四年级语文前置性作业

1、《窃读记》前置性学习要求

一、朗读课文，生字能正确认读，课文读通顺。

二、借助工具书或联系上下文理解本课词语

三、默读思考 1、课文中有一些语句描写“我”窃读的心理活动，如“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”找出其它的多读几次，体会这样写的好处。

2、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理

四、搜集资料：

1、有关作者林海音的资料

2、一个名人读书的故事和五条读书名言

3、《小苗与大树的对话》前置性学习要求

一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。（不通顺的地方多读几遍）

二、标出多音字“绿”在课文中读音

三、默读思考

1．默读课文，组内说说苗苗和季羡林的谈话主要内容是什么？（在书上

画出）

2．.从苗苗和季老的对话中知道了他们对读书的见解，请结合自己的情况说说自己的感受？。（在书上写出）

四、查阅有关作家季羡林的资料

3．《走遍天下书为侣》前置性学习要求

一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。

二、识记生字词 1.在课本上圈出来，并口头组词。

2.易写错的字：自己找出来。

三、默读思考 1．作者走遍天下以书为侣的理由和一遍又一遍读书的方法是什么？（在书上画出） 2.她的读书方法对你有什么启示？（在书上写出）

四、根据感受填写一本你喜爱的书就是————————，也是——————————。六、查阅有关资料有关读书的故事和名言

4、《我的“长生果”》前置性学习要求

一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。

二、、阅读课文后，想想作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出

了哪些道理？

三、课文中哪些地方难读或是感受较深，多读几次，和同学交流自己的体

会。画四、出课文的四字词语，并把自己喜欢的积累下来。

5、《钓鱼的启示》前置性学习要求姓名___________

一、朗读课文，读正确读流利，标出自然段序号。

二、生字词 1.在课本上把生字圈出来，并口头组词。

3.易写错的字：自己找出来。————————————————

3、利用工具书理解本课的生词。（写在书上）

三、概括课文主要内容.

四、默读思考 1、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这样做，并找出相应的关键词句。“我”不愿放父亲坚持要放理由 1、 2、 3、关键词句

2、根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化？得意——→（）——→（）——→（）

3、把自己不明白的问题写在书上

四、查阅有关道德修养的名言警句。

6、《通往广场的路不止一条》前置性学习要求姓名：_____________ 一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。二、多音字“挑”有什么读音规律？在课文中应如何读？三、默读思考 1、我遇到了什么困难？是怎样克服的？ 2、，再联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义。四、“大喜过望”是什么意思？我知道的带有“喜”字的成语：设计者：蒲力

7、《落花生》前置性学习要求姓名___________ 一、朗读课文反复朗读，把课

文读正确、读流利。二、自学生字，把难写的字写一些，标出容易写错的。三、默读思考 1．默读课文，想想课文围绕落花生讲了哪些事？（在书上画出） 2. 自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解。（在书上画出） 3.提出两个不明白的问题，写在书上。（在书上写出）（六）查阅有关资料 1、许地山的资料 2、有关无私奉献的故事和名言设计者：蒲力 8、《别饿坏了那匹马》前置性学习要求一、朗读课文，读准字音，读通句子。二、本课生字词较多，利用工具书理解三、填空 1、文章的课题是《别饿坏了那匹马》，

“那匹马”指的是（）；作者特意以这个为题，有一番特别的用意：（）。

2、这篇课文写了“我”和一位普通的（）之间的感人故事。为了让我能免费看书，他特地想出了一个既能保护“我“的自尊，又能让我靠自己劳动换来读书机会的好方法：（），让“我”在免费读书的过程中享受了一份阅读的快乐。如果用几个简单的词语来概括主要情节，就是： 1）、（） 2）、（）3）、（）4）、（） 5）、（）

3、在“我”免费看书的过程中，善良的书摊老板给予了无私的帮助。请你用心阅读课文12—28自然段，找到描写“书摊老板”表现的句子，感悟他的品质。从这一句-——————中，我感受到了书摊老板的———————————；从这一句-——————中，我感受到了书摊老板的———————————；

从这一句-——————中，我感受到了书摊老板的———————————；四、读完了这个故事，你有什么感想呢？你又联想到了什么？请你写下来。设计者：蒲力 9、《地震中的父与子》前置性学习要求姓名___________ 把课文读正确，读流利。自学生字，借助词典或联系上下文理解词语废墟：____________________________________________________ 疾步：____________________________________________________ 瓦砾：____________________________________________________ 颤抖：____________________________________________________ 三、课文结尾为什么说这是一对

“了不起的父与子”呢？从课文中找出相关的语句，和同学交流自己的看法。

四、“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中几次出现这句话？为什么这样写？五、搜集有关地震的资料。设计者：蒲力 10、《慈母情深》前置性学习要求姓名：_____________ 一、把课文读正确，读流利，读出感情。二、正确认读“龟裂”“数落”。三、理解词语：失魂落魄：____________________________________________________ 震耳欲聋：____________________________________________________ 四、画出描写母亲外貌和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。五、搜集关于母爱的格言和诗句。设计者：蒲力 11、《“精彩极了”与“糟糕透了”》前置性学习要求姓名___________ 一、有感情地朗读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？二、自学生字，查词典或联系上下文理解下列词语腼腆：____________________________________________________ 誊写：____________________________________________________ 谨慎：____________________________________________________ 失声痛苦：________________________________________________ 得意扬扬：________________________________________________ 三、巴迪长大后如何看待父母的爱？他为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？五、搜集关于家庭教育的名言。设计者：蒲力 12、《学会看病》前置性学习要求姓名：_____________ 把课文读正确，读流利。二、理解词语：大吃一惊：____________________________________________________ 喋喋不休：____________________________________________________

