如何避免学生考试作弊现象

考试作弊是学生犯错的一种表现，所以需要认真合理地对待，并妥善的处理。我从事小学教学工作十几年，小学生考试中存在有作弊现象，我认为应该从小学生的思想观念、学习目的、行为习惯等方面予以分析。

首先，做好诚信考试的宣传与教育，让他们知道诚实守信不仅是做人的根本，更是做一切工作的底线，一次作弊不能决定什么，但能说明你对本次考试的亵渎，没有引起重视，今天你作弊了，这样下去，你会养成一种不良的习惯，不诚实守信，是不会让别人信任的。

其次，告诉他们，考试仅仅是对你前一阶段的学习的一次考验与总结，并不是最后的定性，不能为了一次考试而冒作弊这样的风险，这样跟我们教育的终极目的是相悖的。

第三，告诉他们作弊后的后果，举一些大量的来自身边发生的事例，让他们知道作弊是得不到任何好处的。最后告诉他们，只有好好学习，才能学得很多的文化知识，才能在以后有干好工作的基础，并举一些身边的能树立榜样的例子，告诉他们诚信考试的重要性与必要性。

总之，需要动之以情，晓之以理，让他们明白作弊的坏处，要让他们主动地，找机会训练自己，磨练自己的意志，杜绝作弊的良好作风。

大学生期末考试作弊检讨书(完整版)

大学生期末考试作弊检讨书大学生期末考试作弊检讨书第一篇：大学生期末考试作弊检讨书尊敬的老师：我由于在xx考试的时候造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。错误的性质是严重的。此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己。而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，

给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害， xx大学在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!考试是用来平衡学生学习的好坏，不应违背了做学生的原则。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明了老师对我的重视，老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师欣慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严重的。

大学生考试作弊检讨书500字

本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用大学生考试作弊检讨书500字对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。下面是由风林网络小编为你整理的“大学生考试作弊检讨书500字”，更多内容请访问风林网络。大学生考试作弊检讨书500字(一) 尊敬的老师：由于我在考试的时候使用小纸条传答案，造成严重的作弊行为。今天，我怀着无比愧疚和懊悔的心情在此做深刻的检讨。事情经过是这样的。 xx年x月xx日上午，数学考试。由于这门课平时没有学好，加上考试前复习不充分，等到快考试的时候，我还有很多东西没记好，等到考试的时候，我发现很多题目都不会做，我一时糊涂，就用小纸条向同学发了考题，希望他能给我发答案。正在这时，老师您发现了我的行为，就将我的小纸条和卷子一起没收了。当时我脑中一片空白，心中涌起愧疚，后悔，不安各种情绪。回来后我寝食难安。然后江辅导员找我谈过了话，我才认识到自己犯下了一个极大的错误。对不起!我不仅对不起长期默默支持我的家人，对不起和我同甘共苦的同学，更对不起细心教导我的老师，辅导员。我的作弊行为严重影响了考试的公平，影响了学校，学院和班级的荣誉，也影响了我个人的形象。我很后悔我所造成的这些严重后果，如果早知道后果这么严重，我绝不会做这种事的。发生这件事情，所有的问题都在我。监考老师是很尽责的，老师和辅导员也对我进行了耐心的教育。这些都让我深刻认识到自己的错误。首先，我没有好好学习。由于上大四以来，我一直无心学习，导致我此们课没有学好，如果我好好学习，就不能够犯下这么严重的错误。21世纪是知识的世纪，是人才的世纪，作为一个学生，一个大学生，尤其是这么好的一个学校的大学生，我应该努力学好科学文化知识，提高自身素质，而我却马马虎虎，虚度光阴，实在是枉为大学生。其次，我没有注意自己的道德素质的修养。考试作弊是一种严重的原则性问

学生考试作弊万能检讨书600字

学生考试作弊万能检讨书600字导读：本文学生考试作弊万能检讨书600字，来源互联网,仅供读者阅读参考. 学生考试作弊万能检讨书600字（一）敬爱的老师、同学们：我在考试中自带答案造成作弊行为，今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻认识。我错了，老师！我犯下的是一个严重的原则性问题。这次我意识到自己错误的严重性。在考试的时候作弊，这种行为本身就是错误的，在学校造成极坏的影响。我这种行为还在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对班级形象造成了一定损害。这次作弊行为让我更深层次的认识到了错误，事后我已追悔莫及。自己也反省了好长时间，一直都在想：＂我在做什么？我怎么会变成这个样子呢！＂真的不敢想象我是怎么会丧失了这个一般做人的准则呢。这个作弊的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每天都不能安心的学习。对自己作弊的行为感到羞愧，我深知要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。我保证以后不在有类似的事情发生了。老师常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让老师丢脸。考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此嘲笑我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，今后不仅要把老师教我们的

