三年级科学上学生活动手册
l我看到了什么
1. 填一填
(1) 观察的方法不仅仅局限于看，还包括（）（）（）和（）等感官的运用以及（）的运用。
(2 )我们在观察大树时是
按）的顺序进行的。
2. 辨一辨（对的打W”,错的打“x”）
(1 )人有生命，植物没有生命。（）
(2 )观察可以让我们获得更多的信息。（）
(3 )放大镜是常用的观察工具之一。（）
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1 )观察就是（）。
A.随便看看
B.带着目的看
C.看到什么就记下什么
(2) 观察一棵大树，我们还可以运用一些简单的（ )工具。
A.感官
B.观察
C.测量
2校园的树木
1. 填一填（将你认为正确的答案写在括号里）(1) 树是由（）（）
和（）等几部分组成的。
(2) 树的器官一般包括（）（）
（）（）（）和（）六个部分。
2. 辨一辨(对的打V”,错的打“X”)
(1)用图画、拓印的方法进行记录，收集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。（）(2 )树的简图的画法，可以是先画树冠，再画树干，大致画出轮廓即可。（ )
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1)观察一棵树的顺序是（）。
A.由近及远
B.由远及近
C.由整体到局部
(2 )观察一棵树的方法有（）等。
A.画简图
B.测量树干粗细
C.拓印树皮4. 分析简答
用拓印树皮的方法观察树干，简单写出拓印的方法。
3大树和小草
1. 填一填
(1) 小草与大树一样，具有（）的共同特征。
(2 )大树和小草的主要不同之处是:植株的（）不
同、茎的（）不同、叶的（）不同。
(3) 狗尾草是（）生杂草，分布在全国各地。它
的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
2. 辨一辨（对的打“\/”，错的打“X”）
(1 )树是木本植物，草是草本植物。（）
(2) 一般情况下，叶子的形状特点是辨认野草的主要
标志。（）
(3 )维恩图的作用是梳理我们的观察、比较结果。（）
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1) 像樟树茎一样的茎叫（），像狗尾草的茎一样的
茎叫（）。
A.草质茎
B.木质茎
C.缠绕茎
(2) 大树和小草都生长在土壤中，有绿色的叶，都会
开花结果，都需要（）
A.阳光
B.水分
C.空气
4. 填表
比较樟树和狗尾草的不同，将观察的结果填写在下表
中。
4水生植物
1. 填一填
(1 )水生生植物都有（）（）和
（）.它们的生长需要（）
（）和（）。
(2) 水生植物有（）（）
（）和（）等。
2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“x”）
(1) 水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大，有
气嚢。（）
(2) 陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植
物。（）
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1 )植物按生存的环境不同，可以分为（）和（）。
A.水生植物
B.陆生植物
C.海洋植物
(2 )水生植物和陆生植物的相同点是（）。
A.生长条件都需要水分、阳光和空气
B.都有根、茎、叶
C.都会繁殖后代
4. 实验探究
水葫芦为什么会浮在水面上？研究水葫芦的叶柄，观
察里面的结构，说说其中的道理。
^5植物的叶
1. 填一填(1) 长在树上的新鲜叶和落叶的最大不同
之处在于（）的不同：新鲜叶是（）
的，落叶已经完成生命历程，是（）
的。
(2) 植物的叶一般由（）和（）组
成，叶片上有（）。
(3) 树的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有
（）的基本特征。
2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“X”）
(1) 樟树秋天不落叶，它的叶没有生长和衰老的过
程。（）
(2) 叶也是有生命的，从小叶开始生长，到最后衰老
1
死亡，完成一生。（）
(3) 新鲜叶与落叶相比，除了颜色不同，其他都相同。（）
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1)植物的叶由（）和（）组成。
A.叶片
B.叶柄
C.叶脉?
(2 )通过观察，我们发现植物的叶片上都有（）。
A.叶纹
B.叶线
C.叶脉
(3)只要两种树叶的（）相同，我们就说它们是同一种叶。
A.形状和大小
B.大小
C.形状
6植物发生了什么变化
1. 填一填
(1) 用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的
（）。
(2) 从一片树叶的（）变化过程中，我们知道叶会衰老直至死亡。
2. 辨一辨（对的打“V"’，错的打"X”）
(1) 树叶都是绿色的。（）
(2) 植物的变化是生命体的特征之一。（）
7植物有哪些共同特点
1. 填一填
(1 )植物按生存的环境不同，可以分为（）
植物和（）植物。
(2) 植物的生存需要（）
（）（）和（）(3) 植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定
的（）
2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“X”）
(1) 植物形态各异，没有什么共同特点。（）
(2) 金鱼藻生长不需要泥土。（）
(3) 植物都会生老病死。（）
(4) 向日葵和树木的主要区别是寿命不同。（）3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）(1)生长离不开水的植物是（）。
A.水生植物
B.陆生植物
C.水生植物和陆生植物
(2)草本植物和木本植物最主要的区别是（）
A.寿命长短不同
B.种子不同
C.植株不同
(3 )用根繁殖后代的植物是（）。
A.柳树
B.大蒜
C.甘薯
4.分析简答
从植物的一生中，我们明白了什么？
动物
1寻访小动物
1. 填一填
(1) 动物具有（）性，动物的生存依赖于（）
(2) 保持动物生存环境的原貌，就是要求我们
（）
2. 辨一辨（对的打“\/”，错的打“x”）
(1) 熊猫、老虎等快要灭绝的动物，我们要倍加珍惜
保护，小虫子、小蚂蚁等小动物多得很，不必爱惜。
（）
(2) 在认真仔细观察小动物的同时，要注意安全。（）
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里)
(1) 下列动物中，属于小动物的是（）。
A.猪
B.牛
C.象
D.蝗虫
(2) 适宜寻访小动物的地点是（）。
A.大河里
B.深山老林中
C.校园中和田野里
(3)对于不知名的小动物，正确的做法是（）。
A放弃观察B.捉住后请教别人C.记下特点或画图记录
(4 )对于观察不易接近的小动物，如小鸟，合适的做
法是（）。
A. 用网子套住后再仔细观察
B. 先观察一下，然后悄悄地接近几步，再悄悄地观
察
4. 分析简答
在观察小动物时，我们怎样才能做到珍惜生命、保护
环境，并确保自身
2蜗牛（一）
1.填一填(1) 蜗牛的触角有（）对，（）的
触角的顶部有眼，（）的一对触角上没有眼。
(2) 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如（）
伸缩、（）缩进壳内来躲避危险等。
2?辨一辨（对的打“V”，错的打“x”）
(1 )蜗牛的足是腹足，齿是舌齿。（）
(2) 蜗牛的眼长在它的一对触角的顶部。（）
(3) 蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，并会留下黏
液的痕迹。（）
(4) 蜗牛的身体分为头、胸、尾三部分。（）
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1) 蜗牛在玻璃板上爬行，可以看到蜗牛腹足的（）
状的运动。
A.直线
B.细波浪
C.线状
(2) 蜗牛遇到危险时，做出的反应往往是（）。
A.乱蹦乱跳
B.逃走
C.触角伸缩、身体缩进壳里
3 蜗牛（二）
1.填一填
(1) 唤醒正在休眠的蜗牛，可取的做法是（）
(2) 蜗牛的（）和（）是生命体新陈代谢的
一种表现形式。
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1) 蜗牛最喜欢吃的食物是（）。
A.水果
B.面包
C.菜叶
D.糖块
(2) 蜗牛用（）来呼吸。
A.气孔
B.皮肢
C.嘴
D.触角
(3) ( )是蜗牛休眠时的表现。
A.仍然在少量进食
B.用黏液封住壳口，不再活动
C.身体微微扭动
2
4. 实验探究
观察蜗牛的呼吸，可以采用什么方法？请写出来。
4蚯蚓
1. 填一填
(1)蚯蚓特殊的身体结构适合生活在（）的土壤中。
(2) 蚯蚓的身体是（）的，它属于（）
动物。
2. 辨一辨(对的打V”，错的打“X”）
(1) 蚯蚓喜欢生活在水中。（）
(2 )观察完毕后的蚯蚓应放入垃圾箱。（）
(3) 在蚯蚓运动时，用笔尖去碰触它，它会运动得更快。（ )
(4) 下大雨时，蚯蚓会从土壤中爬出来。( )
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1 )最适合蚯蚓生活的环境是（）。
A.石子中
B.水中
C.菜园中
(2) 大雨过后，蚯蚓从土壤中爬出来是为了（）。
A.晒太阳
B.呼吸
C.游泳
(3) 属于蚯蚓食物的是（）。
A.树叶
B.泥土
C.小石子
(4) 蚯蚓是依靠（）向前爬行的。
A.身体收缩
B.腹足运动
4.分析简答
蚯蚓是怎样运动的？用准确的语言描述出来。
5蚂蚁
1. 填一填
(1) 蚂蚁用（）交流信息。(2) 蚂蚁的身体分为（）（）和（）
三部分。
2. 辨一辨（对的打V”,错的打"x”）
(1) 蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。（ )
(2) 蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点。（）
(3) 观察完蚂蚁后就把它踩死。（）
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1)观察蚂蚁时，我们一般借助（）仔细地观察。
A.眼睛
B.放大镜
C.显微镜
(2 )蚂蚁有（ )条腿。
A. 2
B. 4
C. 6
(3)和蚂蚁属于同一类动物的是（）。
A.蝗虫
B.田螺
C.蚯蚓
4. 实验探究
你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗？请写出你的观察研
究方案。
.
