普通话朗读时应注意的问题

朗读短文是普通话水平测试中很重要的测试项，主要考查应试人在有文字凭借的“说话”——朗读时语音、语调的规范程度。因此，不论是平时的练读，还是参加测试，朗读者都应在语音和语调两个

方面注意准确规范。

注意的问题一、语音准确声音清晰

字音正确是朗读的基本要求。朗读测试评分标准中的语音错误，主要是指读错字音。为避免语音失误，应注意以下几方面：

1.忠于原作，避免加字、漏字、改字。

朗读作为一种特定的口头表达形式，应该严格依据文字材料，忠实地把它转换成有声的语言。朗读测试时，一旦出现和文字材料不

一致的情况，如漏读、加字、改字等，不论是否影响语义的表达，

均被视为语音错误。这种情况应尽量加以避免。

2.努力克服方音影响，念准声母、韵母和声调。

普通话声母、韵母和声调都具有辨义作用。如自愿(zìyuàn)和志愿(zhìyuàn)、巡捕(xúnbǔ)和巡抚(xúnfǔ)是声母的不同;长针

(chángzhēn)和长征(chángzhēng)、小桥(xiǎoqiáo)和小球(xiǎoqiú)是韵母的不同;语言(yǔyán)和寓言(yùyán)是声调的不同。朗读时如

果不注意克服方音影响，声、韵、调出现混淆，势必影响语义的表达，从测试的角度讲，也就是出现了语音失误。这是应该通过操练

予以克服的。

3.异读词应根据审定的读音念。

朗读时碰到异读词，应根据普通话审音委员会1985年公布的

《普通话异读词审音表》审定的读音念。如：

信封上是陌生的字迹(jì不读jī，作品17号)

比起在马路上翘首仰视要从容自在得多(qiáo、c6ng不读qiào、

còng，作品47号)

4.多音字要据义定音。

多音字虽然有几个读音，分别表示不同的意义，但在具体的语言环境中，它的意义是确定的，读音因此也是确定的。我们应根据意

义来确定读音。如：

我们姐弟几个都很高兴，买种(zhǒng)、翻地、播种(zhòng)、浇水……(作品8号)

种，指种子，读上声;指种植，念去声。

汉语中多音字数量很多，朗读时要注意辨别。

5.避免因类推而引起的语音失误。

他身穿没膝的大衣(xī不读漆qī，作品12号)

那是乡亲们为了追求多棱的希望(1éng不读凌Iíng，作品42号)

在大海里蜿蜒浮动(wān不读碗wǎn，作品46号)

远处的蝙蝠山(biān不读扁biǎn，作品48号)

这些字大都是形声字，意义也显豁明白，准确的读音很容易被忽视，在练读和测试时应加强正音。

5.各种音变应按照相关规则读准确。

普通话音变的种类很多，有上声、“一”和“不”的变调，轻声、儿化、语气词“啊”的变化等等。这些音变有规律可循，本书已列

专门章节(第三章第6—11节)阐述，我们必须按照规则，反复练习。

朗读时，还应避免因字音清晰度不够而引起的语音失误。有些人在快速语流中发音动作不到位，发音过程不完整，造成字音飘忽不

定或音素严重缺损;也有些人在朗读日寸，发音器官处于懈怠状态，

字音缺少力度和响度，声音模糊不清。这些都影响字音的准确程度，

情况严重时，也将被视为浯音错误。因此，我们在朗读时，应调整

好精神状态，让发音器官处于积极状态，增加吐字的.力度，注意归

韵的完整，使每一个字都能准确、清晰地发出，即做到所谓“字正

腔圆，掷地有声”。

注意的问题二、精心准备充分练习

朗读是一种技能，不经过刻苦练习是难以提高水平的。而且，朗读材料有50篇之多，它们的文体和风格又不尽相同，这就要求应试

者在测试前认真练习，做好充分的准备。

1.重视正音。

朗读测试时，对语音的评分十分严格，因此，练习起始，就要做好正音的工作。正音时，一要注意文后的语音提示，这些字词是朗

读中比较容易念错的。二要勤查词典。碰到吃不准读音的字，不能

主观臆断，而应翻查词典或测试手册。三要有针对性。几乎每个人

都有自己的语音薄弱环节，要做到心中有数，着重纠正。

2.加强对文章的分析理解。

要读好一篇文章，首先需要理解内容，知道作者想说什么，说了什么，怎么说的。了解了这些，朗读就有了内在的心理依托，做到

情绪自然，语脉流畅，表意准确也就不难了。否则，眼前只见白纸

黑字，就难免念得平淡无味，流露出方言语调。因此，在练习的初期，应该对文章作些分析，要了解文章的体裁、风格，把握文章的

中心思想，理清文章的结构关系，还要感受文章的情感变化，为读

好文章打下基础。

3.针对难点强化练习

4.克服不良的语言习惯。

有些应试者有一些不良的语言习惯，如通篇用一种语调，或全扬，或全抑。又如每句话的末尾读得特别重或特别轻，再如常回头重复

读等等。在测试中，这些现象就会被判为方言语调，或被视为严重

失误。练习时，要注意发现自己的不良语言习惯，尽力加以克服。

注意的问题三、语意清楚明白语调(语气)基本准确

朗读是代替作者说话。在把书面语言转换成口头语言的过程中，应努力做到语意清楚明白，浯调(语气)基本正确，准确地再现作者

的意图和情感。在练习和测试时，应把握好以下几点:

1.向说话靠拢，努力做到流畅自然。

朗读是用声音传达作者写下来的“话”，因此，朗读时的语言应该是流畅自然的。常见的一字…-顿、见词就顿的读法，显然谈不上

流畅自然，甚至还有方言语调之嫌。因此，应该注意培养读“话”

