六年级语文期末复习专题(基础+阅读)
六年级期末复习专题
◎基础巩固◎
〖字音字形〗
1、下列字的读音和词语的书写全都正确的一组是( )
A、棱(1éng)角气慨静影沉璧
B、边塞(sài) 挣扎人声顶沸
C、模(mó)样崭新栩栩如生
D、闷(mēn)热幼稚惟妙惟肖
2、给下面带点的字选择正确的读音，写在括号里。
（1）倔强．（jiàng qiáng）（）
（2）调．遣（tiáo diào）（）
（3）店铺．（pù pū）（）
3、下面带点字字音完全正确的一组是( )
A.怔．(zhēng)住粘．(zhān)贴油脂．(zhǐ) 平衡．(hén)
B.倔．(juè)强耳畔．(bàn) 鸟瞰．(càn) 宅．(zhái)地
C.惬．(qiè)意碧霄．(xiāo) 茁．（zhuó）壮谨．(jǐn)慎
4、下面带点字字形完全正确的一组是( )
A.咳潄．忧愉．褪．色陨．石
B.怡．然横．卧炙．热澄．净
C.瞠．目结舌横七坚．八同心胁．力千钓．一发
5、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是( )
A．枣．园（zǎo）呐．喊（là）怔．住（zhèng）
B．哀悼．（diào）针灸．（jiǔ）倔．强（jué）
C．模．样（mú）参差．（cī）琴弦．（xián）
6、下面带点字的读音全对的一项是( )
A、拾．（shé）级而上病菌．（jùn）舌苔．（tǎi）
B、琴弦（xián）似．（sì）乎相形见绌．（chù）
C、花骨（gū）镊．（niē）子棱．（lēng）角
7、下面没有错别字的选项是( )
A、兢兢业业清翠挺拔跋山涉水
B、凤毛麟角负荆请罪燕雀之志
C、委婉连绵如怨如诉涣然一新
8、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是( )
C．崭新（zhǎn）鸟瞰（gǎn）殷切（yīn）动人心弦（xián）9、下列词语中字形完全正确的一组是( )
A．蕴涵辨论怜悯苟延残喘
B．葱笼眷恋隐瞒魂飞魄散
C．魅力弘扬坚韧委婉连绵
〖词语辨析〗
1、下面成语对应的历史人物有误的一组是( )
A、负荆请罪(蔺相如) 完璧归赵(廉颇)
B、破釜沉舟(项羽) 卧薪尝胆(勾践)
C、大器晚成(马援) 望梅止渴(曹操)
D、杯弓蛇影(乐广) 三人成虎(庞葱)
2、下列字或词语解释不完全正确的一组是( )
A、走(奔跑)马观花远斤(斧子)成风短兵(土兵)相接
B、幼学之年—10岁弱冠之年—20岁而立之年—30岁不惑之年—40岁
C、桑梓—故乡鸿雁—书信桃李—学生布衣—平民
D、“演讲”“讲演”意思相同“代替”“替代”意思相同
“故事”“事故”意思不同“写书”“书写”意思不同
3、将下列词语填入句子正确的一组是( )
①永远②永恒③遥远④久远
叔叔随考察队到( )寒冷的南极去考察了
你雪中送炭帮助我度过难关，我们全家( )不会忘记你的思情
恐龙在地球上的存在已经是很( )的事情了
创造美好的生活是人类( )的追求
A、③①②④
B、②④③①
C、④①③②
D、③①④②
4、下列句子中成语或歇后语运用不当的一句是( )
A、火情就是命令，消防士奋不顾身地奔向火场。
B、每年春天，从全国各地到武汉大学赏樱花的人络绎不绝。
C、张甲和李乙都是武林高手，他们两人对决，真可谓关公门前要大刀啊。
D、叔叔是名魁梧的建筑工人，但他心细，肯动脑筋，参与了多项技术革新，工友们称赞他“张飞穿针——粗中有细”。
5、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )
A．李师傅几十年如一日，兢兢业业在平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩。
B．他在这部影片中的表演很出色，把这个角色演得栩栩如生。
C．货柜上摆满了瓷器、玉雕、字画，品种繁多，真是鳞次栉比。
6、选择词语填空。
(1)战士们顽强战斗,击溃了敌人几次的猖狂进攻。(继续连续陆续)
(2)王老师的家里极其简单。(陈列陈设排列)
(3)他遇事冷静,考虑问题特别。(精致精确精细精密)
(4)大革命失败了,我和家庭完全了。(隔离隔绝隔断)
7、下列对词语的理解正确的一项是( )
A.“娓娓动听”的意思是于说话,说起话来很生动,让人爱听。
B.“草枯流眼疾”中的“眼疾”的意思是眼睛有疾病。
C.“买椟还珠”指买下盒子,把盒子中的珍珠送给了别人。比喻财大气粗,有钱任性。
8、下列句子中,关联词语使用正确的选项是( )
A.就算
．．再加一倍的价钱,还．是可以买到这个小礼物。
B.张玉玉不仅
．．是班上中队委,还．是我们的小队长.