6金鱼
1. 填一填(1) 金鱼的特点是：生活在（）,身
体表面有（）
(2) 鱼鳍能够帮助金鱼（）。
(3) 金鱼进食的方式是（）。
2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“X”）
(1 )金鱼和蚂蚁没有相同的生命特征。 ( )
(2)金鱼用尾游泳，用嘴呼吸。（）
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1) 鱼鳃在不停地开合，它是在（）。
A.喝水
B.呼吸
C.休息
(2) 鱗片是保护鱼体的，它可以保持鱼体表面（
A.干燥
B.湿润
C.清洁
4. 填表
金鱼鳃的观察
7动物有哪些共同特点
1. 填一填
(1)动物和植物都属于生物，它们都是有（）的物
体。
(2 )蚯蚓喜欢生活在（）的环境中，但是蚯蚓
怕（）
2.辨一辨（对的打“V”，错的打“X”）
(1 )观察动物时要保持动物生活环境的原貌，保护它
们的生存环境。（）
(2) 生物学家用画图的方法帮助他们观察动植物。
（）
(3) 动物具有多样性，它们的生存依赖于环境，不同
的环境中生活着不同的动物。（）
3.实验探究
如何知道鱼是用鳃呼吸的？设计一个实验来验证。
我们周围的材料
1我们周围的材料
1填一填_1纯棉的衣服都是由（）加工而成的。
2 做饭的锅一般用用（）(填材料名称）来制造。
3日常生活中，常见的六种材料包括（）（）
（）（）（）（）
2辨一辨，对的打“V”，错的打“X”）
1所有的衣服都是由棉布做成的。（）
3
2不是所有的物质都可以称为材料，燃料、化学原料、食物、药物一般都不称为材料( )
(3 汽车玻璃与门窗玻璃都是一样的玻璃，只不过汽车玻璃厚一些。（）
(4 )塑料袋结实、轻便，都可以用来包装食品。（）3.选一选^将你选择的答案序号填在括号里）
(1) 绸缎都是由（）加工而成的。
A.棉花
B.蚕丝
C.人造纤维
(2) 吃饭用的筷子用（）来制作最好。
A.金属
B.竹子
C.木头
(3) 锅把最好用（）来制造。
A.木头
B.金属
C.塑料
(4)不能称为材料的是（）。
A.木头
B.纸
C.汽油
4.实验探究
金属汤匙和陶瓷汤匙哪一种传热快？请设计一个实验进行验证o
2哪种材料硬
1. 填一填
'1)判断一种材料是否比另一种材料更坚硬，可以用（）的方法；若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较（），反之则可能硬度相同
或（）
(2) 将木头、卡纸、铁和塑料四种材料按从硬到软的顺序排序是: （） (3) 大多数金属是比较硬的，但也有特殊的，（）是比较柔软的，（）是以液态呈现的。
2. 辨一辨（对的打V”,错的打“X”)
(1) 木头、纸、金属、塑料硬度一样大。（）
(2) 木头和金属做的筷子硬度一样大。（）
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）(1) 下列哪一种材料的硬度最大？（）
A.木头
B.纸
C.固体金属
D.塑料
(2) 下列哪一种材料的硬度最小？（）
A.木头
B.纸
C.固体金属
D.塑料
4. 分析简答
为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制造而不用铅制造？
3比较韧性
1. 填一填
(1) 韧性是指物体在（）变形后不易折断的性质。
物体的弯曲程度越大，（）越强。
(2) 塑料的重要特性是能够反复（）成型。
2. 辨一辨（对的打V”，错的打“x”）
(1) 木头、金属、塑料三种材料中，塑料的韧性最强。
（）
(2) 塑料不易分解，会造成严重污染，所以我们要把
它烧掉。（）
(3) 许多塑料可以重复利用。（）
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1) 下列物质中，韧性最强的是（）。
A.木头
B.金属
C.塑料
(2) 下列对使用过的塑料制品的处理方法，正确的是
（）。
A.烧掉
B.送到废品回收站
C.柄掉
4. 分析简答
我们在使用塑料制品的时候，应该注意什么？
4它们吸水吗
1. 填一填(1) （）性是指材料对水的渗透能力，
与材料的组成和结构有关。
(2) 纸的特性有（）（）（）
和（）等。
2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“x ”）
(1 )我们可以通过折、撕、揉、摸、闻等方法对纸进
行细致的观察。（）
(2) 木块、金属、纸、塑料这四种材料中，木块的吸
水性最强。（）
(3) 水无法渗透到金属和塑料中去。（）
(4) 造纸术对促进世界文明的发展作出了巨大贡献。
（）
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1 )下列物品中，（）的吸水能力最强：
A.木勺
B.塑料勺
C.铁勺
(2) 纸是由（）组成的。
A.细小颗粒
B.纤维
C.粉末
(3) 世界上第一张纸产自（）。
A.美国
B.日本
C.中国
4. 分析简答
简要写出造一张纸的流程。
①
②
③.
④
5原材料在水中的沉浮
1. 辨一辨(对的打“V”，错的打“X”）
(1 )木头和金属都能浮在水面上。 ( )
(2 )所有的物体都能浮在水面上。( )
(3)木头有容易加工的特点。（ )
2. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1) 木头能浮在水面上，是与它的（ )有关：
A.形状
B.材料
C.坚固
D.承重力
(2) 下列物品中，能浮在水面上的是（）
A.石头
B.木头
C.金属
D.铁钉
3. 分析简答
如何杜绝生活中浪费木材资源的现象？你有什么好办
4
法?
