大学生校园活动总结

大学生校园活动总结一达人秀

活动背景：

“达人秀”作为我们经xxxxx院xxx系的特色活动之一，一直以来受到广泛同学的喜爱。青

春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。20xx年xx月x

日晚，由xxxxx院xxx系主办的系部“达人秀”总决赛隆重举行，此次赛事弘扬了校园文化，展现当代大学生的风采和综合素质。

活动目的：

通过充分的表现大学生自我特长，让如今正处于迷茫的同学们有了更好的方向。不仅能让同学们更好地适应大学生活，还能够让我们xxxxx院xxx系团结互助、代代相传的良好精神传承下来，加强学院内部的凝聚力。薪火相传，生生不息。

活动过程：

大赛历时二十天，历经四次赛事，经过系部评委的层层选拔，最终共有十名选手入围了最后的决赛。比赛中选手们同台竞技，各有所长，展开了激烈的角逐竞争，精彩的才艺展示更是把比赛推向了一个又一个的高潮。

本次活动给师生们带来视听享受的同时，也丰富了校园文化生活，给人留下了非常珍贵的回忆。

活动最后，全体参赛选手和演出人员合影留念，共同见证和记录下了这个难忘时刻。此次达人秀是一场艺术的盛宴，不仅给同学们提供了一个展示自我的平台，陶冶了他们的艺术情操，更是一次对学生综合素质的升华，愿我系艺术之花越开越盛。

大学生校园活动总结二“辞旧攀高峰迎新创辉煌”元旦晚会

20xx年xx月xx日晚，在欢乐喜庆的气氛中，xxxxxx学院经xxxx系元旦晚会在学院多

功能厅成功落下帷幕。xxxx系全体学生、全体班主任及部分教师代表参加了本次晚会。

学院学工处处长xxx、xxxx系主任xxx以及各系副主任莅临晚会现场。

晚会节目形式多样、内容丰富，演员们热情高涨，观众掌声雷动，气氛十分热烈。一曲青春活力的开场舞后，元旦联欢晚会正式开始，节目内容包括舞蹈、独唱、双簧、小品、武术、诗歌朗诵等多种形式。观众们的掌声此起彼伏，演员和观众互动不断。诗歌朗诵《海航礼赞》更是将晚会气氛推向了最高潮。最后在舞蹈《床前明月光》中缓缓落下帷幕。晚会期间还穿插了游戏和激动人心的抽奖环节，让晚会充满了欢笑和惊喜。

整场演出自始至终洋溢着团结、和谐、宽松、活泼的青春字符，展示了xxxx系师生自信、自强、团结、乐观向上的精神风貌。

大学生校园活动总结三团学农家乐

20x年xx月xx日，星期六，在这阳光明媚，微风吹拂的一天，我们xxxx系团组织学生

会组织去农家乐。此次活动目的是丰富课外活动、扩大视野和友好交流、和谐相处。增强同学间的交流与友谊，展示当代大学生风采。

xx号下午4：00，派选人员去农家乐了解具体地方，xx号早上。7：30组织各组负责买

菜的人员集合去市场买菜。8:30组织其他人员去目的地。到达目的地后，大家分工明确，各尽其职。洗菜的、洗碗洗锅的、掌勺的….大家忙的不亦乐乎。

临近12:00厨房不时有香气扑鼻的菜肴出炉，许多人的肚子已经咕咕叫了，不待菜上齐，就“想入非非”，待菜上齐后，大家围在一起品尝着美味的佳肴，全场弥漫着温馨的味道。

每组都有特菜，并且色香味俱全，让大家大饱眼福!大家都吃得香，玩得乐，并且友谊倍增，达到了理想效果。餐后，大家开始自由活动，打桌球、羽毛球、乒乓球、钓钓鱼，唱歌的，还有围在一起打牌，嗑瓜子……大家各得其乐!

