议论文阅读专项训练之一
议论文阅读专项训练之一
——如何辨析、判断、提取、归纳论点
学习目标
1、正确理解文章的思想内容,体会作者的态度和观点
2、能够辨析、判断、提取、归纳语段的论点
3、能对语段中论据与论点的关系做出具体的分析
教法
1.启发引导法;2、整理归纳法。
考虑到初三学生已经学过议论文,所以在教学过程中尽量调动学生思考的积极性,通过启发,让学生明确议论文的知识要点,整理归纳,掌握议论文的阅读方法。启发式教学教师应根据学生和课堂教学的实际情况做好应对策略,加强学法指导。在此基础上,引导学生建立知识间的联系,建立知识与技能的联系,建立知识技能与综合能力的联系,让学生自主学习。
学法
在教师引导下的“自主——合作——归纳——应用”。即教师设问,学生思考,自主学习;小组合作,迁移训练;举一反三,学以致用。在教学过程中,“教师为主导,学生为主体”,教师应善于引导,启发学生,充分调动学生学习的主动性。让学生积极思考,把握各个知识要点,掌握阅读方法。
第一课时
一、课前检测
议论文知识小测试
1.议论文的三要素是:、、。
2. 和
是论据的两种基本形式。
3.常见的论证方法有、
、
、
等。
4.议论文最基本的结构是、、
。
5.议论文语言的特点是、等。
6.议论文的论证方式有、。
二、导入语
论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张,是议论文的灵魂。找准论点是阅读一篇议论文的首要任务,是完成议论文其他的阅读要求的基础。怎样提取一篇文章的论点?怎样归纳文章的论点?这节课我们的学习重点就是准确把握议论文的论点。
三、出示学习目标:
议论文三大要素:论点、论据、论证。论点作为其中的核心,也可以说是议论文的精神所在,是议论文的一大考点之一,如2008中考议论文阅读《学习语文不能要求速成》的第一题便是:这篇选文的中心论点是什么?直接考查对议论文论点的把握。
(一)中考议论文阅读要求:
阅读议论文,能借助议论文的文体知识,把握文章论点,明确文章的论据,理解观点与材料之间的关系,理清文章的论述层次,理解论证方法及其作用,体会语言的严密性。所以制定本课的教学目标如下:
(二)学习目标
1、正确理解文章的思想内容,体会作者的态度和观点
2、能够辨析、判断、提取、归纳文段的论点
3、能对语段中论据与论点的关系做出具体的分析
(三)常见的考题样式:
简答题如:这篇文章的中心论点是什么?用自己的话概括本文作者的观点。
四、指导学生自主学习
(一)学生自主学习
阅读《才能来自勤奋学习》、《与人为善》、《谈骨气》、《说“宽容”》、《想和做》、P2-15《学习语文不能要求速成》这几篇文章,找出它们的论点,观察并总结它们的位置和形式。并思考它们在文中的作用。
(二)总结归纳
辨析、判断、提取、归纳论点
1、形式:表示肯定判断的陈述句(论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子。)
2、位置:
①从标题中找中心论点②从文章的开头找中心论点
③从文章中间找中心论点④从篇末找中心论点
3、作用:是全文的中心、灵魂,统摄全篇
疑惑点
★论点:议论文论点的表述是一个较完整的、表判断的陈述句。不会是否定句,不会是疑问句,也不会是抒情句或描写句。抓住表明作者观点的陈述句,表判断的肯定句,就很容易和论题区分开。
★论题:是作者所要议论的问题,而不是作者对这个问题的观点和主张。它的范围比论点大。
★论点:是作者对要议论的问题所持的见解和主张。
★结论部分:起总结全文的作用,或再次重复论点,或提出号召(要怎么样\应该干什么)或提出解决问题的办法。
(三)注意哪些方面:
1、注意区别,有的标题不是论点,而是论题。
2、如果一篇文章的开篇部分有明确表明观点的语句,文中又有相同或相近的语句,以开篇为论点。论点应该是最先出现的那一句。
做课堂练习:2009年中考必备P46《像枝头的那片叶子》15;P76-14《创新》;P32-16《信誉》
3、提取概括论点应注意防止片面性,论点表述要全面。(1、根据议论文论点的特点概括2、找中心句、中心段3、理解关键词的基础上进行概括)
4、比喻句作论点,内容欠明确。因此,一般不用比喻句作论点。
5、★议论文只有一个论点
一篇议论文只有一个论点,有的议论文在提出中心论点以后,又设几个分论点。分论点是为阐述中心论点服务的,它们是中心论点的几个要点,组合起来就是中心论点。
五、课堂小结:
子曰:“温故而知新。”只要我们在复习中善于思考,探寻规律,总结方法,就一定会有更深层次的认识,会有更大的收获。
本节课我们讨论了关于论点的诸多问题,如何寻找论点,如何从无到有地归纳论点,采取哪些步骤,其中我们要强调的是提炼论点应注意防止片面性,论点表述要全面;提炼论点应注意防止含糊性,论点表述要明确。
六、作业:P20《让有些话穿耳而过》18 ;P64《成功》17;P52《起点之美》;P29《低姿态进入》14;
七、课后反思:
第二课时:
一、回顾上节课的内容
二、练习巩固