家庭生活垃圾调查

调查背景：针对越来越多的家庭生活垃圾，造成的环境污染和空气质量下降。我展开了为期九天的家庭生活垃圾收集、归类和调查，了解到生活垃圾原来也可以变废为宝：

例如饮料瓶可以当花盆，一些吃剩的食物可以当肥料，废纸还能做成手工制品……

调查方法：收集、归类、称量、询问家长

第一天：塑料类：10克（塑料袋、塑料杯）纸类: 无厨余：70克（骨头、西瓜皮）玻璃、陶瓷：无铁、铝：无

第二天：塑料类：30克（零食袋、饮料瓶）纸类: 150克(纸箱、奶盒、卫生纸) 厨余：71克(西瓜皮、剩菜) 玻璃、陶瓷：无铁、铝：无

第三天：塑料类：无纸类: 无厨余：208克（西瓜皮、剩菜、剩汤）玻璃、陶瓷：无铁、铝：无

第四天：塑料类：20克(糖果皮、零食袋) 纸类: 无厨余：250克(菜根、骨头、剩汤、剩菜) 玻璃、陶瓷：133克（罐头瓶）铁、铝：无

第五天: 塑料类：2克(糖果皮) 纸类: 无厨余：733克(西瓜皮、烂掉的苹果和桃子) 玻璃、陶瓷：无铁、铝：无

第六天：塑料类：150克(饮料瓶、零食袋、塑料袋、一次性塑料杯) 纸类: 无厨余：900克( 骨头、腐肉、剩面条) 玻璃、陶瓷：无铁、铝：无

第七天：塑料类：20克(零食袋、饮料瓶)、纸类:10克（卫生纸）厨余：360克（剩饭、剩菜）玻璃、陶瓷：无铁、铝：（王老吉饮料瓶）

第八天：塑料类：93克(零食袋、饮料瓶) 纸类:130克（卫生纸、奶盒）厨余：756克（骨头、剩汤、剩菜) 玻璃、陶瓷：133克（罐头瓶）铁、铝：无

第九天：塑料类：10克(零食袋、饮料瓶) 纸类:147（卫生纸、奶盒、纸箱）厨余：700克（骨头、菜根、剩菜) 玻璃、陶瓷：无铁、铝：无

调查后的经验教训：

调查后，我得出经验：在周六和周日产生生活垃圾最多，铁、铝、玻璃、陶瓷几乎没有。因为它们只要不损坏可以反复使用，厨余垃圾每天都有……我还得到了教训：尽量少用塑料制品，因为塑料对环境污染大；把一些纸不扔，收集起来卖掉，一能赚些钱，二能节约用纸，因为这些废纸加工后，就会形成新纸，三还能保护树木；锄禾日当午，汗滴和下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们还要珍惜粮食让厨余垃圾少产生。

提出问题引发更深的思考：

如此产生垃圾合理吗?我来分析一下：如果少用塑料袋，少吃零食，少喝饮料，塑料类垃圾还会那么多吗？再如果节约用纸，废纸回收利用，还会有那么纸类垃圾吗？而且做适量的饭菜，不多做，厨余垃圾中还会有剩菜剩饭吗？我们要做到以上几点，垃圾就不会那么多了。

展向未来前景：

如果像我说的那样“变废为宝”，那么未来的世界将会成为无污染的世界，而且这样做，还能使未来变的没有请节约三个字。因为人人都知道节约，这样的字还会写吗?这样做还会给未来的人带来好处，比如：不用花钱买花瓶，不用逛超市使用塑料袋，因为大家都带着布袋。为了让未来真正美好，请大家“变废为宝”吧！

北师大版-数学-五年级上册-《调查生活垃圾》精品教案

《调查生活垃圾》精品教案一课时教学内容小数四则混合运算。(教材第17~18页) 教学目标 1.从多种角度分析并解答小数两步计算的问题,学习并掌握小数四则混合运算。 2.在探究的过程中,发展学生的分析能力和初步的逻辑思维能力。 3.感受小数除法在生活中的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。重点难点重点:从多种角度分析并解答小数两步计算的问题,学习并掌握小数四则混合运算。难点:体会解决问题策略的多样化。教学教具多媒体课件。教学过程问题情境我们生活中能产生多少生活垃圾呢?请大家观看五年级两个班的调查汇报。 (出示课件) 自主探究 1.关于图中的数学信息,你能提出哪些数学问题? 生:从五(1)班调查汇报中知道一个人4周可产生约30.8千克生活垃圾,可以提出下面的问题: (1)一个人平均每周产生多少千克生活垃圾? (2)一个人平均每天产生多少千克生活垃圾? 从五(2)班调查汇报中知道这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5吨,周末每天产生生活垃圾约1.3吨,可以提出下面的问题: (1)周一到周五平均每天产生多少吨生活垃圾? (2)与平时相比,这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾? 2.列式解答。

