Pep 人教版五年级英语下册全册导学案
Unit 1My day
Period 1Part A Let's learn & Ask and write
Learning objects(学习目的)
1．能听、说、读、写do morning exercises，eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner 等重点词汇。
2．会说句型：“When do you get up/eat breakfast…？”并能回答“At…o'clock.”。
Important&difficult points(重难点)
1．掌握Let's learn中的动词词汇。并能用于回答问询作息时间。
2．掌握重点句子“When do you——？”
Preparation(课前准备)
钟面模型和词汇卡。
Teaching steps(教学过程)
Step 1：Warming up(预习温故)(5分钟)
1．T：Hello，boys and girls! Welcome back to school!
Ss：Hello，Miss/Mr/Ms/Mrs… Nice to see you again.
T：Nice to see you，too.
2．T：What time is it？(出示钟面，拨动时针，让学生读时刻。)
Ss：It's 9/10/11 o'clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o'clock，反复操练)
3．Go over these phrases：wash my clothes，watch TV，do homework，read books，play football.
Let's do homework/read books/play football/….
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/….
Step 2：Presentation(新课展示))(18分钟)
1．Use the cards to learn new phrases.
T：do morning exercises，do morning exercises，read after me.
同样的方法学习其他词组eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner。
2．T：do morning exercises，do morning exercises，Let's do morning exercises.
T：eat dinner，eat dinner. Let's eat dinner.
3．Read these sentences.
T：I can swim/play football/play sports…
T：Can you do morning exercises/…？ Ss：Yes，I can./No，I can't. T：When do you do morning exercises /play football/play sports? Ss：At… o'clock.(跟学生强调整点前要用介词at)反复训练。4．学生听录音，分角色读Let's learn 。
Step 3：Drills(趣味训练，师生共建)(5分钟)
Role-play：
1．Answers the questions.
T：What time is it?
Ss：It's six/nine o'clock.
T：I get up at six o'clock. When do you get up/go to school?
Ss：I get up at 7：00.a.m/ 7：30.
2．Ask and write.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习：
T：When do you get up/do morning exercises?
Ss：I get up at…a.m/p.m.
Step 4：Consolidation(名师自测)(7分钟)
一、看图片选词汇，并翻译出来。
A．do morning exercises ()
B．eat breakfast ()
C．have English class ()
D．play sports()
1．______ 2.______ 3.______ 4.________
二、补充词汇，完成句子。
1．When do you ____________(上英语课)?
2．I play ____________(进行体育运动)at 6 o'clock.
3．We eat ____________(吃晚饭)at 7 o'clock a．m.
4．When do you do morning ____________(早操)?
三、给下列中文句子选择对应的英文翻译。
()1.你们常常十点上英语课吗？
()2.我通常四点半做运动。
()3.我们一起吃早饭吧。
()4.你什么时候早操？
A．Let's eat breakfast.
B．When do you do morning exercises?
C．Usually I play sports at 4：30.
E．Do you often have English class at 10：00?
Step 5：Summing up(学生小结)
这节课我学到了
________________________________________________________________________ Summary(教师总结)
这节课同学们学到了
________________________________________________________________________，还有什么疑问？
Step 6：Homework(课堂作业)
Period 2Part A Let's try & Let's talk
Learning objects(学习目的)
1．能听懂Let's try部分的内容，并勾选出正确的图片。
2．听、读Let's talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning？”“We finish class at 1 o'clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习。
Important&difficult points(重难点)
1．掌握句型“When do you finish your class in the morning？”并能做出正确回答。
2．能运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o'clock.”问答作息时间。
Preparation(课前准备)
钟面模型和词汇卡
Teaching steps(教学过程)
Step 1：Warming up(预习温故)(5分钟)
1．Review “Times”(出示钟面模型，让学生用英语说一说)：10：00/6：00/9：00/…
2．Review the phrases.(出示词汇卡，让学生开火车朗读词汇)
do morning exercises —I do morning exercises at 6：00 a．m.
