学前儿童心理学试题及答案2
一、选择题
1．学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学。 C.0—6岁
2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 A横向研究
3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称B纵向研究
二、填空题
1．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
2.我们通常所讲的遗传物质存在于人体的基本单位细胞里,全名叫脱氧核糖核酸,简称DNA.DNA2
3．在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的就是／神经系统／。
4．首先发展起来的是神经系统的／低级部位／。
5．儿童大脑机能的发展主要表现在／条件反射／的形成和巩固；／兴奋和抑制过程／的增强；／第一、第二信号系统／协同活动的发展等几个方面。
6．新生儿的神经活动，主要在皮层下部位进行。他们利用先天遗传的无条件反射来适应环境。这些基本反射包括／食物反射／和防御反射／抓握反射／巴宾斯基反射／惊跳反射等。
7．／明确的条件反射／的出现被认为是心理发生的标志，也可以笼统地把新生儿时期视为心理发生的时期。
8．大脑皮层机能的发展，不仅表现在兴奋过程中，还表现在抑制过程中。儿童年龄越小，神经的／兴奋过程／比／抑制过程／占优势就越强，兴奋也就特别容易扩散。
9．大脑皮层／抑制机能的发展／是大脑机能发展的重要标志之一。
10．在儿童条件反射发展的过程中，有一个重要的刺激物逐渐占据主导地位，那就是／语词。
11．对第一信号发生反应的皮层机能系统叫／第一信号系统／对第二信号发生反应的皮层机能系统叫／第二信号系统12．事实证明，许多先天缺陷并不完全决定于遗传，而往往是由于／胎内环境的危害／与／遗传的某种相互作用／引起的。
13．影响胎内环境的因素主要有／母亲年龄／（育龄）、营养、药物、辐射、健康状况、Rh因子以及情绪和态度等。14．新生儿视觉调节机能较差，／视觉的焦点／很难随客体远近的变化而变化。
15．婴儿从／4个月／起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。
16．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为／先上下，再前后／，然后是／左右／。
17．早期运动经验丰富的婴儿，对／深度／更敏感，表现出的恐惧也／越少／。
18．有研究表明在出生后／第一周／中，婴儿就具有大小恒常性了。
19．研究表明婴儿（尤其是6个月以前的婴儿）的记忆主要属于／内隐记忆／。
20．婴儿期的记忆主要是／再认／，大约5个月左右，儿童对熟悉对象特点的明显变化,会给予新的注意。
21．婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现／客体永久性／和／延迟模仿／的行为。
22．7个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了／回忆／。
23年幼的儿童更倾向于／无意识记／随着年龄的增大，幼儿／有意识记／的能力逐步增强
24．机械识记／和／意义识记／是儿童识记的两种方法。
25．从思维发展的方式看，儿童的思维最初是／直观行动／的，然后出现／具体形象／的，最后发展起来的是／抽象逻辑思维／。
26．皮亚杰将认知发展分为四个阶段：／感知—运动阶段／、／前运算阶段／、／具体运算阶段／和形式运算阶段。27．在感动运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的／动作进思维／，于阶段中、晚期，形成物体／永久性意识／，并有了最早期的／内化动作／。
28.／前运算阶段／，物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。
29．在表象思维的过程中，儿童主要运用／符号／（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和／动作内化／。
30．具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了／守恒性／和／可逆性／的概念。
31．／微笑／是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。
32．一般来说，新生儿的面部表情在很大程度上是／反射性／的。
33．随着儿童认知能力的发展，／4-5／岁幼儿能正确判断各种基本情绪产生的外部原因。
34．8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动,一种是／陈述／,.另一种是／请求／。35．学前儿童口语的发展主要表现在／语音、词汇、语法、口语表达能力／以及语用技能的发展等方面。
36．／4岁／以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。以后发音开始稳定，趋于方言化，即开始局限于本族或本地语音。
37．儿童一般先掌握／实词／，再掌握／虚词／。实词中最先掌握／名词／、其次是动词，再次是形容词和其他实词。38．在儿童语言发展的过程中，有很多／积极词汇／，即既能理解又能使用的词；也有一些／消极词汇／，即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词。4
39．皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：／自我中心语言／和／社会化语言／。
40．自我中心语言共分为三个范畴：／重复、独白、双人或集体／的独白。
41．社会化语言有下列四种／适应性告知／批评和嘲笑／命令／、请求和威胁／问题与回答
42．皮亚杰认为，在自我中心语言阶段，儿童之间的交谈没有因果关系的解释，只有对事物的描述和对事实的陈述。43．语言获得理论有／先天获得论、语言习得论、相互作用论／。
44．美国心理学家哈洛的／母爱剥夺实验／有力地说明了母爱对于儿童的不可替代性。
45．对儿童来说，／寻求亲近／是依恋的核心与基本的外在行为表现，而强烈的相互依存的／情感／则是依恋基本的内在心理压力。
46．有研究认为，婴儿期同伴相互作用可以划分为以下三个阶段：／客体中心阶段／简单相互作用阶段／互补的相互作用阶段。
47．影响学前儿童社会性行为的认知因素，主要包括儿童对／社会性行为的认识／、对情境信息的识别、／观点采择及归因／等。
48．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是／工具性侵犯／，一种是／敌意性侵犯／。
49．儿童在2~4岁之间，攻击形式发展总趋势是：／身体攻击逐渐减少，言语攻击相对增多。50．柯尔伯格采用了／道德两难故事／，让儿童在两难推理中作出选择并说明理由。
51．皮亚杰将儿童的道德水平分为／前道德阶段（0—2岁）他律道德阶段（2—7岁）自律道德阶段／（7—12岁）52．社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物
53、柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为 3 水平， 6 阶段。
54．到了2岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的／“咿呀之歌”／已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的“轮廓歌”。5
55．处于／象征期／的儿童开始逐渐画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为／蝌蚪人／。
56．学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：／涂鸦期、象征期及定型期／。
57．学前儿童美术欣赏能力的发展经历了／本能直觉期／和／直接感知／美术形象期／。
58．心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：／独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏／。
59．随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从／独自游戏／到／平行游戏／，从平行游戏再到／联合游戏／，最后发展到／合作游戏／。
60．搭积木、插积塑、捏橡皮泥、折纸、小制作等游戏是／结构性游戏／。
61．到了4岁左右，／结构性游戏／成为儿童最主要的游戏形式。
62．按照学前儿童在象征性游戏中表现的年龄特征，可以细分为以下几个发展阶段：／自我导向的装扮游戏／，／外在导向的装扮游戏，／序列性装扮游戏／及角色游戏。
63．当儿童的几个装扮行为具有连贯性时，这种游戏被称为／序列性装扮游戏／。
64．托马斯将儿童的气质分为三种类型：（1）容易抚育型（2）抚育困难型（启动缓慢型。
65．观察儿童的各种活动，我们可以看到他们性格的种种表现。总的来说有如下特点：好动、好奇、好模仿、好冲动66．自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括／自我认识、自我体验和自我控制／。
