三年级上册道德与法治教案精选3篇

三年级上册道德与法治教案精选3篇

【导语】《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式。

学习伴我成长第一课时

教学目标：

1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；

2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

教学重点：

感受成长离不开学习的理念。

教学难点：

感受大人为什么也要不断的学习。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课成长离不开学习

从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

二、探索新知

1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2.小组活动：

（1）我们是怎样学习说话的；

（2）我们是怎样学习走路的；

（3）我们是怎样学习整理的；

（4）我们是怎样学习跳舞的；

（5）我们是怎样学习礼仪的；

（6）我们是怎样学习手工的；

（7）我们是怎样学习写字的；

……

3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

三、应用实践

1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2.小调查（出示调查表）

调查对象：

调查内容：

（1）学什么

（2）为什么学

我的发现：

写一句勉励自己不断学习的话。

四、总结拓展

教师小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

板书设计：

1.学习伴我成长

成长离不开学习

孩子、大人要不断学习

第二课时

教学目标：

1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；

2.教育学生知道做事也能长本领的道理。

教学重点：

感受做事也能长本领的道理。

教学难点：

在做事中积累自己的成功经验。

教学准备：

学生收集学习本领的途径有哪些、多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

二、探索新知

1.处处可学习同学们请看教材6-7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。

（1）看报纸、杂志；

（2）与同学交往；

（3）在野外玩耍；

（4）参观科技馆；

（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；

（6）还可以通过哪些途径来学习呢？

2.小组活动：交流园

玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

三、应用实践

学做一道菜或学种一种植物（出示表格）

准备工作：

操作过程：

我的学习收获：

四、总结拓展

教师小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

板书设计：

1.学习伴我成长

处处可学习

本领是在“做”中学来的

两年来的变化教学目标：引导学生了解自己成长中的变化。

教学重点:通过了解自己的身体等方面的变化体验成长喜悦

教学难点:填成长记录

教学过程：

一、创设情境，导入新课

板书课题：两年来的变化

第一课时

二、教授新课

（一）我长大了

1.引导学生学习引言并与刚上学时进行对比。

2.引导学生测量身高，使学生懂得测量身高可以用身高测量仪或米尺等仪器，也可以用门框上画线的方法。

3.引导学生学习图中男孩和女孩的话，使他们懂得无论身高、体重，在测量后，都要从年龄和年级上与过去相比较。

4.引导学生填“我的成长记录卡”。

5.引导学生通话大嘴青蛙的话，提示学生要亲自测量。

6.总结测量身高和体重的方法。

（二）我进步了

1.引导学生学习第一幅图，使学生明白自己的学习水平提高了。

2.引导学生学习第二幅图，使学生懂得自己做家务的能力提高了。

3.引导学生学习第三幅图，使学生懂得自己用现代技术的本领进步了。

4.引导学生学习第四幅图，使学生懂得自己自理能力提高了。（三）思考大嘴青蛙的问题。

（四）交流：和一年级相比，自己有哪些进步？

引导学生将讨论交流的结果写下来。

三、小结两年来，同学们的变化真不小，老师为你们的成长和进步而自豪！

四、板书设计：

1.两年来的变化

第二课时

一、创设情境，导入新课

板书课题：两年来的变化

二、讲授新课

1.引导学生认识自己在情感方面的变化。

2.引导学生认识在两年中，自己不仅身体长大了，能力增强了，更主要是在情感上，变得更懂事了。

3.引导学生观察P5两幅图。

(1)认识第一幅图体现出孩子能体谅父母的辛苦，能为父母送去温

暖。

(2)第二幅图体现出同学之间相互友爱，彼此关怀。

(3)第三幅图是妈妈要给孩子买个毛绒玩具，孩子不要。

(4)第四幅图是孩子脚上已经穿着一双很新的鞋，还让妈妈再买一双，妈妈很不情愿的样子。

(5)引导学生认识两个孩子形成对比，一个懂事，一个不懂事。

(6)思考并举例说说自己是不是个懂事的孩子。

(7)学生齐读结束语。

三、小结现在和刚上小学比起来，同学们长大了，在许多方面都取得了很大的进步，变得更懂事了，同学们要继续努力，争取做得更好！

四、板书设计：

1.两年来的变化

认识自己知识目标：

1、了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

2、初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

3、激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

教学重点：

正确认识自我的重要性。

教学难点：

如何正确认识自我

教学过程

第一课时

一、导入新课情景导入生成问题

师：俗话说：”尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？

学生：回答。

师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习--认识自己。

二、探究一：了解自己

开学以来，你的学生生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的学生生活。

(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

(2)你对自己展现出来的形象满意吗？

(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。

探究二：阅读感悟

(1)学生自读本教材2——3页内容。

(2)思考：说说要从哪些方面了解自己？

(3)个人展示：说一说自己有哪些优势，这些优势是怎样形成的？板书设计

1、认识自己

了解自己

第二课时

一、探究活动：探究与分享

1、学习5——7页内容后，说一说：

(1)你如何看待自己的？

(2)你是否存在不足之处？

2、小组讨论合作交流：

(1)倾听别人心中的你是什么样的？

(2)为了让自己变得更好，你打算怎样完善自己？

二、课堂小结。

课堂小结本节课，我们主要学习了。

板书设计

1、认识自己

完善自己

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