用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner
3．Guess the phrase(看动作)，complete the dialogue：
T：When do you do morning exercises/…？(板书)
Ss：At … o'clock.
反复训练此句型。
Step 2：Presentation(新课展示)(18分钟)。
1．Let's talk.
(1)让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start，too late(板书并讲解其意思，并反复教读)
(2)学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T：When do you finish class/… in the morning?
Ss：We finish class/… at … o'clock.
T：When do you go back to school/… after lunch?
Ss：At …
T：When do you usually eat dinner/… in Spain?
Ss：Usually at …o'clock.
替换并反复训练这个句型，让学生掌握。
(3)Listen to the tape and repeat the dialogue again.
2．let's try. Where are Zhang Peng and Pedro？Listen and tick.
Step 3：Drills(趣味训练，师生共建)(8分钟)
活动设计1：Act “Let's talk”．(分小组训练)
活动设计2: Role-play.
T：When do you get up?
Ss：I get up at … o'clock.
T：When do you go to bed?
Ss：At …in the morning. I work at night.
活动设计3：小组练习对话。
Step 4：Consolidation(名师自测)(5分钟)
一、单项选择。
1．—________ do you get up?
A．When B．What 2．Classes start ________ 3 o'clock.
A．in B．at
3．We eat dinner ________.
A．go home B．at home
4．That's ________ late!
A．to B．too
二、情景对答。(填字母代号)
B：Hi，Bir.
G：1.________
B：2.________
G：I get up at 6：00.
B：3.________When do you go to bed?
G：4.______.
A．Oh，it's too early!
B．Hi，Owl.
C．When do you get up?
D．I go to bed at 8 o'clock p．m.
三、给下面的英文句子选择正确的中文翻译。()1.When do you finish class in the morning? ()2.We finish class at 1 o'clock.
()3.Classes start at 3 o'clock.
()4.When do you usually eat dinner in Spain? A．你们上午的课几点结束？
B．三点钟开始上课。
C．你们在西班牙通常几点钟吃晚饭？
D．我们一点钟结束上午的课。
Step 5：Summing up(学生小结)
这节课我学到了
________________________________________________________________________ Summary(教师总结)
这节课同学们学到了
________________________________________________________________________，还有什么疑问？
Step 6：Homework(课堂作业)
Period 3Part B Let's learn & Do a survey
Learning objects(学习目的)
1．重点词汇：clean my room，go for a walk，go shopping，take a dancing class等。
2．重点句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”。
Important&difficult points(重难点)
1．掌握四会动词短语，并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/…on Saturdays”谈论周末活动。
2．频率词often/always/sometimes进行替换练习。
Preparation(课前准备)
词汇卡
Teaching steps(教学过程)
Step 1：Warming up(预习温故)(5分钟)
1．Sing a song “My weekend”．
2．我爱记词汇。
吃早饭________上英语课________
做运动________ 做早操________
get up________ when________
after________ usually________
3．Read and answer the questions.
When do you usually get up on Mondays?
________________________________________________________________________
When do you usually go home on Fridays?
________________________________________________________________________
Step 2：Presentation(新课展示)(18分钟)
1．Learn the new phrases(出示词汇卡)：
clean my room，go for a walk，go shopping，take a dancing class.
T：clean my room，clean my room—Let's clean my room.学生跟读
用同样的方法教读词组。
T：Do you usually clean your room/… on Saturdays?
Ss：Yes，I usually clean my room/… on Saturdays.
2．Learn the new sentence：
I usually clean my room/… on Saturdays.
运用新学词组反复训练此句型，再将usually换成often：
I often clean my room/… on Saturdays.反复操练该句型，让学生掌握。
3．Listen to the tape and read it again.
Step 3：Drills(趣味训练，师生共建)(6分钟)
1．Substitution drills：用always /sometimes替换often进行句型练习。
2．Listen and read “Let's learn”．
3．Do a survey：
T：What do you do on Saturdays /on Sundays /on the weekend?