67．自我意思是一个多维度结构，从内容上看，自我意识包括／物质自我、心理自我和社会自我／。
68．／4岁／儿童，开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。
69．／3岁／左右的孩子仍倾向于用名字称呼自己，而不用代名词“我”，象是将自己和自己以外的人或物同等对待的。70．／3岁儿童／，开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。
71．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：／性别认同、性别稳定性和性别恒常性／。
72．儿童一般要到六七岁才能获得／性别恒常性／的认识。
73．／6—8／岁的儿童所持有的关于男性和女性的各种认识，是以男女之间在机体上所存在的生理差异和外貌特征为依据的。
74．9—13岁的儿童处于对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以／社会文化的要求／和／社会角色的期待／为依据的。
75．华生强调／环境／对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为教育万能论，强调对／儿童发展的控制／。
76．当儿童把玩过的玩具放进筐子里后,老师立即表扬这个行为,以后这孩子收拾玩具的行为会大大增加.这是／操作性行为／。
77．斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。因此，可以通过／强化／来塑造儿童的行为。
78．斯金纳的操作性行为的理论不仅适合于儿童／新行为／的塑造，也同样适用于对／不良行为／的矫正。
79．班杜拉认为，儿童是通过／观察学习／而习得新行为。
80．强化除直接强化外，还有／替代强化／，即榜样行为的强化对观察者也是有效果的。
81格塞尔认为个体的生理和心理发展,都是按／基因／规定的顺序有规则、有次序地进行的.
82．格塞尔把通过基因来指导发展过程的机制定义为／成熟／。
83．格塞尔认为，个体的发展取决于／成熟／，而成熟的顺序取决于／基因／决定的时间表。
84．瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自主体（即大脑），也不是来自客体（即环境），而是来自／主、客体／的相互作用。
85．儿童思维的核心特点是／自我中心／。
86.维果茨基认为，心理机能分为两类，一类是／低级心理机能／，另一类是高级心理机能
87．维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“／学校教学／是发展的源泉。”
88．维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照“／自己的大纲／”进行学习的。
三、判断题
1．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。（对）
2．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。（对）
3．发展的连续性重点描述量的增减（对）
4．发展的阶段性揭示质的变化（对）
5．个体心理发展指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中,心理发展的全过程。
6．遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。（对）
7．对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。（错）
8．六七的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。（对）
9．明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。（对）
10．母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。（对）
11．在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。（错）
12．母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。（对）
四、名词解释
1．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2．发展的差异性，指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。3．感觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
4．知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。
5．客体永久性是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。
6．记忆恢复，是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。7．记忆策略是指是我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。
8．对发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆。
9．直觉行动思维，就是儿童在动作中进行思维。
10．形式运算：这种摆脱了具体事物束缚，利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算。
11．具体运算意指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。
12．这种摆脱了具体事物束缚，利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算就叫做形式运算。
13．所谓自我中心，是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
14．依恋是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的,持久的情感关系.4
15．亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。
16．儿童“观点采择”能力。儿童站在他人的立场上来理解情境的能力
17.社会性游戏指的是儿童在与游戏玩伴的社会互动中进行的游戏。
18．结构性游戏指的是有组织的目标导向的游戏。也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。
19．合作游戏指的是儿童为了达成同一个目标或满足同一个需要，在合作中一起游戏。
20．象征性游戏是通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏。象征性游戏是学前儿童的典型游戏。
21．自我导向的装扮游戏指的儿童装扮的行为指向的是自己，他们自己是装扮行为的行动者。
22.角色游戏是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏5
23.性格是表现为人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。
24．性别稳定性是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
25．性别认同是指对自身性别的正确认识，即掌握自己的性属性或相应的作用。
五、简答题
1．简述个体心理发展的基本规律。答1）发展的生物性和社会性2）发展的连续性与阶段性3)发展的普遍性与差异性。2．简述学前儿童发展心理学的研究任务。答：1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；2）揭示儿童心理发展变化的机制。
3．试述学习学前儿童心理学的意义。
1）探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。
为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。2）首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识、此外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。
4．简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。答：1.条件反射的形成和巩固；2.兴奋和抑制过程的增强；3.第二信号系统协同活动的发展等几个方面
5．简述幼儿记忆发展的特点。以无意识记忆为主，机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械
记忆；再认好于回记忆；具有自传体记忆能力；有特殊的记忆恢复现象。
6．简述儿童思维发展的一般趋势。直觉行动思维阶段；具体形象思维阶段；抽象逻辑思维阶段；
