七下第七章《平面图形的认识(二)》特优生拓展训练(2(有答案)

七下第七章《平面图形的认识(二)》特优生拓展训练(2(有答案)
七下第七章《平面图形的认识(二)》特优生拓展训练(2(有答案)

七下第七章《平面图形的认识(二)》特优生拓展训练(2)

姓名:___________班级:___________考号:___________

一、选择题

1.下列第一行所示的四个图形,每个图形均是由四种简单的图形a、b、c、d(圆、直

线、三角形、长方形)中的两种组成.例如由a、b组成的图形记作a⊙b,那么由此可知,下列第二行的图中可以记作a⊙d的是()

A. B. C. D.

2.如图所示,在△ABC中,∠C=90°,D,E是AC上的两点,且AE=DE,BD平分

∠EBC,那么下列说法中不正确的是()

A. BE是△ABD的中线

B. BD是△BCE的角平分线

C. ∠1=∠2=∠3

D. BC是△ABE的高

3.设a,b,c均为正整数,且a≥b≥c,满足a+b+c=15,则以a,b,c为边长

的三角形有()

A. 5个

B. 7个

C. 10个

D. 12个

4.已知线段AC=3,BC=2,则线段AB的长度()

A. 一定是5

B. 一定是1

C. 一定是5或1

D. 以上都不对

5.一个正多边形它的一个外角等于与它不相邻的内角的1

,则这个多边形是()

4

A. 正十二边形

B. 正十边形

C. 正八边形

D. 正六边形

6.如图,直线AB//CD,∠C=44°,∠E为直角,则∠1等于()

A. 132°

B. 134°

C. 136°

D. 138°

7.同一平面内不重合的三条直线,其交点的个数可能为()

A. 0个或1个

B. 1个或2个

C. 2个或3个

D. 0个或1个或2个或3个

8.三角形的两边分别为3和5,则三角形周长y的范围是()

A. 2

B. 10

C. 10

D. 无法确定

9.如图,图1是AD//BC的一张纸条,按图1→图2→图3,把这一纸条先沿EF折叠

并压平,再沿BF折叠并压平,若图3中∠CFE=18°,则图2中∠AEF的度数为()

A. 1200

B. 1080

C. 1260

D. 1140

10.如图,长方形ABCD中,AB=6,第1次平移将长方形ABCD沿AB的方向向右平

移5个单位,得到长方形A1B1C1D1,第2次平移将长方形A1B1C1D1沿A1B1的方向向右平移5个单位,得到长方形A2B2C2D2,…,以此类推,第n次平移将长方形

A n?1

B n?1

C n?1

D n?1沿A n?1B n?1的方向向右平移5个单,得到长方形A n B n?n D n(n>

2),则AB n长为()

A. 5n+6

B. 5n+1

C. 5n+4

D. 5n+3

二、填空题

11.如图,∠A=32°,则∠B+∠C+∠D+∠E=°.

12.如图,直线AB//CD,∠EFA=30°,∠FGH=90°,∠HMN=30°,∠CNP=50°,

则∠GHM的大小是_________.

13.一个人从点O出发,每前进1m就向右转a°,照这样走下去,如果它恰好能回到点

O,且所走的路线最短,则a的值为__________.

14.已知两个完全相同的直角三角形纸片△ABC、△DEF,如

图放置,点B、D重合,点F在BC上,AB与EF交于点

G.∠C=∠EFB=90°,∠E=∠ABC=30°,现将图中的△

DEF绕点F按每秒10°的速度沿逆时针方向旋转180°,在

旋转的过程中,△ABC恰有一边与DE平行的时间为

______ s.

15.如图,∠CAB为锐角,AB=m,点P在射线AC上,点B

到射线AC的距离a,BP=x,若△ABP的形状、大小是

唯一确定的,则x的取值范围是___________.

16.已知∠A与∠B的两边分别平行,其中∠A是∠B的3倍少

36°,则∠B的度数为________.

三、解答题

17.阅读下列材料:

已知:如图1,直线AB//CD,点E是AB、CD之间的一点,连接BE、DE得到∠BED.

求证:∠BED=∠B+∠D.小冰是这样做的:证明:过点E作EF//AB,则有∠BEF=∠B.∵AB//CD,∴EF//CD.∴∠FED=∠D.∴∠BEF+∠FED=∠B+∠D.图1即∠BED=∠B+∠D.

请利用材料中的结论,完成下面的问题:

已知:直线AB//CD,直线MN分别与AB、CD交于点E、F.

(1)如图2,∠BEF和∠EFD的平分线交于点G.猜想∠G的度数,并证明你的猜想;

(2)如图3,EG1和EG2为∠BEF内满足∠1=∠2的两条线,分别与∠EFD的平分线交

于点G1和G2.求证:∠FG1E+∠G2=180°.

18.如图,AB//CD,分别探讨下面四个图形中∠APC与∠PAB、∠PCD的关系,请你从

所得到的关系(3)、(4)中任选一个加以说明。

19.“一带一路”让中国和世界更紧密,“中欧铁路”为了安全起见在某段铁路两旁安

置了两座可旋转探照灯.如图①,灯A的光束自AM顺时针旋转至AN便立即回转,灯B的光束自BP顺时针旋转至BQ便立即回转,两灯不停交叉照射巡视.若灯A转动的速度是a0/秒,灯B转动的速度是b0/秒,且a、b满足|a?3b|+(a+b?4)2=

0.假定主道路是平行的(即PQ//MN),且∠BAN=45°.

(1)求a、b的值.

(2)若灯B的光束先转动20秒,灯A的光束才开始转动,在灯B的光束到达BQ之

前,灯A转动几秒,两灯的光束互相平行?

(3)如图②,两灯同时转动,在灯A的光束到达AN之前,若射出的光束交于点C,

过点C作CD丄AC交PQ于点D,则在转动过程中,∠BAC与∠BCD的数量关系是否发生变化?若不变,请求出其数量关系;若改变,请说明理由.

20.已知HD//GE,点A、C分别在直线上.

(1)如图1,请直接写出∠BCE、∠ABC、∠BAD三个角满足的数量关系______.

(2)如图2,分别作∠BAH与∠BCG的角平分线,交于点F,探索∠B与∠F的数量关系

并予以证明.

(3)在图3中完成作图并填空:分别作∠ABC与∠BCE的角平分线,交于点M,过点

B作BN//CM,设∠BAD=m°,请直接写出∠NBM的度数(用含m的式子表示

)______.

21.△ABC中,三个内角的平分线交于点O,过点O作OD⊥OB,交边BC于点D.

(1)如图1,猜想∠AOC与∠ODC的关系,并说明你的理由;

(2)如图2,作∠ABC外角∠ABE的平分线交CO的延长线于点F.

①求证:BF//OD;

②若∠F=40°,求∠BAC的度数.

22.如图所示为一张长方形纸片.

(1)如图甲所示,将长方形纸片任意剪两刀,得到的∠4+∠E+∠C等于多少度?

(2)如图乙所示,将长方形纸片任意剪三刀,得到的∠A+∠E+∠F+∠C等于多少

度?

(3)照以上剪法,剪出5个角,其和是多少度?剪出n个角呢?请找出其中的规律.23.已知E、D分别在∠AOB的边OA、OB上,C为平面内一点,DE、DF分别是∠CDO、

∠CDB的平分线.

(1)如图1,若点C在OA上,且FD//AO,求证:DE⊥AO;

(2)如图2,若点C在∠AOB的内部,且∠DEO=∠DEC,请猜想∠DCE、∠AEC、∠CDB

之间的数量关系,并证明;

(3)若点C在∠AOB的外部,且∠DEO=∠DEC,请根据图3、图4分别写出∠DCE、

∠AEC、∠CDB之间的数量关系(不需证明).

24.小红和小明在研究一个数学问题:已知AB//CD,AB和CD都不经过点E,探索∠E

与∠A,∠C的数量关系.

(一)发现:在图1中,小红和小明都发现:∠AEC=∠A+∠C;

小红是这样证明的:如图7过点E作EQ//AB.

∴∠AEQ=∠A(______)

∵EQ//AB,AB//CD.

∴EQ//CD(______)

∴∠CEQ=∠C

∴∠AEQ+∠CEQ=∠A+∠C即∠AEC=∠A+∠C.

小明是这样证明的:如图7过点E作EQ//AB//CD.

∴∠AEQ=∠A,∠CEQ=∠C

∴∠AEQ+∠CEQ=∠A+∠C即∠AEC=∠A+∠C

请在上面证明过程的横线上,填写依据:两人的证明过程中,完全正确的是______.

(二)尝试:

(1)在图2中,若∠A=110°,∠C=130°,则∠E的度数为______;

(2)在图3中,若∠A=20°,∠C=50°,则∠E的度数为______.