知识学好，更要学好如何做人做一个对社会有用的人，一个正直的人，老师如同父母对我们的爱都是无私的，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。我所犯的错误的性质是严重的。我在考试的时候作弊实际上就是做假骗人，原本弘扬拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。然而，我的行为却背道而驰。这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。考试作弊，这种行为是不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心；我真诚地接受批评。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并对我的问题酌情处理。我会改正，希望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。检讨人：xxx 20xx年x月x日学生考试作弊万能检讨书600字（二）亲爱的学校老师：我是xx中学高二xx班的一名普通学生，我叫xxx，写这封检讨书反省我在这次期中考试中作弊的错误。

学生考试违纪,作弊认定与处理办法

辽阳职业技术学院学生考试违纪、作弊认定与处理办法第一条为维护辽阳职业技术学院的教育教学秩序，严肃考风考纪，根据《辽阳职业技术学院学生管理规定》，特制定本办法。第二条本办法适用于在学校组织的各类课程考试过程中对学生出现的考试违纪、作弊行为的处理。本办法所指的学生为辽阳职业技术学院全日制在籍学生。第三条处分考试违纪、作弊的学生必须坚持实事求是、客观公正、处分与教育相结合的原则。第四条处分考试违纪、作弊的学生要在错误事实清楚、证据确实充分的情况下进行，要做到证据充足、依据明确、定性准确、程序正当、处分恰当。第五条学生因考试违纪、作弊，给予其处分的种类分为：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。第六条学生有以下违纪行为之一的，学校可以责令其立即停止考试，该门课程成绩记为无效，并给予警告处分：（一）携带与考试有关的书籍、笔记本、纸条等非考试用具进入考场者；

（二）考试结束时间已到，故意拖延不交卷，经催促仍继续拖延时间者；（三）交卷以后，故意在考场逗留影响考场纪律者；（四）有属于考场轻微违纪的其他行为者。第七条学生有下列作弊行为之一的，学校可以责令其立即停止考试，该门课程成绩记为无效，并视情节轻重给予严重警告或记过处分：（一）考试时，互相传递纸条、试卷或利用通讯工具传递有关考试信息者；（二）交卷以后，故意在考场逗留，给其他学生说题、提示或者扔纸条者；（三）趁收卷时进行作弊或者协助作弊者；（四）因考试违纪或者作弊行为受到警告处分，再次考试违纪、作弊者；（五）有属于考场作弊的其他行为者。第八条学生有下列作弊行为之一的，学校可以责令其立即停止考试，该门课程成绩记为无效，并给予留校察看处分：（一）预先约定，合伙作弊者；（二）不听从监考教师批评、处理，故意纠缠、谩骂监考教师者；（三）参加考试不交卷又谎称已交卷者；（四）因考试违纪或者作弊行为受到严重警告或记过处分，再

作弊检讨书考试作弊检讨书1000字

作弊检讨书-考试作弊检讨书1000字我也不想用“辞职”的方式逃避，但我敢保证，如果球队经后再出现类似的事件，无论是谁，第一个被开除的人，一定是我。我会对自己负责，对我们的球队负责。针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能

在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。尊敬的老师：如今的我，实在是要多愧疚有多愧疚，要多后会有多后悔。中国虽然文字这么多，但仍旧无法表达此时此刻我的心情是如何此起彼伏的。你们大家好! 错误的性质是严重的。此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己。而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。作弊检讨书所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经

犯了这样的错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。古人告戒过我们：”人无信不立。”曾子杀猪为一”信”字，孔明接受”托孤”为一”诚”字;因有了”诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。因为诚信，商鞅才得以立法于市井，赤兔马才得以为后人所敬仰。我在考试中自带答案造成作弊行为，今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻认识。对不起，老师!我犯下的是一个严重的原则性问题。这次我意识到自己错误的严重性。这种行为本身就是错误的，在学校造成极坏的影响。我这种行为还在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了学校的形

