数据结构-课程设计--简易文本编辑器
《数据结构》课程设计
班级： 10计本2班
姓名：邓寅森
学号： 2010305202
指导教师：杨老师
完成日期： 2011年12月
计算机科学与技术系课程设计评分表
课程名称： 数据结构 简易文本编辑器
教师签名：
日
期：
一、需求分析
1.1 问题描述
传统的纸质文档已经不能满足大家的需求，有容易丢失、查找不方便等缺点。计算机信息管理为人们的生活、工作提供了方便，提高了效率。“简易文本编辑器”是为了帮助老师、同学或其他一些需要使用文本编辑的人员进行管理和分析的一种计算机应用程序。
1.2 基本任务
通过用户调查分析及实际需求，系统需要实现如下基本任务：（1）输入数据信息建立文本；
（2）查询文本中满足要求的信息；
（3）插入新的信息到文本中；
（4）删除不再需要的文本信息；
(5) 查看所有的文本信息。
二、概要设计
为了完成需求分析的基本任务，主要从以下3个方面进行设计：2.1 主界面设计
为了实现简易文本编辑器的各项功能，设计了一个含有多个菜单项的主控菜单模块以操作系统的各项功能，以方便用户使用系统。
系统进入菜单运行界面如图所示：
简易文本编辑器主菜单
2.2 数据结构设计
系统采用线性表的顺序存储结构表示和存储“简易文本编辑器”中的信息。实现文本的输入，删除，插入，查找，显示功能。
2.3 系统功能设计
运行程序，提示进入菜单，按“回车键”进入主菜单，再可以在主菜单上进行各项操作。每次进入菜单，选择“1键”新建文本，然后才可以进行其他操作，或者按“0键”选择退出。
三、模块设计
3.1 模块设计
系统主要包含主程序模块和其它操作模块。其调用关系如图所示。
模块调用示意图
3.2 系统子模块及其功能设计
本系统共设计了16个子模块，各程序的函数名及功能说明如下：
1、/*由模式串nextval值*/
void GetNextval(SqVString T,int nextval[])
2、/*模式匹配KMP算法*/
int KMPIndex(SqVString S,int pos,int next[],SqVString T)
3、/*初始化串*/
void InitString(SqVString *S,char *str)
4、/*串插入*/
int StrInsert(SqVString *S,int pos,SqVString T)
5、/*串删除*/
int StrDelete(SqVString *S,int pos,int len)
6、/*求子串*/
int SubStr(SqVString S,int pos,int len,SqVString *T)
7、/*串连接*/
int Concat(SqVString *S,SqVString T)
8、/*串赋值*/
int StrAssign(SqVString *S,char *value)
9、void InputString() //新建
10、void DeleteString()//删除
11、void DeleteSubstring()//删除
12、void InsertSubstring()//查找
13、void DisplayString()//显示
14、void cd()//进入界面
15、void ts()//主菜单
16、void tc()//退出
3.3 系统模块之间的调用关系
系统的16个子模块之间的主要调用关系所示：
系统函数调用关系图
四、详细设计
4.1 数据结构设计
系统采用线性表的顺序存储结构存储通讯录信息。
4.2 系统主要模块设计
(1)建立文本模块，由void InitString(SqVString *S,char *str)函数实现。该模块的算法思想是：○1按照给定的线性表存储空间的初始化分配量分配存储空间，若分配成功，则往下进行；○2令线性表长为0；○3令线性表当前存储容量为给定的线性表存储空间的初
始化分
配量。
该模块的算法描述如下：见源程序
(2)查看文本中得所有记录，需要一个模式匹配int
KMPIndex(SqVString S,int pos,int next[],SqVString T)函数实现。该模块的算法思想是：在此略
该模块的算法描述如下：见源程序
（其它模块设计略）
五、调试分析
5.1、调试方法：
首先打开Microsoft Visual C++ 6.0 ，运行程序，出现错误修改再运行，直至运行结果0 error ，0 warning结束。接着进入程序界面，看程序能否实现所要求的各项功能，再作下一步的修改。
5.2、调试结果
主菜单
新建
显示
删除
查找
插入
退出
5.3、程序出现的问题：还有几个程序模块未能成功调用。
（其他问题见“第八项中未能解决的问题”）
六、用户使用说明
当用户打开程序，就会提示按【回车键】进入，按【回车键】则进入主菜单页面，进入主菜单，选择【1键】，新建文本信息，编辑好后，按照程序中的文字提示，返回到主菜单，此时在主菜单选择其他操作，当进入各项操作，均有提示。每一操作完成，按【回车键】返回主菜单，选择【0键】，安全退出程序！
七、参考文献
《数据结构理论与实践》——杨永斌
八、对所设计的软件进行自我评价，如创新点、未解决的问题等情况说明。
拿到该课程题目，准备仿照电脑上的文本编辑器写该程序，由于我所学不是扎实，于是就借助课本上所学的串与数组，写好了这个程序，程序能够正确的完成，程序充分包含了本学期的所学内容，体现了数据结构的特点。继续沿用了清屏函数，是屏幕看起来很舒服，不至于那么杂乱。
未解决的问题：○1在完成插入，查找功能的时候，出现了问题，当程序执行到此处时，程序未能进入下一步，而是直接退出了。○2当
进入主菜单后，只能选择【1键】或者退出，这是未能得到优化的。○3块移动（行块，列块移动），正确存盘、取盘；正确显示总行数等功能未能完成。
九、程序源代码：
#include
#include
#include
#include
#include
#define STRSIZE 100
#define MAXSTRING 60
#define MAXLINE 24
/*存储结构*/
typedef struct
{
char*ch;
int length;
}SqVString;
/*由模式串nextval值*/
void GetNextval(SqVString T,int nextval[])
{
int j=0,k=-1;
nextval[0]=-1;
