各种各样的树简介

各种各样的树简介
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各种各样的树

梧桐树

梧桐(拉丁学名:Firmiana platanifolia (L. f.) Marsili),锦葵目梧桐属,一种落叶乔木。嫩枝和叶柄多少有黄褐色短柔毛,枝内白色中髓有淡黄色薄片横隔。叶片宽卵形、卵形、三角状卵形或卵状椭圆形,顶端渐尖,基部截形或宽楔形,很少近心形,全缘或有波状齿,两面疏生短柔毛或近无毛。伞房状聚伞花序顶生或腋生;花萼紫红色,5裂几达基部;花冠白色或带粉红色;花柱不超出雄蕊。核果近球形,成熟时蓝紫色。原产中国和日本。华北至华南、西南广泛枝培.尤以长江流域为多。

杨树

杨树是杨柳科杨属植物落叶乔木的通称,全属共有100多类品种,主要分布在欧洲(东非林场)、亚洲及北美洲,其中中国有50多种。[1]

杨树是用材林、防护林和四旁绿化的主要树种。木材多用作民用建筑材、生产家具、火柴梗、锯材等,同时也用作人造板及纤维,叶是良好的饲料。

银杏树

银杏(Ginkgo biloba L.),为银杏科、银杏属落叶乔木,别名白果,公孙树,鸭脚树,蒲扇。银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。和它同纲的所有其他植物皆已灭绝,号称活化石。银杏出身在几亿年前,现存活在世的银杏稀少而分散,上百岁的老树已不多见。变种及品种有:黄叶银杏、塔状银杏、裂银杏、垂枝银杏、斑叶银杏等26种。

银杏树又名白果树,生长较慢,寿命极长,自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年,四十年后才能大量结果,因此别名“公孙树”,有“公种而孙得食”的含义,是树中的老寿星,古称“白果”。银杏树具有欣赏,经济,药用价值。银杏树是第四纪冰川运动后遗留下来的最古老的裸子植物,是世界上十分珍贵的树种之一,因此被当作植物界中的“活化石”。柳树

柳树是一类植物的总称:旱柳 Salix matsudana Koidz.、腺柳 Salix chaenomeloides Kimura、垂柳 Salix babylonica Linn.、枫杨 Pterocarya stenoptera C. DC.

柳树种类多,容易杂交。杂种生长势和适应性强,易无性繁殖,可从天然或人工杂种群体内选择,通过无性繁殖,获得优良无性系品种;另外,也可用植物组织培养的方法快速获取大量优质树苗。以园林观赏为主的育种,应重点改良其枝叶及树形,提高抗污染、耐修剪

整形的能力。[1]

在中国,柳树一直都为文人骚客青睐。古人以“柳”谐音“留”为切入点,在送别朋友亲人时,以折柳为意,表达依依不舍之情。垂柳枝条柔韧,随风起舞,也常常引发文人们的兴致。古代形容美人“柳叶眉”,足见其婀娜。柳树在春天会传播种子。

桂花树

桂花树,常绿阔叶乔木。幼根浅黄褐色,老根黄褐色。叶对生,叶面光滑,革质,近轴面暗亮绿色,远轴面色较淡,具有叠生芽2至3对。桂花树喜欢生长在温暖地带,抗逆性强,耐高温,不怕寒,因此在中国秦岭、淮河以南的地区均可露地越冬。桂花原产中国西南部、喜马拉雅山东段,印度、尼泊尔也有。桂花树被选为中国汉中市、宜春市、咸宁市、铜仁市等南方城市的市树。

香樟树

香樟树,别名:樟树、香樟、樟木、乌樟、瑶人柴、栳樟、臭樟、乌樟;拉丁文名:Cinnamomum camphora (L.) Presl.樟科、樟属常绿大乔木,高可达30米,直径可达3米,树冠广卵形;树冠广展,枝叶茂密,气势雄伟,是优良的绿化树、行道树及庭荫树。广布于中国长江以南各地,以台湾为最多。植物全体均有樟脑香气,可提制樟脑和提取樟油。木材坚硬美观,宜制家具、箱子。香樟树对氯气、二氧化硫、臭氧及氟气等有害气体具有抗性,能驱蚊蝇,能耐短期水淹,是生产樟脑的主要原料。材质上乘,是制造家具的好材料。是江阴市的市树。