7．简述儿童产生惧怕的原因。熟悉环境的改变；被他人惧怕情绪感染；后天经验所致。
8．简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。1）儿童不考虑与谁说话，也不在乎对方是否听他说话而自己讲话。2）分重复、独白、双人或集体独白。
8．简述依恋及其表现。1）依恋是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密持久的情感关系。2）通常表现为微笑、啼哭、吮吸、喊叫、抓握、依偎和跟随等，以此表达对依恋对象的依恋关系。
9．试述依恋的特征。1)依恋对象具有选择性；2)有亲近行为；3)能从依恋关系中获取慰藉和安全感；4)依恋关系的破裂会导致分离焦虑和痛苦；。5)双方在情感和行为上有协调性。
10．简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。焦虑——回避型、安全型、焦虑——反抗型
11．简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势？1）从浑浊—体到逐步分化；2）句子结构从简单到复杂；3）句子结构从不完整到完整；4）句子长度由短到长。
12．简述儿童亲社会行为的影响因素？1)环境因素；2)认知因素；3)移情；4)强化。
13．简述处于他律道德阶段儿童特点。1)对规则的理解：规则是万能不变的；2)评定行为的态度是极端的；判断行为根据后果大小；3)把惩罚看成是天意，赞成严厉的处罚；4)单方面尊重权威，遵守成人标准和成人规则。
14．以社会性参与程度可将游戏分为几类？独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
15．简述操作性游戏的发展阶段。无目的游戏、功能性游戏、结构性游戏
16．简述学前儿童的性格特点。好动、好奇、好模仿、好冲动。
17．简述儿童自我评价发展的特点。1)从依从性评价发展到对自己个别性和多面评价2)从对自己的外部行为的评价到对内心品质的评价3)从主观情绪性评价到初步的客观评价
六、论述题
1．试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。
胎儿的发展受母亲的年龄、自身营养、药物、辐射、健康状况、情绪和态度等因素影响。在准备怀孕或怀孕过程中要注意这些方面的因素，做到优生优育。（要求列出各因素的影响及如何去做）
2．试论述同伴关系对儿童发展的作用。
1)帮助发展社会能力的功能：同伴使儿童获得了支持资源，在儿童与同伴交往中出现的冲突将导致社会观点采
择能力的发展，促进社会交流所需技能的获得；
2)帮助发现自我的功能：儿童在与同伴的交往过程中促进自我概念的形成和人格的发展
3)提供情感支持的功能：儿童可以从同伴中得到情感的宣泄、宽慰、同情和理解，因而产生安全感和责任感，
相互帮助克服情绪上的问题，获得良好的情感发展。
3．试述影响儿童同伴交往的因素。
1)教养方式（权威型、专制型、溺爱型和忽视型）对儿童性格的不同影响；
2)儿童自身身体的吸引力：相貌漂亮的儿童更易受其他儿童欢迎；
3)自身不同的行为表现：外向、友好无攻击性行为的儿童较受欢迎；
4)认知能力的高低：智商高的儿童与同伴的接纳程度呈正相关；
5)教师的影响：教师对儿童特征和价值的认可程度影响其他儿童对该儿童的接纳性。
4．试述学前儿童游戏活动中的心理特点。
1)对游戏内容有强烈的兴趣
2)注意力高度集中
3)有积极的情感体验
4)自由地参与游戏
5)有假想与真实的转换
6)游戏中有人与人（物）的交流
7)各方面能力得到延伸发展
5..维果斯基是如果看待教学与发展的关系的，对我们的儿童教育有何启示？
1．教学应与儿童的发展水平相一致。
1)儿童有两种发展水平：第一种水平是现有的发展水平，第二种水平是可能发展的水平即“最近发展区”（通过
成人的帮助和自身的努力可以达到的水平）
2)维果斯基将学校中的教学与发展比作是最近发展区和现实发展水平间的关系。童年期的教学只有走在发展的
前面并加以引导才是好的教学，教学的可能性由它的最近发展区决定，一个正确有效的教育既要确定教学的最低阈限，也要确定教学的最高阈限。
2．启示：
1)对儿童的教育存在最佳时期，一定时期的教学能更好地促进儿童的发展。
2)教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人
的帮助可以达到的解决问题的水平。
3)教学应着眼于幼儿的最近发展区，对发展过程加以及时的组织、对不良倾向加以及时调整，把潜在的发展水
平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。
七、应用题
（一）根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈研究儿童气质的教育意义
材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。
她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把
他们推开，更不易与陌生人接触。
她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫
无表情，但回家后对着妈妈哭。
她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。
午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还
要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。
她是偏于抑郁质的孩子。
从心理学的角度来看气质的问题，它有类型的差异，而没有好坏的区别。也就是说，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。
对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。
对抑郁质的儿童，则应注意发扬他的长处，及时给予肯定，鼓励他的自信心等。
（二）根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈研究儿童气质的教育意义
材料：他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。
他爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。
他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所
示意，他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。
他偏于胆汁质。
从心理学的角度来看气质的问题，它有类型的差异，而没有好坏的区别。也就是说，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。
对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。如对胆汁质的儿童应培养他的自制力，让他学会冷静、沉着和有耐心。
（三）每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天
小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
这是一种明显的依恋行为的表现，倩倩将小毯子看成是获取心理安全的替代物。
儿童依恋的表现（微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依、跟随等）；
依恋对行为的影响：对社会性、情感、认知发展都有重要的影响，需要认真对待。
作为家长要关注孩子平时的行为表现，给予更多的关爱，包括生体上的触抚和语言、目光上的交流等，使孩子有更多的安全感。
（四）当孩子遭遇挫折时
小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。
请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。
这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现。
说明毛毛的自我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了。
挫折最容易损伤孩子的自信，但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力；孩子的成长总是伴随着成功和失败，要教育孩子正确看待成功和失败，孩子自尊的健康发展，必须以真实的成就为基础；
一味的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的；
有利于孩子健康成长的养育行为能帮助孩子建立可信赖的自尊：
作为妈妈一方面要维护孩子小小的自尊心，鼓励孩子增强自信心，另一方面也要向孩子提出切合实际的目标，使其通过主观努力去实现。
（五）基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根据以上案例，运用学前儿童心理学知识回答下列问题：（1）小基尼的缺陷说明了什么?
