信息技术课程教案
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（7年级）
第1课时
键盘和鼠标的认识
一、教学目标：
[认知领域]
1．知道26个字母在键盘中的排列。
2．知道CapsLock、Shift、Enter、退格键、空格键的用法。 [操作领域]
1．熟悉26个字母在键盘中的排列。
2．掌握正确的指法。
[情感领域]
1．激发学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
教学重点：26个字母排列顺序和正确的指法。
教学难点：养成良好的指法习惯。
二、教学过程：
（一）、导入新课：
教师：大家知道哪一个是键盘吗？
今天我们就来认识键盘。请大家看屏幕。
屏幕广播用课件演示“键盘和鼠标的认识”
（二）、讲授新课：
1、先介绍几个常用的按键：
CapsLock（大小写字母锁定键）按一下之后，如果发现键盘右上
角的灯亮起来就表示现在是属于大写状态；再按一下这个键，如果灯灭了就表示现在属于小写状态。
Shift（上档键）+有两个符号的键表示输入上面的符号，而不按Shift则表示输入下面的符号。
Enter（回车键）表示确认和分段
空格键按一下就表示输入一个空格
Backspace(退格键) 删除光标前一个字符教师：对键盘的认识，最主要是认识26个英文字母在键盘中的排列。
问：我们知道英文字母有多少个？（26个）
问：到底他们是用什么规律排列的呢？大家先来在自己的键盘上找出这两个字母？请大家观察一下它们与别的字母有什么不同？[突出表现]
介绍：为什么它们有突出呢？因为他们这样突出表现是方便我们的两只手的食手记得它，其他的手指就可以按时规律放在键盘上，这样我们以后用键盘的时候就不需要用眼睛盯着键盘。（教师示范手指在键盘中的正确放位。）
2、正确的指法如下：
第一组是左手食指负责的按键：4RFV 5TGB；右手食指负责的按键：6YHN 7UJM；
第二组是左手中指负责的按键：3EDC ；右手中指负责的按键：8 I K , ；
第三组是左手无名指负责的按键：2WSX ；右手无名指负责的按键：9OL . ；
第四组是左手小指负责的按键：1QAZ ；右手小指负责的按键：0 P ; ；
第五组是大母食指负责的按键：空格键。
3、鼠标的介绍：
鼠标是控制、操作计算机的基本工具，与键盘相比较，运用鼠标可以更加直观、方便、轻松地操作计算机。通常有两个按键，也有三个和四个按键。
用法：一般用右手握鼠标器，食指放在左键上，中指放在右键上，手指自然弯曲。
鼠标器的基本操作：我们使用的鼠标器，主要有以下几种方式：
(1)指向：在鼠标器垫上移动鼠标，使指针移动到指定位置。
(2)单击：将指针指向某一对象，按一下鼠标器左键。
(3)右击；将指针指向某一对象，按一下鼠标右键。
(4)双击：将指针指向某一对象，连续按两下鼠标左键。
(5)拖动：将指针指向对象，按住鼠标器左键不放，在鼠标器垫上移动鼠标器，将对象移到指定位置再放开鼠标器左键。
4、讲授完上面的内容后，就教学生用“明天打字员”软件。-----指法练习。
教师：下面教师介绍我们的手是按照什么规律按键的。
（用课件讲解后，教师再重复一遍）利用“明天打字员”这一软件进行巩固。
（三）课堂小结：
经过这节课的学习，初步掌握：
1．熟悉键盘26个字母的排列。
2．知道CapsLock、Shift、Enter、退格键、空格键的用法。
3．掌握正确的指法，养成良好的指法习惯。
三、教学后记：
组长意见：
第2课时
信息与信息处理
一、教学目标：
[认知领域]
1．初步了解信息与数据，信息处理等概念。
2．了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
[操作领域]
1．能根据需要正确冷、热启动或关闭计算机系统。
2．能熟练地使用鼠标进行窗口操作。
[情感领域]
1．了解信息技术在现代社会中的地位和作用。
教学重点：信息与数据，信息处理等概念。