小学科学各种各样的叶子教案

小学科学各种各样的叶 子教案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

一、引人新课。 出示各种各样的叶子,揭题。 (设计意图:我是直接拿出叶子让学生说,直接感知叶子的多样性顺势揭题。) 一、观察比较同一片叶子正反两面的不同。 1.小组合作观察各种叶子正面与反面的不同之处。(相机解释叶柄、叶片、叶脉) 2.小组代表汇报观察结果。(带上叶子描述叶子正反两面的不同之处。) (设计意图:这段教学活动活跃了学生的思维,启发学生善于观察、善于发现。为认识多种叶子的多样性做了充分的学习准备。) 三、探究叶子。 (一)过渡语。 (二)观察探究各种各样的叶子的相同之处与不同之处。 1.探究活动要求: (1)平安二字值千金,安全莫忘。 (2)请利用感觉器官如:手、眼睛、鼻子、肌肤……或借助工具观察各种叶子。(3)各小组成员团结协作在10分钟内完成观察,并用漂亮的字做好记录。 (4)观察结束后,小组成员及时整理好物品,保持桌面整洁。 (5)做到以上几点,找到各种叶子的相同之处与不同之处多的小组将获得奖品。 2.分组实验,记录,师巡视参与。 3.小组代表上台交流汇报记录单,描述各种叶子的相同之处与不同之处。(教师相机板书。) 4.小结叶子的相同之处。(叶由叶柄和叶片两部分构成,叶片上有叶脉。) (设计意图:认识叶子的多样性不能只停留在表面的现象上,而应该更深层次、更具体的探究它。本着学生是学习的主体,我没有直接告诉学生叶子的相同之处与不同之处,而是让学生通过小组合作认真观察比较,最后发现叶的不同之处很多,但相同之处是叶由叶柄和叶片两部分构成,叶片上有叶脉。) (三)给带来的叶子分类。 1.小组合作分类。((提醒学生每次只能按一个标准分。) 2.汇报分类结果。 (设计意图:此环节注重培养学生的合作探究精神。在这段教学活动中,我让学生通过

科教版小学四年级科学下册《各种各样的花》教案

《各种各样的花》教学设计 【教学目标】 科学概念: 1、在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 过程与方法: 1、根据提示完成花的专题研究,能区分花的相同和不同,能将研究结果以表格形式呈现出来。 2、以报告会的形式表述自己的研究成果,并与同学进行交流。 情感、态度、价值观: 能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚兴趣。 【教学重点】花的专题研究。 【教学难点】分辨完全花和不完全花。 【教学准备】 学生准备:带各种花来,最好是品种多样一点。 教师准备:完全花、不完全花若干,课件、放大镜、镊子、计划表等。 【教学过程】 一、创设情境,引出本课研究的课题 教师:春天是播种的季节,是多彩的季节,是百花盛开的季节,因此有人说春天是个百花仙子,今天它带着各种各样的花来到了我们的课堂。 (多媒体:欣赏各种花的图片) 教师:有什么感受吗?今天这节课咱们一起继续学习各种各样的花。 板书课题:各种各样的花 二、探究环节 (一)回顾 教师:上节课我们研究了一朵油菜花的构造,谁还记得? 板书:萼片花瓣雌蕊雄蕊 我们还用了哪些方法进行研究? (二)花的专题研究 1、今天大家都带来了这么多的花,你们都想研究这些花的哪些问题? (花的构造、颜色、气味、形状等) 2、制定研究计划 教师:在研究之前,我们需要做些什么? (小组讨论研究的问题、研究的方法、成果的呈现方式:数字、文字、图画、表格,注意事项等)。 3、小组合作进行专题研究,教师指导。 给学生提供表格 (三)花的观察报告会(完全花和不完全花) 1、虽然花的颜色,气味各不相同,但是它们有相同的地方吗? 板书:完全花 2、教学不完全花 教师:老师这还有一种花,你们观察一下它的构造,发现了什么?(百合花少萼片) 多媒体出示柳树的花,你们看它的构造又有什么不同?

大班优秀科学教案《各种各样的花》

幼儿教育:________ 大班优秀科学教案《各种各样的花》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班优秀科学教案《各种各样的花》 一.活动目标 1.学习四季分别主要开的花 2.主动探索各种花的特征及颜色 二.活动重点 1.能够认识春夏秋冬四季的花 2.能够说出指定花的特征及颜色 三.活动准备 1.分别准备与春夏秋冬各自相关的图片 四.活动过程 (一)导入部分以谈话的形式导入教师:”小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢?”“现在,让我们一起来探索它们的秘密吧。” (二)展开部分 1.指导幼儿观察第一页中的各种各样的花,探索,发现花的特征。 教师:”小朋友们,有谁可以说出这张图片里花的名字” ”下面老师带小朋友们来一个一个认识它们” 2.指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色 (1)教师”小朋友们,谁能告诉老师,(.教案.出自:屈老师.教案网)这朵花是什么颜色” “它有几朵花瓣”“像什么?”(让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论,幼儿讨论时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿一边观察,一边讨论。) (2)小组讨论结束,请幼儿坐好,围绕颜色,大小,形状等方面的 第 2 页共 5 页