我对大学生考试作弊的看法

我对大学生考试作弊的看法不得不承认，现在的大学考试中，作弊情况太严重，高中时考试我们都会靠自己，为什么到了大学后却要作弊分析不难发现有以下几个原因：大学生活比起高中生活来说新奇、安逸、轻松，课余时间活动也多了，同学们没有把全部的精力放到学习上，到了期末考试时自然会有很多问题不会，所以就出现了作弊的情况；大学轻松的学习压力也会导致学生没有学习动力；此外，大学没有了高中那样的学习氛围，看着身边的同学都在谈恋爱、打游戏、逛街，自己也会跟着玩；到了大学，没有了班主任的监督，自控能力差的学生就会把学习抛到一边；大学里没有固定的自习室，也没有大的图书馆，同学们上自习还要一个教室一个教室地找，有些懒得同学就干脆不去学习了；还有一个我认为最重要的原因就是本来不作弊的同学在看到别的同学由于作弊拿到了奖学金等荣誉后，在下次考试时也会作弊。究其原因，有客观的也有主观的。对于作弊，我觉得主要是个人素质问题、诚信问题。虽然学校对于作弊的态度是抓到了严惩不贷，甚至严重的会取消学位，但是还会有很多同学会存在侥幸心理，欺骗老师、欺骗学校、欺骗父母，但最终欺骗到的还是自己。上了四年大学，高中的知识丢了、大学的知识没学到、道德沦丧了、人变懒了，想想都觉得可怕，我们上大学到底是干什么来的真应该经常问问自己。要解决考试作弊的问题，不能只靠监考老师，应该从根本上解决，只有学生们真正记住上课学到的知识，考试时才不会有作弊。我前一段时间看了一本书叫《我的美利坚本科岁月》，讲的中国的留学生在美国弗吉尼亚大学留学，那所学校的校训是“我以我的荣誉担保，我没有说谎，欺骗和偷窃”，只要是触犯校训的都会被开除，而那里的上课时老师讲的很少，而课下留的作业却非常多，足以做到晚上十点，这样学生自然会对自己研究过的知识牢记在心，我认为这是个好办法，不知道在我国这种教育模式下能不能行得通。

小学生考试作弊检讨书

小学生考试作弊检讨书尊敬的老师：您好！我是xx，非常的羞愧，考试多么隆重哦一件事情啊，我态度这么的不好，给自己的丢人了不说，给让您失望了，作弊一直为人不齿，大家都觉得考试作弊是非常可耻的事情，现在我也是依然这么觉得，我们应该在工作当中做好这些，不管是在什么时候都要做好自己，只有把这些都做好了才是真的，我相信在今后学习当中作弊这对我影响会很深远，我一定要知道这是绝对错误的，应该在第一是时间就禁止才是，我以后也绝对不会再犯这种错误。这个学期已经过半，想一想我的成绩还是处于靠下，特别是今天我考试作弊这就更让我羞愧，让你失望了，我是非常的在乎自己的成绩，这也关系到以后能不能取得好的名次，我们现阶段就是学习，可是我我的方式终归还是不对的，想了很多看这也实在不是我想要的，这也是因为平时自己不好好的学习，一直在浪费时间，耽误自己，我受到了这种影响怎么能成绩不倒退，现在想一想真的是羞愧至极，我不想应为自己个人的原因就让这次是事情影响班级形象，我非常的担心自己能不能做好这些，当然在学习当中这些都是应该做好的。回想这次作弊的经过我就羞愧，考试还是在上午的时候，我早就是已经准备好了，我在英语这一门上面一直成绩不好，更别说考试了，日产的作业就很多都不知道做，这次的考试对我来讲难度非常的大，我不愿意让

自己失去这个机会，所以我就作弊了，上午考试的时候我的状态是非常的好，我没想到自己后面会这么的不自觉，本来就应该慢慢的打磨自己，让这些不好的东西纠正，改变，即使自己做不好也应该加强让自己做好，早上考试之前我就在想着怎么能够抄到别人的，因为我是在是对英语考试没有信心，这也是我最弱的一门，于是在上午开始考试的时候，我总是坐不住，左顾右盼，但是自己动作又不敢很大，毕竟是在考试，我没有作过弊，当时就不知道应该怎么办了，而且又是很着急，时间在慢慢的流逝，毕竟这是考试。于是我就越来越明显了，在监牢老师不注意的时候就去看别的同学的答案，我这么一简直不要太明显，这实在是不雅，就在我抄到了几个题目之后，当时就放松了，我一不注意就被抓了个现行，我当时是在羞愧，一被抓到了我当时就蒙了，现在想想就羞愧，我再也不会作弊了。此致敬礼！检讨人：xxx 20xx年x月x日

