七年级上unit1导学案
Unit 1 My name 's Gina . （Section A 1a—2c）
Knowledge is power.
【学习目标】：1.熟悉掌握词汇name what clock nice等。
2.学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
【学习过程】：
Preparation
（学习程序：预习课本，独立完成导学案，时间约25分钟。）
I.【自主学习】充分预习是高效学习的前提，请同学们全身心投入完成以下任务。
A. Content(预习内容): 预习课本P1-2; p56 ;Unit1单词表
B. Exercises（预习练习）
1. Look at the sounds and read aloud. Write down the new words and their Chinese meanings and remember them. Underline them in the text with blue or black pen .（根据音标写单词，并在课文中用红笔在单词下方划上横线）
1) /tu:/ ________________ 2) /j ?:/ ________________ 3) /m?z/ _________________
4) /ne?m/ _____________ 5) /na?s / ___________________ 6）/ mi:t/________________
7) /tu:/ ________________ 8) /h?z/ ___________________ 9）/ ?d/________________ 10）/ h?:/______ 2.Translate. Circle them in red and write the Chinese in your books.(翻译，并用红笔在课本上圈出它们。）1) 我的名字___________ 2) 你的名字_________ 3)他的名字______________ 4) 她的名字__________ 5) 很高兴见到你！__________________________ 6）我也很高兴见到你！___________________
7) 你叫什么名字？____________________________8）我是布朗女士。_______________________
9) What’s = _____________ 10) I’m = _____________ 11) name’s= _____________
3. Work on 1a.Write English words for the things in the picture.（完成1a)
Key parts
Step 1. Preparation for the new words and expressions.
1. Work in groups and discuss the answers to Ex. 1,2 & 3(1a).（小组讨论预习部分的1,2,3题。）
2. Display the answers to Ex. 1&2.（展示预习部分1,2题）
3. Display the answers to 1a.小组竞赛,展示1a( 看谁总结的多, 写的准确)
Step 2. Listening and speaking practice
1.Work on 1b. 1) Read the sentences in1b.Make sure(确定、确保) you understand the sentences.
2) Listen and number the conversations.
3) Check the answers in pairs.
4) Listen、repeat and read.
2.Work on 1c. Make conversations and then complete the following sentences.
Self-introduction.(自我介绍),小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
Eg: A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan . Nice to meet you!
3.Practice the conversation in groups and display in class.小组竞赛, 展示对话交际。
4.2a. Listen to the conversations and number the pictures.
1)Talk about the pictures.(理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．)
2) Listen and number the pictures.(听听力，给四幅图画编号．)
3) Check the answers in pairs.
5.2b.Listen again and circle the names you hear.
1) Read the names in groups.(小组为单位，熟读2b中的名字。)
2)Listen and circle the names.(听听力，完成2b。)
6.2c Practice the conversations.
Step 4 Summary.
Think about and talk about what we have learned in this period.
Test(当堂检测)
（一）单项选择. (每空8分）
( ) 1. —_______your name ?
—My name is Gina .
A. What
B. What's
C. Who
D. which
( )2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello
B.Hi
C. Nice to meet you
D. Good morning
( )3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is
B. is , am
C. is , is
D.am, am
( )4. ______name is Li lei .
A. I
B. I am
C. My
D. you
( )5.She is a girl(女孩)．What's ______ name?
A. her
B. she
C. she's
D.his
（二）根据情景补全对话. (每空6分）
A: Good afternoon !
B: ________ ____________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: ______ _______ _________ _________ ________.
Unit 1 My name 's Gina .（Section A 2d —3c）
Many hands make light work. 众人拾柴火焰高。
【学习目标】：掌握本节课的新词汇，掌握询问他人姓名的句型和辨认他人的句子与回答.
【学习重点】：掌握询问他人姓名的句型和辨认他人的句子与回答.
【学习过程】：
Preparation
（学习程序：预习课本，独立完成导学案，时间约25分钟。）
I.【自主学习】充分预习是高效学习的前提，请同学们全身心投入完成以下任务。
A. Content(预习内容): 预习课本P2-3; Unit1单词表
B. Exercises（预习练习）
1. Look at the sounds and read aloud. Write down the new words and their Chinese meanings and remember them. Underline them in the text with blue or black pen .（根据音标写单词，并在课文中用红笔在单词下方划上横线）
1) /jes/ ________________ 2) /hi:/ ________________ 3) /?i:/ _________________
4) /n??/ _____________ 5) /n?t / ___________________ 6）/d?e?n/________________
7) /l?nd?/ ________________ 8) /ma?k/ ___________________ 9）/ d??k/________________
2.Translate. Circle them in red and write the Chinese in your books.(翻译，并用红笔在课本上圈出它们。）
1) 下午好！_______________ 2)他是Jack.____________________ 3)她是Jane.____________________ 4) 是的，她是。______________ 5) 是的，我是__________________ 6）不，我不是。_______________ 7）不，她不是。_____________ 7)他叫什么名字？________________8）她叫什么名字？_____________ 9)你是Helen吗？_____________ 10) he’s = _____________ 11) she’s = _____________
3. Work on 3a,3b.Write English words for the things in the picture.（完成3a,3b)
4.Recite Grammar Focus.（背诵Grammar Focus。）
1)动词be包括：_____ __________。意思：_____。I后用_____, you后用_____he,she ,it 后用_____, 单数后面用_____, 复数后面一定用_____。
2)像Are you Mike ?由be动词提前的句子叫一般疑问句，翻译为“....吗？”肯定回答用_____，否定回答用_____。
Key parts
Step 1. Preparation for the new words and expressions.