问题进行自己探索 3.请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们 这种花叫什么,是那个季节盛开的。 (三)结束部分 请小朋友们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节 四.活动延伸 引导小朋友唱”春天到了,桃花开了。夏天到了,茉莉花开了。秋天到了,桂花开了。冬天到了梅花开了。” 大班优秀科学教案《向日葵》 活动目的: 1、了解向日葵的生长过程,对植物生长变化感兴趣。 2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征,了解向日葵种子给人们带来的好处。 3、对身边的动植物感兴趣。 活动准备: 1、经验准备:幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。 2、物质准备:有关向日葵的视频 3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》 活动过程: 第 3 页共 5 页

四年级科学各种各样的花

四年级科学下册《各种各样的花》教案 关帝中小赵昌龄 教材分析 在前一课油菜花的基础上,本课继续指导学生观察研究各种各样的花。从观察研究各种各样的花中,让学生发现花的共同特征。本课共三个部分。 第一部分:花的专题观察。本部分主要利用课件让学生观察各种各样的花,在培养学生注意观察的的同时让学生了解花的构造,并进行记录 第二部分:花的报告会。汇报观察结果,同时掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。 第三部分:绿色植物开花是为繁殖做准备的。课文让学生观察南瓜的雌花和雄花,引导学生思考,植物的花分雌性和雄性有什么意义?为进一步认识花如何孕育果实埋下伏笔。为后面知识的学习做好了铺垫。 1、知识目标:在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 2、能力目标:按照花的构造能区分花的相同和不同,能将研究结果用语言表达出来。并与同学进行交流。 3、情感目标:能形成自觉保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚兴趣。

教学重点:花的专题研究 教学难点:分辨完全花和不完全花 一、引入 春天是播种的季节,春天是充满生机的季节,在这个季节,有一些花都竞相绽放了,上节课中我们研究了油菜花,回忆一下油菜花由哪几个部分组成的? 是否所有的花都具有这样的结构?生活中我们还看到过哪些花和油菜花相同,哪些花不同呢?生根据回忆回答。 油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。 相同的有:桃花、苹果花…… 不同的有:南瓜花、豌豆花…… 在复习旧知的基础上,让学生凭借经验预想生活中各种各样的花和油菜花进行比较,在巩固旧知的同时导入新课。 二、课件出示各种花的图片 课件出示:播放梨花、百合花、郁金香、牡丹花、樱花、玉兰花幻灯片。 1、学生观察(学生观察注意从花的结构上着手,看看哪些花缺少其中的什么部分) 2、生汇报观察结果:有些花和油菜花一样,由四部分组成,有些花缺少花瓣或花萼、雄蕊雌蕊。 课件展示重在培养学生的细心观察能力与小组的合作能力。(让学生细心观察各种花的图片,从中找出不同于油菜花的花,同时进行

小学科学《各种各样的叶子》教案课程

一、引人新课。 出示各种各样的叶子,揭题。 (设计意图:我是直接拿出叶子让学生说,直接感知叶子的多样性顺势揭题。) 一、观察比较同一片叶子正反两面的不同。 1.小组合作观察各种叶子正面与反面的不同之处。(相机解释叶柄、叶片、叶脉) 2.小组代表汇报观察结果。(带上叶子描述叶子正反两面的不同之处。) (设计意图:这段教学活动活跃了学生的思维,启发学生善于观察、善于发现。为认识多种叶子的多样性做了充分的学习准备。) 三、探究叶子。 (一)过渡语。 (二)观察探究各种各样的叶子的相同之处与不同之处。 1.探究活动要求: (1)平安二字值千金,安全莫忘。 (2)请利用感觉器官如:手、眼睛、鼻子、肌肤……或借助工具观察各种叶子。(3)各小组成员团结协作在10分钟内完成观察,并用漂亮的字做好记录。 (4)观察结束后,小组成员及时整理好物品,保持桌面整洁。 (5)做到以上几点,找到各种叶子的相同之处与不同之处多的小组将获得奖品。 2.分组实验,记录,师巡视参与。 3.小组代表上台交流汇报记录单,描述各种叶子的相同之处与不同之处。(教师相机板书。) 4.小结叶子的相同之处。(叶由叶柄和叶片两部分构成,叶片上有叶脉。) (设计意图:认识叶子的多样性不能只停留在表面的现象上,而应该更深层次、更具体的探究它。本着学生是学习的主体,我没有直接告诉学生叶子的相同之处与不同之处,而是让学生通过小组合作认真观察比较,最后发现叶的不同之处很多,但相同之处是叶由叶柄和叶片两部分构成,叶片上有叶脉。) (三)给带来的叶子分类。 1.小组合作分类。((提醒学生每次只能按一个标准分。) 2.汇报分类结果。 (设计意图:此环节注重培养学生的合作探究精神。在这段教学活动中,我让学生通过合