(三)探索:

装置图4中,探索∠E与∠A,∠C的数量关系,并说明理由.

(四)猜想:

(1)如图5,∠B、∠D、∠E、∠F、∠G之间有什么关系?(直接写出结论)

(2)如图6,你可以得到什么结论?(直接写出结论)

答案和解析

1.A

解:结合已知图形,先判断a,b,c,d所代表的图形,再判断记作a⊙d的图形即可.根据题意,知a代表长方形,d代表直线,所以记作a⊙d的图形是长方形和直线的组合,

2.C

解:A.BE是△ABD的中线,正确,不符合题意;

B.BD是△EBC的角平分线,正确,不符合题意;

C.∵BD是△EBC的角平分线,

∴∠2=∠3,

∵BE是中线,∴∠1≠∠2,

∴∠1=∠2=∠3不正确,符合题意;

D.BC是△ABE的高,正确,不符合题意.

3.B

解:a+b+c=15,根据三角形三边关系定理可知a

2

而a为最大边,故a≥5,

从而5≤a<15

2

而p为自然数,故a=5,6,7.

若a=5,则b=c=5.

若a=6,当b=6时,c=3;当b=5时,c=4.

若a=7,当b=7时,c=1;当b=6时,c=2;当b=5时,c=3;当b=4时,c=4.综上所述,以a,b,c为三边长的三角形共有7个.

4.D

解:当A、B、C三点不在同一直线上时(如图),根据三角形的三边

关系可得3?2

当A、B、C三点在同一直线上时,AB=2+3=5或AB=3?2=1.

5.B

解:因为一个正多边形它的一个外角等于与它不相邻的内角的1

4

所以它的每一个外角=180÷5=36°,

所以它的边数=360÷36=10.

6.B

解:

过E作EF//AB,

∵AB//CD,

∴AB//CD//EF,

∴∠C=∠FEC,∠BAE=∠FEA,

∵∠C=44°,∠AEC为直角,

∴∠FEC=44°,∠BAE=∠AEF=90°?44°=46°,

∴∠1=180°?∠BAE=180°?46°=134°,

7.D

解:分三条直线互相平行、有两条平行和三条直线都不平行三种情况讨论.

因为三条直线位置不明确,所以分情况讨论:

①三条直线互相平行,有0个交点;

②一条直线与两平行线相交,有2个交点;

③三条直线都不平行,有1个或3个交点;

所以交点的个数可能为0个或1个或2个或3个.

8.C

解:根据三角形的三边关系,得

三角形的第三边>2,而<8.

则三角形的周长>10,而<16.

9.D

解:设∠EFB=x°,

由题意得x+x+x?18=180,

解得x=66°,

∵AD//BC,

∴∠AEF=180°?∠EFB=114°,

10.A

解:每次平移5个单位,n次平移5n个单位,即BN的长为5n,加上AB的长即为AB n的长,

AB n=5n+AB=5n+6.

11.212

解:如图,

∵∠A=32°,

∴∠2+∠1=148°,

∵∠1=∠3=180°?(∠B+∠C),∠2=∠4=180°?(∠D+∠E),

∴∠B+∠C+∠D+∠E=360°?∠3?∠4=360°?(∠2+∠1)=360°?148°=212°,12.40°

解:延长GH交直线CD于R,过G作GQ//AB,如图:

∵CD//AB,

∴AB//CD//GQ,

∴∠FGQ=∠EFA=30°,∠QGH=∠GRD,

∵∠FGH=90°,

∴∠GRD=∠QGH=90°?30°=60°,

∵∠CNP=50°,∴∠RNM=180°?50°=130°,

∵∠HMN=30°,

∴∠MHR=360°?130°?60°?30°=140°,

∴∠GHM=180°?140°=40°.

13.120

解:根据题意,人所走过的路线是正多边形,

∴边数n=360°÷a°,

走过的路程最短,则n最小,a最大,

n最小是3,a°最大是120°.

14.3或6或15

解:①当DE//AB时,如图1中,设DF交AB于H.

∵DE//AB,

∴∠AHF=∠D=60°,

∵∠AHF=∠B+∠HFB,∠B=30°,

∴∠HFB=30°,

=3s.

∴旋转时间t=30

10

②当DE//BC时,

如图2中,

易知∠DFB=∠D=60°,

=6s.

∴旋转时间t=60

10

③当DE//AC时,如图3中,易知∠DFB=150°,

=15s.

∴旋转时间t=150

10

综上所述,旋转时间为3s或6s或15s时,△ABC恰有一边与DE平行.15.x=a或x≥m

解:作BD⊥AC,则BD=a,

已知AB=m,BD=a,BD⊥AC,可唯一确定△ABD(HL),

当a

当x=a时,点M与点D重合,唯一确定是直角三角形,

当x≥m时,因为点M在射线AC上,

所以点M只能在点D的右边或与点A重合,

因为点M与点A重合时不能构成三角形,

所以能唯一确定△ABM,

所以若△ABM的形状、大小是唯一确定的,则x的取值范围是x=a或x≥m.16.18°或54°

解:∵∠A与∠B的两边分别平行,

∴∠A与∠B相等或互补.

分两种情况:

①当∠A+∠B=180°时,∠A=3∠B?36°,

解得:∠A=126°,∠B=54°,

②当∠A=∠B,∠A=3∠B?36°,

解得:∠B=18°.

所以∠B=18°或54°.

17.解:(1)如图2所示,猜想:∠EGF=90°;

证明:由材料中的结论得∠EGF=∠BEG+∠GFD,

∵EG、FG分别平分∠BEF和∠EFD,

∴∠BEF=2∠BEG,∠EFD=2∠GFD,

∵BE//CF,

∴∠BEF+∠EFD=180°,

∴2∠BEG+2∠GFD=180°,

∴∠BEG+∠GFD=90°,

∵∠EGF=∠BEG+∠GFD,

∴∠EGF=90°;

(2)证明:如图3,过点G1作G1H//AB,

∵AB//CD,∴G1H//CD,

由结论可得∠G2=∠1+∠3,∠EG1F=∠BEG1+∠G1FD,

∴∠3=∠G2FD,

∵FG2平分∠EFD,

∴∠4=∠G2FD,

∵∠1=∠2,

∴∠G2=∠2+∠4,

∵∠EG1F=∠BEG1+∠G1FD,

∴∠EG1F+∠G2=∠2+∠4+∠BEG1+∠G1FD=∠BEF+∠EFD,

∵AB//CD,

∴∠BEF+∠EFD=180°,

∴∠EG1F+∠G2=180°.

18.解:(1)∠BAP+∠APC+∠PCD=360°;

(2)∠APC=∠BAP+∠PCD;

(3)∠BAP=∠APC+∠PCD;

(4)∠PCD=∠APC+∠PAB.

如(4),设PC交AB于E.(如图)

∵AB//CD,

∴∠BEP=∠PCD,

∵∠PAE+∠APE+∠PEA=180°,∠PEB+∠PEA=180°,∴∠PAE+∠APE=∠PEB,

∴∠PAB+∠APC=∠PCD.

解:图1:可作PE//AB.(如图)

因为AB//CD,

所以PE//AB//CD,

所以∠BAP=∠APE,∠EPC=∠PCD,

所以∠APE+∠EPC=∠BAP+∠PCD,

即∠APC=∠PAB+∠PCD.

∠APC+∠PAB+∠PCD=360°,

图2,过点P作PE//AB,

∵AB//CD,

∴AB//PE//CD,

∴∠A+∠1=180°,∠2+∠B=180°,

∴∠A+∠1+∠2+∠C=360°,

∴∠APC+∠PAB+∠PCD=360°;

图3:∠APC=∠PAB?∠PCD,

延长BA交PC于E,

∵AB//BC,

∴∠PEA=∠C,

∵∠PAE+∠APE+∠PEA=180°,∠BAP+∠PAE=180°,

∴∠PAB=∠APE+∠PEA,

∴∠BAP=∠APC+∠PCD;

图4见答案.

19.解:(1)∵a、b满足|a?3b|+(a+b?4)2=0

∴{a?3b=0

a+b?4=0,解得{a=3 b=1

(2)设灯A转动t秒,灯A的光束、灯B的光束分别与PQ、MN交于点C、D.当灯B的光束到达BQ时,则(t+20)?1=180,解得t=160.

∵灯B的光束未到达BQ,∴∠PBD=(t+20)°,0

∴灯A的光束转动了3t0,且00<3t0<4800

∵480゜÷180゜=2……120゜,

∴灯A的光束会有两次转向AN的过程.

