幼儿园昆虫调查表
小（三）班昆虫观察记录表
姓名____________
幼儿园游戏活动的调查问卷模版
幼儿园游戏活动的调查问卷 尊敬的教师： 您好！非常感谢您能在百忙之中填写问卷。本问卷采用匿名方式填写，答案无对错之分，仅为研究所用。希望各位教师能如实填写此表。在此表上画对勾即可。谢谢您的合作！ 一、个人基本情况 1.您所任教的班级是？ A.小班 B.中班 C.大班 2. 您是否具有幼儿园教师资格证？ A.是 B.否 3.您的年龄是？ A.20岁以下 B.21-25岁 C.26-30 岁 D.31-35 岁 E.36-40岁 F.40岁以上 4.您在您园担任什么职务？ A.一般老师 B.保育员 C.带班老师 D.保教主任E幼儿园园长 5.您从事幼儿教育工作多少年？ A.0-2年 B.3-5年 C.6-10年 D.10以上 6.您参加工作前的学历是？ A.初中 B. 幼师中专或高中 C.大专 D.本科 E. 硕士或硕士以上 7.您参加工作前所学的专业是？ A.幼教 B.音乐 C.美术 D.体育 E.其它： 8.您目前的最高学历是？ A.中专 B.大专 C. 本科 D.硕士 E.其它：____。 9.您所在的幼儿园属于是？* A.公办园 B.校办园 C.企业办园 10.您所在园的级别是？ A.省级示范园 B.市级示范园 C.一级园 D.二级园 11.您所在幼儿园的性质属于？ A.公立 B.私立 12.您是否喜欢组织幼儿园开展游戏活动？
A.不太喜欢 B.喜欢 C.一般 D.比较喜欢 E.非常喜欢 二、关于幼儿园游戏的调查 1．您认为幼儿园的游戏是？ A.一种独立的活动 B.一种有目的教学手段 C.二者兼有 2．你认为幼儿园开展游戏的主要任务是？ A.帮助儿童获得知识 B.帮助儿童获得心情愉悦 C.促进儿童的交往能力 D.促进儿童的身体发展 3．您认为幼儿园应以游戏为基本活动是指？ A.所有的活动都应该以游戏的形式体现 B.游戏是最适宜幼儿、最能促进幼儿发展的活动 C.游戏活动在一日活动中占用的时间最长 4. 您园游戏是怎样实施的？ A.严格按计划进行 B.有计划但没执行 C.无计划、随意进行 5.您园游戏的具体内容主要来源于哪里？ A.园务计划中的规定 B.教师自主选择 C.幼儿的兴趣及需要 6.您是否经常参加关于幼儿园游戏方面的学习研讨？ A.经常参加 B.偶尔参加 C.从来不 7.您认为幼儿园游戏开展的最重要的条件是什么？ A.环境场地 B.操作材料 C.游戏的时间 D.教师的指导 8.你们幼儿园平时都开展了什么类型的游戏？(限选3) * [多选题] A.角色游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.教学游戏 E.智力游戏 F.体育游 G. 音乐游戏 H.户外游戏 I.自主游戏 9.您所在的班级开展最多的游戏类型是哪种？ A.角色游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D. 教学游戏 E.智力游戏 F.体育游戏 G.音乐游戏 10.您所在班级的幼儿最喜欢哪种游戏？ A.室内游戏 B. 户外游戏 C.规则游戏 D.自由游戏 11.在游戏中，男孩倾向于玩什么类型的游戏？(限选3) * [多选题] A.角色游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.智力游戏 E.音乐游戏 F.体育游戏 G.活动区(自选)游戏H.主题游戏I 户外游戏 13.您认为本班幼儿喜欢玩的户外游戏有哪些(限选3)? * [多选题]
幼儿园大班主题活动《有趣的昆虫》
幼儿园大班主题活动《有趣的昆虫》 一、主题来源 昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在 的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中活动，乃至地表、土壤、动植物的体内及体表。在幼儿园，我们经常会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕 看漏了什么，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力， 讨论虫子的话题更是孩子们的乐趣。从幼儿对昆虫的兴趣，由此引出主题活动：你知道多少有关昆虫的知识？ 那么，本次探索性主题活动，我就试着让孩子们从昆虫 这个知识点出发，在观察和探索中有新的发现，从而感 受昆虫世界的乐趣。 二、主题总目标 1、帮助幼儿了解常见的昆虫种类、身体结构、外形特征、生活习性，激发幼儿对大自然事物观察和探索的 兴趣，体验分享交流的快乐。 2、学习用折、捏、粘、搓、剪、画等方法，利用不同的废旧材料制作昆虫，增强幼儿的合作意识，提高动 手能力和交往能力。 3、鼓励幼儿大胆表演，发展幼儿的想象力，创造力，提高幼儿的观察力及语言表达能力。
四、主题活动方案 活动一：科学《我喜欢的昆虫》 活动目标： 1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。 2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。 3、乐意参加消灭害虫的行动。 活动准备： 1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置昆虫世界展区。 2．有关昆虫的VCD片。 活动过程： 1、参观昆虫世界展区，启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的 昆虫的名称、特性和作用。 2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该怎样保护益虫和消灭害虫？ 3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快 又对。 4、播放VCD片，师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展消灭害虫大行动。如打扫班级卫生，保护活动定整