的习惯，同时，努力克服语音障碍，使语流顺畅起来。也有人在朗

读时随意忽快忽慢、忽高忽低，造成语流时松时紧、跌跌撞撞，这

也谈不上流畅自然，也应该在乎时注意纠正。

2.谨慎处理停顿、断句，正确的停顿、断句有助于准确地表情达意。如：

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(作品5号)

三个短句中本可以不加停顿。但若在“山”、“水”、“太阳的脸””的后面略略一顿，就能把主谓之间陈述与被陈述关系显示得

更清楚。短句如此，结构复杂的长句更是如此。如：

正是这些老人们的流血牺牲换来了包括他们信仰自由在内的许许多多。(作品15号)

这个句子很长，必须增加停顿来帮助区别语意。“流血牺牲”后设一停顿，显示了主语。“换来了”后设一停顿，领起后面的宾语。“流血牺牲”和“许许多多”是重音，在这两个词语的前面再稍稍，—顿。语意也就明白准确了。

在句子中间设置停顿，应该注意不能破坏原来的句子结构，打乱句子成分，否则就会使语句支离破碎，造成结构混乱，语意也就令

人费解了。如：

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。(作品2号)

“远航”和“浪漫”后面就不该有语流的间隙中断，否则就破坏了句子结构，有损语意表达。

能否正确地停顿、断句，也是普通话应用能力高低的反映。因此，朗读中应避免出现为满足生理需要而随意停顿、断句的情况。

3.适当运用轻重音。

有些人在朗读时，既没有重音，也没有轻读，所有的字、词、句都平均用力。这样的朗读，既不能准确地表情达意，也使语流显得

滞重、拖沓。要改变这种状况，就需要在朗读中适当运用轻重音。

首先要有重音。重音是朗读时根据需要对某些词语从声音上加以强调修饰的结果。重音有语法重音和逻辑重音之分，从传情达意的

目的看，后者更为重要。显示重音，实际就是显示作者的思想情感。如：

“谁能把花生的好处说出来?”(作品8号)

如果没有具体语境。这句话的重音应该落实在疑问词“谁”上。但在文章规定的语境中，父亲问话的意图是由议论花生的“好处”

引导孩子懂得做人的道理，而不是判断哪一个孩子已经知道花生的

好处了。因此，这句话必须强调“好处”。重音的确定受言语的目的、意图和情感语气的制约，我们在朗读中，应该以文章的内容为

依据，根据具体的语言环境及句子同上下文之间的联系与呼应，作

出准确的判断。

另一方面，朗读时也应加强轻读的运用。一些常用的轻声词如朋友、时候、热闹、告诉、明白、先生等如不读轻声，那就很明显地

显露出南方一些方言区的语音特征。这些常用轻声词应该融进平时

的言语之中。另外，记住一些规律，如方位词、趋向词一般读轻声;

重叠的动词和人称名词一般读轻声等等。此外，还有一些词语，虽

然不是轻声词，但应该读成前重的格式，如艺术、效率、计划等。

朗读时有了重读和轻读，轻重音互为依托，互相陪衬，不仅加强了

语流的节奏感、韵律感，也使文章的情感和思想传达得更为清晰。

4.语气语调要做到基本正确。

每句话都有特定的语气，不同的语气借不同的语调来表达。语气是句子所蕴含的特定的感情色彩和态度分寸，语调是指句子高低升

降的变化。语气语调又和声音的轻重强弱、语流的停连快慢、节奏

的缓急起伏是紧密联系的，呈现出千变万化的姿态，具有极强的表

现力。如：你以为这是什么车?旅游车?(作品13号)责问

什么是永远不会回来呢?(作品14号)询问

怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头?(作品16号)疑问

难道我还不如这只虫子?!(作品27号)反问

从形式上看，四句都用了问号，似乎是相同的。但是，四句话的语气显然不同，语调也就有差别。如果不细加辨别，见到问号就扬，显然是不能把语意传达清楚的。朗读中，我们应该根据语意和说话

人的年龄、身份、说话时的环境、情绪等诸多因素综合起来加以考虑，努力把作品中每句话的语气语调都传达准确。

2016年教师普通话考试60篇朗读作品内容

新版普通话朗读作品60篇作品1号节选自茅盾《白杨礼赞》那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝.它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的桠枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色.这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风. 这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,--如果美是专指"婆娑"或"横斜逸出"之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民;难道你竟一点儿也不联想到,在敌后的广大土//地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志. 语音提示 1. 干gàn 2. 似的shìde 3. 桠枝yāzhī 4. 片piàn 5. 晕圈yùnquān 6. 挠

náo 7. 婆娑pósuō 8. 虬qiú9. 女子nǘzǐ 10. 丈夫zhàngfu 11. 一点儿 yìdiǎnr 12. 血xuè 作品2号节选自张健鹏, 胡足青主编《故事时代》中《差别》两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的薪水. 可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步.布鲁诺很不满意老板的不公正待遇.终于有一天他到老板那儿发牢骚了.老板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别. "布鲁诺先生,"老板开口说话了,"您现在到集市上去一下,看看今天早上有什么卖的." 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖. "有多少"老板问. 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上,然后回来告诉老板一共四十袋土豆. "价格是多少" 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格. "好吧,"老板对他说,"现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说,看看阿诺德怎么说." 阿诺德很快就从集市上回来了.向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共四十口袋,价格是多少多少;土豆质量很不错,他带回来一个让老板看看.这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿,据他