教学难点：信息处理的过程。
二、教学过程：
（一）、导入新课：
人类在生产劳动、日常生活中，时时处处都离不开信息。随着科技的发展，信息获取、传输、处理、应用的能力为断提高。现代通讯技术、计算机技术和网络技术使信息处理有了质的飞跃。人类社会正逐步迈向信息化，学习、使用信息技术，正逐渐成为人人都必须掌握的“第二文化”。不掌握信息处理技术就好像不会阅读、不会写字一样，将成为信息时代的文盲，无法在信息社会中高效地工作和生活。
信息技术有什么用？请同学们举一个日常生活中用到信息技术的例子：
什么是信息？你知道吗？（学生回答）信息无处不在（举例启发后，请学生自己举例）
信息（Information）就是对人们有用的数据、消息。如：
（1）户籍查询：公安局户籍管理处，通过计算机查询上千万居民档案数据库，根据姓名、性别、出生日期、相片等信息不用几分钟就可以查到。
（2）图书馆查询：通过计算机很快就可以查到需要的资料、数据。
（3）网络的应用：全球的资源共享。
这就是信息技术的应用，借助计算机强大的记忆能力和快速的运算能力，弹指之间就能准确找到所需的资料。
怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）
（二）、讲授新课：
1、信息与数据：
信息：信息通常被理解为客观存在的事物，是通过特定载体所承受的消息，情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和交换的内容。包括：文字、数字、符号、图像、声音等。
气象台天气预报的处理过程：
气象卫星发回信息（采集）--→雷达天线接收数据（存储）--→送入计算机进行分析（加工）--→将加工完成的气象资料传送到各部门（传输）--→发布天气预报（应用）
2、信息处理：信息处理过程主要包括信息的采集、存储、加工、传输、应用等基本环节：
（采集）→（存储）→（加工）→（传输）→（应用）
信息处理所涉及的范围十分广泛：
天气预报：根据本地气象历史资料和周围地区近期气象资料，作本地天气预报。
居民档案数据库：将本地区每位居民的资料，按一定的要求组织起来，并将输入到计算机中，建成一个“数据仓库”，数据库中的数据可按照用户提出的条件进行检索。
信息资源增值：通过数据库中保存的数据，我们可以快速、准确地统计出本地区人口的各种信息，为政府决策提供可靠的、科学的依据。
3、计算机在信息处理中的地位和作用：
人类社会正迈向信息社会，其主要标志是社会信息总量增长速度十分惊人，爆炸性地增长。信息产业成为主导产业，经济发达国家信息产业产值已占国民生产总值的一半以上。对国民经济的影响举足轻
重，信息成为社会财富的极其重要资源。知识成为决定生产力、竞争力、经济成就的关键因素。专业技术人员成为劳动力主要组成部分，一个国家科学技术水平的高低决定它发展的潜力的大小，信息化社会和社会信息化是当代社会重要特点之一。信息的生产、采集、保存、加工、传输、应用等各个环节都与计算机息息相关，计算机是信息处理的最基本、最重要的工具。
练习题：
（1）信息处理的过程主要包括信息的__________、
____________、___________、__________以及_________。
（2）信息处理过程中，计算机是__________、____________的工具。
（3）请同学们谈一谈信息与信息处理对自己日常生活的重要性（影响）：
（三）课堂小结：
1．初步了解信息与数据等概念，了解信息处理过程。
2．了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响：
(1)认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。
(2)让学生对信息技术的发展情况有所了解。
(3)信息的各种形态及其本质意义。
(4)对信息传输流程的正确理解，从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