（2）小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这说明了什么的影响作用？
提示：（1）儿童心理的发展是生物性和社会性的统一。需要解释遗传和环境对个体发展的关系；特别是幼儿亲子关系对儿童心理发展作用。（2）说明儿童各种心理的发展存在关键期。需要解释关键期概念及适时的教育对儿童心理发展的重要影响。
（五）常有家长问，“孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。前几天带他去公园玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来。惹得周围人议论纷纷，我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小，又有什么办法呢？”
试分析孩子胆小的原因并提出家庭教育中的措施。
（六）小明在家里能说会道，想要干什么表达得一清二楚，还能把一家人指挥得团团转，甚至稍不顺心就大喊大叫、不达目的决不罢休。但一出家门，到了陌生的环境，面对陌生人时，就像霜打的茄子——蔫了，不敢当众说话，见人直往爸妈身后躲，要是爸妈不在身旁，还会害怕得大哭……
试分析小明的这种心理并提出建议。
上述（五）（六）之类分析题,在回答时先要从家庭教育、孩子自身气质及性格特点角度分析孩子胆小的原因, 提出相应措施。
病理学--肿瘤 试题及答案
习题集→病理学→肿瘤 A1型题：每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。 第1题瘤细胞间变多见于下列哪种肿瘤 B A 腺瘤 B 腺癌 C 囊腺瘤 D 甲状腺瘤 E 混合瘤 第2题肿瘤组织分化的程度越高 E A．恶性程度越高 B．越早发生组织坏死 C．转移较早 D．预后越差 E．异型性越小 第3题恶性肿瘤的主要生长方式为 B A 内生性生长 B 浸润性生长 C 破坏性生长 D 内翻性生长 E 外生性生长 第4题腺癌的分化标志是 C A．呈巢状排列 B．可见细胞间桥 C．有腺样结构 D．异型性小 E．可见角化珠 第5题肿瘤细胞分化程度高是指 E A．肿瘤周围有较多的淋巴细胞浸润 B．不容易引起器官的阻塞和破坏 C．高度恶性的肿瘤 D．有较大的异型性 E．与起源组织相似 第6题下列哪项是恶性肿瘤细胞的最主要形态特点 E A 核大 B 多核或异形核 C 核仁大 D 核染色浓染 E 病理性核分裂 第7题关于恶性肿瘤细胞核的变化下正确的是 A A．核浆比值小 B．核体积大 C．核浆比值大 D．核多型 E．核膜增厚 第8题一淋巴结作病理切片检查，淋巴结内见成团的异型细胞，并有病理性核分裂相和角化珠形成，应诊断为 E A．淋巴结结核 B．淋巴结慢性炎症C．淋巴结转移性腺癌 D．恶性淋巴瘤 E．淋巴结转移性鳞癌 第9题肿瘤的恶性程度高低决定于 C A．肿瘤的发生部位 B．肿瘤的肉眼形态改变C．肿瘤细胞的分化程度 D．肿瘤的生长速度 E．肿瘤的大小 第10题恶性肿瘤的主要特征是 E A 核形态不规则，大小不一日核分裂多见 B 核分裂多见 C 胞浆嗜碱性 D 血管丰富 E 浸润性生长和转移 第11题恶性肿瘤生长到多大需要血管供给才能生长 E A 0．5mm B 1．0mm C 1．5mm D 2．0mm E 2mm以上 第12题CEA在下列哪种肿瘤中较多见 C A 食管癌 B 胃癌 C 肠癌 D 肝癌 E 肺癌 第13题决定肿瘤性质的主要理论依据是 B A 肿瘤的间质成分 B 肿瘤的实质成分 C 组织结构情况
学前儿童发展心理学试题.doc
1. 2. 3. 4. 5. 6. 不断积累的过程。 ,把被研究者称为被试。 与年龄偏小。 自然前提。 社会条件。 组成的。 三神方法。 两大类。 电大学前教育学前儿童心理学形成性考核作业答案 （2010-05-28 16:20:40） 转载 @1标签：分类：悠西悠随意 浙江电大 学前教育 学前儿童心理学 形成性考核 作业答案 教育学前儿童发展心理学作业1 （第1至2章） 姓名学号成绩 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1.学前儿童心理学4 是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.纵向研究11 对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。 3.实证研究法 研究者通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后冲这些变化中找出规律。 4.横|句研究11 在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。 二、填空题（每小题2分，共44分） 发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的 在心理学中通常把实验的研究者称为主试 母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大 遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即 学习水平更为妥当。 7.发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段 8.纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法 9.个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。 10.发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风 格等，从而构成个体I'可心理发展的不同。 11.调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。 12.儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法 1）三、简答题（每小题18分，共36分） 1.应当如何理解“关键期”的概念？ 0 关键期是习性学家洛伦兹1953年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的
第二套题答案
Part I writing: Good Preparation Ensures Success According to Lincoln, a sharp axe is necessary before you can chop down a tree. In other words, if you want to achieve something, you must first of all make good preparation. This wisdom is also expressed in the Chinese saying “A carpenter needs to have his tools sharpened before he can do his job skillfully.” Success is by no means easy to achieve; it needs painstaking efforts. More often than not, the key lies in the way you choose to achieve success. “Have a sharp axe,”in a sense, is to get prepared so when the opportunity comes, you’re ready to seize it. If you’re not prepared, and don’t have the appropriate tools, you may find it hard to achieve anything you want. To be prepared means to have clear purpose and a concrete plan. When you know what your objectives are, you have clear orientation and then you know you have to work hard toward that direction. In this way, it is more probable to achieve success in your life. Section A 1. M: Oh my gosh! There’s no food I can eat. I wish we can leave here for other places. W: Well, with the nice weather and friendly people around me, I’ll be happy here even though all the foods are hot. Q: What does the woman mean? 2. W: As a superstar, you may feel proud of yourself, right? M: Yes, maybe, but I’m a little tired of it since the public often admire me as an idol. Q: How does the man feel as a superstar? 3. W: Why didn’t you stop when the light turned to red? M: Sorry, sir. I was a bit absent-minded because of the coming phone call. Whatever, should I pay for the ticket? Q: What’s the probable relationship between the two speakers? 4. W: Haven’t you noticed that noise in your air conditioner? Even though I’m not an expert, I think you should have it fixed. M: I think so. And I suppose I have put it off long enough. Q: What does the woman suggest that man should do? 5. W: My ankle still hurts from the fall from the horse last week. I’m worried about it. M: I believe it’s not very serious because it’s not black and blue. Maybe you can check it by seeing a doctor, Q: What do we learn about the woman? 6. M: Madam, as you can see from the picture, according to your requirement, I’ll make your bedroom in light blue, your kitchen in white and your dining room in yellow. W: Oh, I feel yellow is not suitable for the dining room. Could you change the color? Q: What’s the man’s probable job according to the conversation? 7. M: Hey, if you have to speak loudly for your phone call, why not go outside? All the people
英语七年级下册unit2单元测试题
Unit 2 单元测试题 Ⅳ.单项选择(每小题1分，共10分) 从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。 ( ) 16. Paul usually has breakfast ______ seven o’clock. A. in B. at C. on D. for ( ) 17. Alan always gets up late and then goes to school, so he ______ eats breakfast. A. always B. usually C. never D. sometimes ( ) 18. Miss Brown plays volleyball ______ runs before breakfast. A. or B. but C. so D. then ( ) 19. What ______ your father usually do after work? A. is B. do C. does D. am ( ) 20. —______ do you go to school every day? —I go to school at half past seven. A. Where B. Who C. What D. When ( ) 21. I like the beef soup because it ______ nice. A. tastes B. sounds C. looks D. gets ( ) 22. We need to ______ after eating to have good teeth. A. get up B. brush our teeth C. get dressed D. do our homework ( ) 23. Sam has a relaxing ______. He only works on weekends.