雪上加霜：____________________________________________________ 按

图索骥：____________________________________________________ 忐忑不安：____________________________________________________ 聊胜于无：____________________________________________________ 打蔫儿：____________________________________________________ 拖沓：____________________________________________________ 谴责：____________________________________________________ 三、画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。四、你认为母亲这样做对吗？五、了解作者毕淑敏。设计者：蒲力 13、《园明园的毁灭》前置性学习要求姓名___________ 一、有感情地朗读课文。二、自学生字，理解下列词语：不可估量：：____________________________________________________ 玲珑剔透：：____________________________________________________ 举世闻名：：____________________________________________________ 众星拱月：：____________________________________________________ 金碧辉煌：：____________________________________________________ 三、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用这么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？四、“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”这句话在文章当中起着（）的作用，我们把这种句子叫做（）句。五、搜集有关圆明园的资料。设计者：蒲力 14、《狼牙山五壮士》前置性学习要求姓名___________ 一、把课文读正确、读流利。二、自学生字，理解下列词语满腔怒火：斩钉截铁：居高临下：屹立：相继：三、默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。接受任务

——（）——（）——（）——跳下悬崖四、课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？五、搜集、摘抄描写英雄人物的成语：设计者：蒲力 15、《难忘的一课》前置性学习要求姓名___________ 把课文读正确、读流利。二、了解课文主要内容，说说“我是中国人，我爱中国”这句话为什么会让作者如此激动。三、“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”是（）句，改为

陈述句是：

四、了解台湾“光复”历史，搜集爱国名言。设计者：蒲力16、《最后一分钟》前置性学习要求姓名___________ 有感情地朗读课文。

二、自学生字，理解“扣问”“硝烟”等词语。

三、画一画让自己感受比较深的句子，并说出自己的体会。四、思考：你觉得这是怎样的一分钟？五、搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。设计者：王晓云17、《草原》前置性学习要求姓名___________

有感情的朗读课文，画出你认为写的美的句子。二、自学生字生词。

三、说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的理解。四、搜集有关资料，了解内蒙古草原的风光和民族风情。设计者：王晓云18、《丝绸之路》前置性学习要求

姓名___________

把课文读正确，读流利。自学生字，理解下列词语戎装：使节：绫罗绸缎：美伦美奂：夹道欢迎：

课文讲了哪些内容？你丛冢体会到了什么？搜集有关丝绸之路的资料。设计者：王晓云19、《白杨》前置性作业学习要求姓名___________

一、搜集作者袁鹰的资料二、把课文读正确，读流利。三、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心？”

四、文中有一些有一些含义深刻的句子，如，“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来，仔细体会体会，再抄下来。设计者：王晓云20、《把铁路修到拉萨去》前置性作业学习要求姓名___________

一、把课文读正确，读流利。二、理解下列词语的意思。银装素裹：分外妖娆：巍峨：狰狞：废寝忘食：夜以继日：默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修建这条铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。搜集西部大开发的资料。设计者：王晓云 21、《古诗两首》前置性作业学习要求姓名___________ 搜集吕岩和杨万里的资料。把古诗读正确，读流利。结合注释，说说两首古诗的大体意思。从这两首古诗中，你体会到了什么样的乐趣？

22《冬阳童年骆驼队》前置性作业学习要求姓名___________ 搜集作者林

海音的资料。把课文读正确、通顺、流利。说说骆驼给

“我”留下了怎样的印象。阅读课后的资料袋，对《城南旧事》有所了解。设计者：王晓云 23、《童年的发现》前置性作业学习要求姓名___________ 一、把课文读正确、通顺、流利。二、用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的？三、课文最后说：“我明白了----世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，在举例说说你对这句话的理解。四、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？说说具体的理由。设计者：王晓云 24、《儿童诗两首》前置性作业学习要求姓名___________ 把两首诗读正确流利。画出不明白的地方，向他人请教。说说你读了这两首儿童诗之后的感受。设计者：王晓云25、《只有一个地球》前置性作业学习要求姓名___________ 一、搜集有关地球的资料。二、把课文读正确、通顺、流利。

三、课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？四、举例说说一下，课文运用了那些说明方法。设计者：王晓云 26、《大瀑布的葬礼》前置性作业学习要求姓名___________ 一、把课文读正确、通顺、流利。二、理解下列词语的意思：一泻千里：震耳欲聋：形容枯槁：奄奄一息：三、想一想，是什么原因造成了赛特凯达斯大瀑布的悲剧。四、读了这篇文章，你明白了什么道理。设计者：曹学江 27、《这片土地是神圣的》前置性作业学习要求姓名___________ 一、把课文读正确、通顺、流利。二、尝试把生字写好。三、画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会一下。四、读了这篇文章，你想说点什么。设计者：曹学江28、《青山不老》前置性作业学习要求姓名___________ 把课文读正确、通顺、

流利。默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么情况下创造的。想一想作者为什么说

“青山是不会老的”。设计者：曹学江 .

六年级语文作业要求及批改规范

白沙小学六年级语文作业要求及批改规范一、作业开设： 1、作文，每个专题一次，本学期共七次。 2、常规作业，每个专题精读课文中的生字、词语和老师画的重要的句子及词语盘点和日积月累。 3，特色作业，主要为手抄报和社会实践图文册。二、各类语文作业规范： 1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。 2、各种作业本整个年级要统一样式。 3、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。 4、每次作业书写统一用蓝色钢笔或者黑色水笔。一个作业本只能用一种笔书写，不能前一次作业用蓝色钢笔，下一次又改为黑色水笔。如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。 5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。后次作业要换一页再写。三、作业批改规范：（一）、常规作业批改 1、均用等级制（优、良、中、差）。 2、批改日期统一在右下角。格式为月.日。月、日中间用点隔开。 3、家长批改，每次作业家长都要检查，签名批注日期即可。每个周