幼儿园中班主题活动有趣的昆虫
教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动《有趣的昆虫》
一、主题的由来： 在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 二、活动的开展： 第一阶段: 《我知道的昆虫》 活动一：《我认识的昆虫》 活动目的： 1．认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。 2．尝试对昆虫进行分类活动。 3．体验捕捉昆虫的乐趣。 4．尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。 活动准备： 1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。 2. 有关昆虫的VCD片 活动指导： 1. 组织幼儿观看有关昆虫的VCD 了解有关昆虫的知识。
2．启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。 3．引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。 活动二：美术活动《画昆虫》 活动指导： 1. 引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。 2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。 4．展示幼儿作品，请幼儿自我评价。活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。第二阶段：《昆虫的本领》。 活动一：《昆虫的本领》 活动目的： 1. 了解昆虫的本领, 增强保护益虫的意识。 2. 学习搜集信息、资料。 3. 能用不同的方式表达对昆虫的认识。 活动准备： 1. 活动前鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。 活动指导: 1. 启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领? 2. 引导幼儿讨论: 怎样才能知道更多昆虫的本领? 3. 鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。活动
小学主题活动调查问卷
大班幼小衔接调查问卷 尊敬的家长、小朋友： 您好！为了让小朋友了解更多小学方面的资讯，请和小朋友一起完成以下小任务：1、孩子有看书的习惯吗？有（）没有（）请介绍看过的书籍并带回来： ------------------------------------------------------------------------- 2、孩子能够自己安排自己的学习时间，并有一定的坚持性。能（）不能（） 分享在家如何分配时间： ------------------------------------------------------------------------- 3、孩子对汉字（认读）、数学（1——10的认知；10以内的加减法）的掌握程度是？ 不熟悉（）熟悉（）很熟练（） 4、你知道幼儿园和小学穿着有什么不一样吗？ ---------------------------------------------------------------------------- 5、你知道幼儿园进餐、午睡和小学进餐、午睡有什么不一样吗？ （幼儿园） ------------------------------------------------------------------- （小学） ------------------------------------------------------------------- 6、快升小学了，你和爸爸妈妈有一起了解过幼儿园和小学上学、上课时间安排有什么不 一样吗？ （幼儿园） ------------------------------------------------------------------- （小学）
幼儿园大班科学活动教案昆虫找家
教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案《昆虫找家》 撰写人: _____ 部秤
大班科学活动教案：昆虫找家，希望对幼儿学习有所帮助。 活动目标 1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。 2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、 跳。 活动准备 1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。 2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。 活动过程 一、认识昆虫? 1. 教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？ 2. 请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。 3. 幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。
4. 提问：蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？ 为什么说它们是昆虫？ 幼儿回答昆虫的基本特征。 5. 教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？ 幼儿讲述，教师出示图卡。 二、游戏《昆虫找食》 1、教师宣布游戏规则： 请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。 幼儿寻找并戴上头饰。 2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。 放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。 3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？ 请幼儿回答。