∴分三种情况:①在灯A的光束第一次转向AN的过程中,即0

30

=60

如图①,此时∠MAC=3t゜,

∵两灯的光束互相平行,即AC//BD,

∴∠PBD=∠PCA,

∴∠MAC=∠PBD

∴3t=t+20,解得t=10,符合题意;

②在灯A的光束第一次到达AN后,返回AM的过程中,即1800

30=60

30

=120

如图②,此时∠NAC=(3t—180)°,

∵PQ//MN,∴∠NAC+∠PCA=180°,

∵两灯的光束互相平行,即AC//BD,

∴∠PCA=∠PBD.∴∠NAC+∠PBD=180°

∴3t?180+t+20=180,解得t=85,符合题意;

③在灯A的光束回到AM后又继续向AN转动,且灯B的光束到达BQ之前的过程中,

即1800×2

30=120

30

=160

如图③,此时∠MAC=(3t—360)°,

∵PQ//MN,∠MAC=∠PCA,

∵两灯的光束互相平行,即AC//BD,

∴∠PBD=∠PCA,

∴∠MAC=∠PBD.

∴3t—360=t+20,解得,t=190,190>160,不合题意,舍去,

综上所述,当灯A转动10秒或85秒时,两灯的光束互相平行;

(3)不发生变化设灯A的光束转动的时间为t秒,

∵∠CAN=180°?t?3°

∴∠BAC=45°?(180°?t?3°)=t?3°?135°

又∵PQ//MN,

∴易得∠BCA=∠CBD+∠CAN=t?1°+180°?t?3°=180°?t?2°.

∵CD⊥AC,

∴∠ACD=90°.

∴∠BCD=90°?∠BCA=90°—(180°—t?2°)=t?2°?90°.

∴∠BAC:∠BCD=(t?3°—135°):(t?2゜—90°)=3(t?45):2(t?45)=3:2.∴∠BAC与∠BCD的数量关系为2∠BAC=3∠BCD.

20.∠BAD=∠BCE+∠ABC.1

2

m

解:(1)如图1中,结论:∠BAD=∠BCE+∠ABC.

∵∠DAB=∠1+∠ABC,

∴∠BAD=∠BCE+∠ABC.

故答案为:∠BAD=∠BCE+∠ABC.

(2)如图2中,结论:∠B=2∠F.

理由:设∠B=x,∠F=y,∠BAF=∠FAH=n,∠FCB=∠FCG=m,∵DH//EG,

∴∠1=∠GCF=m=n+y,

又∵x+n=y+m,

∴x+n=y+n+y,

∴x=2y,

即∠B=2∠F.

(3)设∠MCE=∠MCB=x,∠MBA=∠MBC=y.

∵DH//EG,

∴∠1=∠BCE=2x,

∴∠BAD=∠1+∠ABC,即m=2x+2y,

∵BN//CM,

∴∠CBN=∠BCM=x,

∴∠MBN=x+y=1

2

m.

21.解:(1)∠AOC=∠ODC,

理由:∵三个内角的平分线交于点O,

∴∠OAC+∠OCA=1

2(∠BAC+∠BCA)=1

2

(180°?∠ABC),

∵∠OBC=1

2

∠ABC,

∴∠AOC=180°?(∠OAC+∠OCA)=90°+1

2

∠ABC=90°+∠OBC,∵OD⊥OB,

∴∠BOD=90°,

∴∠ODC=90°+∠OBD,

∴∠AOC=∠ODC;

(2)①∵BF平分∠ABE,

∴∠EBF=1

2∠ABE=1

2

(180°?∠ABC)=90°?∠DBO,

∵∠ODB=90°?∠OBD,∴∠FBE=∠ODB,

∴BF//OD;

②∵BF平分∠ABE,

∴∠FBE=1

2∠ABE=1

2

(∠BAC+∠ACB),

∵三个内角的平分线交于点O,∴∠FCB=1

2

∠ACB,

∵∠F=∠FBE?∠BCF=1

2(∠BAC+∠ACB)?1

2

∠ACB=1

2

∠BAC,

∵∠F=40°,

∴∠BAC=2∠F=80°.

22.解:(1)过E作EF//AB(如图甲).

∵原四边形是长方形,

∴AB//CD,

又∵EF//AB,

∴CD//EF(平行于同一条直线的两条直线互相平行).∵EF//AB,

∴∠A+∠1=180°(两直线平行,同旁内角互补).

∵CD//EF,

∴∠2+∠C=180°(两直线平行,同旁内角互补).

∴∠A+∠1+∠2+∠C=360°,

又∵∠1+∠2=∠AEC,

∴∠A+∠AEC+∠C=360°.

(2)过点E、F分别作AB的平行线(如图乙),

用上面的方法可得∠A+∠E+∠F+∠C=3×180°=540°.

(3)剪出5个角,共剪四刀,其和为720°,即(5?1)×180°=720°;由此可得一般规律:剪出n个角,这n个角的和是(n?1)×180°.

23.解:(1)如图1,∵DE、DF分别是∠CDO、∠CDB的平分线,

∴∠CDF=1

2∠CDB,∠CDE=1

2

∠CDO,

∴∠EDF=1

2

(∠CDB+∠CDO)=90°,

又∵DF//AO,

∴∠AED=90°,

∴DE⊥AO;

(2)如图2,连接OC,

∵∠DEO=∠DEC,∠EDO=∠EDC,

∴∠DOE=∠DCE,

∵∠CDB是△COD的外角,∠AEC是△COE的外

角,

∴∠CDB=∠COD+∠OCD,∠AEC=∠EOC+∠ECO,

∴∠CDB+∠AEC=∠COD+∠OCD+∠EOC+∠ECO=2∠DCE;

(3)图3中,∠CDB=∠AEC+2∠DCE;图4中,∠AEC=∠CDB+2∠DCE.理由:

如图3,∵∠DEO=∠DEC,∠EDO=∠EDC,

∴∠DOE=∠DCE,

∵∠CDB是△ODG的外角,

∴∠CDB=∠DOG+∠DGO,

∵∠DGO是△CEG的外角,

∴∠DGO=∠AEC+∠C,

∴∠CDB=∠DOG+∠AEC+∠C=∠AEC+

2∠DCE;

如图4,∵∠DEO=∠DEC,∠EDO=∠EDC,

∴∠DOE=∠DCE,

∵∠AEC是△OEH的外角,

∴∠AEC=∠DOE+∠OHE,

∵∠OHE是△CDH的外角,

∴∠OHE=∠CDB+∠C,

∴∠AEC=∠DOE+∠CDB+∠C=∠CDB+2∠DCE.

24.(一)两直线平行,内错角相等;平行于同一直线的两直线平行;小红的证法;

(二)

(1)120°;

(2)30°;

(三)∠E=∠A?∠C.

理由:延长EA,交CD于点F.

∵AB//CD,

∴∠EFD=∠EAB

∵∠EFD=∠C+∠E

∴∠EAB=∠C+∠E

∴∠E=∠EAB?∠C.

(四)(1)可通过过点E、F、G分别做AB的平行线,得到结论.

∠E+∠G=∠B+∠F+∠D.

(2)同上道理一样,可得到结论:∠E1+∠E2+?+∠E n=∠F1+∠F2+?∠F n?1+∠B+∠D.

解:(一)∵小明的辅助线做不出来,所以两人的证明过程中,小红的完全正确;

故答案为:两直线平行,内错角相等;平行于同一直线的两直线平行;小红的证法.(二)(1)过点E作EF//AB,

∵AB//CD,

∴EF//CD.∵EF//AB,

∴∠A+∠AEF=180°,

∵∠A=110°,∴∠AEF=70°.

∵EF//CD,

∴∠C+∠CEF=180°,

∵∠C=130°,∴∠CEF=50°.

∴∠AEC=∠AEF+∠CEF=70°+50°=120°.

(2)∵AB//CD,

∴∠EOB=∠C=50°

∵∠EOB=∠A+∠E,

∵∠E=∠EOB?∠A=50°?20°=30°.

故答案为:120°,30°.