普通话水平测试朗读课文60篇

作品 1 号——《白杨礼赞》那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土鲁诺胡胡七米花的老.... 喜悦，它是一种带有形而上色彩的修养和境界。与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人的宽容和理解，一种饱经沧桑的充实和自信，一种光明的理性，一种坚定任óu wǒ kàndào de nà diǎnr chūnguāng,yǐjīng kěyǐ duàndìng,Hángzhōu de chūntiān bìdìng huì ji ào rén zhěngtiān shēnghuó zài shī yǔ túhuà zhīzhōng. Suǒyǐ,chūntiān wǒ de jiā yīngdāng sh ì zài Hángzhōu. Xiàtiān,wǒ xiǎng Qīngchéng Shān yīngdāng suànzuò zuì lǐxiǎng de dìfang. Zài nà·lǐ,w ǒ suīrán zhǐ zhùguo shítiān,kěshì tā de yōujìng yǐ shuānzhùle wǒ de xīnlíng. Zài wǒ suǒ k àn·jiànguo de shuānshuǐzhōng , zhǐyǒu zhè·lǐ méi·yǒu shǐwǒ shīwààochù dōu shì lǜ, mù zhī suǒ jí ,nà piàn dàn ér guāngrùn de lǜ sè dōu zài qīngqīng de chàndòng,fǎngfù yào li úrù kōngzhōng yǔ xīnzhōng shìège lǜ sè huì xiàng yīnyùe,díqīngle xīnzhōng de wàn lǜ. Qiūtiān yīdìng yào zhù Běipíāntáng shìshén me yàngzi，wǒ bù zhī·dào, dànshì cóng w ǒ de shēnghuó jīngyàn qù pànduàn, Běipíng zhī qiū biàn shì tiāntáùn tiān qì, bù lěng bù rè. Lùn chīde, píngguǒ,lí、shìzi、zǎor、pútáo,m ěiyàng dōu yǒu ruògàn zhǒng. Lùn huā cǎo,júhuā zhǒnglèi zhī duō, huā shì zhī qí, kěyǐ ji

普通话朗读范文60篇拼音版

精心整理 1 力l ì争zh ēn ɡ上sh àn ɡ游y óu 的de 一y ī种zh ǒn ɡ树sh ù ，笔b ǐ直zh í的de 干ɡàn ，笔b ǐ直zh í的de 枝zh ī 。它t ā的de 干ɡàn 呢ne ，通t ōn ɡ常ch án ɡ是sh ì丈zh àn ɡ把b ǎ高ɡāo ，像xi àn ɡ是sh ì加ji ā以y ǐ人r én 工ɡōn ɡ似sh ì的de ，一y ī丈zh àn ɡ以y ǐ内n èi ，绝ju é无w ú旁b àn ɡ枝zh ī；它t ā所su ǒ有y ǒu 的de 桠y ā枝zh ī呢ne ，一y ī律l ǜ向xi àn ɡ上sh àn ɡ ，而ér 且qi ě紧j ǐn 紧j ǐn 靠k ào 拢l ǒn ɡ ，也y ě像xi àn ɡ是sh ì加ji ā以y ǐ人r én 工ɡōn ɡ似sh ì的de ，成ch én ɡ为w èi 一y ī束sh ù ，绝ju é无w ú横h én ɡ斜xi é逸y ì出ch ū ；它t ā的de 宽ku ān 大d à 的de 叶y è子z ǐ也y ě是sh ì片pi àn 片pi àn 向xi àn ɡ上sh àn ɡ，几j ǐ乎h ū没m éi 有y ǒu 斜xi é生sh ēn ɡ的de ，更ɡèn ɡ不b ù用y òn ɡ说shu ō倒d ào 垂chu í了le ；它t ā的de 皮p í，光 ɡu ān ɡ 滑hu á而ér 有y ǒu 银y ín 色s è的de 晕y ùn （运）圈quan ，微w ēi 微w ēi 泛f án 出ch ū淡d àn 青q īn ɡ色s è。这zh è是sh ì虽su ī在z ài 北b ěi 方f ān ɡ的de 风f ēn ɡ雪xu ě的de 压y à迫p ǎi 下xi à却qu è 保b ǎo 持ch í着zhe 倔ju é强qi án ɡ挺t ǐn ɡ立l ì的de 一y ī种zh ǒn ɡ树sh ù！哪n ɑ怕p à只zh ǐ有y ǒu 碗w ǎn 来l ái 粗c ū细x ì罢b ɑ ，它t ā却qu è努n ǔ力l ì向xi àn ɡ上sh àn ɡ发f ā展zh ǎn ，高ɡāo 到d ào 丈zh àn ɡ许x ǔ ，两li ǎn ɡ丈zh àn ɡ ，参c ān 天ti ān 耸s ǒn ɡ立l ì ，不b ù折zh é不b ù挠n áo ，对du ì抗k àn ɡ着zhe 西x ī北b ěi 风f ēn ɡ 。这zh è就ji ù是sh ì白b ái 杨y án ɡ树sh ù ，西x ī北b ěi 极j í普p ǔ通t ōn ɡ的de 一y ī种zh ǒn ɡ树sh ù，然r án 而ér 决ju é不b ù是sh ì平p ín ɡ凡f án 的de 树sh ù ！它t ā没m éi 有y ǒu ，，，——“”“”，，；，，，，，，！，，，，，，；，，，！，，。《》 2 两li ǎn ɡ个ɡè同t ón ɡ龄l ín ɡ的de 年ni án 轻q īn ɡ人r én 同t ón ɡ时sh í受sh òu 雇ɡù于y ú一y ī家ji ā店di àn 铺p ù ，并b ìn ɡ且qi ě拿n á同t ón ɡ样y àn ɡ的de 薪x īn 水shu ǐ 。可k ě是sh ì一y ī段du àn 时sh í间ji ān 后h òu ，叫ji ào 阿ā诺nu ò德d é的de 那n à个ɡè小xi ǎo 伙huo 子z ǐ青q īn ɡ云y ún 直zh í上sh àn ɡ ，而ér 那n à个ɡè叫ji ào 布b ù鲁l ǔ诺nu ò的 de 小xi ǎo 伙huo 子z ǐ却qu è仍r én ɡ在z ài 原yu án 地de 踏t à步b ù。布b ù鲁l ǔ诺nu ò很h ěn 不b ù满m ǎn 意y ì老l ǎo 板b ǎn 的de 不b ù公ɡōn ɡ正zh èn ɡ待d ài 遇y ù。终zh ōn ɡ于y ú有y ǒu 一y ī天ti ān 他 t ā 到d ào 老l ǎo 板b ǎn 那n à儿ér 发f ā牢l áo 骚s ǎo 了le 。老l ǎo 板b ǎn 一y ī边bi ān 耐n ài 心x īn 地de 听t īn ɡ着zhe 他t ā的de 抱b ào 怨yu àn ，一y ī边bi ān 在z ài 心x īn 里l ǐ盘p án 算su àn 着zhe 怎z ěn 样y àn ɡ向xi àn ɡ他t ā解ji è释sh ì清q īn ɡ楚ch ǔ他t ā和h é阿ā诺nu ò德d é之zh ī间ji ān 的de 差ch à别bi é 。