小学科学《各种各样的花》参考教案

各种各样的花 教学背景分析: 植物开花是孕育新生命的开始,怎么帮助学生认识到植物孕育新生命的器官呢?在前一课利用白菜完成了对一朵花的观察,在对花的构造有了一个初步的认识后,进而观察研究各种各样的花就有了基础。通过观察各种各样的花,认识它们相同的地方和不同的地方(一般的花都有花蕊——雄蕊或雌蕊),我们要让学生认识开花是为繁殖做准备的。 教学目标: 知识与技能 1.在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2.根据花的构造,可以把花分为完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些只有雄蕊或只有雌蕊。 过程与方法 1.根据提示完成花的专题研究,能区分花的相同和不同,并能将研究结果以表格的方式呈现出来。 2.以报告会的形式表述自己的研究成果,并与同学进行交流。 情感态度与价值观 1.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚兴趣。 2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。 教学重点: 1.在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。 教学难点: 根据花的构造,可以把花分为完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些只有雄蕊或只有雌蕊。 教学准备: 分组:完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。教学课件

板书设计: 教学过程: 一、引入 1、花是植物的繁殖器官,白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。(教学课件) 2、其他的花和白菜花一样吗?这节课我们一起来研究各种各样的花。 板书课题:各种各样的花 二、探究过程 1、花的专题观察。 (1)小组讨论,确定研究专题,制定研究方案。 (2)交流:准备研究的内容;怎样研究;研究成果的呈现方式。 (3)供参考的研究专题: 校园里花的种类;各种花的花瓣数量;各种花的萼片研究;花的大小;雄蕊和雌蕊;统计花的颜色;花的香臭等。 (4)研究的方法:数一数、统计、测量等。 (5)成果展现:表格、图示、文字小结等。 (6)讨论观察研究的注意事项:不采摘,不损伤花朵。 2、“花的观察”报告会。 (1)分组汇报。 (2)将研究成果进行分类,由学生自己制定标准。 (3)讨论研究中发现的问题。 3、认识完全花与不完全花 (1)观察比较完全花和不完全花,说说他们在构造上由哪些不同? 不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如马蹄莲),有的少雄蕊或雌蕊。 (2)阅读课文,了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。(教

四年级科学《各种各样的花》的教案

《各种各样的花》教学反思 沙县涌溪中心小学刘火英 《各种各样的花》一课是教育科学出版社出版的四年级《科学》 下册第二单元第2课。在前一课利用油菜花完成了对一朵花的观察,在对花的构造有了一个初学的认识后,进而观察研究各种各样的花。通过各种各样的花,认识它们相同的地方和不同的地方。并让学生初步认识开花是为繁殖作准备的。 通过此次执教《各种各样的花》,我对本课也做了深入的研究和探讨,在此过程中也有很多自己对本课的设计和反思。 由于本节课的学习研究是在上节课《油菜花开了》的学习基础上,学生已经学习使用解剖的方法观察了油菜花,认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的,并产生了探究各种各样的花的浓厚兴趣。在《各种各样的花》一课中,我就指导学生应用第一课时所学习的观察花的方法对更多的各种各样的花进行观察研究,从而认识到什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。这样不但让学生巩固了方法,还学会了知识。 二、合理利用多媒体 有人说兴趣是最好的老师,尤其是在科学课上,如果学生对本节课产生了浓厚的学习研究兴趣,相信孩子们会以一个最佳的情绪投入到整堂课的学习中,在课前我利用多媒体播放了春天里各种各样的花,这些花都是孩子们身边常见的,也是孩子们很感兴趣的,以精美的图片展示给大家,给孩子们一个视觉冲击力,在孩子们连连称赞声中开始了整堂课的学习研究。 新课程理念指导下的科学课倡导自主探究,教师希望学生能够通过自主探究的形式获取科学知识,培养科学探究能力。在花的专题研究这一环节,我给学生提供了大量观察的花,学生自己也准备了各种各样的观察花,为了让每个学生都有观察和动手的机会,我特意将小组分成了两人一小组,给学生充足的观察研究时间,也创造了自主探究的空间,但自主不是放任,观察是一项有目的、有指向的活动,小学生由于受年龄特征的影响,他们常常会注意那些不该注意的东西,为了提高观察的实效,我有意识的引导学生学会把注意力放在那些有意义、有价值的信息上,给予学生一定的指导,观察什么、怎样观察、怎样记录都在观察前让学生充分讨论,在小组内讨论研究计划。给学生提供花的观察记录表,要求学生认真阅读记录表上的内容,为有目的的观察作好思想准备。因为这是一次对生命世界的探究,所以我还着重提示:要珍惜植物的生命,不要去损伤美丽的花朵;要注意安全,不追逐打闹,由于具体指导到位,学生增强了小组内各成员的合作,观察也更有目的,通过交流,学生进一步明白植物世界的多样性。在花的专题报告会上学生的发现更多更具体,出现了许多思维碰撞的火花。