1. Work in groups and discuss the answers to Ex. 1,2 & 3.（小组讨论预习部分的1,2,3题。）
2. Display the answers to Ex. 1&2.（展示预习部分1,2题）
Step 2. Role-play the conversation(2d)
1. Follow the tape. Listen and repeat.
2. Work in pairs and practice role-playing the conversation.
3. Make your own conversations.
4.Display your own conversations.
Step 3. Preparation for Grammar Focus.
1. Read through Grammar Focus.
2. Display the answers to Ex. 4.
Step 4. Exercises
1. Work on 3a & 3b by your selves. Check the answers together.
2. Work in groups. Work on 3c. Try to introduce your group members. Step 5. Summary.
Think about and talk about what we have learned in this period.
Test(当堂检测) （一）.用所给词的适当形式填空。(每空5分）
1._______is Eric. (his/he)
2. This is Mark.______ruler is yellow. (he/his)
3. That's Lisa.______pen is red. (she/her)
4.______is my English teacher. (she/ her)
5. Is that______jacket, Bob? (you/your)
6. Are _____ Alice? (you / your)
（二）据汉提示成句子(每空5分）
1. Is he Mike?(作肯定)
_______, _______ _____.
2.你是Mary吗？是的，我是。
_______ _______Mary？Yes, _______ _____.
3.她是Cindy吗？不，她不是。
_______ _______Cindy？No, _______ _______.
4.我是Eric.
_______ Eric.=_______ _______ is Eric.
Unit 1 My name 's Gina .(Section B 1a —2a)
Failure is the mother of success. 失败是成功之母。
【学习目标】：1.学习掌握数字的写法、读法。
2.学会互相询问电话号码。
【学习重点】：１.熟悉掌握数字的拼读。
２.句型What's your telephone number ? It's ------
Preparation
（学习程序：预习课本，独立完成导学案，时间约25分钟。）
I.【自主学习】充分预习是高效学习的前提，请同学们全身心投入完成以下任务。
A. Content(预习内容): 预习课本P4-5; Unit1单词表
B. Exercises（预习练习）
1. Look at the sounds and read aloud. Write down the new words and their Chinese meanings and remember them. Underline them in the text with blue or black pen .
1) / z?r??/ ______ 2)/w?n/________ 3) /tu:/ ________ 4) /θri:/ _________ 5) /f ?: / ______
6）/fa?v/________ 7) /s?ks/ ________ 8) /sev?n/ ________ 9）/ e?t/_______ 10）/ t en?f??n/_______ 11）/na?n/________ 12) / n?m b?/ ________ 13) /f??n/ ________
2.Translate. Circle them in red and write the Chinese in your books.(翻译，并用红笔在课本上圈出它们。）1) 电话号码_______________ 2)姓氏____________________ 3)名字.____________________
4) 你的电话号码是多少？______________________ 5) 它是251--9237。______________________
6) 他的电话号码______________________ 7) 她的电话号码______________________
8) 你姓什么？______________________ 9) 你的名是什么？______________________
3. Work on 1a.（完成1a，熟读并默写0-9的英语)
Key parts
Step 1. Preparation for the new words and expressions.
1. Work in groups and discuss the answers to Ex. 1,2 & 3.（小组讨论预习部分的1,2,3题。）
2. Display the answers to Ex. 1&2.（展示预习部分1,2题）
Step 2. Listen and repeat.(1a-1c)
1. Follow the tape. Listen and repeat.
2. Sing s song.
3.1b,Listen to the conversation and write the telephone number.
4.1c ,Ask for and give your phone number.
Step 3. Listening.(1d-1f)
1. 1d Listen and match the names with the telephone numbers.
2. 1e Listen again. Complete the phone numbers in 1d.
Step 4. 2a
Read the list of names.
Practice the conversations.
Step 5. Summary.
Think about and talk about what we have learned in this period.
Test(当堂检测)
一、按顺序写出数字０—９的英文形式。（每空5分）.
０____ 1____ 2____ 3____ 4____ 5____ 6_____ 7_____ 8_____ 9____
二、改写下列句子。（每空10分）
１．My phone number is281—9178. （对划线部分进行提问）
_________ your phone number ?
2. What's her telephone number ?（补全对话）
_________021—5544.
三、补全对话。（每空10分）
A: Hello! What's your _________?
B: _________name is Tom.
A: what's your _____________number ?
B: It's 021—7928.
Unit 1 My name 's Gina .(Section B 2b—3b )
学习目标：1.学会区分first name,last name.2.利用first name,last name制作IDcard.
学习重点：学会制作IDcard.
学习过程：
Preparation
（学习程序：预习课本，独立完成导学案，时间约25分钟。）
I.【自主学习】充分预习是高效学习的前提，请同学们全身心投入完成以下任务。
A. Content(预习内容): 预习课本P2-3; Unit1单词表
B. Exercises（预习练习）
1. Look at the sounds and read aloud. Write down the new words and their Chinese meanings and remember them. Underline them in the text with blue or black pen .（根据音标写单词，并在课文中用红笔在单词下方划上横线）
1) /f :st/ ________________ 2) /la:st/ ________________ 3) /frend/ _________________
4) / t?a?n?/ _____________ 5) / m?dl / ___________________ 6）/sku:l/________________
2.Translate. Circle them in red and write the Chinese in your books.(翻译，并用红笔在课本上圈出它们。）
1)名字_______________ 2)姓____________________ 3)我的朋友____________________
4) 在中国______________ 5) 电话号码__________________ 6）我的朋友在中国。_______________
7) 身份证______________ 8) 学生证______________
3.Mr. Mrs. Miss Ms. 。这四个单词通常用在的前面。如：Black先生______________，李小姐____________，王太太____________，Green女士______________。
4. Work on 2c,3a,3b.
Key parts
Step 1. Preparation for the new words and expressions.
