小学数学教学过程高效实施的环节

小学数学教学过程高效实施的环节摘要教师要充分利用好有限的40分钟时间，科学地把握教学的每一个环节，潜心设计，精心雕琢，激活课堂活性因素，开创“学不厌，教不倦”的和谐高效局面。

关键词课堂效率设计教学教学实施

长期以来，小学数学教学的“高耗低效”现象一直困扰着我们。如何提高课堂教学的实效性是一线教师一直在思考的课题。教学目标确定之后，就要根据教学目标精心设计教学过程并组织实施。教学过程的高效实施要做到以下几点：

一、情境有效，激发兴趣

一位学者就“情境教学”作过一个比喻：直接咽下15克盐是非常困难的，但如果把15克盐放入一碗美味可口的汤中，你会在享用佳肴时，不知不觉将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需融入汤中，才能被愉悦地吸收；知识需要融入情境之中，才能显示出活力和美感。这位学者就是利用情境导入，顺利揭示学习目标，激发学生的学习热情，并在正方形的面积公式的推导上创设“计算窗帘面积”情境，巩固练习部分创设“闯关”的情境。

二、结构合理，教法适宜

1.复习旧知识。数一数：每个小方格表示1平方厘米，阴影部分两个图形面积各是多少平方厘米?怎样可以数得更好更快？

反思：通过复习用面积单位测量长方形和正方形的面积，让学