师:下面我们来解决同学们提出的问题。一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?要解决这个问题,可以怎样列式? 学生讨论后回答,回答可能有两种情况: (1)先算4周共有多少天,列式为4×7,再求平均每天产生多少千克生活垃圾,用4周产生的生活垃圾总质量除以总天数,列成综合算式是30.8÷(4×7)。因为要先求总天数,所以在4×7外面加上小括号,表示要先计算。 (2)先算平均每周产生多少千克生活垃圾,列式为30.8÷4,再求平均每天产生多少千克生活垃圾,一周有7天,用每周产生的生活垃圾的质量除以7,列成综合算式是30.8÷4÷7。因为要先求平均每周产生多少千克生活垃圾,所以计算时要按照从左到右的顺序计算。师:怎样求与平时相比,这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾? 学生讨论后回答: 先计算平时每天要处理多少吨生活垃圾,列式为3.5÷5=0.7(吨),再计算周末比平时要多处理多少吨生活垃圾,用1.3-0.7=0.6(吨),列成综合算式为1.3-3.5÷5。因为要先计算平时每天处理多少吨生活垃圾,所以要先算除法,再算减法。 3.总结小数混合运算的运算顺序。师:上面我们列出的两个算式都是两步计算的小数四则混合运算,你能说出小数四则混合运算的运算顺序吗? 学生讨论后回答。师:下面我们再来看这两个算式:(16.8+2.1)÷0.7,0.96÷(5.4÷0.9),请同学们先说说运算顺序,再计算。学生讨论运算顺序,独立进行计算。总结提升小数四则混合运算的运算顺序是什么?你能总结一下吗? 老师小结:小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序一样:算式里只有乘除法或只有加减法,按照从左到右的顺序计算;算式里既有加减法又有乘除法,要先算乘除,后算加减;算式里有小括号,要先算小括号里面的。师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧! 学生讨论。板书设计调查“生活垃圾”

生活垃圾分类调研报告

生活垃圾分类调研报告本次暑期实践活动是由XX与XX以小组为单位而进行的。在我们发现居民对于垃圾分类的意识较为模糊和淡薄之后，决定以生活垃圾分类作为我们暑期实践活动的主题。在XX年7月初至8月中旬期间，我们分别在各自附近的居民区密集处以调查问卷的形式开展了我们的活动，在此也非常感谢大家的配合与对我们工作的认可，同时他们也对我们提出了宝贵的意见与建议，对我们的活动进行帮助非常之大。一、调查的开始与发现的问题随着经济的不断发展，人们的生活水平也不断的提高，此时诸多问题也会随着不断发生变化，在享受的同时，是否注意享受之后的剩余的垃圾。出门逛街，常会看到生活垃圾随便扔在马路、人行道边，而且生活垃圾并没有进行分类，一袋袋的垃圾或堆或散在路边，十分影响市容同时也未做到资源的回收与再利用。由此，我们在XX年7月初至8月中旬共发出了100份有关生活垃圾分类的调查问卷，回收100份。据统计，调查的中青年人占87%，老年人13%，有80%的人对垃圾分类回收的收益基本清楚，85%的人对目前投入

使用的分类垃圾箱不满意或认为有待改进，80%的人是通过电视、广播及报纸书籍了解城市生活垃圾分类的相关知识的，90%的人在社区见过垃圾分类的垃圾桶，但表示只有极少数人是按照分类来扔垃圾的，并有75%的人平常是整袋垃圾一起处理的，有65%的人表示若政府出台生活垃圾分类相应政策会遵守垃圾分类处理的。我们还调查了环卫工人，家庭父母，一位妇女坦言：垃圾都是一扔了之，没想到垃圾还有分类，也不知道什么是分类。她所理解的垃圾分类，就是把能够卖钱的废品挑出来，比如废旧报纸、杂志、易拉罐等。不知道为何要分类，哪些垃圾可回收，哪些不可回收。经过我们调查发现：大多数的被调查人都不知道生活垃圾分类，如何分类，为什么要分类，他们只是按照习惯把生活垃圾装进袋子里，放到附近的定点，或者直接放在自己的楼下，由保洁人员来收集，然后集中运去填埋，其中没经过什么的处理程序，垃圾桶数量少之又少且没有分类的垃圾桶。在我们的调查活动中，有相当一部分人是与我们同龄的大学生，他们对于生活垃圾分类有着明确的认识，但是苦于周围设置的垃圾桶而无法实施垃圾分类。有一位大学生表示：“垃圾分类我很赞成，但日常生活中对家庭垃圾分类并不现实，一是我不知道分类标准，再说武汉市也没那么多垃圾桶盛装，还很占地方！再加上平常环卫工人来收集垃圾是

《生活垃圾调查》教学设计

2017-2018学年第一学期二年级爱护环境学科教学设计《生活垃圾调查》教学设计教学目标： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，教学准备： 1.让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2.教师收集有关的图片、数据、文字资料。 3.学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。教学课时：教学过程：一、创设情境，导入新课 1.课件播放地球优美的风景图片。师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏。。。。。。但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。 2.课件播放有关环境污染垃圾成堆的图片。师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类

只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是“生活中的垃圾”。二、问题与思考同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？（学生班级交流。）教师小结：1、生活垃圾主要有哪些？ 2、生活垃圾有哪些危害？ 3、处理生活垃圾有哪些常用方法？ 4、垃圾是不是真的就是没有用处？ 5、怎样做才能减少生活垃圾？三、小调查汇报交流 1.生活垃圾的种类与危害。（1).师：我们生活中的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？今天我们要就这个问题来做一个小调查。（教师板书：生活垃圾小调查）（2).学生分小组讨论要调查生活垃圾什么方面的内容后全班交流。生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎样产生的？一个家庭能产生多少生活垃圾？（3).初步了解生活垃圾的分类知识。同学们，我们大家每天都要制作出许多垃圾，这些是生活垃圾，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？(学生根据生活经验交流)