C.今天中午是．去吃盖浇饭还是
．．去吃东北饺子?
9、对下列语句中加点字词的解释正确的一项是( )
A．操．千曲而后晓声（拿着）
B．忽过
．．新丰市，还归细柳营（急速经过）
C．往者
．．不可谏（过去的人）
10、跟词语“咄咄逼人”“侃侃而谈”构词方式完全相同的一项是( )
A、愣头愣脑神头鬼脸傻头傻脑
B、美不胜收时不再来妙不可言
C、喋喋不休闷闷不乐翩翩起舞
11、不全是描绘同类事物的一组词是( )
A、铮铮作响余音袅袅响彻云霄
B、动人心弦恍然大悟感人肺腑
C、栩栩如生活灵活现惟妙惟肖
12、和例词感情色彩属于一类的一项是( )
A、例：张冠李戴同类词：指鹿为马囫囵吞枣
B、例：酒足饭饱同类词：饱经风霜一饱眼福
C、例：行侠仗义同类词：义正词严忘恩负义
〖句子练习〗
1、下列句子没有
．．语病的一项是（）
A．唐僧师徒一路跋山涉水，百折不挠，终于取得真经。
B．为迎接“世界读书日”，学校开展了“我爱读书”，同学们都积极参加。
C．他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
2、下面句子没有语病的是( )
A.我有一条很红的鲜红的红领巾。
B.这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。
C.话音落地,伙件们立刻爆发出一阵笑声。
3、下列句子没有语病的一项是( )
A、自从大家环保意识提高，城市绿化面积增加后，武汉的夏天再也不是火炉了。
B、快放学了，教室里人声鼎沸，吵吵嚷嚷的声音就像煮开了锅一样。
C、鲁智深想人这所想，急人之所急，不愧为梁山好汉。
4、下列句子没有语病的一项是( )
A．我国有世界上没有的万里长城。
B．对学校的情况，李老师非常熟悉。
C．我用了整整一小时左右，才写完了这篇作文。
5、下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）
A、但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撕在屋上，地上，
枯草上。
B、我们的母亲是花岗岩大山。这是几块花岗岩小卵石齐声所说的。
C、我的不桃树啊。我该怎么感谢你？你到底还有一个花骨朵呢。
6、下列标点符号使用完全正确的一项是( )
A．壶口，天下第一壶，盛满了西凤，杜康，盛满了汾酒，竹叶青。
B．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”
C．像偏偏归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
7、下列标点符号使用完全正确的一项是（）
A．我跃起、投篮；跃起、投篮，一个人投得满头大汗。
B．“学习就怕认真。”张老师说：“再试试吧，态度决定一切。”
C．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。
8、习近平总书记曾借鉴过这样一句名言(),来告诫我们要回望历史,认真总结成功失败的经验教训。
A.签前世之兴衰,考当今之得失
B.去民之患,如除腹心之疾
C.山积而高,泽积而长
9、我们学过的古诗中流露出诗人的忧国忧民情怀的诗句是（）
A、山外青山楼个楼，西湖歌舞几时休
B、绿遍山野白满川，子归声里雨如烟
C、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
10、用“一丝不苟”练习造句，最恰当的一项是（）
A、陈老师对工作一向都是一丝不苟，对我们要求很严。
B、同学们尊敬这个班长，因为他说一是一，说二是二，对待同学一丝不苟。
C、这件工艺雕刻行非常精细，每个纹路都清清楚楚，一丝不苟。
11、和例句的句式一样的选项是( )
例：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
A.可是,我更喜欢的,还是那只田螺。
B.这些故事必须用特殊的语言才能读出来。
C.让我们也来学习这种语言吧。
12、下列四个句子中，与其他三句意思不同的一句是( )
A、《二泉映月》这样一首不朽的二胡曲，当然会使我国人民喜爱。
B、《二泉映月》这样一首不朽的二胡曲，不能不使我国人民喜爱。
C、《二泉映月》这样一首不朽的二胡曲，怎样能使我国人民喜爱?