病理学习题集与答案
绪论 一、单项选择题 1.送检的病理标本宜用多少浓度的甲醛液固定？（） A.10％ B.20％ C.50％ D.75％ E.95％ 2.多种疾病过程中共同的、成套形态结构和功能代谢的变化称为（） A.病理状态 B.病理过程 C.病理反应 D.病理变化 E.病理联系 3.临床病理工作中最常用的检查方法是（） A.细胞学检查 B.活体组织检查 C.电镜检查 D.免疫组织化学检查 E.血液学检查 4.目前，病理生理学最主要的研究方法是（） A.动物实验 B.临床实验 C.细胞学检查 D.流行病学调查 E.活体组织检查 5.对病理学的发展做出划时代贡献的学说是（） A.液体病理学说 B.器官病理学 C.细胞病理学 D.免疫病理学 E.遗传病理学 6.病理学是一门（） A.基础医学 B.临床医学 C.预防医学 D.是以动物实验为主要研究方法的基础学科 E.是基础医学与临床医学之间的“桥梁”学科，属于基础医学 7.病理解剖学主要着重于哪个方面的研究（） A.形态 B.结构 C.功能 D.代谢 E.形态与结构 8.下列哪些不属于活体组织检查（） A．内窥镜钳取组织检查 B．局部手术切除标本检查 C．痰液涂片检查 D．肿块摘除检查 E．细针穿刺组织检查 9.下列哪项是诊断疾病的最可靠方法（） A.B超 B.CT C.活体组织检查 D.尸体剖验 E.脱落细胞学检查 10.最适用于健康普查的研究方法是（） A.活体组织检查 B.尸体剖验 C.脱落细胞学检查 D.免疫组织化学检查 E.组织和细胞培养 11.病理学与病理生理学的任务是研究疾病的（） A.临床表现 B.诊断与鉴别诊断 C.防治措施
《学前儿童发展心理学》考试试题
《学前儿童发展心理学》考试试题 一、选择题（10分） 1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。 A. 6个月—1岁 B.1岁—1.5岁 C.1.5岁—2岁 D.2岁—3岁 2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。 A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应 4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。 A. 记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。 A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性 7、幼儿初期的心理特点是（）。 A.思维具体形象 B.行为具有强烈的情绪性 C.爱玩、会玩 D.个性初具雏形 8、（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。 A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维 9、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。 A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。 A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶 二、填空题（10分） 1、再造想象是根据一定的_______、图表、________，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。 2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法_______、排除法、_______、_______。 3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_________之间或者_________之间的肯定或否定性联系的过程。 4、_________岁是培养儿童正确发音的关键期。 5、_____________是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。 6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、___________、自我调节化。 三、名词解释（20分） 1、问题言语 2、情绪情感 3、同伴关系 4、能力
人教版七年级下册英语unit2单元测试试题(含答案)
Unit 2 单元过关检测（100分） 时间：45分钟 Ⅰ.词汇。（10分） （A）用所给单词的适当形式填空：（5分） 1. Lily brushes her （tooth）after getting up every morning. 2. That’s a （fun）time for breakfast. 3. My father often does some （exercise）. 4. Tom sometimes （eat）some meat and vegetables. 5. We must have fruit and vegetables （keep）healthy. （B）根据句意和首字母提示写单词。（5分） 6. Mary likes eating ice-cream. It t good. 7. In the evening, Tony e watches TV or plays games. 8. Eating q isn’t a good habit for us. 9. I think playing basketball is a h sport for students. 10. He s goes to school at 7:30, but he is never late. Ⅱ. 选择填空。（10分） -thirty. （） 11. ---What’s the time? ---It’s _______ three A. of B. around C. at （） 12. I usually go to bed _______ ten o’clock. A. in B. at C. on （） 13. Please write and tell me _______ your school lady. A. about B. for C. with （） 14. We often do _______ homework at home. A. we B. us C. our （） 15. _______ interesting movie it is! A. What B. How C. What an （） 16. Please come _______ here. Don’t go _______ now. A. to; home B. /; to home C. /; home （） 17. I usually watch TV _______ Saturday evenings.
病理学试卷及答案
病理学试题 姓名：____________ 专业：______________ 年级________________ 一、名词解释（20分） 1、Atrophy 2、肉芽肿 3、癌肉瘤 4、噬神经细胞现象 5、风湿小体 6、肺气肿 7、内爆效应 8、新月体 9、假结核结节 10、肝硬化 二、单项选择题（40分） 1 .老年男性的前列腺增生是 A .生理性增生 B .内分泌性增生 C .代偿性增生 D .非典型性增生 E .肿瘤性增生 2 .慢性萎缩性胃炎时，胃粘膜上皮可化生为 A .鳞状上皮 B .移行上皮 C .软骨 D .骨 E .肠上皮 3 .有关坏疽，下列哪项是错误的 A .坏疽是一种坏死 B .坏疽易见于肝脏 C .坏疽局部颜色变黑 D .坏疽分为干性、湿性和气性 E .坏疽发生在与外界相通的脏器 4 .下列哪一项不属于萎缩 A .重症脑动脉粥样硬化时的脑体积变小 B .空洞型肾结核时变薄的肾实质 C .老年人的心脏 D .小儿麻痹症的下肢肌肉 E .恶病质时的肢体 5 .结缔组织发生纤维素样坏死时，病变处不出现 A .粘多糖 B .免疫球蛋白 C .纤维蛋白 D .基底膜样物质 E .胶原崩解碎片 6 .关于结核病引起的干酪样坏死，下列哪一项是错误的 A .坏死灶呈淡黄色，均匀细腻 B .镜下呈颗粒状物质 C .可发生钙化 D .不发生液化 E .多由结核杆菌引起 7 .关于固缩坏死，下列哪一项是错误的 A .固缩坏死大多为细胞的生理性死亡 B .常为单个分散的细胞的死亡 C .可见核缩、核碎、核溶 D .固缩坏死不引起炎症反应 E .固缩坏死不破坏组织结构 8 .下列哪一项不是化生 A .由柱状上皮取代了食管的鳞状上皮 B .胃粘膜中出现了胰腺组织 C .膀胱粘膜出现鳞状上皮 D .胆囊粘膜出现鳞状上皮 E .支气管粘膜出现鳞状上皮 9 .动脉性充血的主要病理变化是 A .组织器官的体积增大 B .组织器官重量增加 C .局部呈鲜红色 D .小动脉和毛细血管扩张，充满红细胞 E .局部温度升高 10 .门静脉回流受阻时，可引起下列哪个脏器淤血
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