三、教学后记：
组长意见：
第3课时
计算机安全和病毒防护
课题：计算机安全和病毒防护
教学要求：
1、在教学过程中对学生加强教育，培养他们使用计算机的良好道德
规范。
2、认识计算机病毒防护的重要性。
教学的重点和难点
认识计算机病毒。
教学器材：、演示用计算机。
授课地点：多媒体网络教室
教学过程
引言
由于计算机的应用已经深入到人类生活、工作等各个方面必然会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。所以，在教学教程中要加强对学生道德规范教育，首先要求学生建立保护知识产权的意识，培养他们良好的使用计算机的职业道德。例如：有些人未经批准去使用某部门的计算机，有的没有征得软件制作者的许可就去拷贝该软件，有的人把别人制作的软件稍作改动就作为自己的软件去发表等等，这些都是不道德的行为。我们不但要学生遵守正确使用计算机的道德规范。还要培养学生对各种不道德行为和犯罪行为进行斗争的意识。
在教学过程中还应该向学生进行防治计算机病毒知识的教学，让他们认识到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能，以保证计算机的正常工作。
1、计算机安全
计算机安全的定义。请同学们阅读书P10。课后找有关信息资料了解计算机安全性法规。
2、什么是计算机病毒
计算机病毒（Computer virus）是一种人为编制的计算机程序，这种特殊的程序能在计算机系统中生存，危害我们的计算机。
计算机病毒的特点如下：
A、隐蔽性
B、传染性
C、潜伏性
D、可激发性
E、破坏性
3、计算机病毒的危害性
4、计算机病毒的表现
常见的病毒表现一般有：
屏幕出现，系统运行不正常，磁盘存储不正常，文件不正常
打印机不正常
5、病毒的防治
隔离来源，控制外来磁盘，避免交错使用软盘。
静态检查
定期用不同的杀毒软件对磁盘进行检测。
发现并及时清除病毒。
动态检查
在操作过程中，要注意异常现象，发现情况要及时检查。以
判别是否有病毒。
6、使用计算机的道德规范
培养信息道德
养成良好的使用计算机的道德规范。
提高知识产权的意识。
小结
什么是计算机病毒？怎样预防计算机病毒？计算机软件受那些法律
的保护？现在请同学们归纳回答。
布置作业：
1、什么是计算机病毒？
2、怎么预防计算机病毒？
3、计算机软件受哪些法律的保护？
课后总结：
组长意见：
第4课时
计算机系统的组成
一、教学目标：
[认知领域]
1．了解计算机的硬件、软件等概念。
2．了解计算机系统的基本组成，主要部件及功能。
[操作领域]
1．掌握硬件系统的组成和软件系统的分类。
2．了解计算机系统的基本组成和各部分的主要作用。
[情感领域]
了解计算机在现代社会中的应用和对社会进步的影响。
教学重点：计算机系统的组成。
教学难点：计算机系统各部分的主要作用。
二、教学过程：
（一）、导入新课：
提出问题：同学们有没有用过计算机？你知道一台计算机由哪些部分组成的吗？请说一说你日常生活中见过的算计机是怎样的。
（二）、讲授新课：
1、计算机的外观：
（1）台式机：主机、显示器、键盘、鼠标等。（同学们能指出来吗）
（2）笔记本：
（3）各种各样的计算机：
2、计算机的硬件：
（1）硬件：是计算机系统的重要组成部分。是计算机系统看得见、摸得着的部分：主机、显示器、键盘、鼠标等。长方体机箱就是计算机的主机。
（2）主机：----主板、内存、硬盘、光驱、软驱、显示卡、声卡、网卡、电源等
-----主板上放置计算机核心部件-----中央处理器（CPU）
从图中我们可以看到计算机各种不同形状、不同颜色的接口、插座、插槽和一些部件，你能说出这些部件的名称吗？请同学们试一试！
（教师再提供一些图片资料加深同学们对硬件的认识）
（3）显示器：是人机交流的窗口，我们输入的内容、计算机处理的结果等信息是通过显示器显示出来。显示器常见的有：CRT显示器（显像管）、LCD显示器（液晶）。
（4）键盘：是我们控制、操作计算机的基本工具，通过键盘向计算机发出控制命令、输入英文字符、汉字等。
