小学教师招聘考试教育理论综合知识预测试卷及答案详解

小学教师招聘考试教育理论综合知识预测试卷及答案详解

一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分，共28分）

1．我国教育目的的理论基础是( )。

A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说

C．应试教育D．著名学者的学说

2．( )被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》D．赫尔巴特的《普通教育学》

3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的( )。

A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》

4．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )。

A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论

5．杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A．存在主义教育思想B．要素主义教育思想C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想

6．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有( )。

A．生物性B．永恒性C．历史性D．阶级性

7．学校的中心工作是( )。

A．教学工作B．公共关系C．行政工作D．总务工作

8．下列命题是柏拉图所描述的是( )。

A．学习即回忆B．人性本善C．教育遵循自然D．教育是经验的成长

9．普通教育学的研究对象主要是( )。

A．幼儿教育B．中小学教育C．高等教育D．职业技术教育

10．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的

C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约

11．“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性

12．( )是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践。

A．观察法B．读书法C．文献法D．行动研究法

13．广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。

A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育

14．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。

A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展

C．教育常常与社会政治经济的发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况

15．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( )。

A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》

16．培养学生审美( )能力是美育过程的起点。

A．感知B．理解C．判断D．创造

17．学校管理的目标和尺度是( )。

A．经济收入B．良好的公共关系C．学校的绩效D．政治影响

18．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( )。

A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能

19．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D．生物进化论

20．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？( )

A．观察力B．想象力C．思维力D．创造力

21．对人的身心发展来说，学校教育是一种( )环境。

A．宏观的B．间接的C．一般的D．特殊的

22．“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了( )。

A．巩固性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则

23．昆体良的《雄辩术原理》被称为是( )。

A．“教育学的雏形”B．世界上第一部专门论述教育的著作

C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书

24．( )反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

A．教育制度B．学校教育制度C．教育体制D．学校领导制度

25．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性

26．( )是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。

A．课堂教学B．复式教学C．开放教学D．电化教学

27．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育C．开展网络教育D．高等学校扩招

28．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。

A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性

二、名词解释（每小题2分，共8分）

29．教育目的

30．教育

31．学校教育

32．教育方针

三、填空题（每空1分，共8分）

33．教育目的的功能有_____、_____、_____。

34．影响人的发展的因素主要有_____、_____、_____。

35．教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其他目的，其代表人物有_____和_____。

四、判断题（每小题1分，共5分）

36．讲授法就是灌输式，就是注入式。( )

37．现代教育的特征主要有：公共性和生产性、公益性和免费性、科学性、国际性、终身性和未来性。( )

38．学校教育与家庭教育相互配合的方法有

互访、民主评议、家长会、家长委员会、校外指导。( )

39．做好后进生的转化工作，是班主任工作能力的体验，也是对责任感的高度透视。( )

40．一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现。( )

五、简答题（每小题4分，共16分）

41．简述泰勒的课程设计模式。

42．科技发展对教育的作用表现在哪些方面？

43．试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育目的。

44．简述美育的任务。

六、案例分析题（每小题8分，共24分）

45．沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士，语言知识丰富，哲学上十分努力。

问题：黑格尔老师的评语有什么特点？你认为怎样给学生写评语？

46．新学年开始了，一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。

请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？

47．一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道

出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。

该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。

自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。

问题：请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行评判。

七、论述题（11分）

48．论述教育性教学是指教学中要体现教育性。

参考答案及华图名师详解

一、单项选择题

1．B［解析］“人的全面发展”是马克思主义关于人类发展的理性诉求,是科学发展观的重要内涵,也是我国社会主义教育目的的理论基础。

2．A［解析］17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。他的《大教学论》一般被认为是教育学形成独立学科的开始。

3．B［解析］略。

4．C［解析］教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导。

5．C［解析］杜威实用主义教育思想所主张的正是要求学生具有能获得实惠的“做工”、“做事”的本领,易被人接受;从美国学校教育背景上看,美国学校属综合性,兼顾升学与就业两个方面，杜威实用主义教育思想便应运而生。

6．C［解析］教育随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，体现了教育是一

个历史范畴，其有历史性。

7．A［解析］学校就是教学之地，学校中心工作就是教学。

8．A［解析］柏拉图认为人在出生以前已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体（降生）后，这些已有的知识被遗忘了，通过接触感性事物，才重新“回忆”起已被遗忘的知识。

9．B［解析］中小学教育是普通教育学的研究对象。

10．C［解析］循序渐进的教学，是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学，目的是使学生系统地掌握基础知识，形成基本技能和一定的思维能力。超过人的发展顺序的教育是难以达到效果的。

11．C［解析］法国成人教育专家保罗·郎格朗向国际成人教育促进会首次提出“终身教育”一词，他要求建立一个新的教育体系，应该

使教育从纵向方面贯穿于人的一生，从横向方面连接人和社会的各个侧面，使今后的教育在每个人需要的时刻，随时都能以最好的方式提供必要的知识技能。

12．D［解析］行动研究法是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践。

13．D［解析］广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。

14．C［解析］政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者常常并不平衡，教育有时超前于社会的发展，有时又滞后于社会的发展。

15．D［解析］《礼记》中《大学》、《中庸》两篇拿出来单独成书,和《论语》、《孟子》合为四书。

16．A［解析］美育从感知开始到理解，先有了感性认识才能上升到理性认识，所以培养学生审美感和能力是美育过程的起点。

17．C［解析］学校的主要任务是教学，学校管理的主要目标和尺度就是学校的绩效。

18．D［解析］略

19．A［解析］米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。

20．C［解析］思维是人类智力的核心因素。一个人智力水平的高低,主要通过思维能力反映出来。

21．D［解析］学校教育是一个特殊的教育环境，为学生提供一个有选择、有目的、有组织的系统的教育。

22．B［解析］直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的硬性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

23．D［解析］昆体良的《雄辩术原理》被称为第一本研究教学法的著作。

24．C［解析］教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。它包含学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设立主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。教育体制是教育机构与教育规范的结合或统一体，它是由教育机构体系与教育的规范体系所组成的。教育体制反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校内容形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。