末作业本让作业本让学生带回家，家长对本周作业表现给出总体评价，做出评语。（二）作文批改作文批改要求： 1、作文批改原则 a、针对不同的文体批改。小学阶段，学生练习的习作不外乎两类：一类是记叙文，一类是应用文。因此，在批改中应作不同的处理。记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局，还有语言、修辞和逻辑等的运用，学生不易全面把握，批改中必须充分发挥教师的主导作用，宜采用分级批改或分类批改的方式。分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级，如优秀、良好、合格、不合格等，然后逐级批改。这样分级制订具体的批改标准，强化了批改的真对性，有利于因材施教、鼓励后进。 b、针对不同的学生批改。学生的基础不同，个性心理也千差万别，因而在作文批改中不可强求一律，而应区别对待。对语言表达能力较强的学生习作，批改中可就构思立意、谋篇布局多提有指导性的批语；对语言基本功不太扎实的学生习作，批改中应着眼全篇、立足词句、批改互应，一方面夯实基础知识，另一方面不失时机的提高其构篇能力；对个性要强、心理承受能力差的学生习作，则要坚持多鼓励表扬、多启发诱导的原则，批分要慎重，出语要柔和，要饱含期待，唤其奋发；对性情爽直、心理承受能力强的学生习作，批改时可抓住要害一

三年级数学前置性作业

第一单元：测量【课题】毫米的认识【自学内容】教科书P2-3例1 【预习提纲】 1、1厘米、1米分别是多长？用手势比划一下。 2、观察尺子，1厘米的长度里有几个小格？你知道这样的1个小格代表多少吗？能用手比划1毫米的长度吗？请举例说说生活中哪些东西大约1毫米？ 3、选择适当的单位：蜡笔长6（），跳绳长2（）小明身高140（），说说你选择的理由。 4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？2厘米=（）毫米13毫米=（）厘米（）毫米。 5、尝试完成P3的“做一做” 【课题】分米的认识【自学内容】教科书P4例2 【预习提纲】 1、1厘米、1毫米分别是多长？用手势比划一下。 2、在尺子上找出10厘米，你知道10厘米也就是多少吗？能用手比划1分米的长度吗？说说生活中哪些东西用分米为单位？ 3、观察米尺，1米里有几个1分米？ 4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？90分米=（）米2米=（）分米=（）厘米5分米=（）厘米 5、尝试完成P4的“做一做” 【课题】千米的认识【自学内容】教科书P7-8例3﹑例4 【预习提纲】 1、我们已经学过哪些长度单位？比米大的长度单位有哪些？1千米也叫做什么? 2、1千米有多长?你能结合身边的情况说说1千米大约有多远? 3、你能进行下面单位间的换算吗? 说说你是怎么想的？5千米=（）米3000米=（）千米7000米+8000米=（）千米 4、尝试完成P8的“做一做” 【课题】吨的认识【自学内容】教科书P11-12例6、例7 【预习提纲】 1、你知道自己的体重吗？调查你和家人的体重。 2、观察情境图，你能用自己的话说说其中的故事吗? 情境图中的动物可以怎样过桥？你有几种不同的方法？请写下来。 3、1吨有多重?大约几个和你一样重的小朋友体重约1吨？能举例说说生活中大约1吨重的物品有哪些？ 4、你能进行下列单位间的换算吗？说说你是怎么想的。7000千克=（）吨20吨=（）千克1600千克-600千克= （）吨 5、尝试完成P12的“做一做” 第二单元：万以内的加法和减法（二）【课题】加法【自学内容】教科书15-18例1 【预习提纲】 1、观察统计表，你能说说已知种数、特有种数、濒危和受威胁种数分别是多少吗? 2、98+25在摆竖式计算时，你发现它和以前学过的加法算式有什么不同?当十位满十，应该怎么办？ 3、你能估计出376+284的和是多少吗？说说你是怎么估的。 4、摆竖式计算376+284时，出现了个位、十位都满十的情况，应该怎么办？动笔试试看。 5、你能用一句话概括一下：在进行整数加法时，哪位上的数相加满十，要怎么办？ 6、你认为在连续进位加法进程中，还要注意什么？ 7、尝试完成P16的“做一做” 【课题】减法【自学内容】教科书P22-24例1、例2、例3 【预习提纲】 1、观察情境图，说了一件什么事?提出了什么问题？你能解决吗？试试看！ 2、你能估计出517-348的差是多少吗？说说你是怎么估的？把348看作300还是350好呢？为什么？ 3、竖式计算517-348时，被减数个位上的数不够减，怎么办？十位上的数仍然不够减，又要怎么办？动笔试试看。 4、你认为在连续退位减法进程中，还要注意什么？ 5、怎样计算500-185？你有几种算法？喜欢哪种？ 6、尝试完成P23的“做一做” 【课题】加减法的验算【自学内容】教科书P27-28例1、例2 【预习提纲】 1、观察情境图，说了一件什么事?提出了什么问题？怎样解决？ 2、你是怎样检验135+48=183的结果是不是正确的？还有其他的方法吗? 3、能概括地说说：用什么方法检验加法的计算结果是不是正确的？有几种方法？ 4、你是怎样检验200-183=17的结果是不是正确的？还有其他的方法吗？ 5、能概括地说说：用什么方法检验减法的计算结果是不是正确的？有几种方法？ 6、尝试完成P2 7、28的“做一做”

六年级数学特色作业教学内容

六年级数学特色作业

2 一、求比值 5:2= 2:3= 9:25 = 4:6 = 18:15= ： = ： = ： = ： = ： = ：2= 二、化简比 0.005:0.2 0.25 ：1 1.2:0.12 1.6：三、应用题 1、根据1.6х3=2.4х2，写出8个不同的比例。 2、红花与黄花的朵数比是5:4，红花60朵，黄花有多少朵？ 3 一、口算 r=5 d = ( ) r=2.5 d=( ) d=8 r= ( ) d=1/4 r = ( ) :2= 8:5= 1: = : = 27: = : = 二、化简比 14:7 15:9 08:0.32 0.5:3.5 21:35 : 三、应用题 1、10克盐溶解在90克水中，盐，盐水的质量比是多少？ 2、一种花生，300千克可以榨出花生油120千克。写出花生油与花生质量的比是多少？一求比值 = = = = = : 6 = 10 : = : = : = : = : = : =