while(j { if(k==-1||T.ch[j]==T.ch[k]) { j++; k++; if(T.ch[j]==T.ch[k]) nextval[j]=nextval[k]; else nextval[j]=k; } else k=nextval[k]; } } /*模式匹配KMP算法*/ int KMPIndex(SqVString S,int pos,int next[],SqVString T) { int i=pos,j=0,r; while(i { if(i { ++i; ++j; } else if(j==0) ++i; else j=next[j]; } if(j>=T.length) r=i-T.length; else r=-1; return r; } /*初始化串*/ void InitString(SqVString *S,char *str) { int i; char *c; int len=0; c=str; while(*c!='\n') { len++; c++; }/*求str的长度*/ S->ch=(char *)malloc(len *sizeof(char));/*申请动态数组空间*/ S->length=len;/*置串的当前长度*/ for(i=0;i S->ch[i]=str[i];/*赋值串值*/ } /*串插入*/ int StrInsert(SqVString *S,int pos,SqVString T) { int i; int len; if(pos<0 || pos>S->length) { cout<<" \t\t插入位置不合法，其取值范围应该是[0,length]"; return 0; } len=S->length+T.length; S->ch=(char *)realloc(S->ch,len *sizeof(char)); if(!S->ch) { cout<<" \t\t分配空间出错，无法完成串插入操作"; return 0; } for(i=S->length-1;i>=pos;i--) S->ch[i=T.length]=S->ch[i]; for(i=0;i S->ch[i+pos]=T.ch[i]; S->length=len; return 1; } /*串删除*/ int StrDelete(SqVString *S,int pos,int len) { int i; int length; char *str; if(pos<0 || len<=0 || pos>S->length ||S->length<=0) { cout<<" \t\t删除位置pos及删除长度len不合法，无法完成删除操作"; return 0; } length=S->length-len; if(length<=0) length=pos;/*若pos+len大于串长，则从pos删到串尾*/ str=(char *)malloc(length*sizeof(char)); if(!str) { cout<<" \t\t分配空间出错，无法完成串的删除操作"; return 0; } for(i=0;i str[i]=S->ch[i]; for(i=pos+len;i str[i-len]=S->ch[i]; free(S->ch); S->length=length; S->ch=str; return 1; } /*求子串*/ int SubStr(SqVString S,int pos,int len,SqVString *T) { int i; if(S.length<=0) { cout<<" \t\t空串，无法完成求子串操作"; return 0; } if(pos<0 || pos>S.length || len<=0) { cout<<" \t\t子串位置pos及子串长度len不合法，无法完成求子串操作"; return 0; } if(pos+len>S.length) len=S.length-pos+1;/*当子串长度超过主串长度，则只取到串尾即可*/ if(T->length) free(T->ch);/*释放S的原有空间*/ T->ch=(char *)malloc(len *sizeof(char)); if(!T->ch) cout<<" \t\t分配空间出错，无法完成求子串操作"; return 0; } for(i=0;i T->ch[i]=S.ch[i+pos]; T->length=len; return 1; } /*串连接*/ int Concat(SqVString *S,SqVString T) { int i; int len; len=S->length+T.length; S->ch=(char *)realloc(S->ch,len *sizeof(char)); if(!S->ch) { cout<<" \t\t分配空间出错，无法完成串连接操作"; return 0; } for(i=0;i S->ch[i+S->length]=T.ch[i]; S->length=len; return 1; } /*串赋值*/ int StrAssign(SqVString *S,char *value) { int count=0; int i; char *c; //S=(SqVString *)malloc(sizeof(SqVString)); if(S->length!=0) free(S->ch);/*释放S的原有空间*/ c=value; while(*c!='\n') { count++; c++; }/*求value的长度*/ if(!count)/*value为空串*/ S->ch=NULL; S->length=0; } else { S->ch=(char *)malloc(count); if(!S->ch) { cout<<"\t\t分配空间出错，无法完成串赋值操作"; return 0; } for(i=0;i S->ch[i]=value[i]; S->length=count; } return 1; } SqVString *lines[MAXLINE]; void InputString() { char buffer[MAXSTRING]; SqVString *tmp; int LineNum=0; flushall(); cout<<"\t\t================================================"< cout<<"\t\t 新建文本 "< cout<<"\t\t================================================"< cout<<"\t\t[请输入文本，每以回车结束，一段以#结束行]"< do { cin>>buffer; tmp=(SqVString *)malloc(sizeof(SqVString)); InitString(tmp,buffer); lines[LineNum]=tmp; LineNum++; }while(buffer[0]!='#'); // cout<<" \t\tOK..."; } void DeleteString() { int i; cout<<"\t\t================================================"< cout<<"\t\t 删除文本 "< cout<<"\t\t================================================"< cout<<" \t\t请输入要删除行的行号:"; cin>>i; free(lines[i-1]); while(lines[i]->ch[0]!='#') { lines[i-1]=lines[i]; i++; } lines[i-1]=lines[i]; cout<<" \t\tOK..."