2017秋五年级数学上册第一单元调查生活垃圾说课稿北师大版

调查生活垃圾一、说课内容：六年制小学数学第九册第17、18页的内容。二、教材分析：本节课的内容是学生在学习了小数除法的计算方法之后，学生已经能够通过一定的生活情境来分析数量关系，从而列出除法算式进行准确的计算，所以学生对这部分知识应该有一定的基础，但是对于多个数量关系来分析还是有一定难度，需要在教学时多指导，多练习。针对这一点，本课教学确定的教学目的是 1.通过解决：调查生活垃圾：中的问题，学习小数四则混合运算，能说出其运算顺序和整数是一样的。 2.会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）。 3.学会从数学的角度发现问题和提出问题，利用小数四则混合运算解决日常生活中的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用意识。基于以上的目标，所以我确定的教学重点是：掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。难点是：通过解决具体问题理解运算间的联系。三、教学程序。根据本节课的教学内容，我设计了这样的教学流程：温故知新、搭建新旧联系----创设情境、激趣导入——自主探究、建立数学模型------归纳总结、发现规律——巩固深化、拓展应用——课堂总结、课后延伸。（一）温故知新，搭建新旧联系新知识在旧知识基础上发展与延伸，学生是从旧知识起步迈向新知识的掌握。通过复习小数四则运算口算题、整数四则混合运算的顺序，架起知识联通桥梁，尽可能让学生全员参与激活学生已有的知识。（二）创设情境、激趣导入《数学课程标准》强调指出：“数学学习应从学生已有的生活经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用。使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。”明确指明了数学学习与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境出发，引导学生从现实生活中学习数学、理解数学、体会数学，感受到数学的趣味和作用，体验数学的魅力。为此，本着数学源于生活、寓于生活、用于生活的教学思想，我巧设“调查生活垃圾”情景，使学习的内容更贴近生活也激发了学生爱护环境、节约能源的环保意识。（三）探究新知，建立模型这一环节是课堂教学的主体部分，是学习知识、培养能力的主要途径。先是让学生独立思考，讨论交流，在具体的生活情境中让整个学习过程充满生活气息，使学生学会借助生活经验思考探索问题，培养他们运用数学知识解决日常生活中的实际问题的能力，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用意识。（四）归纳总结，发现规律通过总结，使学生盲目无序的思考变得有序，使生活化的思维方式得以数学化，使宽泛肤浅的认识得以提炼和升华。（五）巩固练习，拓展延伸通过学习，了解学生本节课的掌握情况。体现了数学的真正价值，数学来源于生活，又应用于生活。（六）课堂小结，课后延伸

生活垃圾处理调查报告

生活垃圾处理调查报告篇一：生活垃圾回收分类处理调查报告生活垃圾回收分类处理调查报告生活垃圾的产生、回收过程中，一旦出现问题将会造成巨大的社会和环境问题，为实现社会可持续发展的宏伟目标，真正创建社会主义和谐社会，我们必须行动起来，探索垃圾处理存过程中所在的问题并寻求解决方法，用我们的行动唤起社会的关注。我们希望通过调查，尽可能地找出南京市生活垃圾回收和处理过程中的问题，并初步探索解决问题的方法，然后请相关媒体机构进行报道，让社会民众了解生活垃圾处理过程中存在的问题，从而引起社会上和政府机构的广泛关注。作为学生，我们的力量毕竟是有限的，仅希望我们的团队能够起到抛砖引玉的作用，只有政府或社会机构能够重视，才能真正解决这个问题。一、调查目的：调查南京市生活垃圾的产生，回收和处理过程中存在的问题及其对社会、经济，环境的影响，并针对发现的问题寻求解决方法。生活垃圾的产生、回收一旦触发将会造成巨大的社会和环境问题，为实现社会可持续发展的宏伟目标，真正创造社会主义和谐社会，我们必须行动起来，探索垃圾

处理存在的问题并寻求解决方法，用我们的行动唤起社会的关注。二、调查对象：浦口区：大华锦绣花园城小区旭日家园小区浦厂小区滨江新城小区新街口：太平桥南小区建邺路住宅小区江宁区：百家湖小区翠屏山庄潭桥公寓南京苜蓿大街雅舍园垃圾分类试点小区南京抄纸巷垃圾中转站南京清凉山垃圾中转站南京天井洼有机废弃物处理场南京水阁有机废弃物处理场三、调查方式：问卷、访谈、网上查阅资料四、活动内容： 1、相关的预约工作： ①南京市环保局预约访谈专家：由于缺乏相关证明，

农村家庭垃圾的现状调查研究.doc

农村家庭垃圾的现状调查研究调查地点：校园内、校园外调查人员：六（ 1）班指导老师：沃丽萍一、调查报告的提出：伴随着农村的现代化进程，黎里农村出现了“室内现代化，室外脏乱差；污水靠蒸发，垃圾靠风刮” 的新问题，人们的环境保护意识不强，家庭垃圾的处理方法也不是很正确，这已经影响到了人们的身体健康和生活质量。各种日用商品包装、建筑垃圾、生产垃圾等越来越多。如果不尽快科学治理，将会严重影响社会主义新农村建设的进程。社会主义新农村建设要求：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。农村垃圾处理作为村容整洁的一个方面，关系整个社会主义新农村建设的和谐程度，解决好垃圾处理问题已成为改善农村环境面貌、推进社会主义新农村建设的当务之急。这个问题在黎里农村的发展中现在不是最突出的问题，但作为一个生长在农村的学生，看到城市街道干净漂亮、环境优美舒适，我们也非常羡慕，有一天也能过上城市人的生活。看到农民对垃圾的危害认识不足，随意处理垃圾。生活垃圾随处乱倒，田地里的白色垃圾越来越多，我们学校每一年都要组织学生拾垃圾，通过活动让我们认识环境保护的重要性，从小事做起、从自我做起，争做环保小卫士。但我们的力量是微不足道的，仅靠使垃圾是不能解决问题的，需要全社会都来关注农村的环境问题，这正是我们调查的初衷，希望能够引起更多人的关注。因此，我们选择“现代农村家庭垃圾”为调查课题，通过小组活动形式调查研究现代农村家庭垃圾问题，提高人们的环境保护意识，使我们的家庭与社会生活环境越来越好，也使我们的身体更加健康。二、活动目标： 1、认识现代家庭垃圾的种类。 2、了解人们对现代家庭垃圾的处理现状。 3、深入认识家庭垃圾处理不当造成的社会危害，并思考现代家庭垃圾的正确处理方式。 4、通过调查研究，提高小组成员的综合实践活动能力，培养自觉保护环境的意识。三、活动步骤与方法 1、问卷调查，获得人们对家庭垃圾的认识与处理方式。 2、整理调查数据，了解人们对家庭垃圾的认识，分析现代家庭对垃圾的主要处理措施。 3、个别访谈，具体了解人们对家庭垃圾的处理方式和保护环境的意识。 4、上网查询，全面认识现代家庭垃圾的分类与正确处理方式。四、调查实施过程与结果（ 1）为了了解人们对家庭垃圾的认识与处理方式，我们在首先设计了调查问卷，并于 2008 年 4 月对部分家庭进行了问卷调查，结果统计分析如下： 1、农村的生活垃圾是进行销毁还是堆放在同一个地方？方式人数销毁： 15 堆放： 7 2、农村有如此之多的垃圾是人类的所作所为吗？结论人数