浅谈环境因素对优生的影响

浅谈环境因素对优生的影响 摘要: 环境对优生的影响,首先是通过环境中的有害因素,对父或母的生殖健康发生影响,然后经受精,妊娠而影响子代的发育与健康。因此环境与优生关系密切, 环境污染对孕妇和胎儿的危害是涉及子孙后代健康素质的重大问题。影响优生的环境因素包括物理、化学、药物、生物等。因此, 消除环境污染是优生工作急需解决的问题, 应引起全社会的高度重视。本文将从影响优生的环境因素以及预防角度分析环境因素与优生的关系。 关键词: 环境;优生;预防;物理因素;化学因素;生物因素 正文: 控制人口数量, 提高人口素质是我国在实现四个现代化过程中的重要国策, 目前我国计划生育工作取得很大成绩, 出生率和人口自然增长率大幅度下降, 已达到先进国家水平。在控制人口数量的同时,还应积极开展提高人口素质的科学研究工作。除了遗传因素,环境因素对优生的影响越来越受到广泛重视。 一、优生的含义 优生,就是生优,即采取一系列措施保证诞生的下一代是素质优良的。优生中的生字是出生的意思,就是说出生时便是优良的。因此,凡是与保证出生一个素质上健康聪慧的个体有关的内容,都包括在“优生”的范围内。 二、影响优生的环境因素: 1、物理因素 1)电离辐射 实验研究表明, 大剂量电离辐射会引起染色体畸变明显增加, 小剂量引起基因突变【2】导致胚胎及胎儿发育缺陷。在人类生活环境中放射性物质引起先天异常的典型实例就是日本广岛、长崎的原子弹爆炸。最值得注意的是孕妇医源性接触放射线和核元素(或同位素)。因此, 怀孕早期要绝对避免任何放射性检查和治疗。 2)噪声 动物实验已证实, 噪声是畸形的诱发因子。噪声能对机体细胞分裂和DNA合成造成不良影响, 使染色体结构畸变率明显增加【3】。噪声对中枢神经系统有强烈刺激, 噪声强度愈大, 频率愈高,对人体危害愈大。长期噪声刺激诱发出先天性缺陷及高频听力的丧失。噪声可引起子宫、胎盘缺血, 导致胎儿缺氧、使胎儿发育障碍。建议孕妇不宜在强噪声的环境中长期工作, 对从事噪声作业女工孕期应加强健康监护, 或孕前调换工种。 3)微波与超声波 无线电通讯、电视、无线电广播以及雷达操作时可接触微波。微波对生殖机能及胚胎发育的影响, 其热效应可使机体内温度升高, 损害生精上皮而抑制精子的发生【4】。国内有人观察微波作业对女工生殖功能方面的影响, 结果表明小剂量、长时间接触微波可导致死胎、畸胎、流产和先天性缺陷【5,6】。 4)高温 动物实验证实, 妊娠动物置于高温下可引起中枢神经系统畸形。一些流行病学调查也提出, 妊娠期发生高热与新生儿脑发育缺陷有明显相关关系。此外, 流产、死产发生率增加, 出生后智力低下。因此, 孕期不宜热水浴时间过长。【7】

六年级数学优生训练参考答案

1,(人大附中考题) ABCD是一个边长为6米的正方形模拟跑道,甲玩具车从A出发顺时针行进,速度是每秒5厘米,乙玩具车从CD的中点出发逆时针行进,结果两车第二次相遇恰好是在B点,求乙车每秒走多少厘米? 2,(清华附中考题) 已知甲车速度为每小时90千米,乙车速度为每小时60千米,甲乙两车分别从A,B两地同时出发相向而行,在途径C地时乙车比甲车早到10分钟;第二天甲乙分别从B,A两地出发同时返回原来出发地,在途径C地时甲车比乙车早到1个半小时,那么AB距离时多少? 3 (十一中学考题) 甲、乙、丙三人步行的速度分别是:每分钟甲走90米,乙走75米,丙走60米。甲、丙从某长街的西头、乙从该长街的东头同时出发相向而行,甲、乙相遇后恰好4分钟乙、丙相遇,那麽这条长街的长度是?米. 4 (西城实验考题) 甲乙两人在A、B两地间往返散步,甲从A、乙从B同时出发;第一次相遇点距B处60 米。当乙从A处返回时走了lO米第二次与甲相遇。A、B相距多少米? 5 (首师大附考题) 甲,乙两人在一条长100米的直路上来回跑步,甲的速度3米/秒,乙的速度2米/秒。如果他们同时分别从直路的两端出发,当他们跑了10分钟后,共相遇多少次? 6 (清华附中考题) 从一个长为8厘米,宽为7厘米,高为6厘米的长方体中截下一个最大的正方体,剩下的几何体的表面积是_________平方厘米. 7 (三帆中学考试题) 有一个棱长为1米的立方体,沿长、宽、高分别切二刀、三刀、四刀后,成为60个小长方

体这60个小长方体的表面积总和是______平方米 8 (首师附中考题) 一千个体积为1立方厘米的小正方体合在一起成为一个边长为10厘米的大正方体,大正方体表面涂油漆后再分开为原来的小正方体,这些小正方体至少有一面被油漆涂过的数目是多少个? 9 (清华附中考题) 大货车和小轿车从同一地点出发沿同一公路行驶,大货车先走1.5小时,小轿车出发后4小时后追上了大货车.如果小轿车每小时多行5千米,那么出发后3小时就追上了大货车.问:小轿车实际上每小时行多少千米? 10 (西城实验考题) 小强骑自行车从家到学校去,平常只用20分钟。由于途中有2千米正在修路,只好推车步行,步行速度只有骑车的1/3,结果用了36分钟才到学校。小强家到学校有多少千米? 11 (101中学考题) 小灵通和爷爷同时从这里出发回家,小灵通步行回去,爷爷在前4/7 的路程中乘车,车速是小灵通步行速度的10倍.其余路程爷爷走回去,爷爷步行的速度只有小灵通步行速度的一半,您猜一猜咱们爷孙俩谁先到家? 12 (三帆中学考题)客车和货车同时从甲、乙两城之间的中点向相反的方向相反的方向行驶,3小时后,客车到达甲城,货车离乙城还有30千米.已知货车的速度是客车的 3/4,甲、乙两城相距多少千米? 13 (人大附中考题) 小明跑步速度是步行速度的3倍,他每天从家到学校都是步行。有一天由于晚出发10分钟,他不得不跑步行了一半路程,另一半路程步行,这样与平时到达学校的时间一样。那么小明每天步行上学需要时间多少分钟? 14 (清华附中考题)

经典的户外拓展小游戏

提升人与人之间的信任感:忙人方阵 一家公司、一个团队,彼此间的信任是最重要的。那么,你所在公司、团队有着怎样的信任度?如何提升人与人之间的信任感?做完了这个游戏,你就知道了。 目标:使学员在活动中建立及加强对伙伴的信任感。 规则:用绳子在一块空地圈出一定范围,撒满各式玩具(如娃娃、球等)作障碍物。学员两人一组,一人指挥,另一人蒙住眼睛,听着同伴的指挥通过地雷阵,过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外,不能进入地雷阵中,也不能用手扶伙伴。 讨论: 1.请问各位在通过地雷阵的时候有什么感觉? 2.平时你在跟其他人互动时是否需要刚才所讲的想法、做法?3.若再有一次机会,我们还可以加强些什么? 注意: 1.不可用尖锐或坚硬物作障碍物。 2.不可在湿滑地面进行。

3.需注意两位蒙眼者是否对撞。 教具:界限绳一条、障碍物若干 检视团队成员沟通状况:一圈到底 人与人之间通过沟通互相了解,达成共识。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况,同时帮助畅通沟通渠道,以推动今后的相互协作。 目标:使学员彼此以语言沟通,完成低难度活动。 规则:所有学员手拉手围成一圈,用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中,只能以语言为工具,相互拉着的手不能放开,也不能用手指去勾呼啦圈。计时,可多玩几次,看最快用了几秒完成。 讨论: 1.各位刚才是如何完成目标的? 2.刚才最关键的改善动作是什么? 3.大胆请教各位,平时工作中是否也能这样互动,相互模仿学习,形成公式? 4.你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么?

变化:可以思考以不同方式传递呼啦圈。 教具:呼啦圈两个。 团体合作:孤岛求生 活动目标:合作的重要,藉团体合作与思考达到解决问题的目的,并体会个人在团体的重要。 活动时间:30-40分钟 活动材料:报纸数张 活动场地:不限 活动程度: 1、导师先将全班分成几组,每组约十人。 2、导师分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸,请各组成员均进入报纸上,无论用任何方式都可以,就是不可以脚踏报纸之外。

孕前优生健康检查的目的及意义

孕前优生健康检查基本服务内容简介 孕前优生健康检查在孕前就由专业技术人员从环境、心里、生物学的角度,对计划怀孕夫妇双方的健康状况、家庭史、生活方式和行为等方面进行综合评估,可及早识别夫妇自身和周围环境中存在的可导致出生缺陷等不良妊娠结局的风险因素,提出针对这些风险因素的医学建议和干预措施,为计划怀孕夫妇提供咨询和健康指导服务。共包括女性19项,男性11项基本服务内容,简介如下: 1、优生健康检查 内容:通过系统的宣传教育增强群众优生意识和能力,大致包括:①改变不良生活方式:如戒烟、戒酒、解毒、远离宠物、适量运动等;②远离高危环境:如高温、电子雾、油烟、油漆、染发剂等;③避免接触有毒有害物质:如农药、重金属、放射线等;④合理营养并在孕前及孕早期适量补充运气营养素;⑤预防和治疗感染及疾病,以确保待孕夫妇保持良好的健康状况。 目的:建立健康生活方式,提高风险防范意识和参与自觉性。 意义:规避风险因素等。 2、病史询问 内容:了解孕育史、疾病史、家族史、用药情况、生活