1. Work in groups and discuss the answers to Ex. 1,2 & 3.
2. Display the answers to Ex. 1,2 &
3.
Step 2.Read and circle.(2b-2c)
1.Read the massages and match them with the pictures.
2. Match the names with the telephone numbers.
Step 3. Listening.(3a-3b)
https://www.360docs.net/doc/418284892.html,e the information on the ID card to complete the sentences.
2. 3b(1)What's your first name? What's your last name? (3)What's your telephone number?
Step 4. Summary.
Think about and talk about what we have learned in this period.
Test(当堂检测)
1.翻译下列词组（每词5分）
姓氏身份证电话号码_ 我的名字
2.选择填空（每空10分）
（1）your last name?
A.What
B.What's
C.What're
D.What has
(2)What's her ________name?
A.first
B. two
C. one
D.three
(3)His name is Nick Hand.His________name is Hand.
A. first
B. last
C. one
D. given
3.根据句意及首字母提示完成单词。（每空5分）
1.My n_______ is Jim. What’s y_______ name?
2.I’m Alan. N_______to meet you.
3.H_______ are you?
4.I a_______ Helen.
5.Good a_______________ ,Bob!
Unit 1 My name 's Gina . （Self - check ）【学习目标】：1.复习掌握本节课的40个单词和6个短语2.熟练运用本节课的内容进行交际【学习重点】：运用本单元的知识进行写作练习
【学习过程】：
Preparation
（学习程序：预习课本，独立完成导学案，时间约25分钟。）
I.【自主学习】充分预习是高效学习的前提，请同学们全身心投入完成以下任务。
A.Content(预习内容): 预习课本P6.
https://www.360docs.net/doc/418284892.html,plete self check1,2.
Key parts
总结本单元的主要知识点
Test(当堂检测）
Unit 1复习检测题
一、英汉互译（10分）
名字___________ 时钟__________ 回答____________ 数字____________
家庭___________他的名字_______________ 电话号码________________
ID card____________ his last name _____________ your question______________
二、选择（10分）
（1）—__________. What's your name? —My name is Gina.
A. Hi
B.Oh
C. Sorry
D. OK
(2) He is Harry Potter. His _______ name is Harry.
A. first
B. one
C. last
D. family
(3) --What color is it? --_________ is red.
A. It
B. it
C. This
D. That
(4) --I _____ Mark. --______ you Jim?
A. am , are
B. am, Are
C. is ,is
D. is, Are
(5) --My name is Linda Green. --My last name is _________
A. Linda
B. Green
C.Linda Green
D.Green Linda
(6) —What's this in English? —It's _______ ID card.
A. a
B. an
C. the
D. in
(7) He is a boy.What's ______ name?
A.he
B.his
C.she
D.her
(8) My car number is 98765. It reads (读)__________
A. nine eight six,seven five
B. nine eight seven,six five
C. eight nine seven six five
D. nine-eight-seven,four-five
(9) —Good morning! —____________
A. Thank you
B. Hello
C. Good morning
D. Fine
(10) ______ name is Mark and ______ name is Gina.
A. My, he
B. His, her
C. his, Her
D. Her,his
三、根据汉语完成英语（5分）
1.Brown 是他的姓氏
Brown is ______ ___________ __________.
2.他的电话号码是什么啊？
________________ his phone number?
3.我是Tony，见到你很高兴
I'm Tony. ____________________________.
4.她的钢笔是黑色的
_________ pen is black.
5.in What's English this? (连词成句)_____________________________ ?
四、英汉交际（5分）从B栏中找出与A栏中相搭配的句子
A B
( ) 1. Hello,I'm Sally. A. His name is Tony.
( ) 2. What's his name? B. Hi,Sally. I'm Tom.
( ) 3. What's her phone number? C. Fine,thanks.
( ) 4. How are you? D. I'm Lily. Nice to meet you.
( ) 5. My name is David. E. Her phone number is 348-3451.
五、根据首字母及汉语意思完成单词（5分）
1.This is my ID c___________.
2.Hi. My f__________ (家庭)name is Zhang.
3. Li Ming is a boy. Honghong is a g__________(女孩).
4.N _________ to meet you.
5.How old are you? I'm s___________(七).
六、阅读（5分）（根据文中的信息给出正确答案）
I'm a Chinese(中国) girl. My name is Li Ying. I'm twelve. I'm in No. 5 Middle school(第五中学). Chen Hong is my friend. She is thirteen. Mr Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is my English teacher.
( )1. Li Ying is a _______ girl.
A. Chinese
B. English
C. Japanese
D. England
( )2. Chen Hong is ___________.