综合实践《生活中的垃圾》研究报告

小学综合实践活动成果《生活中的垃圾》研究报告一、活动背景：固始县要创建“国家卫生县城”，环境问题引起了全县人民的关注。本活动以环境问题立意，围绕“我们身边的生活垃圾”开展一系列实践活动，使学生自觉运用已有的生物学和其他相关学科知识，认识并尝试着解决身边的环境问题，通过调查研究、科学实验、设计制作、社区服务等活动，锻炼综合实践能力，增长新的知识，逐步树立正确的环境观和生活观，养成自觉保护环境、坚持绿色生活的意识与习惯。二、活动目标：（一）认知目标： 1．了解什么是生活垃圾和生活垃圾的组成。 2．了解有关生活垃圾处理的相关内容。 3．培养学生热爱环境、保护环境的社会责任感。（二）情感目标： 1．通过合作小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。 2．激发学生热爱固始、美化固始的热情。 3．使学生进一步了解生活垃圾对环境的影响，培养学生在日常的生活中合理的处理垃圾的能力，进而形成人与自然和谐相处的意识。（三）能力目标： 1、初步学会查找、搜集、整理资料。 2．学会制定计划，初步学会社会调查的方法。 3．能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流，形成自己的独立观点，并养成不断反思的习惯。 4．体验发现问题、研究问题、解决问题的过程，锻炼自身的能力。三、活动对象及人数：五年级一班；61人。四、活动内容：建成五个研究性学习小组，主要研究： 1.目前垃圾的处理是如何进行的？ 2.生活垃圾处理的发展史？

3. 我们的家庭生活中、生活的小区、学校中、城市中是如何处理垃圾的？ 4.生物在处理垃圾中起着怎样的作用？ 5.乱扔生活垃圾对我们生活的环境造成了多大的影响？五、重点：如何科学的处理生活垃圾。难点：课题研究的技能的学习和调查中问题设置的把握。创新点：1、力在解决家乡存在的最新环境污染问题，探究如何科学的处理生活垃圾的方法。 2、达到“科学世界”与“生活世界”的和谐统一，以“实践、创新、发展”为主线把学生校内的学习和校外生活及其需要和兴趣紧密结合起来，进行研究性、创新性学习。六、利用的科技教育资源：学校教育网络、数码相机等。七、活动过程和步骤：（一）激发兴趣，确定课题 1、创设情境，激发动机教师：随着改革开放的深入，我们的生活发生了翻天覆地的变化，可是在我们享受美好生活的同时，大量的生活垃圾也应运而生。给我们的生活带来了很多麻烦。

新北师大版五年级数学上册调查“生活垃圾” 教学设计

1 课题 1.6 调查“生活垃圾” 课时 1 上课时间领导签批教学分析本节课的主要内容是小数四则混合运算，是在学生学习了整数四则混合运算的基础上进行学习的。教科书创设了“调查生活垃圾”情境。呈现多级数学信息，由此两个问题的讨论，进行小数连除和乘除混合运算。通过实际问题的探究学习，理解小数四则混合运算跟整数四则混合运算的顺序是一样的。教学目标知识与技能：在解决问题的情境中理解小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。会正确计算小数混合运算。过程与方法：通过解决“调查生活垃圾”的问题，让学生经历问题探究、思考、解决、交流的过程，理解小数四则混合运算的顺序，培养学生的计算能力。情感态度与价值观：培养学生从数学角度发现问题和提出问题的意识，并应用所学知识解决实际问题，结合情境对学生进行保护环境的教育。重难点重点:小数四则混合运算的运算顺序。难点：运用四则混合运算解决实际问题。教学具板书设计调查“生活垃圾” 教学过程个案补充一、导 ? 小组内交流课前预学情况。 ? 谈话导入：复习提问整数四则混合运算的顺序是什么？小数四则混合运算的顺序和它一样吗？今天我们一起学习小数混合运算。 ? 板书课题：调查“生活垃圾” 二、学 1、问题探究：出示课本17页教学情境图，独立完成三学一测中的第一个问题：（1) 仔细读题，获取数学信息。（2) 按要求完成三学一测中的下列问题：问题1：一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？ 30.8÷（4×7） 30.8÷4÷7 解答（略）问题2：与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？分步列式：综合算式：（略）运算顺序：与整数四则混合运算顺序相同。先乘除，后加减，有括号的先算括号里面的。

生活垃圾调查报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 生活垃圾调查报告正式版

生活垃圾调查报告正式版下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。随着经济迅猛增长和农村城镇化水平的提高，农村生活水平及生活方式发生了重大变化，随之而来的生活垃圾污染开始侵蚀农村，因垃圾问题而引发的投诉在逐年攀升。从县河至关垭子，从水坪至向坝，从康家岭至丰溪，从工业园区到洛河，公路旁、河两岸成堆的垃圾随处可见，垃圾问题已是新农村建设的突出环境问题，处理好农村垃圾问题，是根治农村脏、乱、差，保护生态环境的首要问题。近年来，笔者对的垃圾问题作了一定的调查了解，从环保的角度结合当前全县农村