< } void InsertSubstring() { int i=0; int pos=0; char buffer[MAXSTRING]; SqVString tmp; cout<<"\t\t================================================"< cout<<"\t\t 插入子串 "< cout<<"\t\t================================================"< cout<<" \t\t请输入子串所在的行号:"; cin>>i; cout<<" \t\t请输入插入位置:"; cin>>pos; cout<<" \t\t请输入子串值:"; cin>>buffer; InitString(&tmp,buffer); StrInsert(lines[i],pos,tmp); cout<<" \t\tOK..."< } void DeleteSubstring() { int i=0; int pos=0; int len=0; cout<<"\t\t================================================"< cout<<"\t\t 删除子串 "< cout<<"\t\t================================================"< 四川师范大学成都学院高级语言程序课程设计 文本编辑器设计 学生姓名xxx 学号x 所在学院x 专业名称x 班级x级x班 指导教师x 成绩 x学院 二○一四年十二月 课程设计任务书 文本编辑器设计 内容摘要：当今，计算机以及网络技术的飞速发展，社会正快速向信息化社会前进，我们需要更智能，更专业的软件帮助我们完成工作，从而提高了工作效率。 目前文本编辑器种类很多，所提供的功能也很多，但是能满足用户实现多种功能和进行C++程序语言的编译与运行很少，不能更好的适应当前用户的要求。本设计所完成的文本编辑器功能是针对学习C++程序语言，因此我们利用C++程序设计虚拟机和软件用户以及使用者的应用过程形成一整套完整的编写代码，编译，运行。本文本编辑器的开发主要包括界面窗口的菜单栏和工具栏，还有链接C＋＋语言虚拟机实现编译与运行。操作系统为Windows 7。 关键词：文本编辑器C＋＋程序语言编译运行 The design of text editor Abstract：Today, the rapid development of computer and network technology, society is rapidly advancing to the information society, we need a more intelligent, more professional software to help us to finish the work, so as to improve work efficiency. At present, many text editors species, to provide the function of many, but can satisfy the compiling and running the user to achieve a variety of functions and the C++ programming language is very few, can better adapt to the requirements of the current user. The completion of the design of the text editor function is for learning C++ programming language, so we use the C++ program design of virtual machines and software users and users of the application process of form a complete set of code, compile, run. The development of the text editor includes interface window menus and toolbars, and link the C + + programming language virtual machine implementation compile and run. The development of the text editor use VC++ as the development tool, and the operating system is Window 7. 四川大学软件学院 实验报告 课程名称数据结构实验课时8 实验项目文本编辑器实验时间12到14周实验目的了解c++类的封装和KMP算法。 实验环境 Windows平台 VC6.0++ 实验内容（算法、程序、步骤和方法） 部分函数创建思想： 创建过程如下： a、定义LinkList指针变量*temp: LinkList *temp; b、定义文本输入变量ch，记录文本行数变量j，记录每行字符数变量i； c、申请动态存储空间：head->next=(LinkList *)malloc(sizeof(LinkList)); d、首行头指针的前驱指针为空：head->pre=NULL; 首行指针：temp=head->next; 首行指针的前驱指针也为空：temp->pre=NULL; 定义没输入字符时文章长度为0：temp->length=0; 初始化为字符串结束标志，防止出现乱码：for(i=0;i<80;i++) temp->data[i]='\0'; e、利用循环进行文本输入 for(j=0;j 《数据结构I》三级项目报告 大连东软信息学院 电子工程系 ××××年××月 三级项目报告注意事项 1. 按照项目要求书写项目报告，条理清晰，数据准确； 2. 项目报告严禁抄袭，如发现抄袭的情况，则抄袭者与被抄袭者均 以0分计； 3. 课程结束后报告上交教师，并进行考核与存档。 三级项目报告格式规范 1. 正文：宋体，小四号，首行缩进2字符，1.5倍行距，段前段后 各0行； 2. 图表：居中，图名用五号字，中文用宋体，英文用“Times New Roman”，位于图表下方，须全文统一。 目录 一项目设计方案 (3) 二项目设计分析 (4) 三项目设计成果 (4) 四项目创新创业 (5) 五项目展望 (6) 附录一：项目成员 (6) 附录二：相关代码、电路图等 (6) 一项目设计方案 1、项目名称: 垃圾回收 2、项目要求及系统基本功能： 1）利用数据结构的知识独立完成一个应用系统设计 2）程序正常运行，能够实现基本的数据增加、删除、修改、查询等功能3）体现程序实现算法复杂度优化 4）体现程序的健壮性 二项目设计分析 1、系统预期实现基本功能： （结合本系统预期具体实现，描述出对应基本要求(增、删、改、查等)的具体功能） 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2、项目模块功能描述 （基本分为组织实施组织、程序功能模块编写、系统说明撰写等。其中程序功能子模块实现） 模块一： 主要任务：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 模块二： 主要任务：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 模块n： 主要任务：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 题目： 【2】．