提高中职数学课堂教学质量的有效策略
提高中职数学课堂教学质量的有效策略-中学数学论文
提高中职数学课堂教学质量的有效策略
李祥
（盐城市高级职业学校，江苏盐城224001）
摘要：随着我国的教育事业的不断发展，如何在中职数学课堂教学中有效地提高教学质量，实行素质教育是现在中职数学课课堂教学中一个值得重视的问题。中职数学教学是学生与教师互相传递与反馈信息的过程。这就要求教师具备丰富的知识，教师在课堂教学内容要体现出趣味性、知识性、启迪性，充分调动学生学习的积极性和探究问题的心理。
关键词：中职数学；课堂教学；教学质量
中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-01-0033-01 在中职数学教学课堂中，教师要负责了解学生对知识了解的程度，掌握学生数学知识相对薄弱方面及原因，根据具体的情况改变原有的学习、教学方法，真正意义上提高数学课堂教学质量及学生的成绩。
一、为学生创建和谐学习的氛围
课堂是教师授予学生知识的重要地方，每个学生都有88%以上的数学知识是从课堂教学中得来的。在学校课程时间安排表里，学校的课堂时间都是在40~45分之间，教师在这短暂的时间里要给学生讲解基础知识、知识难点及难点的解决方法。为了使学生能够更快的接受数学课堂中的新知识，教师则要负责为学生创建和谐学习的氛围，使上课的过程能够愉快轻松，达到课堂教学的效果。教师在上课过程中不仅仅是观察与演讲，还要充当发现者的角色，充分调动学生学习的积极性，要不断地观察与感受学生的智慧，激励学生学习的兴趣，使学生感受到
和谐的课堂教学氛围。对待课堂上学生偶尔犯下的小错误不当面批评，而是在事后对问题学生耐心教导，利用情感和行动去感动学生，让学生在与老师和谐的交流中，逐渐接受新的知识，达到预期的教学效果。
二、注重知识的重点，解决难点
每节教学的内容都存在重点，数学课堂教学则是围绕着教学重点来讲解。为了让学生能够更加了解教学内容的难点和重点，教师可以在上课之前，将教学内容的难点和重点简单的写在黑板上，便于学生提前了解。在教学课堂中讲解知识重点时，教师可以通过板书、语调、声音、句式、手势等变化和利用自制教具、教学模型及多媒体课件讲解等方法，使学生能够集中注意力，让学生在脑海中对数学课堂教学内容留下印象。同时，教师可以在教学过程中根据数学知识的难点和重点，挑选一些比较有代表性的例题供学生练习，达到增强印象的效果，还能够将重点知识的问题板书在黑板上，请一些同学上黑板练习，针对学生在黑板练习的过程中出现的问题进行讲解及提出解决的方法。这样做不仅能够使学生在练习习题中出现的问题得到解决，更能促使学生共同进步，在课堂教学即将结束之前，总结整节课的上课内容及布置相关内容的作业，反复强调教学内容的重点与难点。
三、擅于利用现代化手段进行教学
随着计算机技术在课堂教学中广泛使用，使课堂教学从方法、目的、形式到内容在整体上都发生了改变，这就要求教师重新认识教学内容，利用现代化手段进行教学。数学是一门具有想象力、严密性、精确性、创造性与逻辑性的学科。数学教学的目的是希望学生能够从学校的学习环境和老师的课堂教学内容中运用形象和逻辑的思维，去掌握数学课堂教学的基本内容，对解决数学问题的方法进行
探索、研究。教师在数学课堂教学中可以适当地根据数学的教学内容利用多媒体课件进行设计，把数学课堂的特点和现代化信息技术相结合，让课堂教学以视觉化、多样化、形象化等方式来呈现，使数学课堂达到预期的教学效果。利用多媒体课件进行教学，能够充分提高学生学习的积极性，能够有效地节省了课堂教学的时间，还减轻了教书黑板教学的工作量，让教师有充足的时间将教学内容进行细致的讲解，利用多余的时间给学生练习课堂教学的习题，增加课堂教学的有效性。
四、根据具体的教学内容选择合适的教学方式
每次课堂教学的内容、任务及教学后达到的效果都是不同的，所以，教学方法要根据具体教学内容的变化而变化。随着教学的目标、设施、内容、对象等方面的变化，教师要灵活地使用合适课堂教学的方法进行教学。数学课堂教学中有很多方法，对于一些新的数学知识，教师往往采用口头语言等方式向学生传授新的知识，可以适当地在同一节课堂教学中使用练习、谈话、读书指导、作业、讨论等方法，一种好的教学方法是在课堂教学中使用恰当，引起学生学习数学的兴趣，使学生积极主动地去学习数学，帮助学生提高思维能力和培养综合素质，让学生能够对所学的数学知识进行更好的运用。
五、调动学生参与数学教学的积极性，提高综合使用能力
在中职数学课堂教学中，学生积极参与数学教学能够有效提高数学课堂教学质量。教师在教学过程中要注重学生参与意识的培养，让学生在增加数学知识的同时能力也得到了一定的培养，在中职数学教学的发展趋势中，要求教师提高学生参与数学的课堂教学，成为数学课堂教学的主体。在教学过程中，数学常见的教学思想是归纳类比、转化思想、类比联想等方面，其中的方法又包括反证法、换
元法、配方法等，在数学教材的内容里，这些方法及教学思想都渗透其中。教师在课堂教学中不仅仅是要像学生传授数学的基础知识，还要对数学教材中渗透的方法及教学思想进行细致的讲解，有利于对教师传授的数学知识学生能够更快地了解数学的教学内容，培养学生的综合使用能力。
六、结束语
总而言之，要想在短暂的数学课堂教学时间里提高学生的学习效率，就要求教师要了解每个学生掌握知识的具体情况及在数学教学中所遇到的问题，对产生的问题进行细致的分析及解决，针对这些问题对学生采用适当的教学方法。在上课教材准备的过程中，要求教师对教学内容进行探索及积极思考，给学生带来一个有趣且和谐的教学课堂。在课堂教学时要讲清楚、透彻数学内容的问题，还要调动学生学习数学知识的积极性，增强学生学习数学的自信心，达到预期的教学效果。参考文献：
［1］朱新圣.中职数学教学中学生学习兴趣的激发［J］.科教新报(教育科研), 2011,(23):34-35.
［2］廖春喜.如何提高数学教学质量［J］.数学大世界(教师适用),2011, (5):78-79.