2019年硕士研究生入学考试初试《药学综合》考试大纲及题型要求.pdf
2019年硕士研究生初试科目《药学综合》试卷结构（共170题，300分，考试时间3小时）
有机化学部分（120分）
一、判断题：共20道小题，每小题2分，计40分。
二、单选题：共30道小题，每小题2分，计60分。
三、多选题：共10道小题，每小题2分，计20分。
生物化学部分（60分）
一、判断题：共20道小题，每小题1分，计20分。
二、单选题：共20道小题，每小题1分，计20分。
三、多选题：共10道小题，每小题2分，计20分。
分析化学部分（120分）
一、判断题：共20道小题，每小题2分，计40分。
二、单选题：共30道小题，每小题2分，计60分。
三、多选题：共10道小题，每小题2分，计20分。
硕士研究生入学初试《药学综合》考试大纲
《药学综合》共包括3门：满分300分，考试时间共180分钟
有机化学：120分
分析化学：120分
生物化学：60分
第一部分“有机化学”部分
前言
有机化学是中药专业、药学专业的一门重要专业基础课。它的任务是使学生掌握必要
的有机化学基本知识、基本理论和基本操作技能，并训练他们应用这些理论和技能去研究各
类有机化合物。
本大纲的内容是分成“有机化学基本概念”和“各类有机化合物”两部分。基本概
念部分阐述有机化学所必须掌握的一些基本理论知识；各类化合物部分则介绍各类有机化合
物的结构、命名、性质、制法和有关反应历程及有关化合物在医药上的应用等等。
第一章绪论
【要求】
了解有机化学的研究对象，有机化合物的特点、分类和研究方法及有机化学的重要性。
【内容】
1.有机化学的研究对象（包括定义、发展简史和重要性。有机化学和中药的关系）。有机
化合物的特点和分类。
2.有机化合物的研究方法（有机化合物的分离和提纯，元素分析和重要物理常数的测定）。
第二章有机化合物的结构和化学键
【要求】
1.掌握与有机化合物有密切关系的共价键的形成理论和有机反应有重大影响的电子效应
2.有机化学中较常见的一些比共价键更弱的化学键。
【内容】
共价键的形成：价键理论、分子轨道理论。价键的属性：键长、键角、键能、键的极性和极化性。共价键中的电性效应：诱导效应、共轭效应（π－π共轭体系、P-π共轭体系）、超共轭体系(σ-π超共轭体系、σ-P超共轭体系)。有机化合物中其他类型的键合。
第三章立体化学基础
【要求】
１. 立体化学是有机化学的一个重要组成部分，属于有机化学的基础理论之一。确立有机化学分子的立体概念。
２. 掌握各种异构体的命名方法。
【内容】
分子模型的表示方法：Fischer投影式， Sawhares 投影式，Newman投影式。顺反异构：顺反异构的类型，主要讲碳碳双键化合物的顺反异构。Z、E——够性表示方法，顺反异构体的性质（物理性质，相互转换，反映速度的差别），顺反异构与生理活性的关系。旋光
异构：旋光性与化学结构的关系，含一个手性碳原子的旋光异构，D、L——构型表示法（相对，绝对构型）。含两个相同手性碳原子的旋光异构（非对映体，差向异构体，赤型、苏型
概念），含两个相同手性碳原子的旋光异构，R、S——构型表示法，外消旋化、差向异构化
和瓦尔登转化，外消旋体的拆分，旋光异构与生理活性的关系。构象异构：烷烃的构象，（乙烷、正丁烷，），环己烷的构象：船式、椅式，a键、e键，转环作用。
第四章烷烃
【要求】
1、本章要求学生进一步建立同系列、通式、同分异构现象等基本概念外，对烷烃的命名应
重点掌握。
2、对烷烃的物理、化学性质应从它们的结构出发，认识其变化的规律性和特殊性，掌握均