三、益虫和害虫 1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。 小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。 2、教师宣布游戏规则：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。 幼儿找家。 3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
幼儿园科学主题活动《各种各样的昆虫》
幼儿园科学主题活动《各种各样的昆 虫》 活动目标 1、初步了解一些昆虫的名称，引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征。 2、理解故事内容，根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫，初步形成昆虫概念。 活动重点 根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。 活动难点 引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念 活动准备 1、挂图30号；《小朋友的书·动物世界》； 2、本活动开展前可与家长配合，利用散步、远足等活动引导幼儿观察各种昆虫，使幼儿积累一些相关经验。 活动流程 一、出示挂图 通过猜谜语，激发幼儿探索昆虫的兴趣，了解昆虫的名称。 师：今天，老师给小朋友们带来了几个小昆虫的谜语，我们一起来猜一猜是什么昆虫哦。 1、教师读谜面，幼儿猜谜，在幼儿猜出谜底时教师依次出示谜底昆虫对应的挂图。 2、蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、螳螂、蚊子、萤火虫、瓢虫等。 二、引导幼儿观察发现昆虫的共同的外形特征
1、观察每种昆虫的外形特征。 2、引导幼儿用对比的方法，找出这些昆虫在外形、习性上的共同之处。 3与同伴交流自己的发现。（昆虫的身体有头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等） 三、听故事《小蚂蚁的生日会》，学会区分昆虫和非昆虫 1、小蚂蚁要过生日了，它邀请了很多好朋友一起庆祝。请说一说小蚂蚁请了哪些客人。 2、说一说小蚂蚁请的客人哪些地方和小蚂蚁长的一样？为什么小蚂蚁要请蜘蛛与蜈蚣回去？ 3、蚕宝宝为什么能参加小蚂蚁的生日会？ 4、归纳昆虫的关键特征。 四、邀请小客人 利用《小朋友的书·动物世界》第7—8页“各种各样的昆虫”，对画面中的昆虫图片进行分辨，说出名称，进一步巩固对各种昆虫的认识。 活动反思 春天到了，各种各样的小动物都出来活动了。在公园里，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小朋友们都还不是很清楚。 昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示挂图，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《小蚂蚁的生日会》归总幼儿对于昆虫特征的认识。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变的生动。
幼儿园教师调查问卷汇总
第一幼儿园教师调查问卷汇总 一、背景与方法园本教研作为幼儿园教研的一种新理念与新范式，正逐渐受到关注与重视。现在，如何有效地开展园本教研已成为幼儿园普遍关注的问题。调查问卷的内容主要涉及到幼儿园教研活动在形式、频次、内容以及组织形式等方面的基本现状，教师对幼儿园教研活动的认识，教师个人参与教研活动的具体情况，以及教师参与教研活动的困惑和问题等几个维度。我们选取了40位教师进行了问卷调查，收回有效问卷37 份。考察了教师对现有教研工作的认识，对园本教研的理解，教师对教研活动的作用(特别是在促进幼儿园与教师个人专业发展方面)的感受等方面。同时，我们还从部分幼儿园收集了一些与教研工作相关的文件、规章制度、园所教研活动记录，以及部分教师的教研总结与教研论文进行文本分析，以补充和印证问卷与访谈所获取的信息，尽可能保证研究的全而、客观。 二、现状与分析研究从幼儿园教研的整体状况、教师参与教研的情况以及园本教研的实施状况等方面对幼儿园的教研现状做出分析。 1．幼儿园普遍开展了针对实践的教研活动并已形成初步的规范性，但还缺乏明确的园本教研的理念。教研形式日趋多样化，但教研主题较为单一。调查表明，教研活动的开展已成为幼儿园日常工作的重要组成部分，而且活动的形式普遍呈现多样化的趋势。全园性的、以年龄班或学科(领域)组为单位组织的、课题组形式的以及合
作性的交流研讨等多种形式共存。其中，87．14％的幼儿园每周进行一次全园性教研活动，10．02％的幼儿园每周开展两次或以上的全园性教研活动，2．94％的幼儿园每两周开展一次全园性教研活动。以年龄班或学科(领域)组为形式的教研活动基本上不少于每周一次。另外，还有78．67％的教师参与了以课题组形式开展的教研活动，25．54％的教师经常参加幼儿园与其他幼儿园或科研机构合作的教研活动。但是，幼儿园教研活动的主题无论从提出途径还是具体内容来看都略显单一。在全园性的教研活动中，教研的主题几乎都由保教主任或教研组长提出，主题的选择主要依据本园当时正在主持或参与的科研课题，或本园教师在教育教学中普遍反映的问题与困惑。在年龄班和学科(领域)组的教研活动中，教研的主题一般由本教研组组长提出，但研讨的具体内容各有所偏向。年龄班的教研主题大多针对同一个年龄班所面临的共同问题，如小班刚入园时的“入园焦虑问题”或大班普遍关注的“幼小衔接问题”。学科(领域)组教研活动的内容更集中于本学科(领域)教学中的具体问题，同时也关注学科(领域)知识。普遍制定了教研制度，但制度的执行不力。调查表明，有96．80％的幼儿园制定了教研工作制度，90．82％的幼儿园有教研活动记录和教研活动总结。从我们收集到的部分幼儿园教研制度的文本来分析，教研制度主要对幼儿园教研活动的指导思想、教研活动的管理组织形式以及人员职责、教研成果的奖惩等进行了较为具体的规定，具有一定的可操作性。但不管是幼儿园教研管理者还是普通教师都表示，教研制度在具体实施时还有很多有待于进一步完善之处――主要体现在对教研制度内涵的理解过于表面化，对教研制度的执行有时过于形式化，真正对教师解决教育教学问题有帮助的教