小学科学《各种各样的叶子》说课稿

小学科学《各种各样的叶子》说课稿 下面是由YJBYS小编为大家整理的关于小学科学《各种各样的叶子》说课稿的范文希望对大家有帮助赶紧一起看看吧 各位评委老师: 我今天要说的内容是小学科学《各种各样的叶子》我将从以下几点开始说起 教学目标: 知识:认识、了解几种常见的叶形知道叶的组成(由叶片和叶柄两部分组成叶片上有叶脉) 能力:培养学生的观察能力(观察和描述叶的形状)和比较能力(比较叶的形态的相同点和不同点)以及语言描述的能力 情感、态度、价值观:发展学生的探究意识培养学生实事求是的科学态度 教学重点: 使学生认识、了解几种常见的叶形知道叶的组成 教学难点: 培养学生的观察能力(观察和描述叶的形状)和比较能力(比较叶的形态的相同点和不同点)以及语言描述的能力 课前准备: 学生准备: 自己采集的叶(夹在书里)彩笔薄、厚白纸各一张 教师准备:

各种形状的叶(每组一套各套叶的种类相同) 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入新课 1.同学们今天这节课我们到操场去采集各种各样的叶看谁采集的叶的种类最多认识的植物最多 在采集时要注意:在采集时可以采集落在地面上的树叶和生长得较低的植物的叶采集的叶子要完整要连同叶柄一起采集采集的叶 子要尽量选取中型和小型的便于压制和制作叶画而且采集时不要攀 登树木不要折断树枝不要毁坏花草要注意保护环境的清洁采集时可 以把叶子夹在没用的旧杂志里每页中最好夹一个叶子采集后把夹有 叶子的旧杂志放在平整的地方上面压上一些比较重的东西每天将叶 子翻动一下换个位置再重新压上这样四、五天后叶子就能压得又平又干了 2.教师带领学生到操场采集树叶 3.检查学生采集树叶的情况(对采集叶的种类多、保存得好的同学予以表扬和鼓励) 4.谈话:这节课我们就来认识、了解关于叶的一些知识(板书:各种各样的叶) 二、学习新课 1.带领学生认识几种当地常见植物的叶 (1)出示叶形标本

教科版四年级下册科学各种各样的花教案

(教科版)四年级科学下册教案 第二单元新的生命 2.各种各样的花 一教材简析: 课文分“花的专题观察”、“花的观察报告会”、“完全花和不完全花”三部分。其中,“花的专题观察”应让学生尽可能多地观察到各种花的特点,归纳出花的相同地方。“花的观察报告会”是第一部分教学活动的延续,重点在于学生们的交流,以报告会的形式展示自己的观察结果。“完全花和不完全花”这部分内容让学生了解雌花和雄花以及单性花和两性花的概念,为进一步认识花如何孕育成果实埋下了伏笔。 二学情分析: 学生对花是既熟悉又陌生。“熟悉”是因为在成长过程中见过很多花,经历过许多花开花落;陌生是因为对花的结构、作用等可能了解不多。从四年级学生的知识储备来看,上一课《油菜花开了》的学习已经完成了对一朵油菜花的构造认识:萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分。从四年级学生的学习方法来看,对于观察也有了一些方法。但是,要让学生自己完成一项“花的观察”专题研究活动,并以报告会的形式大胆表述自己的研究结果,还是有一定的难度。教师应该适时指导。 三教学目标: 科学概念: 通过观察各种各样的花,知道花可以分为“完全花”和“不完全花”,“单性花”和“两性花”,“雄花”和“雌花”。 过程与方法: 1、能按照一定的顺序观察和记录各种各样的花。 2、能比较各种各样的花的相同与不同。 情感、态度价值观: 认真细致地观察各种各样的花,欣赏花的美,提高探究花的浓厚兴趣。 四教学重难点: 重点:通过观察各种各样的花,发现花的相同与不同,认识“完全花”和“不完全花”。 难点:在观察的基础上比较分析,建立“单性花”和“两性花”以及“雌花”“雄花”的概念。 五教学准备:

四年级科学下册《各种各样的花》教案与教学反思

四年级科学下册《各种各样的花》教案 与教学反思 教材分析 在前一课油菜花的基础上,本课继续指导学生观察研究各种各样的花。从观察研究各种各样的花中,让学生发现花的共同特征。本课共三个部分。 第一部分:花的专题观察。本部分主要利用课件让学生观察各种各样的花,在培养学生注意观察的的同时让学生了解花的构造,并进行记录 第二部分:花的报告会。汇报观察结果,同时掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。 第三部分:绿色植物开花是为繁殖做准备的。课文让学生观察南瓜的雌花和雄花,引导学生思考,植物的花分雌性和雄性有什么意义?为进一步认识花如何孕育果实埋下伏笔。为后面知识的学习做好了铺垫。 学情分析 从四年级学生知识的储备上来看,学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识:萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别,在本节课上进一步对各种各样的花展开研究,学生学习兴趣会更加浓厚。通过课件让学生欣赏、观察到生活中还没有开放的各种各样

的花,学生观察、记录研究结果,这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同,从而导出第二部分,四个概念的学习。学生在自我探究的基础上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。第三部分让学生明白:尽管各种各样的花在形状、颜色、结构特征等方面是千差万别的,但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分,只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。因此,绿色植物开花是为繁殖做准备的。 教学目标 1、知识目标:在花的各部分构造中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同时具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 2、能力目标:按照花的构造能区分花的相同和不同,能将研究结果用语言表达出来。并与同学进行交流。 3、情感目标:能形成自觉保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚兴趣。

教科版四年级下册科学各种各样的花

第二单元新的生命 2.各种各样的花 一教材简析: 教科版四年级下册科学各种各样的花教案课文分“花的专题观察”、“花的观察报告会”、“完全花和不完全花”三部分.其中.“花的专题观察”应让学生尽可能多地观察到各种花的特点.归纳出花的相同地方.“花的观察报告会”是第一部分教学活动的延续.重点在于学生们的交流.以报告会的形式展示自己的观察结果.“完全花和不完全花”这部分内容让学生了解雌花和雄花以及单性花和两性花的概念.为进一步认识花如何孕育成果实埋下了伏笔. 二学情分析: 学生对花是既熟悉又陌生.“熟悉”是因为在成长过程中见过很多花.经历过许多花开花落;陌生是因为对花的结构、作用等可能了解不多.从四年级学生的知识储备来看.上一课《油菜花开了》的学习已经完成了对一朵油菜花的构造认识:萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分.从四年级学生的学习方法来看.对于观察也有了一些方法.但是.要让学生自己完成一项“花的观察”专题研究活动.并以报告会的形式大胆表述自己的研究结果.还是有一定的难度.教师应该适时指导.三教学目标: 科学概念: 通过观察各种各样的花.知道花可以分为“完全花”和“不完全花”.“单性花”和“两性花”.“雄花”和“雌花”. 过程与方法: 1、能按照一定的顺序观察和记录各种各样的花. 2、能比较各种各样的花的相同与不同. 情感、态度价值观:

认真细致地观察各种各样的花.欣赏花的美.提高探究花的浓厚兴趣.四教学重难点: 重点:通过观察各种各样的花.发现花的相同与不同.认识“完全花”和“不完全花”.难点:在观察的基础上比较分析.建立“单性花”和“两性花”以及“雌花”“雄花”的概念. 五教学准备: 教师准备:花朵有槐花.天竺葵.四季海棠.月季 教学过程: (一)、开课导入.引出课题 上节课.同学们观察一朵油菜花.通过观察.你知道油菜花是由哪几部分构成的?(PPT展示) 除了油菜花.自然界的花还有很多.这些花的构造与油菜花是一样的吗?它们与油菜花有什么相同和不同?这节课我们就一起研究各种各样的花.(板书课题:2.各种各样的花) (二)花的观察.获取事实 1、认识观察材料 老师给大家带来了很多花.你们认识哪些花? 2、提出观察问题: 这些花到底和油菜花的的构造一样吗? 从外向内观察每一种花.看看它们是由哪几部分构成的?比较这些花的相同与不同.每个小组的同学边观察边记录.比比看哪个小组观察得最仔细.开始吧!小组合作观察.记录.3、小组合作观察、记录 4、汇报交流

人教版四年级下册科学各种各样的花

《各种各样的花》教案 教学目标: 1、学习使用解剖的方法观察各种花的各部分构造,知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。 2、在进行花的观察活动中能将研究结果以表格、图示等方式呈现出来,学会进行简单的比较和分类。 3、培养学生认真细致的科学态度。激励学生课后继续进行对花的探究活动。 教学重点:使用解剖的方法观察各种花的各部分构造。 教学难点:分辨完全花和不完全花。 教学准备 各种各样的花若干、放大镜、镊子、记录单。 教学活动过程: 一、复习旧知 1、同学们,在上节课我们学习用解剖的方法观察了油菜花。油菜花是由哪几部分组成的呢? 2、播放课件,复习解剖花的方法。 二、探究过程