普通话水平测试用朗读作品50号

普通话水平测试用朗读作品50号著名教育家班杰明【Bān’ji?’mínɡ】曾经接到一个青年人【qīnɡ’nián’r?n】的求救电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。待那个青年如约而至时，班杰明的房门敞开【chǎnɡ’kāi】着，眼前的景象却令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉【l ánɡ’jí】一片。没等青年人开口，班杰明就招呼【zhāo’hu】道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾【shōu’shi】一下，你再进来吧。”一边说着，班杰明就轻轻地关上了房门。不到一分钟的时间，班杰明就又打开了房门并热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序【jǐnɡ’rán’yǒu’xù】，而且有两杯刚刚倒【dào】好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着【yànɡ’zhe】微波。可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难【yí’nán】问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气【ka’qi】地说道：“干杯。你可以走了。” 青年人手持酒杯一下子愣住【lanɡ’zhù】了，既尴尬【ɡān’ɡà】又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……” “这些……难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视【sǎo’sh ì】着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。” “一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说：“我懂了，您让我明白【mínɡ’bai】了一分钟的时间可以做许∥多事情【shì’qinɡ】，可以改变许多事情的深刻道理。班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢之后，开心地走了。其实，只要把握好了生命中的每一分钟，也就是把握了理想的人生。节选自纪广洋《一分钟》

普通话字词朗读训练

一、读单音节字亏商怎畏债狠愣激税牵居窘徇纯挚雅凝虐耿稿撮愕醉揣韭佛铭寝濒愁铡雁仰酋惶撰瞬翡润怒静巧雪群用新耳日紫强(强迫) 软刷拐辆丢鸟贴内捧落(落日) 淡富端二漏肯赛擦送创(创伤) 闹蓝跌约盒酸本绕秒择(选择) 揭翁匀券旅虹瓷餐夸遂(遂心)颇嫌撇扯币谋腾塘掐蚌(蚌壳) 各喝美潘牙拈沽揣穿续寺置反封冼用所锻局黄杯吼铁习穷做尾吞决翁挠舱及幼阔催尊略军癣尚批丢听追御捐讯矿润动瞧名跨靠剜裆拱聊胞婆它二次来邹坟浆羊空(天空) 摸字事早身从也娘挂得(你得用功) 纳涩吃癌瘫仍俩秦素褪(褪色) 八赛黑郑恰品猪摔软佛(仿佛) 闯存鸟肺娶策紫寡端俩窘碰羌雪软飘虚萨囚房抵挺律碧瓷而敏掘啄凶版野爸室眩片您妹广渺柴色善挠献虐荷泰整舔翔仁周萧桂妞幸妾奏坎博恰丢翁禽熏快候瓤饼总盾组别击拿烂肩贴赤另柳嘴火钟扶坡鹃库垮甲琼深凋券踝晾裙君臊(害臊) 翁献蚕刁直龙厚紫休肯宅舔奏匣盘民挺蹬御砣怪副超共凡坡冷嘴涮迥答仍鬼深赛泪却蒜慈囊蛇膜逼用娘考擦丢近喊舞票明挠荣错气站瞥穴俩泵蛙怒允屉邢块顺换况二趣程勺

尊吹润捐否(否定) 日娶旁柔塔膻遮芽茎色(色彩) 耍亮馁抓决半菌捉愿揣(揣测) 亡辍跨节饼炕哭惹穗映滚枪装叼颊拿清伍遮考蹦伤俩沏耸而昏涩灾挤臂缸淋浅踢宰谋厂壶烂腮翁主奋婿疮姜弄删险内姚袄俯啃肉洗德劣配挨唤嫩绒铁脏桂蛆馋耗框泉踏案绝魏表骨软骗腰绵胆逛娘室腥崖瞪员(成员) 畔瘦夏眼鹅斤匹帅伐闷(烦闷) 漆翁左秦剜毁腔虹涩香战锄丢虐贺税沈萧残反挪鸥舔腌瞥瘸啪荀品跑榻郑贰锣嫩诞蟹瓷耍骨穷窘涮抚佳吼徐裁搅贼苏赴拐君孙浙肯敏阔旅保捆摆党膜组鹅秒总佛(佛法) 跨铁拐港日兵扔逛踢囊(药囊) 肺果酒尺哼请碑坏钟褪(褪去) 检熊肉紧员穿卷矿袋拉(半拉) 纯捡秋蒜翁坏槛吓搓伸虐贼捉项掘罚絮膻磅窗榨蝈漏筛碗匮熔割窘葱帅陡最旅褶梗纫耳碎旋沤藐膜舔秤仰蹑挖讯犁凝截遍钓胞痱砌浸匹裆稳俏孔熬卷秦渠贰织蟹扭拓涌氢叵瓶挠鹤滑租咱刺镁润院苏矮湿撞撒(撒手) 尝寺椽份财睁紫晕漱苔(青苔) 纯捡秋蒜翁坏槛吓搓伸榨蝈漏筛碗匮熔割窘葱稳俏孔熬卷秦渠贰织蟹虐贼捉项掘罚絮膻磅窗扭拓涌氢叵瓶挠鹤滑租帅陡最旅褶梗纫耳碎旋凝截遍钓胞痱砌浸匹裆沤藐膜