Ss：I often/always/sometimes go shopping /…with my mother/…on Saturdays/on Sundays/on the weekend.
Step 4：Consolidation(名师自测)(6分钟)
一、图文配对并翻译出来。
A．go for a walk ()
B．take a dancing class()
C．clean my room()
D．go shopping
1．______ 2.______ 3.______ 4.______
二、有问必答。
1．When do you go to bed?
2．When do you eat breakfast?
3．What do you do?
4．What do you do on the weekend?
三、谁翻译正确？
()1.When do you finish class in the morning?
A．你们早上什么时间上课？
B．你们早上什么时间放学？
()2.When do you go back to school after lunch?
A．你午餐后什么时间回学校？
B．你午餐后什么时间离开学校？
()3.I often go shopping with my father on the weekend.
A．周末我通常跟我爸爸一起去购物。
B．周末我通常跟我妈妈一起跳舞。
()4.That's too late!
A．太迟了！B．那真是太好了！
Step 5：Summing up(学生小结)
这节课我学到了
________________________________________________________________________ Summary(教师总结)
这节课同学们学到了
________________________________________________________________________ 还有什么疑问？
Step 6：Homework(课堂作业)
Period 4Part B Let's try & Let's talk
Learning objects(学习目的)
1．能听懂Let's try部分的内容，并勾选出正确的图片。
2．能听懂、会说“What do you do on the weekend？”“I often …/I usually…/Sometimes I…”，在实际情境中运用。
Important&difficult points(重难点)
1．掌握Let's learn的词汇。
2．能掌握Let's learn中的句型：要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词汇，巩固相关词汇和句型。
Preparation(课前准备)
词汇卡
Teaching steps(教学过程)
Step 1：Warming up(预习温故)(5分钟)
1．出示词汇卡复习： Read and translate: clean my room，clean my room—I often clean my room. go for a walk，go shopping，take a dancing class.
2．Review the sentence：
I often/usually/sometimes clean my room/… on Saturdays.反复训练。
Step 2：Presentation(新课展示)(18分钟)
1．Learn “let's talk”．
(1)Read and translate the words：why，shop，work，last，sound，also，busy，need.(反复教读)
(2)Dialogue Practice.先让学生自读课文，理解课文意思。
T：What do you do on the weekend?
Ss：I often …/I usually…/Sometimes I …反复训练，让学生掌握句型。
2．Listen to the tape and read it again.
3．Talk with your partner：
S1：I often…/I usually…/Sometimes I…
S2：I often …/I usually…/Sometimes I …
Step 3：Drills(趣味训练，师生共建)(5分钟)
1．Roal-play
熟悉会话“What do you do on the weekend？I often…”
T：What do you do on the weekend?
Ss：I often…
T：Do you want to know what I do on the weekend?
Ss：What do you do on the weekend? 鼓励更多的学生参与训练。
T：What do you do on the weekend?
S：I usually play sports/...学生间反复训练。
2．Ask the question and then pass it on.
—What do you do on the weekend?
—I usually/often/sometimes……
Step 4：Consolidation(名师自测)(8分钟)
一、单项选择。
()1.It's 7：00 p．m. Let's eat ________.
A．breakfast B．lunch
C．dinner
()2.—What do you do on the weekend?
—I like music. I often ________ on the weekend.
A．play football B．play the pipa
C．play sports
()3.I often ________ my homework ________ 7：00 p．m.
A．do；in B．does；at C．do；at
()4.That's ________ late!
A．too B．to C．two
二、情景对话。(填字母代号)
Tom：1.________
Jay：I often watch TV and play football.
Tom：2.________
Jay：Yes. What about you?
Tom：3.________
Jay：4.________Let's play football together next weekend.
Tom：OK!
A．I usually play basketball with my friends.
B．what do you do on the weekend?
C．I like sports.
D．That sounds like a lot of fun.