4 一、求比值 7：（）=（）：12=（）：0.6=0.8 35：（）=：（）= ( ) : =3 ( ) : = 18 16 : ( ) =25 二、解比例： = ：хх： =0.710:50 =х：40 х：3.6=6:8 一种黄铜中锌和铜是按3:7熔铸而成的，生产这种黄铜100吨，需要锌多少吨？一个长方体的棱长总和是360厘米，长、宽、高的比是4:3:2 。这个长方体的体积是多少立方厘米？ 27：х = 15：6：х= ： = = 1、水果店有3筐水果，共重108千克，三筐水果质量的比是4:3:2.这三筐水果各重多少千克？ 2、有大客车和中巴车180辆，大客车和中巴车数量比是7:2 。两种车各有多少辆？一．把下面百分数化成小数，小数化成百分数。 0.4= 2.01 = 0.025= 8 = 0.175= 1.54= 12％= 20％= 125％ = 71.5％= 280％= 0.6％=

四年级下册英语随堂练习

一、汉译英 1、六点五十 2、吃晚饭 3、做我的家庭作业 4、瞧电视 5、在夜里 6、瞧见一块蛋糕 7、瞧一瞧 8、在周一晚上 9、上床睡觉 10、在那儿 11、在公园里 12、试一试 13、好主意 14、一些花 15、非常困难 16、它很容易 17、再试一次 18、在山上二、句型转换 1、I go to school from Monday to Friday、(提问) ______ _______ you go to school? 2、I like PE and Music、(提问) ______ _______ do you like? 3、It is time for bed、(同义句) _____________________________________________ 4、I can fly too、(否定句) I ______ fly________、 5、It is easy、(同义句) It is _______ _________、

一、汉译英 1、在春天 2、晴朗的一天 3、去划船 4、多么凉爽啊！ 5、喜欢秋天 6、去爬山 7、放风筝 8、太长 9、去参加聚会 10、我的裤子 11、如此大 12、我的父亲的 13、您就是对的 14、再试一次 15、我的手受伤了。二、句型转换 1、My jacket is white、(提问) _______ _______ is white? 2、This is my cousin’s sweater、(同义句) This ______ is my _______、 3、We can eat ice creams in summer、(提问) _______ can you ______in summer、 4、It is Joe’s coat(一般疑问句) ______ _______ Joe’s coat? 5、His coat is in the tree、(提问) _______ _______ his coat? 四年级下册英语Unit7-8 一、汉译英

部编新人教版小学六年级语文下册【一遍过】课后作业-《十六年前的回忆》

【一遍过】课后作业-《十六年前的回忆》一、找出下面句子中的六个错别字，并加以改正。 1.李大钊同志领导北方党组织发动群众，同国民党军伐展开了轰轰烈烈的斗争，猛烈冲击了帝国主义势力。 2.夜深时，这条辟静的小路就变得更加恐怖了，那一阵阵“呼呼”的风声好似一个个磨鬼的叫声。 3.那批刺客已被官兵当场姣杀干净了。 4.因不同意实行这些残酷的邢罚，他选择了闭世，不再参与世事。 _____改为_____ _____改为_____ _____改为_____ _____改为_____ _____改为_____ _____改为_____ 二、读句子，按要求完成练习。 1.“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地从向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。这两段话是从父亲的________、________、________三方面进行描写的。从“不慌不忙”可以看出李大钊在敌人面前________________ ________________。“没有什么”联系上文，父亲整理并烧掉书籍文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明___________________________________ __________________________________。 2.他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。这个语段描写了敌人的________________和李大钊的________________，二者形成鲜明的对比。这样写，更能表现出李大钊________________________ ________的品质。三、梳理课文内容，完成表格。

2013年pep四年级下册英语作业题

Lesson2 课前作业：一、将下列短语与其与相应的中文连线。 red 黄色的 blue 白色的 yellow 红色的 green 蓝色的 white 绿色的二、翻译下列句子。 1、I like the blue dress. --------------------------------------- 2、Take off your jacket. ---------------------------------------- 3、What colour is it？ ----------------------------- 课堂作业：一、根据上下文意思，补充句子。 1. A: Is this your______? B:_________________. 2.A: What ______is the______. B: It is_______.(绿色的) 3. I like the_______(黄色的) _______ with the ________(蓝色的)________ 。 4.A: What are they? B: They are my_______(白色的)________ and

__________（棕色的）_________ . 二、选择填空。（）1. Look! These_____my green socks. A. is B. are C. have ( ) 2. _______is it? It’s orange. A. What time B. What colour C. Whose ( ) 3. Is that your________? A. shoes B. dresses C. jacket ( ) 4.I have a new skirt ____my birthday party. A. on B. to C. for ( )5. Whose is the dress? It’s______ A. me B. Chen Jie’s C. she 课后作业：一、补全对话：根据上下文的意思在下面对话的横线上填上适当的词，将对话补充完整。 (1) .A: ____________________________, Jack? B: It’s 4:45. A: Oh, it’s time____ my birthday party. Where is my dress? B:_____________________________? A: It’s blue and white. B:_____ ______your dress? A: _______________. Thank you.