（5）鼠标：是控制、操作计算机的基本工具，运用鼠标更加直观、方便、轻松地操作计算机。
（6）其他设备：计算机可以根据需要连接各种各样的设备，拓展计算机的功能，如：
打印机：将输出结果（文字、图形）打印在纸上。
绘图仪：一种输出图形的设备。
扫描仪：将彩色的相片、图像输入到计算机内。
数码相机：一种图像输入设备，把拍摄到的图像直接输入到计算机内。
触摸屏：是一种输入、定位设备。哪些地方有触摸屏？----如自动查询系统。
通过刚才的学习，你知道哪些是输出设备吗？哪些是输入设备吗？请同学们想一想。
常见的输出设备有：显示器、打印机、绘图仪等。
常见的输入设备有：键盘、鼠标、扫描仪、数码相机等。
3、计算机的软件：
计算机硬件与软件的区别：计算机只有硬件还不能正常工作，必须配合软件才能够发挥其强大的功能。例如：除了有CD机、功放机、音箱等硬件以外，还要有CD 碟、录音带等软件才能欣赏音乐。对于计算机，只有硬件而没有软件是无法工作，只有软件而没有硬件也无法工作。
计算机软件：分为系统软件与应用软件。
系统软件------操作系统是计算机最基本、最重要的系统软件：主要功能，一是管理和控制计算机的硬件与软件资源；二是为用户使用计算机提供一个方便易用的环境。
常见的系统软件：Windows Linux等。（了解Windows 98 ME XP 2000）
应用软件：-----是为解决特定的问题而设计的各种程序及有关文档资料。
常用的应用软件：（让学生了解、熟悉一些常用软件）
（1）文字处理软件：wps2000 Word. （2）电子表格软件：Excel.
（3）幻灯片制作软件：PowerPoint. （4）动画制作软件：Flash 3D Studio.
（5）数据库软件：FoxPro SQL Server. （6）计算机网上浏览器和通讯软件：IE Netscape
（7）网页设计软件：FrontPage . （8）图像处理软件：PhotoShop.
（9）计算机辅助设计软件等：AutoCAD.
硬件：看得见摸得着的设备 包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 相缺 常用输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等 辅一 常用输出设备：显示器、打印机、绘图仪等 相不 运算器
成可 CPU ：计算机系统的核心
控制器
系统软件
软件：计算机上运行的程序及其有关的资料 应用软件
（用来存放计算机当前工作中正在运行的程序）
内存：容量小、存取速度快、价格贵。
随机存储器（RAM ）：随机读写，但断电后信息丢失。 只读存储器（ROM ）：只读不写，断电后信息不丢失。 存储器
常有的外存有磁盘（软盘和硬盘）、磁带、光盘等
软盘常见有3.5英寸和5.25英寸，光盘（CD-ROM ）
外存：容量大、存取速度慢、价格低。
（外存主要用来存放那些暂时不用的信息）
在计算机的内存容量单位里，1个二进制的位是bit ，8个二进制位称为一个字节B （Byte ）。字节是计量内存容量的基本单位，其它的单位还有KB ，MB ，GB ，TB ，它们的转换公式如下：
字节 1 B=8 bit 千字节 1 KB =1024 B
兆字节 1 MB =1024 KB=1024×1024 B 吉字节 1 GB =1024 MB=1024×1024 KB 太字节 1 TB =1024 GB=1024×1024 MB
（三）课堂小结：
1．了解计算机的硬件、软件等概念和计算机系统的主要部件及功能。
2．掌握硬件系统的组成和软件系统的分类。
3．熟悉我们常用的软件及其功能和它们在现代社会中的应用。
计
算
机
系
统
三、教学后记：
组长意见：
第5课时
计算机的基本工作原理及其发展
一、教学目标：
[认知领域]
1．了解二进制的特点。
2．了解二进制与计算机的关系，理解冯.诺依曼型计算机的特点
[操作领域]
1．了解信息技术的发展和特点。