裂、异裂、自由基，反应热，过渡状态等概念。
【内容】
烷烃的结构：定义，通式合同系列。烷烃的命名：普通命名法，系统命名法。烷烃的
异构：（碳链异构，异构体的推定法，碳和氢原子的种类），烷烃的物理性质。烷烃的化学性质：卤化反应及历程（共价键的断裂方式，自由基的稳定性）。卤化反应中的能量变化：（反应热，活化能和过渡状态）。
第五章烯烃
【要求】
1、掌握烯烃的结构、命名、异构现象和化学性质等。
2、掌握烯烃π键的特点，学生应从这个本质上去认识烯烃的加成、氧化和聚合等类化学反
应。
3、掌握烯烃的一般制法。
【内容】
烯烃的结构：定义、通式。烯烃的异构：碳链异构、位置异构、顺反异构（含两个或
更多个双键的异构）。烯烃的命名：（系统命名）烯烃的物理性质。烯烃的化学性质：加成反
应（加氢、卤划氢、硫酸、水、次卤酸、硼氢化反应）。氧化反应（高锰酸钾氧化、臭氧氧化）。聚合反应，α-H卤代反应。烯烃加成反应历程：（正碳离子、翁离子），马氏定则的理论解释（用诱导效应和正碳离子的稳定性进行解释）。烯烃制备：醇的失水。卤烷脱卤化氢，
自然界的烯烃。
第六章炔烃和二烯烃
【要求】
1.掌握炔烃的加成和烯烃加成反应的异同以及炔烃的活泼氢反应。
2.了解炔烃加成反应历程。
3.掌握共轭二烯烃的结构和特性。
【内容】
炔烃：炔烃的结构，炔烃的异构和命名。炔烃的化学性质：加成反应（加氢、卤素、卤
化氢、水、醇），炔烃加成反应历程，氧化反应，聚合反应，炔烃的活泼氢反应及在合成中
的应用。二烯烃：二烯烃的分类和命名，共轭二烯烃的特性[键长(S——反式R——顺式)，能量降低（共轭能）]，共轭二烯烃的结构（离域能，共振结构，共振能），共轭二烯烃的化学性质1、4——加成反应（用共振论解释），Diels-Alder反应电环化反应。
第七章脂环烃
【要求】
1、掌握脂环烃的命名法，成环理论，环的稳定性等。
2、了解有关环烷烃的构象及脂环烃化合物的立体异构现象。
【内容】
脂环烃的分类和命名：环烷烃，环烯烃，螺环烷烃，稠环烷烃和桥环烷烃。环烷烃的
化学性质：取代反应、加成反应、氧化反应、脱氢和异构化反应。环烷烃的结构和稳定性：
燃烧热对稳定性的估计，电子理论对稳定性的解释。环烷烃的构向异构：取代环己烷和小环的构象。脂环化合物的立体异构：顺反异构、旋光异构、构象异构。
第八章芳香烃
【要求】
1、掌握苯的分子结构，特别是分子轨道理论和共振论对苯分子结构的研究。
2、掌握芳香烃的亲电取代及反应历程。对多环芳烃和非芳香烃等了解。
3、掌握苯环上取代定位规律，共振理论对此理论的解释。
【内容】
苯和苯的同系物：苯的结构。开库勒结构式，共振论及其对苯分子结构式的解释。苯的同系物的命名和异构，芳香烃的物理性质。芳香烃的化学性质：取代反应（卤化、硝化、磺
化、烷基化、酰基化）反应历程。氧化反应：苯环的氧化，侧链的氧化。加成反应：加氢、
加氯。多环芳烃：萘结构、性质（取代、氧化、加氢）。蒽和菲：致癌烃。非苯芳烃——Huchel 规则，环辛四烯负离子，奥，轮烯。
第九章卤代烃
【要求】
1、掌握卤代烃制法和化学性质，熟悉它们转变为其他有机物的一般规律。
2、比较不同烃基和不同条件对反应的影响。学习卤代烃的反应历程等。
【内容】
卤代烃的结构、分类和命名：卤代烃的物理性质：卤代烃的化学性质：[取代反应（水解、醇解、氨解、与硝酸银反应）。亲核取代反应历程:SN1、SN2、影响SN的因素]，消去反应及其历程：（E1、E2、影响E的因素），与金属的反应（与锂、镁、钠的反应），还原反应：卤代烃中卤原子活泼性的比较：乙烯型、丙烯型和一般型。卤代烃的制备：卤烷的制备。由