垃圾处理中存在的一些问题，笔者谈几点粗浅的认识。一、我县农村垃圾处理的现状我县有37万人，每天垃圾的产生量约为185吨，除城区在鄂坪九湾子建有一处垃圾填埋场，每天收运垃圾约30吨左右外，农村产生的垃圾，除305省道和乡镇所在地的部分垃圾在开始转运集中堆放外，其他大量垃圾随意乱丢乱倒。乡镇的垃圾处理多数就是垃圾转移，从一个地方转移到另一个地方，从有人居住的地方转移到无人居住的地方，找一个偏辟的地方堆放而已，没有建规范的垃圾填埋场，没有达到消除污染，保护环境的目的。近年来，我县通过实施“百里长廊”

关于城市生活垃圾的调查报告..

关于城市生活垃圾的实践调查报告专业班级：工业设计1101班组员：祁华杰王客客丁晟华林师甄一贺董林鹏应玛剑向世强指导老师：叶正明调研时间：2013年5月

组长：祁华杰组员：王客客、丁晟华、林师、甄一贺、董林鹏、应玛剑、向世强指导老师：叶正明调查背景：社会在发展，科技一天比一天进步，环境污染也越来越严重，人们不会合理处理那些废旧物品。垃圾处理问题相当的严重。调查目的：青冥失去了苍蓝，山川失去了碧绿，白云失去了纯洁，当我们失去了我们的所有，我们，还剩什么…… 现代世界人类已经有了高度文明，可环境问题也日益加重，我们不能眼见它这样日益恶化下去，作为新时代的大学生，我们要行动起来。调查时间：2013年5月份调查对象：清洁工人、垃圾处理部门的相关人员调查方法：资料法、访问法、调查法人员分工表: 祁华杰组织活动王客客在活动中进行采访林师记录采访时的情况丁晟华上网查找资料甄一贺资料汇总董林鹏进行实地调查应玛剑准备调查问卷向世强拍摄照片祁华杰调研总结

前言垃圾，从古至今，就像影子般伴随着人类的日常生活。时至今日，随着人类繁衍和城市发展，城市生活垃圾日趋增多，垃圾对环境的污染和对人们身心健康的危害也日趋严重，如何消除垃圾的各种困扰已成为一个世界性难题。地球是我们赖以生存的家园，并为我们提供了如此美丽的环境。但是随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中，生活垃圾的产量正在逐步增加，我们的这个家园正在被垃圾所包围。日益加重的城市垃圾污染，已经成为目前城市生存与发展的严重制约因素。随着科技的日新月异，城市的现代化进程加快，我们的生活也变得丰富多彩，五彩缤纷。但是跟着这些进步到来的不仅仅是人们生活的便利，与之俱来的还有城市的生活环境的不断恶化环境问题已经是现在的重大社会问题之一，垃圾的分类处理显得尤为重要，这直接关系到生活垃圾对环境的破坏程度。因此，把好垃圾分类处理这一关，将是缓解环境问题的重要举措。。本文着重调查目前城市垃圾处理现状，及对发展城市垃圾处理产业的相关问题进行讨论，以求引起更多有识之士对城市垃圾处理问题的关注，增强环保意识，推动城市垃圾处理的发展，早日消除城市垃圾污染，为城市的可持续发展扫清障碍。城市生活垃圾的相关数据城市生活垃圾产生量大幅增加,平均每年以10%的速度递增。上海、北京、武汉等城市在流动人口的不断增长下,生活垃圾产生量更是快速提高,如上海2004年全市生活垃圾清运量达到677.9万t,日均产出量 1.86万t。北京2004年全市垃圾日均清出量 1.6万t ,年产垃圾量584万t ,增长率达15%～20%。全国668个城市中有2/3 处于垃圾包围之中。1999～2004年我国的城市生活垃圾清运量已达 1.7亿t 。面对过量的废物，最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。如果我们把废弃物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样

农村生活垃圾处理调查报告

农村生活垃圾处理调查报告徐家庄中心学校指导教师董方霞

农村生活垃圾处理调查报告一、调查目标: 1、通过对生活垃圾的来源、分类、数量等方面的调查，明确其危害及解决办法。使同学们都来关心、保护家乡环境。 2、通过开展调查活动，培养同学们调查、搜集、整理材料的能力，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。 3、培养学生热爱大自然，热爱家乡，增强责任感，养成爱护环境的好习惯。 4、培养自己深入社会、关心社会、融入社会的能力。二、调查过程 1、调查者：董宝宇、王鑫玉、孙志浩、张廷贺、田雨晴 2、调查时间：课后及周六日 3、调查地点：家里、学校、公路边、 4、调查内容：马路上乱扔垃圾的现象学校垃圾桶情况和保洁情况家庭垃圾分类的情况 5、调查方法：查阅资料、访谈、实验、实地考察 6、调查原因：随着经济的持续、健康、快速发展，人民生活水平的日益提高，大批工商业产品涌入农村消费市场，农村垃圾也随之逐年增加，远远