幼儿园中班活动：秋虫
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订：XX文讯教育机构
中班活动：秋虫 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、设计思路： 秋天的草地上，孩子们惊喜地发现了蹦跳的蚱蜢、忙碌的蚂蚁，“这是什么虫子，它会飞吗?”“咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?”“小蚂蚁爬来爬去在干什么?”“小蚂蚁这么小怎么搬东西的?”孩子们也忙碌起来，开始了探索秋虫之旅。孩子们对秋天的昆虫充满了兴趣，为此我设计了这样一节课，和孩子们一起探索秋虫的秘密。 二、活动目标： 1、知道常见昆虫的名字，了解昆虫的基本概念和基本特征、习性。 2、尝试用动作语言表现自己的认识。 活动准备 1、幼儿已完成的昆虫调查表每人一份。 2、幼儿对昆虫认识的已有经验。 3、昆虫ppt课件、视频。
三、活动过程： 一、导入：讨论调查表 提问：前几天，我们小朋友和爸爸妈妈一起做了一张昆虫调查表，老师今天想知道你们认识了哪些秋天的虫子呢？ 幼儿介绍自己认识的昆虫名字。 小结：我们小朋友本领这么大，认识了这么多的虫子宝宝，有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、瓢虫等等。 二、观察比较、总结概念 提问：但是这些虫子宝宝长得都不一样，每个虫子都有自己的外貌特征。我们来说说，你认识的昆虫宝宝是什么样子的呢？它有什么特征和本领呢？ 幼儿讨论讲述自己认识的昆虫的外貌、特征和生活习性等。 提问：那请小朋友们再仔细看一看这些虫子哪里长得一样？哪里长得不一样呢？ 播放昆虫ppt引导幼儿观察并回答 小结：这些虫子的身体都长的不一样，但是他们的头上都有一对触角、身上长着三对足，这样的虫子叫做——昆虫。 三、观看课件、巩固概念
关于幼儿园的调查问卷
幼儿园社会调查问卷 被访者姓名：__________________（女士/先生） 联系方式：____________________ 住址：_______________________ 为了能使本地区的孩子受到更好的教育，挖掘孩子的成长潜力，我们将依所托，精心打造让本地区家长满意的品牌幼儿园，我们想了解一些您对孩子入园接受教育的要求，我们迫切地希望得到您的意见，谢谢！ 1、您的孩子今年 _____ 岁，您打算让您的孩子几岁上幼儿园？ □0—1.5岁□1.5—2岁□2—3岁□3—4岁□4岁以上 2、您认为孩子选择幼儿园最该注重的是什么？（可多项选择） □生活好□教学质量好□有特色教育□有名气□离家近□收费低□安全问题□其他□教会孩子读书、写字、算数 3、您希望您的孩子在幼儿园参加一些课外培训班，特色教育班吗？ □是的，培养孩子的综合素质是必须的，希望幼儿园在注重孩子全面发展的基础上，能发展幼儿特长。 □没必要，幼儿园能管好孩子，能认几个字背几首唐诗唱几首歌就行了。 4. 您孩子的特长是什么，(或您希望自己的孩子学到什么样的特长)： □英语□数学□美术□舞蹈□书法□音乐□其他 5、教育对孩子的最重要的，但您更希望孩子在幼儿园学到什么？（可多选）□学做人□学自信□学自理□学能力□开发智力□外语和特色教育□养成良好的行为习惯，形成良好的个性品质□学会学习（掌握知识、技能，为小学打基础）□其他 6、您对孩子在幼儿园的表现怎么看？ □会很关心孩子的表现，幼儿园时期的智力开发，能力培养，良好行为习惯培养、性格培养等方面很重要。 □不关心，幼儿园不应该是注重成绩的地方，希望幼儿园的环境宽松一点，安全，吃的好，玩的开心就好。 □不会很关心，幼儿园孩子主要学习形式是游戏，保教结合，以幼儿为主体，让孩子在顺其自然的环境下自由成长比较好。 7、根据个人家庭情况的不同，您准备让您的孩子选择哪种入托方式？ □日托：（周一到周五白天托管）□半日托：（周一到周五半日托管）□全托：（周一到周五昼夜托管） 8、您的家庭月收入是多少？ □3000元以下□3000—5000元□5001—8000元□8001—10000元□10000元以上 9、您会让您的孩子选择下列哪种幼儿园？ □一般 700元/月□中档 1300元/月□高档 2000元/月 10、您希望幼儿园将您的孩子培养成什么样的孩子：_______________________________________________________________
浅谈在主题活动中亲子调查表的设计与运用
浅谈主题活动中亲子调查表的设计与运用 松江区人乐幼儿园金丹 研究背景： 一、源自于幼儿园特色： 家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。我园是“家园社区共育”特色的一所幼儿园，确立了《探索“家园社区共育”教育模式，促进幼儿园内涵发展的行动研究》总课题和《优化家园社区互动式管理的实践研究》的子课题。并在不断完善家园社区共育模式网络架构、操作流程、共育模式的评价指标，探索共育模式在课程实施中的有效载体。建立“家园社区共育主题活动”资源库，完善幼儿园课程资源库。 二、源自于主题的需要： 幼儿园主题活动的创设是上海市二期课改中课程结构的一项突破。我们试图通过这项活动，真正体现以幼儿为主体，培养幼儿的主体意识，真正在主题活动中发展。幼儿园主题活动，它是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动。 