《升国旗》集体备课记录表.xlsx

大化县实验小学集体备课记录表

朋友对于生字的掌握情况，又激发了小朋友的兴趣，这个方法是非常有新意的。

（二）采用多种形式，扎实抓朗读

何老师教学中，把朗读目标定位在有感情朗读，课文虽只有短短三句话，但是教师采用了多种朗读方法，除了一般语文课上常用的指名读、齐读之外，针对低年级小朋友的特点，还采用了开火车、领读、范读等方法，这些都很好地促进了学生的朗读。

（三）注重书写指导

针对一年级小朋友的特点，何老师对写字指导得很细致，通过板演生字，让小朋友能清楚地看到整个字的笔顺和在田字格中的位置，每个老师教生字的时候，态度是同样的认真，方法各有不同，指导记忆生字的时候，有说笔顺，有用组词法的，还有的渗透了熟字加笔顺的记忆方法，为以后的学习打下了基础。

（四）凸现了情意目标

何老师的课，没有停留在把课文读通、读顺、读懂之上，而是注重了情感的激发，让小朋友明白爱国旗就是爱自己的祖国。如果能进一步引导一下，以后在周一升旗仪式的时候我们应该怎么做，指导一下行为，效果会更好的。

四、刘蓝芬老师发言：

1.何老师的教学设计随文识字贯穿整节课，而且运用了图片视频歌曲等多媒体手段，吸引学生的注意力。

2.建议可以在课文教学中加入动词教学，让学生在动作中体会到升国旗时的庄严感，从而营造良好的课堂气氛，进一步教学国旗代表的含义，红色的含义，深入进行爱国主义教育。

3.纠正部首“国字框”。

4.表扬何老师的随文识字，解释字义。刘老师分享她的教学经验，“开”字——开往上翘就“升”起来了；“旗”字笔画较多，可以书空识记；“公”和“么”的对比教学等。