D、《二泉映月》这样一首不朽的二胡曲，怎能不使我国人民喜爱！
13、与例句表达的意思不相同的语句是（）
例句：我恋着西山、昆明湖、长城。
A、我恋着西山、昆明湖，恋着那雄伟绵延的长城。
B、西山、昆明湖、长城是我朝思梦想的故乡美景。
C、怎么能说我恋着西山、昆明湖、长城呢？
14、下列句子的意思不同于其他两项的一项是（）
A．唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。
B．谁说唐东杰布不是藏戏的开山鼻祖？
C．难道藏戏的开山鼻祖是唐东杰布？
15、下列兔子没有用到修辞手法的是（）
A、天上一个火球，地上一个篮球。
B、那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次温湿了我枯干的心灵……
C、回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立。
16、下面没有用到数字的说明方法的一项是（）
A、为了让井冈山变得更快，党派来了许多好儿女。
B、作者将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈，高不过一尺的画面上。
C、地球如果转得像土星一样快，每10小时自转一次，情形又怎么样？
17、高军同学到学校图书室去还书，管理员接过书，发现高军在书上留下了不少写写画画的痕迹。她怎么批评高军，才会显得委婉呢？正确的选项是（）
A、你看书可真认真，书上作了好多旁批啊！不知道后面的同学能不能看清被旁包围的原文？
B、难道你不知道不应该在借的书上乱涂乱画吗？
C、这是你画的吗？你为什么要在上面画啊？
18、将下列语句按一定顺序组成一段话，正确的选项是（）
①山光水色，融为一体。
②湖的周围是连绵不断的山峰。
③大大小小鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。
④湖水碧绿，清澈见底。
⑤无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒影于湖面。
A．⑤④②①③B．②④⑤①③C．②⑤④①③
19、将下列语句按一定顺序排列成一段通顺的话，恰当的一项是（）（2分）
①这是一种矮小的、漂亮的树，它的枝下垂着，叶子闪闪发亮。
②椭圆形的、橙黄色的果实也不是结在枝头，而是结在树上。
③在西双版纳，我们看到了可可树，也就是巧克力树。
④可是这种小花凋谢以后，却能结出大果实。
⑤巧克力树开着又细又弱的花。
A．⑤①④②③B．③⑤④②①C．③①⑤④②
20、“月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡”
这句放到文中哪个括号中最合适？这个括号的序号是（）
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。（A）他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。( B )随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。（C）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
21、给下面一段话分层，正确的选项是（）
①说实在的，田螺很好看。②整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。③硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转尾，越来越密。④头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。
A、①②/ ③④
B、①/②③④
C、①②③/④
◎课外阅读◎
【一】语文老师的帽子
我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一套洗得发白的工作服，慈祥
．．的脸上强装着严．肃．的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地着了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都哄堂大笑起来，那画上的内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，
屏住气等待着他大发雷霆，然后拂袖而去。可是，他看了画竞笑了起来：“既然大家都想看看我的头，那我就遵命了，可看了之后，你们须用文字把我的头描写下来。”说完，他真的脱下帽子。
呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。
后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的，还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就长年累月地戴着帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐地感到不安与内疚
．．起
．．，上次那幅画的作者刘东抽泣来……
1.写出下面词语的近义词。
（1）慈祥（）（2）严肃（）（3）内疚（）（4）抽泣（）
2. 刘东画的那幅画是什么内容？
3.“后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。”这句话在文中起什么作用？
4.请从修辞的角度，赏析下面的句子的表达效果。
他头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……
5.你认为语文老师是怎样的一个人？
6.文章以“语文老师的帽子”为题目有何好处？
【二】丑石（节选）
贾平凹
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是
什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮（q ián）一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺石阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花；也不像大青石那样光滑，可以供来浣
纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐阴没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足，虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里喝饮。每每到了十五的夜晚，我们盼那满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头，原来是天上的呢!它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里、荒草里，一躺就是几百年了!