在主题活动的开展中我们教师常常会根据幼儿的内在需求，内容选择、设置，依据来设计一些亲子调查表，目的在于幼儿能在活动中积累主题的经验和兴趣，加强家长的参与性，并在家长的帮助下，为幼儿提供了一个采访、记录、交流的平台，家长在过程中成为幼儿的支持者，探索的合作伙伴，和幼儿共同探索，一起成长。并在后续活动中让幼儿已有的经验进行拓展延伸。 将亲子调查表与主题整合起来，更好的发挥亲子调查表的优势，能加强幼儿的学习兴趣、探索能力、主动学习习惯，在开展的主题活动中丰富活动内容、挖掘其潜在的教育功能，以完善主题活动课程。 三、源自于班级的研究： 家园共育一直是我们班级工作的重点之一。我们不仅认识到它的重要性，也尝试了一些具体的做法。在我们的日常生活和工作中，时常能见到各种各样的调查表。它以成效高，范围广等优点被广泛应用于信息收集的一种模式中，但也存在调查对象对调查不明确，随意性强，信息不准确，不真实、不全面，具有一定偏向性等问题。针对这些，我们对亲子调查表的设计及调查活动的组织实施过程等进行探讨，希望能对亲子调查活动加以改善。
幼儿园科学活动昆虫
一、活动目标： 1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性，。 2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。 3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。 4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。 二、活动准备： 1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片； 2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。 三、活动过程： （一）、问题导入： 师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？ 师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论。） （二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论： 1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？ 2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？ 3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。 （三）、介绍昆虫的天敌： 1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。 2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳： 1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。
2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。 3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。 （四）、昆虫天敌的运用： 1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。 2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。 3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。 四、活动结束： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
幼儿园亲子活动调查表
幼儿园亲子活动调查表 班级：时间 1、您认为对孩子的教育最重要的是： A.从游戏中学习体能、智能（） B.学习识字算数（） C.培养与人交往的能力（） D.个性品质（） 2、您是否愿意参加幼儿园组织的各项活动？ A.很愿意（） B.有时间偶尔参加（） C.不愿意（） 3、您最关心孩子在园的哪些方面？（可多选） A.学习内容（） B.习惯培养（） C.生活情况（） D.饮食（） 4、您认为幼儿园的哪些方面让您满意？（可多选） A.师资队伍建设（） B.办园质量（） C.课程设置（） D.孩子能力培养（） 5、您对幼儿园这次以亲子感恩为主题的活动： 非常满意（）满意（）一般（）较差（） 6、您对本次活动时间和行程安排 非常满意（）满意（）一般（）较差（） 7、您对亲子活动中现场活动安排： 非常满意（）满意（）一般（）较差（） 8、您觉得亲子活动幼儿园多长时间举行一次： 一学期（）三个月（）一个月（） 幼儿园亲子活动调查表 班级：时间 1、您认为对孩子的教育最重要的是： A.从游戏中学习体能、智能（） B.学习识字算数（） C.培养与人交往的能力（） D.个性品质（） 2、您是否愿意参加幼儿园组织的各项活动？ A.很愿意（） B.有时间偶尔参加（） C.不愿意（） 3、您最关心孩子在园的哪些方面？（可多选） A.学习内容（） B.习惯培养（） C.生活情况（） D.饮食（） 4、您认为幼儿园的哪些方面让您满意？（可多选） A.师资队伍建设（） B.办园质量（） C.课程设置（） D.孩子能力培养（） 5、您对幼儿园这次以亲子感恩为主题的活动： 非常满意（）满意（）一般（）较差（）6、您对本次活动时间和行程安排 非常满意（）满意（）一般（）较差（） 7、您对亲子活动中现场活动安排： 非常满意（）满意（）一般（）较差（） 8、您觉得亲子活动幼儿园多长时间举行一次： 一学期（）三个月（）一个月（）
幼儿园大班主题资源调查表