五年级上册数学前置性作业

五年级数学小数乘法运算定律前置性作业姓名：学习目标：会用乘法运算定律进行小数运算一、前置性作业： 1.复习 25×4×12 36×25 101×75 2、我会算： ①、整数乘法运算定律有___________，字母表示 ___________；还有 ___________，字母表示___________；也有___________，字母表示___________。 ②、换成小数还会算吗？ 0.7×1.2○1.2×0.7 （0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）（2.4+3.6）×0.5○2.4×0.5+3.6×0.5 ③我发现： ____________________________________。运用运算定律可以使________________________。 ④教材12页的第1题 3、我会用：用简便方法计算下列各题 0.25×4.78×4 0.65×201 4、我会做： 0.034×0.5×0.6 102×0.45 0.25×4.8 1.2×2.5+0.8×2.5 二、课堂检测： 0.5×2.33×4 1.5×105 教材12页第2题：三、你的收获是什么？

五年级数学前置性作业班级：姓名：学习内容：2.6.2 用“进一法”和“去尾法”解决问题。学习目标：我会用“进一法”和“去尾法”解决问题。我学习： 1、小强的妈妈要将2．5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每瓶最多可盛0．4千克，需要准备几个瓶？我思考：瓶子的个数可以是小数吗？你打算怎样处理这个结果？为什么这样处理？你能为这种取近似数的方法取个名字吗？我发现了做这类题的规律：我来举个类似的例子： 2、王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1．5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？想一想：包装17个礼盒，丝带够吗？这时应怎样取商的近似数？你能为这种取近似数的方法取个名字吗？我发现了做这类题的规律：我来举个类似的例子：我的问题： 1、美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0．32千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做几个生日蛋糕？ 2、第二小学有382人去秋游，每辆客车限乘40人，需要几辆客车？

小学英语家庭作业的设计与研究

小学英语家庭作业的设计与研究 -如何提高小学生完成英语家庭作业的兴趣南京市拉萨路小学俞秀华（210029）关键词：作业问题内容形式积累评价摘要: 为了使孩子们主动完成家庭作业，也为了使孩子做有所获，真正发挥家庭作业的作用，这学期，我在家庭作业方面进行了一些研究，研究发现如能在布置家庭作业中注意如下几点，学生不做作业的现象会有很大改观。一、作业必须清楚而且具体。二、作业的内容要有趣味性。三、作业的形式要有灵活性。四、要重视知识的积累。五要能合理及时评价。

小学英语家庭作业的设计与研究 -如何提高小学生完成英语家庭作业的兴趣家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。但是经常听到老师们抱怨：许多孩子不做家庭作业。而且越是基础差的孩子，越是怕做作业，我曾经也有这样的感受。那学生为什么会不做或少做家庭作业呢？通过研究发现，学生不按时完成家庭作业的原因有以下几点： 1)学习习惯差每天回家没有写作业的意识，只想玩。 2)不清楚写什么作业我调查十个常少家庭作业孩子，问他们为什么常少作业，有六个孩子说，回家后就不知到写什么作业。 3)认为作业没意思，太枯燥大部分孩子认为老师布置作业太单调，没有趣味性，常常抄词或短语，要不然就是背、背、背。 4)太难，太繁有些作业不会做，语文、数学还能请教爸爸、妈妈，英语爸爸、妈妈不懂。针对这些原因，为了使孩子们主动完成家庭作业，也为了使孩子做有所获，真正发挥家庭作业的作用，这学期，我在家庭作业方面进行了一些研究，研究发现如能在布置家庭作业中注意如下几点，学生不做作业的现象会有很大改观。一、作业必须清楚而且具体。一些教师喜欢在快要下课的时候布置作业，虽然教师声嘶力竭地叫喊着，但是教师的声音常常淹没在下课铃的叮当声，以及学生急着离开教师的喧嚣声中，在这种氛围中他们哪有心思记作业；一些教师虽然能以书面形式出示家庭作业，但是也是很快地1分钟内将作业书写（或课件显示）并叙述完毕，殊不知孩子们哪有这么大的能耐1分钟内快速记完作业。因此教师应该明白：这绝不是布置作业的好方法！因为这时孩子们无法定下心来记录作业，有的愿意记，也仅仅用大脑记，大部分的孩子都忙于下课，所以当他们到家后，再写作业时，具体的内容与要求已经模糊不清。如果一个人不知道要做什么，那么他就不会去做任何事！作业的功能就是使每个学生任务明确。为了达到这一目的，作业必须清楚而具体。我认为每节课老师最好留下2-3钟，让孩子以书面形式记录下来，作业最好由老师写在黑板上，而且要学生记的内容要少而精。如果上课没时间，老师也要在黑板上专门留出一个固定位置，将每天的作业写在上面。较多的作业可以用复印的方法，书面形式的作业既可以减少学生对作业的遗忘，还可以减少学生对作业的误解。二、作业的内容要有趣味性。学生是学习的组织者，作业的布置一定要符合不同年龄、不同学段儿童的特点。首

小学四年级英语家庭作业题

小学四年级英语家庭作业题一、英汉互译 1.太小______________ 2.那么大______________ 3.在六点四十分___________ 4.九双袜子______________ 5.回家______________ 6.try on______________ 7.Don’t worry.______________ 8.have breakfast______________ 9.It’slate.______________ 10.Shall we…?______________ 二、单选 1.____my bike. A.Look B.Look at C.Watch 2.The jacket____too long. A.is B.are

C.am 3.—____shoes____they?—Helen’s. A.Who;are B.Whose;are C.What;are 4.—____do you watch TV?—At 7o’clock. A.What’s time B.What’s the time C.What time 5.It’s____.It’s time to go to school. A.seven-twenty-five B.seven twenty five C.seven twenty-five 6.She_____so funny. A.look B.looks C.like 三、连词成句 1.pair，this，of，shoes，is，pretty(.) 2.at，I，to，go，nine，bed(.) 3.is，time，what，the，please(?)