普通话测试朗读作品

有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得很动人。那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真的想了半天，然后极认真地写，那作文极短。只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要//送给您一件礼物。” 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧。是的，智力可以受损，但爱永远不会。 ——节选自张玉庭《一个美丽的故事》

小学的时候，有一次我们去海边远足，妈妈没有做便饭，给了我十块钱买午餐。好像走了很久，很久，终于到海边了，大家坐下来便吃饭，荒凉的海边没有商店，我一个人跑到防风林外面去，级任老师要大家把吃剩的饭菜分给我一点儿。有两三个男生留下一点儿给我，还有一个女生，她的米饭拌了酱油，很香。我吃完的时候，她笑眯眯地看着我，短头发，脸圆圆的。她的名字叫翁香玉。每天放学的时候，她走的是经过我们家的一条小路，带着一位比她小的男孩儿，可能是弟弟。小路边是一条清澈见底的小溪，两旁竹阴覆盖，我总是远远地跟在后面。夏日的午后特别炎热，走到半路她会停下来，拿手帕在溪水里浸湿，为小男孩儿擦脸。我也在后面停下来，把肮脏手帕弄湿了擦脸，再一路远远跟着她回家。后来我们家搬到镇上去了，过几年我也上了中学。有一天放学回家，在火车上，看见斜对面一位短头发、圆圆脸的女孩，一身素净的白衣黑裙。我想她一定不认识我了。火车很快到站了，我随着人群挤向门口，她也走近了，叫我的名字。这是她第一次和我说话。她笑眯眯的，和我一起走过月台。以后就没有再见过//她了。这这篇文章收在我出版的《少年心事》这本书里。书出版后半年，有一天我忽然收到出版社转来的一封信，信封上是陌生的字迹，但清楚地写着我本名。信里面说她看到了这篇文章心里非常激动，没想到在离开家乡，漂泊异地这么久之后，会看见自己仍然在一个人的记忆里，她自己也深深记得这其中的每一幕，只是没想到越过遥远的时空，竟然另一个人也深深记得。

普通话水平测试考试朗读的基本要求

普通话水平测试考试朗读的基本要求在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。下面就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素，谈谈朗读的几个基本要求，目的是帮助应试人把握难点，在测试中减少失误，更好地发挥水平。一、用普通话语音朗读要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫： 1. 注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。 2．注意多音字的读音。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。 3．注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而把甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。用偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。 4．注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素），意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书（如《新华字典》、《现代汉语词典》等）来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。二、把握作品的基调基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面

国家普通话测试朗读作品60篇

国家普通话测试朗读作品60篇作品1号那是力争上游的一种树，笔直的干(ɡàn)，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的(shìde)，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝(yāzhī)呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎(jīhū)没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈(yùnquān)，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强(ju?jiànɡ)挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑(p?suō)的姿态，没有屈曲(qū)盘旋的虬枝(qiúzhī)，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿(yīdiǎnr)也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血(xua)写出新中国历史的那种精神（jīnɡsh?n)和意志。节选自茅盾《白杨礼赞》作品2号两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水（xīnshuǐ）。可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍（r?nɡ）在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿（nàr）发牢骚（láo·sāo）了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算（pánsuɑn）着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别（chābi?）。 “布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上（zǎoshɑn ɡ）有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少？”老板问。布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。 “价格是多少？”布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。 “好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。” 阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋（kǒudɑi），价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道（ɡōnɡ·dào）。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不//多了。他想这么便宜(piányi）的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！” 作品3号我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝（hēiyōuyōu）地卧在那里，牛似的模样（múyànɡ）；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。

普通话水平测试朗读作品六十篇

普通话水平测试朗读作品六十篇（新大纲）作品1号那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似（shi）的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑(suo)的姿态，没有屈曲盘旋的虬(qiu)枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血(xue第四声)写出新中国历史的那种精神和意志。 ――节选自茅盾《白杨礼赞》作品2号两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。 “布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少？” 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。 “价格是多少？“ 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。

普通话水平测试用朗读作品60篇

附录:普通话水平测试用朗读作品60篇说明 1.60篇朗读作品供普通话水平测试朗读短文测试使用。 2.每篇作品在第400个音节后用“//”标注。作品1号《白杨礼赞》茅盾那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。作品2号《差别》两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。 “布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少？” 老板问。布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。 “价格是多少？“ 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。 “好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。” 阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不//多了。他想这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！” 作品3号《丑石》贾平凹我常常遗憾我家门前的那块丑石。它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什