A. twelve
B. thirteen
C. eleven
D. ten
( )3.My Chinese teacher is _________
A. Mr Chen
B. Miss Zhao
C. Mr Wu
D. Mr Wang
( )4.My English teacher is _________
A. Miss Wu
B. Miss Zhao
C. Mr Wu
D. Mr Wang
( ) 5.Li Ying and Chen Hong are________
A. teachers
B. friends
C. boys
D. English
七、作文（写一篇介绍自己的文章10分）
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
______________________________
七年级英语导学案
湖陇中学七年级高效课堂自主学习型英语日导学稿 The man with a new idea is a crank until the idea succeeds. (Mark Twain, American writer) 具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。(美国作家马克·吐温) 姓名＿＿＿＿＿编号Unit 1（003）日期2012 02 编制：张小桃审核：教导处 【自研课导学】（时段：晚上在家30’） 当堂反馈：单词填空(10分) 1.They all come from _________(澳大利亚). 2.Can you speak _________(法语)? 3. What ________(language) does he speak? 4.This is the ________(信) from Mike to Sam. 5.She speaks English very ________(好). 6.He comes from Tokyo. He speaks J_________. 7.There are fifty states in the U__________. 8.Where are their pen ________(pal) from? 9.Where does he _______(live)? 10.He went to many ________( country) last year.
“日日清过关训练题”巩固达标（要求：独立完成，不会试题要作好记录！） 姓名：＿＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿＿＿ 基础题：用动词的适当形式填空(10分) 1. Jim’s parents _________(not watch) TV on Sundays. 2. She_______(stay) at home and has a good rest. 3. Are they reading or_______(write)? 4. Uncle Wang asks us _______(fly) kites with him. 5. They all______ (come) from foreign countries. 发展题：用适当的词替换句中画线部分(10分) ( )1.They don’t have any Chinese textbooks. A. have some B. don’t buy C. have no D. don’t want ( )2.We don’t go to school on Sundays. A. next Sunday B .every Sunday C. at weekend D. on weekend ( )3.My parents work five days a week. A. from Monday to Friday B. from Sunday to Friday C .on Sunday D .on Friday ( )4.I want a pen pal in China. A. partner B. student C. friend D. pen friend ( )5.She comes from Canada. A. come along B. goes to C. is from D. are from 提高题：选择填空(15分) （）1.He can’t speak English_____ French. A. a lot B. and C. or D. no ( )2.They know many Chinese words . But they can speak____ Chinese. A. a little B. a lot C. a lot of D. many ( )3.-Your English is very good. -_______. A. You are right. B. That’s nothing. C. Thank you D. No, it’s not good ( )4.I live in ______ old city of Mexico. A. a B. an C. the D. one ( )5.Toronto is a city of _______. A. the USA B. Japan C. England D. Canada ( )6.My pen pal ______ Singapore. A. from B. is from C. come from D. are from ( )7.Judie______ Toronto. A. live B. live in C. lives D. lives in ( )8.Where ______ he ______? A. does, live B. do, live C. does, live in D. do, lives in ( )9.Where ______ your parents_____? A. do, from B. is , from C. are, from D. does , from ( )10.Anderson ______ a pen pal _____ China. A .want , in .B. want, at C. wants, at D. wants , in. 【学生自主反思】 今天我学会了： 我对 知识掌握欠缺，我准备在（时间）去问同学。
选修7 unit2词汇导学案
Book 7 Unit 2 Robots 词汇导学案 Step I Prepare Words and Expressions before class【词汇预习】 一．单词翻译 1. n.渴望，欲望vt.想要，渴望 2. n.满意，满足 3. 警报 4. 服从，顺从 5. 离婚 6. 喜爱，偏袒 7. 堆积 8. 宣告，宣布 9. 忌妒 10. 全体员工 二．短语翻译： 1．考验_________________ 2 。不管，别惹，让…一个人待着_________ 3.同情某人_________________ 4.转向，回转_________________ 5．打电话给_______________ 6。将…放在一边，为…保留/节省_________ 7．让某人做某事________________ 8.更确切地说_________________ 9. 陪伴某人去某地_________________ 10. 在…方面有天赋_________________ Step II Detailed Study of Vocabulary（Necessary） 1. Do you think it is possible for a robot to have its own needs and desires 你认为机器人有可能有自己的需求吗 eg.①We all happiness and health. 我们都希望幸福健康。 ②Everyone success, but not everyone desires to get rich. 每个人都渴望成功, 但并非人人都渴望有钱。 ③He to see him at once. = He go to see him at once. 他要求你马上去见他。 n. ( 【反义词opp. 】dissatisfaction) eg: ①I heard the news . 我听了这个消息非常满意。 ② ，he passed exam.使我感到满意的是他通过了考试。 ③ The teacher the work the students did yesterday. 老师对学生们昨天干的工作感到十分满意。 3. test out 试验；(彻底)检验；考验=try out=put sth. to the test【对新试做的物品或新产生的理论进行“试用”或“检验考验”, 检验其试用的程度或有效性, 以便加以改进。】
仁爱版英语七年级上导学案合集(供参考)