避免学生考试作弊的措施与方法

学生测验，座位不变，都无法避免个别学生的作弊现象，有的学生在考试时偷偷的看同学的，有的在考正面时，悄悄地把反面的题目抄下来，课下找人解答，第二天考反面时直接抄上，当然，这仅仅极个别的现象，但是，每次都无法避免，今天在网上看到有一位老师写的关于小学生考试作弊的论文，摘录下来和大家共享：我从事小学教学工作近十五年，对不同年级阶段的小学生考试中存有的作弊现象有较直接的理解，并认为要根除这种不良现象，应该从小学生的思想观点、价值取向、求学精神、学习目的、思维方法、行为习惯等方面予以分析，分别按低、中、高段阶段，采用针对性的方式加以引导，方能有效果。小学低年级段的考试作弊是一种非意识行为，能够这么说，小学一二年级的学生一般不会有意识地作弊。他们的思维方法，行为习惯非常单纯，价值取向多偏于“我比他行”。所以，如果有人照抄，就会有学生主动向老师举报。在他们眼里，考试作弊是一种可耻的行为。到了小学中年级段，因为思想观点已有好与差的理解，考试作弊成了一种意识行为。有的学生为了受到老师的表扬，同学的尊敬，家长的认同，社会的好评，再加上求学精神不健康，学习目的不明确，行为习惯各不相同，部分同学考试作弊开始有了意识行为和行为取向。小学高年级段的考试作弊渐成有意识的行为，而且这类现象也成逐步扩大之势，方法更多见于互相作弊，夹带、传递纸条、翻书翻资料等，这些现象的形成往往都基于如何使本人成绩尽量提升。因为不同年级段的考试作弊的思想观点、主观愿望，行为方式也各不

相同，而这些对学生的求学精神、学习目的、价值取向、思维方法、行为习惯、道德品质都有较大的影响，所以要根除这种不良倾向，我认为除了求得学校、学生、家长、社会的大力支持外，教师也应遵守“以身作则，以情感人”的教育原则。一个人的情感在一定条件下是能够感染别人的，使对方产生相同或与之有联系的情感，这就是情感的感染力。作为教师，人类灵魂的工程师，在“以身作则，以情感人”这方面尤为重要。教师的“以身作则”体现在教师的言行上，教师所说每句话，做的每件事，都应该是学生的楷模。要求学生做到的，教师必须首先做到。要求学生养成良好的考试道德意识，教师必须具备良好的考试道德意识。另外在教师面临的各种考试中，一定要给学生树立好的榜样。若条件成熟的话，教师的考试应邀请学生监督，让学生充分感受到考试的严肃性，以培养学生良好的考试道德意识。 “以情感人”就是要用教师的情去感染学生，用教师的爱去感化学生。把握好考试的各个环节，考前教师应带着职业道德的博爱，反复给学生讲考试的目的意义，让每个学生真正感受到每次考试都是教师在对每个学生实行了解、关心和培养；考试时要创设无压力、轻松愉悦的考试氛围，充分发挥每个学生的积极性，尽量考出真实水平；考试后应根据考的情况，对考得好的实行表扬，对考得差的学生实行鼓励，协助他们找出各种原因，逐渐形成好的考试意识，以利今后的学习和考试，同时应认真做好每个考生的思想教育转化工作。要做好学生的思想教育转化工作，教师应用师爱去感染、感化、启

考试作弊检讨书范文3000字

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造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有把答案传给别人，或者给别人答案，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。考试作弊是学校三令五申明文禁止的事情，情节十分严重，后果十分恶劣，不仅是对自己的不负责任，对家长的不负责任，更是对老师对学校的不负责任，这是对学校规章制度的违抗，是对老师教学的不尊重，是对其他考生的不公平，这种从小到大都被强调是不可尝试的事情，竟然在今天被我做了，是我一时糊涂

浅析大学生考试作弊现象的原因及对策

浅析大学生考试作弊现象的原因及对策摘要当今社会大学生考试作弊已经成为一种普遍现象。那么为什么会出现这种现象呢？本文围绕这个问题，对大学生做比现象进行了原因分析。其中主要原因有以下几个方面：社会评价体系不科学；学校考核制度有待改善学校确定；人才培养质量的标准不合理；学生学习目标不明确；没有抓住重点，顾此失彼；虚荣心强，希望通过高分数来证明自己的实力；错误的思想认识；意志力不坚强，对考试抱有侥幸的心理。针对以上原因，本文给出了防止学生考试作弊的对策。关键词：大学生；考试作弊；原因分析；措施正文一、背景及意义：从古至今，读书都被人们认为是很有出息的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“万般皆下品唯有度数高”。因此读书人在人们心中的形象是崇高的。因此考试就作为检验读书人才学深浅的一项指标。随着改革开放的风起云涌，高考制度的恢复，许多人都向往着考大学。因为大学的一张毕业证书就决定了一个人的命运。虽然随着现代社会的发展，现在的大学毕业证书还不足与决定一个人的命运，但是具体来说，大学毕业证书也是一个人寒窗苦读十几年的见证，也是毕业生进入企事业单位的必备条件。因此，这也是许多大学生考试作弊的原因之一。思想品德教育在我国一直被放在全部教育的首位，它是培养大学生形成正确的人生观、价值观的基础。大学阶段是大学生道德学习和道德建设的重要时期，是养成道德观念和道德行为的关键时期。大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，关系到我国现代化事业的成败，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。而考试的诚信做为衡量大学生思想道德建设的一项重要标准，对大学生今年后的发展尤为重要。因此抓好大学生诚实考试这行种行为，有利于大学生今后的发展，从更长远的方面来说，也有利于国家的发展。二、大学生考试作弊的现状目前，大学生考试作弊已成为学风建设中一个越来越突出的问题，可以说，在校园所有违纪行为中，考试作弊所占的比例是最高的。据调查在某所重点高校不同年级、不同学科的５６２名大学生中的抽样调查，有３．０４％的大学生承认自己在大学期间“有过作弊行为，曾被行政处分”；有２７．７６％的大学生承认“有作弊行为，未被发现”；还有１０．６５％的大学生承认“有作弊企图，但由于种种原因未能付诸实施”。可想而知，大学生考试作弊的实际比例远不止于此。为什么大学生考试作弊之风屡禁不止？

