选修课烹饪之刀工教案

选修课烹饪之刀工教案
选修课烹饪之刀工教案

选修课教案

烹饪之——刀工

课堂目标:

1.学生掌握安全的切菜手式。

2.让学生学会基本的切丝、切片、切条、切丁、滚刀切方法。学会直切刀法、斜切刀法、铡切刀法。

3.了解片刀刀法,剁刀刀法。(出于安全考虑,这个只演示,不要求学生操作)

课型:实践操作课

课时:二课时

教具准备:

工具:刀、菜板、围裙

备料准备:土豆、圣女果、黄瓜、青笋、菠萝,大葱。

教学过程:

一、导入

做菜要讲究,主料配料,刀工,火候,今天我们讲一下刀工的基本技能。

二、做菜的安全

1.提问同学们都切过些什么菜?有没有哪位同学可以来示范一下,怎么才能切菜时不切到手,保证安全?

学生操作

2.教师示范

请同学们围观切菜的正确的手的姿式,左手五指指尖弯曲,用指弓部分抵刀,这样可以做到不伤手,并控制好每一刀之间的间距,保持匀称。

围观时每个小组选一个同学站到最前,一会儿各组练习时,负责指导。

3.再请一学生操作,教师指导。

4.分小组练习,要求必须保证安全。教师巡视。

三、刀法指导,学习方法同前

1.洗净菜刀菜板。洗刀要小心。用圣女果,演示直刀切法。切完用来摆小爱心。摆好,摆好后小组间交流一下,可以吃掉。

2.菠萝切丁,筑固直切刀法。同样小组练习,然后吃掉。

3.黄瓜切片演示,做到薄,整齐。练习,也可以吃掉。

4.在切片基础上,用土豆进行切丝演示及练习。

5.用青笋演示并练习滚刀切刀法。

6.用大葱练习斜切马耳朵葱刀法。

7.就着马耳朵葱切丝后,演示并练习铡切刀法。

四、附加刀法演示,不练习

1.剁刀法,可以葱演示

2.片刀法,可土豆演示。

五、集中展示各小组切菜成果,谈心得,随时注意拍照。

六、作业

周末回家做菜时给爸妈打下手,切好配菜,拍照片,下次交流。

烹饪大赛策划书方案

一.活动主题: 学生烹饪比赛 二.活动目的: 此次比赛是娱乐,知识和技能共有的丰富型比赛,重点突出“烹饪文化”内涵。旨在展示当代大学生的烹饪技能,丰富同学们的校院生活,提高同学们团队合作意识,并弘扬我国的饮食文化。 三.活动时间地点: 时间:5月N日( 10= N =31 ) 地点:长沙南方职业学院 四.组织机构: 主办单位:信息学院学生会 承办单位:信息学院学生会生活部 赞助单位:信息学院学生会外联部 五.比赛内容: (一) 本次比赛包括指定菜制作,自选菜制作,饮食文化问答,餐饮服务技能比拼四部分; (二) 制作指定菜一个(红烧鱼),自选菜两个(一个热菜,一个冷菜); 你觉的红烧鱼不好,那可以换,这只是我自己的想法。我这个做的可能比你好,但是想的不一定比你好。 (三) 制作菜类和饮食文化问答,餐饮服务技能四部分一起评分; 六.报名条件和方式: 本次比赛以团队为单位参赛,一个团队2-4个人。 长沙南方职业学院信息学院任一在校学生或老师都可以组队参加,一个队限制最多有一名老师。 各参赛队伍可直接到大赛筹备处报名,参赛须填写《烹饪大赛团体赛报名表》和《团体赛参赛菜点登记表》 队员确定后,从初赛到决赛不在允许更改和增删。 七.参赛须知: 比赛日期和规模 1.本次比赛5月N日开始初赛,其它赛事时间,地点另行通知,请留意选手开会通知,请各选手报名时填好联系方式。 2.本次比赛初步定为初赛和决赛,若人数超过限制则重分为初,复,决赛。 场外加工 1、指定菜:包括宰杀、放血、去皮、去内脏,但不能烹制成菜肴,干料可以提前涨发,尽量进行加工,节约比赛时间现场制作。 2、自选菜:自行选择个人拿手菜。不受菜系、用料、菜式的限制。 3.菜品原料、器皿自备,可在场外进行初步加工、刀工处理,比赛现场进行烹调。 赛场提供物品 厨房用具:炒勺、炸锅、手勺、油桶、墩子、调料盒、刀、一般餐盘、饭碗、汤碗。 调配料:酱油、醋、料酒、精盐、味精、淀粉、葱、姜、蒜、胡椒粉、色拉油、白糖、鸡蛋。 服务技能比拼用具:餐酒用具、红酒、托盘、桌、餐椅。 以上提供的各类物品允许自带,但摆台用的台布、餐巾等一律自备,且不允许使用转盘。 自选品种原料选择、烹调技法、菜品色泽、口味、造型、盛装器皿,均由选手自己确定。以上参赛品种所需原料由参赛选手自己准备。

烹饪基本功训练试题库20套

烹饪基本功训练试题库20套 一、单选题(每题1分,10题,共10分) 1.下列哪项不是自动化的刀具的特点(B) A. 规格大小一致 B. 价格低 C. 加工速度快 D. 加工工艺优良 2.下列哪项不是自动化的刀具的特点(B) A. 规格大小一致 B. 价格低 C. 加工速度快 D. 加工工艺优良 3. 正确的运刀姿势不包括(A) A. 随便运刀 B. 右手握刀 C. 左手按稳物料 D. 左右手的密切配合 4.下列哪项不是一个优秀厨师应具备的要素(D) A. 乐趣 B. 积极制作 C. 适应性 D. 毫无生气 5. 作为一名职业厨师,应该具备的标准不包括(C)

A. 积极的、进取的工作态度 B. 充沛的体力 C. 单一的知识技巧 D. 协作的能力 6.下列哪项不是拉切的操作过程(C) A. 左手扶稳原料,用中指第一关节弯曲处顶住刀膛。 B. 右手持刀,用刀刃的中后部位对准原料被切位置。 C. 刀由上自下,自左前方朝右左前方拉切下去,将原料断开。 D. 如此反复,拉切至原料切完为止。 7.下列哪项不是剞在烹调中的作用(A) A. 便于食用 B. 成熟快 C. 入味快 D. 不易于挂糊 8.下列`哪项不是烧菜勺的外形特征(C) A. 勺底厚于炒菜勺 B. 勺口径大小与炒菜勺相同 C. 勺口径大小比炒菜勺稍深 D.勺壁厚于炒菜勺 9. 大翻锅不适用于烹制哪些类的菜肴(D) A. 煎 B. 贴 C. 扒 D. 煮