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略： 学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和 “H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学 感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2： 再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you! Helleo! Yes , I am. Are you Wang Lin? Hello! Nice to meet you! Good morning! 【多元互动合作探究】
(完整版)人教版选修七Unit1Livingwell单词学案(含答案)
Book 7 选修七Unit 1 Living well Period 1 new words 一、重点单词。 1．(n.)缺席；不在某处→(adj.)缺席的；心不在焉的 2．(adj.)有益的；受益的→(n.)&(v.)利益；好处；使受益 3．(n.)(接近的)方法；通路；可接近性→_________ (adj.)可接近的；可进入的；可使用的 4．(n.)赞成；认可→(v.)支持；赞成；同意→(v.) 不赞成 5．(n.)鼓励；奖励→(v.)鼓励；鼓舞→(n.)勇气；胆量 6．(vt.)祝贺；庆贺→(n.)祝贺；贺词 7．(vt.)使……不悦；惹恼→(adj.)颇为生气的→(adj.)使人烦恼的 8．(n.)伤残；无力；无能→(vt.)使残废；使失去能力→(adj.)伤残的 9．(n.)雄心；野心→(adj.)有雄心的；有野心的 10．(n.)协助；援助→(vt.)帮助；援助 → (n.)助手
11．(vt.)使适应；改编→(n.)适应；改编12．(adj.)适合的；适宜的→(vt.)&(vi.)适合，合适；使适应 二、重点短语。 1、________________窃取，省略，停止（做某事） 2、________________闲坐着 3、________________在很多方面 4、________________换句话说 5、________________适应 6、________________上气不接下气 7、________________总而言之 8、________________取笑 9、________________遇到，经历 10、________________不必担心 11、________________祝贺 12、________________毕业于 13、________________尤其，特别 14、_______________________________做某事有困难/麻烦 三、练习。
初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc
七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal （知识目标） : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal （情感态度目标）： 通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习，合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳 的动物 会飞的 动物 会爬会 跑的动 物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。
StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园 一、 why 引导的特殊疑问句 用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。 句子结构：Why do you + +其他？ 例如：你为什么喜欢大象？？ 因为它们有点聪明。。 二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语，置于之后。 例如：狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。 例如：这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当
人教版高中英语选修7Unit1教学设计
人教版高中英语选修7Unit1 一、教案背景 ，面向学生：√中学□小学2，学科：英语 2，课时：23，学生课前准备：熟悉课相关的重要词汇，本文的话题是围绕“残疾、残疾人的生活”展开 的介绍残疾人积极进取的生活，紧扣了本单元“身残志坚”的主题。引导学生谈论对“残疾”这一话题的看法，让学生了解残疾人取得的成就进行讨论，通篇阅读全文，把握文章的大 意让学生了解F amily Village网站的基本情况。借助标题和图片讨论该网站的主要内容和作用。 二、教学课题 知识与技能目标：I、让学生掌握以下单词和短语的用法： ambition,absence,beneficial,adapt,annoy,access,in other words, all in all,cut out, in many ways,resign, congratulation II、让学生学会运用以下重点句型： 1.She was proud to have recently presented her country in an athletics competition. 2.F o r d i s a b l e d c u s t o m e r s i t w o u l d b e m o r e c o n v e n i e n t t o p l a c e t h e t o i l e t s n e a r t h e e n t r a n c e t o t h e cinema. 过程与方法目标：1、带领学生讨论问题2、阅读全文，找出重点单词、短语和句型，加以分析讲解，使学生达到学以致用的境界。3、学习正式信件的写法和用语 4、引导学生去体会马蒂菲尔丁的情感变化，提高他们关心、理解、帮助他人的意识。 三、教材分析 Reading部分，由残疾人Marty Fielding 在网页上叙述自己的故事，他患了至今无法认识的 肌肉疾病，身心倍受摧残，但痛苦的磨练也让他变得更加坚强，更好地认识人生，决心要过好人生的每一天：“Live one day at a time”他展示了他复杂的情感变化过程：希望破灭后的迷惘、焦虑、恐惧、对同情和理解的渴望，以及自我接受、被人接受后重新燃起的希望和喜悦。 教学重点： 1、重点的单词、词组及句型用法 2、训练学生总结归纳段落大意的能力 3、培养学生关心、帮助残疾人的良好意识，激发学生自尊、自立、自强的精神 教学难点： 1、重点单词短语的用法 2、学习正式信件的写法和用语 3、深入理解和进一步运用语法动词不定式 教学之前确定教学重难点，上网搜索Family Villaged的资料，了解其情况，确定恰当的教学方法与参考资料。然后根据教学的需要，引导学生上网搜索出有关课文的录音与图片，让学生熟读读课文，培养英语语感。看到相关的图片之后，提高学生主动关心、帮助弱势群体的意识，同时学习以乐观的态度、顽强的毅力面对人生。 四、教学方法 讲授法、演示法、训练法、课堂讨论法 1、讲解重点的单词、短语以及动词不定式的用法 2、演示经典句型例子，播放相关图片
最新人教版七年级英语上册全册导学案
七年级上册英语导学案 课题: Starter Unit 1 Good morning! 课题Starter Unit 1 Good morning! 课时第一课时授课日期课型新课主备教师使用教师 学习内容1a-2b 学习目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观：培养正确的交际观念。 重点难点重点：1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习 教学过程 一、回顾反馈预习提纲： 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! 教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 补充内容 板书课 题：
B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / / 4.正确书写字母。 二、明确目标学案导学 学生自读目标 三、自主学习合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) ——______________（嗨，Bob，早上好！）生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与