2．理解计算机的基本工作原理。
[情感领域]
了解学习信息技术的方法，提高学习、应用信息技术的能力。
教学重点：二进制的特点。
教学难点：二进制与计算机的关系。
二、教学过程：
（一）、导入新课：电脑是怎么工作的？
前面我们认识的电脑其实只是电脑的硬件部份（英文名叫hardware），完整的电脑系统应该是硬件和软件（英文名叫software）的统一，就像录像机和VCD机，它们本身只是一个塑料和金属片堆积起来的部件，如果没有录像带和VCD碟片，以及设定在机器内的控制程序，录像机和VCD机纯粹就是一堆废塑料和金属片，一点用处都没有。同样，没有运行在硬件基础之上的各种软件，电脑也是一堆废品。
因此，在认识了电脑一家人之后，我们花点时间了解一下电脑软件的相关知识，从而概貌性地掌握电脑工作的基本原理。这对于后面操作系统和应用软件的学习，会很有帮助。
我们现在就去探究一下：这电脑，到底是如何工作的？
（二）、讲授新课：
电脑原理概述：
前面我们已经提过，电脑的工作原理跟电视、VCD机差不多，您给它发一些指令，它就会按您的意思执行某项功能。不过，您可知道，这些指令并不是直接发给您要控制的硬件，而是先通过前面提过的输入设备，如键盘、鼠标，接收您的指令，然后再由中央处理器（CPU）来处理这些指令，最后才由输出设备输出您要的结果。
现在，让我们用一道简单的计算题来回想一下人脑的工作方式。
题目很简单：8+4÷2=？
首先，我们得用笔将这道题记录在纸上，记在大脑中，再经过脑神经元的思考，结合我们以前掌握的知识，决定用四则运算规则和九九乘法口诀来处理，先用心算出4÷2=2这一中间结果，并记录于纸上，然后再用心算出8+2=10这一最终结果，并记录于纸上。
通过做这一简单运算题，我们发现规律：首先通过眼、耳等感觉器官将捕捉的信息输送到大脑中并存储起来，然后对这一信息进行加工处理，再由大脑控制人把最终结果，以某种方式表达出来。
电脑正是模仿人脑进行工作的（这也是“电脑”名称的来源），其部件如输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备等分别与人脑的各种功能器官对应，以完成信息的输入、处理、输出。
计算机的工作原理图。(展示动画)
半个世纪以来，计算机已发展成为一个庞大的家族，尽管各种类型的性能、结构、应用等方面存在着差别，但是它们的基本组成结构却是相同的。
现在我们所使用的计算机硬件系统的结构一直沿用了由美籍著名数学家冯〃诺依曼提出的模型，它由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大功能部件组成。
随着信息技术的发展，各种各样的信息，例如：文字、图像、声音等经过编码处理，都可以变成数据。于是，计算机就能够实现多媒体信息的处理，
图像、文字、声音等信息转成数据的示意图（展示动画）各种各样的信息，通过输入设备，进入计算机的存储器，然后送到运算器，运算完毕把结果送到存储器存储，最后通过输出设备显示出来。整个过程由控制器进行控制。计算机的整个工作过程及基本硬件结构：（图略）
计算机能够处理数值、文字、声音、图像等信息，同学们可能会问：为什么作为电子设备的计算机能处理那么多复杂的信息呢？实际上，当把这些信息转换成计算机能识别的形式就能进行处理。目前计算机中所有的信息都用“0”和“1”两个数字符号组合的二进制数来表示。
数值、图形、文字等各种形式的信息，需要计算机加工处理时，首先必须按一定的法则转换成二进制数。
然而，日常生活中使用的数是十进制数，它的特征是：
（1）有10个数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
（2）运算时逢十进一。
（3）每个数字在不同的数位上，其值的大小是不同的。
数位：个十百千万……
数值：100 101 102 103 104 ……
二进制数的特征是：
（1）有2个数字：0，1。
（2）运算时逢二进一。
（3）每个数字在不同数位上，其值以2的倍数递增。即20，21，22，23，24，……