10. 厨师对锅具的操作方法主要不包括(D) A. 旋 B. 拌 C. 翻 D. 握 二、多选题(每题2分,10题,共20分) 1. 练好烹饪基本功的主要途径有:( ABC) A. 要敬业、乐业,端正学习态度 B.练好亨饪基本功的"三字诀":好、稳、快 C. 拥有健康的身体、充沛的体力 D.寻找捷径 2. 凉菜烹调的程序包括(ABCD) A. 原料验收、选料 B. 原料初加工 C. 部位取料 D. 熟制处理和刀工处理 3.下列哪些属于硬实性原料(ABC) A. 香肠 B. 风干肉 C. 火腿 D. 莴笋 4. 刀工在烹调中有什么作用(ABCD) A. 便于烹调

望岳教案公开课教案

望岳教案公开课教案文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

《望岳》教案 【教学目标】: a、掌握重点字词的含义; b、领略泰山雄伟神奇的景色; c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学重点】: a、重点字词的含义; b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学难点】: a、名句蕴含的人生哲理。 【教学课时】:一课时 【教学方法】:朗读法、讨论法 【教学准备】:ppt 、道具 【教学程序】: 一、导入新课 1.“五岳”导入。 2.欣赏泰山景色并描绘泰山。 (简单点评后转入杜甫的《望岳》:我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人——杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。) 二、作者并背景介绍 1.指名简介作者。师补充要点:杜甫人称“诗圣”;与“诗仙”李白齐名,世称“李杜”。 2.背景:应试落第。 三、初步朗读 1、听范读,要求听准字音,把握节奏。 2、全体学生齐读。 四、整体感知 1.结合注释,了解诗歌内容。 2.快速抢答,字词解释。 五、深入研读 师:诗题叫《望岳》,杜甫实际上望到了哪些景象 1.首联“岱宗”两句。 ●这是什么修辞手法——设问。 ●字词解释,梳理大意。 重点:“岱宗”、“夫如何”、“夫”、“齐鲁”、“青”、“未了”。 ●指导概括并板书:远望青翠苍郁、绵延不绝。 ●齐读。 2.“造化”两句。 ●字词:“造化”、“神秀”、“钟”、“阴”、“阳”、“割”。 ●指导概括并板书:近望神奇秀丽、巍峨高大。 板书——“近望” 3.“荡胸”两句。 ●字词:“荡胸”、“决眦”“入” ●看ppt图片,演示“决眦入归鸟”。 ●指导概括并板书:细望云涌云翻、鸟儿归巢

(一)烹饪技术竞赛活动方案

(一)烹饪技术竞赛活动方案 一、活动目的 为进一步提高餐饮服务水平,激励员工立足岗位,钻研技术的积极性,促进烹饪技术水平的不断提高,为师生提供满意的饮食服务。 二、参赛选手 各餐厅要精心组织,通过员工专项预赛,选拔出代表餐厅参赛的选手。其中,东校区学生餐厅、教工餐厅,北校学苑餐厅、南苑餐厅、北苑餐厅、教工餐厅各选出2名选手参加个人全能比赛,4名选手参加一勺准的比赛(其中2名参加米饭一勺准,2名参加菜肴一勺准),团体成绩以餐厅为单位。 三、比赛内容(按标准菜谱制作大锅菜及按份量销售装盘) (一)比赛项目 1.按标准菜谱的配比烹制中锅菜。 2.自选菜。 3.一勺准。 (二)比赛品种及要求 1.按标准菜谱的配比烹制中锅菜。 (1)莴苣炒鸡丝 (2)原料提供:鸡丝、净莴苣丝、调料若干。 (3)制作要求: ①依据标准菜谱10:4比例,凭感觉、经验徒手抓出原料,然后烹制。 ②烹制应体现滑油、焯水、调味、火候等整体要求。鸡丝洁白、莴苣翠绿;质地脆嫩,火候适度;口感咸鲜爽口,芡汁明亮适中。 2.自选菜一道 (1)原料提供:主料:青鱼一条约3斤。辅料自备 (2)制作要求 ①不允许带成品、半成品或改刀成型的原料,必须现场操作

加工。 ②烹调方法、口味、色彩、装盘自定、装菜的器皿自备。 ②成品口味及工艺流程有新意,烹饪方法与原料的组合具有创意;一定要体现刀工、调味、火候等烹饪技术,特殊工具自备。 3.一勺准:按标准份量装盘(米饭和莴苣炒鸡丝)。 四、评分标准 1.莴苣炒鸡丝净料率和标准菜谱定量配比评分标准(100分) 按照标准菜谱10:4进行手工凭感觉指定量配比(100分):大于或小于10:4比例0.1扣1分,以此类推。 2.莴苣炒鸡丝评分标准(100分) 刀工(15分):要粗细均匀、长短一至、整齐划一、净料率要高。 味感(30分):口味咸鲜,口感香嫩。 质感(20分):质地滑嫩,火候适中。 观感(20分):色泽清秀,汁明芡亮。 卫生(15分):菜品符合卫生质量要求,盛器干净卫生,工完场清。 3.自选菜评分标准(100分) 味感(30分):调味适当,口味纯正,符合该菜品口味。 质感(20分):火候适当,质感鲜明,质地符合该菜品特点。 观感(20分):色泽自然,芡汁适中,刀工成型美观、大小一致,份量充足。 卫生(15分):菜品符合卫生质量要求,盛器干净卫生,工完场清。 创新(15分):菜品口味及工艺流程具有新意;原料搭配与烹调方法的组合有一定特色。 4.一勺准评分标准(100分) 按标准菜谱要求打出标准份量的饭菜(正负误差5克不扣分),缺5克扣1分以此类推,多5克扣1分以此类推(可以扣到负分)。