6砖瓦和陶器、瓷器
1. 辨一辨（对的打“V"’，错的打“X”）
(1) 小明家里的瓷砖面沾上水后，水很快被吸干了，这说明他家的瓷砖质量很好。( )
(2) 在烧制转和陶器、瓷器的前后过程中，主原料黏土的性质没有发生变化。( )
(3) 砖与陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。（ )
2. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）(1) 用铁钉在砖和陶器、瓷器上划痕，最容易有痕迹的是（）。
A.砖
B.陶器、瓷器
C.都有
D.都没有
(2) 曰常生活中，（）不是用陶器、瓷器做成的。
A.碗
B.茶壶
C.筷子
D.花瓶
3. 分析简答
简述砖瓦和陶器、瓷器的特性。
7给身边的材料分类
1.填一填(1) 木头、棉花是（）材料，铁块是（）
(2) 铁块在水中是（）的，而钢铁制造的轮船却能浮在水面上。
2辨一辨（对的打“V7”，错的打“x”）
(1) 很多物品并不是用单一的材料制成的，这主要是为了美观。（）
(2) 我们使用的材料中，有的是天然材料，有的是人造材料。（）(3) 塑料和陶器、瓷器都是天然材料。（）
(4) 我们周围用塑料制成的物品很多，所以塑料是最
好的材料。（）
3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1) 下列材料中，硬度最大的是（）。
A.砖
B.铁
C.塑料
D.木材
(2) 制造一架飞机，更多使用的是（）。
A.天然材料
B.复合材料
C.单一材料
(3) 下列材料中，最容易被铁钉划出痕迹的是（）。
A.砖
B.陶瓷
C.塑料
(4 )下列材料中，吸水性最好的是（）。
A.砖
B.木头
C.塑料
水和空气
1水
1. 辨一辨（对的打V”，错的打"X”）
(1) 水是无味、无色、透明的液体。（）
(2) 桌子、黑板是固体，饮料是液体。（）
(3) 植物和动物的生存都离不开水。（）
(4) 冰、雪都是水的存在方式。（）
2. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1)下面哪种物体是液体？（）
A.木头
B.食用油
C.石块
D.空气
(2 )我们用鼻子可以判断出水是（）的。
A.无色
B.透明
C.无味
(3) 下面哪种物体是固体？（）
A.醋
B.牛奶
C.氧气
D.树叶
(4) 相同容量的水和食用油，哪个重？（）
A.水
B.食用油
3. 实验探究
有几个袋子，里面分别装有石头、木块、树叶、醋、
牛奶、空气等，在不打开袋子的情况下，我们能不能
将袋中的液体、固体和气体区分开？如果能，你是怎
样区分的呢？
2水和食用油的比较
1. 辨一辨（对的打错的打“X”)
(1) 在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物
体。（）
(2) 把水和食用油混合在一起，我们会发现水浮在食
用油上。（）
(3 )相同体积的水和食用油比较，水比食用油要轻。
（）
(4 )水能流动而食用油不能流动。（ )
2. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1 )水和食用油的共同点是（）。
A.都是固体
B.都是液体
C.都是气体
(2)下面哪种物体会浮在水上？（）
A.铁块
B.石头
C.食用油
3. 实验探究
将两个相同的木条分别放入水和食用油中，为什么木
条浮出液面的高度
3谁流得更快-些
1. 辨一辨（对的打错的打“x”）
(1) 可以用比较流完所用时间长短的方法来比较水、
食用油、洗洁精三种液体谁流得更快些。（）
(2) 比较水、食用油、洗洁精三种液体谁流得更快些，
选用液体的多少很重要。 ( )
(3) 水、食用油、洗洁精三种液体中食用油流得最快。
（）
(4) 液体流动得快慢与液体的重量有关。（）
2. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1 )下列三种液体谁流得更快些？（）
5
A.食用油
B.水
C.洗洁精
(2 )水是一种（）的液体。
A.有味
B.好闻
C.透明
3. 实验探究
用三杯掺了不同水量的洗洁精进行流动比赛，猜猜流动比赛的结果会怎样，你的依据是什么？
4比较水的多少
1. 辨一辨（对的打"\/”，错的打“X”）
(1) 可以用手举起量筒观看刻度。（ )
(2) 读取液体的体积数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。( )
(3) 5毫升的水大约有一小勺。（）
2. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1)量筒是一个（）的玻璃筒。
A.有刻度
B.没有刻度
(2 )可以用来表示水的多少的计量单位是（）。
A.厘米
B.小时
C.毫升
B. (3 )液体的多少可以用（）来测量。
A.镊子
B.放大镜
C.量筒
3. 实验探究
两个不同的容器中分别装有水，请你用三种方法来比较这两个容器中水的多少，请分别写出来。
5我们周围的空气
1. 辨一辨(对的打V”,错的打"X”）
(1) 空气没有颜色，没有气味，也没有质量。（）
(2) 动物、植物和人类都离不开空气。（）
(3) 当杯子里充满空气后，再也充不进空气了。（）
(4) 把塑料袋装满空气，手用力按塑料袋，塑料袋能变形，是因为塑料袋是软的，与空气没有关系。（）
2. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1 ) 一瓶香水放在讲台上，下列说法正确的是（）。
A.只有前面的同学可以闻到香味
B.全班同学都可以闻到香味
C. 全班同学都闻不到香味
(2) 玻璃瓶中有一瓶空气，现在抽出半瓶空气后，还
有（）。
A. —瓶空气
B.半瓶空气
C.大半瓶空气
(3) 下列物品不能流动的是（）。
A.空气
B.水
C.食用油
D.石头
3. 实验探究
我们用什么方法可以感受到空气的流动？（写出六种
方法）
6空气占据空间吗
1. 辨一辨（对的打“V”，错的打“x”）?
(1)空气无色无味，也不占据空间。（）
(2) 空气占据空间，但没有固定的形状。（ )
(3) 空气和水都占据空间。（）
(4) 水占据的空间不变化，空气占据的空间也不变
化。（）
2. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1) 空气和水都（）空间。
A.占据
B.不占据
(2) 空气占据的空间（）。
A.可变化
B.不变化
3. 实验探究
如下图所示，蜡烛为什么会沉下去？它为什么能继续
燃烧？
7空气有重量吗
1. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
(1) 科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气，然后
称它的重量，称好后瓶口打开，然后再称重量，结果
瓶子变轻了，这个实验说明了空气（）。
A.有重量
B.没有重量
C.说明不了什么
(2) 有一种物质，它能占据空间，能流动，没有固定
的形状，易压缩，重量较轻，它可能是（）。
A.水
B.空气
C.石头
2. 实验探究
一个像课桌一样大的箱子装的空气约有500克，约有
两个苹果那么重，
6
教科版科学六年级上册学生活动手册答案
六年级上册《科学学生活动手册》参考答案 （以下答案均为课堂达标答案） 第一单元工具和机械 第一课：使用工具 1.1，简单机械 1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹 1.3，注意安全和选择合适的工具 2.1D 2,2A B 3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以 第二课：杠杆的科学 1,1 错 1.2错 1.3对 2.1C 2.2B 3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远 第三课：杠杆类工具研究 1.1 D 1.2C 2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置 第四课：轮轴的秘密 1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）
1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远 2.1对 2.2对 3.3对 3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远 第五课：定滑轮和动滑轮 1.1 错 1.2错 2.1D 2.2B 第六课：滑轮组 1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组 1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。 2可以设计用动滑轮 第七课：斜面的作用 1.1A 1.2C 2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离 ：自行车上的简单机械 1.1A 1.2B 2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板 第二单元形状与结构
第一课：抵抗弯曲 1.1 增加宽度增加厚度改变材料 1.2 一个 2.1B 2.2D 3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力 第二课：形状与抗弯曲能力 1.1B 1.2B 2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变 第三课：拱形的力量 1.1B 1.2 D 2略 第四课：找拱形 1.1 B 1.2 C 2 它们都很强的抗弯曲能力 第五课：做框架 1.1少一根横拉的绳子，承受拉力 2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定