醇、烯烃制备，烷烃卤代，卤烷与卤素置换，芳卤烃的制备（芳香烃直接卤化，芳环氯甲基
化，由醇制备。个别卤代烃：氯乙烷、氯仿，碘仿，四氯化碳，氟烷，二氟二甲基甲烷，四
氯乙烯，四氟乙烯）。
第十章醇酚醚
【要求】
1、掌握羟基官能团的特性，羟基和烃基相互之间的影响。
2、了解一些重要化合物的制法、性质和在医药上的用途。
【内容】
1、醇：醇的结构、分类和命名。醇的物理性质：醇的化学性质：与金属钠、氢卤酸的反应，
酯的形成，脱水反应，氧化和去氢，多元醇的性质。醇的制备：烯烃水合法，卤代烃水
解，由格氏试剂制备，羰基化合物的还原。
2、酚：酚的结构，分类和命名。酚的物理性质：酚的化学性质：酚羟基的反应，苯环上的
取代反应，氧化反应，酚的制备异丙苯法，氯苯水解法，碱熔法。
3.醚：醚的结构和命名：醚的化学性质：徉盐的生成，与氢碘酸反应，过氧化物的生成。醚
的制备：醇的脱水、Wiliamson的合成法。重要的醚：乙醚，环醚，冠醚。了解硫醇：结构、
命名、性质。
第十一章醛酮醌
【要求】
1、掌握醛酮化学反应的类型，从而概括出反应的规律性。
2、根据醛、酮结构的共同特性和个别差异，认识他们在性质反应上的共性和个性。
3、了解醌的结构，并由醌的反应认识其结构及它所表现的不饱和双酮的性质。
【内容】
醛和酮：醛、酮结构和命名：醛酮的物理性质：醛酮的化学性质：羰基上的加成反应
（与HCN、NaHSO3、ROH、H2O、格式试剂及胺的衍生物的加成），α—活泼氢的反应。（烃基的卤代、卤仿反应、羟醛缩合），氧化和还原反应，（Tollens试剂，Fehling试剂），还原反应（催化加氢，用金属氧化物还原，Clemmenson反应，黄明龙等人反应），Cannizzaro反应，α，β—不饱和醛酮的反应，（加格氏试剂、HCN），亲核反应历程：（简单的加成反应历程，加成—消去反应历程，羰基加成反应的立体化学）。醛酮的制备：（醇的氧化或脱氢，炔烃的水合，同碳二卤烃水解，Friedel—Crafts酰化反应），了解苯醌：（性质，制备，电荷迁移
络合物）。
第十二章羧酸及其衍生物
【要求】
1、掌握羧酸的分类和羧酸的分子结构，并熟悉羧酸的一般化学性质。
2、认识一些重要的羧酸衍生物，并了解他们的重要化学性质。
3、从羧酸的酸性和羰基加成作用的减弱，总结羧酸结构和性质的关系，进一步讨论诱导效
应（场效应）和共轭效应。
4、掌握丙二酸二乙酯的酸性和在合成上的应用。了解油脂和蜡的一般知识。
【内容】
羧酸：结构、分类和命名。羧酸的物理性质。羧酸的化学性质：酸性（共振式），羧基
上羟基的取代反应（生成酯、酰胺、酰卤、酸酐），脱羧反应，α—Η卤代反应（酸性的变化，用诱导效应和共轭效应说明）。二元羧酸：酸性，特有反应（对热的性能）。羧酸的制备：（烃氧化，伯醇或醛的氧化，伯醇或醛的氧化，水解，从格氏试剂合成）。个别化合物：（甲酸、乙酸、十一烯—10—酸、高级一元羧酸、乙二酸、丁二酸、苯甲酸、邻—苯二甲酸）。酰卤和酸酐：结构和命名，化学性质（水解，醇解，氨解）：酯：结构和命名，化学性质（水解、醇解和氨解，异羟肟酸铁反应，还原反应，与格式试剂作用）：丙二酸二乙酯的性质及
在合成中的应用，酯化反应历程。酰胺：结构和命名，化学性质（酸碱性，水解，脱水，Hofmann 降解反应）：羧酸衍生物水解。醇解，氨解反应活性的比较。
第十三章取代羧酸
【要求】
1、认识多官能团化合物的结构特点和官能团相互间的影响，