全国普通话测试短文朗读作品31-36

作品31号森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片十万亩面积的森林，相当于一个两百万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。” 说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产、生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，气氛很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年之前，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温：这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。然而，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量急剧增加，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。为了//使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺能恢复健壮，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力造林、护林，使每一座荒山都绿起来。节选自《中考语文课外阅读试题精选》中《“能吞能吐”的森林》

作品32号朋友即将远行。暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚，虽然都是极熟的朋友，却是终年难得一见，偶尔电话里相遇，也无非是几句寻常话。一锅小米稀饭，一碟大头菜，一盘自家酿制的泡菜，一只巷口买回的烤鸭，简简单单，不像请客，倒像家人团聚。其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化为亲情。说也奇怪，和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事。很多时候，心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜地来见我们，老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别人的诋毁流言，只在乎那一分随心所欲的舒坦自然。偶尔，也能够纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的窃喜。就让生命顺其自然，水到渠成吧，犹如窗前的//乌桕，自生自落之间，自有一分圆融丰满的喜悦。春雨轻轻落着，没有诗，没有酒，有的只是一分相知相属的自在自得。夜色在笑语中渐渐沉落，朋友起身告辞，没有挽留，没有送别，

小学语文教学各年级的朗读要求

小学各年级朗读要求一年级：学习用普通话正确流利有感情地朗读课文 1．学习用普通话正确地朗读课文。读准字音，要做到不错字、不丢字、不添字，要注意轻声、变调、儿化，纠正地方音。 2．学习流利地朗读课文。努力做到不顿读、不唱读、不重复、不破读词句，注意读出句与句之间的停顿和长句子中间的停顿。 3．学习有感情朗读课文。尝试根据自己对课文内容的理解，选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。 4．能像平日说话那样自然地朗读。二年级：学习用普通话正确流利有感情地朗读课文 1．正确：读准字音，不错字，不丢漏字，不加字，不倒词、不倒句、不跳句。注意轻声、变调、儿化。纠正地方音。 2．流利：朗读时努力做到不复读，不断读，不读破词句，停顿间歇分明，语气连贯流畅，速度适中。 3．有感情：能根据自己对课文内容的理解，选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。4．学习根据课文体裁的不同，选择不同的语气、语调和语速来朗读。能注意诗歌、散文、透过童话故事和科普文章的不同读法，尝试用不同的读法，表达出不同的感情色彩。讲述型：语调亲切自然，好像讲故事，娓娓动听。描述型：语调轻快活泼，好像读儿歌一样，轻松俏皮。抒情型：语调轻柔缓慢，好像读散文一样，充满幻想。三年级：用普通话正确流利有感情地朗读课文 1．准确地朗读课文。读准字音，要做到不错字、不丢字、不添字，要重视纠正地方音。2．读顺句子（不破词，不颠倒，不重复字句，要读出句与句之间的停顿，把握逗号和句号的停顿时间。） 3．能根据自己的理解，引用恰当的语气来读出感情，（借助句号、叹号和问号，把握陈述句、感叹句、疑问句的语气、语调；初步把握不同的情感色彩的文章内容应选用不同语气的方法）。四年级; 用普通话正确流利有感情地朗读课文 1．做到普通话语音、语调标准（要做到不错字、不丢字、不添字），停顿适当，节奏分明，有一定语感。 2．停顿适当，节奏分明，有一定的语感。 3．根据文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等尝试确定朗读的情感基调，读出恰当的语气和语调。五年级：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课外。 1．能用普通话读准字音，注意句子间的停顿。 2．运用朗读的技巧，如停顿、重音、语调、语速、语气等表情达意。 3．注意体会并综合文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等确定朗读的情感基调。4．熟读成诵，进一步体会文章的思想感情。 5．注意恰当的停顿，读好文言文。

普通话测试朗读作品60篇汇编(带拼音)

普通话测试朗读作品60篇【音频文章拼音】（新大纲） Zu?pǐn 1 Hào 作品 1 号 Nà shì lìzhyng shàngy?u de y? zhǒng 那是力争上游的一种 shù，bǐzhí de gàn，bǐ zhí de zh?．Tü de 树，笔直的干，笔直的枝。它的 gàn ne，tōngcháng shì zhàng bǎ güo，xiàng 干呢，通常是丈把高，像 shìjiüyǐ r?ngōng shìde，y? zhàng yǐnai，是加以人工似的，一丈以内， ju?wú pángzh?；tü suǒyǒu de yüzh? ne，y?lǜ绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律xiàngshàng，?rqit jǐnjǐn kàolǒng，yt xiàng 向上，而且紧紧靠拢，也像 shìjiüyǐ r?ngōng shìde，ch?ngw?i y? shù，是加以人工似的，成为一束，

ju?wú h?ng xi? yì chū；tü de kuündà de 绝无横斜逸出；它的宽大的 yazi yt shì piànpiàn xiàngshàng，j?hūm?i 叶子也是片片向上，几乎没 yǒu xi? shyng de，gang bùy?ng shuō dǎo 有斜生的，更不用说倒 chuí le；tü de pí，guünghuá?r yǒu yínsa垂了；它的皮，光滑而有银色de yùnquün，wyiwyi fànchū dànq?ngsa．Zha的晕圈，微微泛出淡青色。这shì su? zài btifüng de fyngxut de yüp? 是虽在北方的风雪的压迫 xià qua bǎochízhe ju? jiàng tǐnglì de y?下却保持着倔强挺立的一zhǒng shù！Nǎpà zhǐyǒu wǎn lái cūxì bà，tü种树！哪怕只有碗来粗细罢，它qua nǔlì xiàngshàng füzhǎn，güo dào zhàng 却努力向上发展，高到丈 xǔ，liǎng zhàng，cüntiün sǒnglì，bùzh?-bùn 许，两丈，参天耸立，不折不ráo，duì kàngzhe x?btifyng．挠，对抗着西北风。