学前儿童发展心理学》期末试题及答案 《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是（心理活动及行为的无意性） 2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的 （人格） 3、婴幼儿（3-4 岁）时说谎为正常现象。 4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（分离焦虑）造成的。 5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（受人尊重的需要） 等。 6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变 化）、易受感 染和易外露。 7、高级情感主要是指（理智感）、道德感和美感。 8、婴儿生理性流涎发生的原因是（唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛）。
9、婴儿（动作）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。 10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。 11、高级情感主要是指理智感、道德感和（情绪）。 12、幼儿的（社会关系）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。 13、幼儿常见的社会行为主要有（反抗、竞争、模仿、学习）等。 14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的 影响、 （遗传和技能的影响）和性格的影响。 15 、记录（个别儿童的情况）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。 16、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创 新）的基本要求。 17、造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
18、（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（）?（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展;（3）有助于发展幼儿的自我意识。 19、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。 20、幼儿衔接工作主要是培养（入学的适应 性）而非小学化。 21、高级情感主要是指理智感、（道德感）和美感。 22、下列属于幼儿基本情绪的是（快乐）。 23、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教 育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。 24、造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。 25、下列属于幼儿基本情绪的是（快乐）。 26、（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表 现在（1）可 以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展;（3）有助于发展幼儿的自我意识。 27、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能
第二套题及答案讲解-共16页
需要进行假设检验的原因是（）。 A. 由于存在抽样误差 B. 由于存在偏差 C. 由于估计方法不合理 D. 样本选择不科学 正确答案：A 在假设检验中，当我们做出拒绝原假设而接受备择假设的结论时，不能表示（）。 A. 有充分的理由否定原假设 B. 原假设必定是错误的 C. 犯错误的概率不大于α D. 在H0为真的假设下发生了小概率事件 正确答案：B 在对一个正态总体均值进行检验时，如果总体方差已知则应该进行（）。 A. Z检验 B. F检验 C. t检验 D. 卡方检验 正确答案：A 当依据样本比例估计总体比例时所使用的统计量为（）。 A. z B. χ2 C. t D. F 正确答案：A 以下关于假设检验的说法错误的是（）。 A. 假设检验要求有严密的抽样设计 B. 假设检验可以推断总体参数有无质的不同 C. 假设检验的结果具有实际意义 D. 可信区间也可以回答假设检验的问题 正确答案：C 检验统计量实质上是（）。 A. 点估计量 B. B．标准化后的点估计量 C. 总体参数 D. 样本均值 正确答案：B 用正态总体Z检验法对一个总体比例进行检验时，所用的样本应是一个（）。
A. 配额抽样的小样本 B. 配额抽样的大样本 C. 随机抽样的小样本 D. 随机抽样的大样本 正确答案：D 若随机变量，从中随机抽取样本，则服从的分布为（）。 A. 标准正态分布 B. 近似正态分布 C. t分布 D. F分布 正确答案：A 点估计的优良性准则包括一致性、（）、有效性。 A. 准确性 B. 无偏性 C. 科学性 D. 真实性 正确答案：B 某保险公司为了研究投保人的年龄构成情况，得到了四个数据的分布，分别是：①所有投保人的年龄分布．②所有投保人的保额分布．③随机抽取的30人的年龄分布．④多次抽样得到的样本平均年龄的分布，则四个分布中属于抽样分布的是（D）。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 正确答案：D 假设检验的原假设，当为真时，检验者可能犯何种错误？ （） A. 第I类错误 B. 第II类错误 C. 第I类与第II类错误皆有可能 D. 无法决定 正确答案：A 关于正态分布，以下陈述正确的是（） A. 平均数不为负数 B. 偏态系数为1 C. 为一个双峰分布 D. 峰度系數为3
Unit2单元测试卷(含答案)
Unit2单元测试卷(含答案) ) 1、 Sounds great、 A、 a B、 / C、 an D、 the( ) 2、Usually_______ nine o’clock、 A、 on B、 in C、 at D、 to ( ) 3、__________ six o’clock、 A、 Its B、It’s C、 This is D、 They are ( ) 4、 Two、 So he only drinks some milk、 A、 books B、 chairs C、 groups
D、 teeth ( ) 5、 Yes, his classes are ____ interesting、 A、 always B、 never C、 sometimes D、 seldom ( ) 6、The vegetable soup delicious、Can I have more? A、looks B、tastes C、sounds D、feels( ) 7、He quickly and has no breakfast to work、 A、get dressed B、gets dress C、get dress D、gets dressed( ) 8、It is so hot today、You should and have a rest(休息)、 A、to take a shower B、take a shower
C、taking a shower D、take shower( ) 9、Lily goes to school every day、She is late for class、 A、late;never B、early;never C、early;always D、early;usually( ) 10、 、 A、exercise;On weekends B、exercises;On weekend C、exercises;On weekends D、exercise;On weekend( )1 1、The little boy __________ every morning、 A、 brushes his tooth B、 brushes his teeth C、 brush his tooth D、 brush his teeth( ) 12、No, he isn’t、 A、 Does; late for
病理学考试题库-带答案
第一部分 第一章细胞的损伤、适应与修复 一、单选题（共132道） 1.外科病理学应用最广泛的病理学研究方法是 A．尸体剖验B．细胞培养和组织培养C．动物实验D．电镜E．活检 2．易发生干性坏疽的器官是：A．肺B．阑尾C．膀胱D．四肢E．子宫 3.脱落细胞学可用来检查 A．痰液B．尿液C．胸腔积液D．乳房穿刺物E．以上均可 4．细胞水肿和脂变常发生在 A．肺、脾、肾B．心、脾、肺C．心、肝、肠D．肝、肾、脾E．心、肝、肾 5.病理学被视为桥梁学科的原因是 A．与基础医学关系密切B．与临床医学关系密切 C．能为临床医学的学习打下坚实的基础D．能指导临床的治疗E．与A、B、C有关6．下列哪种组织再生能力最强: A．腺体B．骨骼肌C．神经细胞D．软骨E．平滑肌 7.下列哪种不是病理学的研究范畴 A．病因学B．发病机制C．疾病的治疗D．病理变化E．患病机体的功能、代谢变化8.关于动物实验，下列描述中哪项是错误的 A．在适宜的动物身上可以复制某种疾病的模型B．动物实验的结果可以直接应用于人体C．可以了解疾病的病理发展过程 D．可在一定程度上了解药物或其他因素对某种疾病的疗效和影响 E．可利用动物研究疾病的病因、发病机制 9.“静脉石”的形成是静脉内的血栓发生了 A．机化B．钙化C．包裹D．脱落E．吸收 10.下列哪种色素与细胞萎缩有关 A．胆色素B．疟色素C．脂褐素D．黑色素E．含铁血黄素 11.不属于细胞、组织的适应性变化的病变是 A．萎缩B．发育不全C．肥大D．增生E．化生 12．缺碘所致的甲状腺肿大属于: A．过再生性增生B．再生性增生C．甲状腺肥大D．内分泌障碍性增生 E．甲状腺增生合并肥大 13.组织发生坏死时，间质发生变化的情况应该是 A．和实质细胞同时发生B．较实质细胞出现更早C．一般不发生改变 D．在实质细胞病变之后发生E．只发生轻度变化 14．“肥大”是指： A．实质细胞数目增多B．实质细胞体积增大C．组织、器官体积的增大 D．是细胞、组织、器官体积的增大E．间质增生 15.在坏死组织发生分离排出的过程中，下列哪项描述的内容不够合适 A．有溶解现象出现B．有炎性过程参与C．可产生空洞D．不会形成包裹 E．一定会形成溃疡 16.结核球的形成是干酪样坏死物被