四年级下册科学活动手册答案
教科版科学四年级下册学生活动手册 参考答案 第一单元《电》 第一课《生活中的静电现象》 P2 一、1、物质生物非生物 2、正电荷负电荷排斥吸引 3、电流电源电路 二、1---3对错对 三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑,纸屑会被吸起。 第二课《点亮小灯泡》 P4 一、1、灯丝 2、导线小灯泡回路电流 二、1---2错对 三、能。连接图略 第三课《简单电路》P6 一、1、电源用电器导线 2、电源 二、1---3对对对 三、简单电路图略 第四课《电路出故障了》 P8 一、1---3错对错 二、用验电笔来检测。如果有电流通过,电流通过验电器、人体、大地形成回路,氖泡会发亮。反之,氖泡不亮。 第五课《导体与绝缘体》 P10 一、1---5错错对错对 二、1---3B D C 三、参考答案教室里的电器设备 使用的绝缘材料正确的使用方法 开关外壳、手触摸点 保护好这些绝缘材料。不要用湿布擦拭, 不用湿手触摸电器与开关。使用电器时,应该先插电源插头,再开电器开关,用完后,先关开关,再拔插头。 插座外壳、导线外层电灯灯座外壳电风扇 电机外罩 第六课《做个小开关》 P12 一、1、导体绝缘体2、开关 二、1、错对错2、对对错错 对错对错 三、参考答案:电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关,开关的种类很多,有接触式的,如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关,也有非接触式的,如遥控开关、感应光亮、声控开关等。此类电器的开关主要作用就是连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态。 第七课《不一样的电路连接》 P14 一、串联并联并联 二、2、3伏更亮1、5伏不太亮3、暗亮
二、1---2C B 三、电路图略 第二单元《新的生命》 第一课《油菜花开了》 P17 1、(1)根、茎、叶、花、果实、种子(2)雄蕊,雌蕊,雌蕊,雄蕊。 2、(1)×(2)√(3)√(4)× 3、参考答案:不就是所有的油菜花都能结果;不就是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊;有些花就是不长花瓣的。 第二课《各种各样的花》 P19 1、(1)萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。(2)雄花(3)雌花(4)两性花 2、(1)A,B(2)B,A。 3、参考答案:种子就是由胚珠发育而成,果实就是由子房发育而成,而胚珠就是子房构成的一个部分,同样,种子也只就是果实的一个组成部分。开花后,雄蕊顶端的花药释放花粉,在风力、昆虫或自身生理结构的帮助下,花粉到达雌蕊顶端(花柱的柱头),在柱头分泌物的刺激下,花粉萌发花粉管,沿花柱直下到达胚珠,花粉中蕴藏的镜子沿花粉管到达胚珠与卵子结合,形成受精卵,受精卵发育,刺激胚珠以至整个子房发育,最后形成果实。 第三课《花、果实与种子》 P21 1、(1)花、种子 (2)雄蕊、雌蕊,胚珠。果实、种子,受精的胚珠。 (3)雄蕊、雌蕊 2、(1)×(2)×(3)× 3、参考答案:不能了。因为雌蕊的子房就是产生果实的结构,雌蕊被吃掉了那么就不能产生果实了。 第四课《把种子散播到远处》P22-23 1、(1)动物传播、风传播、水传播与弹射传播。 (2)种子的外部形态、结构。 2、(1)A(2)A(3)C(4)B 3、参考答案:会导致大量同种植物挤在一起,进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足,影响植物生长,最终的结果就就是这一种植物会死亡。所以植物都尽量把种子远远地传播出去 第五课《种子的萌发》P25 1、 (1)种皮、胚。胚根、胚芽与子叶。 (2)茎与叶;根;种皮;子叶。 (3)胚,生命,植物。 2、(1)C(2)C 3、参考答案: 种子发芽需要的条件:充足的水分、适宜的温度与足够的氧气。第六课《动物的卵》 P27 1、(1)蛋壳、蛋白、蛋黄与胚胎。 (2)21 (3)卵生动物。 2、(1)B (2)C (3)C (4)C (5)C 3、参考答案: 蛋壳:保护胚胎的作用; 气室:直接给胚胎提供氧气; 蛋黄(卵黄):直接提供胚胎营养; 蛋白(蛋清或卵白),蛋白质,主要作用:保护胚胎,做缓冲剂,并提供一定胚胎成长所需蛋白质与水分。 第七课《动物的繁殖活动》
小学科学上册学生活动手册参考答案
活动手册参考答案 教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案 第一单元 第一课（P2） 一、1．闻、听、尝、摸放大镜 2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、 二、×√√ 三、B B 四、略 第二课(P5) 一、1．树冠、树干、树根 2．根、茎、叶、花、果实、种子 二、√× 三、B C 四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。 第三课(P7) 一、1．生命体 2．高矮、粗细、形状 3．一年 二、√√√ 三、1.BA 2.ABC 第四课（P9） 一、1．根茎叶水分阳光空气 2．水葫芦金鱼藻水花生浮萍 二、√√ 三、AB ABC 四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。 第五课（P11~12）
一、1．生命活力活死 2．叶片叶柄叶脉 3．共同 二、×√× 三AB C C 四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。 第六课（P13） 一、1．大小2．颜色 二、×√ 三、略 第七课（P15~16） 一、1．水生、水生2．水分空气阳光营养3．生命周期 二、×√√× 三、C C C 四、1．植物都有生命周期。 2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。 第二单元 第一课（P18） 一、1．多样环境2．保护环境 二、×√ 三、1~4 D C C B 四、1．爱护小动物，不伤害它们。 2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。 3．注意安全，不在危险的地方活动。 第二课（P20） 一、1．2 短2．触角身体 二、√√√× 三、B C 四、略 第三课（P22） 一、1．放入水中2．吃食排泄 二、√√ 三、C A B 四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。 第四课（P24~25） 一、1．潮湿2．一节一节环节 二、××√√
学生活动手册1.1+1.2+1.3
第一章 有理数 1.1 负数的引入 同学们!大家好！欢迎你走进初中的数学世界，这里将带大家继续感受数学的成就，探索数学的奥妙，让我们揭开第一课的序幕吧！ 活动一 在小学，我们曾学习了几种类型的数，请辨认一下哪些是你在课本上学习过 的数，哪些是没有学习过的数，填在相应的横线上 -0.25；1；0.35；0； ； ；-1；0.66666；1100；-3000……； 1.学过的数：_____________________________________________________ 2.没有学习过的数：_______________________________________________ 其实2中的数大家虽然还叫不上它的名字，也不曾学习过，但是在生活中却常见，例如1：下图的天气预报、存款的明细单，请在两图中各找出一组数，说一说它的意义 图1中的一组数：______________意义：_________________________________________ 图2中的一组数： ____________意义：_________________________________________ 通过以上的学习我们发现，仅依靠小学中学过的数是不够用的，我们还需要学习新的类型 活动二 通过阅读书上P 2页 最后一段和P 3页第一段，回答下列问题： 1．误差控制在±0.02 mm 是什么意思： 2．净胜球数是 -3是什么意思： 实际上，“负数”也是用来表示一类量的多少的.这类量都有这样的共同特征：一定存在着和它们___________的量。 例：某商场的某月盈利是“-10万元”，意味着商场这个月_____10十万元；盈利与_____是一对意义相反的量 “- 12℃”、“-0.02 mm ”也有类似的情况吗？怎样说明它们的意义？ 21 7 20
粤教版六年级下册科学同步活动手册答案
第一单元简单机械 活动1 直接用手很难打开罐盖，可以使用罐头起子或者螺丝刀。用螺丝刀撬开。 活动2 我的研究： 如要打开罐盖，除了要有一支像螺丝刀一样的撬杆外，还需要一个能支撑起撬杆，并能使撬杆在上面转动的固定点，这个固定的支撑点就是罐子凸起的边缘。如果没有罐子凸起的边缘，尽管有一支螺丝刀也是不能把罐盖打开的。 阻力作用点支点杠杆作用点 思考： 不一定 活动3
支点到阻力点的距离（＜20厘米）小于支点到动力点的距离——省力杠杆 支点到阻力点的距离（＞20厘米）大于支点到动力点的距离——费力杠杆 思考与练习 1
2 阻力作用点， 支点，动力作用点 动力作用点 阻力作用点 ， 支点 2杠杆的平衡 思考 我的结论