烹饪实训课程的教学探索

烹饪实训课程的教学探索 职业学校教育要重视专业知识的教学,帮助学生打好专业知识的功底,要重视专业技能的实习和训练,要重视学生能力的培养。现代社会需要的是具有立业创业能力,能出效益的人。我校作为一所国家级重点职业中学,以把学生培养成为“品德高尚,技艺精良,一专多能”的新型实用人才为教学目标。这就要求培养学生具有扎实的专业理论知识、具有熟练的专业技能、具有较强的工作能力和高尚的职业道德。这就要求专业课教师切实加强对学生的实训指导工作。下面,结合我校实际,谈谈我对加强学生实训指导,提高学生烹饪专业技能的一些教学探索。 标签:烹饪实训教学“三到位”教学思路四步教学法 近年来,随着我国旅游业的繁荣兴旺也带来了餐饮业的快速发展。我校烹饪专业的学生源源不断地被输送到各大、中型宾馆、饭店,为餐饮行业及时补充新生技术力量。但是,我在对12级烹饪班实习情况的调查反馈中,发现不少学生不能马上适应行业岗位的需要,而要让酒店再花2至3个月的培训才能上岗,究其原因是学生缺乏稳定扎实、高质量的烹饪技能(如:刀工、火候、调味)。如何让学生在有限的学习时间掌握高质量的烹饪技能,我带着问题对我校的烹饪专业技能课现状进行了调查与分析。经调查我认为:当前的烹饪专业教学还停留在传统的教学模式上,特别是专业技能课的教学缺乏科学的、规范的、行之有效的实训教学方法。实训课堂教学是培养学生实践操作能力,并以被实践所证明的具有实用价值的教学组织形式,它不同于文化理论课教学,也不同于实验课教学。实训课培养学生的实际动手操作的技能、技巧,而实验课则侧重于验证证明某一原理、规律、某一生产过程、工艺流程等。因此,职业技术学校的教师要把二者区分开来,真正按照实训教学的要求上好实训课。通过近几年实训课教学的实践与研讨,我认为在烹饪实训课教学中运用“三到位”教学思路和“四步教学法”是行之有效的,易于学生巩固所学的理论知识和职业技能,烹饪实训教学质量的提高就有了切实的保障。 一、“三到位”实训教学思路概括地说就是:入门指导,演示到位;巡回指导,点拨到位;结束指导,讲评到位 1.入门指导,演示到位。是构筑学生创新意识的铺垫。教育心理学研究证明:演示到位是提高实训质量,使学生形成正确技能的关键,是培养学生技术素质和创新能力的基础和前提。 2.巡回指导,点拨到位。是实训教学中进入学生操作阶段的重要一环。指导教师始终在场,往复巡查,点拨指导,使学生的操作动作规范,操作方法科学,操作程序合理。 3.结束指导,讲评到位。是实训教学的必要补充和完善,是正确形成学生实践技能的必要一环。讲评要讲到点子上,要讲到实质上,要讲到关键上。

1.4.3.2中式烹饪基础知识-刀工基本知识

刀工基本知识 刀工基本知识 练好刀工技巧,是一名厨师的必备功课。高超的刀工技巧,对菜肴成品的呈现起着锦上添花的作用。 一、刀工的重要性、基本要求与要领 1.刀工的重要性 刀工,是厨师根据烹调的需要,把各种不同的原料加工成一定形状的成品的技巧。刀工的好坏,直接关系到菜肴的质量、美观、制菜速度,因此刀工是烹调技术中必不可少的一个重要环节。 随着人们生活水平的提高,对刀工的要求也越来越高,已经不再局限于对改变原料的形状,还要求对原料达到美化的效果,使烹调出的菜肴变得绚丽多彩,带给人以赏心悦目的感觉。 中式菜肴讲究色、香、味、形、器的美感性,而菜肴的形色与刀工有着十分紧密的关系,因此中式菜肴的烹调就非常重视刀工。几千年以来,在劳动人民的不断实践下,创造出精美绝伦的刀工技术,也丰富了刀工经验,使我国的刀工达到了较高的艺术水平。 2.刀工的基本要求 (1)刀工要与烹饪相结合 刀工是为菜肴的烹调制作做好准备,在制作的过程中,应该根据不同的烹饪方法与菜肴品种对原料施以细致加工,才能满足烹饪的需求。比如,炖、焖烹饪法,在操作的过程中所用的火力较小,所用的时间较长,菜品要酥烂,这就要求原料的形状较厚大,如是过于薄小,就易碎烂,或是成糊状。氽、爆烹饪法,在操作的过程中所用的火力较大,所用的时间较短,这就要求菜肴成品脆嫩鲜美。如果原料的形状过分厚大,就不容易熟透,因此切制的菜品应以薄小为最佳。总之,刀工只有满足了菜肴的烹调要求,才有能烹调出色、香、味、形俱佳的菜品。 (2)原料改刀后要整齐、均匀 每一种原料在经过刀工的处理后,不管是块、条、丁、片、丝、粒,或是其他任何形状,都必须呈现整齐、均匀的质感。换句话说,原料的改刀既要长短相等,粗细合理、厚薄均匀,也要块与块、条与条、片与片之间,能够利落地分开。若出现粗细不均,厚薄不匀,大小不一,长短不齐,或是前面切断了、后面还连着,上面切断了、下面还连着的现象,既会影响菜肴的美观,又会因原料有厚有薄、有粗有细,造成烹饪的过程中薄的、细的先入味,粗的、厚的后入味;薄的、细的熟透了,粗的、厚的却还没有熟,等到粗的、厚的入味,或是熟透的时候,薄的、细的就过了火候。从这一点上可以看出,原料形状的整齐度、均匀度,是烹调好菜肴的前提。