超过了农村环境的自净能力，原本山青水美的农村自然环境遭到严重的破坏，垃圾到处都是。人们通常找个空地就把垃圾倾倒。与城市相比，垃圾处理方面存在很多问题。 7、调查准备：在调查之前我们在网上调查了垃圾的危害以及垃圾分类的资料。资料显示：垃圾中的有害物质会污染土壤、大气与水体，不但浪费了资源，还严重破坏了生态环境。垃圾大量堆放后，垃圾堆中会产生生物分解，在分解过程中生成甲烷气，甲烷气聚集到一定程度就很容易发生爆炸；垃圾中有丰富蛋白质、脂类和糖类化合物，在常温情况下，微生物分解有机物过程中产生NH3、H2S及有害的碳氢化合物气体，具有明显的恶臭和毒性，直接危害人体；废旧的电子电器产品，如果随意丢弃，散落到环境中，会给人体健康造成危害，并对生态环境造成破坏。如电子垃圾中含有的有害重金属元素，一旦进入水体，会长期危害水环境和周围居民的人体健康。此外，电冰箱和空调的制冷剂、绝热发泡剂中含有的氟里昂，一旦泄漏会破坏大气环境，从而给人体健康带来危害！如果人类不采取措施妥善处理垃圾，最终人类会遭到报复，找不到一块生存的净土。垃圾自然降解的时间表纸3—4个月；烟头 1—5年；橘子皮 2年；铁罐 10年；尼龙织物 30—40年；皮革 50年；易拉罐 80—100年；塑料 100—200年；玻璃瓶 4000年和羊毛织物 1—5年。

调查生活垃圾教学设计

调查生活垃圾教学设计 Final revision on November 26, 2020

《调查“生活垃圾”》教学设计教学内容：调查“生活垃圾” 教学目标： 1.体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步） 2.利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 3.培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。教学重点.掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。教学难点.通过解决具体问题理解运算间的联系。教学过程. 教学过程：一、温故知新 1、口算 9.6÷38.1÷912×0.32.4×307.7÷73.5÷55.4÷ 0.916.8+2.13.6-1.80.36÷0.3 2、下列各题哪一步先算，就在哪一步的下面画一条横线 38-12×339÷13+5100÷10×1136+10-24（25-3）÷11 3、整数混合运算的运算顺序是：在没有括号的时候，要(），如果只有乘、除法或者是加、减法就得按（）计算；如果有括号就

（）。二、探究新知 1、研究连除、乘除混合运算。根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？学生阅读题目后，教师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么书籍条件题目中是否直接给出用什么方法计算” 学生独立思考计算后，在小组内交流自己的想法。小组汇报，学生可能会呈现的方法：一种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天产生多少垃圾。另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天产生多少千克垃圾。 2、研究除、加混合运算。出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？学生独立完成，教师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式，根据其中的数量关系，运算出结果。

五年级数学上册调查生活垃圾教案

五年级数学上册《调查“生活垃圾”》教案五年级数学上册《调查“生活垃圾”》教案课题调查“生活垃圾” 主备人教学目标 1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步） 2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 3、培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。教学重难点教学重点：会计算小数四则混合。教学难点：利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题教学过程一、情境导入，切入主题师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。（课件出示教材情境图）师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息？五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。二、探究新知 1、研究连除、乘除混合运算。根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？学生阅读题目后，教师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么书籍条件？题目中是否直接给出？用什么方法计算？”学生独立思考计算后，在小组内交流自己的想法。小组汇报，学生可能会呈现的方法：生：一种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天产生多少垃圾。生：另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天产生多少千克垃圾。 2、研究除、加混合运算。出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？学生独立完成，教师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式，根据其中的数量关系，运算出结果 3、总结规律引导学生面容两题中的三个综合算式，再一次得

家庭生活垃圾调查报告

家庭生活垃圾调查报告资兴市鲤鱼江中心完小六（3）班邹彩、曹婷、欧阳萱、刘畅、袁文俊、邵子怡、黄梓怡指导老师：王芳代文君李友成一、问题的提出：随着社会生产的不断发展，我们赖以生存的家园正遭到严重的污染、破坏，垃圾成堆……我在想：这些垃圾跟我们的家庭生活一定有关系！我和几个同学决定调查一下，我们的家庭生活到底会造成多少垃圾？该怎么做才对环境保护有帮助？二、调查方法 1、请全班同学帮忙，在家收集一天的垃圾，并分类填表。2、收集统计资料数据，进行分析总结。三、上网查找，搜集有关“垃圾处理，保护环境”的资料。三、调查情况和资料整理：在我的家中，光一天的生活垃圾就大约有1200克：塑料瓶有300克；废玻璃50克；白菜梆子50克；果皮500克；废纸300克。那么，其他的同学家呢？袁文俊说：我在家统计了一下，发现平均每天我们家产生果皮垃圾1000克；纸类100克；塑料200克；电池50克；玻璃50克，其他垃圾1500克，总共：2900克垃圾，其中有3类垃圾为不可回收垃圾。照我家这样算来，每日我们班所有家庭产生的垃圾就有：2900×73＝211700克垃圾；每周产生垃圾：1481900克，每月产生垃圾：6351000克，每年产生垃圾：克（即76吨）！不算不知道，一算吓一跳！我和曹婷、欧阳萱、刘畅、袁文俊、邵子怡、黄梓怡等同学，列了一张调查表发给全班同学：家庭生活一天的垃圾分类统计调查表第组姓名：请大家回去调查填表，收回来后进行统计数据如下表：

家庭生活一天的垃圾分类统计汇总表我们班上有七十三个同学，也就是73个家庭，算起来一天就有了196964克垃圾，平均每个家庭一天产生垃圾约1328克。我们班每个家庭平均有4口人，现在算一算，每个人一天要产生：1328÷4=332克垃圾，一年呢？产生332×365=121180克（也就是千克）垃圾，哟，数字好大哟！我们再算算全国13亿人一年要生产多少千克的生活垃圾？×13亿 =千克（也就是00吨）垃圾，哇，这真是一个触目惊心的天文数字！再来看一看各种垃圾的自然降解时间—— 纸类：3——4个月；橘子皮；2年；铁罐：10年；烟头：1——5年；尼龙织物：30——40年；皮革：50年；易拉罐：80——100年；塑料：100——200年；羊毛织物：1——5年；玻璃：4000年。中国5000年历史，4/5的时间就用来降解玻璃瓶了。垃圾中的有害物质会污染土壤、大气与水体，不但浪费了资源，还严重破坏了生态环境。垃圾大量堆放后，会产生生物分解，在分解过程中产生甲烷，甲烷聚集到一定程度，就很容易发生爆炸。电子垃圾中含有的有害金属元素，一旦进入水体，会长期危害水环境和周围居民的人体健康。我们国家只有960万平方千米的国土，如果不处理好，都堆在地面上，不用30年，我们的土地就会全部污染！我们将无法生存！问题太严重了！这些垃圾都必须要要妥善处理。四、结论