大学生考试作弊行为研究

大学生考试作弊行为研究Ξ 万明钢1　曹汉斌2 (1.西北师范大学　教科院　甘肃兰州　730070 2.榆林高等专科学校　陕西榆林　719000) 摘　要　大学生考试作弊已经成为高校的一个严重问题。本文通过问卷调查和访谈对这一现象进行了深入系统的研究。研究发现大学生考试作弊屡禁不止的根源在于考试制度不完善;社会风气助长系统的存在;在于大学生成就动机的扭曲和不当的归因和价值观、道德观的淡漠等。关键词　大学生　考试作弊中图分类号　G441 文献标识码　A 一、问题的提出考试作弊是当前大学教育中一个难以治愈的顽疾。随着中国高等教育改革力度的加大,普通高校正以每年数十万的规模扩招。这使一部分原来上不了录取分数线的考生进入大学学习。新生知识水平的参差不齐给日常教学和考试管理带来压力,各校为了严肃考场纪律,都制定了严厉处罚作弊者的规定。重罚是否能够减少作弊行为呢?成绩是否真实,考生是否诚实,考场是否严肃,阅卷是否公平呢?当前,社会上的各种考试铺天盖地,违纪者时常曝光于媒体,人们对考试违纪现象的宽容度也空前增加。大学生在多大程度上受社会风气的影响呢?一所上万名学生的大学,每学期都要有四五万人次的考试,作弊行为不加以杜绝,将严重影响大学教学质量和社会声誉。本文通过对考试作弊的研究,试图揭示大学考试制度中的弊端,挖掘考试作弊的个人和社会原因,并提出一些改进考试方法、减少作弊的建议。二、研究方法本研究采用问卷调查方法,对兰州市的五所高校(西北师大、兰州铁道学院、西北民院、兰州大学、甘肃政法学院)的师生进行调查。 (一)问卷的编制　我们设计了匿名调查问卷。问卷涉及考试管理、课程设置、考试方式、教师命题、监考、阅卷和平时教学情况、学校对违纪学生处理、作弊学生本人的各种心理。我们想从主观和客观两个方面对作弊行为进行深入分析。问卷经过五位专家的反复修改,经过二十多位高校教师的补充,又经过二十多名西北师大文理科学生的筛选,最终确定问卷分为十个维度,共有59个题目。每个维度都包含若干个题目。每个题目后面都有三个选项:“同意”,“说不清”,“不同意”。最后一个问题L是开放式的,要求被调查者列出问卷尚未涉及的大学生考试作弊的其它原因。 Ξ收稿日期　2001—09—17 作者简介　万明钢(1958-)男,河南叶县人,教授,博士生导师,从事教育心理学研究.

学生考试作弊行为检讨书

学生考试作弊行为检讨书考试作弊检讨书尊敬的老师：今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对考试作弊这种不良行为的深刻认识以及再也不在考试的时候作弊的决心，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在考试时作弊，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在考试时作弊的。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。其次，我在考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社

会对我们的要求。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思： 1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在考试时候讲作弊，有可能影响班级纪律性，让其他同学也作弊，都没有好好复习，这实际上也是对别的同学的父母的不负责； 2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高、如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误； 3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生、之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合；作为在考试时作弊的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份、对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造