四年级英语下册活页作业

四年级英语下册活页作业 Module3.4 班级_____ 姓名_____ 一、选择填空：（）1、What`s that ? a robot . A.This is B.That is C.It`s （）2、 they do our homework ? No ,they won`t . A. Will B.Can C.Are （）3、Robots can . A.talks B.taiking C.talk （）4、And they will help children . A .learns B .learn C .learning （）5、One day robots will do everything . A .一天 B .总有一天 C .过去一天（）6、It will tomorrow. A .rain B .raining C .rainy （）7、Will it be in Shenyang ? A .snow B .snowy C .is snow （）8、The weather will be in Guangzhou . A .sun B .suny C .sunny （）9、Will it be windy tomorrow ? A . I won`t know B .I don`t know C .I can`t know （）10、 you walk fast ? Yes , I . A .Will can B .Can can C .Can will 二、连词成句。（注意标点符号） 1. Kite, tomorrow, you, your, Will, take(?) ___________________________________________________ 2 . go, I’ll , swimming, Monday, on(.) ___________________________________________________ 3 . capital, England, of, is , London, the(.) ___________________________________________________ 4 . teacher, a , nice, She, is(.) ___________________________________________________ 5 . on, do, my, I’ll, Thursday, homework(.) ___________________________________________________ 四年级英语下册活页作业 Module8.9 班级_____ 姓名_____ 一、为下列单词选择合适的义项。 ( )1. 谁 A. who B. where C. what( )2. 在那时 A. than B.there C. then ( )3.头发A. head B. hair C. help ( )4.年轻的A.yellow B. young C. old 二、单项选择。 ( )1. Will you go to school on Tuesday? ____________ A. No, I wasn’t. B. No, I was. C. Yes, I go. D. Yes, I will. ( )2. Who is that little girl? It’s _________ A. my B. me C. I D. She ( )3. _________ it fat then? No, it wasn’t. It was thin. A. Do B. Is C. Was D. Will ( )4. They were short then. But now they __________. A. are tall B. were tall C. are short D. are young ( )5. Who are they? _________________________ A. They were my parents. B. They are my parents. C. It’s me D. It’s my little brother. ( )6. Is your sister’s hair long now? Yes, ____

五年级数学前置性作业

五年级数学下册第四单元前置性作业第一课时《分数的意义》班级------ 姓名----- 座号------ 组名------ 同学们请认真看书，第45页-46页的内容及练习十一，再完成下面的置性作业相信你，一定行。 1.什么叫分数。 2.什么叫分数单位。 3.我的例子：五年级数学下册第四单元前置性作业班级------ 姓名----- 座号------ 组名------ 第三课时《分数与除法的关系》同学们请认真看书，第49页-50页的内容及练习二十，再完成下面的置性作业相信你，一定行。 1,提问:A,7/8是什么数它表示什么？ 2,7÷8是什么运算它又表示什么？ 3,你发现7/8和7÷8之间有联系吗？

4．你发现分数与除法有什么关系？被除数÷除数 = 除数 / 被除数 a÷b=b/a (b≠0) 4.我的例子：五年级数学下册第四单元前置性作业班级------ 姓名----- 座号------ 组名------ 第四课时《分数与除法的关系的应用》同学们请认真看书，第50页的内容及练习，再完成下面的置性作业相信你，一定行。 1,用分数表示下面各式的商。 5÷614÷2512÷12 18÷35 2,在括号里填上适当的数或字母。 12÷35=( )/( ) ( )÷( )=4/7 ( )÷( )=a/b8÷( )=( )/9 ( )÷17=7/( )1÷( )=( )/d 3,把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个？ 4,小新家养鸡30只,养鸭10只.养的鸡是鸭的几倍？

五年级数学下册第四单元前置性作业班级------ 姓名----- 座号------ 组名------ 第五课时：真分数和假分数同学们请认真看书，第53页-54页的内容及练习十三，再完成下面的置性作业相信你，一定行。 (1)观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组. 1/3 3/3 3/4 1/5 5/6 2/5 3/5 4/5 5/5 7/4 9/5 10/5 11/5 15/5 2. 分子比分母小的分数叫做（）。 3．分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做（）。 4．我的例子。五年级数学下册第四单元前置性作业班级------ 姓名----- 座号------ 组名------ 第六课时：把假分数化成带分数。同学们请认真看书，第54页的内容及练习，再完成下面的置性作业相信你，一定行。 1,下面的分数中哪些是真分数哪些是假分数。 3/4 8/5 7/7 11/18 36/12 51/17 19/14 50/50

六年级特色作业

华丰路小学六年级放寒假通知各位家长、同学们： “风雨送春归，飞雪迎春到。”转眼间，寒假和春节就要来临。根据上级通知，我校定于2014年1 月20日放寒假，2月17日开学（阴历正月十八）。为了保证同学们过一个平安、欢乐、祥和、有意义的寒假与春节，特向你们提出如下建议： 1、安全度假，快乐人生。家长在带孩子走亲访友、外出旅游时，发挥你们自身的榜样示范作用，教育孩子遵守礼仪，争做“文明小公民”，同时遵守交通规则，注意安全，防止意外伤害事故的发生，做到高高兴兴出门，快快乐乐回家。即使是在家，也要注意防火、防电。 2、文明上网，健康第一。教育孩子在家上网或看电视时要有节制，指导和监督孩子学会浏览网络内容，不迷恋网络游戏，不浏览不适宜儿童的内容，上绿色网站，发挥网络在学习中的辅助作用。 3、劳逸结合，适当劳动。生活处处皆教育。在愉快度假的同时，督促孩子认真完成老师布置的假期作业，并让孩子做些力所能及的家务劳动，培养劳动习惯，体验父母劳动的艰辛，促进孩子心、脑、手协调发展。 4、奉献爱心，健康成长。培养孩子的爱心是家、校教育中的一个不可忽视的内容。虽然我们的生活很幸福，但在偏远落后的地方还有一些因经济困难而难以继续学习的孩子。请你们在教育孩子珍惜现在的生活条件的同时，鼓励孩子积极参加诸如“手拉手”等体验教育活动，播撒爱的种子，感染和唤起孩子的爱心，促进孩子健康快乐地成长。 5、参加实践，增长才干。寒假生活丰富多彩。请您多带领孩子走进社会，投身大自然，感受社会的进步，体验自然的多姿和美丽。引导孩子多动手实践，可用相机留下自己眼中精彩的瞬间，可用手中的笔记录你的所见和感受……开阔孩子的视野，增长孩子的见识，促进孩子综合素质的提高。