2、掌握乙酰乙酸乙酯的二种分解方式和互变异构的基本原理。
【内容】
1、卤代酸：卤代酸的命名，制备。化学性质：（酸性，水解）。个别化合物：（三氯乙酸，
氟乙酸钠）。
2、羟基酸：醇酸[分类和命名，制备（卤代酸水解，羟基腈水解（Reformatsky反映）。性
质：（酸性，氧化反应，脱水反应）。个别化合物：（乳酸，苹果酸，酒石酸，枸橼酸）。
了解酚酸：制备（Kolbe-Schmitt法），性质（取代，脱羧）。
3、羰基酸：羰基酸的分类和命名（丙酮酸，乙酰乙酸，乙酰乙酸乙酯），乙酰乙酸乙酯的制备（Claisen酯缩合反应），乙酰乙酸乙酯的互构异变，乙酰乙酸乙酯的酮式和酸式分解，
乙酰乙酸乙酯在合成上的应用]。
第十四章碳水化合物
【要求】
1．掌握单糖的结构和性质。
2．对于低聚糖和多糖的组成及连接方式，掌握它们的性质。二糖的还原性，淀粉的水溶性等。
【内容】
概述（定义，分类，三类糖之间的关系）。单糖：葡萄糖的链式结构和相对构型（Fisher 投影式），葡萄糖的环状结构（氧环式，Haworth式，优势构象及相互改写），果糖的结构。
单糖的性质：（氧化反应，脎的生成，脱水反应，苷的生成，变旋现象，络和反应，）重要的单糖及其衍生物（核糖，葡萄糖和果糖，糖醇，氨基糖），苷类：（水杨苷，苦杏仁苷）。低聚糖：二糖的结构和分类（还原性二糖，非还原性二糖）。重要的二糖：（蔗糖，麦芽糖，乳糖，膏滋和转化糖）。多糖的结构，重要的多糖（淀粉，糖元，菊糖，纤维素）。
第十五章含氮有机化合物
【要求】
1. 了解几种类型的含氮有机化合物（硝基化合物，胺类，重氮化合物）。
2. 掌握胺类，重氮盐和偶氮化合物的结构，重要的化学性质及其应用。
3. 了解有机物结构与颜色的关系。
【内容】
1、胺类：胺的分类，命名和结构。胺的制备：（氨的羟基化，含氮化合物的还原），脂肪胺的特殊制法Gabrioi合成法，Hormann重排。胺的物理性质：胺的化学性质：（碱性，烷基化，酰基化，氧化，与亚硝酸的反应，芳环上的取代反应，伯胺的异腈反应，季胺盐的性质）。
2、重氮化合物：重氮盐的制备，重氮盐的性质[失去氮的反应（重氮基被H，-OH，X和-CN 取代），保留氮的反应（还原反应，偶合反应）]。偶氮化合物和颜色，偶氮指示剂（甲基橙，刚果红）。
第十六章杂环化合物
【目的要求】
1．了解杂环化合物的定义和分类，熟悉杂环化合物的命名方法。
2．掌握五元杂环和六元杂环化合物的结构及化学性质。
3．认识苯稠环和稠杂环中与中药成分有关的一些杂环化合物。
【内容】
杂环化合物的定义和分类：按杂原子的不同分，按环的大小分，按缺芳杂环分。杂环化
合物的命名：杂环母核的编号，稠环化合物的命名。五元杂环化合物：（呋喃，噻吩和吡咯，咪唑和噻唑）和六元杂环化合物：吡喃，吡啶，嘧啶，）的结构和化学性质。苯稠杂环化合
物：吲哚，苯并吡喃（香豆精，黄酮体），喹啉和异喹啉。稠杂环化合物：嘌呤，尿酸，黄
嘌呤（茶碱，可可碱，咖啡碱，腺嘌呤和鸟嘌呤）。
注:考核的内容包括有机化学实验中的基础知识和基本技能。
第二部分“分析化学”部分
一、“分析化学（化学分析）”考试大纲
分析化学作为中药专业的专业基础课，分为化学分析和仪器分析二部分。化学分析部
分内容包括定量分析的基本概念、重量分析、各类滴定分析的定量方法，以及误差和分析数据处理等。
第一章绪论
一、要求：
掌握分析化学任务、基本内容，熟悉试样分析的基本程序，了解分析化学的特点、分
类及分析化学的作用、发展趋势。
二、内容：
1.分析化学的任务和作用；
2.分析化学的特点和分类；
