《中学教师专业标准(试行)》的

《中学教师专业标准（试行）》的

理解与践行

复旦初中高宇璇

通过认真学习《中学教师专业标准（试行）》，受益匪浅，收获良多。《标准》使我真正理解了很多过去不理解的内容，对教师的专业发展标准有了新的认识。教育部制定的《中学教师专业标准（试行）》，明确提出4个基本理念：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。以及三个维度：专业理念与师德、专业知识、专业能力。涵盖了作为教师所必须的知识、态度和能力。这三个视角就是看待教师专业标准的三个角度。这些都表明了党和政府对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。通过学习，我有以下的收获：

一、更新观念，学生为本

1、作为初三的化学教师要处处体现“学生为本”的理念，跟上时代发展的新需要，如要求教师“帮助学生建立良好的同伴关系”，坚信“过程比结果重要，问题比答案重要，信任比帮助重要”。培养学生自我学习，发现问题，解决问题，自信自强的优秀品格。“涉及丰富多彩的班队（教育教学）活动”，这是遵循中学教师不应该只是学科知识的传授者，每一个中学教师都应能够结合中学生身心特点和发展需要设计丰富的活动，进而促进学生全面发展。中学教师要做到“使用符合中学生特点的语言”、“善于倾听”、“与中学生进行有效沟通”等。

2、我们传统的教学是教师讲得过多、学生动手太少。新的教师专业标准强调学生主体地位，所以在平时的教学活动中，教师要不断的更新教学观念，切忌以自我为中心，把学生看成发展中的人，充分调动学生的主观能动性，采取多角度，多维度的教学模式，尽量正确引导学生在化学课上多观察、多思考、多动手、多总结，全方位的发挥学生的主体性，使学生真正成为学习的主人，在学习中得到乐趣，体会到自身价值。

3、教师要加强与学生及家长沟通、交流。要“与家长有效沟通，共同促进中学生发展”、“协助中学与社区建立合作互助的良好关系”等。重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。要多向社会宣传教育，让公众了解学校，了解教育，了解学生的成长，让全社会都能理解教师，关心教育，支持教育，关心孩子的健康成长。随着新课改的深入，新的课程观、学生观、教学观、新的评价标准的建立，我们必须摒弃自己的一些陈旧观念，调整日常教育教学中的一些行为方式。

4、《标准》中还提出教师尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。努力构建民主、平等、和谐的新型师生关系，以及营造和谐宽松的课堂氛围。

二、为人师表、师德高尚

1、学高为师，身正为范。作为一名教师，担负着传承历史文明的重任，首先自己必须热爱教育事业。热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系是中学教师专业标准的灵魂。

2、中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。所以教师必须以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。，要一心扑在教育事业上，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

3、师德是作为教师的第一要素，我们所面对的是成长中的中学生，特别要注重为人师表，重视榜样的作用。师德大到遵纪守法、献身教育事业，具体到个人修养、言谈举止。特别是在对待学生的态度方面，本着“师爱即灵魂”这一理念，着重要求教师要富有爱心、有耐心和

责任心。

三、终身学习，与时俱进

当今社会是知识型的社会，学习型的社会，知识更新步伐日益加快。因此，我们作为教师要树立终身学习的理念，活到老学到老。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，不断更新知识结构，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领。加强专业知识尤其是学科教学知识的学习。对于现代化教育技术手段，我们中学教师一定要加强现代信息技术知识的学习。由于获取知识途径多、渠道广，学生知识面宽，教师如不加强通识性能知识的学习，孤陋寡闻，就不能满足学生的求知欲望。不能与学生共鸣，则达不到预期的教育教学效果。随着科技的进步，教育设施的更新，新的教学设备的使用，就要通过不断的学习才能熟练掌握。现代信息社会，只有熟练掌握信息技术，如多媒体技术，才能让新的设备、设施为教学服务。因此作为中学教师应该更加注重自身专业发展，这是时代发展和教育进步对教师专业发展的严格要求。

总之，教育，为的是世界的未来，是国家的希望。教师，是构造未来世界兴盛繁荣的工程师。教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。通过学习让我们教师了解自己的不足，也指出了自身发展的方向，同时《中学教师专业标准（试行）》也为我们教师明确了努力的方向，我们绝不能辜负民族和国家的重托，一定要以《标准》为指针不断完善自己。在今后的教学工作中我会全面的去了解每一位学生，把握好教材，在化学学科教学中对学生进行思想教育，合理地组织好教育教学活动，有效地管理并指导学生学习，将学习成果运用到自身的化学教学工作中，使自己的教学工作更上一层楼！