普通话朗读教案

天门职业学院课程教学实施方案2014～2015学年度第2 学期开课院系茶学院课程名称普通话授课班级14中职酒店14中职幼师任课教师荣美填表日期：2015 年3月8 日

填写说明 1．本方案由任课教师填写，教研室主任、系主任审核同意后，于每学期第二周交系办公室存档。 2．本方案一式二份：开课系一份、教师本人一份。 3．所有栏目应填写完整，空格不够可自行加页或适当调整表格。

课程类别开课时间：第 1 周至第16 周，周课时 2 本学期学分考核要求：考核类型（考试/ 考查）考查考核方式成绩分配：期末考试成绩占总分比例60 % 平时成绩占总分比例40 % 其中：书面作业占10 % 实践性环节占20 % 考勤占10 % 本课程授课总时数（总学分）已完成学时数本学期授课总学时数理论教学时数实践教学时数复习机动讲授其它单项技能训练综合技能训练课程设计（学分） 2 64 58 6 4 课程教学目的和要求用科学实用的训练方法，开展针对性强的测试培训，通过考试，从而掌握将普通话应用于实际生活和工作中。教材和参考书《普通话培训测试指要》教研室审查意见年月日系主任审查意见年月日

教学进度安排周次章、节及内容重、难点教学类型（讲授或其它教学形式）学时数使用教学设备及软（课）件作业第三章第二节短文朗读训练（朗读作品60篇）13-18篇第三章第二节短文朗读训练（朗读作品60篇）19-24篇第三章第二节短文朗读训练（朗读作品60篇）25-30篇第三章第二节短文朗读训练（朗读作品60 篇）31-36篇第三章第二节短文朗读训练（朗读作品60篇）37-42篇第三章第二节短文朗读训练（朗读作品60篇）43-48篇第三章第二节短文朗读训练（朗读作品60篇）49-54篇第三章第二节短文朗读训练（朗读作品60篇）55-60篇轻声、重音停连、语速、语调讲授练习讲授练习 2 2 无无朗读课文朗读课文

普通话考试-60篇朗读文章(有拼音)(1)

《普通话水平测试用朗读作品》说明 1.60篇朗读作品供普通话水平测试第三项——朗读短文测试使用。60篇作品全部从国家《普通话水平测试实施纲要》中的“普通话水平测试用朗读作品”照录，作品顺序也保持一致。 2.每篇作品采用汉字和汉语拼音对照的方式编排。 3.每篇作品在第400个音节后用“//”标注。测试时读到有“//”句子的末尾即可。 4.“一”“不”和“啊”的注音按照在句子中的实际读法标注，如“一定yí- dìnɡ”“不对búduì”“唱啊唱chànɡ nɡɑchànɡ”。上声的注音只标本调，不标变调。 5.作品中的必读轻声音节，注音不标调号，比如“怎么zěnme”。一般轻读，偶尔（间或）重读的音节，标注调号，并在前面加一个圆点提示，比如“父亲fù ·qīn”“已经yǐ·jīnɡ”。此类音节如重读则语感生硬、不自然，影响普通话的语音面貌，所以也要读轻声。 6.作品中儿化音节分两种情况。一是书面上有“儿”，注音时在基本形式后加r，如“小孩儿”，拼音为“xiǎoháir”；二是书面上没有“儿”，但口语中一般儿化的音节，注音时也在基本形式后加r，如“胡同”，拼音为“hútònɡr”。 Zuòpǐn 1 Hào 2 / 149

作品 1号 Nà shì lìzhēnɡ shànɡyóu de yì zhǒnɡ shù bǐzhí de ɡàn bǐ- 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔zhí de zhī Tā de ɡàn ne tōnɡchánɡ shì zhànɡ bǎɡāo xiànɡshì直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是 jiāyǐ rénɡōnɡ shìde yí zhànɡ yǐnèi juéwú pánɡzhī tā suǒyǒu 加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有de yāzhī ne yílǜ xiànɡshànɡérqiě jǐnjǐn kàolǒnɡ yě xiànɡsh ì 的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是 jiāyǐ rénɡōnɡ shìde chénɡwéi yí shù juéwú hénɡ xié yì chū t ā 加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它de kuāndà de yèzi yě shì piànpiàn xiànɡshànɡ jīhū méi·yǒu 的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有 xié shēnɡ de ɡènɡ búyònɡ shuō dàochuí le tā de píɡuānɡhuá斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑 ér yǒu yínsè de yùnquān wēiwēi fànchū dànqīnɡsè Zhè shì su ī 而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽 zài běifānɡ de fēnɡxuě de yāpò xià què bǎochízhe juéjiàn ɡ在北方的风雪的压迫下却保持着倔强 tǐnɡlì de yì zhǒnɡ shù Nǎpà zhǐyǒu wǎn lái cūxì bɑ tā què nǔ-挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努lì xiànɡshànɡ fāzhǎn ɡāo dào zhànɡ xǔ liǎnɡ zhànɡ cāntiān 力向上发展，高到丈许，两丈，参天 sǒnɡlì bùzhé-bùnáo duìkànɡzhe xīběifēnɡ 耸立，不折不挠，对抗着西北风。 Zhè jiùshì báiyánɡshù xīběi jí pǔtōnɡ de yì zhǒnɡ shù 3 / 149