习惯、饮食营养、环境因素等。

目的:评估是否存在相关风险(健康状况、遗传因素、环境因素、药物影响等)。 意义:减少影响受孕及导致不良妊娠结局的发生风险(不良妊娠结局是指妊娠后发生流产、早产、出生缺陷儿、底出生体重儿≤2500g、死胎、死产及异常妊娠的、宫外孕等)。 3、体格检查 内容:①常规检查(包括身高、体重、血压、心率、甲状腺触诊、心肺听诊、肝脏脾脏触诊、四肢脊柱检查等)。目的:评估待孕妇服的健康状况,发现影响优生的相关因素:如肥胖、营养不良(体重指数=体重/身高2,正常18.5-24)贫血、高血压、心脏病、甲状腺疾病、糖尿病、精神病、癫痫、智力低下、先天性耳聋、四肢脊柱疾病等。 ②女性生殖系统检查:内容包括外阴、阴道宫颈及子宫附件情况。 目的:了解有无生殖系统疾病。 ③男性生殖系统检查:内容包括下腹部、腹股沟、阴茎、阴囊、睾丸、附睾及精索等。 目的:检查夫妇双方有无生殖系统疾病。

一年级数学优生辅导计划(二套)

一年级数学优生辅导计划(二套) 目录: 一年级数学优生辅导计划一 一年级数学备课组工作计划二

一年级数学优生辅导计划一 一、目的 为全面提高教学质量,完成学校制定的培养目标,特选出数学学习基础扎实、头脑灵活、思维敏捷、学习能力出色的学生进行着重培养,为他们的聪慧创造条件、能够进一步接受好的教育. 二、辅导对象:(1)头脑灵活,上课专心的学生,(2)汉语基 础好,学习能力出色. 三、情况分析 一年级的新生大多数来自于附近的村庄,学生共58人,都是维吾尔族学生,这些学生中上过幼儿园的学生只有个别几个,能听懂汉语的少之又少,和他们交流有一定的困难.其次学生初次进入学校,会有种种的不适应,好动喜欢说话,判断能力和逻辑思维能力有待提高.他们思维活跃能力不稳定,容易受各种因素的干扰和诱惑,玩心重,不会特别重视学习,优生在一年级中人数不多,,但影响颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风有有很大的作用,让优生带动差生,从而提高整体的学习能力. 三、具体措施 1、改进学习方法,培养自学能力.

2、要让学生学会质疑、提问.鼓励学生用自己的方法学习, 以及他的兴趣爱好 3、为了使优等生更优秀.要善于训练学生的思维敏捷的能 力和口算能力,能够活跃的学习,并牢记在心,将所 学的内容运用到实际的生活当中. 4、进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克制自己 的各种消极情绪,具有胡杨一样坚韧不拔的意志. 5、严格要求.对优等生把爱与严格的要求统一起来.当这 些学生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及 时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及错误的严 重后果、改正的方法等.在平时的学习中工作中,要为 他们严肃的约束自己,虚心的向大家学习,不搞特殊 化. 6、着力培养.对优生要多给与思想上的帮助,使之树立热 爱集体.热心为大家服务的思想,鼓励他们帮助学习困 难的学生,并给他们提供发挥想象力、创造性的机会,使整个班级齐心协力的提高各方面的成绩. 7、平等相待.对优等生不能因为他们成绩好而一味地纵 容,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理 障碍.对他们要深情地指导,让他们德智体美全面发展.

影响优生的因素

优生与健康 ① 学院----------纺织与服装学院(原艺术设计学院) ② 专业班级---------服装10——1班 ③ 学号---------20102302804 ④ 姓名-------阿卜杜如苏力·麦麦提 ⑤ 日期(2012年6月) 论文内容要求 ① 论文必须有标题--------影响优生的因素 ② 字数在3000字以上 ③ 通用B4打印 ④ 论文要用侧面装订(订两钉即可) 影响优生的非遗传因素 包括遗传因素和非遗传因素(主要内容) 论文所包含的内容 ① 简述健康、优生及优生学的基本概念。(20分) ② 简述人类遗传性疾病的基本概念、类型及基本特点。(20分) ③ 影响优生遗传因素。(10分) ④ 影响优生非遗传因素。(50分) 格式、字数、按时完成 (10%) 论文内容(50%) 中期检查(10%) 平时成绩(30%) 总分 评卷老师签名

影响优生的因素 这个学期我选修了优生与健康这门课后我对优生与健康的认识大大加深。下面我对影响优生的因素结合所学的知识谈谈自己的认识。 首先、来简述一下健康、优生及优生学的基本概念。 健康”:二十世纪七十年代,联合国世界卫生组织(WHO)在世界保健宪章中对健康作出了如下定义“健康不仅仅是身体没有疾病,还要有完整的心理,生理状态和社会适应能力。因此现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利,是人生最宝贵的财富之一,健康是生活质量的基础;健康是人类自我觉醒的重要方面;健康是生命存在的最佳状态,有着丰富的深蕴的内涵。健康不仅仅是身体没有疾病,而且是一种躯体上、精神上和社会上的完整良好状态。也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态,并能与其所处的社会及自然环境保持协调的关系和良好的心理素质。 优生是我国计划生育政策“晚婚、晚育、少生、优生”的基本要求之一,也是提高一个国家和民族的人口素质的重要措施。人口是素质和数量的统一,也是生物属性和社会属性的统一。人口素质的高低决定于先天的遗传和后天的培养教育。社会生产方式对人口素质水平有决定性的作用,但不能忽视先天遗传对人口素质的影响。现代遗传科学证明,遗传因素对婴儿身心健康有着重大影响。提倡优生就是防止有遗传疾病和先天畸形婴儿的出生。 我国婚姻法规定,直系血亲和三代以内的旁系血亲以及患麻风病未经治愈或患其他在医学上认为不应当结婚的疾病,禁止结婚。这一规定的基本目的就是为了防止有先天遗传性疾病婴儿的出生,以便生育身心健康和聪明智慧的后一代。 人类对优生早有认识。我国早在先秦时期,就已提出,“男女同姓,其生不蕃”(《左传》僖公二十三年),反对近亲结婚。随着社会生产力的发展,科学技术的进步,特别是医学科学的进展,优生日益为人们所重视,并在婚姻关系中遵循优生原理。 优生学就是专门研究人类遗传,改进人种的一门科学。优生的目的是提高人口质量,它包括两个方面:一是积极的优生学;二是消极的优生学。积极的优生学是促进体力和智力上优秀的个体优生。即用分子生物学和细胞分子学的研究,修饰、改造遗传的物质,控制个体发育,使后代更加完善,真正做到操作和变革人类自身的目的。消极优生学是防止或减少有严重遗传性和先天性疾病的个体的出生,就是说减少不良个体的出生。后者是人类最基本的,有现实价值的预防性优生学。 其次、来简述一下遗传疾病的基本概念、类型及基本特点。 遗传疾病的概念:遗传性疾病,是指因受精卵中的遗传物质(染色体,DNA)异常或生殖细胞所携带的遗传信息异常所引起的子代的性状异常。通俗的情况是精子和卵子里携带有病基因,然后传给子女并引起发病,而且这些子女结婚后还会把病传给下一代。这种代代相传的疾病,医学上称之为遗传病。单基因遗传 单基因常常表现出功能性的改变,不能造出某种蛋白质,代谢功能紊乱,形成代谢性遗传病。单基因病又分为三种: 1.显性遗传:父母一方有显性基因,一经传给下代就能发病,即有发病的代代,必然有发病的子代,而且世代相传,如多指,并指,原发性青光眼等。 2.隐生遗传:如先天性聋哑,高度近视,白化病等,之所以称隐性遗传病,是因