简易文本编辑器 要求： 1) 具有图形菜单界面； 2) 查找，替换（等长，不等长），插入（插串，文本块的插入）、块移动（行块，列块移动），删除 3) 可正确存盘、取盘； 4) 正确显示总行数。 1需求分析 一个简易文本编辑器应该具有图形菜单界面，包括查找，替换（等长，不等长），插入（插串，文本块的插入）、块移动（行块，列块移动），删除文本信息等功能并可正确存盘、取盘，正确显示总行数。 2概要设计 为实现数据的有序存储，该编辑器应该用顺序表来存储输入的信息。顺序表是数据结构中线性表的一种，它是用一块地址连续的存储空间依次存储线性表的元素。其特点为：在顺序表上逻辑关系相邻的俩个元素在物理位置上也相邻；在顺序表上可以随即存取表中的元素。在编辑器的主界面中应有如下提示信息： ⑴清空以前的文本信息：将用数组存的数据内容全部置为0； ⑵显示当前文本信息：遍历用数组存入的信息，并输入到外部显示器上； ⑶编辑信息：定义一个结构体，并在结构体中定义一个字符型的一维数组和一个整 型变量，这个整型变量用于记录一维数组中存入数据的个数； ⑷替换文本信息：首先在数组中查找要被替换的信息，如果找到该信息，提示输入 要替换的信息内容，否则提示未找到要被替换的信息； ⑸插入文本信息：首先在数组中查找要插入点，如果找到该插入点，提示输入插入 信息，确认插入信息后，提示选择向前插入信息还是向后插入信息，如果未找到插入点，显示未找到要插入的位置； ⑹移动文本信息：首先在数组中查找要移动的信息，如果找到该信息，提示是进行 列移动还是进行行移动，否则提示未找到要移动的信息； ⑺删除文本信息：首先在数组中查找要删除的信息，如果找到该信息，提示是否确 《数据结构与算法》课程设计报告 学号： 班级序号： 姓名： 指导教师： 成绩： 中国地质大学信息工程学院地理信息系统系 2011年12 月 1．需求规格说明 【问题描述】 利用哈夫曼编码进行对已有文件进行重新编码可以大大提高减小文件大小，减少存储空间。但是，这要求在首先对一个现有文件进行编码行成新的文件，也就是压缩。在文件使用时，再对压缩文件进行解压缩，也就是译码，复原原有文件。试为完成此功能，写一个压缩/解压缩软件。 【基本要求】 一个完整的系统应具有以下功能： （1）压缩准备。读取指定被压缩文件，对文件进行分析，建立哈夫曼树，并给出分析结果（包括数据集大小，每个数据的权值，压缩前后文件的大小），在屏幕上输出。 （2）压缩。利用已建好的哈夫曼树，对文件进行编码，并将哈夫曼编码及文件编码后的数据一起写入文件中，形成压缩文件(*.Haf)。 （3）解压缩。打开已有压缩文件(*.Haf)，读取其中的哈夫曼编码，构建哈夫曼树，读取其中的数据，进行译码后，写入文件，完成解压缩。 （4）程序使用命令行方式运行 压缩命令：SZip A Test.Haf 1.doc 解压缩命令：SZip X Test.Haf 2.doc或SZip X Test.Haf 用户输入的命令不正确时，给出提示。 （5）使用面向对象的思想编程，压缩/解压缩、哈夫曼构建功能分别构建类实现。 2．总体分析与设计 （1）设计思想： 1、压缩准备：1> 读文件，逐个读取字符，统计频率 2> 建立哈夫曼树 3> 获得哈弗曼编码 2、压缩过程： 1> 建立一个新文件，将储存权值和字符的对象数组取存储在文件头 数据结构实验总结报告 一、调试过程中遇到哪些问题？ （1）在二叉树的调试中，从广义表生成二叉树的模块花了较多时间调试。 由于一开始设计的广义表的字符串表示没有思考清晰，处理只有一个孩子的节点时发生了混乱。调试之初不以为是设计的问题，从而在代码上花了不少时间调试。 目前的设计是： Tree = Identifier(Node,Node) Node = Identifier | () | Tree Identifier = ASCII Character 例子：a(b((),f),c(d,e)) 这样便消除了歧义，保证只有一个孩子的节点和叶节点的处理中不存在问题。 （2）Huffman树的调试花了较长时间。Huffman编码本身并不难处理，麻烦的是输入输出。①Huffman编码后的文件是按位存储的，因此需要位运算。 ②文件结尾要刷新缓冲区，这里容易引发边界错误。 在实际编程时，首先编写了屏幕输入输出（用0、1表示二进制位）的版本，然后再加入二进制文件的读写模块。主要调试时间在后者。 二、要让演示版压缩程序具有实用性，哪些地方有待改进？ （1）压缩文件的最后一字节问题。 压缩文件的最后一字节不一定对齐到字节边界，因此可能有几个多余的0，而这些多余的0可能恰好构成一个Huffman编码。解码程序无法获知这个编码是否属于源文件的一部分。因此有的文件解压后末尾可能出现一个多余的字节。 解决方案： ①在压缩文件头部写入源文件的总长度（字节数）。需要四个字节来存储这个信息（假定文件长度不超过4GB）。 ②增加第257个字符（在一个字节的0~255之外）用于EOF。对于较长的文件， 会造成较大的损耗。 ③在压缩文件头写入源文件的总长度%256的值，需要一个字节。由于最后一个字节存在或不存在会影响文件总长%256的值，因此可以根据这个值判断整个压缩文件的最后一字节末尾的0是否在源文件中存在。 （2）压缩程序的效率问题。 在编写压缩解压程序时 ①编写了屏幕输入输出的版本 ②将输入输出语句用位运算封装成一次一个字节的文件输入输出版本 ③为提高输入输出效率，减少系统调用次数，增加了8KB的输入输出缓存窗口 这样一来，每写一位二进制位，就要在内部进行两次函数调用。如果将这些代码合并起来，再针对位运算进行一些优化，显然不利于代码的可读性，但对程序的执行速度将有一定提高。 （3）程序界面更加人性化。 Huffman Tree Demo (C) 2011-12-16 boj Usage: huffman [-c file] [-u file] output_file -c Compress file. e.g. huffman -c test.txt test.huff -u Uncompress file. e.g. huffman -u test.huff test.txt 目前的程序提示如上所示。如果要求实用性，可以考虑加入其他人性化的功能。 三、调研常用的压缩算法，对这些算法进行比较分析 （一）无损压缩算法 ①RLE RLE又叫Run Length Encoding，是一个针对无损压缩的非常简单的算法。它用重复字节和重复的次数来简单描述来代替重复的字节。尽管简单并且对于通常的压缩非常低效，但它有的时候却非常有用（例如，JPEG就使用它）。 变体1：重复次数+字符 文本字符串：A A A B B B C C C C D D D D，编码后得到：3 A 3 B 4 C 4 D。 数据结构简易文本编辑 器 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58- 题目： 【2】．简易文本编辑器 要求： 1) 具有图形菜单界面； 2) 查找，替换（等长，不等长），插入（插串，文本块的插入）、块移动（行块，列块移动），删除 3) 可正确存盘、取盘； 4) 正确显示总行数。 