杠杆尺左边的位置格数与钩码的乘积等于右边位置格数与钩码的乘积。 若支点在中间这是既不是省力杠杆也不是费力杠杆。 1省力杠杆：手推车，开瓶器，跷跷板 费力杠杆：剪刀，钓鱼竿，扫把 2. 当支点离阻力点近而离动力点远时，起到了省力的作用。当支点离动力点近而离阻力点远是，虽然不能省力，但运输的距离短了，起到了节省距离的作用。 活动2 注意事项： 1、天平能称出物体的重量是根据等臂杠杆的原理，也就是在主轴连接点两侧天平臂膀的长度一定要相等， 2、做托盘的瓶底、瓶盖等材料的重量一定要相等，重量差不能太大。 3、固定托盘的材料重量、长度要尽量保持一致。 只有做到了这三个相等，你的天平才能很精确 步骤1：把天平放在水平台上，调节小天平的平衡 步骤2：将要测量的物体放在左盘中，选取合适数量的砝码放在右盘中，直到天平重新达到平衡
步骤3：记录数据 活动3 略 思考与练习 订书机（省力） 剪刀（省力） 起子（省力，改变力的方向） 3滑轮、轮轴与齿轮 活动1 略 思考： 滑轮有什么作用可以省力或改变力的方向 我的连接方法 等等
教科版科学三年级上册学生活动手册
教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案 第一单元 第一课（P2） 一、1．闻、听、尝、摸放大镜 2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、 二、×√√ 三、B B 四、略 第二课(P5) 一、1．树冠、树干、树根 2．根、茎、叶、花、果实、种子 二、√× 三、B C 四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。 第三课(P7) 一、1．生命体 2．高矮、粗细、形状 3．一年 二、√√√ 三、1.BA 2.ABC 第四课（P9） 一、1．根茎叶水分阳光空气 2．水葫芦金鱼藻水花生浮萍 二、√√ 三、AB ABC 四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。 第五课（P11~12）
一、1．生命活力活死 2．叶片叶柄叶脉 3．共同 二、×√× 三AB C C 四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。 第六课（P13） 一、1．大小2．颜色 二、×√ 三、略 第七课（P15~16） 一、1．水生、水生2．水分空气阳光营养3．生命周期 二、×√√× 三、C C C 四、1．植物都有生命周期。 2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。 第二单元 第一课（P18） 一、1．多样环境2．保护环境 二、×√ 三、1~4 D C C B 四、1．爱护小动物，不伤害它们。 2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。 3．注意安全，不在危险的地方活动。 第二课（P20） 一、1． 2 短2．触角身体 二、√√√× 三、B C 四、略 第三课（P22） 一、1．放入水中2．吃食排泄 二、√√ 三、C A B 四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。 第四课（P24~25）
教科版科学三年级下册学生活动手册答案.doc
教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案 第一单元植物的生长变化 第一课植物新生命的开始P2 1.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜 2.（1）ABCD (2)C 3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。 第二课种植我们的植物P4 1.（1）空气，温度（2）选种（3）春天 2.（1）×(2) × 3.略 第三课我们先看到了根P6 1.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定 2.（1）√(2) × 3.略 第四课种子变成了幼苗P8 1.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长 2.（1）×(2) √（3）× 3.答：有利于接收更多的阳光。 第五课茎越长越高P10 1.（1）根（2）叶（3）茎 2.（1）×(2) × 3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用 第六课开花了，结果了P12 1.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子
2.（1）√(2) √（3）× 3.略 第七课我们的大丰收P14 1.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子 2.（1）√(2) √ 3.略 第二单元动物的生命周期 第一课蚕卵里孵出的新生命P17 1.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶 2.（1）×(2) √（3）√ 3. 342615 第二课蚕的生长变化P19 1.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门 2.（1）×(2) √（3）√ 3. 略 第三课蚕变了新模样 1.（1）茧，茧（2）蚕丝 2.（1）C (2) B 3. 答：保护自己不受伤害 第四课蛹变成了什么 1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾 2.（1）√(2) √（3）√ 3. 略 第五课蚕的生命周期 1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56 （2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡 2.（1）√(2) √（3）√
五年级[上册]科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案 第一单元生物与环境 第一课：《种子发芽实验（一）》P2 1.填一填 （1）：水、空气、适宜的温度（2）：实验对照 2.辨一辨×、√、× 3.实验探究 ①取6粒绿豆种子 ④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子 ⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。 第二课：《种子发芽实验（二）》P4 1.选一选A、B 2.实验探究 （1）阳光（2）种子发芽不一定需要阳光 第三课：《观察绿豆芽的生长》P6 1.填一填 （1）：水、阳光、适宜的温度（2）：向水性 2.辨一辨√、× 3.实验探究 把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
第四课：《蚯蚓的选择》P8 1.选一选C、B 2.实验探究 （1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。（2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出 （3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。 第五课：《食物链和食物网》P11 1.选一选B、B、A 2.实验探究（右图） 第六课：《做一个生态瓶》P13 1.辨一辨×、√、× 2.实验探究 生物条件：水草3棵 非生物条件：泥沙 制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去 第七课：《改变生态瓶》P15 1.辨一辨×、√
2.选一选B、C 3.实验探究 动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。 第八课：《维护生态平衡》P17 1.辨一辨×、√、√ 2.分析解答略 第二单元光 第一课：《光和影》P19 1.填一填 （1）光源（2）投影（3）光源屏 2.辨一辨×、√ 3.实验探究 第二课：《阳光下的影子》P21 1.选一选B、C、B 2.分析解答
小学科学学生活动手册参考答案
第一单元生物与环境 第一课：〈〈种子发芽实验(一)》P2 1. 填一填 (1) :水、空气、适宜的温度(2):实验对照 2 .辨一辨X、X X 3.实验探究 ①取6粒绿旦种子 ④分别在2餐巾纸上各放3粒绿豆种子 ⑤将2个盒子都放在可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住 第二课：〈〈种子发芽实验(二)》P4 1. 选一选A、B 2. 实验探究 (1) (2)种子发芽不一定需要 第三课：〈〈观察绿豆芽的生长》P6 1. 填一填 (1):水、、适宜的温度(2):向水性 2. 辨一辨板X 3. 实验探究 把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。 第四课：〈〈蚯蚓的选择》P8 1. 选一选C、B 2. 实验探究 (1) 通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 (2) 通过记录在亮处的蚯蚓数得出 (3) 小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。 第五课：〈〈食物链和食物网》P11 1. 选一选B、B、A 2.实验探究(右图) 第六课：〈〈做一个生态瓶》P13 1. 辨一辨X、A Z x 2. 实验探究 生物条件：水草3棵 非生物条件：泥沙 制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：〈〈改变生态瓶》P15 1. 辨一辨X、/ 2. 选一选B、C 3. 实验探究 动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。