大班主题资源调查表 班级：姓名： （备注：已经退休的，可写退休前的职业，工作单位可不写，特长和爱好均需填写）1、您与孩子居住的小区名称是。 2、您是否有时间并愿意作为家长志愿者协助班级举办各种活动？ A、有时间但是太麻烦了，不愿意报名参加。 B、没有时间，工作太忙。 C、可以协调时间，积极参加活动。 D、可以协调时间，但不能保证均能参加，工作比较忙。 E、能自由支配时间且愿意参加。 3、当班级组织活动时，您与家人可以为班级提供哪些资源？（可多选） A、在家和孩子共同查找资料，制作手工、绘画等活动。 B、作为志愿者，保障孩子在入园时或外出活动时的安全。 C、作为助教或教师开展讲故事等简单的教育活动。 D、其他：
4、当幼儿园要进行环境创设需要家长与幼儿共同提供帮助时，您愿意以哪种方式进行？（可多选） A、和孩子一起利用各种废旧材料亲手制作或绘画手工作品。 B、班级里其他孩子会带的，我们工作太忙了，少一个不要紧的。 C、如果能网上买的手工尽量网上买了做，节省时间，而且效果美观。 D、孩子的事情爷爷奶奶在管，我们工作太忙无法提供帮助。 E、作为家长，我能做的尽量自己做，毕竟孩子还太小，动手能力达不到要求。 F、随便做一个就可以了，能交差就行。 5、即将进入小学，您的孩子养成了哪些良好的习惯？（可多选） A、早睡早起，有时间观念 B、正确的读写姿势，有良好的用眼习惯 C、独立就餐，不挑食、不浪费 D、讲文明、懂礼貌 E、友爱同学、互相帮助 F、爱护书本，爱惜学习用品 G、热爱运动，每天坚持锻炼身体 6、你会用何种方式，帮助孩子建立环保意识？ A、垃圾分类 B、利用废旧材料制作玩具 C、节约用电、用水 D、光盘行动 E、关注周围环境 F、了解空气污染的原因 7、您和您的孩子在幼儿园最难忘的事情是什么？（可附图）
幼儿园中班科学活动《昆虫的家》
幼儿园中班科学活动《昆虫的家》 教材分析：夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。幼儿园中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念。 活动目标： 1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。 2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。 3、培养幼儿的逻辑判断能力。 活动重点：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。 活动难点：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。 活动准备： 经验准备：认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。 物质准备：1、多媒体一套;2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。 活动过程 一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置。1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?
2、观察排成横排的昆虫。看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几? 3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。(视情运用) 二、昆虫回家，感知竖排物体序列中的位置。 1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层? 2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼? 三、昆虫新村，感知物体在不同层级中的序列位。 1、蜻蜓的家在哪里? 2、出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢?每幢各有几层几间? 3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的几个数字各表示什么?帮蜻蜓找家。 4、蚕宝宝也要住到昆虫新村来了?蚕宝宝住哪里?请个别幼儿帮蚕宝宝找家，一起检验是否找对? 四、昆虫搬新家，幼儿操作练习。 1、昆虫们要搬新家了，请小朋友们帮昆虫们找家。 2、全体幼儿操作，帮昆虫们找家。 3、幼儿交流自己帮哪个昆虫找家了，它住哪里? 4、集体评价，校对纠错。 五、延伸游戏：排队 学昆虫飞出室外玩排队游戏。 设计意图
主题活动我的学校前期经验调查表
竭诚为您提供优质文档/双击可除主题活动我的学校前期经验调查表 篇一：主题活动调查表 《我的故事》调查表 篇二：我上小学主题活动调查问卷 大班幼小衔接调查问卷 尊敬的家长、小朋友： 您好！为了让小朋友了解更多小学方面的资讯，请和小朋友一起完成以下小任务： 1、孩子有看书的习惯吗？有（）没有（）请介绍看过的书籍并带回来： ------------------------------------------------------------------------- 2、孩子能够自己安排自己的学习时间，并有一定的坚持性。能（）不能（）分享在家如何分配时间： -------------------------------------------------------------------------
3、孩子对汉字（认读）、数学（1——10的认知；10以内的加减法）的掌握程度是？ 不熟悉（）熟悉（）很熟练（） 4、你知道幼儿园和小学穿着有什么不一样吗？ ---------------------------------------------------------------------------- 5、你知道幼儿园进餐、午睡和小学进餐、午睡有什么不一样吗？ （幼儿园） -------------------------------------------------------------------（小学） ------------------------------------------------------------------- 6、快升小学了，你和爸爸妈妈有一起了解过幼儿园和小学上学、上课时间安排有什么不 一样吗？ （幼儿园） ---------------------------------------------------