1需求分析 一个简易文本编辑器应该具有图形菜单界面，包括查找，替换（等长，不等长），插入（插串，文本块的插入）、块移动（行块，列块移动），删除文本信息等功能并可正确存盘、取盘，正确显示总行数。 2概要设计 为实现数据的有序存储，该编辑器应该用顺序表来存储输入的信息。顺序表是数据结构中线性表的一种，它是用一块地址连续的存储空间依次存储线性表的元素。其特点为：在顺序表上逻辑关系相邻的俩个元素在物理位置上也相邻；在顺序表上可以随即存取表中的元素。在编辑器的主界面中应有如下提示信息： ⑴清空以前的文本信息：将用数组存的数据内容全部置为0； ⑵显示当前文本信息：遍历用数组存入的信息，并输入到外部显示器上； ⑶编辑信息：定义一个结构体，并在结构体中定义一个字符型的一维数组和一个整 型变量，这个整型变量用于记录一维数组中存入数据的个数； ⑷替换文本信息：首先在数组中查找要被替换的信息，如果找到该信息，提示输入 要替换的信息内容，否则提示未找到要被替换的信息； ⑸插入文本信息：首先在数组中查找要插入点，如果找到该插入点，提示输入插入 信息，确认插入信息后，提示选择向前插入信息还是向后插入信息，如果未找到插入点，显示未找到要插入的位置； ⑹移动文本信息：首先在数组中查找要移动的信息，如果找到该信息，提示是进行 列移动还是进行行移动，否则提示未找到要移动的信息； ⑺删除文本信息：首先在数组中查找要删除的信息，如果找到该信息，提示是否确 认删除该信息，通过确认来删除信息，如果未找到要删除的信息，提示未找到该信息； 课程设计说明书 课程名称：数据结构 专业：班级： 姓名：学号： 指导教师：成绩： 完成日期：年月日 任务书 题目：黑白棋系统 设计内容及要求： 1.课程设计任务内容 通过玩家与电脑双方的交替下棋，在一个8行8列的方格中，进行棋子的相互交替翻转。反复循环下棋，最后让双方的棋子填满整个方格。再根据循环遍历方格程序，判断玩家与电脑双方的棋子数。进行大小判断，最红给出胜负的一方。并根据y/n选项，判断是否要进行下一局的游戏。 2.课程设计要求 实现黑白两色棋子的对峙 开发环境：vc++6.0 实现目标： （1）熟悉的运用c语言程序编写代码。 （2）能够理清整个程序的运行过程并绘画流程图 （3）了解如何定义局部变量和整体变量； （4）学会上机调试程序，发现问题，并解决 （5）学习使用C++程序来了解游戏原理。 （6）学习用文档书写程序说明 摘要 本文的研究工作在于利用计算机模拟人脑进行下黑白棋，计算机下棋是人工智能领域中的一个研究热点，多年以来，随着计算机技术和人工智能技术的不断发展，计算机下棋的水平得到了长足的进步 该程序的最终胜负是由棋盘上岗双方的棋子的个数来判断的，多的一方为胜，少的一方为负。所以该程序主要运用的战术有削弱对手行动战术、四角优先战术、在游戏开局和中局时，程序采用削弱对手行动力战术，即尽量减少对手能够落子的位置；在游戏终局时则采用最大贪吃战术，即尽可能多的吃掉对手的棋子；而四角优先战术则是贯穿游戏的始终，棋盘的四角围稳定角，不会被对手吃掉，所以这里是兵家的必争之地，在阻止对手进角的同时，自己却又要努力的进角。 关键词：黑白棋；编程；设计 中国矿业大学徐海学院计算机系《软件认知实践》报告 姓名：学号： 专业： 设计题目：简单行编辑器 指导教师： 2012年12月25 目录 第1章题目概述 (1) 第1.1节题目要求 (1) 第1.2节主要难点 (2) 第2章系统流程图 (3) 第3章数据结构和算法 (4) 第4章核心代码分析 (6) 第5章复杂度分析 (10) 第6章总结 (11) 参考文献 (13) 第1章题目概述 在这次课程设计中我选的题目是文本编辑，文本编辑几乎是每个使用电脑 的人都会遇到的问题，特别是网络小说作家们。在文本的编辑中，我们会时常 遇到文本信息的统计问题、小型子串的查找问题、子串的查找和删除问题等。 如果靠人自己去观察和执行相关操作的话，不仅累人，而且很容易出错。而使 用计算机程序去实现的话，则会省力不少，而且相对来说非常精确。本程序使 用了较快速的查找算法，可以大大提高检索的效率，相信这可一极大的方便用 户用电脑编辑文本文件。 第1.1节题目要求 文章编辑 功能：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。 静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行； 要求 （1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数； （2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数； （3）删除某一子串，并将后面的字符前移。 存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能； 输入数据的形式和范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标 点符号。 输出形式： （1）分行输出用户输入的各行字符； （2）分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数" （3）输出删除某一字符串后的文章； 实现功能 （1）文章内容的输入：包括字母、标点符号、数字等； （2）文章内容的统计：包括文章中大写字母、小写字母、数字、标点符 编号 课程设计 题目 1、一元稀疏多项式计算器 2、模拟浏览器操作程序 3、背包问题的求解 4、八皇后问题 二级学院计算机科学与工程学院 专业计算机科学与技术 班级 2011级 37-3班 学生姓名 XX 学号 XXXXXXXXXX 指导教师 XXXXX 评阅教师 时间 1、一元稀疏多项式计算器 【实验内容】 一元稀疏多项式计算器。 【问题描述】 设计一个一元稀疏多项式简单计算器。 【需求分析】 其基本功能包括： （1）输入并建立多项式； （2）输出多项式，输出形式为整数序列为：n,c1,e1,c2,e2,……,cn,en,其中n 是多项式的项数，ci，ei分别是第i项的系数和指数，序列按指数降序排序；（3）多项式a和b相减，建立多项a+b； （4）多项式a和b相减，建立多项式a-b； （5）计算多项式在x处的值； （6）计算器的仿真界面（选做）； 【概要设计】 -=ADT=- { void input(Jd *ha,Jd *hb)； void sort(dnode *h) dnode *operate(dnode *a,dnode *b) float qiuzhi(int x,dnode *h) f",sum); printf("\n"); } 【运行结果及分析】 （1）输入多项式： （2）输出多项式（多项式格式为：c1x^e1+c2x^e2+…+cnx^en）： （3）实现多项式a和b相加： （4）实现多项式a和b相减： （5）计算多项式在x处的值： 2、模拟浏览器操作程序 【实验内容】 模拟浏览器操作程序 【问题描述】 标准Web浏览器具有在最近访问的网页间后退和前进的功能。实现这些功能的一个方法是：使用两个栈，追踪可以后退和前进而能够到达的网页。在本题中，要求模拟实现这一功能。 【需求分析】 需要支持以下指令： BACK：将当前页推到“前进栈”的顶部。取出“后退栈”中顶端的页面，使它成为当前页。若“后退栈”是空的，忽略该命令。 