秋季刀工比赛实施方案及评分表

秋季刀工比赛实施方案 及评分表 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

展我技能,亮我风采 -----江宁区商业幼儿园2017秋季炊事员技能比赛方案 为了贯彻落实《食品安全法》,更好的规范幼儿园食堂管理工作,提高幼儿园伙食管理的质量、丰富幼儿伙食,促进炊事员的工作,根据幼儿园工作安排,我园定于10月26日开展“炊事员技能赛”,此次炊事员练兵活动,旨在进一步提高炊事员的烹饪技术,让小朋友们吃到色、香、味俱全的营养饭。现将比赛事宜安排如下: 一、竞赛项目:刀工基本功 二、竞赛内容与方式:刀工(切土豆丝、胡萝卜丝、莴笋丝);实操 三、竞赛时间:2017年10月27日 四、竞赛地点:食堂 五、评委:行政园长、后勤园长、教学园长、保健老师、教科室主任、后勤主任。 七、评分标准 按重量、造型、刀工、时间、安全与卫生等五部分评分,满分100分。此次比赛做到公平、公正、合理、准确评分。 (一)重量(15分):要求每人切土豆丝达到100克,每少十克扣三分,直至该项分值扣完为止。同时要求不浪费原材料,节约合理使用原材料。酌情扣1-15分。 (二)造型(25分):土豆丝形状均匀,长短一致,无连刀、断刀现象如不符合要求,酌扣1-25分。 (三)刀工(25分):包括站立姿势,运刀,握刀。双脚成八字形或丁字形,双脚距离与肩齐平,双臂自然收拢,目正视,颈自然微向前屈,重心垂直,

双肩水平,挺腰收腹,人与案板的距离为10厘米左右。操作过程中如有不规范处,酌扣1-25分。 (四)时间(10分):按规定时间完成比赛作品,如拖延一分钟扣2分直至扣完为止。 (五)安全与卫生(25分):讲究食品卫生和个人卫生,原材料清洁无异味,器皿清洁,操作过程清洁卫生。不符合要求的,酌情扣1-10分。若操作过程中出现安全事故和安全隐患,此项不得分。安全事故如比赛过程中伤到自身或者他人,损坏刀具、烹饪设备等。 八、比赛流程 1、赛前做好准备,多进行实操学习、练习,了解比赛流程。 2、需着工作服装于比赛前十分钟到达比赛地点进行准备工作。 3、赛前需整理自己着装、抹布等,等待评委们宣布比赛流程、要求及评分规则。 4、需按要求领取刀具、原材料等做好比赛准备工作。同时按规定完成比赛项目与要求。 5、完成比赛项目后需整理好自己的刀具、卫生等工作。举手或者报告裁判或老师,由评委打分。 6、比赛结束后由炊事员进行卫生打扫工作,整理好比赛刀具、原材料等。 江宁区商业幼儿园2017秋季炊事员技能比赛评分表 日期:评委:

烹饪课的教学教案

烹饪课的教学教案 烹饪课的教学教案一、说教材 因我们前面已经学过了挂糊、油炸等相关的专业知识,学生能按照要求,结合本课的特点,在面包猪排制作的基础上,通过合作学习与小组工作,共同完成工作任务--—鱼排的制作,并且在完成工作任务的同时形成良好的合作与团队意识。 通过项目任务的完成,拓展思维,培养创新能力。基于着力提高学生专业能力与方法能力在内的综合职业能力的思考,确定如下的学习重点与学习难点: 学习重点:分工协作,共同完成工作任务——鱼排的制作。 学习难点:菜肴制作过程中学生的自主协调性。 二、说目标 1、知识目标: ①理解挂糊的作用。 ②知道色彩对菜肴的影响。 2、能力目标: ①学会挂糊、油炸等工艺的综合运用。 ②能调制果味、茄汁等调味汁的制作。 ③恰当应用围边点缀的能力。 3.情感目标: ①通过合作学习与小组工作,形成良好的合作与团队意识。

②通过项目任务的完成,拓展思维,培养创新能力。 三、说学情 1、学生所在班级为二年级烹饪专业的学生,目前已完成挂糊油炸部分内容的学习,本课涉及内容学生已有所了解,为此在本课题教学中要充分利用这些知识作为铺垫,减轻学生在学习过程中的难度。 2、学法指导:在本项目的学习中,对学生的学法指导要主要突出以下两个方面: 第一,自主学习与合作学习。自主学习和合作学习是学生提高终身学习能力的重要途径,为此在本项目的实施过程中要针对性地组织学生开展这种学习形式。 第二,探究学习过程。探究是学生在学习过程中建构知识,发现问题并解决问题的过程,是学生提高创新能力的重要途径;在探究中建构起来的知识才真正是学生自己获得的知识。 四、说教学程序与教法 1、教学准备:相关理论、原料及设备和工具的准备 2、课堂教学设计思路: 本项目教学采用行动导向的教学方法,主要的设计思路有以下几个环节组成: 展示任务信息-------制定项目工作计划-------任务的实施------探究与改进-----评价与提高 3、教学流程与教法设计: (1)创设活动情景:向学生明确本节课学习的项目任务,以激发学生的学习热情,调动学生的学习情感。

刀工比赛方案

医护服务部烹饪专业刀工比赛实施方案 一、比赛目的 本次技能比赛的目的是“创特色、促学习、提技能”,培养学生的实际操作能力,为以后烹饪大赛和学生的择业、就业做准备,使学生的专业技能水平有所提高。 二、比赛要求 1.本次比赛分两大组(14烹饪组和15烹饪组);每大组又分成若干小组(每小组十人左右)。 2.每一参赛者在规定时间内完成刀工比赛项目(原材料自备)。 3.比赛完成后举手示意评委,由评委给学生打分,整个比赛过程学生不许交头接耳,打闹嬉戏,或做与任何比赛无关的事情。 4.造型:要求土豆丝的长度约8厘米、粗约0.12厘米(像火柴根一样粗);自选一种花形原料(十字花形;丁字花形;眉毛花形;鸡冠花形;凤尾形;麦穗形;荔枝形;对刀花形;鱼鳃形;蓑衣花形等) 5.刀工:握刀及站立姿势正确,运刀流畅自然 6.安全与卫生:在操作过程中保持自身与他人安全,正确规范使用和保管刀具,比赛时注意操作台卫生。比赛完成后,整理好操作台及周边的卫生。 7.时间:10分钟以内。 8.数量:土豆丝不低于200克;花形原料不少于8(块或条),蓑衣花形为一根黄瓜。同时保证节约合理用材。 三、比赛时间 2015年12月9日下午(第十六周星期三下午) 四、比赛地点 知行楼烹饪热菜实习室 五、比赛班级: 14级烹饪、15烹饪全体学生