第八课：〈〈维护生态平衡》P17 1. 辨一辨X、X A/ 第二单元光 第一课：〈〈光和影》P19 1. 填一填 （1）光源（2）投影（3）光源 2 .辨一辨X、V 3. 实验探究 第二课：《下的影子》P21 1. 选一选B、C、B 2. 分析解答 下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。长 -短-长。 第三课：〈〈光是怎样传播的》P23 1. 填一填 （1）直线（2） 30 2. 实验探究 第四课：〈〈光的反射》P25 1. 填一填 （1）光的反射反光（2）直线（3）光的反射（4）反射 2. 实验探究 不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。 第五课：《光与热》P26 1. 选-选A、C、B 2. 分析解答 凹面镜：额镜、太阳灶、近视镜 凸面镜：照相机、投影仪、望远镜、放大镜 第六课：〈〈怎样得到更多的光和热》P29 1. 填一填 （1）光热光明温暖（2）太阳（3）快（4）快 2. 分析解答 因为浅颜色的衣服反光强，吸收光的能力弱，深颜色的衣服反光弱，吸收光的能力强 第七课：〈〈做一个太阳能热水器》P29 1. 分析解答 （1）太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等 （2）利用集热器吸收太，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。 第八课：〈〈评价我们的太阳能热水器》P31 1. 填一填 （1）光热转换器节能环保安全（2）清洁节能安全 （3）集热器绝热贮水箱控制系统
三年级科学上学生活动手册
l我看到了什么 1. 填一填 (1) 观察的方法不仅仅局限于看，还包括（）（）（）和（）等感官的运用以及（）的运用。 (2 )我们在观察大树时是 按）的顺序进行的。 2. 辨一辨（对的打W”,错的打“x”） (1 )人有生命，植物没有生命。（） (2 )观察可以让我们获得更多的信息。（） (3 )放大镜是常用的观察工具之一。（） 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1 )观察就是（）。 A.随便看看 B.带着目的看 C.看到什么就记下什么 (2) 观察一棵大树，我们还可以运用一些简单的（ )工具。 A.感官 B.观察 C.测量 2校园的树木 1. 填一填（将你认为正确的答案写在括号里）(1) 树是由（）（） 和（）等几部分组成的。 (2) 树的器官一般包括（）（） （）（）（）和（）六个部分。 2. 辨一辨(对的打V”,错的打“X”) (1)用图画、拓印的方法进行记录，收集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。（）(2 )树的简图的画法，可以是先画树冠，再画树干，大致画出轮廓即可。（ ) 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1)观察一棵树的顺序是（）。 A.由近及远 B.由远及近 C.由整体到局部 (2 )观察一棵树的方法有（）等。 A.画简图 B.测量树干粗细 C.拓印树皮4. 分析简答 用拓印树皮的方法观察树干，简单写出拓印的方法。 3大树和小草 1. 填一填 (1) 小草与大树一样，具有（）的共同特征。 (2 )大树和小草的主要不同之处是:植株的（）不 同、茎的（）不同、叶的（）不同。 (3) 狗尾草是（）生杂草，分布在全国各地。它 的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。 2. 辨一辨（对的打“\/”，错的打“X”） (1 )树是木本植物，草是草本植物。（） (2) 一般情况下，叶子的形状特点是辨认野草的主要 标志。（） (3 )维恩图的作用是梳理我们的观察、比较结果。（） 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1) 像樟树茎一样的茎叫（），像狗尾草的茎一样的 茎叫（）。 A.草质茎 B.木质茎 C.缠绕茎 (2) 大树和小草都生长在土壤中，有绿色的叶，都会 开花结果，都需要（） A.阳光 B.水分 C.空气 4. 填表 比较樟树和狗尾草的不同，将观察的结果填写在下表 中。 4水生植物 1. 填一填 (1 )水生生植物都有（）（）和 （）.它们的生长需要（） （）和（）。 (2) 水生植物有（）（） （）和（）等。 2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“x”） (1) 水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大，有 气嚢。（） (2) 陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植 物。（） 3. 选一选（将你选择的答案序号填在括号里） (1 )植物按生存的环境不同，可以分为（）和（）。 A.水生植物 B.陆生植物 C.海洋植物 (2 )水生植物和陆生植物的相同点是（）。 A.生长条件都需要水分、阳光和空气 B.都有根、茎、叶 C.都会繁殖后代 4. 实验探究 水葫芦为什么会浮在水面上？研究水葫芦的叶柄，观 察里面的结构，说说其中的道理。 ^5植物的叶 1. 填一填(1) 长在树上的新鲜叶和落叶的最大不同 之处在于（）的不同：新鲜叶是（） 的，落叶已经完成生命历程，是（） 的。 (2) 植物的叶一般由（）和（）组 成，叶片上有（）。 (3) 树的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有 （）的基本特征。 2. 辨一辨（对的打“V”，错的打“X”） (1) 樟树秋天不落叶，它的叶没有生长和衰老的过 程。（） (2) 叶也是有生命的，从小叶开始生长，到最后衰老 1
2021新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案
2021新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案 第一单元冷和热 1.冷热与温度 探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。 1.实验报告记录。 问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。 实验设计： ①安装好测温装置。 ②每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。 ③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。 实验记录： 2.绘制水温变化曲线图。 实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
2.热胀冷缩研究液体、气体、固体受热和遇冷时体积的变化。 3.水受热以后画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.冰融化前，温度是否持续上升？ 冰融化前，温度持续上升。 2.冰融化时的温度是多少°C？ 冰融化时的温度是0°C。 3.冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？ 冰融化的过程中，温度保持不变。 画出水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。 1.水沸腾前，温度是否持续上升？ 水沸腾前，温度持续上升。
2.水沸腾时的温度是多少°C？ 水沸腾时的温度是100°C。 3.水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？ 水沸腾以后，停止加热前，温度不再继续上升。 4.停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？ 停止加热后，烧杯中水面的位置下降了。 4.水遇冷以后 画出水结冰前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。 1.水结冰时的温度是多少°C？ 水结冰时的温度是0°C。 2.水结冰的过程中，温度的变化规律是怎样的？ 水结冰的过程中温度是不会发生变化的，一直维持在零度，直到全部结成冰之后才会继续随着环境温度降低而降低温度。 冰、水、水蒸气是如何相互变化的？在括号里填写变化条件。
新苏教版科学四年级上册学生活动手册参考答案
新苏教版科学四年级上册学生活动手册参考答案第一单元《动物大家族》 1.给动物分类
写出鱼的外形的共同特征。 1.身体分头,躯干和尾三部分。 2.头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能灵活转动。 3.体形多呈流线型.在水中游泳减少水的阻力。 4.以鳃进行呼吸,靠口的开关,鳃弧的张缩一促使水的通入与流出。 5.鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。 6.身体颜色是背深腹浅，有保护作用。 7.身体两侧有侧线，能感知水流方向。 画出你观察到的鱼的外形，并标注出鳃和鳍。