FORWARD：将当前页推到“后退栈”的顶部。取出“前进栈”中顶部的页面，使它成为当前页。如果“前进栈”是空的，忽略该命令。 VISIT 精品文档 这次课程设计的心得体会通过实习我的收获如下1、巩固和加深了对数据结构的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。2、培养了我选用参考书，查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。3、通过实际编译系统的分析设计、编程调试，掌握应用软件的分析方法和工程设计方法。4、通过课程设计，培养了我严肃认真的工作作风，逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。从刚开始得觉得很难，到最后把这个做出来，付出了很多，也得到了很多，以前总以为自己对编程的地方还不行，现在，才发现只要认真做，没有什么不可能。 编程时要认真仔细，出现错误要及时找出并改正，（其中对英语的要求也体现出来了，因为它说明错误的时候都是英语）遇到问题要去查相关的资料。反复的调试程序，最好是多找几个同学来对你的程序进行调试并听其对你的程序的建议，在他们不知道程序怎么写的时候完全以一个用户的身份来用对你的用户界面做一些建议，正所谓当局者迷旁观者清，把各个注意的问题要想到；同时要形成自己的编写程序与调试程序的风格，从每个细节出发，不放过每个知识点，注意与理论的联系和理论与实践的差别。另外，要注意符号的使用，注意对字符处理，特别是对指针的使用很容易出错且调试过程是不会报错的，那么我们要始终注意指针的初始化不管它怎么用以免不必要麻烦。 通过近两周的学习与实践，体验了一下离开课堂的学习，也可以理解为一次实践与理论的很好的连接。特别是本组所做的题目都是课堂上所讲的例子，在实行之的过程中并不是那么容易事让人有一种纸上谈兵的体会，正所谓纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。实训过程中让我们对懂得的知识做了进一步深入了解，让我们的理解与记忆更深刻，对不懂的知识与不清楚的东西也做了一定的了解，也形成了一定的个人做事风格。 通过这次课程设计，让我对一个程序的数据结构有更全面更进一步的认识，根据不同的需求，采用不同的数据存储方式，不一定要用栈，二叉树等高级类型，有时用基本的一维数组，只要运用得当，也能达到相同的效果，甚至更佳，就如这次的课程设计，通过用for的多重循环，舍弃多余的循环，提高了程序的运行效率。在编写这个程序的过程中，我复习了之前学的基本语法，哈弗曼树最小路径的求取，哈弗曼编码及译码的应用范围，程序结构算法等一系列的问题它使我对数据结构改变了看法。在这次设计过程中，体现出自己单独设计模具的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，也从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。 精品文档 课程设计说明书 课程名称：数据结构课程设计 专业：电子信息科学与技术班级：2012-1 设计人： 山东科技大学 2015年 7 月 11 日 目录 1需求分析说明 (2) 1.1主函数模块 (2) 1.2菜单显示及输出子模块 (2) 1.3查找功能子模块 (2) 1.4替换功能子模块 (2) 1.5插入功能子模块 (3) 1.6块移动功能模块 (3) 1.7删除功能模块 (3) 1.8读盘功能模块 (3) 1.9存盘功能模块 (3) 1.10测试数据 (3) 2概要设计说明 (4) 2.1设计思想 (4) 2.2模块调用图 (4) 2.3程序代码简介 (4) 3详细设计说明 (7) 3.1主函数模块 (7) 3.2菜单显示及输出子模块 (7) 3.3查找功能子模块 (7) 3.4替换子模块 (9) 3.5插入子模块 (10) 3.6块移动模块 (11) 3.7删除模块 (12) 3.8读盘功能模块 (13) 3.9存盘功能模块 (15) 3.10流程图 (16) 4调试分析 (17) 4.1遇到的问题 (17) 4.2测试结果 (18) 5用户使用说明 (22) 6课程设计总结 (24) 1需求分析说明 简易文本编辑器的总体目标：在Visual Studio的开发环境下，利用所学C 语言和数据结构的相关知识，开发一个具有良好人机界面的简易文本编辑器，实现对文本的简单修改，从而达到编辑文本以及查看文本信息的目的。 基本功能如下： （1）界面友好，易与操作。采用菜单或其它人机对话方式进行选择。 （2）能正确打开所键入的文本路径，并能够读取相应文本信息。 （3）能对打开的文本进行文本信息显示、替换、查找、块移动、删除等基本操作。 （4）能够正确对修改后的文本内容存盘。 （5）正确显示文本总行数。 以下是各功能模块的功能描述： 1.1主函数模块 主函数模块的主要功能是初始化菜单界面，功能按键选择并调用相关模块，实现软件功能。 1.2菜单显示及输出子模块 菜单显示模块的主要功能是将菜单进行显示，内容包括本设计的主要功能及相关代号。 文本显示模块的主要功能是将所要显示的文本信息通过传入的参量传入 本模块进行显示。 输出模块主要功能是输出文本所有信息。 1.3查找功能子模块 本模块的主要功能是通过输入想要查找的文本信息，返回文本中所要查找的文本信息的所处起始位置。 1.4替换功能子模块 本模块的主要功能是将输入的被替换的文本替换为替换的文本信息，并能够显示文本信息。 数据结构课程设计 设计说明书 TSP 问题 起止日期：2016 年 6 月27 日至2016 年7 月 1 日 学生姓名 班级 学号 成绩 指导教师( 签字) 2016 年7 月 1 日 目录 第1 章需求分析.................................................................................1... 1.1 简介 (1) 1.2 系统的开发背景 (1) 1.3 研究现状 (1) 第2 章概要设计.................................................................................2... 2.1 系统开发环境和技术介绍 (2) 2.2 系统需求分析 (2) 2.2.1 总体功能分析 (2) 2.2.2 核心功能分析 (3) 第3 章详细设计...................................................................................4... 3.1 系统开发流程 (4) 3.2 系统模块设计 (4) 3.3 系统结构 (6) 3.2 系统流程图 (6) 第4 章调试分析...................................................................................7... 4.1 程序逻辑调试 (7) 4.2 系统界面调试 (8) 第5 章测试结果...................................................................................9... 