人教版六年级数学下册前置作业(自编)

六下《圆柱的表面积》前置学习合作单新课先知一、圆柱表面积的认识（P21 例3）找一找：我找到了已知条件：两个（）模型，要求的问题：圆柱的表面积指的是什么？（）试一试：圆柱的表面积=（）+( ) 圆柱的侧面积=（）合作探知二：解决问题（P22 例4）找一找：我找到了已知条件：一顶（）形厨师帽，高（），帽顶直径（）；要求的问题：做这样一顶帽子至少要用多少平方厘米的面料？试一试：1.帽子的侧面积： 2.帽顶的面积： 3.需要用的面料：答：做这样一顶帽子至少要用（）的面料。

六年级下册《圆柱的体积》前置性作业单 1.回忆并口述圆面积计算公式推倒过程? 2.什么叫物体的体积?你会计算下面哪些物体的体积?如何计算? 3.观察教具,把圆柱的底面分成许多相等的扇形,把圆柱切开,像课本中那样拼起来,可以得到什么图形？ 4.比较圆柱与拼成起来的图形，你有什么发现？ 5.求下面圆柱的体积。单位：厘米

六年级下册《圆锥的认识》前置性作业一、认真阅读书本第23-24页，完成下面的任务。 1.（）叫做圆锥的高，高有（）条高。 2.把圆锥的侧面展开是（）形。 3. 圆锥的特征：（）。 4.练习:(对的打√，错的打×) ①圆锥的侧面是一个曲面。( ) ②圆柱的侧面展开是长方形，圆锥的侧面展开也是长方形。( ) ③从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。( ) ④圆锥的底面是圆形的。( ) 二、实验探究 1.找出学具袋中一个圆柱形和一个圆锥容器，观察圆柱和圆锥的底面积和高有什么关系? （） 2.实验报告表三、自主学习画一个圆锥体，标上底和高数据，求出这个圆锥的体积。

关于小学英语家庭作业的调查分析报告

关于小学英语家庭作业的调查报告

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关于小学英语家庭作业的调查报告调查时间：2012年12月调查地点：渔歌小学调查对象：3~6年级学生调查方法：问卷调查法调查人员：李红海调查分工：李红海负责以上三项调查一直以来，我校学生英语家庭作业地完成情况不容乐观。为了使学生能完成英语家庭作业，更有效地掌握英语，提高家庭作业地效率，2012年12月中旬我制定了关于小学英语家庭作业的调查问卷，对我校三至六年级学生进行了家庭作业地调查。具体如下：一、调查的方式为了使受调查的学生具有普遍性、客观性，增加调查的可信度，我采用无记名全员答卷的方法，并按年级在校门口设立了作业问卷投票箱，以便学生家长自由表达意见。然后从每位英语教师任课的班级抽取一个，再从这个班随机抽取18份进行问卷调查汇总，然后对试卷中的各个问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。二、调查的内容本次调查共设计了5道题，包括作业量、完成作业时间、态度、作业批阅与反馈评价以及课外阅读、学生的英语学习兴趣等多方面。具体题目如下： 1、你觉得孩子英语家庭作业量如何？（） A非常多 B.适中 C、较少 2、学校教师对家庭作业每次都自己批改吗？（） A. 每次都坚持批改 B. 偶尔批改 C. 不批改 3、你认为自己的每天的英语家庭作业量多少比较合适？（） A、15分钟左右 B.30分钟左右 C、1小时左右

4、你希望的英语家庭作业类型是（） A、抄写为主 B、课外阅读为主 C、听、读为主 5、你喜欢英语学科吗？（） A.喜欢 B.不喜欢 C. 马马虎虎三、调查数据分析 1、在被调查的家长中，有185人认为英语老师布置的作业量适中，占总数的81.14%，有17人认为我校作业量太少，占总数的7.45%，有人认为我校的英语学科作业量太多，占总数的11.41%。三、四年英语家庭作业量比较合适，有部分家长认为作业不是很多，五、六年级英语家庭作业量大部分家长认为比较适中，个别教师英语家庭作业量较大。 2、通过第二题可看出认为教师对家庭作业经常批阅、反馈的有138人，占总数的73%，认为教师对家庭作业有时批阅、反馈的有78人，占总数的29.5%。认为教师对家庭作业没有批阅、反馈的有18.5人，占总数的8.5%。 3、通过第三题可以看出，认为英语学科家庭作业量在15分钟左右合适的有175人，占总数的73%；52人认为30分钟合适，占总数的21%；没有人认为家庭作业在1小时左右比较好。 4、通过第四题可以看出，大多数家长反对机械抄写，英语学科作业最好有不同种类，可以是课外英语阅读，可以是听、读、写，也可以是综合性练习。 5、通过第六题可以看出，有201名学生认为自己的对英语感兴趣，占总数的只有19人认为自己的孩子对英语不喜欢，且3人都是五、六年级的，从这一点可以看出，五、六年级已经有部分学生对英语不感兴趣，占五六年级总数的12%，这部分学生现在就对英语不感兴趣，还可以说他们英语学习已经有了障碍，这对他们初中英语学习是很不利的，所以我校英语学科教学必须从培养学生的英语学习兴趣入手。四、整改措施（一）三、四年级