六、比赛组织者 (一)比赛总负责:张华 (二)比赛具体负责: 1.场地负责:张艺学生两名(一名负责菜墩、废料盆、原料和刀具的摆放;一名负责比赛成品的摆放和清理。) 2.分数统计:王权学生两名 七、评委成员 张华王权张艺王霆贾祯特邀董怀军、李斌 八、评分标准 按数量、造型、刀工、时间、安全与卫生等五部分评分,满分100分。此次比赛做到公平、公正、合理、准确评分。 (一)数量(15分):要求每人达到土豆丝200克,每少十克扣1分。花形原料不少于8(块或条),蓑衣花形为一根黄瓜,达不到数量酌扣1-5分,同时要求不浪费原材料,节约合理使用原材料。 (二)造型(25分):土豆丝形状均匀,长短一致,长度大约8厘米,粗约0.12厘米,无连刀、断刀现象,如不符合要求,酌扣1-10分;花形原料不符合相应的厚度、宽度、深度,刀距不均匀,成型不规格,酌扣1-10分。 (三)刀工(25分):包括站立姿势,运刀,握刀。双脚成八字形或丁字形,双脚距离与肩齐平,双臂自然收拢,目正视,颈自然微向前屈,重心垂直,双肩水平,挺腰收腹,人与案板的距离为10厘米左右。手心紧握刀柄,小指与无名指屈起紧捏刀柄,中指屈起握刀箍,食指与大拇指相对捏住刀身。运刀用力于腕部,小臂作用于腕、掌,做弹性切割,匀速运行。一般右手运刀,左手食指第二关节处顶住刀镗,匀速切割原料,反之亦然。操作过程中如有不规范处,酌扣1-15分。 (四)时间(10分):在10分钟内完成比赛作品,如拖延一分钟扣2分直至扣完为止。 (五)安全与卫生(25分):讲究食品卫生和个人卫生,原材料清洁无异味,器皿清洁,操作过程清洁卫生。不符合要求的,酌情扣1-10分。若操作过程中出现安全事故和安全隐患,此项不得分。安全事故如比赛过程中伤到自身或者他人,损坏刀具、烹饪设备等。

望岳教案 公开课教案

《望岳》教案 【教学目标】: a、掌握重点字词的含义; b、领略泰山雄伟神奇的景色; c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学重点】: a、重点字词的含义; b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学难点】: a、名句蕴含的人生哲理。 【教学课时】:一课时 【教学方法】:朗读法、讨论法 【教学准备】:ppt 、道具 【教学程序】: 一、导入新课 1.“五岳”导入。 2.欣赏泰山景色并描绘泰山。 (简单点评后转入杜甫的《望岳》:我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人——杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。) 二、作者并背景介绍 1.指名简介作者。师补充要点:杜甫人称“诗圣”;与“诗仙”李白齐名,世称“李杜”。 2.背景:应试落第。 三、初步朗读 1、听范读,要求听准字音,把握节奏。 2、全体学生齐读。 四、整体感知 1.结合注释,了解诗歌内容。 2.快速抢答,字词解释。 五、深入研读 师:诗题叫《望岳》,杜甫实际上望到了哪些景象? 1.首联“岱宗”两句。 ●这是什么修辞手法?——设问。 ●字词解释,梳理大意。 重点:“岱宗”、“夫如何”、“夫”、“齐鲁”、“青”、“未了”。 ●指导概括并板书:远望青翠苍郁、绵延不绝。 ●齐读。 2.“造化”两句。 ●字词:“造化”、“神秀”、“钟”、“阴”、“阳”、“割”。 ●指导概括并板书:近望神奇秀丽、巍峨高大。 板书——“近望” 3.“荡胸”两句。 ●字词:“荡胸”、“决眦”“入” ●看ppt图片,演示“决眦入归鸟”。

●指导概括并板书:细望云涌云翻、鸟儿归巢 六、名句赏析 1、泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地 产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么? ——一览众山小。 2、“会当”两句释义。 3、抒发了杜甫怎样的情感? 讨论后明确:不怕困难,勇攀高峰,俯视一切的雄心和气魄。 4、联系自己的学习生活实际,谈谈启示。 七、总结课文 1.完成填空:这首诗歌描写了泰山的景色,表达了诗人思想 感情。 讨论后明确:这首诗主要描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。 八、背诵竞赛 九、作业: 1.字词解释抄2遍。 2.抄写原诗并翻译。 板书: 望岳 (唐)杜甫---- “诗圣” 首联: 远望绵延不绝、树木苍翠 颔联: 近望神奇秀丽、巍峨高大 颈联: 细望云涌云翻、鸟儿归巢 尾联: 不畏艰难俯视一切 附原文: 望岳 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。

三八节厨艺大赛活动方案

庆三八“我要我滋味”厨艺大赛活动方案 为了更好地庆祝2014年“三八”妇女节,营造良好的节日氛围,为公司女工提供一个陶冶情操、放松身心、增进友谊的平台,活跃女工的业余文化生活,增强女工的凝聚力,公司工会决定组织开展“我要我滋味”厨艺大赛活动。 参赛单位:公司各基层工会 活动时间:2014年3月6日下午2:30分 活动地点:职工餐厅 一、厨艺大赛活动内容: 1. 包饺子 本项比赛食材不限,饺子数量100个。饺子馅可提前加工,但须在比赛现场进行配料、和面、擀饺子皮、包饺子。下饺子在职工餐厅操作间进行,除参赛选手和后厨工作人员外,其余人员谢绝入内。 各队在30分钟内从配料到饺子包好,主持人哨声发令,比赛开始,30分钟后,主持人鸣哨停止。 2. 刀工 此项比赛内容为刀工,材料为土豆3颗,大小均匀。 各队分别在5分钟内将土豆切好,主持人哨声发令,比赛开始,5分钟后,主持人鸣哨停止。 3. 果蔬拼盘 本项比赛材料主要为水果和蔬菜,限做1个冷拼。

各队在20分钟内分别将拼盘做好,主持人哨声发令,比赛开始,20分钟后,主持人鸣哨停止。 二、评判内容和评分标准: (一)评比规则 根据比赛内容的要求,评判按刀工、冷拼、饺子三项进行。评委由1名专家评审和10名大众评审组成,刀工、冷拼两个项目每项每位大众评审拥有1颗奖励球,其中冷拼外加一个最佳创意拼盘评比,专家评审拥有1颗奖励球行使奖励权;包饺子分三个标准评比,每一项标准每位大众评审拥有1颗奖励球。各位大众评审按照评判标准选择表现优秀的参赛队伍送奖励一颗,比赛结束后,以各基层工会参赛队获得的累计奖励球数量为标准,获奖励球最多者为第一名,以此类推。