关于“幼儿园主题教学状况”的调查问卷
关于“幼儿园主题教学状况”的调查问卷 尊敬的老师： 您好！这是一项关于“幼儿园主题教学状况”的调查问卷，本问卷的调查结果将作为我们课题研究的重要依据，故此调查纯属研究所需，所有反映的情况不作为对填表人评价的依据，填写时请勿顾虑，也不用署名。对您提供的信息我们严加保密！请您根据实际情况真实客观填写，非常感谢您的合作！填写时请注意以下要求： 1、问卷题分单选、多选和自写。 2、问卷需填写的地方，请书写工整。 3、如有本问卷内容以外的其他意见，请写在问卷最后的空白处。 1.您的性别是( ) A. 男 B. 女 2.您的学历是（） A.硕士 B. 本科 C.大专 D. 中专 E. 高中 F. 初中以下 3.幼儿园办园的性质为（） A.教育部门办 B.其他部门办 C.民办 4.幼儿园为哪一级示范幼儿园（） A.省级 B.市级 C.县（区）级 D.还未评估 5．幼儿园开办了( ) A.10年以上 B.5-10年 C.3-5年 D.1-3年 E.不足1年 6.您工作后参加过( ) 次业务培训学习 A.0次 B.1次 C.2次 D.2次以上 7.五大领域教育，您觉得最难实施的是哪个领域（） A艺术 B.语言 C.科学 D.健康 F.社会 8.您在该科课堂上的感受是（） A.兴趣浓厚、愉快的 B.兴趣一般、有压力的 C.毫无兴趣、厌倦的
9.您在课堂上经常为幼儿开展一些游戏性的活动吗？（） A.经常 B.偶尔 C.很少 10.您怎样看待每学期要制订的教学计划（） A.效用不大,我只是遵守学校规定来制订 B.有一定的效用，能使我知道进度 C.效用很大，是教学行为的关键部分 11.您一般怎样制订学期教学计划( ) A.根据自己的教学实际，很认真地制订 B.抄别人的 C.每年都是这样订，书写工整就可以了 12.您有单元计划和课堂计划吗?( ) A.没有，教到那儿是哪儿 B.有，而且制订很细致 C.我心中有数，常常提前一天考虑第二天的工作 13.您了解教学目标要从哪几个方面制订吗?( ) A.很清楚 B.有一些了解 C.不了解，我大多是在抄写参考书 14.您在教学中常安排学生进行合作学习吗?( ) A.经常 B.有时 C.不安排 15.您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗?( ) A.经常 B.有时会评价 C. 从来不去想那么多 16.在教学中，您经常运用的教具有（选1至3项）?( ) A. 挂图 B.幻灯片、模型、模具演示 C.录音机、录像机 D. 多媒体计算机 E.其它 17.你认为你所带的年龄班的幼儿，你觉得在课堂教学中目前最需要解决的 问题是什么： 1、 2、 3、 4、
主题教研活动记录表
主题教研活动记录表 活动主题您在教育教学过程中，是否有违背 党和国家方针政策的言行？ 日期 2010.12.15 到会教师全组5位教师 主持人王守庆主讲人全组人员 活动记录： 王金鸽：本人自参加工作以来，始终坚持党的教育方针，因为“没有共产党就没有新中国”。在教育教学过程中，我始终坚持以教书育人为己任，以身作则，用自己的满腔热情投入到党 的教育事业中去。 张培军：本人自从参加工作以来，都是以党的教育方针和教育的“三个面向”来武装自己的思想，从未出现过思想分裂更不会做出违背党和国家的事，心里总铭刻着没有共产党就没有新 中国。没有新中国就没有我们今天这么美好的生活。感谢党和政府给我们幸福的生活。 田建丽：自加入教师队伍以来，本人深知为人师表的重要性，遵守国家法律法规，严于厉己，没有做出违背党和国家方针政策的言行。 郑俊玲：没有，虽然在教学过程中经常会遇到学习成绩不好、行为习惯、品行不端的差生，但我始终提醒自己，他们也是一个人，是一个和我一样有着人的尊严的、和我平等的人。他 们是有这样或那样的不好的地方。但俗话说：人非圣贤、孰能无过？我们自己也同样有存在 这样或那样的缺点，有什么理由轻蔑学生呢？ 再者说，学生是受教育者，既然是受教育者，在他们身上出现不良行为习惯也是可以理解的， 同时也是必然的，否则就不需要我们来教导他们了。有些教师用打、骂或体罚的方法进行教育，是完全错误的。那样做只能引起学生更强烈的叛逆，而一旦由于冲动而失去理智，就有可能把一件小事演变成一桩重大意外伤害事故，于自己，于他人都没有任何的好处。 所以，对那些所谓的双差生，我还是主张以教育的方式、以温和的态度，以双方能接受的方 法来处理。我们可是和家长、学生坐在一起好好的谈。不要用一些大话、假话、空话来劝说。可以用一些实际的事例来让学生明白不良行为习惯带来的坏处。从学生自身利益出发。做到站在学生的角度想问题，为学生着想，这样的教育学生是不会产生抵触情绪的。我们的话才会有效果。 王守庆：我在教育教学过程中，没有违背党和国家方针政策的言行。作为一名的教师，我时时刻刻都在提醒自己，要规范自己的言行，培养学生高尚的道德品质，塑造教师良好的师表 形象。教师，这是特殊而高尚的职业，要求我们在社会上，特别在学生、家长面前起表率作 用，富有人格魅力。因此要特别注重自身的修养，教师的一言一行，潜移默化地影响着每个 学生，甚至影响着学生的一生。因为我们面对的一群各方面尚未定型的孩子，他们会仿效你，你的形象与言行潜移默化、深刻地影响着孩子，从这一点来说，你个人的修养，不仅是完善 自身人格的需要，也是教育的需要。因此教师必须规范自己的行为，不能有违背党和国家方 针政策的言行。遵守《教师法》，《义务教育法》《中小学教师的“七项严禁”》等教育法规是我们每个教师最起码的道德要求，也是我认依法执教的依据。只要老师能依法执教才能使教 育适应新的时代！我们的教育才会更和谐的发展！因此，我们教师更应该学好法律、懂得法律、才能遵守法律，才能做一个合格的人民教师。最近，我校又再一次组织了全体老师认真 地学习了《教师法》，《义务教育法》《中小学教师的“七项严禁”》等教育法规，我深深地体 会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生 进步的引导者。教师的人格、行为、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响。 1 / 3
