赭、锗;zhū诸、渚、潴,zhǔ渚、煮,zhù著、箸。(楮、储、褚念chǔ) 直:zhí直、值、植、殖(繁殖),zhì置。 知:zhī知、蜘,zhì智。(痴念chī) 珍:zhēn珍,zhěn诊、疹。(趁念chèn) 真:zhēn真,zhěn缜,zhèn镇。(慎念shèn) 振:zhèn振、赈、震。(辰、宸、晨念chén) 章:zhānɡ章、漳、彰、獐、嫜、璋、樟、蟑(蟑螂),zhànɡ障、嶂、幛、瘴啄:zhuō涿,zhuó诼、啄、琢、椽 z声母 子:zī孜,zǐ子、仔(仔细)、籽。 匝:zā匝,zá砸。 宗:zōnɡ宗、综(综合)、棕、踪、鬃,zònɡ粽。(淙、琮念cónɡ,崇念chónɡ)卒:zú卒(小卒);zuì醉。 责:zé责、啧、帻、箦。(债念zhài) 则:zé则;cè侧、厕、测、恻。(铡念zhá)

形声字产生的途径

我观形声字的产生途径 形声字是迄今为止最重要,最能产,也是最完善的汉字造字法。其产生至今,在数量上不断发生突破,一般认为形声字约占汉字总数的80%以上。所以,研究形声字的产生及其发展,不仅有利于深化对形声字本身的认识,对认清整个汉字系统的发展也有重要意义。那么本文以历史地发展地动态地视角来探究形声字的产生途径。 在前贤们详尽地分析的基础上,笔者将形声字的产生途径概括为三种:第一,在原有的汉子形体上添加字符。1、加注声符,表意字是汉字发展早期阶段的主要结构方式,它们构成汉字发展的一个基础,为汉字的产生提供给本的构件。这些早期的表意字有它自身的局限性,在表音化的大趋势下,往往加注声符成为新字,用来区别字意。如甲骨文中的“鸡”初文是象形,是一种表意,后来加注声符,再往后发展,形符又被换成了“鸟”旁,成为了一般的形声字。再如牙齿的“齿”,象形初文是牙的象形符号,后来在初文的基础上加注声符“止”。“野”在金文中是从“林”从“土”的会意字。《说文》“野”中“予”是加注的声符。这种加注声符的形声字逐渐与初文发展成为异体字,但随着后起形声字的发展,并且日益成为主流,原来的表意字便逐渐废除了;2、加注形符,如“祭”,甲骨文中有示部的,也有无示部的,但以无示部的字占绝对优势,从《金文编》所反映的文字信息来看,到两周时期基本定形为从示之祭。徐中舒《甲骨文字典》所列五期断代中的代表字也均不从示。徐氏对祭的解释是:“甲骨文祭不从示,示为后加之意符。甲骨文祭字以手持,即肉,或以数量不等之点象血点之形,会祭祀之意”。由此可见,字本身就有祭祀之意,加上示部主要是为了强化其表意功能。第第二,改换字符。1、改换形符,如喜悦本作“说”,《论语〃学而》:“学而时习之,不亦说呼?”为了区分说话的“说”字,后改换偏旁另造“悦”字,如《孟子〃梁惠王下》:“取之而燕民悦,则取之。……取之而燕民不悦,则勿取”。按:《说文》无“悦”字;2、改换声符,此类例子不多,现转引裘锡圭《古文字概要》中的一例。“潦本作雨水,音为lǎo,引申而有雨水过多农作物受灾之义,音为lào。《庄子〃秋水》:“禹之时十年九潦,而水弗为加益。”后来将潦之声旁改作劳,分化出“涝”字来表示这一引申义。假借分化除了在同源分化过程中会产生形声字,在区分因假借而产生的一字多词的现象中同样也会产生形声字。其具体方式也是

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