下午4：00，组织返校，大家都恋恋不舍的与农家乐告别。这次活动中，发现有很多同学的组织能力和动手能力都很强，同学之间、师生之间关系其乐融融。轻松欢快的锅碗瓢盆交响曲，让大家释放了学习中的压力。

光阴似箭，转眼间我来到大学，加入心协这个大家庭，与大家一起同甘共乐就一年了。我们也由小朋友熬成了大朋友。翻看这一年走过的日历，回忆这忙碌而充实，紧张而愉快的一年……

待在心协，与大家同在一起的日子，是我踏上大学的开始，也是我人生的一个转折点，我对此特别珍惜，所以我尽最大的努力去做好各项工作。在师姐师兄的带领下，以及一年来的不断学习，特别是在第八届心理健康活动月的活动中，我已经完全融入了心协这个大家庭中，个人的各方面能力也有了明显的提高。虽然工作中还存在这样那样的不足之处，但应该说这一年付出了不少，也收获了很多，我自己感到成长了，也逐渐成熟稳重了。现就我个人的工作情况总结如下：

1. 以踏实的工作态度，做好海报宣传工作。

每个月的海报是我们宣策部不变的主题，这个家常便饭在后期的工作中曾让我觉得繁琐无趣，但是在其位谋其职。无论多忙我都会及时把海报以及宣传工作做到位。一个人的能力或者有大有小，但是态度是很重要的。踏实认真的工作态度才是做好一份工作最重要的因素，只有这样才会竭尽全力地用心做好工作。

2. 尽心尽职，协调好活动月的各项活动的开展。

在这次活动月中，我是负责外出活动这一子活动的，可因为h1n1，这个外出参观活动不

得不取消了。所以我得辛苦地一个个地给每一位报名参加这个子活动的同学道歉并感谢他们的支持以及继续关注我们的活动。

我负责的只是一个子活动，取消后就比较机动了，但是心协作为一个大家庭，每个人都必须尽自己所能，用心经营她。所以我一有空就给大家跑跑腿。电影评析，名师讲座，漫画现场投票……

能者多劳。能够忙碌也是一件幸福的事，特别是能还为大家服务。看到每一场子活动的圆满成功就是最好的回报与感动。

3. 任劳任怨，相互体贴互助促进心协的进步

曾经也为不是自己的工作却要自己动手而忿忿不平。常常会在周六周末临时接到紧急通知，要我去接手一项本来不是我负责却已到最后期限的工作，为此不得不临时抱佛脚，东奔西跑。但在我找到一种心协的归属感后这种委屈就荡然无存。同时心协人，我并不是最能干的那个，平常我的工作也蛮轻松。正是这些临时的事情让我得到了锻炼与成长，也让我学会即使到了很紧迫的时候也要能够不慌不忙。

可以说，不，应该说，我是与心协一起成长的！

或者，这一年以后我就要离开心协了，但在心协的这一年里，我学到了让我受益无穷的知识。尽管我做得并不是最好，但我一直在用心地努力。一年里的点点滴滴，付出了，收获了，也感动了……轻轻念出心协·家，一股温馨与感动涌上心头。

祝福她越走越好！

时间过得真快，转眼一个学期即将过去，现将这学期的语文教学工作做一个总结，归纳为以下几点：

一、利用学生的眼睛，提供观察的机会。

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。义务教育小学语文一年级教材课文中有

许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。

语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。

三、利用学生的头脑，提供思考的机会。

教学中最重要的是让学生有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动

往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。例如：《兰兰过桥》这课中的“坐和座”先让学生扩词，再让他们思考归类，想一想为什么？学生经过一番靜思默想，也就是

经过一系列分析、比较、判断的思维过程，最后悟出：“坐下、请坐、坐车、坐船”都跟“坐”这一动作有关等。

四、利用学生的双手，提供操作的机会。

动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。许多问题，通过学生动手操作，不仅容易理解、记忆牢固，而且运用自如，如低年级的课文《乌鸦喝水》，让学生自己操作，把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，使乌鸦喝着了水。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。

五、利用学生的时间，提供交流的机会。

1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，

讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学生学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。

3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再作检查。这

样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间，提供表现的机会。

人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展

学生智力，提高学生整体素质。