学前儿童心理学试题及答案
一、选择题 1．学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学。—6岁 2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 A横向研究 3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称B纵向研究 二、填空题 1．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。 2.我们通常所讲的遗传物质存在于人体的基本单位细胞里,全名叫脱氧核糖核酸,简称 3．在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的就是／神经系统／。 4．首先发展起来的是神经系统的／低级部位／。 5．儿童大脑机能的发展主要表现在／条件反射／的形成和巩固；／兴奋和抑制过程／的增强；／第一、第二信号系统／协同活动的发展等几个方面。 6．新生儿的神经活动，主要在皮层下部位进行。他们利用先天遗传的无条件反射来适应环境。这些基本反射包括／食物反射／和防御反射／抓握反射／巴宾斯基反射／惊跳反射等。 7．／明确的条件反射／的出现被认为是心理发生的标志，也可以笼统地把新生儿时期视为心理发生的时期。 8．大脑皮层机能的发展，不仅表现在兴奋过程中，还表现在抑制过程中。儿童年龄越小，神经的／兴奋过程／比／抑制过程／占优势就越强，兴奋也就特别容易扩散。 9．大脑皮层／抑制机能的发展／是大脑机能发展的重要标志之一。 10．在儿童条件反射发展的过程中，有一个重要的刺激物逐渐占据主导地位，那就是／语词。 11．对第一信号发生反应的皮层机能系统叫／第一信号系统／对第二信号发生反应的皮层机能系统叫／第二信号系统12．事实证明，许多先天缺陷并不完全决定于遗传，而往往是由于／胎内环境的危害／与／遗传的某种相互作用／引起的。 13．影响胎内环境的因素主要有／母亲年龄／（育龄）、营养、药物、辐射、健康状况、Rh因子以及情绪和态度等。14．新生儿视觉调节机能较差，／视觉的焦点／很难随客体远近的变化而变化。 15．婴儿从／4个月／起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。 16．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为／先上下，再前后／，然后是／左右／。 17．早期运动经验丰富的婴儿，对／深度／更敏感，表现出的恐惧也／越少／。 18．有研究表明在出生后／第一周／中，婴儿就具有大小恒常性了。 19．研究表明婴儿（尤其是6个月以前的婴儿）的记忆主要属于／内隐记忆／。 20．婴儿期的记忆主要是／再认／，大约5个月左右，儿童对熟悉对象特点的明显变化,会给予新的注意。 21．婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现／客体永久性／和／延迟模仿／的行为。 22．7个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了／回忆／。 23年幼的儿童更倾向于／无意识记／随着年龄的增大，幼儿／有意识记／的能力逐步增强 24．机械识记／和／意义识记／是儿童识记的两种方法。 25．从思维发展的方式看，儿童的思维最初是／直观行动／的，然后出现／具体形象／的，最后发展起来的是／抽象逻辑思维／。 26．皮亚杰将认知发展分为四个阶段：／感知—运动阶段／、／前运算阶段／、／具体运算阶段／和形式运算阶段。27．在感动运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的／动作进思维／，于阶段中、晚期，形成物体／永久性意识／，并有了最早期的／内化动作／。 28.／前运算阶段／，物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。 29．在表象思维的过程中，儿童主要运用／符号／（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和／动作内化／。 30．具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了／守恒性／和／可逆性／的概念。 31．／微笑／是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。
管理与沟通第二套试题及答案
管理与沟通第二套试题 及答案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
★单选题：> 演讲的开场白和结尾对演讲的效果至关重要。你认为以下开场白或结尾处理得最不合理的是哪一个？（C） C、演讲开头或结尾讲一些客套话。 ★单选题：> 演讲者在演讲之前考虑如何开头、如何结尾、何处为主、何处为次、怎样铺垫、怎样承接，属于演讲构思中的哪一方面的工作？（C） C、营造结构。 ★单选题：> 下列关于谈判的基本原则的叙述中，错误的一项是（A） A、在磋商任何问题时都坚持立场，在立场上讨价还价。 ★单选题：> 以下关于招聘面试程序的设计叙述中，不正确的是（B） B、面试者对评价与判断标准可以不用明确统一，不用制定标准答案。 ★单选题：> 下列会见哪一项属于信息收集会见？（D） D、市场调查会见。 ★单选题：> “头脑风暴”法属于下列哪种会议类型？（B） B、产生创意的会议类型。 ★单选题：> 你认为会议主持人的下列做法中最不妥当的是哪一项？（C） C、个别与会人员不遵守会议时间而迟到，主持人因碍于情面或担心迟到者遗漏会议信息，不得不推迟开始时间。 ★单选题：> 文稿的类型是多种多样的，选择合适的文稿类型是写作中重要的一环。在日常沟通中常用来联络信息、互通感情的文书，例如感谢信、慰问信，属于（B） B、生活文书。 ★单选题：> 着名心理学家弗洛伊德说过，要了解说话人的深层心理，单凭语言是不可靠的。因为人类语言表达的意思大多属于理性层面，而身体语言所传递的信息比有声语言更能得到深刻明确的理解。以上这个说法，阐述的是身体语言的哪一项特点？（D） D、外表性与内在性。 ★单选题：> 下列电话沟通的情景中，你认为哪一项对沟通效果最不利？（C） C、接听电话时，听到自己不是受话人，就询问对方：“请问你是哪个单位的？叫什么名字？找他什么事情？” ★多选题：> 安排好演讲内容的层次，是演讲中必不可少的环节。演讲稿划分层次的方式有：（ABCE） A、并列式。 B、递进式。 C、总分式。 D、细分式。 E、对比式。
初一下Unit2单元测试题及答案
Unit 2 Ⅰ. 词汇冲浪（15分） A）根据句意及首字母提示完成单词。（5分） 1. —Do you often go to movies on w________? —Yes, I do. 2. There are forty s________ in our class, 22 boys and 18 girls. 3. His f________ actor is Jackie Chan. 4. Where do you f________ the set of keys? 5. Bob likes all k________ of movies. B) 每词用一次。（5分） 6. Mr. Bean is a very _______ movie. 7. My backpack is old, but my sister’s is ________. 8. ________ movies make you cry. 9. My sister thinks action movies are boring, but I think they are ________. 10. Jane doesn’t like thrillers. She thinks they are ________. C) 用所给单词的适当形式填空。（5 分） 11. Paul Jackson is my uncle’s favorite ________ (act). 12. This movie is very ________ (fun). We all like it. 13. Do you want ________ (have) a party for your grandmother? 14. Tom with his friends often ________ (play) basketball on weekends. 15. My mother likes ________ (comedy), but she doesn’t like thrillers. Ⅱ. 对话乐园（10分） A）从方框中选择合适的句子补全对话，其中有两项多余。（5分） A: Hey, Peter. Let’s go to the movies this afternoon. B: 16_________________ A: What kind of movies do you like? B: 17_________________ A: Me, too. Who is your favorite actor?