在电子计算机出现后短短的半个多世纪里，计算机技术发展飞速，正迅速渗透到社会的各个领域之中，并逐步进入家庭，成为一个国家现代化的重要标志之一。
计算机的发展趋势：
世界上第一台电子计算机的诞生：1946年美国宾夕法尼亚大学研制成功世界上第一台电子数字计算机“ENIAC”（中文译名为“埃尼
亚克”）。这台计算机约二层楼高，30吨重，占地约170平方米，全机一共用了18000个电子管、1500个继电器，耗电约150千瓦，运算速度为每秒5000次，只能存储80个字节的信息。
计算机的发展，正朝着巨型化、微型化、多媒体、开放系统和智能化这几个方向发发展。
1、巨型化和微型化：巨型机由于尖端科技的发展和现代国防的迫切需要推动其发展，而巨型机技术对本世纪谁能在经济上和技术上领先有重要作用，它标志着一个国家的工业和科技水平。微型化是由于微处理器的发展，大大加速了计算机小型化的进程。90年代出现了可随身携带的微机新品种——便携机，便携机又可分为膝上型、笔记本型和更小的袖珍型三种。这是计算机微型化的结果。微机的高速发展和市场的需求使之成为计算机发展的主流。
2．系统开放化：什么是开放系统呢？开放系统就是符合标准化、具有可移植性、互操作性和可扩展性的系统。近年来几乎全部计算机厂家（从硬件到软件）都异口同声地宣布它们向用户提供的是开放系统，开放和统一已是大势所趋。
3、多媒体化：多媒体技术是计算机发展的一大趋势，它是将文字、声音、图形、静止图像、活动图象与计算集成在一起的技术。它与先进的通信技术结合，将从根本上改变现现代社会的信息传播方式。
4．智能化：所谓智能是指用计算机模拟人类认识、理解客观事物，并用知识和经验来解决问题的能力。智能模拟与一般信息加工不同，是通过视觉、听觉、触觉接收了各种信息后，由计算机作出决策并确定它的输出。如“几何定理自动证明”、“深蓝”与世界冠军对弈。能自立行走的机器人等。
5．网络化：计算机网络是将地理位置不同、具有独立功能的多台计算机系统，通过通信设备和线路连接起来，用网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。计算机网络可分为局域网和广域网。局域网一般建立在一个单位、部门或企业内，广域网的地理范围通常
超过几十千米，可以上千或上万千米，覆盖面积是一个地区、一个国家、乃至整个地球。近年来国际互联网Internet（因特网）的兴起，标志着全球网络化的时代正在来临。
目前，正在研究的智能计算机是一种具有类似人的思维能力，能“说”、“看”、“听”、“想”、“做”；能替代人的一些体力劳动和脑力劳动。不久的将来，还会出现速度更快、功能更强、更接近于人脑的光子计算机和生物计算机。总而言之，现代计算机的发展正朝着巨型化、微型化的方向发展，计算机的传输和应用正朝着网络化、智能化的方向发展，并越来越广泛地应用于我们的工作、生活、学习中，对社会和生活起到不可估量的影响。
（三）课堂小结：
通过这节课的学习，我们学到了：
（1）二进制及其与计算机的关系，知道冯.诺依曼型计算机的特点。
（2）了解信息技术的发展和特点。
（3）理解了计算机的基本工作原理。
通过学习，进一步了解学习信息技术的方法，提高学习、应用信息技术的能力。
三、教学后记：
组长意见：
第6课时
中文录入
一、教学目标：
[认知领域]
1．了解智能ABC输入法的特点和功能。
2．知道智能ABC输入法的编码规则。
[操作领域]
1．初步掌握智能ABC输入法的使用。
2．灵活运用智能ABC输入法录入汉字及标点符号。
教学重点：掌握智能ABC输入法的使用。
教学难点：灵活运用智能ABC输入法录入汉字及标点符号。
二、教学过程：
（一）、导入新课：
汉字输入技术是用计算机进行文字处理的基础，每个同学必须掌握一至二种汉字输入法，智能ABC输入法作为一种新型的输入法，很适合青少年朋友们学习掌握。本节课我们将学习使用智能ABC输入法。
在Windows中启动某一汉字输入法后，屏幕上就会出现输入法操作界面，用户可以按照输入法的编码规则，键入汉字编码实现汉字录入，也可以设定字符状态、标点状态、选择输入方式等等。