2014七年级上册英语导学案答案
七年级上册英语导学案答案 Unit1 Topic 1 Welcome to China Section A 【达标检测】 I.略。 II.单项选择. 1---6BADDAA III.尝试翻译下列句子. 1.Thank you. 2.Good morning. 3.Nice to meet you. 4.Welcome to China. 5.Are you Michael? IV.从方框中选择正确的选项补全对话。 BAC Section B 【达标检测】 （一）按音素把下面的字母分类。 1.Aa:Hh, Jj, Kk 2.Bb:Cc, Dd, Ee, Gg 3Ff:Ll, Mm,Nn （二）单项选择。 1----5BADAC （三）重新排列句子，组成一段对话。 1,8,6,3,2,5,7,4 / 2,8,6,3,1,5,7,4 （四）尝试翻译下列句子。 1.Nice to meet you. 2.----Are yo Michael? ----Yes,I am. 3.This is Mr.Zhang. 4.How do you do? 5.Welcome to Tongren, Section C 【达标检测】 （一）按字母顺序规范写出Aa---Zz大小写字母。略 （二）连词成句，在四线三格内正确书写并注意标点符号。 1.Here you are. 2.Good afternoon, Mr.Wang. 3.Goodbye,Mr.Lee. 4.I’m fine,thanks.And you? （三）单项选择。 1---4CDBC （四）判断正误，正确的写T错误的写F。 1----5TFTFF
高中英语选修7 Unit1 Living well导学案词汇课
1）记住如下单词及短语的拼写及中文意思，并能用动词造句。 1.adapt vt.使适应；改编 2.annoy vt.使不悦；惹恼3 conduct vt.指挥；管理；主持 4 abolish vt.废除；废止5 congratulate vt.祝贺；庆贺6 impair vt.削弱；损伤7 resign vi.&vt.辞职；辞去 1 disability 伤残；无力；无能 2 hearing 听力；听觉 3 eyesight 视力 4 syndrome 综合病征；综合症状 5 ambition雄心；野心 6 entry 项目；进入；入口 7 absence缺席 8 annoyance 烦恼 9 software 软件10 psychology 心理（学）11 encouragement 鼓励；奖励 12 conduct 行为；品行13 mainstream主流；主要倾向14 politics 政治（学）15 abolition 废除；废止16 slavery 奴隶制17 literature 文学(作品) ；著作；文献18 companion 同伴；伙伴 19 assistance 协助；援助20 congratulation 祝贺；贺词21 graduation 毕业；毕业典礼22 certificate 证书23 access 入口；通道；进入权；使用权24 wheelchair 轮椅25 earphone 耳机26 exit 出口；离开；退场27 approval 赞成；认可28 dignity 尊严；高贵的品质 29 profit 收益；利润；盈利30 community 社区；团体；社会 1 disabled 伤残的 2 ambitious 有雄心的；有野心的 3 noisy 吵闹的；嘈杂的 4 suitable 适合的；适宜的 5 beneficial 有益的；受益的 6 clumsy 笨拙的 7 outgoing 外向的；友好的；外出的；离开的 8 fellow 同伴的；同类的 9 annoyed 生气的；恼怒的10 firm 结实的；坚固的；坚定的 11 fulfilling 令人满意的；令人愉快的12 adequate 足够的；充分的 13 accessible 可接近的；可进入的；可使用的14 handy 方便的；有用的 1 in other words 换句话说 2 adapt to 适合 3 cut out 切去；省略；停止(做某事) 4 out of breath 上气不接下气 5 all in all 总而言之 6 sit around 闲坐着 7 as well as 也；和8 in many ways 在很多方面9 make fun of 取笑 10 never mind 不必担心11 all the best (口语)(祝你)一切顺利12 meet with 遇到；经历；会晤 2）掌握如下单词的派生词，固定搭配及用法 1. disability n.伤残；无力；无能→disabled adj.伤残的→disable vt.使残疾；使失去能力 people with disability=the disabled残疾人 learning/physical/mental disability 学习/生理/心理障碍 physically/mentally disabled 生理上/心理上有障碍的 disabled parking/toilet/access 残疾人停车场/洗手间/入口 2.ambition n. 雄心；野心→ambitious 有雄心的；有野心的 have great ambitions 有远大的志向 achieve/realize one’s ambitions 达到目标；实现抱负
最新人教版七年级上册英语全册导学案
【课题】Start Unit1 sectionA 1a—2b (1课时) 【学习目标】 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 【重点、难点】 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。 3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 【导学指导】 温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello用于见面时打招呼。Good morning!用于早上见面问好。 自主互助学习 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg / / Hh /eit / 4.正确书写字母。 【课堂练习】 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) ——______________（嗨，Bob，早上好！） 4.写出下列字母的相应大小写字母。 A________ b_______ C________ D_________
七年级下册英语Unit4Iwanttobeanactor导学稿
Unit4 I want to be an actor Section A 导学稿 2. Karen ' s aunt works at a TV s .She is a reporter. 3. Mr Brow n likes read ing n after dinner. 4. Dr. Joh n n eeds an a to help him with his work. 5. My brother is a bank c .He works in a bank. 6.She has no m ________ with him, so she can ' t buy her mother a sweater. 7. Mrs Smith is a nu rse.She works in a h 8. Her father isn ' t at home.He is o 四: Presentation I . Look at the picture onP19.Match the words with the people in the picture.（la ） 一. Greeting 二. Leading-in: Show pictures policeman, waiter , etc . 三：课前预习检测。 在下列单词的空格处填入字母, to teach the new words about jobs : bank clerk, doctor, 1. ss st nt ( )2.m n () 4. r p r t r ( ) 5. p l c () 7. w t r ( )8. 10. h sp t l ( )11. n rs 使单词完整， ( 并在括号中写出汉语意义。 )3. d __ ct __ r )6.d ____ n ger cl___rk ( ) () b___nk ( ) 9. __( ) 12. p___l___c
七年级英语导学案