奶奶说：“真看不出？它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
“它是太丑了。”天文学家说。
“真的，是太丑了。”
“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。”
“以丑为美？”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些小玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1. “丑石”的丑，体现在哪些方面？
2.“我”对“丑石”的认识前后有什么变化？为什么会有这样变化？
3.谈谈你对“丑到极处，便是美到极处。”这句话的理解。
【三】豆地鸟语
暮春四月，正是点豆种瓜的季节，走在乡村的阡陌之间，看到农人荷锄背篓的身影，不禁又想起儿时豆地守鸟的日子。
那时，家里从生产队分得三分傍山沿的边角地，为了多一份收成，母亲便从未让那地歇息过，刚收完一垄白菜，又适时地点上黄豆。在我的记忆中，山里鸟雀特别多，黄豆刚种下去，它们便成群结队的飞来偷嘴。父亲扎的茅草人不但赶不走偷嘴的鸟儿，反成了他们栖息的好场所。无奈，父亲便要我和五岁的弟弟去做茅草人的工作。
四月的雨水特别多，隔三叉五便是一天一地的雨雾。常常是天刚蒙蒙亮，我和弟弟便戴笠披蓑的搬了小板凳，扛了竹梆子，到豆地守鸟去。
守鸟是一种最无聊的活儿，但在我的童稚的心中，却是一种无与伦比的美差。眉心有着一道白痕的画眉，头上顶着高高的花冠、拖了长长尾巴的柘雀，绿背的黄茑[niǎo]，红嘴的相思，斜飞的鹧鸪，直落的云雀，无不让我着迷。就是守鸟的过程，也充满了无限刺激。每当有一两只鸟儿飞落地头，我便遽然敲起竹梆，那“邦邦”的闷响，吓得它们昏头转向，落荒而逃。我的心中便有一种抑制不住的得胜的喜悦。也有应接不暇的时候。大胆的鸟儿，简直就是明火执仗的飞贼，刚吓走了东头的麻雀，西头又落下一群斑鸠，任你竹梆敲破，也丝毫动摇不了与你争食的决心，这时，最有效的办法是放下竹梆，挥舞了竹丫去追打，它们才不得不暂时避让。
其实，鸟雀是最知趣的。它们与你打了一场游击战，见收获甚微，便不再与你逗闹，乖乖地栖到地边的树枝上，吸啄食属于自己的美餐。吃饱了，再竞相亮开歌喉，招朋引伴。虽然，我那时并不理解“关关睢鸠，在河之州”的含义，更不知“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤，嘤嘤鸣矣，求其友声”的鸟类情感，但啁啾的鸟语，仍使我纯洁的童心产生不尽的暇思。
母亲常说，鸟类也有自己的语言，只是凡人听不懂罢了，可我总觉得听懂了它们的喜悦与惆怅，
听懂了“割麦栽禾”的欢欣，听懂了“不如归去”的无奈，听懂了“行不得也哥哥”的哀婉。可是，还来不及让你细细品味个中三味，就在鸟呦呦的当儿，黄豆便从泥土中伸出了细长的脖子，豆地守鸟的光景也便结束了。
1、“豆地鸟语”中的“鸟语”指鸟叫，将短文中模拟鸟叫的词语写下来。
2、“眉心有着一道白痕的画眉，头上顶着高高的花冠、拖了长长尾巴的柘雀，绿背的黄茑，红嘴的相思，斜飞的鹧鸪，直落的云雀，无不让我着迷。”这句话运用了的修辞手法，并抓住特点从鸟雀的样子、颜色和进行了描写。
3、“父亲便要我和五岁的弟弟去做茅草人应该做的工作”，“茅草人应做的工作”是
；我和弟弟去做”是因为。
4、“守鸟是一种最无聊的活儿”，但为什么“在我童稚的心中，却是一份美差”?
5、“但啁啾的鸟语，仍使我纯洁的童心产生不尽的暇思。”联系短文回答“我”产生了哪
些遐思?这些遐思是怎么产生的?
6、读了这篇短文，我们感受到了作者接触自然参与劳动的快乐，此外你还有什么其他感受?