影响优生的因素

影响优生的因素 一.健康、优生及优生学的基本概念 健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”,现代人的健康观是整体健康,世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此,现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利,是人生最宝贵的财富之一;健康是生活质量的基础;健康是人类自我觉醒的重要方面;健康是生命存在的最佳状态,有着丰富深蕴的内涵。 关于健康有许多定义,都有其依据也都有其不完善之处。在众多的定义中比较权威性的一个,是世界卫生组织章程序言中提出的:健康是体格上、精神上、社会上的完全安逸状态,而不只是没有疾病、身体不适或不衰弱。有人指责它为可望而不可及的"乌托邦式"的定义,或认为这不是健康的定义,而是社会的奋斗目标,或称它是从社会学角度来理解健康。实际上不论从哪个角度来看,健康都是个模糊概念。没有病痛当然是健康的基本条件,但身高超过常人的运动员按照这个标准,就应划为不健康的范围。实际上这些正常值都是从正常人中调查后用统计学方法计算出来的,但其正常范围并未包括全部正常人,只取了中间的95%,也即超过上限的2.5%和低于下限的2.5%,正常人并未包括在内。所以不少临床学家都认为在这里“正常值”的名称是不符合实际情况的,应该改为“标准值”或“变异范围”,以免引起误解。世界卫生组织章程序言中提出的健康定义已为世界上大多数国家承认,但“体格上、精神上、社会上的完全安逸状态”是一个不易掌握的标准。 中医认为,一个人健康与否关键在于脏腑和经络是否健康,而脏腑是否健康关键看脾胃的健康状况,中医有个著名论断“脾胃为后天之本”,人出生之后,一切饮食和活动的供应完全在于脾胃的功能,所以中医判断一个人是否健康就在于脾胃是否健康。 现代健康的含义并不仅是传统所指的身体没有病而已,根据“世界卫生组织”的解释:健康不仅指一个人没有疾病或虚弱现象,而是指一个人生理上、心理上

华师大版2020八年级数学上册期中综合复习优生提升训练题(附答案详解)

华师大版2020八年级数学上册期中综合复习优生提升训练题(附答案详解) 1.下列计算正确的是( ) A .(a 2+1)0=1 B .2-2= 14- C .(()a 3)a 39---+=-a 2 D .(x -y)2=x 2y -2 2.下列各式不能使用平方差公式的是( ) A .(2a +b )(2a ﹣b ) B .(﹣2a +b )(﹣2a ﹣b ) C .(﹣2a ﹣b )(2a ﹣b ) D .(2a ﹣b )(2a ﹣b ) 3.(2x -1)2等于( ) A .4x 2-4x +1 B .2x 2-2x +1 C .2x 2-1 D .2x 2+1 4.下列说法正确的是( ) A .0的平方根是0 B .1的平方根1 C .1的平方根1- D .1-的平方根1- 5.下列计算正确的是( ) A .236a a a ?= B .224a a a += C .()326a a = D .()222a b a b +=+ 6.下列运算正确的是( ) A .a +2a =3a 2 B .(a 4)2=a 6 C .a 3?a 2=a 5 D .2a 3﹣a 3=2 7.下列说法正确的是( ) A .负数没有立方根 B .如果一个数有立方根,那么它一定有平方根 C .一个数有两个立方根 D .一个数的立方根与被开方数同号 8.如果3a-21和2a+1是正实数m 的值为( ) A .2 B .3 C .4 D .9 9.若 a 2﹣b 2= 18,a +b =14,则 a ﹣b 的值为( ) A .﹣12 B .12 C .1 D .2 10.下列运算正确的是( ) A .33-= B .33-=- C = D 3=- 11.下列计算正确的是( ) A .2242a a a += B .2363()a b a b -=-.

七下数学第一周提优训练

C B F D E A 21n 13221432 121 N E A B D C C C F E D D B B A A E C D B A 七年级数学第一周提优训练 一、选择题: 1.两条直线被第三条直线所截,则---------------------------------------------------------------( ) A.同位角相等 B.内错角相等 C.同旁内角互补 D.以上都不对 2.如图,a ∥b ,∠3=65°,∠2=140°,则∠1的度数为--------------------------------------------( ) A.100° B.105° C.110° D.115° 3.如图所示,如果AB ∥CD ,则∠1、∠2、∠3之间的关系为---------------------------------------( ) A .∠1+∠2+∠3=360° B. ∠1-∠2+∠3=180° C .∠1+∠2-∠3=180° D .∠1+∠2-∠3=360° 4.如图,把长方形ABCD 沿EF 折叠,若150∠=°,则AEF ∠=-----------------------------------( ) A.110° B.115° C.120° D.130° 5.将一张长方形纸片如图所示折叠后,再展开.如果∠1=56°,那么∠2等于------------------------( ) A.56° B.68° C. 62° D. 66° 6.一辆汽车在笔直的公路上行驶,两次拐弯后仍在原来的方向上平行行驶前进,那么这两次拐弯的角度应该( ) A. 第一次向右拐40°,第二次向左拐140° B. 第一次向左拐40°,第二次向右拐40° C. 第一次向左拐40°,第二次向左拐140° D. 第一次向右拐40°,第二次向右拐40° 7.在同一平面内,有12条互不重合的直线 ,若 ,2 l ∥3l ,43l l ⊥,4l ∥5l ……以此类推,则1l 和12l 的位置关系是----------------------------------------------------------------------( ) A.平行 B.垂直 C.平行或垂直 D.无法确定 8.如图,AB ∥CD ∥EF ,BC ∥AD ,AC 平分∠BAD ,则图中与∠AOE 相等的角有---------------------------( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 二、填空题: 9.如图所示,半径为1的半圆AB 在数轴上平移到半圆CD 的位置时所扫过的面积为 。 10. 如图,小明在操场上从A 点出发,沿直线前进10米后向左转40°,?再沿直线前进10米后,又向左转40°,…,照这样走下去,他第一次回到出发地A 点时,一共走了 米. 11.如图,若AB ∥CD ,BF 平分∠ABE ,DF 平分∠CDE ,∠BED=80o,则∠BFD=________。 12.珠江流域某江段江水流向经过B 、C 、D 三点拐弯后与原来相同,如图,若∠ABC=120°,∠BCD=80°,则 ∠CDE= °。 13.已知:AB//CD ,如图①∠1+∠2=______;如图②∠1+∠2+∠3=_____;如图③∠1+∠2+∠3+∠4= ;……探究如图④∠1+∠2+∠3+∠4+…+∠n = 。 14.如图所示,已知AB ∥CD ,分别探索下列四个图形中∠P 与∠A 、∠C 的关系,并完成填空: 如图①∠P = ;如图②∠P = ;如图③∠P = ;如图④∠P = 。 三、解答题: 15.如图,AD ∥BC ,C A ∠=∠, 说明AB ∥DC . 16.已知:如图,AD ⊥BC 于D ,EG ⊥BC 与G ,∠E =∠3,试问:AD 是∠BAC 的平分线吗?若是,请说明理由。 ,,,12321l l l l 21l l ⊥第2题 1 A E D C B F 第3题 第4题 第5题 图① 图② 图③ 图④

第七章第一节 分析人类活动对生态环境的影响

第七章人类活动对生物圈的影响 第一节分析人类活动对生态环境的影响 知识点1探讨人口增长及其对环境的影响 图4-7-1 我国的人口增长 1.从上图可以看出,我国人口增长速度明显加快。人口的增长会对________、________和________产生巨大的影响。为了控制________和提高________,我国已经把________列为一项基本国策。 2.我国实行计划生育政策,鼓励____________、____________。 读图,完成下列3~4题。 3.我国人口增长的趋势是() A.越来越快B.越来越慢 C.时快时慢D.不确定 4.下列说法正确的是() ①只要解决粮食问题,人口就可无限制地增长 ②人口过度增长,导致环境质量下降 ③人口猛增导致生态平衡失调 ④人口猛增引发许多社会问题 A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④ 知识点2分析人类活动影响生态环境的事例 图4-7-2 古今阿拉善的环境 1.图4-7-2中的阿拉善,环境的变化是由于____________引起的。 2.人类破坏环境的行为有:滥伐森林、________、________、捕杀鸟类等。 3.人类改善或保护环境的行为有:________、对受伤的野鸟进行救治和喂养,待鸟康复后,放归大自然,建立自然保护区等。 读图,完成下列4~6题。 4.我国很多地区出现过沙尘暴天气,产生这种现象的根本原因是() A.气候异常B.天旱无雨 C.温室效应D.植被大面积破坏 5.下列人类活动不会对生物圈造成破坏的是() ①围湖造田②排放污水③植树造林 ④焚烧垃圾⑤养花种草⑥喷药灭虫 A.③⑤B.①②C.①②④⑥D.②④⑤⑥ 6.下列哪一项人类活动不会破坏生态环境() A.为了增加土地资源,填海造地 B.居民在楼顶安装太阳能热水器 C.生活污水不经处理排向大江或大海 D.砍掉原来的山林种植速生树,发展经济 1.与控制人口过快增长没有直接关系的是()

苏教版数学四下第2周周末作业

1.用这七张数字卡片按要求组成七位数。 (1)最大的七位数:()。 (2)最小的七位数:()。 (3)一个“零”也不读出来的七位数:()。 (4)只读出一个“零”的七位数:()。 (5)读出两个“零”的七位数:()。 (6)三个“零”都读出来的七位数:()。 (7)约等于420万的最大数:()。 2.有一种纸,10张约重2克,照这样推算,1000张约重多少克?10000张约重多少克?合多少千克?100000000张约重多少克? 3.如果1万张同样的纸叠放在一起大约厚1米,那么1亿张这样的纸叠放在一起比珠穆朗玛峰高吗?为什么? 4.最大的七位数与最小的七位数的和是多少?差是多少? 5.张丹家所在城市的电话号码已升到八位,她家的电话号码很有趣,千万位上的数字是5,百万位上的数字是3,任意相邻三个数字的和是16。张丹家的电话号码是多少? 6.一个九位数,最高位上是8,最低位上是5,任意相邻的三个数位上的数字之和是16。这个九位数是多少?