烹饪课教学计划

烹饪课教学计划 【导语】烹饪专业所必需的专业基础知识,使学生在掌握专业基础理论知识的基础上进行技能操作; xx为你收集了,供您参考和借鉴。 一、指导思想 1、以国家职业标准为依据,培养合格的中级技能人才。 2、坚持理论与实践相结合,突出职业技能训练,注重对学生分析问题与解决问题能力的培养。 3、紧密结合行业、企业生产实际需求,注意学生素质的全面提高。 4、体现现代科学技术的发展,突出教学的科学性和先进性。 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具备从事餐饮或饭店管理的理论知识与职业能力,能从事厨房原料采购、加工,红案、白案、凉菜制作,营养配餐等一线的技术人员和厨房管理和餐饮企业管理的中级技能人才。具体要求是: 1、思想c品德 培养学生具有良好的行为规范、职业道德和法律常识;知荣辱,爱祖国,敬业爱岗,诚实守信,遵守社会公德,具有团结合作意识和创业精神以能良好的人际沟通能力。 2、身心健康

使学生了解体育、卫生、保健知识,掌握体育锻炼技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健康的体魄和心理状态。 3、专业基础 (1)了解中式烹饪相关的历史、地理、民俗、美学等基本知识;(2)掌握中式烹饪相关的原料学、营养学基础知识;(3)熟悉烹饪相关法律、法规和操作规程;(4)掌握营养学的理论知识,了解厨政管理流程;(5)了解中式面点发展历史,主要流派的特点。 4、专业技能 (1)具有正确的使用常规厨房刀具、电器、蒸锅的能力,具有熟练的刀工和切配技能,具有基本成本预算能力并熟悉开单进货程序; (2)掌握吊汤和蒸菜的基本技术,熟悉凉菜制作的卫生要求,对冷菜制作有较高技艺,掌握娴熟的勺工技艺、拥有全面的烹饪技能,具有丰富的菜肴制作经验; (3)掌握中式面点常见品种的制作技术,通晓原理。 三、教学计划表 四、课程设置及要求 1、法律常识 了解有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力,做到依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争,成为具有较高法律素质的公民。

烹饪大赛策划书

烹饪大赛策划书 一、活动名称: 第六届大学生校园文化艺术节——厨艺大赛 二、活动主题: 丰富同学们的大学校园文化生活,展示同学们的厨艺,提高同学们的动手能力,增强同学们的社会适应能力和意识,培养同学们的综合素质 三、活动目的: 培养同学们的表演能力和社会适应能力,展示当代大学生的精神面貌,丰富同学们的校园生活,提高同学们团队合作意识,弘扬我国的饮食文化,了解市场经济动态。 四、活动时间、地点: 活动时间:校园文化艺术节期间(5月15日晚19点) 活动地点:三楼食堂大厅 五.比赛内容: 1、整体制作工序、刀工及介绍。 2、原材料采购及初加工。 3、在平常活动中的成本核算能力。 4、在烹饪过程中,最大限度地发挥地方菜肴的色、香、味、创新及食用价值。 5、各个参赛代表队的团队协作能力。

六.报名条件、方式和程序: 2、本次比赛以系部为单位,各系部在报名参赛队伍中选派一 支代表队。 3、参赛学生在系部范围内自行组队,指导教师1人,参赛队 员5人,男女不限。 4、活动确定后由后勤集团发文到各个系部具体通知本次活动 各项事宜。 5、各系部参赛队伍推荐上来之前,先自行确定一名队长,并 由所在系部相关单位对所报参赛队伍进行初步审核,系审核完毕,选择一支参赛队伍报至学院相关单位,并将本队自选菜所需材料、数量及价格、厨具、特色及寓意,列详细清单上交(备注:队长请 写上具体联系方式)。 七.参赛须知: 1、参赛队员所用材料自行购买,具体购买时间安排在开赛当天。 2、每支参赛队伍先由学校发放XXX元菜金(其他经费另算)。 3、队员确定后,不允许更改和增删。不允许请外援,否则按 零分处理。4、各代表队队长要加强对本队参赛选手的组织、 纪律、安全管理,严格按规定的时间、地点和顺序组织选手参赛,以确保良好的竞赛秩序。 5、参赛选手应按时至检录处报到,比赛开始后15分钟内未 报到者视为自动放弃参赛资格。

中餐烹饪专业人教学模式的实践应用研究报告

中餐烹饪专业人教学模式的实践应用研究报告集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

中餐烹饪专业教学模式的实践应用研究报告 任鹏喻善平庞应超蒋玉兰四川省射洪县职业中专校 摘要:中餐烹饪专业实践性强、操作性强,办学适应市场需要才是硬道理。射洪县职业中专校在烹饪专业建设中为了让该专业学生适应市场岗位需求,在充分吸收了行业、企业专家意见的基础上,不拘常规,大胆改革,打破以学校和课堂为中心的传统教学模式,探索并实践了“师带徒”为主要培养模式的现代学徒制。本文阐述了新模式产生的现实依据和该模式的具体操作方法及实施效果,并介绍了实施该模式的体会与思考。 关键词:中餐烹饪专业现代学徒制师带徒二三一七教学模式 一、实施背景 (一)、市场调研 在中餐烹饪专业的专业建设中,我们对餐饮行业、企业及本专业毕业生进行了调研。行业、企业专家认为中餐烹饪专业中职毕业生应该“具有必要的专业理论知识,掌握熟练的基本功;勤奋、谦虚,善于学习,能够不断提高自身素质;问题意识强,主动性、责任心强,执行能力强;具备一定的现代厨房的管理与适应能力”。而毕业生对学校教学工作的建议是:1、增加实训、实践项目,尤其是到企业去实习、实践的机会,加强动手能力的培养,尤其是基本功(如:刀功、盘饰)的训练;目前食材价格高,多到企业实习能减轻学生与家长的经济负担。2、希望开设有关现代厨房设备的使用与管理的课程,了解现代厨房的标准化、机械化、智能化。(二)、依据 根据调研信息及教育部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范校建设计划的意见》的要求,应“以适应职业岗位需求为导向,加强实践教学,着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接”,“创新教学方式,深入开展项目教学、模拟教学和岗位教学”,“增强教学的实践性、针对性和实效性”。我们认为中职中餐烹饪专业现有的教学模式已经不能满足行业和企业的需要,需要有新的教学模式来培养学生掌握中餐烹饪基础知识、专业理论知识和烹饪基本功,熟悉川菜、中西面点、火锅、筵席制作等知识和专业技能知识以及,以及熟悉餐饮企业的管理等多方面的综合能力。 因此,中餐烹饪专业在现代学徒制的职业教育理念下开展“师带徒”,我们提出了中餐烹饪专业“二三一七”的教学模式,并进行了实践探索。 二、“二三一七”教学模式的主要目标、预期效果与创新点 “二”,以获得双证为目标确定教学内容,体现教学的针对性; “三”,按“三主线”设置课程,实习课增大了比例,突出教学的实践性,对实践现代学徒制的实践提供了理论依据;