调查生活垃圾

调查“生活垃圾” 金寨县小南京学校胡本兰 [教学内容]调查“生活垃圾”（第17~18页） [学情分析] 生活垃圾无处不在，学生对于“生活垃圾”这一情境非常熟悉。小学生对于整数四则混合运算顺序的知识掌握的较好，又有比较扎实的小数四则混合运算的计算技能，在解决实际问题的过程中思维比较活跃，能感受到实际生活与数学的密切联系。 [教学目标] 1、知识与技能：体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）。 2、过程与方法：利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 3、情感态度与价值观：培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。 [教学重点] 掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。 [教学难点]通过解决具体问题理解运算间的联系。 [教学准备] 多媒体课件。 [教学过程] 一、复习导入： 36÷(3＋6) 9×4÷12 (29－24)×5

请三位同学板演，并说一说运算顺序。二、情境导入：师：用多媒体课件出示关于日常生活垃圾中的情境。师：大家看完课件后有什么感受？生1、垃圾可以污染大气。生2、垃圾可以污染水源。生3、垃圾可以传播疾病。小结：垃圾会污染大气，会污染水源，传播疾病等等。师：今天我们就来解决关于生活垃圾的数学问题。板书课题：调查“生活垃圾” 前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。（课件出示教材情境图）师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息？学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。三、探究新知： 1、研究连除、乘除混合运算。根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：

龙口市生活垃圾的调查报告记录

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龙口市生活垃圾的调查报告龙口市实验小学郝先凯刘昕张程成茗王耀宁一、问题的提出：我们生活在这个世界上，无论是做什么，每天都会产生垃圾，那么这些垃圾怎么处理才是正确的，怎么才能对人类不产生危害呢？二调查的目的 1 了解正确处理垃圾的方法 2 增强保护环境的意识 3 提高自己的调查能力三调查的方法 1 查阅书籍 2 采访身边的人 3 上网查询 4 深入实际，亲自去调查四、调查内容 1、马路上乱扔垃圾的现象 2、大街上和小区里的垃圾桶情况和保洁情况 3、家庭垃圾分类的情况五、调查准备：在调查之前我们在网上调查了垃圾的危害以及垃圾分类的资料。资料显示：垃圾中的有害物质会污染土壤、大气与水体，不但浪费了资源，还严重破坏了生态环境。垃圾大量堆放后，垃圾堆中会产生生物分解，在分解过程中生成甲烷气，甲烷气聚集到一定程度就很

容易发生爆炸；垃圾中有丰富蛋白质、脂类和糖类化合物，在常温情况下，微生物分解有机物过程中产生NH3、H2S及有害的碳氢化合物气体，具有明显的恶臭和毒性，直接危害人体；废旧的电子电器产品，如果随意丢弃，散落到环境中，会给人体健康造成危害，并对生态环境造成破坏。如电子垃圾中含有的有害重金属元素，一旦进入水体，会长期危害水环境和周围居民的人体健康。此外，电冰箱和空调的制冷剂、绝热发泡剂中含有的氟里昂，一旦泄漏会破坏大气环境，从而给人体健康带来危害！如果人类不采取措施妥善处理垃圾，最终人类会遭到报复，找不到一块生存的净土。垃圾自然降解的时间表纸3—4个月；烟头1—5年；橘子皮2年；铁罐10年；尼龙织物30—40年；皮革50年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃瓶4000年和羊毛织物1—5年。垃圾分类表：可回收垃圾：纸类、金属、塑料、玻璃等厨房垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等其他垃圾：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物

调查报告垃圾调查报告范文4篇

垃圾调查报告范文4篇随着经济的发展、城市化进程的加快和人民生活水平的提高，垃圾的排放量迅速增加。每年新增垃圾100亿t。对垃圾泛滥成灾的现实，世界各国的视线已不再仅仅停留在如何控制和消毁垃圾这一老问题上，而是采取积极的态度和有力的措施，着手科学地处理、利用垃圾，将垃圾列为维持经济持续发展的第二资源，向垃圾要资源、要能源、要效益。目前，我国历年垃圾堆存量已达60亿t，占用耕地5亿m2。全国为660个，城市中有200个城市陷入垃圾包围之中。以城市人口2.6亿为例，如每人每年产生440 kg垃圾计算，年产生垃圾量为1.14亿t。一.现阶段我国垃圾处理问题的基本情况：我国历来重视废旧物资的回收，但过去的废旧物资的回收主要是受落后经济的制约，物资匮乏而不得不采取的行为，并非出于保护环境和资源的目的。现在我们有必要把城市垃圾处理资源化与实行可持续发展及建设环境友好型社会紧密地联系在一起，努力在对垃圾资源化的认识上与世界上发达国家同步。xx年我国废旧物资回收额达490余亿元，资源再生企业就业人数约140余万人，全国有18余万个回收网点，再生工厂约有5000余家。北京市的废旧物资回收量相当于垃圾产生量的8%;天津市的废旧物资回收量相当于垃圾产生量13%，尽管如此，我国资源回收率仍低于世界上发达国家水平。我国是一个