7.马小虎读数时,把一个数的亿位和千万位的数字调换了位置,读成了二十亿三千零五万。请你把原数写出来,再读一读。 8.如果把1亿同样厚度的木板摞在一起高是2000千米,那么一块木板的厚度大约是多少厘米? 9.小明在算盘上拨了一个九位数,只用了四颗珠子最大能表示多少?最小能表示多少? 10.如果100万枚一元的硬币大约重6吨,那么1亿枚一元的 硬币大约 重()吨,用一辆载重10吨的卡车运,需要运() 次。 11.用6颗算珠在算盘上拨出一个整亿的11位数,最大的数是多少?最小的数是多少?再分别读出来。 12.在30后面添上()个0,这个数就成了3亿。 A.7 B.8 C.9

浅谈如何做好初中数学优生的培养

浅谈如何做好初中数学优生的培养培养“优生”的意义不言而喻。“素质教育”并非是“一刀切”的教育,而是既要面向全体学生,又要针对每一个学生的个性特点的教育。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力,让尽可能多的学生在各个方面都获得理想的发展,成为教师所期望的优生。 培养“优生”应该从哪几方面入手呢?我认为应该从以下两方面着手。一、从其独有的思想和行为缺陷入手,促使其思想、行为规范化科学化。二、从“优生”的个性特点入手,帮助他们在数学方面取得重大突破,学有所长。 当前初中“优生”具有以下特点 1、求知欲较强,接受能力强。学习态度端正,方法科学。 2、因智力比一般学生好,课内学习较轻松,容易产生自满情绪,而不求上 进。 3、长期处于学习尖子行列,容易产生自傲,自负虚荣心。 4、在畸形的升学率的压力下,易产生狭隘的思想情绪和学习上的不正当竞 争现象。 5、心理抗打击能力较差,不及一般学生。 以上几点,只是一般优生的共性,当然不是每一个“优生”皆如此。有的只是侧重于某些方面而已。 一、培养“优生”的思想、行为习惯 在当今教育的大背景下,一些教育者在培养“优生”的同时,仅重视其分数,而忽视其独有思想,行为缺陷教育。导致思想、行为习惯发生了一定程度的偏差。 据我近几年来在教育教学中培养“优生”的过程中,就如何培养、纠正他们的思想与行为习惯的问题,有如下几点体会。 第一、引导“优生”树立远大志向 总的看来,“优生”智商较一般学生高,即使不很认真学习,他们的成绩也会名列前茅,也能考上大学。这就往往使一些“优生”不求上进。因此,要让这些学生真正发挥出自己的潜能,成为祖国的栋梁之材,应引导他们树立远

人教版七年级生物下册第七章第一节《分析人类活动对生态环境的影响》教案

【教学目标】 1.知识与技能 (1)掌握我国计划生育的政策及绘制柱形图的技能。 (2)掌握哪些活动会破坏生态环境和改善生态环境。 2.过程与方法 (1)通过资料分析、视频观看和知识拓展方法,掌握人口增长和人类活动对环境的影响。 (2)通过师生共同分析人类活动影响生态环境的事例,掌握人类活动对生态环境的影响。 3.情感态度和价值观 通过分析人类活动对生态环境的影响,认同人类活动对生物圈的影响,认识到每个人都有保护生物圈的责任。 【教学重点】 人类活动对生态环境的影响。 【教学难点】 我国人口增长的趋势及人类活动对环境造成的影响。 【教学方法】 师生互问互答完成课堂问题,通过资料分析、献计献策环境治理方法、观看视频资料、拓展知识掌握滇池的污染情况及治理方法和生物入侵等内容。 【课前准备】 1.教师准备:教学课件;视频;收集有关生物入侵、自然保护区等的资料。 2.学生准备:收集有关生物入侵、植树造林等资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 同样是生物,人类对生物圈的影响远远超过了其他生物,这是为什么呢?同样是人类,现代人类对生物圈的影响远远超过了远古的人类,这又是为什么呢?人类活动对环境产生怎样的影响?怎样才能实现人与自然的和谐相处?这是本章要探究的问题。

本节课,我们首先来分析人类活动对生态环境产生的影响。 二、新课讲解 (一)探讨人口增长及其对环境的影响 【想一想】有人把地球比作一艘“太空船”,人类是其中的乘客。你觉得这一比喻贴切吗? 师生回答:把地球比作“太空船”,这一比喻有一定的合理性。在茫茫宇宙中,地球确实像一艘巨型“太空船”。不过,和几乎全封闭、狭小的太空船不一样的是,地球可以源源不断地从太阳获得能量,以维持这个星球的稳定;物质也可以在生物圈中循环往复。 教师讲述:坐轮船时,当你觉得客舱内空气污浊时,可以到甲板上呼吸新鲜空气;船上的垃圾可以在船靠岸后送到专门的地方处理;船上的乘客不会越来越多以至人满为患……在地球这艘“太空船”上也是如此吗?由此你还能想到什么? 师生回答:地球这艘“太空船”不能靠岸卸掉垃圾;遭受污染的空气也不能通过和外界交换而更新;如果不对地球上的人口进行限制,地球这艘“太空船”上的乘客就会越来越多。 教师讲述:人类出现后很长一段时期里,由于人口数量少,人类对环境的影响很有限。19世纪初,世界人口总数达到了10亿;到1930年时增加到20亿。从20世纪中期开始至今,世界人口更是快速增加,到2005年时达到65亿,2011年已突破70亿。 我国的人口增长趋势又是怎样的呢?先来分析一则材料。 【资料分析】阅读下面我国不同年代人口数量的一组数据,绘制我国人口增长柱形图。 讨论: (1)什么时候我国人口数量增长明显加快?可能的原因是什么? (2)20世纪中期以后,我国的人口增长率,在什么时候基本稳定在一个较低水平?为什么?

浙教版2020八年级数学下册期末综合复习优生训练(附答案详解)

浙教版2020八年级数学下册期末综合复习优生训练(附答案详解) 1.现有一组数据:1,4,3,2,4,x .若该组数据的中位数是3,则x 的值为( ) A .1 B .2 C .3 D .4 2.如图,矩形ABCD 中,E 在AD 上,且EF EC ⊥,EF EC =,2DE =,矩形的周长为16,则AE 的长是( ) A .3 B .4 C .5 D .7 3.若反比例函数的图象位于第二、四象限,则k 的取值可以是( ) A .-1 B .1 C .2 D .以上都不是 4.如图所示,某小区规划在一个长为40 m 、宽为26 m 的矩形场地ABCD 上修建三条同样宽的道路,使其中两条与AB 平行,另一条与AD 平行,其余部分种草.若使每一块草坪的面积为144 m 2,求道路的宽度.若设道路的宽度为x m ,则x 满足的方程为( ) A .(40)(26)1446x x --=? B .402640261446x x ?--=? C .240264022621446x x x ?--?+=? D .(402)(262)1446x x --=? 5.用配方法解一元二次方程x 2﹣6x ﹣8=0,下列变形正确的是( ) A .(x ﹣6)2=﹣8+36 B .(x ﹣6)2=8+36 C .(x ﹣3)2=8+9 D .(x ﹣3)2=﹣8+9 6.在矩形中,,,现将矩形折叠使点与点重合,则折痕的长是( )

7.反比例函数()0k y k x = ≠的图象经过点()1,2--,当自变量1x >时,函数值y 的取值范围是( ) A .y>1 B .y<1 C .y>2 D .0BC,BC= 6cm, AD=9cm, P 、Q 分别从A 、C 同时出发,P 以1cm/s 的速度由A 向D 运动,Q 以2cm/s 的速度由C 向B 运动,多少s 时直线将四边形ABCD 截出一个平行四边形( ) A .1 B .2 C .3 D .2或3 11.平行四边形的对角线长分别是10、16,则它的边长x 的取值范围是__________. 12.已知正比例函数y =kx 与反比例函数3y x = 的图象都过A (m ,1),则正比例函数的解析式是___. 13.已知一组正数1234,,,a a a a 的平均数为2,则12341,2,3,4a a a a ++++的平均数为__________. 14.如图,把一副三角板按如图放置,∠ACB =∠ADB =90°,∠CAB =30°,∠DAB =45°,点E 是AB 的中点,连结CE ,DE ,DC .若AB =8,则△DEC 的面积为_____.