刀工的基础操作知识

刀工的基础操作知识: 1、平时注意锻炼身体,要有健康的体格和持久的耐力、腕力。 2、操作时思想要集中,注意安全。 3、要熟练掌握各种刀法并能正确运用。 4、要注意饮食卫生。对生熟原料要分墩分刀操作。 5、要有正确的操作姿势。 刀工操作技术基本功: 1、站案姿势要端正站案姿势俗称“架子功” 内行人只要一看操作者的站相就能估量出其刀工的深浅,这不是没道理的,因为,运刀切来料的过程,实际上就是根据需要变换身体姿势的过程,符合运刀要求的功架子(要求如下:腰不哈、腹不挺、膝不曲、头不歪、双脚叉开、与肩同宽、腹部与墩保持一拳之隙、意守双手、目视刀口)取这种姿态身体重心垂直与地面,重力分布均匀,有利于上肢施力和灵活调节。砧板(菜墩)的高低与刀工也有关系,高则架膀,低则哈腰,一般来说墩面的高度到操作者的脐部为宜。 2、运刀时动作要优美再操作中需要使用切、片、劈、剁等手法随之就会出现不同的动作,我们常称之为“手势”。手势的基本方法要求是舒展大方,行刀自如,轻重得当,缓急有度,作到稳健而不失呆板,轻巧而不失浮漂,自如而不失空虚。那种看起来“身体三曲弯,下刀浑身牵”的手势是无法用语言为之赞美的。在切墩时,直切、斜片是用刀手法中最常见的的手势,要求只可动腕而不可牵肘。再直切连续跳刀时,但见腕部轻快而自如的上下抖动,给人以全身处静一点动的美感,在实际操作中要求动敏捷又要轻重有度,绝不可以拖泥带水,更不能冒冒失失。 3、运刀时用力要巧掌握刀法是有技巧的工作,接触的原料名目繁多,切制的形状要求不一,即使一个菜肴往往使用几个不同刀法,光凭力气是无法适应实际需要的,必须使用刚柔相济的巧劲。厨艺中所说的“软硬功”所指的是握刀柄应软而不虚、硬而不僵,关节灵活才行,握刀柄的位置也与所切的原料的质地所用的刀法有关,直切脆嫩的原料可握与刀柄的稍后部分,可减轻“跳刀”事手腕的摆动幅度,手感轻松。切硬韧的原料可握于刀柄前部,缩短用力点与接触点之间的距离,使之迎忍而解。排蓉泥的原料多为粘性的原料,如:鱼、虾、鸡之净肉,单刀剁速度太慢,有经验的厨师用双刀剁时发出有节奏的声音,犹如万马奔腾的旋律。 4、下刀准确无误烹饪原料钱差万别,尤其动物性原料的结构十分复杂,从初加工到细加工下准每一刀是不容易的事,但又是厨师必须具备的技能。以牛为例:头、尾、四肢、肌肉、骨骼、脂肪等的位置,净肉中又有肌腱、色泽、老嫩等各不相同。各有各的烹调方法和用途,并非放在案上都是肉,想怎么切就怎么切,只有掌握好和了解牛的自然结构和位置,寻着牛的骨骼和肉的缝隙入刀,牛体分割、切配原料才会迎忍而解,所以要想达到得心应手超然独特的境界,还要有一手准的刀法。 刀法 什么是刀法?刀法定义:是指运刀的各种方法,具体的说就是将原料加工、切制成一定形状时采用的各种不同的刀工技法。

最优秀的望岳教案

《望岳》教案 一、教学目的: 1、泰山雄伟神奇的景色。 2、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 3、探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系。 二、教学重点: 1、领略泰山雄伟神奇的景色 2、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 三、教学难点:理解诗中哲理和意境; 四、教学对象:八年级学生 五、教学课时:一课时 六、教学过程 (一)导入: 1、同学们,这次放假过的开心么?那么像这种短假的话我们只能在家里玩,如果是长假你们想不想去旅游啊?说起旅行,我们国家的名胜古迹可是数不胜数。单说山,就有很多,但在群山之中,什么最有名气啊?正如“五岳归来不看山”。“五岳”!五岳:西岳:华山;北岳:恒山;南岳:衡山;中岳:嵩山。五岳之首是哪座山?——泰山 2、介绍“泰山”, “泰山”有“天下第一山”之美誉,又称东岳,中国最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山东省中部,自然景观雄伟高大,有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托,著名风景名胜有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遗产名录。数千年来,先后有十二位皇帝来泰山封禅。 3、泰山如此美丽,有位诗人写了首诗赞美它,这首诗叫做——《望岳》。 (二)讲授新课: 我们一起来看标题,看,望分两种,一种远望,一种近看;岳:在这篇里指泰山,可见作者并未登上泰山。:《望岳》共三首,还有两首是写西岳华山和东岳衡山。《望岳》选自——《杜诗详注》,那么这个杜指的是——杜甫。 了解作者: 杜甫,字子美,自号少陵野老,杜少陵,杜工部等,唐大诗人,世称“诗圣”,(诗仙是?)杜甫和李白合称——李杜。代表作:三吏《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》),他的诗被后人称为诗史。 杜甫一生写诗1500多首,诗艺精湛,以古体诗、律诗见长,风格多样,以“沉郁顿挫”四字准确概括他的作品风格。

《烹饪基本功训练》实训教学大纲

烹饪与营养教育专业实验教学大纲 2010年10月

烹饪基本功训练实验教学大纲(A) 课程编号:132009,31 课程名称:烹饪基本功训练 适用专业:烹饪与营养教育 实验学分:6学分 第1学期1学分,第2学期2学分,第3学期2学分,第4学期1学分实验学时:68 总136 实验名称与学时安排(第1学期 34学时) 实验名称与学时安排(第2学期 34学时)