3.试样分析的基本程序；
4.分析化学的发展趋势。
第二章误差和分析数据的处理
一、要求：
熟悉误差的分类、性质及消减方法；掌握准确度与精密度的概念、关系及表示方法；
掌握有效数字的计算规则及分析数据的处理。掌握Q检验，了解差别检验、相关与回归。二、内容：
1．误差的产生与种类：系统误差、随机误差。
2．误差的表示方法：准确度与误差；精密度与偏差；准确度与精密度的关系，提高分析
结果准确度的方法。
3．有效数字的意义、有效数字的计算规则及其在分析化学实验中的应用。
4．分析数据的处理：t分布、置信度与平均值置信区间及离群值的取舍方法。
5．差别检验、线性回归。
第三章重量分析法
一、要求：
掌握沉淀法对沉淀的要求；影响沉淀溶解度、沉淀纯度的因素；晶形沉淀和非晶形沉
淀的沉淀条件及沉淀法的计算。熟悉挥发法、萃取法及其应用。掌握分析天平的使用方法。
二、内容
1．重量法分类及特点。
2．挥发法：概念及应用，恒重、干燥失重、灰份测定。
3．萃取法：概念及应用。
4．沉淀法：沉淀重量法的整个过程，沉淀法对沉淀及称量形式的要求；沉淀的溶解度
及影响因素；沉淀的纯度及影响因素；晶形和非晶形沉淀的沉淀条件；沉淀法的计算，换算因数的概念及表示。
第四章滴定分析概论
一、要求：
通过本章学习，掌握滴定分析对滴定反应的要求及滴定方式；熟悉滴定分析法的特点和分类；掌握标准溶液的配制、标定和浓度的表示方法。掌握基准物质的条件，了解容量器皿的校正方法。
二、内容：
1.滴定分析法的分类和特点。
2.滴定分析法的基本操作。
3．滴定分析对滴定反应的要求，滴定方式。
4．基准物质及标准溶液的配制、标定。
5．标准溶液的浓度表示方法：物质的量浓度、滴定度。
6．有关滴定分析的计算。
7．容量仪器的校正。
第五章酸碱滴定法
一、要求：
掌握酸碱质子理论，进一步巩固酸碱平衡理论；熟练掌握各种酸碱水溶液H+浓度的计算；掌握酸碱指示剂的变色原理、范围及常用指示剂；在理解酸碱滴定曲线的基础上，掌
握各种类型的酸碱体系滴定可行性条件、分步滴定条件的判断及指示剂的选择；熟悉滴定误差的计算。掌握酸碱标准溶液的配制与标定，了解酸碱滴定法的应用。
二、内容：
1．酸碱质子理论：质子理论的酸碱概念、溶剂合质子、溶剂的质子自递常数、共轭酸
碱对离解常数的关系。
2．酸碱溶液中各组分的分布：分布系数与分布曲线。
3．质量平衡、电荷平衡、质子平衡。
4．酸碱水溶液中H+浓度的计算。
5．酸碱指示剂：指示剂的变色原理和变色范围、混合指示剂。
6．酸碱滴定曲线及影响突跃范围的因素。
7．强酸、强碱的滴定（滴定曲线、滴定可行性的判断及指示剂的选择）。
8．一元弱酸弱碱的滴定（滴定曲线、滴定可行性的判断及指示剂的选择）。
9．多元酸多元碱（滴定可行性、分步滴定条件的判断及指示剂的选择）。
10．滴定误差（强酸强碱、一元弱酸弱碱）。
11．酸碱标准溶液的配制与标定。
12．酸碱滴定法的应用。
第六章非水滴定法
一、要求：
通过本章学习，熟悉非水滴定法的特点，掌握溶剂的性质与作用、溶剂的选择原则；
熟悉非水酸碱滴定的适用性及溶剂的分类；了解非水酸碱滴定的应用。
二、内容：
1．非水滴定的特点及适用性。
2．溶剂的性质与作用：溶剂的离解性、溶剂的酸碱性、溶剂的极性、溶剂的拉平与区
分效应。
3.溶剂的分类与选择。
4.非水酸碱滴定。
第七章沉淀滴定法
一、要求：
掌握银量法（铬酸钾指示剂法、铁铵矾指示剂法、吸附指示剂法）的原理、滴定条件及
应用范围；熟悉银量法标准溶液的配制、标定；了解银量法的应用。
二．内容：