（二）、讲授新课：
1、智能ABC输入法的功能和特点：
（1）设计新颖——基于词的输入而非字的输入。
（2）博采众长——综合了音码和形码的特点。
（3）方法多样——有全拼、简拼、混拼、笔形、音形混合、双打、词语等多种输入方式。
（4）功能全面——有自定义词语、词频调整、朦胧回忆等功能。
（5）词语丰富——有6万余条常用词汇。
2、使用方法：
（1）全拼输入——采用标准的汉语拼音方案。
输入单字：如“一”字，输入拼音“yi”再按空格，在侯选框中选“1”即可。
输入词组：如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再按空格即可。
当拼音混淆时可用隔音符“’”（单引号）分隔。如：“西安”二字，拼音为“xian”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：“xi’an”。
输入短语：如：“我们爱计算机”，输入拼音“women’ai’jisuanji”后按回车，再选字即可。
（2）简拼输入——对全拼输入的简化（用于词组输入）。
对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取前两个字母。
如：“程序”的全拼是“chengxu”，简拼是“chx”，也可以是“cx”；
“中华”的全拼是“zhonghua”，简拼是“zhh”，或“z’ Internet Security、金山毒霸软件。
(3)加强对计算机的管理，制定一系列的预防措施。
怀疑磁盘是否染毒时，应先检查清楚。当发现病毒时，要用反病毒软件予以清除。
软盘：外来软盘要查毒、杀毒，重要软盘要防写，重要数据要备份；
光盘：使用正版光盘软件；
网络：安装公安部的KILL实时监控、并及时升级（一月2次）；
硬盘：安装硬盘保护卡、病毒防火墙（瑞星）
为便于同学理解防火墙这个名词，可先说建筑上的防火墙，如果一个房间起火，防火墙就会防治它蔓延到其它房间去，病毒防火墙也是如此，如果你的计算安装了病毒防火墙，它就会自动进行查毒、杀毒工作。比如，你受到一封带有病毒的电子邮件，病毒防火墙会在它入侵的一瞬间将它杀除，你甚至不会感觉到曾经有病毒向你攻击过。
（三）课堂小结：
通过这节课的学习，我们学到了：
初步了解信息安全的概念。学会使用信息安全的常用措施。通过学习活动了解计算机病毒的概念及其危害。掌握计算机病毒杀毒软件的使用方法。负责地、安全地、健康地使用信息技术，促进信息文化、道德修养与健康人格的育成。
三、教学后记：
组长意见：
第8课时
信息交流过程中的道德与法律问题
一、教学目标：
[认知领域]
1．了解信息交流过程中的道德、法律问题。
2．知道软件知识产权有关问题。
[操作领域]
1．使用计算机时要遵守相应的道德规范。
2．在信息交流过程中的遵守相应的道德与法律。
[情感领域]
了解信息技术相关文化、道德和法律问题，遵纪守法。
教学重点：信息技术相关文化、道德和法律问题。
教学难点：树立良好的信息道德修养。
二、教学过程：
（一）、导入新课：
信息的安全隐患：因特网面临的安全威胁：一是网络信息的工程环境和网络信息的传播过程的安全漏洞；二是以窃取情报为目的入侵计算机系统和信息系统为目标的破坏活动；三是以窃取金钱、物资为目的计算机经济犯罪活动。
使用计算机应注意哪些问题？
不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？
（二）、讲授新课：
为文明使用计算机，国家制定了一系列的法律、法规。计算机用户必须严格遵守这些规定，约束自己的行为，使之符合标准的道德规范。
对公用计算机要严格遵守机房规定:未得老师和机房管理员的许可，不得擅自拆卸计算机的任何零、部件；不得改动机器的CMOS设置，不得改动或删除操作系统的启动文件及所有应用软件的系统文件。一句话，我们在使用计算机时，心中要有他人和集体。这也是一