安定区松川学校◆冀教版◆七年级◆英语◆上册◆导学案 Unit 1 school and friends Lesson 1: Hello! 课型：新授总课时数：1课时分课时：第（一）课时上课教师：燕雅主备人：燕雅初审人：李秀琴终审人：教导处 Learning content: new words and sentences Learning aims: 1. To master 14 letters: A a B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n 2. To learn to use some everyday English . Key points and difficult points: It is difficult to learn aims 1, 2 and some everyday English. Teaching procedures: 一、问题指向，预习先行 1. 预习第一单元单词 2. 预习Hello! 重点预习Reading部分 二、呈现目标任务导学 How are you? 你身体好吗？ 在词句中，how的意思是问健康状况如何。How are you? 是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。对它的回答可以说“I’m fine.”或“I’m OK.” And you? 这儿等于And how are you? 意思是“你也好吗？” 回答时通常也用I’m fine.或I’m OK. 关字母的大小写 （1）句子开头第一个字母要大写。第一人称代词单数主格I 在句中任何位置都要大写。例如：He and I are students. 他和我是学生。 （2）地名，国名和人名等专有名词第一个字母要大写。例如：Yangzhou，China （中国），Mary （3）一些称呼（如mother, sister, mum, dad等）用作称呼时，第一个字母要大写。例如：Thank you, Dad. 谢谢你，爸爸。 （4）人名前的称呼或头衔第一个字母应大写。例如：Mr Smith，Miss Zhang (5）表示语种、民族的名词或形容词第一个字母要大写。例如：Chinese 中文
外研版七年级上册英语导学案：m10u1
七年级英语上册导学案 课题 Module10 Spring Festival Unit1 Are you getting ready for Sping Festival? 课型 Listening and Speaking 【学习目标】 （1）Grasp the following key words and phrases：lantern,dance,clean,cook ,speak happen, get ready for, festival, beautiful, put away, hard, … （2）Listen and understand the dialogues about the Sping festival and able to talk about it （3）Know more about the important festivals 【学习重点和难点】 【学习重点】 1.Remember the language points by doing tasks 2. Able to listen and speak using the present continuous in groups 【学习难点】 1.The ing-form of the verbs 2. Imrove the listening and speaking ability by learning the celebration activities of the Spring festiva l 【学习方法】Work in groups ;discussion 【Learning process】 ⅠPreview Learn the new words by yourselves according to the text and pictures. phonogram word Chinese phonogram word Chinese phonogram word Chinese ['l?nt?n] [spi:k][?'wei] [kli:n] ['h?p?n] [hɑ:d] [dɑ:ns]['redi] d??in]
高中英语人教版 选修七Unit1单词讲解
选修7 英语单词 Unit 1 单词讲解 disability n. 伤残；无力；无能 disabled adj.伤残的 able adj.能够，有才能的 ability n.能力 the ability to do sth. 有能力做某事 hearing n. 听力；听觉 eyesight n. 视力 syndrome n. 综合病征；综合症状 lap n. 跑道的一圈；重叠部分；（人坐着时）大腿的上方lap-top n.笔记本电脑；手提电脑 ambition n. 雄心；野心 ambitious adj. 有雄心的；有野心的 dictation n. 口授；听写（的文字） dictate v.口述；支配；摆布 noisy n. 吵闹的；嘈杂的 suitable adj. 适合的；适宜的 be suitable for 适合于
suitably adv.合适地 entry n. 项目；进入；入口 beneficial adj. 有益的；受益的 be beneficial to sth.对...有益 benefit v.使受益；得益于n.益处 benefit from 得益于，受益于 in other words 换句话说 in a word 总之，简言之 keep one’s word 遵守诺言 break one’s word 失信；食言 word came that...... 有消息传来说...... Word came that the Chinese team had won the match. clumsy adj. 笨拙的 bump vi. 碰撞；撞击 outgoing adj. 外向的；友好的；外出的；离开的easy-going adj. 悠闲的，随和的
新人教版七年级上册英语导学案全册
七上英语全册导学案 课题：Starter unit 1 Good morning ! 序号：1 班级：____________ 姓名：____________ 导学内容:Section A : 2a . 2b. 2c. 2d. 3 . 4a 导学目标知识点： 1、Letters Aa-Hh , HB , CD , BBC. 2、Names : Alice , Bob , Cindy , Dale , Eric , Frank , Grace , Helen 导学方法:1.Reading ; 2.Writing ; 3.Listening . 导学过程 Step 1 Learn . 1. Read the letters Aa-Hh .按字母在字母表中的顺序读熟，然后听录音，完成Activity 2a. 卡片游戏：- Where is Aa/Bb/Cc/Dd/Ee/Ff/Gg/Hh ? - It’s here . 2. 再读Letters Aa-Hh ,打散字母顺序点读，然后听录音，完成Activity 2c. 卡片游戏：- Where is Ee/… - It’s here . 3. 教学Letters Aa-Hh的书写： 学生练习书写，完成Activities 2b , 2d 4. 缩略词HB. CD. BBC的读记和意思 HB____________ CD____________ BBC____________ Step 2 Read : 1.学习人名，按首字母A-H的顺序： Alice , Bob , Cindy , Dale , Eric , Frank , Grace , Helen 2.女孩用名：____________ ____________ ____________ ____________ 男孩用名：____________ ____________ ____________ ____________ 3. 听录音，完成Activity 4a . Ⅴ、练习 A. 写出下列字母相连的字母。 B D G c g b d f e B. 按要求写字母 1. 占第二格的小写字母：
七年级英语上册导学案