三、连词成句。(注意大小写和标点符号)
1．the，in，your，finish，you，class，when，do，morning(？)
________________________________________________________________________ 2．finish，we，at，o'clock，class，1 (.)
________________________________________________________________________ 3．you，on，what，do，the，weekend，do (？)
________________________________________________________________________
Step 5：Summing up(学生小结)
这节课我学到了
________________________________________________________________________ Summary(教师总结)
这节课同学们学到了
________________________________________________________________________，还有什么疑问？
Step 6：Homework(课堂作业)
Period 5Part A Let's spell & Part B Read and write
Learning objects(学习目的)
1．能听懂录音，并能总结Let's spell中字母组合cl和pl在单词中的发音规律，能试着读出含
有字母组合cl 和pl的单词。
2．能读懂Read and write，并完成P9的练习。
Important&difficult points(重难点)
1．能总结字母组合cl和 pl在单词中的发音规律，能试着读出含有字母组合cl 和pl的单词，并能自己说一说、写一写。
2．试着跟同桌说说“ What you often —？”并写问句和答语。
Teaching steps(教学过程)
Step 1：Warming up(预习温故)(5分钟)
1．Sing a song：My weekend.
2．Review these words in this unit.
3．Review these sentences：
T：What do you do on the weekend?
Ss：I often …/I usually…/Sometimes I …
Step 2：Presentation(新课展示)(18分钟)
1．Learn “Let's spell”．
(1)Let's chant.
(2)Read these words，find out the same point.
clean clock class clever/kl/
plate eggplant please play /pl/
(3)Listen，write and say.
(4)Choose，write and say.
2．Read and write.
(1)Let's read the passage and try to translate the sentences.(老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。)
(2) Tick or cross(老师讲评并纠正)．
(3)Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day.
Step 3：Drills(趣味训练，师生共建)(5分钟)
1．找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。
2．Choose，write and say.
3．学生自己造几个句子，含有pl和cl越多越好。
Step 4：Consolidation(名师自测)(8分钟)
一、圈出你所听到的单词。(老师任意读出每组中的一个单词)
A．class cloudy uncle
B．clothes people clever
C．play eggplant please
D．classroom playground plate
二、按要求完成句子。
1．I often ________(购物)on the weekend.(填词成句)
2．I always play ping-pong on Sundays.(英译汉)．
________________________________________________________________________
3．watch，TV，my，I，with，sometimes，mum(.)(连词成句)
________________________________________________________________________
三、开心阅读，判断对(√)错(×)。
Hello，I'm Liu Jun. My weekend is very busy. I usually get up at 6：30 in the morning. I eat breakfast at 7 o'clock. Then I do morning exercises at 8 o'clock. I often do my homework on Saturday morning. I play the erhu in the afternoon. I usually clean my room on Sunday morning. In the afternoon I often read books and watch TV. This is my weekend.
()1.Liu Jun gets up at 6：30 in the morning on the weekend.
()2.Liu Jun eats breakfast at 7：30.
()3.Liu Jun often reads books on Saturday morning.
()4.Liu Jun plays the pipa on the weekend.
Step 5：Summing up(学生小结)
这节课我学到了
________________________________________________________________________ Summary(教师总结)
这节课同学们学到了
________________________________________________________________________，还有什么疑问？
Step 6：Homework(课堂作业)
Period 6Main scene Part B Let's check &
Let's wrap it up & Part C Story time
Learning objects(学习目的)
1．通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2．能听懂story time的故事内容。
Important&difficult points(重难点)
1．熟练掌握am，is，are与主语连接的语法知识。
2．试着自己总结本单元的知识点。
Teaching steps(教学过程)
Step 1：Warming up(预习温故)(5分钟)
Main scene
1．Turn to page2 and page3.Try to read and translate these sentences. 2．Guess the meaning of the story.
3．T show the meaning of these sentences.
4．Read after the tape twice.
Step 2：Presentation(新课展示)(18分钟)
1．Let's check.
(1)Listen and tick.
(2)Give answers about yourself.