病理学复习题及答案[1]
一、填空题： 1．坏死细胞的细胞核改变有、和。 2.根据所学的病理知识，一侧颈部肿块可能有、、 、、等疾病。 3. 常见的病理性萎缩有：、、、 、。 4.坏死的结局有、、、。 5.血栓形成的条件有、、。 6.渗出性炎症分为、、、四类。 7.下例疾病根据炎症的组织学类型分类：阿米巴肝脓肿（），细菌性痢疾（），风湿性关节炎（），肾盂肾炎（），小叶性肺炎（），阑尾炎（），鼠疫（），病毒性肝炎（），气管白喉（）。 8.肿瘤的生长方式有、、三种。 9.肿瘤的转移途径有、、。 10.缓进型高血压可分为、、三个时期。 11.根据动脉粥样硬化斑块的形成和发展．将其分为、、 、四个时期。 12.大叶性肺炎可分为、、、 四期。 13.肝硬化的类型有、、、、。其中以 最常见。 14.纤维素性炎症发生在粘膜时称______________ 炎症。 15.化脓性炎症的病理类型有_____________、_________________、________________ 。 四、最佳选择题： ( )1．下列哪项属肿瘤？ A.动脉瘤 B. 结核瘤 C. 绿色瘤 D. 粥瘤 E. 室壁瘤 ( )2．槟榔肝是指： A．肝脂变 B．肝细胞水肿 C．门脉性肝硬化 D．慢性肝淤血 E．坏死后性肝硬化 ( )3．股静脉血栓脱落常栓塞: A.右心室 B. 下腔静脉 C. 右心房 D. 肺动脉 E. 门静脉 ( )4．动脉粥样硬化主要发生于 A.细、小动脉 B. 大、中动脉 C.细、小静脉 D. 大、中静脉 E.豆纹动脉 ( )5．肺源性心脏病最常见的原因是 A. 慢性支气管炎 B.支气管扩张 C.肺结核 D.硅肺 E. 支气管哮喘
学前儿童发展心理学测试题
第一阶段测试卷 考试科目:《学前儿童发展心理学》第 1章至第5章（总分100分）时间：90分钟 __________学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、名词解释(每小题2分，共计10分) 1、关键期 2、遗传决定论 3、学前儿童发展心理学 4、幼儿 5、年龄特征 二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正) 1、学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。（） 2、儿童发展心理学的奠基人是普莱尔。（） 3、乳儿期是身体发育最快的时期。（） 4、前运算阶段儿童开始形成客体永久性。（） 5、华生主要研究儿童的情绪。（） 6、高尔顿是遗传决定论的主要代表人物。（） 7、学前儿童心理的发展总是向前推进的。（） 8、观察目的性差是幼儿观察力发展的特点之一。（） 9、0－1个月是乳儿期。（） 10、弗洛伊德是精神分析理论的主要代表人物。（） 11、大班幼儿在游戏中发生争吵，常常是因争夺玩具而产生的。（） 12、学前儿童的劳动带有游戏性和娱乐性的特点。（） 13、皮亚杰主要研究儿童的个性。（） 14、儿童动作发展的规律是从上到下、由近及远、由粗到细。（） 15、对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察、实验，探究心理发展的规律称
横向研究。（） 三、单选题（每小题1分，共计10分。） 1、陈鹤琴采用什么方法研究儿童的心理（）。 A日记法 B调查法 C测验法 D实验法 2、谁设计了双生子爬梯实验，说明成熟对发展的影响比学习更重要（）。 A格塞尔 B华生 C霍尔 D皮亚杰 3、1－3岁属于哪个年龄阶段（）。 A新生儿 B乳儿 C婴儿 D幼儿 4、认为儿童的游戏复演了从原生动物到人的越来越复杂的各个阶段，这是哪种游戏理论的观点（）。 A剩余能量理论 B放松理论 C训练或前练习理论 D复演理论 5、行为主义理论的代表人物是（） A华生 B高尔顿 C皮亚杰 D格塞尔 6、吉布森等人设计的视觉悬崖实验是用来测儿童的（） A形状知觉 B大小知觉 C方位知觉 D深度知觉 7、3岁幼儿能分辨的方位是（） A上下 B前后 C左右 D以上都行 8、观察力初步形成于（） A婴儿 B幼儿 C乳儿 D新生儿 9、儿童行走动作形成的关键年龄是（） A 1岁 B 2岁 C 3岁 D 4岁 10、学前儿童心理发展的趋势（） A从抽象到具体 B从主动到被动 C从简单到复杂 D从成体系到零乱 四、简述题（每小题6分，共计30分） 1、游戏在儿童心理发展中的作用有哪些？ 2、简述影响儿童心理发展的因素。 3、简述学前儿童心理发展阶段的划分。 4、学前儿童游戏发展的特点有哪些？ 5、如何培养儿童的观察力？ 五、论述题（每小题20分，共计20分） 1、试述学前儿童手、行走动作的发展。