5.1 测试环境 (9) 5.2 输入输出测试项目 (9) 5.3 测试结果 (10) 结论.....................................................................................................1..1.. 参考文献................................................................................................1..1. 附录.......................................................................................................1..2.. 数据结构文本编辑器文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58- 数据结构课程设计报告 一．需求分析 １．题目及要求 名称：简单的文本编辑器 内容：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行。 要求：（1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数； （2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数； （3）删除某一字符或者子串，并将后面的字符前移。 （4）插入某一字符或者子串。 （5）查找某一字符或者子串。 存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能；输入数据的形式和 范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。 输出形式： （1）分行输出用户输入的各行字符； （2）分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数" （3）输出删除某一字符串后的文章。 通过题目及其要求可知，本程序应实现以下功能： （1）文章内容的输入：包括字母、标点符号、数字等； （2）文章内容的统计：包括文章中大写字母、小写字母、数字、标点符号、空格以 及文章所有字数的个数的统计； （3）文章内容的处理：包括对文章内容的查找、删除以及对指定位置进行插入操作， 其中在查找的过程中统计出该字符或字符串在文章中出现的次数； ２．问题分析 本程序是对一段英文文章的内容进行处理，存储方式采用链式存储，没有文件操作，故本程序对其文本内容的所有操作都是在链表中进行的。对于文本的输入，采用头插法将文本信息存储到链表已申请好的存储空间中，在此部分设计中最大的问题在于输入文章过程中输入的字符数大于80时如何换行；对于文本内容的统计，使用循环对已存储的文章进行匹配，大写字母数、小写字母数、空格数、数字数直接通过比较即可得到，标点符号通过ASCⅡ比较即可得到；对于文本内容的处理，查找部分仍是使用循环对已存储的文章进行匹配，判断需要查找的字符或者字符串是否与文章中某部分内容相同，如果存在相同 武汉理工大学华夏学院课程设计报告书 课程名称：数据结构课程设计 题目：用C语言实现成绩统计程序的设计系名：信息工程系 专业班级：计算机1121 姓名：吴涛 学号：10210412104 指导教师:司晓梅 2016年3 月20日 武汉理工大学华夏学院信息工程系 课程设计任务书 课程名称：数据结构课程设计指导教师：司晓梅班级名称：计算机1121 开课系、教研室：信息系计算机 一、课程设计目的与任务 《数据结构》课程设计是为训练学生的数据组织能力和提高程序设计能力而设置的增强实践能力的课程。目的：学习数据结构课程，旨在使学生学会分析研究数据对象的特性，学会数据的组织方法，以便选择合适的数据的逻辑结构和存储结构以及相应操作，把现实世界中的问题转换为计算机内部的表示和处理，这就是一个良好的程序设计技能训练的过程。提高学生的程序设计能力、掌握基本知识、基本技能，提高算法设计质量与程序设计素质的培养就是本门课程的课程设计的目的。 任务：根据题目要求，完成算法设计与程序实现，并按规定写出课程设计报告。 二、课程设计的内容与基本要求 设计题目：用C语言实现成绩统计程序的设计 〔问题描述〕给出n个学生的m门课程的考试成绩信息，每条信息由姓名、课程代号与分数组成，要求设计算法： （1）输入每个人的各门课程的成绩，计算每人的平均成绩； （2）按平均成绩的高低次序，打印出个人的名次，平均成绩相同的为同一名次； （3）按名次列出每个学生的姓名和各科成绩； 〔基本要求〕学生的考试成绩必须通过键盘输入，且需对输出进行格式控制； 〔算法提示〕可以用选择排序、冒泡排序等多种排序算法求解； 具体要完成的任务是： A. 编制完成上述问题的C语言程序、进行程序调试并能得出正确的运行结果。 B. 写出规范的课程设计报告书； 三、课程设计步骤及时间进度和场地安排 时间：1周地点：现代教育中心 具体时间安排如下： 第一天：布置题目，确定任务、查找相关资料 第二天～第四天：功能分析，编写程序，调试程序、运行系统； 第五天上午：撰写设计报告； 第五天下午：程序验收、答辩。 四、课程设计考核及评分标准 关于数据结构课程设计心得体会范文 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的关于数据结构课程设计心得体会范文，希望对你有所帮助。 关于数据结构课程设计心得体会(1) 这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间，这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间，虽然上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。 数据结构可以说是计算机里一门基础课程，据结构可以说是计算机里一门基础课程，但我觉得我们一低计算机里一门基础课程定要把基础学扎实，定要把基础学扎实，然而这次短短的上机帮我又重新巩固了 c 语言知识，让我的水平又一部的提高。数据结构这是一门语言知识让我的水平又一部的提高。数据结构这是一门知识，纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。 纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。我选的上机题目是交叉合并两个链表，对这个题目，我选的上机题目是交叉合并两个链表，对这个题目，我觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错觉得很基础。 刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错调试代码的时候误，导致整个程序不能运行，然而开始的我还没从暑假的状导致整个程序不能运行，态转到学习上，每当程序错误时我都非常焦躁，态转到学习上，每当程序错误时我都非常焦躁，甚至想到了放弃，但我最终找到了状态，一步一步慢慢来，放弃，但我最终找到了状态，一步一步慢慢来，经过无数次的检查程序错误的原因后慢慢懂得了耐心是一个人成功的必然具备的条件! 