中学生考试作弊

有关调查资料表明，目前一些中学生考试作弊已经到了惊人的地步。有些高中，学生的作弊率高达88％；有些初中，学生的作弊率高达79％。这不能不引起我们教育工作者的焦虑与深思。从心理学的观点看，学生作弊心理就是建立在自尊基础上的想取得好成绩的愿望与害怕考不好的担心相伴而产生的一种心理。这种心理的形成，主要有如下一些原因。首先，满足“自尊”的需要，是中学生考试作弊心理产生的直接诱因。一位教育家说得好：青春期的主要特征之一是发现“自我”，认识到自己的存在及需要。现在的中学生越来越注重自己在群体中的地位及作用，因此，怕考得差被同学们看不起，就成了作弊的直接动机，当现实的“自我”与理想的“自我”不一致时（如成绩不理想），就会萌发使用不正当的手段（作弊）来维护自己的尊严。尤其是进入高中以后，小学、初中阶段相对平衡的状态被打破，两极分化日趋严重，许多人从原先的优秀生逐渐变为差生或一般生，强烈的反差使他们心理承受不了。由于自尊心的作用，就必将导致其作弊行为的产生，即便是成绩好的，为了保持自己在同学们中的优越地位，有时也自觉或不自觉地加入了作弊者的行列。其次，青春期反抗心理的出现，是诱发部分学生作弊心理形成的内驱力。有些中学生为了表现自己已经成年，故意违反校纪校规，以此来表现自己的与众不同。时下，“走自己的路，让人家去说吧！”成了一部分中学生信奉的名言，于是便出现了故意迟到、起哄、顶撞老师、在异性面前逞能等现象。作弊即是这种心理的一种独特表现方式。当他们看到别的同学作弊成功时，不是向老师报告或劝阻，而且自己也作弊；还有部分同学明明知道作弊不对还去作弊，主要是为了表现自己的“英雄本色”……这些都是反抗心理在作怪。第三，从众心理无形中扩大了学生作弊心理的成分。所谓从众心理，是指个人在团体中，因受到团体的影响和压力，使其在知觉、判断行为上倾向于与团体中多数人一致的现象。正如一位心理学家所说：“模仿和心理感染的社会心理机制在青少年团体中起着重要作用。”一些中学生为了使自己成为作弊团体中的一个彻底的“自己人”，使同学们相信自己时刻站在他们一边，是其值得信赖的朋友，在别人作弊时，自己也赶快作弊，积极和同学们保持一致；或为义气关心同学，关键时刻“拉”一把；或主动帮助同学作弊，以求博得好感。（社）第四，伴随市场经济大潮而出现的新的“读书无用论”的影响，是导致某些中学生作弊心理产生的社会因素。市场经济体制在形成、发展、完善的过程中，不可避免地会产生一些消极的东西，诸如过分崇尚金钱名利、过分强调个人利益、不读书照样挣大钱等思想观念，致使中学生的人生价值观产生了一定的倾斜。在一部分中学生眼里，仿佛只要能挣大钱，学不学习无所谓，有没有知识都一样，全国百万元户中不是有85％都初中还未毕业吗？于是在一部分中学生中形成了这样一种错误认识：分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵！作弊成了他们应付考试的唯一“法宝”。第五，家长望子成龙心切，压力过大，是导致中学生作弊心理产生的催化剂。做家长的，没有不希望自己的孩子成材的，而问题在于许多家长希望孩子成材的唯一途径就是上大学。当家长因种种原因无法真正了解自己的孩子是否在向这个目标努力时，就只能依据名次、成绩来了解自己的孩子。这样，很多中学生一到考试就紧张，他们往往为了向家长有个好的交

考试作弊检讨书

考试作弊检讨书第一篇：考试作弊检讨书尊敬的老师：由于我在考试的时候使用手机传答案造成严重的作弊行为。今天我怀着无比愧疚和懊悔的心情在此做深刻的检讨。事情经过是这样的。 2021年12月10日上午我们举行了专业必修课《工程建设项目管理》的考试。由于这门课平时没有学加上考试前复习不充分等到快考试的时候我还有很多东西没记等到考试的时候我发现很多题目都不会做我一时糊涂就用手机向同学发了考题希望他能给我发答案。正在这时老师您发现了我的行为就将我的手机和卷子一起没收了。当时我脑中一片空白心中涌起愧疚后悔不安各种情绪。回来后我寝食难安。然后江辅导员找我谈过了话我才认识到自己犯下了一个极大的错误。对不起!我不仅对不起长期默默支持我的家人对不起和我同甘共苦的同学更对不起细心教导我的老师辅导员。我的作弊行为严重影响了考试的公平影响了学校学院和班级的荣誉也影响了我个人的形象。我很后悔我所造成的这些严重后果如果早知道后果这么严重我绝不会做这种事的。发生这件事情所有的问题都在我。监考老师是很尽责的老师和辅导员也对我进行了耐心的教育。这些都让我深刻认识到自己