T：What do you do on the weekend?
S1：I often…
S2：I always…
S3：I sometimes…
3．Let's wrap it up.
Choose and write the words in the correct rows.
3．Story time.
1．S guess what happened in the story.
2．Read after the tape twice.
3．Talk about the main meaning of the story.
4．Retell the story to your friends or family.
Step 3：Drills(趣味训练，师生共建)(5分钟)
1．Review the words of this unit.
2．Review the sentences：
T：When do you eat breakfast/… in the morning/…？
Ss：We eat breakfast/… at … o'clock.
T：What do you do on the weekend?
Ss：I often watch TV/… with my mother/…
3.Role-play“ main scene” in P2—P3
Step 4：Consolidation(名师自测)(8分钟)
一、选出你听到的词汇。(老师任意读出每组中的一个单词) ()1.A.play sports B．play games
()2.A.eat dinner B．eat breakfast
()3.A.do morning exercises B．do homework
()4.A.go shopping B．go swimming
二、补全单词，后译成中文。
1．br__ __kfast() 2.ex__ __cises()
3．d__ __cing () 4.d__ __ner ()
5．sh__ pping() 6.wh__n ()
7．usu__lly () 8.sp__ __ts ()
三、图文配对。
1．______ 2.______ 3.______ 4.______
A．—When do you do morning exercises?
—At 8：00 a．m.
B．—What do you do on Sundays?
—I often go swimming.
C．—What do you do on the weekend?
—I clean my room.
D．—Do you often do your homework after school? —Yes，I do.
四、连词成句。(注意大小写和标点符号)
1．do，weekend，do，on，what，the，you(？)
________________________________________________________________________ 2．usually，have，I，English，9：00，at，class(.)
________________________________________________________________________ Step 5：Summing up(学生小结)
这节课我学到了
________________________________________________________________________ Summary(教师总结)
这节课同学们学到了
________________________________________________________________________，还有什么疑问？
Step 6：Homework(课堂作业)
新人教版五年级下册英语全册导学案
人教PEP五年级下册英语导学案 编制人：审核人：全组教师 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne （重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.
2021年PEP5小学英语五年级下册课文及翻译
五年级上册文本及词汇朗读资料 欧阳光明（2021.03.07） Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？
Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！ 3.单词： eat breakfast 吃早饭have … class上……课play sports 进行体育运动exercise 活动；运动 do morning exercises 早锻炼 eat dinner 吃晚饭clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购物 take 学习；上（课）dancing 跳舞；舞蹈take a dancing class 上 舞蹈课 when 什么时候；何时 after 在（时间）后 start 开始 usually 通常地；惯常地 Spain西班牙 late晚；迟 a.m. 午前；上午 p.m. 午后；下午 why 为什么 shop 去买东西；购物 work 工作 last 上一个的；刚过去的 sound 听起来好像 also 还；也 busy忙的 need 需要 play 戏剧；剧本 letter 信 for 表示接受某事物的人 live 居住 island 岛 always 总是，一直 cave 山洞；洞穴 go swimming 去游泳 win 获胜 4.句子： When do you finish class in the morning?你什么时候上完课？We finish class at 1 o’clock.我们一点下课。 what do you do on the weekend?你周末做什么？
外研版五年级下册英语导学案全册
五年级英语教案 为了适应新时代得发展,培养高素质人才,更好地搞好本学期得英语教学,使英语教学再上一个新台阶,特制定本学期英语教学计划。 一、班级情况分析 五年级学生虽已学过两年英语,但对语法知识掌握较差,只对简单得语法知识有所了解,本学期加大力度渗透语法知识学习,力争对基础语法知识有所掌握,加强生词、句子教学,使学生能连词成句,连句成篇。 二、教材分析: 本册教材就是供小学五年级下学期使用得。全书共分11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况,第一单元呈现本模块所要学习得语言内容,第二单元提供若干任务型练习。包括一首歌谣或小诗。其中一些不常用得单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中,我们将继续跟着 Lingling与Smart一家在英国访问;Daming 也准备去美国瞧望她得表哥Simon 及其一家人,我们将继续学习如何讲述过去发生得事情,如何表达自己得意见,如何与她人进行讨论等。 三.教学目标 1.逐步培养学生对英语得学习兴趣,为将来得学习打下更好得基础。 2.让学生结合语用与语境掌握语句与语词得基本意义,逐步获得最基本得 运用英语得能力。 3.创设情境,设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。 4.能认读、会写适量得单词。 5.学习问侯并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。 6.学习数字13-100。 7、会用英语谈论自己得喜好。 8.会唱英语歌谣与小诗。 9.教育学生在学习英语知识得同时,要学好自己国家得语言文字,从而对学 生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字得思想教育。 10、教育教学过程中,教师要注意学生各种良好习惯得养成教育。 四、教学措施: 1、从基础入手,使学生熟练掌握简单得语句、问候并回答,询问姓名、年龄、 地点、物品,多给学生练习得机会。 2、开展英语角,中午饭听录音,举行问答竞赛,提高其运用能力,使学生养成 良好地学习习惯与兴趣。 3、创造良好得学习氛围。 4、课堂中尽量使用英语,适当使用母语。 5、合理确定教学要求。 6、及时纠正控制性错误,注意用委婉、间接得方式。 7、经常给予学生以鼓励。养成学生良好得语音、语调习惯。 五、教学中应注意得问题 注意使学生发音得正确性,用兴趣教学,使学生注意在用方面下功夫,流利地说出日常用语与一般用语。 Module 1 Unit1 We lived in a small house、