第1学期实验 实验一、考核菜练习 实验性质:验证性 实验内容:扇面三拼、刀工练习——兰花干、干丝 实验目的与要求:了解和掌握冷菜制作的最基本的环节,把握冷菜刀面、垫底的关键; 了解刀工练习中花刀的剞法,熟练掌握切丝的技法。 注意要点: 扇面三拼 1、准确把握三拼的三种原料的性质,掌握三种原料的三种下刀方法。 2、原料垫地有技巧,原则上先搭墙,再垫底,保证垫底的原料不超过盘边。 3、每种原料都要修成等腰梯形块,切片后才能形成扇面。 4、三种料形成三个扇面,每个扇面均为两层,扇面与扇面之间要大小一致、高度一致并留 有均匀的缝隙,形成三个同心圆。 兰花干 1、要选用质量好的豆腐干,大、小方干均可。 2、剞刀深度一般为方干厚度的2/3,过深易断,过浅拉不开;要掌握正反两面的刀纹交叉角度,一般在15°–30°,否则也不易拉开。 干丝 1、干丝批、切要细致均匀,宜细不宜粗。 2、干丝要用沸水烫,要用筷子轻轻拨散,这样可以看清粗细的均匀度。 实验二、畜类烹炒练习 实验性质:验证性 实验内容:炒猪肝刀工练习——萝卜丝 实验目的与要求:了解和掌握畜类原料切片时烹炒的技术关键;熟练掌握植物性原料切丝的操作技法。做到举一反三。 注意要点: 炒猪肝 1、猪肝片要切的均匀。 2、烹炒前再上浆,一般用淀粉浆。滑油的温度为3-4层热。 3、猪肝划油断生断红即好。过火则质老;欠火则不熟,且血水易外溢。 萝卜丝 1、宜用实心质嫩的萝卜。 2、萝卜丝刀工细致,用清水浸漂,可以看清刀工的细致程度。 实验三、禽类烹炒练习 实验性质:验证性 实验内容:炒鸡片、刀工练习——土豆丝 实验目的与要求:了解和掌握禽类原料切片时烹炒的技术关键;熟练掌握植物性原料切丝的操作技法。做到举一反三。 注意要点:

望岳教案公开课教案终审稿)

望岳教案公开课教案文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

《望岳》教案 【教学目标】: a、掌握重点字词的含义; b、领略泰山雄伟神奇的景色; c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学重点】: a、重点字词的含义; b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学难点】: a、名句蕴含的人生哲理。 【教学课时】:一课时 【教学方法】:朗读法、讨论法 【教学准备】:ppt 、道具 【教学程序】: 一、导入新课 1.“五岳”导入。 2.欣赏泰山景色并描绘泰山。 (简单点评后转入杜甫的《望岳》:我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人——杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。) 二、作者并背景介绍 1.指名简介作者。师补充要点:杜甫人称“诗圣”;与“诗仙”李白齐名,世称“李杜”。 2.背景:应试落第。 三、初步朗读

1、听范读,要求听准字音,把握节奏。 2、全体学生齐读。 四、整体感知 1.结合注释,了解诗歌内容。 2.快速抢答,字词解释。 五、深入研读 师:诗题叫《望岳》,杜甫实际上望到了哪些景象 1.首联“岱宗”两句。 ●这是什么修辞手法?——设问。 ●字词解释,梳理大意。 重点:“岱宗”、“夫如何”、“夫”、“齐鲁”、“青”、“未了”。 ●指导概括并板书:远望青翠苍郁、绵延不绝。 ●齐读。 2.“造化”两句。 ●字词:“造化”、“神秀”、“钟”、“阴”、“阳”、“割”。 ●指导概括并板书:近望神奇秀丽、巍峨高大。 板书——“近望” 3.“荡胸”两句。 ●字词:“荡胸”、“决眦”“入” ●看ppt图片,演示“决眦入归鸟”。 ●指导概括并板书:细望云涌云翻、鸟儿归巢 六、名句赏析

烹饪大赛实施方案

烹饪大赛实施方案 1 2020年4月19日

生活处春季烹饪技术比武 实施方案 为了积极配合首季开门红,同时为备战我公司今年的检修提供一个交流学习烹饪技术的平台。根据社发公司工会安排,决定3月12日在两食堂开展炊事人员技术比武的活动。 一、本次比赛的指导思想 1、提高食堂员工学习钻研技术的积极性,进一步提高炊管人员业务水平。 2、提高食堂餐饮烹饪技术水平,增加花色品种,提高饭菜质量。 3、提高食堂餐饮的伙食质量,更好的服务职工家属。 4、促进新品种新技术的推广。 5、促进食堂餐饮规范化、标准化,使就餐人员吃上可口的饭菜。 二、大赛组织机构 1、组织单位: 社发公司生活处 承办单位:生活处工会 2、评委:王宏、崔建平、马建顺、马志忠、耿玲玲、常红伟、张继红、 郭彦书、刘平刚 2 2020年4月19日

三、参赛对象: 本次比赛由厂区和生活区两食堂按大众面点和小炒菜分别组成两队。 四、比赛内容 1、大众面点 (1)比赛内容 比赛内容为两个规定品种。两个规定品种为炸麻花和包蒸饺。 (2)比赛要求 每位参赛选手必须在规定的时间内,现场独立完成比赛品种的成型工艺,其中要求做20个蒸饺和1斤生面手工麻花。 其中蒸饺具体要求为:熟重量为35克/个,其中馅心重量15-20克/个,高度约为3.5厘米 / 个,直径约为7厘米/个。蒸饺为每斤面标准20个,面皮厚薄均匀,底部不板结表面光滑,成形美观,均匀清晰,大小一致,以计时为准打分。麻花具体要求为:质地:外脆内酥,色泽:金黄,口感:适中,成形美观:多股,长短一致,粗细均匀,规格:长度为25cm-30cm,重量:熟重60克-70克/根(3)赛场提供的原(调)料 蒸饺:由考场统一为参赛选手提供面粉及素馅。麻花为参赛选手提供1斤四两成面。 2、小炒菜 3 2020年4月19日

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