1、分小组对各种花进行解剖,并进行细致的观察。 2、“花的观察”报告会。 (1)分组汇报。 (2)讨论研究中发现的问题。 3、认识完全花与不完全花、单性花与与两性花、雌花与雄花。(1)观察比较完全花和不完全花,说说他们在构造上有哪些不同? 不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如马蹄莲),有的少雄蕊或雌蕊。 (2)了解雌花与雄花、单性花与两性花。 (3)判断:对观察的各种花进行分类。 4、小结 通过学习,知道了花的哪些秘密?还有哪些关于花的问题?三、课后拓展 在生活中观察各种花,根据构造对它们进行分类。观察花的变化过程。 四、板书设计

各种各样的花 《各种各样的花》教学反思 这节课我对教学流程作了调整,在复习油菜花构造的基础上,让学生自由阅读课文,了解完全花和不完全花,两性花和单性花,雄花和雌花,然后引导学生开展对花的专题观察,这是对油菜花一种花的观察发展对多种花的观察。学生家乡里有一些花开放了,为学生的观察活动提供了更多的机会,也创造了自主探究的空间,但自主不是放任,观察是一项有目的、有指向的活动,小学生由于受年龄特征的影响,他们常常会注意那些不该注意的东西,为了提高观察的实效,我有意识的引导学生学会把注意力

一年级科学 各种各样的叶教案 人教版

各种各样的叶 第一课时 教学目标 1.知道有目的看。 2.通过观察尽可能地了解叶的更多信息,如叶的大小、形状、颜色。 3.激发学生观察的乐趣,亲近大自然。 重点与难点 重点:有目的地观察 难点:是否是同一种树叶 学法指导:教师指导学生有目、有层次地从不经意的看逐渐引导到有目地观察上来。教具准备:相关教学资源。 教学过程 一、组织教学。 上节课要求大家去捡树叶,大家都去捡了吗? 二、教学活动。 1.叶的整体观察。 A.组内交流。 请大家把捡到的树叶拿出来,交流后完成统计表。 如下:我捡了()片落叶 这里有()种树叶 我们小组共有()种树叶 B.师生共同判断。 把你捡到的树叶全都拿出来,说说你是怎样判断的? 这些树叶的大小、形状、色彩都一样吗? 你根据什么,才说它们是同一种树叶? 你又根据什么,说它们是不同的树叶? 2.叶的颜色。 A.你捡到的树叶有几种颜色? 如果有人问你树叶是什么颜色?你怎样回答? 请你把树叶给排一排好吗?然后说说你为什么要这样排? B.你觉得那种颜色最好看,为什么? 3.观察叶的形状。 A.叶子的颜色是各不相同的,那么它们的形状相同吗? 请你把你捡到的树叶根据叶形来分类,然后介绍一下你是怎样分的?为什么? B.根据你的分法,把常见的叶形画一画。 4.观察叶的大小。 A.在你捡到的树叶中,最小的是哪一张?最大的又是哪一张? B.哪两张叶的大小是差不多的?你有什么好方法来比较叶的大小呢? C.建议大家不妨用数方格的方形来试试。 5.质疑。 今天我们观察了树叶,你还观察到了什么?有哪些问题还不知道? 三、作业

请大家回家后,请你用捡到的树叶完成一样作品好吗? 四、板书 各种各样的叶 叶的形状、叶的大小、叶的颜色

一年级上科学说课稿-各种各样的叶人教版新版

一年级科学各种各样的叶说课稿 各种各样的叶说课材料 我讲授的这一课是六年制小学自然第一册的《各种各样的叶》,根据新的课程标准要求,从实际出发精心设计教材、课件和教学的每一个环节。 本课的主要教学目标是:1、对学生进行思维训练,让学生会形容叶的形状。2、对学生进行情感培养,让学生爱护植物的同时明白环保的意义。3、知识的传授,主要让学生了解叶的形状是各种各样的,这样的设计是根据新的课程标准,以思维训练为主,情感培养和知识传授次之的教学思想来设计的。 完成教学目标采取的主要措施就是: 1、设计教材:,学生的经历不同,知识广博程度也不同,许多的外在条件迫使对教材必须认真设计。第一步认识本地的几种叶子,这主要是想做到联系实际,科学合理,难易适度去设计,以让每一个学生都有信心去求知;第二部分认几种叶形,通过拟人的手法,激发学生的求知欲和创新精神;第三部分练习,让学生学以置用,第四部分欣赏,突出环保教育。第五部分研究叶子的组成,使学生在探索中求知;第六部分欣赏叶画,培养学生的审美意识,这样的设计可以层次分明由易到难的适度推进。 2、设计课件,主要考虑实用性和艺术性相结合。在认叶子的环节中,拟人动画可以轻松引导学生学会学习方法,这符合一年级学生的年龄特征,对解决本课重点和难点起推波助澜的作用,在欣赏叶子的环节中,课件体现出独特的魅力,配以和谐的音乐使课堂轻松愉快而又优美。形象生动的画面,优美的背景图案和背景音乐完美的结合是任何手段无可比拟的。 3、设计教学环节,主要是运用自主——创新模式加强学生实践,培养独立思考的能力和小组协作的精神。第一环节由谈话导入,选材贴近生活,亲切自然,激发了学生的学习兴趣。第二环节详细分析一片叶子,使学生学会一种称呼叶子的方法---比喻法,(学生年龄小只学会这种方法而不必告诉他这是什么方法)并且让他同时运用这种方法解释其它的叶子。这时小组讨论,相互合作,学生在经历获取知识的过程中得到体验和感受的同时促进了思维的发展。第三环节让学生运用比喻法,认识更多的叶子,通过不同方式训练,这时学生已基本掌握要领。能够独立的解决问题,这里穿插欣赏把学生置于一种美的境界,激发了学生的潜意识中的审美观。研究叶子构造这一部分是选学内容,在设计时没有大篇幅炫染。最后画叶子这一环节,主要是巩固知识让学生在动手的同时充分发挥想象力,描画出自己心中的叶子,让学生自己的创造体现民主性和探索性。欣赏叶画是为下节课做铺垫同时给学生一种美的享受,整篇课文在教师的激励中学生轻松学习,碰撞出创新的火花,平淡的流程中时刻体现出一种美,美的视觉、美的听觉、美的享受、美的氛围在美中开始,在美中结束。