Unit 3 This is my sister. 【单元教学目标及方法】: （1）学习目标： 知识，技能目标： 话题：谈论家庭成员。 词汇：理解掌握本单元单词。 口语：能够运用英语来介绍家庭成员，能够熟练的运用”This is …. These are ….. That is ….Those are …… 语法：be动词的用法 过程与方法目标：采用Concluding，Accumulating，Role—playing和Comparing的学习策略，利用家庭照片，明星照片，学生们自己收集的图片或制作多媒体课件，来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和游戏活动，介绍家庭成员以及自己喜欢的明星。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：寻找关键语句、写出事务过程；听力教学：图文配对、完成句子和计戈写出事务和时间；写作教学：填空造句、制订计划、模仿写作；语法教学：总结规律、比较异同、模仿操练。 情感态度价值观目标：学会谈论自己的家庭成员，及其他人的家庭成员。能够培养学生对家 庭的热爱，对家庭成员的尊敬。 （2）重点难点：掌握有关家庭成员的词汇及句型 。 Be动词单复数的用法。 （3）课时分配： 第一课时：SectionA(1a-2c) 第二课时：SectionA(3a-4) 第三课时：SectionB(1a-2c) 第四课时：SectionB(3a-4) 第五课时：Self Check
Period 1 （Section A 1a-2c） 【教学目标及方法】: （1）学习目标： 知识技能目标：掌握本节课的13个单词. .初步介绍一下复数的概念. 学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are 和询问人的句型Is this / that... 过程与方法目标：采用Summarizing， Role—playing和Comparing的学习策略，利用实物(家庭照片)、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动来谈论家庭成员 情感态度价值观目标：学会谈论自己的家人及其别人的家庭成员。热爱家庭。（2）重点难点：掌握指示代词this / these , that/ those 的用法 （3）教学方法：先学后教，达标过关 （4）教学用具：录音机磁带家庭成员照片小黑板 【教学流程】 一．情境导入 出示一些有关家庭成员的图片，导入词汇与句型的学习。 T his is …That is ….\These are Those are……. 二．课前预习 （1）英汉互译 his friends__________ these boys___________ her grandmother____________ 你的父母亲___________
(完整版)英语选修7Unit1课文语法填空及词汇讲解
选修七 ?Unit 1Living well 语法填空 MARTY’S STORY I am Marty Fielding, 1. ____ have a muscle disease that makes me very weak and can’t run or climb stairs as quickly as other people. 2. _________ (fortune), the doctors don’t know how to make me better, 3.____ I am very outgoing and have learned to adapt to my disability. I used to climb trees, swim and so on. In fact, I used to dream 4._____ playing professional football and possibly 5. _______ (represent) my country in the World Cup. Then I started to get weaker and weaker. In the end I went into hospital for medical tests, 6. ____ I stayed 7. ____ nearly three months. One of my biggest problems is 8._____ I don’t look any different from other people. So sometimes when I got out of breath 9. _____ running a short way or had to stop and rest halfway up the stairs, some children in my primary school would laugh. Every time I returned after 10. ___ absence, I felt stupid 11. ______ I was behind the others. My life is a lot easier at high school as my fellow students have accepted me. The few 12. ____ cannot see the real person inside my body do not make me 13. ______(annoy), and I just ignore them. All in all I have a good life, finding many things I can do. My ambition is 14. ______ (work) for a firm 15. ____ develops computer software in the future. My life is busy, having no time to sit around 16. _____(feel) sorry for myself. As well as going to the movies and football matches with my friends, I spend a lot of time with my pets. To look after my pets properly takes me a lot of time but I find it worthwhile. In many ways my 17._______(disable) has helped me grow stronger 18. _____________ (psychology) and become more independent. If I had a chance to say one thing to healthy children, it would be this: having a disability does not mean your life is not 19. _________(satisfy), s o don’t feel sorry for the disabled or make fun of them, and don’t ignore them either. Just accept them for who they are, and give them 20. __________(encourage) to live as rich and full a life as you do. Ⅰ.单词荟萃 1．_________n．伤残；无力；无能→_________ adj.伤残的→_______v．使…残疾2．________ n．雄心；野心→________ adj.有雄心的；有野心的 →______________ adv.有野心地 3．__________ adj.有益的；受益的→________n．利益，好处；v. 有益于 4．________ n．缺席；不在某处→________adj.缺席的；不在的 →________ adj.出席的；到场的 5．________v．使……不悦；惹恼→________adj.颇为生气的 →________adj.令人生气的→__________n．烦恼 6．____________n．鼓励；奖励→__________ vt.鼓励→___________ adj.鼓舞人心的7．________ n．政治(学)→________adj.政治的；政治学的→________n．政治家8．________ n．协助；援助→________n．助手；助理→________v．帮助；援助9．___________ n．毕业；毕业典礼→________vi. 毕业→________adj.受教育的10．________n．(接近的)方法；通路；可接近性→___________adj.可接近的；可进入的；可使用的 11. ________ vt. vi 使适应→____________ adj. 可适应的→____________n. 适应 12. _________ n. 行为，品行→____________ vt. 指挥，管理 Ⅱ.短语检测 1．换句话说___________________ 2. 适合_________________ 3．切去；省略；停止(做某事) _______________________ 4．上气不接下气_______________ 5．总而言之__________________ 6．闲坐着______________________