1．银量法的基本原理，指示终点的方法。
2．铬酸钾指示剂法（莫尔法）。
3．铁铵矾指示剂法（伏尔哈德法）。
4．吸附指示剂法（法扬司法）。
5．银量法标准溶液的配制、标定。
第八章配位滴定法
一、要求：
掌握EDTA滴定法的基本原理，正确选择滴定条件；掌握金属指示剂的变色原理，指
示剂的封闭、僵化、变质现象及消除方法；熟悉提高配位滴定选择性的条件与方法；熟悉铬
黑T等常用金属指示剂的应用，了解配位滴定的方式及应用。
二、内容：
1．乙二胺四乙酸（EDTA）的性质。
2．EDTA配合物在溶液中的离解平衡：EDTA配合物的稳定性，影响EDTA配合物稳定性的因素－酸效应、配位效应，配合物的条件稳定常数。
3．EDTA配合物的稳定性及酸度等因素对稳定性的影响。
4．配合物的条件稳定常数。
5．配位滴定法的原理、滴定曲线，影响滴定突跃大小的因素及滴定可行性判断。
6．配位滴定中酸度的控制：最高酸度、最低酸度。
7．金属指示剂：作用原理与条件，指示剂的封闭、僵化、变质现象，常用指示剂－铬
黑T、二甲酚橙等。
8．混合离子选择滴定条件及提高配位滴定选择性的措施。
9．EDTA标准溶液的配制与标定。
10．配位滴定方式及其应用。
第九章氧化还原滴定法
一、要求：
掌握氧化还原滴定的原理、计算及氧化还原指示剂；掌握碘量法。熟悉氧化还原反应
的特点、氧化还原平衡；熟悉高锰酸钾法、重铬酸钾法。了解氧化还原滴定的应用。
二、内容：
1．氧化还原反应的平衡常数及影响因素。
2．氧化还原滴定原理、滴定曲线及影响因素，滴定过程中电极电位的计算。
3．氧化还原指示剂：分类、变色原理、变色点及指示剂的选择。
4．碘量法－原理、滴定条件、指示剂、标准溶液。
5．几种重要的氧化还原滴定法：高锰酸钾法、重铬酸钾、铈量法。
6．氧化还原滴定的计算。
第十章电位法及双指示电极电流滴定法
一、要求：
掌握电位法的基本原理，直接电位法的定量方法，能熟练运用Nernst方程计算电极电位，电池电动势及有关离子的浓度。学会使用pH计，掌握pH的测定方法，了解玻璃电极的工作原理，结构及性能。熟悉电位滴定法的原理及确定终点的方法。熟悉双指示电极电流滴定法的原理、滴定曲线类型及终点确定。初步了解离子选择性电极的类型，作用原理。
二、内容
1．电化学概述：化学电池、电极电位与Nernst方程，电动势及有关离子浓度的计算、可逆电对与不可逆电对。
2．参比电极和指示电极：甘汞电极、离子选择性电极、玻璃电极。
3．离子选择电极：分类、性能和应用。
4．直接电位法：原理、定量方法及计算（pH的测定，其他离子浓度测定）。
5．电位滴定法：原理、确定终点方法。
6．双指示电极电流滴定法：原理、滴定曲线类型及终点判断。
二、“分析化学（仪器分析）”考试大纲
《分析化学（仪器分析）》侧重于分析测试并适当结合结构解析。要求学生掌握近代
各种分离、分析方法的基础理论和技能，了解分析测定结构的一般方法。
第一章光学分析法概论
1、了解光学分析法及其分类
2、了解光学分析法进展
第二章紫外-可见分光光度法
1、了解紫外-可见吸收法的基本原理
2、了解光度法的误差
3、初步掌握影响紫外吸收光谱的主要因素
4、掌握紫外－可见分光光度计框图及各部件的主要作用
5、掌握有机化合物紫外吸收光谱
第三章红外分光光度法
1、了解影响谱带位置的因素
2、初步掌握简单的图谱解析
3、掌握红外光谱的基本原理
4、掌握红外光谱与分子结构的关系
第四章核磁共振氢谱法
1、了解、掌握核磁共振基本原理
2、了解、掌握化学位移与原子结构的关系
3、熟悉自旋耦合与自旋裂分