同时，通过此次课程设计使我了解到，必然具备的条件! 同时，通过此次课程设计使我了解到，硬件语言必不可缺少，要想成为一个有能力的人，必须懂得件语言必不可缺少，要想成为一个有能力的人，硬件 《数据结构课程设计》报告 题目：课程设计题目2教学计划编制 班级：700 学号：09070026 姓名：尹煜 完成日期：2011年11月7日 一．需求分析 本课设的任务是根据课程之间的先后的顺序，利用拓扑排序算法，设计出教学计划，在七个学期中合理安排所需修的所有课程。 （一）输入形式：文件 文件中存储课程信息，包括课程名称、课程属性、课程学分以及课程之间先修关系。 格式：第一行给出课程数量。大于等于0的整形，无上限。 之后每行按如下格式“高等数学公共基础必修6.0”将每门课程的具体信息存入文件。 课程基本信息存储完毕后，接着给出各门课程之间的关系，把每门课程看成顶点，则关系即为边。 先给出边的数量。大于等于0的整形。 默认课程编号从0开始依次增加。之后每行按如下格式“1 3”存储。此例即为编号为1的课程与编号为3的课程之间有一条边，而1为3的前驱，即修完1课程才能修3课程。 例： （二）输出形式：1.以图形方式显示有向无环图 2.以文本文件形式存储课程安排 （三）课设的功能 1.根据文本文件中存储的课程信息（课程名称、课程属性、课程学分、课程之间关系） 以图形方式输出课程的有向无环图。 拓展：其显示的有向无环图可进行拖拽、拉伸、修改课程名称等操作。 2.对课程进行拓扑排序。 3.根据拓扑排序结果以及课程的学分安排七个学期的课程。 4.安排好的教学计划可以按图形方式显示也可存储在文本文件里供用户查看。 5.点击信息菜单项可显示本人的学好及姓名“09070026 尹煜” （四）测试数据（见六测设结果） 二．概要设计 数据类型的定义： 1.Class Graph即图类采用邻接矩阵的存储结构。类中定义两个二维数组int[][] matrix 和Object[][] adjMat。第一个用来标记两个顶点之间是否有边，为画图服务。第二个 是为了实现核心算法拓扑排序。 2.ArrayList 数据结构课程设计心得体会数据结构课程设计心得体会怎么写，以下是XX精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 数据结构课程设计心得体会这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间，这学期开始两周时间是我们自己选题上机的时间，虽然上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。上机时间只有短短两个星期但从中确实学到了不少知识。数据结构可以说是计算机里一门基础课程，据结构可以说是计算机里一门基础课程，但我觉得我们一低计算机里一门基础课程定要把基础学扎实，定要把基础学扎实，然而这次短短的上机帮我又重新巩固了C 语言知识，让我的水平又一部的提高。数据结构这是一门语言知识让我的水平又一部的提高。数据结构这是一门知识，纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。我选的上机题目是交叉合并两个链表，对这个题目，我选的上机题目是交叉合并两个链表，对这个题目，我觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错觉得很基础。刚开始调试代码的时候有时就是一个很小的错调试代码的时候误，导致整个程序不能运行，然而开始的我还 没从暑假的状导致整个程序不能运行，态转到学习上，每当程序错误时我都非常焦躁，态转到学习上，每当程序错误时我都非常焦躁，甚至想到了放弃，但我最终找到了状态，一步一步慢慢来，放弃，但我最终找到了状态，一步一步慢慢来，经过无数次的检查程序错误的原因后慢慢懂得了耐心是一个人成功的必然具备的条件! 同时，通过此次课程设计使我了解到，必然具备的条件! 同时，通过此次课程设计使我了解到，硬件语言必不可缺少，要想成为一个有能力的人，必须懂得件语言必不可缺少，要想成为一个有能力的人，硬件基础语言。在这次课程设计中，硬件基础语言。在这次课程设计中，虽然不会成功的编写一个完整的程序，但是在看程序的过程中，个完整的程序，但是在看程序的过程中，不断的上网查资料以及翻阅相关书籍，通过不断的模索，测试，发现问题，以及翻阅相关书籍，通过不断的模索，测试，发现问题，解 决问题和在老师的帮助下一步一步慢慢的正确运行程序，决问题和在老师的帮助下一步一步慢慢的正确运行程序，终于完成了这次课程设计，于完成了这次课程设计，虽然这次课程设计结束了但是总觉得自已懂得的知识很是不足，学无止境，得自已懂得的知识很是不足，学无止境，以后还会更加的努力深入的学习。力深入的学习。 数据结构课程设计心得体会本次课程设计，使我对《数 《数据结构》课程设计 班级： 10计本2班 姓名：邓寅森 学号： 2010305202 指导教师：杨老师 完成日期： 2011年12月 计算机科学与技术系课程设计评分表 课程名称： 数据结构 简易文本编辑器 教师签名： 日 期： 一、需求分析 1.1 问题描述 传统的纸质文档已经不能满足大家的需求，有容易丢失、查找不方便等缺点。计算机信息管理为人们的生活、工作提供了方便，提高了效率。“简易文本编辑器”是为了帮助老师、同学或其他一些需要使用文本编辑的人员进行管理和分析的一种计算机应用程序。 1.2 基本任务 通过用户调查分析及实际需求，系统需要实现如下基本任务：（1）输入数据信息建立文本； （2）查询文本中满足要求的信息； （3）插入新的信息到文本中； （4）删除不再需要的文本信息； (5) 查看所有的文本信息。 二、概要设计 为了完成需求分析的基本任务，主要从以下3个方面进行设计：2.1 主界面设计 为了实现简易文本编辑器的各项功能，设计了一个含有多个菜单项的主控菜单模块以操作系统的各项功能，以方便用户使用系统。 系统进入菜单运行界面如图所示： 简易文本编辑器主菜单 2.2 数据结构设计 系统采用线性表的顺序存储结构表示和存储“简易文本编辑器”中的信息。实现文本的输入，删除，插入，查找，显示功能。 2.3 系统功能设计 运行程序，提示进入菜单，按“回车键”进入主菜单，再可以在主菜单上进行各项操作。每次进入菜单，选择“1键”新建文本，然后才可以进行其他操作，或者按“0键”选择退出。 三、模块设计 3.1 模块设计 系统主要包含主程序模块和其它操作模块。其调用关系如图所示。 模块调用示意图 3.2 系统子模块及其功能设计 本系统共设计了16个子模块，各程序的函数名及功能说明如下： 1、/*由模式串nextval值*/ void GetNextval(SqVString T,int nextval[]) 2、/*模式匹配KMP算法*/ int KMPIndex(SqVString S,int pos,int next[],SqVString T) 3、/*初始化串*/ void InitString(SqVString *S,char *str) 4、/*串插入*/ int StrInsert(SqVString *S,int pos,SqVString T) 5、/*串删除*/文本编辑器设计
文本编辑器c++实验报告附源代码
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