2017新人教版PEP五年级英语上册复习资料(全)
1 新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 What ’s he like? old 老的，年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的可笑的 kind 体贴的 strict 严格的 polite 有礼貌的 shy 羞怯的，怕生的 helpful 有用的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 说讲（某种语言） 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8. He 他让我完成我的作业。 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法： I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别： and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系 He is . 他个子矮，但是身体强壮。
PEP5小学英语五年级下册课文及翻译汇总
五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? xx：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home.佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? xx：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. xx：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? xx：你通常什么时候在xx吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. xx：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! xx：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today.
莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. xx：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah:Yes,butI’malsohard-working.Iusuallywashclothes.SometimesIcookdinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！ 3.单词： eat breakfast吃早饭 have…classxx……课 play sports进行体育运动 exercise活动；运动 do morning exercises早 锻炼eat dinner吃晚饭 clean my room打扫我的 房间 go for a walk散步
新版PEP人教版五年级下册英语教案
五年级英语第二学期教学计划 本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。 一. 指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二．教材分析 本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B 部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。 本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。 三．教学目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实
语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简单的语法知识。。 四．教材重难点 1.重点： （1）四会句型、单词。 （2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 （3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五．学情分析. 学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。 六．教学措施
五年级英语导学案示例
冀教版五年级英语上册导学案 课题：Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters 一、学习目标 1、知识目标：能熟练的掌握家庭成员的英文名称。掌握 older /younger than 句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、学习重难点 重点：能够正确地认识本课生词，掌握 older /younger than句型。 难点：运用"___ younger/older than___"比较结构说句子，练习用英语介绍自己的家庭成员及关系。 三、自主学习 Step1自读课文，了解文意，找出不认识的单词并写到黑板上。 Step2 再读课文，做下面的英汉互译，并能正确读出来。 1、Li ming’s family_______________ 2、（外）祖父_______________ 3、（外）祖母_______________ 4、兄弟_______________ 5、姐妹_______________ 6、live in_______________ 7、女儿_______________ 8、a picture of her family__________ Step3 细读课文，讨论并回答问题。（展示时，一人问，一人答） 1、How many people are there in Li Ming’s family? Who are they? 2、Does Li Ming have brothers and sisters? 3、Where does Jenny live? 4、How many people are there in Jenny’s family? Who are they? 5、How old is Bob/Jenny /Lynn? 四、合作探究，小组讨论，试讲解下列句子。 Bob is twenty. Jenny is twelve. Lynn is eight. 1、Bob is older than Jenny. 2、Lynn is younger than Jenny. （提示：older/ younger than句型的意思，如何用。than是“比”，older/ younger是old/ young的比较级） 五、试着介绍一下你自己的家庭 六、学习小结
小学英语五年级上册导学案