4、初步掌握简单的图谱解析
第五章质谱法
1、了解分子的裂解规律及裂解类型
2、掌握离子的主要类型
3、掌握部分有机化合物的裂解方式与规律
4、初步掌握简单质谱解析
第六章色谱法导论
1、了解色谱流出曲线及有关术语
2、了解色谱分离方程式
3、掌握色谱法基本原理
①分配系数；②塔板理论；③速率理论
第七章液相色谱法
1、掌握液相色谱法的各种模式
2、掌握各种色谱法的基本原理及操作方法
3、掌握气相色谱法的定性与定量分析方法
第八章气相色谱法
1、了解气相色谱分离条件的选择
2、掌握气相色谱仪流程图及各部件主要作用
3、掌握定性与定量分析方法
第九章高效液相色谱法
1、了解色谱分离条件的选择
2、掌握高效液相色谱仪流程图及各部件主要作用
3、掌握高效液相色谱法的各种模式
4、掌握定性与定量分析方法
第三部分“生物化学”部分
前言
生物化学是研究生命的科学，主要研究生物体的分子结构与功能、物质代谢及其在生命活动中的作用，生物化学是高等医药院校重要的专业基础课。生物化学是研究生物体内化学分子与化学反应的基础生命科学，主要采用化学的原理与方法，从分子水平探讨生命现象的本质。
本大纲的主要内容，包括生物大分子的结构与功能，着重介绍蛋白质、酶、核酸的结构
与功能；物质代谢、能量代谢，主要为糖、脂、蛋白质三大营养物质的代谢过程及其调节。
第一章绪论
【要求】
1、掌握生物化学的含义；
2、熟悉生物化学研究的主要内容；了解生物化学与分子生物学的发展史，在药学中的地位
和作用及与药学的关系。
【内容】
1、生物化学的研究内容（包括定义、发展简史和重要性）。
2、生物化学在药学中的地位和作用及与药学的关系。
第二章蛋白质的结构与功能
【要求】
1、掌握蛋白质的组成和分子结构；
2、熟悉蛋白质理化性质；了解蛋白质的分子结构与功能的关系。
【内容】
蛋白质的化学组成：⑴蛋白质的元素组成⑵蛋白质结构的基本单位。蛋白质的分子结
构：一至四级结构。蛋白质的结构与功能。蛋白质的性质，⑴一般性质：紫外吸收特征，呈
色反应；两性电离与等电点⑵大分子特性：蛋白质是胶体溶液，透析，沉降与沉降系数，沉淀，变性与复性。蛋白质分离与纯化。
第三章核酸的结构与功能
【要求】
1、掌握核酸的化学组成，DNA的分子结构及生物学意义。
2、熟悉RNA的种类及其生物学作用；了解核酸的理化性质和各类RNA的结构特点；【内容】
1、核酸的组成与结构⑴核苷酸的功能⑵核苷酸的组成与基本结构单位⑶核苷酸的结构
2、核酸的理化性质⑴核酸的紫外吸收⑵变性与复性⑶核酸杂交
3、核酸的分离与含量测定
第四章酶
【要求】
1、掌握酶的化学本质、组成、酶反应特点和酶原与同工酶的概念；
2、熟悉酶促反应动力学；了解酶与医学的关系。
【内容】
1、酶是生物催化剂（1）酶的生物学意义（2）酶的特点（3）分类与命名。
2、酶的化学本质、结构与功能（1）酶的化学本质与分子组成（2）酶蛋白的结构（3）酶的辅助因子与功能（4）酶的结构与功能
3、酶的作用机制
4、酶促反应动力学：酶浓度、底物浓度、温度、pH、抑制剂、激活剂对酶促反应速度的影响。
5、酶的分离、提纯和活性测定
第五章维生素
【要求】
1、掌握维生素的概念、分类。
2、熟悉B族维生素及其在体内的活性形式(辅酶形式)和维生素A、D、C的生理功能和结构特点。引起维生素缺乏病的原因。了解维生素E、K的生理功能。
【内容】
1、维生素概述：⑴维生素的定义；⑵维生素的命名与分类；⑶维生素的需要量。
2、脂溶性维生素：维生素A、D、E、K的生化功能及缺乏病；