的错误。首先我没有学习。由于上大四以来我一直无心学习导致我此们课没有学如果我学习就不能犯下这么严重的错误。21世纪是知识的世纪是人才的世纪作为一个学生一个大学生尤其是这么的一个学校的大学生我应该努力学科学化知识提高自身素质而我却马马虎虎虚度光阴实在是枉为大学生。其次我没有注意自己的道德素质的修养。考试作弊是一种严重的原则性问题。这是我个人诚信的倒退以及做事不认真踏实不考虑后果的结果。古人说“人无信不立”一个人要是没有信用如何能够立足啊。我现在才深刻体会到思想道德的重要性。最后我没有听从老师的教诲。老师是人类灵魂的塑造师老师教我们知识教我们如何做人如何做事。老师们经常教育我考试千万要诚信万万不可作弊。而我却没有听进去这也导致了我犯下如此重大错误。如今大错已成我深深懊悔不已。从今往后我要牢记这次教训努力消除影响牢记老师们对我的教诲改过自新努力学习诚信做人坚决不犯类似错误。我还要改善现在的生活方式努力学剩余的课程。犯下如此严重的错误我愿意承担一切后果与责任。只是我即将毕业面临找工作的压力我知道这件事对我将来会产生极大影响。望老师能看在我是初次犯错诚心悔改的份上从轻处理为盼。检讨人：傻猫第二篇：考试作弊检讨书篇一：考试作弊检讨书

浅谈大学生考试作弊原因及对策

浅谈大学生考试作弊原因及对策近年来，大学生考试作弊现象亦发严峻，考生作弊手段层出不穷。考风不正问题给学校和社会造成了恶劣的影响，同时学生自身也滋生了不劳而获的安逸感，这种恶习的蔓延极为不利于学生毕业后走上工作岗位。因此，找到相应措施来杜绝大学生考试作弊行为具有重大意义。文章针对大学生作弊的原因展开阐述，并给出相应的对策。标签：大学生；考试作弊；原因分析；应对措施 1考试的历史渊源隋朝大业元年就开始实行科举制，到清朝光绪三十一年举行最后一科進士考试为止，经历了一千三百多年。随着岁月的流逝，考试这一观念已经深深影响着国人。也正因为如此，考生考试作弊与考官防范作弊成为了我国千年来的“长期抗争”。即使距离科举制结束一百多年的今天也不例外。当下，考风不正的风气已经蔓延在各高校。有学者对高校作弊现象进行了研究，对大二、大三、大四年级共计1000名学生进行调查，在回收的问卷中，有效问卷为959份。在959名样本学生中，有530 名学生自我报告未有作弊经历，占总体的55.3%，有429名学生有过作弊经历，占总体的44.7%。[1]笔者在参考已有研究成果的基础上浅析考生作弊的原因及给出相应对策。 2大学生考试作弊原因 2.1家庭方面。学生在家长望子成龙，望女成凤的冀望中成长，从小就被灌输了与身边人做比较的因子。学生在上大学之前的紧张学习与大学的“自由”形成了鲜明的对比。家长普遍认为孩子考上了大学就万事大吉了，加上学校一般离家较远，从而也放松了管理。部分自律性不好的学生就开始不重视学业，把大把时间挥霍在游戏和影视中来。由于对知识出现了断层，为了在假期好面对家长的询问，从而选择了在考试时作弊。 2.2学校方面。其一，当下，很多高校的办学理念偏向自由化管理，意在让学生更好的发展，殊不知这也成为了部分学生浪费光阴冠冕堂皇的推辞。其二，很多学校在进行奖助学金评定、入党审核等涉及学生切身利益时，考试成绩作为一项硬标准，甚至个别高校实施因为成绩不及格而“一票否决制”。面对种种利诱，不是所有学生都能通过合法的手段获得殊荣，部分学习压力大而又深知通过合法的手段获得殊荣机会不大的学生，只好采用不合法的手段以达到目标。