小学英语五年级上册 Unit 4 What Can You Do? 第一课说课稿 一、备教材 本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力,并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。 二、备学生 小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。 三、备教法 课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。 四、备教具 学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具： 录音机、CAI课件、描述家务活的动词卡片. 五、备教案 （一）学习目标与要求 1．知识目标 （1）能听说认读本课词组cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash. （2）听懂会说句型:I’m helpful,I can…并能在具体语境中运用. 2．情感目标 培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活的自理能力. （二）学习重难点 1．本课时需重点掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash. 2．难点是正确运用句型:I’m helpful, I can… （三）学习过程 ⅠWarm-up 1 greeting. 2 Let’s chant : Book 3 Unit 4 A Let’s do Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. …… （设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫） ⅡPresentation 1．谁最棒?
最新最新外研版五年级上册英语导学案
小学导学案 课题：Module1 Unit1Did you come back yesterday? 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1、正确认读单词：met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped send 2、理解并朗读课文对话。 3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活. 导学过程： 复习动词过去式。 do_____ is____ are_____ have______ watch____ 一．自主学习，交流展示。 1）听录音，标出课文中的新单词与词组。 met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped 2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音。 3、自由读课文中说说他们的汉语意思。 4、播放录音，说一说课文大意 二．合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，大声跟读课文。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 3、小组内分角色表演对话
4、语法：Did you…的用法。 三、巩固练习； 选词填空 1.Did you _______ ice crams yesterday？ Yes，we bought some ice creams. 2.oh,no! I __________(drop) my ice cream! 3.Did you ___________(walk) to school yesterday? 4.I _______(have)noodles yesterday. 四、达标检测 （一）写出下列动词的过去式 go --- meet---- see--- come--- buy--- drop---- （二）翻译短语。 1.hurry up __________ 2.go home____________ https://www.360docs.net/doc/4418117989.html,e back __________ 4.ice cream____________ 5.wait for ____________ 6.live in ____________ 达标测评我得了（） 五、课后反思 等级整洁自评时间
新版PEP五年级英语下册各单元知识点
新版PEP五年级英语下册各单元知识点 一. 重点词汇。 1. 四会： eat breakfast吃早饭have···class 上······课play sports 进行体育运动 exercise 活动；运动do morning exercises做早操eat dinner吃晚饭clean my room 打扫我的房间go for a walk 散步go shopping 去买东西；购物 take学习；上（课）dancing 跳舞；舞蹈take a dancing class 上舞蹈课 2. 三会： when什么时候after在（时间）后start开始usually通常地；惯常地Spain西班牙 late晚；迟 a.m.午前；上午p.m.午后；下午shop去买东西；购物why 为什么 work工作sound听起来好像also还；也last上一个的；刚过去的busy忙的 need需要play戏剧；剧本letter信live居住island岛 win获胜always总是；一直cave山洞；洞穴go swimming去游泳 二. 其他日常活动。 get up起床eat lunch吃午饭go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸wash my clothes 洗我的衣服watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步do homework 做作业do kung fu练武术 play football踢足球play basketball打篮球 三. 频度副词。 always总是，一直（100%）usually通常（80%）often 经常（60%）sometimes 有时（30%） 四. 重点句型。 1. 询问别人什么时候做某事的句型及回答。
新版pep五年级英语下册总复习资料
新版p e p五年级英语下 册总复习资料 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
2015新版PEP五年级英语下册期末复习资料 第一单元： 一、重点词汇。 eat breakfast吃早餐 have···class 上···课 play sports 进行体育运动 exercise 活动，运动。 do morning exercises早锻炼 eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去购物 take学习，上（课） dancing 舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课 a.m上午 .下午 usually 通常地 一、其他日常活动。 get up起床 eat lunch吃午饭 go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球 play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步 do homework 做作业 do kungfu练武术 play football踢足球 play basketball打篮球二、频度副词。 always总是，一直（100%） usually通常（80%） often 经常（60%） sometimes （30%）有时 三、疑问词。 when什么时候 why 为什么 四、重点句型。 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。
最新人教版五年级英语下册导学案(全册)
最新人教版五年级英语下册导学案（全册） Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinn er Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。 4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。 Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟） Role- play： 1) Answers the questions. T: What time is it? Ss: It’s six/nine o’clock.