研究鸽子的羽毛。 我的发现对鸽子的作用观察正羽 正羽外形优美，比较宽大， 摸上去比较光滑，中间有 一根坚硬的、粗壮的羽轴。 利于鸽子的飞行和掌握身 体的平衡。 剪断正羽羽根后发现羽根里面是空的。减轻重量 在正羽上滴水后水不会被吸收。 防水，防止羽毛被水沾湿， 影响飞行。 用放大镜观察绒羽 绒羽看上去比较细小，摸 在手上比较柔软。 保持体温，减少热量散失， 抵御寒冷。 将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。
研究哺乳动物。 写出下面动物的运动方式,以及一两种有相同运动方式的哺乳动物名称。
第二单元物体的运动 5.运动与位置 辨别教科书图片中哪些物体在运动 （汽车）在运动,因为它相对于（草地上的两个人）的位置发生了变化; （自行车与骑手）在运动,因为它相对于（公路）位置发生了变化; （河里的鸭子）在运动,因为它相对于（河岸）的位置发生了变化; （河边小路的乌龟）在运动,因为它相对于（草地上的两个人）的位置发生了变化; （天空中的老鹰）在运动,因为它相对于（白云）位置发生了变化。 6.不同的运动 用简单的图示表示下面各种物体的运动轨迹。
小学科学学生活动手册参考答案
第一单元生物与环境第一课：《种子发芽实验（一）》P2 1. 填一填 （1）：水、空气、适宜的温度（2）：实验对照 2. 辨一辨x、/ x 3. 实验探究 ①取6 粒绿豆种子 ④分别在2 张餐巾纸上各放3 粒绿豆种子 ⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住第二课：《种子发芽实验（二）》P4 1. 选一选A、B 2. 实验探究 （1）阳光（2）种子发芽不一定需要阳光 第三课：《观察绿豆芽的生长》P6 1. 填一填（1）：水、阳光、适宜的温度（2）：向水性 2. 辨一辨 /、x 3. 实验探究 把5 粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。 第四课：《蚯蚓的选择》P8 1. 选一选C、B 2. 实验探究（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 （2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出 （3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。 第五课：《食物链和食物网》P11 1. 选一选B、B、A 2. 实验探究（右图） 第六课：《做一个生态瓶》P13 1. 辨一辨x、/、x 2. 实验探究 生物条件：水草3 棵 非生物条件：泥沙制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：《改变生态瓶》P15 1. 辨一辨x、/ 2. 选一选B、C 3. 实验探究动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。 第八课：《维护生态平衡》P17 1. 辨一辨x、/、/ 第二单元光 第一课：《光和影》P19 1. 填一填
（1）光源（2）投影（3）光源屏 2. 辨一辨X」 3. 实验探究第二课：《阳光下的影子》P21 1. 选一选B、C、B 2. 分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置 最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。长-短-长。第三课：《光是怎样传播的》P23 1. 填一填 （1）直线（2）30 2. 实验探究 第四课：《光的反射》P25 1. 填一填 （1）光的反射反光（2）直线（3）光的反射（4）反射 2. 实验探究不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。 第五课：《光与热》P26 1. 选一选A 、C、B 2. 分析解答 凹面镜：额镜、太阳灶、近视镜凸面镜：照相机、投影仪、望远镜、放大镜 第六课：《怎样得到更多的光和热》P29 1. 填一填 （1）光热光明温暖（2）太阳（3）快（4）快 2. 分析解答 因为浅颜色的衣服反光强，吸收光的能力弱，深颜色的衣服反光弱，吸收光的能力强第七课：《做一个太阳能热水器》P29 1. 分析解答 （1）太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等 （2）利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。 第八课：《评价我们的太阳能热水器》P31 1. 填一填 （1）光热转换器节能环保安全（2）清洁节能安全 （3）集热器绝热贮水箱控制系统 2. 分析解答材料的选择（颜色、性能等）放置的位置. 第三单元地球表面及其变化 第一课：《地球表面的地形》P4 1. 填一填 （1）高原盆地峡谷（2）少多（3）西东 2. 填表 山地：峰峦高耸、地势崎岖丘陵：海拔不高、山顶浑圆高原：海拔较高、地面开阔平原：低平而宽广盆地：周围有山地、高原环绕、中间地势较低 第二课：《地球内部运动引起的地形变化》P35 1. 填一填
四年级科学上学生活动手册
我们知道的天气现象天气对我们的影响 1.填一填 (1) 通常人们通过（）、降雨量、（）（）和风速等天气特征来描述天气。 (2) 下列两组图片分别表示的是哪一类天气特征？ 2.实验探究 同学们，今天的天气怎么样？观察当地的天气情况，并用一些词汇和句子描述今天的天气情况。 2天气日历 1.填一填 下列天气符号所表示的天气现象分别是什么？ 2. 辨一辨（对的打"V”，错的打“X”） (1 )我们在坚持每天观察（）记录天气情况的同时，还要注意收听（）收看当地的天气预报，并进行比较。（） (2) 记录一段时间的天气情况时，节假日可以不记录。（） (3) 要尽量在每天的同一时间观察天气。（） 3. 实验探究 下页图中是一位同学记录的天气情况，你认为他制作的天气日历有哪些 值得学习的地方？还有哪些问题？ 3温度与气温 1. 填一填 (1)（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。 (2 )我们每天测量气温的时间、地点要保持（）。 (3) 使用温度计的正确方法：视线与温度计的液面（）；在液柱（）的时候读数。 2. 实验探究 (1)小方明天一大早要去秋游，晚上听到的天气预报是：明天晴到多云，最低气温18摄氏度，最高气温28摄氏度。 ①小方明天需要带雨伞吗？为什么？ ②明天最适合穿的衣服是（）。 A.棉衣 B.衬衫加外套 C.衬衫 (2)以下是一位同学记录的某一天气温变化的数据。 请根据上页表中的气温数据画出柱状图。气温 d) ①根据上图分析一天中气温变化的规律。 4风向和风速 1. 填一填 (1) 风向是指（），用（）测量，用（）个方位描述。 (2) 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（） 来描述。
小学科学学生活动手册参考答案
第一单元生物与环境 第一课：《种子发芽实验(一)》P2 1. 填一填 (1):水、空气、适宜的温度(2):实验对照 2. 辨一辨X、七x 3. 实验探究 ①取6粒绿豆种子 ④分别在2餐巾纸上各放3粒绿豆种子 ⑤将2个盒子都放在可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住第二课：《种子发芽实验(二)》P4 1. 选一选A、B 2. 实验探究 (1)(2)种子发芽不一定需要 第三课：《观察绿豆芽的生长》P6 1. 填一填 (1):水、、适宜的温度(2):向水性 2. 辨一辨X 3. 实验探究 把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。 第四课：《蚯蚓的选择》P8 1. 选一选C、B 2. 实验探究 (1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 (2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出 (3)小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。 第五课：《食物链和食物网》P11 1. 选一选B、B、A 2.实验探究(右图) 第六课：《做一个生态瓶》P13 1. 辨一辨x、v< X 2. 实验探究生物条件：水草3棵非生物条件：泥 沙 制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去 第七课：《改变生态瓶》P15 1. 辨一辨X、" 2. 选一选B、C
3. 实验探究 动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。
第八课：《维护生态平衡》P17 1. 辨一辨X. V、V 第二单元光 第一课：《光和影》P19 1. 填一填 1）光源（2）投影（3）光源 2. 辨一辨X、V 3. 实验探究 第二课：《下的影子》P21 1. 选一选B、C、B 2. 分析解答 下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。长 -短-长。 第三课：《光是怎样传播的》P23 1. 填一填 （1）直线（2）30 2. 实验探究 第四课：《光的反射》P25 1. 填一填 （1）光的反射反光（2）直线（3 ）光的反射（4）反射 2. 实验探究 不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。 第五课：《光与热》P26 1. 选一选A、C、B 2. 分析解答 凹面镜：额镜、太阳灶、近视镜 凸面镜：照相机、投影仪、望远镜、第 六课：《怎样得到更多的光和热》 1. 填一填 （1）光热光明温暖（2）太阳（3 ）快（4）快 2. 分析解答 因为浅颜色的衣服反光强，吸收光的能力弱，深颜色的衣服反光弱，吸收光的能力强第七课：《做一个太阳能热水器》P29 1. 分析解答 1）太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等 （2）利用集热器吸收太，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。第八课：《评价我们的太阳能热水器》P31