发展中国家，只有靠节约发展，才能使国家繁荣，富强，在人均自然资源偏低的情况下，进一步开展垃圾资源化具有十分重要的意义。二.合理处理垃圾问题的必要性：垃圾中可利用资源门类很多，建筑垃圾和生活垃圾中的无机物可制作建材;生活垃圾中以厨余垃圾为主的有机物可经发酵制肥或制作营养土，用于改良土壤;可燃物可焚烧供热、发电;废旧塑料可制作工业塑料块、再生塑料颗粒及木塑制品;其它玻璃类、废纸、废织物、废橡胶、废家电及骨类等均具有利用价值。对垃圾中资源有不少人有认识误区，认为经捡废品的多次挑选已无可利用资源，事实是当前人们对垃圾资源化活动还不是完全的自觉行为，在某种程度上其行为受利益驱使。如目前主要回收金属、塑料饮料瓶、书报、纸箱等高利润物资，而对塑料薄膜、玻璃及织物等低利润物资不感兴趣，尤其是导致白色污染十分严重的塑料薄膜则很少有人愿意自觉回收。同时，生活垃圾中的有机物去除电池等有害物经生物发酵可生产为有机肥的基料或营养土用于改良土地，按生活垃圾中40%有机物计，营养土可用于土地改良、土地复垦将产生多么巨大而诱人的经济效益和社会效益。三.城市垃圾的处理方法：解决垃圾问题的目标是将垃圾减容、减量、资源化、能源化及无害化处理。目前主要有填埋、堆肥及焚烧处理三种方法。 1. 填埋处理：垃圾填埋历史久远，是普遍采用的处理方法。因为该方法简单、省投资，可以处理所有种类的垃圾，所以世界各国广

北师大版数学五年级上册第一单元第六节调查生活垃圾同步练习(I)卷

北师大版数学五年级上册第一单元第六节调查生活垃圾同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填空题 (共10题；共13分) 1. （2分）计算．（1） 9.9×9.8÷0.9=________ （2） 0.375÷(0.375×2)=________ 2. （1分） 50＋(26＋4)=________ 3. （1分）计算 7.6÷5+80=________ 4. （1分）16.7×2.1－10.8=________ 5. （2分） 8.25加上1.5的6倍再除以2.5，商是________，列综合算式为________。 6. （1分）王老师用电脑打一篇发言稿，他开始4分钟打了300个字，照这样计算，他要再打15分钟才能打完，问王老师打的这篇发言稿共________个字 7. （1分）计算题 3.24×200÷0.648=________ 8. （1分）用简便方法计算． 600÷25=________

9. （2分）我会按规律接着写。0.1、0.2、0.4、0.8、________、________ 10. （1分）先观察前三题计算结果，再直接写出最后一题的得数． 0.1+0.11=0.21 0.1+0.11+0.111=0.321 0.1+0.11+0.111+0.1111=0.4321 … 0.1+0.11+0.111+0.1111+…+0.11111111=________．二、单选题 (共5题；共10分) 11. （2分） (2019四上·东源期末) ★÷O=32……14，★最小是（）。(○不为0) A . 448 B . 494 C . 46 12. （2分）125÷40×8＝？（） A . 15 B . 25 C . 30 13. （2分）7.1÷0.71÷10＝（） A . 0.91 B . 10 C . 1 D . 0.001

生活垃圾调查报告3篇

生活垃圾调查报告3篇本文是关于生活垃圾调查报告3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。随着经济迅猛增长和农村城镇化水平的提高，农村生活水平及生活方式发生了重大变化，随之而来的生活垃圾污染开始侵蚀农村，因垃圾问题而引发的投诉在逐年攀升。从县河至关垭子，从水坪至向坝，从康家岭至丰溪，从工业园区到洛河，公路旁、河两岸成堆的垃圾随处可见，垃圾问题已是新农村建设的突出环境问题，处理好农村垃圾问题，是根治农村脏、乱、差，保护生态环境的首要问题。近年来，笔者对的垃圾问题作了一定的调查了解，从环保的角度结合当前全县农村垃圾处理中存在的一些问题，笔者谈几点粗浅的认识。一、我县农村垃圾处理的现状我县有37万人，每天垃圾的产生量约为185吨，除城区在鄂坪九湾子建有一处垃圾填埋场，每天收运垃圾约30吨左右外，农村产生的垃圾，除305省道和乡镇所在地的部分垃圾在开始转运集中堆放外，其他大量垃圾随意乱丢乱倒。乡镇的垃圾处理多数就是垃圾转移，从一个地方转移到另一个地方，从有人居住的地方转移到无人居住的地方，找一个偏辟的地方堆放而已，没有建规范的垃圾填埋场，没有达到消除污染，保护环境的目的。近年来，我县通过实施“百里长廊”建设和“竹房城镇带”农村环境连片整治、新农村建设等工程，305省道沿线的乡镇垃圾收运系统的硬件建设，垃圾车、垃圾池、垃圾桶等已基本配备，农村垃圾处理工作取得了一定的进展，但就全县而言还存在不少问题，除城镇居民区稍好一点外，绝大多数乡镇的垃圾集中收集处理还仅仅停留在形式上，应付检查而已，少数乡镇几乎没有一个村的垃圾进行了处理，甚至连乡镇政府所在地的垃圾也还是到处乱倒，臭水沟里到处都是垃圾，环境卫生状况极差。生活垃圾日集月累，致使往日人欢鱼跃的清澈池塘成了臭气熏天、蚊蝇满天飞的水中垃圾场;全县沿路、沿溪、沿住宅周围地带成堆的垃圾比比皆是。除了烂菜皮之类的生活垃圾外，多数是包装袋、塑料袋，还有破鞋子、农药瓶等白色垃圾，一经雨水冲刷污水横流，浸蚀土壤，污染水源，洪水带走最