普通话水平测试朗读范文60篇及其录音_说话题目30个_测试题全套

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）蹦(bèng) 耍(shuǎ) 德(dé) 扰(rǎo)直(zhí) 返(fǎn)凝(níng) 秋(qiū) 淡(dàn) 丝(sī) 炯(jiǒng)粗(cū)袄(ǎo)瓮(wèng) 癣(xuǎn)儿(ér) 履(lǚ)告(gào) 筒(tǒng) 猫(māo)囊 (náng) 驯(xùn) 辱(rǔ)碟(dié) 栓(shuān)来(lái) 顶(dǐng) 墩(dūn) 忙(máng) 哀(āi) 霎(shà) 果(guǒ)憋(biē)捺(nà) 装(zhuāng) 群(qún) 精(jīng) 唇(chún) 亮(liàng) 馆(guǎn) 符(fú) 肉(ròu) 梯(tī) 船(chuán) 溺(nì) 北(běi)剖(pōu) 民(mín) 邀(yāo) 旷(kuàng) 暖(nuǎn) 快(kuài) 酒(jiǔ) 除(chú) 缺(quē) 杂(zá) 搜(sōu) 税(shuì) 脾(pí) 锋(fēng) 日(rì) 贼(zéi) 孔(kǒng) 哲(zhé) 许(xǔ) 尘(chén) 谓(wèi)忍(rěn) 填(tián) 颇(pō) 残(cán) 涧(jiàn) 穷(qióng) 歪(wāi) 雅(yǎ) 捉(zhuō) 凑(còu) 怎(zěn) 虾(xiā) 冷(lěng) 躬(gōng) 莫(mò)虽(suī) 绢(juàn)挖(wā) 伙(huǒ)聘(pìn) 英(yīng) 条(tiáo) 笨(bèn) 敛(liǎn) 墙(qiáng) 岳(yuè) 黑(hēi) 巨(jù) 访(fǎng) 自(zì) 毁(huǐ) 郑(zhèng) 浑(hùn) 二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）损坏(sǔnhuài)昆虫(kūnchóng)兴奋(xīngfèn)恶劣(èliè) 挂帅(guàshuài) 针鼻儿(zhēnbíer) 排斥 (páichì) 采取(cǎiqǔ) 利索(lìsuǒ) 荒谬(huāngmiù) 少女(shàonǚ) 电磁波(diàncíbō) 愿望(yuànwàng)恰当(qiàdàng) 若干(ruògān) 加塞儿(jiāsāier) 浪费(làngfèi) 苦衷(kǔzhōng) 降(jiàng)低(dī) 夜(yè)晚(wǎn) 小(xiǎo)熊(xióng)儿(ér)存(cún)留 (liú) 上(shàng)午(wǔ)按(àn)钮(niǔ) 佛教(fójiào) 新娘(xīnniáng)逗乐儿 (dòulèer) 全面(quánmiàn)包括(bāokuò) 不用(búyòng) 培养(péiyǎng) 编纂 (biānzuǎn) 扎实(zhāshi) 推测(tuīcè) 吵嘴(chǎozuǐ)均匀(jūnyún)收成 (shōuchéng)然而(ránér)满口(mǎnkǒu)怪异(guàiyì)听话(tīnghuà)大学生(dàxuéshēng)发(fā)作(zuò) 侵(qīn)略(luè)钢(gāng)铁(tiě)孩(hái)子(zi)光 (guāng)荣(róng)前(qián)仆(pū)后(hòu)继(jì) 四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟） 1.难忘的旅行 7 2.谈谈卫生与健康10 国家普通话水平测试题（2）一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）卧(wò) 鸟(niǎo) 纱(shā) 悔(huǐ)掠(luě)酉(yǒu) 终(zhōng) 撤(chè) 甩(shuǎi) 蓄(xù) 秧(yāng) 四(sì) 仍(réng) 叫(jiào) 台(tái) 婶(shěn) 贼(zéi) 耕 (gēng) 半(bàn) 掐(qiā) 布(bù) 癣(xuǎn) 翁(wēng)弱(ruò) 刷(shuā) 允(yǔn) 床(chuáng) 改(gǎi) 逃(táo) 舂(chōng)驳(bó) 纯(chún) 导(dǎo) 虽(suī) 棒(bàng) 伍(wǔ) 知(zhī)末(mò) 枪(qiāng) 蹦(bèng) 港(gǎng) 评(píng) 犬(quǎn) 课(kè) 淮(huái) 炯(jiǒng) 循(xún) 纺(fǎng) 拴(shuān) 李(lǐ) 赛(sài) 捡(jiǎn) 梯(tī) 呕(ǒu)绳(shéng) 揭(jiē) 陇(lǒng) 搓(cuō)二(èr) 棉(mián) 桩(zhuāng) 皿(mǐn) 宋(sòng) 狭(xiá) 内(nèi) 啃(kěn) 字(zì) 环(huán) 州(zhōu) 秒(miǎo) 抛(pāo)代(dài) 关(guān) 停(tíng) 祛(qū) 德(dé) 孙(sūn) 旧(jiù) 崔(cuī) 凝(níng) 烈 (liè) 倪(ní) 荆(jīng) 擒(qín) 案(àn) 砸(zá) 垮(kuǎ) 焚(fén) 帝(dì) 聊(liáo) 颠(diān) 涌(yǒng) 牛(niú) 汝(rǔ) 粤(yuè) 篇(piān) 竹(zhú) 草(cǎo) 迟(chí) 泛(fàn)二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）参考(cānkǎo)船长(chuánzhǎng)艺术家(yìshùjiā)聪明(cōngmíng)她们(tāmen)红军(hóngjūn)煤炭 (méitàn)工厂(gōngchǎng)发烧(fāshāo)嘟囔(dūnāng)黄瓜(huángguā)效率(xiàolǜ)别针儿(biézhēnér)责怪(zéguài)大娘(dàniáng)喷洒(pēnsǎ)保温(bǎowēn)产品(chǎnpǐn)