最新人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师： XX年XX月
五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
PEP5小学英语五年级下册课文及翻译汇总
五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。 Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！ 3.单词： eat breakfast 吃早饭have … class上……课play sports 进行体育运动exercise 活动；运动do morning exercises 早锻炼eat dinner 吃晚饭 clean my room 打扫我的 房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购 物 take 学习；上（课） dancing 跳舞；舞蹈 take a dancing class 上舞 蹈课 when 什么时候；何时 after 在（时间）后
新版PEP五年级英语上册单词表
新版PEP五年级英语上册单词表 新版PEP五年级英语上册单词表 Unit 1 old 老的;年纪大的 young 年轻的;岁数不大的 funny 滑稽的;可笑的 kind 体贴的;慈祥的;宽容的strict 要求严格的;严厉的 polite 有礼貌的;客气的 hard-working 工作努力的;辛勤的helpful 有用的;愿意帮忙的 clever 聪明的; 聪颖的 shy 羞怯的;腼腆的;怕生的know 知道;了解our 我们的 Ms (用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士will(谈及将来)将要 sometimes 有时;间或 robot 机器人 him (用作宾语或表语)他 speak 会说;会讲(某种语言);用(某种语言)说话 finish 完成;做好 Unit 2 Monday 星期一 Tuesday 星期二Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六Sunday 星期日weekend 周末wash 洗wash my cltothes 洗我的衣服watch 看 watch TV 看电视 do 做;干 do homework 做作业read 看;读 read books 看书play 踢;玩;参加(体育运动) play football 踢足球 cooking 烹饪;烹调 often 时常;常常park 公园tired 疲倦的 sport 体育运动play sports 做体育运动should (常用于纠正别人)应该，应当every 每一个，每个 day 一天;一日 schedule工作计划;日程安排 Unit 3 sandwich 三明治 salad 蔬菜沙拉;混合沙拉hamburger 汉堡包ice cream 冰激凌tea 茶;茶水 fresh 新鲜的;刚摘的 healthy 健康的 delicious 美味的;可口的 hot 辣的;辛辣的 sweet 含糖的;甜的drink 喝;饮thirsty 渴的;口渴的 favourite 特别喜爱的 food 食物 Dear (用于信函抬头的名字或头衔前)亲爱的 onion 洋葱;葱头 Unit 4
PEP小学五年级下册英语导学案全册
《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案 主备人：使用人：使用时间： 学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually … at…”中的关键词回答问句。 学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能 用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , usually 的发音。 教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’ s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表 达法。 2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣 爱好。 【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… 【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动 词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?
（2）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本 节课所学主题的讨论和交流。 （2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加 问：When do you ……？ （3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… 【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。请个别 同学用动作表演所学的短语。 （2）组织学生模仿Let’s learn进行对话。 （3）做配套练习： 一，英汉互译。 1，晨练______________ 2，go shopping___________3,go hiking__________4，进行体育运动_______________5，起床__________6, at 7:30________ 7,eat dinner__________8,eat breakfast_________9,watch TV________10,上语文课___________ 二，我是大侦探，能把逃兵捉回来。 ex___ ___cises br__ __kf__st sp__ __ts di__ __er poli__ __man ab__ __t