幼儿园大班主题活动＜我最喜欢的昆虫＞(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班主题活动＜我最喜欢的昆虫＞(四篇)目录： 幼儿园大班主题活动＜我最喜欢的昆虫＞一 幼儿园大班主题活动＜海洋剧场＞二 幼儿园大班其他教案：我最喜欢的剪纸三 幼儿园大班绘画活动《我喜欢的春天》四
幼儿园大班主题活动＜我最喜欢的昆虫 ＞一 ＞ 主题由来:我们五月的主题是《蚂蚁是昆虫吗?》,幼儿非常喜欢捕捉小蚂蚁,通过对蚂蚁的研究,我们清楚的了解了什么是昆虫。在 活动中，幼儿对其他种类的昆虫，产生了浓厚的兴趣。针对自己感 兴趣的昆虫，小朋友们自己分头寻找资料，准备开个《昆虫博览会》，所以，我们班就继续展开了这个“我最喜欢的昆虫”的主题活动。 主题总教育目标 幼儿已有经验分析 幼儿提出的问题 主题墙壁设计 区域配合 可利用的资源 家长配合 1、引导幼儿喜欢探索周围事物、现象的特点和变化规律， 养成爱思考、爱提问、积极回答问题的习惯，在观察与比较的过程中细心专心，并敢于发表自己的真实看法。 2、引导 幼儿能从不同角度对物体进行分类，有初步的概括能力。 3、鼓励有而已不同方式纪录信息，发表自己的结论，尊重 别人的观点和经验，学会合作学习和共同学习。 1、幼儿对常见昆虫很有兴趣，而且知道他们的名称。 2、幼儿对昆虫的生活方式、昆虫的自我保护方式及交流方 式还有哪些是益虫、害虫等这些方面，非常希望得到帮助。
1、蝴蝶是怎么变来的？ 2、蜜蜂是怎么和同伴交流的？ 3、哪些是人类的朋友？为什么？ 分为三部分： 1、昆虫怎么自己保护自己的？ 2、昆虫是怎么交流的？ 3、昆虫的运动方式。 4、昆虫获取事物的方式。 1、电脑区：投放光盘 2、图书区及语言区：投放有关书籍，笔和纸，幼儿查阅资料并及时纪录信息。 3、科学区：投放放大镜、昆虫盒、供幼儿观察，提供大头针、泡沫塑料供 幼儿制作标本。 4、观察区：饲养小蝌蚪，投放记录本及放大镜。 5、美工区：投放各种不同材料，供幼儿制作昆虫。 6、积木区：投放花草树木，供幼儿搭建“昆虫家园”， 1、CD光盘 2、各种有关昆虫的图书 3、教师用挂图 4、放大镜、昆虫盒、大头针、泡沫塑料等。 5、成品标本 1、上网收集有关昆虫的资料。 2、带有而参观自然博物馆。 3、和幼儿一起追昆虫，并与幼儿一起制作标本。
幼儿园大班科学教案：昆虫
幼儿园大班科学教案：昆虫 活动目标 1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。 2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。 活动准备 1、各种昆虫的挂图一张。 2、操作卡片"各种昆虫"。 活动过程 一、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。 你捉到了什么?怎样捉到的? 二、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性 1、(出示挂图) 图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么? (蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等) 2、它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么? (有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。) 3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫? (螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
三、帮助幼儿分辨益虫、害虫。 1、你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么? 2、昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么? 3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么? (教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处， 变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。) 4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"O"划出益虫，"X"划出害虫来。 5、我们应该怎样对待这些昆虫? (保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死， 要注意环境卫生，不乱倒垃圾， 不随地大小便，不让脏水积聚等等。) 【活动目标】 1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。 2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。 3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。 【活动准备】 教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。 学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。 【活动过程】 一、活动引入：故事《蝴蝶飞飞和苹果树》 教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。