幼儿园大班科学教案:各种各样的叶子

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案:各种各样的叶 子 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

教学目标: 1、引导幼儿探索叶子的多种特征,并初步了解叶子的作用。 2、知道幼儿学习按物体特征进行分类的方法。 3、激发幼儿探索大自然的兴趣。 教学准备: 1、各种叶子 2、组织幼儿收集各种叶子,丰富相关知识。 3、投影仪教学过程: 一、导入活动,引起幼儿的兴趣1、韵律活动进场2、导入活动。 教师:春风到来了许多同伴,让我们大家寻找她们的秘密。 二、指导幼儿观察、探索、发现叶子的特征。 1、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师;叶子长的怎样?它有哪些颜色?有哪些形状?它象什么?叶子的正面、背面、边缘摸 上去分别有什么感觉?闻一闻有什么气味? 2、幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时,教师可参与 幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提 醒幼儿摸时注意安全。 3、请幼儿回到原位,围绕颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探索的结果。 4、迁移扩展经验。围绕投影仪上叶子的形状,请幼儿讲讲象什么?你还在哪儿见过哪些植物,叶子是这样形状的。还可以为颜色或气味 或其它来迁移扩展幼儿的经验。

三、指导幼儿分类1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。 2、幼儿进行分类。幼儿分类时,教师巡回指导。 3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。 四、讨论叶子的作用教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思考叶子的作用。 五、结束活动

小学-科学-教科版-三年级上册-各种各样的叶

《各种各样的叶》是学生学习科学课的第三课,在“我看到了什么”一课中,学生已经初步理解了什么是科学观察。对大树的观察是一个比较大的系统观察,而这课是学生将宏观观察转向一个小局部观察的开始。可以说这课是引入细致观察的一个铺垫,看起来非常的简单和粗浅,但是就是在这些看起来没有什么好观察、非常粗浅的观察对象中引领学生发现更多。关于“什么是区分不同种树叶的标准?”对叶子的整体进行一个初步的观察,为以后两节课对树叶进行细致的局部观察做好铺垫。根据三年级学生的生理和心理发展水平,教材的重点是放在发展学生的观察能力之上的。所以这一课的重点主要定位在“培养学生的观察能力和描述能力上面”,并能扩展学生的观察方法(运用各种感官去观察事物),促进他们能动地观察。喜欢观察植物,可以说是学生与生俱来的。当他们发现有这么多漂亮的植物的叶,往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于习以为常的叶子来说,学生也许观察的兴趣不浓;也许只对叶子某个特征感兴趣,并不能清楚地、完整地观察植物叶的外表特征。这就需要学生带着观察任务,在任务的驱动下,不断改善观察方法,获得对叶子丰富的、直接的认识,并对美丽的树叶产生感情。实现学习、表达的多元化、自主化。 【教学目标】 科学概念方面:树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。 过程与方法方面:会统计捡到的树叶的数量和树叶的种数,能够根据一定的判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶。 情感态度与价值观方面:通过收集树叶,对树叶进行观察分析、比较分类等的活动,激发学生研究树叶的兴趣,培养爱护环境、与自然和谐相处的态度和意识。 【教学重难点】 教学重点:对树叶的观察分析、比较分类。 教学难点:对是否是同一种树叶的判断。 【教学准备】 1、各种各样的落叶。(按小组分好) 2、学生的记录纸。

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