大学生考试作弊现象的分析及对策

第12卷　第1期 2005年2月湖南商学院学报(双月刊) JO URNAL O F HUNAN BUS I NESS COLL EGE Vo1112　No 11 Feb 12005 〔收稿日期〕20041128 〔作者简介〕邓文艳(1969-),女,湖南湘潭人,湖南师范大学医学院讲师。大学生考试作弊现象的分析及对策邓文艳 (湖南师范大学　医学院,长沙　410006) 〔摘　要〕考试作弊破坏了考试的正常规则,给考试造成严重的后果和恶劣影响。因此,对大学生考试作弊原因作出合理、全面的分析,采取有力对策,才能有效控制和根治舞弊现象。〔关键词〕大学生;考试作弊;原因;对策〔中图分类号〕G642.474　〔文献标识码〕A 〔文章编号〕10082107(2005)01012002 考试作弊通常是指考生在考场上采取不正当手段以获取高于自己实际成绩的行为,常见的考试作弊形式有偷看、夹带、传递、顶替。考试作弊破坏了考试的正常规则,其危害就是损害了考试结果的公正性、真实性,严重影响到考试结果的信誉和有效性。近年来由于高校大规模扩招,生源质量有所下降,大学生考试作弊现象时有发生。尽管上至国家教育部,下至各高校,三令五申,对考试纪律作出许多明文规定,对学生舞弊采取严厉的处罚措施,但作弊行为仍禁而不止。考试舞弊与大学生的诚信,这已成为社会特别关注的问题。因此对大学生考试作弊原因作出合理、全面的分析,有助于我们正确的对待和处理这个问题,从而有效地防范和应对。一、大学生考试作弊原因分析 1.学习目的不明确,学习态度不端正,纪律观念淡漠。学生作弊,究其思想根源,就是缺乏人生的奋斗目标,没有坚定的意志。目标是激发人的积极性、产生自觉行为的动力。高尔基说过:“一个人追求的目标越高,他的才能就发展越快,对社会就越有益。”大多作弊学生自踏进大学校门,就认为大公告成,可以松一口气了,胸无大志,没有奋斗目标,把“混学分"、“混文凭”、将来找个满意的工作、有个好前途等作为学习目标,根本不在乎是否学到真本领,满足现状,不思进取。如此的学习目的,使他们在学习上态度不端正,学习劲头不足,兴趣不浓,缺乏学习的自觉性和积极性。导致组织纪律观念淡漠,作风懒散。具体表现在:不遵守课堂纪律,无故旷课、迟到、早退,听课不认真,看课外书、听耳机、打瞌睡;作业不按时交,或抄袭他人作业,实验敷衍了事;整日沉迷于玩电游、上网聊天、玩扑克、睡懒觉或一味花前月下,浪费大好时光。由于平时不努力,临考试时滋生出投机取巧,弄虚作假的舞弊心理,如在考场上偷看别人的试卷、夹带纸条、交头接耳或利用现代高科技通讯技术如手机互通答案,更为严重者在大学英语四、六级考试以及重修考试中请人代考等等。使出浑身解数,企图通过这些作弊手段蒙混过关,获取学分和学位。 2.对考试作弊的危害性认识不够。目前,我国还处在经济体制重大变革时期,法制还不够健全和完善,社会上制假、造假风盛行,总体道德水平下降。学校不是世外桃源,不良社会风气对考试的干扰日益严重,在一定程度上造成学生是非混淆,出现过度功利化倾向,甚至会不择手段达到目的。作弊现象屡禁不止的关键在于学生对考试作弊的认识,没有意识到其危害性,不以作弊为耻,相反,学生中较为普遍存在者“作弊无所谓”的想法。作弊成功者甚至在同学中宣传其“成功经验”,造成极坏的影响;作弊受处分被说成是“运气不佳”,周围有为其说情、开脱的同情者、理解者。公众舆论对作弊现象似乎越来越宽容,认为没有什么绝对的对与错,甚至出现在考场上帮同学一把;部分同学经不起诱惑,面对几百元或上千元的代考费用,铤而走险代考作弊; 还有个别平时努力的学生,希望在考试中取得更好的成绩以便拿到奖学金、评得各种荣誉称号,在侥幸心理的驱使下也不惜冒险舞弊。这种道德水平的滑坡必然成为考试作弊的滋生土壤。 3.考试运行机制的不健全。学生考试作弊现象与教学管理部门工作中存在的问题有一定的关系,考试管理不严是导致学生作弊的主要原因。现行的考试方法、内容、组织形式及管理手段等方面,存在缺陷和漏洞,这些弊端自然给学生考试舞弊提供了条件和环境。例如,命题的科学性较差,质量难以保证;个别教师不按要求出题,降低考试标准,命题范围较窄,知识覆盖面小;有的教师考前复习指导划范围,随意减少学生的复习章节内容等;有的考试还停留在考察学生对知识的记忆,缺乏对学生综合能力的评价,考试内容可以凭事先准备而达到“考好”的目的,这样的考试就给学生留下了可乘之机。评卷评分不规范,主观随意性大,人

学生考试作弊的检讨书10篇

学生考试作弊的检讨书10篇对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思： 1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在考试时候讲作弊，有可能影响班级纪律性，让其他同学也作弊，都没有好好复习，这实际上也是对别的同学的父母的不负责； 2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高、如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误； 3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生、之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合；作为在考试时作弊的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份、对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。

今后我一定会好好学习，考试不作弊！并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！检讨人：XXx 20XX年XX月XX日学生考试作弊的检讨书4 尊敬的老师：您好！对不起，我不应该在考英语的时候作弊，我知道这种行为很不好，我枉费了老师对我的教育，我觉得自己很对不起您，我让您失望了。错误的性质是严重的。我在英语四级考试的时候写答案于小纸条上，并且试图将其传给其他的同学，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有把答案传给别人，或者给别人答案，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统