遗传与人类优生论文

遗传与人类优生论文 ——影响人类优生的因素 摘要:影响人类优生的因素有遗传因素和非遗传因素,只要运用科学的方法避免这些因素就能做到优生。 关键词:遗传病、遗传咨询、化学因素、物理因素 首先让我先简述一下优生的概念。优生就是运用现代医学科学的原理,从婚前、孕前、孕期、分娩至产后,采取一系列综合干预措施,获得更加优良的后代。遗传是指经由基因的传递,使后代获得亲代的特征。 众所周知目前已知地球上现存的生命主要是以DNA作为遗传物质。除了遗传之外,还有环境,以及环境与遗传的交互作用。遗传病是指遗传物质发生改变或者由致病基因所控制的疾病,通常具有垂直传递和终身性的特征.因此,遗传病具有由亲代向后代传递的特点.这种传递不仅是指疾病的传递,最根本的是指致病基因的传递.所以,遗传病的发病表现出一定的家族性.父母的生殖细胞(精子和卵细胞)里携带的致病基因,通过生殖传给子女并引起发病,而且这些子女结婚后还可能把致病基因传给下一代。 影响人类优生的因素有很多,主要可以分为遗传因素和非遗传因素。其中非遗传因素又分为化学因素和物理因素。 首先先讲一讲遗传因素。影响人类优生的遗传因素主要是遗传病。遗传病可以分为:单基因遗传病(1种病由1对基因决定)约有3360多种,如家族性多发性结核、成骨不全症、牛皮癣、高胆固醇血症、多囊肾、神经纤维瘤、视网膜母细胞瘤、腓肌萎缩症、软骨发育不全、上睑下垂、全身白化、着色性干皮病、鱼鳞症、眼球震颤、视网膜色素变性、抗维生素D佝偻病、红绿色盲症等。常染色体显性遗传病(该病的致病基因在常染色体上呈现显性遗传):如多指、并指、结肠息肉等。常染色体隐性遗传病:(该病的致病基因在常染色体上呈现隐性遗传):如苯丙酮尿症、先天聋哑、高度近视等。伴性染色体隐性遗传病:如血友病、红绿色盲等。人群中患病人数约占10%左右,呈现性别不同患病人数不同的特点。多基因遗传病(每种病由多对基因和环境因素共同作用),病种虽不多,但发病率高,多为常见病和多发病。如原发性高血压、支气管哮喘、冠心病、青少年型糖尿病、类风湿性关节炎、精神分裂症、癫痫、先天性心脏病、消化性溃疡、下肢静脉曲张、青光眼、肾结石、脊柱裂、无脑儿、唇裂、腭裂、畸形足等。其特点是:1.家族聚集 2.受环境影响较大。人群中患病人数约占20%左右。染色体病(染色体异常所致的遗传病)近500种,如先天愚型(伸舌样痴呆)、原发性小睾症、先天性卵巢发育不全症、两性畸形等。人群中患病人数约占1%左右。遗传保证了各种不同生物的稳定,使其传宗接代,世代相继。进而遗传病也“传宗接代”保留下来。 非遗传因素也是影响人类优生的重要因素。其中分为化学因素和物理因素。化学因素主要是日常生活中接触到的一些化学物质,如铝、铅、汞、尼古丁、酒精、咖啡因等。这些都是优生的大敌,而且是造成胎儿大脑及神经系统缺陷的祸首。

影响优生的因素

影响优生的因素 “健康”:二十世纪七十年代,联合国世界卫生组织(WHO)在世界保健宪章中对健康作出了如下定义“健康不仅仅是身体没有疾病,还要有完整的心理,生理状态和社会适应能力。因此现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利,是人生最宝贵的财富之一,健康是生活质量的基础;健康是人类自我觉醒的重要方面;健康是生命存在的最佳状态,有着丰富的深蕴的内涵。健康不仅仅是身体没有疾病,而且是一种躯体上、精神上和社会上的完整良好状态。也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态,并能与其所处的社会及自然环境保持协调的关系和良好的心理素质。 “优生”一词由英因人类学家高尔顿于1883年首次提出,其原意是“健康的遗传”。他主张通过选择性的婚配,来减少不良遗传素质的扩散和劣质个体的出生,从而达到逐步改善和提高人群遗传素质的目的。通俗地说,优生的“生”是指出生,“优”是优秀或优良,优生即是生优,就是运用遗传原理和一系列措施,使生育的后代既健康又聪明。“优生”是我国计划生育政策“晚婚、晚育、少生、优生”的基本要求之一,也是提高一个国家和民族的人口素质的重要措施。 “优生学”是应用遗传学原理来改善人类遗传素质的科学,也可以说优生学是研究防止出生缺陷,提高出生素质的科学。优生学是19世纪60年代由英国学者高尔顿()创建的。此后,优生学作为一门科学发展起来。如何改善人类遗传素质的一门科学,可分为两个方面:一方面是研究如何使人类健康地遗传,减少以至消除遗传病和先天畸形患儿出生,被称为消极优生学或预防性优生学;另一方面是研究怎样增加体力和智力上优秀个体的繁衍,叫做积极优生学。前者是劣质的消除,后者是优质的扩展。其目的都是为了扩展优秀的遗传因素,提高人类的遗传素质。 ‘人类遗传性疾病”由于遗传物质改变而引起的疾病。遗传性疾病是指生殖细胞或受精卵的遗传物质(染色体和基因)发生突变(或畸变)所引起的疾病。通常具有垂直传递的特征。 遗传性疾病主要分为: 一、染色体病,染色体数目或结构异常所致的疾病,主要分为常染色体病、性染色体病、携带者三大类。在人群中发病率较低引起该类疾病的遗传物质改变较大二、单基因遗传病指由于一堆等位基因一擦汗那个引起的遗传性疾病。单基因遗传按照传递方式又分常染色体显、隐性遗传疾病、性连锁遗传性疾病 常染色体完全显性遗传的特征 三、多基因遗传病,遗传疾病的发生不是由一对等位基因决定,而是由两对或两对以上的等位基因所决定, 因此这类疾病称为多基因病,同时疾病的形成还受环境因子的影响 特点:1.多基因遗传病的发病风险与遗传度密切相关。在性爱那个当多的多基因病中群体发病率为%遗传度为70-80%患者一级亲属患病率近于群体患病率的开平方值2.多基因病有家族聚集倾向患者亲属的患病率高于群体患病率但是患者亲属患病率随亲缘系数递减而剧减向群体患病率靠拢3家属中多基因病患者的成员多患病风险越高 四、线粒体病复制具半自主性2.线粒体基因组所用的遗传密码和通用不同为母系遗传在有丝分裂和减数分裂期间都要经过复制分离的突变存在杂质性与阈值效应突变率极高分离,线粒体的分裂和mtDNA复制被认为是随机的过程而与细

影响优生的非遗传因素

影响优生的非遗传因素 影响优生的因素 1. 健康,优生及优生学的基本概念 “健康”:二十世纪七十年代,联合国世界卫生组织(WHO)在世界保健宪章中对健康作出了如下定义“健康不仅仅是身体没有疾病,还要有完整的心理,生理状态和社会适应能力。因此现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利,是人生最宝贵的财富之一,健康是生活质量的基础;健康是人类自我觉醒的重要方面;健康是生命存在的最佳状态,有着丰富的深蕴的内涵。健康不仅仅是身体没有疾病,而且是一种躯体上、精神上和社会上的完整良好状态。也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态,并能与其所处的社会及自然环境保持协调的关系和良好的心理素质。 “优生”一词由英因人类遗传学家高尔顿于1883年首次提出,其原意是“健康的遗传”。他主张通过选择性的婚配,来减少不良遗传素质的扩散和劣质个体的出生,从而达到逐步改善和提高人群遗传素质的目的。通俗地说,优生的“生”是指出生,“优”是优秀或优良,优生即是生优,就是运用遗传原理和一系列措施,使生育的后代既健康又聪明。“优生”是我国计划生育政策“晚婚、晚育、少生、优生”的基本要求之一,也是提高一个国家和民族的人口素质的重要措施。“优生学”是应用遗传学原理来改善人类遗传素质的科学,也可以说优生学是研究防止出生缺陷,提高出生素质的科学。优生学是19世纪60年代由英国学者高尔顿(1882---1911)创建的。此后,优生学作为一门科学发展起来。研究如何改善人类遗传素质的一门科学,可分为两个方面:一方面是研究如何使人类健康地遗传,减少以至消除遗传病和先天畸形患儿出生,被称为消极优生学或预防性优生学;另一

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