(完整版)教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案
教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案 第一单元《电》 第一课《生活中的静电现象》P2 一、1.物质生物非生物 2.正电荷负电荷排斥吸引 3.电流电源电路 二、1对2错3对 三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。 第二课《点亮小灯泡》P4 一、1.灯丝 2.导线小灯泡回路电流 二、1错2对 三、能。连接图略 第三课《简单电路》P6 一、1.电源用电器导线 2.电源 二、1---3对对对 三、简单电路图略 第四课《电路出故障了》P8 一、1---3错对错 二、用验电笔来检测。如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。反之，氖泡不亮。 第五课《导体与绝缘体》P10 一、1---5 错错对错对 二、1---3 B D C 三、参考答案教室里的电器设备使用的绝缘材料正确的使用方法开关外壳、手触摸点 保护好这些绝缘材料。不要用湿布擦拭， 不用湿手触摸电器和开关。使用电器时，应该先插电源插头，再开电器开关，用完后，先关开关，再拔插头。 插座外壳、导线外层电灯灯座外壳电风扇电机外罩 第六课《做个小开关》P12 一、1.导体绝缘体2.开关 二、1.错对错 2.对对错错对错对错 三、参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光亮、声控开关等。此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。 第七课《不一样的电路连接》P14 一、串联并联并联 二、2.3伏更亮1.5伏不太亮3.暗亮 三、1---2C B 四、电路图略
《通用技术学生活动手册
活动一调查问卷的设计 ——生活科技与家庭生活 一、本活动说明 本活动时间约需一周的时间，可以用在《家政与生活技术》第一单元《幸福美满的家庭生活》上完之后。该活动主要是一份问卷调查设计，强调现代科学技术下家庭生活方式的转变，因此也建议可穿插在第一单元的第一、二节使用。 二、教学建议 1.活动的导入可以用图片或视频的形式激发学生，使他们回忆平日生活 2.活动提示。 参考答案： （1）明确目标。基于研究主题，你的设计目标是什么？ 了解现代科技影响下的家庭生活交往方式的转变,探索科学家庭生活的交往方式。 （2）背景分析。简要描述你的研究背景和意义。 现代科学技术的飞速发展正在影响着我们年轻一代的生活观念，淘宝购物、自驾旅行、数字电视的引入…层出不穷的新兴技术正在丰富着我们原有的生活方式,同时也在改变着我们固有的生活模式。是好?是坏? 通过该活动的设计,来探索科学活家庭生活方式,营造和谐家庭和谐社会. 3. 活动提示。（难点提示如下） 只身在外求学时，你与父母之间的沟通渠道主要通过（） A．书信来实现 B.电话交流 C.网络视频 D.其他 通过该提示问题的引入，引导学生现代技术下的生活方式的转变，如：交往、休闲、消费等生活方式的转变。选择其中之一，以此为一个主题，命一张问卷调查表。 参考答案： （3）题目设计。题目的设计应围绕目标而展开。 现代家庭生活交往方式问卷调查
1.你是( )生 A.通校 B.住校 2.如果你是住校生,平时,与父母之间的沟通主要通过( ) A．书信 B.打电话 C.网络视频 D.老师 3.平均一天你有多少上网时间? ( ) A.几乎没有 B.1个小时以内 C.1小时 D.1小时以上 4.你的父母会上网吗? ( ) A.会 B.不会 5.你认为上网时间有没有影响到你的正常生活( ) A.有,而且很大 B.有点 C.没有 6.网络沟通,你认为( ) A.过于虚幻,缺乏真实体验 B.非常好,简便快捷 C.不好,让我变的缺乏亲情 7.吃过晚饭后,你一般( ) A.会坐下来和父母聊天 B.和父母出去逛逛 C.看电视 D.上网学习 8.你比较喜欢节假日( ) A.在家看书 B.和父母出去旅游 C.上网 D.其他 4.调查实施(略) 5.问题讨论引导,针对问卷设计及作答,进行总结讲解，并回答问题。 参考答案： 1．你觉得在现代科学技术的影响下，我们的家庭生活方式产生了哪些变化？ 家庭的消费方式、精神需求的满足方式、交往方式、休闲方式等活方式发生了变化。如家庭的交往方式，又最原始的面对面，或者远距离的书信，变成了现在即便再远也可以通过电话、电脑即时交流。同时，茶余饭后家庭成员之间的沟通变的
六年级《科学学生活动手册》参考答案
六年级《科学学生活动手册》参考答案 第二单元形状与结构 第一课：抵抗弯曲 1.1 增加宽度增加厚度改变材料 1.2 一个 2.1B 2.2D 3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力 第二课：形状与抗弯曲能力 1.1B 1.2B 2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变 第三课：拱形的力量 1.1B 1.2 D 2略 第四课：找拱形 1.1 B 1.2 C 2 它们都很强的抗弯曲能力 第五课：做框架 1.1少一根横拉的绳子，承受拉力 2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定 第六课：建高塔 1.1 轻重小大 1.2 重稳定性 1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的 1.4加水瓶口朝上 2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水
第七课：桥的形状和结构 1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A 第八课：用纸造一座桥 1.1 A,B 1.2B.C,D 第三单元能量 第一课：电和磁 1.1磁场 1.2稍稍偏转大幅度偏转 2 做电磁铁 第二课：电磁铁 1.1D 1.2 B 2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一 1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强 1.2电池数量缠绕圈数电池电量 2.1B 2.2A B C 3略 第四课：电磁铁的磁力二 1.1A C 1.2 D 2、略 第五课：神奇的小电动机 1.1A B 1.2B C 2 、与电流方向有关。 第六课：电能与能量 1.电灯-----电能---光能 电饭煲----电能---热能 水利发电---机械能---电能
洗衣机---电能---机械能 音响---电能----声能 2.1C A 2.2B 3、略 第七课：电从哪里来 1.1机械能电能 1.2小电动机发出的电台微弱，没有办法点亮小灯泡。 2.1C 2.2 A B C D 3 清洁可以循环利用 第八课：能量与太阳 1.1错 1.2对 1.3错 2.1线圈铁芯 2.2磁性南北极 3.1B 3.2A B C 3.3B D 4略 第四单元生物的多样性 第二课：校园生物分布图 1藏羚羊---青藏高原企鹅----南极 大熊猫---四川红狐----美洲南部 白鳍豚---安微珙桐----云贵地区 扬子鳄---长江北极狐---北极 2龙岩–华南虎 第三课：、多样的生物 1.1B 1.2 A 2.上杭步云的红豆杉龙岩地区的银杏树 第四课：种类繁多的动物 1.1C 1.2B 1.3C
综合实践活动学生活动手册
综合实践活动学生活动手册 余姚市小学综合实践活动——学生活动手册 综合实践活动学生活动手册 活动主题班级研究课题指导教师活动时间至 1
余姚市小学综合实践活动——学生活动手册 主题活动 第一阶段:活动准备 感知研究课题 我们共同选择的活动项目来自学习和生活，可能是大家都熟悉的，也可能是一部分人熟悉的，甚至可能是陌生的。我们可以通过网络、图书来感知研究课题，也可以通过观察、调查等活动来了解研究课题。 感知研究课题的途径:
感知研究课题的内容: 提出研究问题 我们能提出哪些问题,可以通过什么方法解决, 问题一: 解决方法: 问题二: 解决方法: 问题三: 解决方法: 问题四: 解决方法: 问题五: 解决方法: 2 余姚市小学综合实践活动——学生活动手册 制定计划
课题研究方案包括长方案、短计划。长方案是指整个研究课题的研究计划，包括课题名称、研究项目、指导教师、研究小组(小组成员、组长及联系方式)、研究方法、研究时长、成员分工等。长方案一般在整个课题研究开始之前制定，可以根据研究的实际进展做适当的调整。短计划是指整个研究课题的某一块研究内容或某一研究阶段的具体研究方案，包括研究内容或研究阶段、研究方法、研究时长、研究过程、研究承担者等。 “ ”的研究方案 研究课题 研究时间年月日至年月日指导教师 组长小组成员及 联系方式副组长研究项目研究方法研究时长承担者 3
余姚市小学综合实践活动——学生活动手册“ ”的研究计划研究项目 研究内容研究方法或阶段 承担者研究时长研究准备 研 究 过 程
“ ”的研究计划研究项目 研究内容 研究方法或阶段 承担者研究时长研究准备 研 究 过 程 注:要求在每个活动任务前，制定具体的活动计划。 4