四年级下册英语作业建设规划

四年级英语作业建设规划周晓燕一、指导思想新课标强调发挥学生的积极性、主动性和创造性。学生的能力不同，兴趣不同，基础不同，学习习惯也不一样。布置的作业要尽量符合小学生的心理特点，充满趣味性，从而引起学生兴趣，产生内在动力，使他们觉得完成作业不是一件苦事或沉重负担，表现出喜悦和求知欲望，激起克服困难的意志。帮助他们树立自信心、克服害羞的心理。英语家庭作业布置多样化，能充分调动学生在家学习英语的积极性。英语家庭作业可分为口语练习和书面练习。家庭作业布置的是否合理，制约着学生学习英语的兴趣，学习英语的习惯培养。作业的设计及学生完成效果直接影响到了学习目标的达成度。现结合课程标准、教材及学生情况对本期作业的设计规划如下。二、作业设计的原则（一）层次性原则教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发，分上、中、下三个层次来设计，考虑个别差异。值得一提的是，教师在布置作业时，不能硬性规定哪些学生做哪类作业，否则会伤害学生的自尊心，挫伤学生积极性，要让学生自主选择，要让每一位学生都感到“我能做，我会做，我想做”，从而体验成功的喜悦。这样，作业内容分层、数量分层、时间有短期和长期之分，在内容上安排较合理的梯度，让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。（二）灵活性原则避免呆板、单一的作业形式。因为作业类型、形式灵活多样，能让学生的多种感官动起来。有时不唯一的开放性答案，反而可以激发学生的发散思维、求异思维和创造性。三、作业的布置时刻站在学生的立场去考虑作业的布置，做到作业的适量与适度，不能出现重复性作业。（一）、听说作业《课程标准》明确提出，听、说、读、写训练是小学阶段英语教学的重点。听、说练习是读写的基础。听力的练习我根据三年级采取不同的方式。在教学中我发现，绝大多数学生有信心、有兴趣、有能力完成这些作业。在“说”的方面，我精心地设计情景，让学生与同伴融入情境中，或者给学生一个展示和表演的机会，让他们与同伴交流。另外，我还要学生在课外准备一些英语儿歌等，在每节课热身的环节进行表演。

四年级数学前置性作业

班级：姓名：学习内容：解简易方程。学习目标：我会用加减法、乘除法各部分的关系解方程。我学习：一、1、自学课本，完成下面各题：叫做方程的解。叫做解方程。 2、自学课本例1，解方程X+3=9 我思考：因为加数=（）所以： X+3=9 检验：解： 3、独立完成例2：想一想：因为一个因数=（）所以： 3X=18 检验：解：二、课堂练习解方程： X+3.2=4.6 X-1.8=4 1.6X=6.4 X÷7=0.3 课堂检测卡解方程并检验： X÷3=2.1 X-2=15 检验：检验：

班级：姓名：学习内容：列方程解应用题。学习目标：我能初步掌握列方程解应用题的思路与解题步骤，能正确解答一步应用题。我学习：一、1、用含有字母的式子表示下列数量关系：（1）比X多3的数。（2）X的1.5倍。（3）每支铅笔X元，买30支铅笔需要多少钱？（4）小明13岁，比小红小X岁，小红多少岁？ 2、60页例3:今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m，超过警戒水位0.64m。警戒水位是多少米？ ①今日水位-超出部分=警戒水位 ②警戒水位+超出部分=今日水位等量关系 ③今日水位-警戒水位=超出部分我思考：因为根据等量关系（）+（）=（）所以：解：设（），则列方程：答： 3、独立完成例4：水龙头坏了，不停的滴水。拿桶接半小时，共重1.8千克。求这个水龙头每分钟浪费多少水？想一想：因为根据等量关系（）╳（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：二、课堂练习列方程解应用题：做一做因为根据等量关系（）= （）所以：解：设（），则列方程：

六年级语文寒假作业

六年级语文寒假作业亲爱的同学：又一个寒假来临了！时间匆匆而过，六年级已经过去了一大半，这是一个特殊的寒假，是你们在小学阶段的最后一个寒假，那么，就让我们一起努力奋发，去过好这个寒假，让我们这个寒假过得更加精彩吧！一、常规作业（家长签字）： 1.认真完成寒假作业； 2.每天写一课下册生字，要求组三个词并默写。（90分以上3+3/80分以上5+5/70分以下6+6）二、特色作业： 1.用“心”做一本文摘所选文章以短小精悍为限,以励志、说理、亲情、人情,做人之道为文摘标准。长篇的如果心有不舍,可以自己缩写。讲究排版、文章的布局和合理的插图,巧用豆腐块。也可选上自己的得意之作。最后,给自己编辑的文摘取一个好听的名字,设计一个漂亮的、简洁的或意味深长的封面、封底.。 2.用爱献一份亲情 ●帮助父母做过年前卫生清理工作。如：擦屋内的玻璃，打扫房子，洗菜； ●大年初一早上给长辈、亲友、同学拜年； ●给家人洗一次衣服; ●亲手给长辈(爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈)洗一次脚; 3.用手书画每次进步 ●拍照点评年夜饭。要求学生将自家年夜餐桌上的菜肴拍摄下来，制成精美的图册，并在下面清楚地写上菜

肴的名称。还可以把菜名的来历、有趣的典故用笔记录了下来，品尝之后应将嘴里和心里的感受写下来，留住美好的记忆，与老师、同学共享。 ●学习包饺子。欣赏自己的劳动成果，品尝自己的劳动成果，会是什么样的感受呢，把它写下来吧，字数不限； ●正月里探亲访友，搜集10副对联，记录下来。 ●正月十五，是我们传统的赏灯猜谜的习俗，搜集五条灯谜，开校后向同学们展示； ●办3期“家庭小报”主题自选（健康、饮食、科学、美文欣赏、感恩、春节、除夕等）推荐书籍：《假如给我三天光明》《朝花夕拾》《海底两万里》可三人共买，交换阅读。最后，真诚地希望你们的假期是丰硕而甜蜜的！别忘了，开学的时候可一定得满载自己的成果，与大家一起分享啊！