3、水溶性维生素：⑴维生素C的生化功能及缺乏病；⑵维生素B族的、辅酶形式、生化功能及缺乏病。
第六章生物氧化
【要求】
1、掌握生物氧化的概念与特点，呼吸链与能量代谢。
2、熟悉生物氧化过程中二氧化碳的生成方式。
3、了解物质的氧化方式。
【内容】
1、生物氧化的概念、意义、特点和方式。
2、线粒体氧化体系
（1）呼吸链的组成与呼吸链传递体排列。
（2）ATP的生成、储存和利用、
（3）胞液中NADH的氧化。
第七章糖代谢
【要求】
1、掌握糖在体内的主要代谢途径及其生理意义。
2、熟悉血糖的来源去路及其调节。
3、了解糖代谢紊乱。
【内容】
1、糖的消化和吸收：主要消化吸收的部位和过程。
2、糖的分解代谢：
（1）糖的无氧分解：糖酵解的反应过程；糖酵解的生理意义及调节。
（2）糖的有氧氧化：糖的有氧氧化过程；糖的有氧氧化及三羧酸循环的生理意义及调节。（1）磷酸戊糖途径：磷酸戊糖途径的反应过程；磷酸戊糖途径的生理意义。
3、糖原的合成、分解和糖异生
（1）糖原合成：糖原合成的反应过程。
（2）糖原分解：糖原分解的反应过程；糖原合成与分解的生理意义。
（3）糖异生：糖异生途径；糖异生的生理意义
4、血糖水平的调节
（1）血糖的来源和去路，
（2）血糖浓度的调节：肝脏调节、肾脏调节、激素调节
5、糖代谢紊乱：糖尿病的生化基础。
第八章脂类代谢
【要求】
1、掌握甘油三脂的中间代谢，胆固醇的转化；
2、熟悉脂类的分布、生理功能及血浆脂蛋白的代谢；
3、了解甘油磷脂的代谢，胆固醇的合成原料。
【内容】
1、脂类在体内的消化和吸收的基本过程
2、脂类的体内储存和运输
3、脂肪的分解代谢（1）脂肪的水解（2）甘油的氧化分解（3）酮体的生成和利用。
4、脂肪合成代谢：（1）脂肪酸的合成（2）甘油三酯的合成。
5、类脂的代谢（1）胆固醇的代谢（2）磷脂的代谢。
第九章蛋白质的分解代谢
【要求】
1、掌握蛋白质的营养价值和氨基酸一般代谢；
2、熟悉一碳单位代谢、芳香族氨基酸代谢和含硫氨基酸代谢；
3、了解蛋白质的消化与吸收、蛋白质的腐败作用。
【内容】
1、蛋白质的营养：（1）蛋白质的生理功能（2）氮平衡（3）蛋白质的营养价值
2、蛋白质的消化、吸收和腐败
（1）蛋白质的消化
（2）肽和氨基酸的吸收
（3）蛋白质及其消化产物在肠中的腐败作用
3、氨基酸的一般代谢
（1）氨基酸的脱氨基作用：氨基转移（转氨基）作用，氧化脱氨基作用，联合脱氨基作用，
其他脱氨基作用
（2）氨的代谢：氨的来源与去路，氨的转运（谷氨酰胺的运氨作用，丙氨酸-葡萄糖循环），尿素的合成——鸟氨酸循环（尿素合成过程及其生理意义）
（3）α-酮酸的代谢
4、一些氨基酸的特殊代谢
（1）氨基酸的脱羧基作用
（2）一碳单位的代谢
（3）个别氨基酸代谢降解与疾病
2019高考考试大纲
2019年高考考试大纲 （思想政治） 教育部考试中心 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。（微信搜索：爱尚政治课（aszzk888）,了解更多）因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试形式与试卷结构 1.考试形式：笔试、闭卷。 2.考试时间为150分钟，试卷满分为300分。 3.试卷结构与题型： 试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。 第Ⅰ卷为政治、历史、地理三个科目的必考题。题型为单项选择题，共计140分。 第Ⅱ卷由政治、历史、地理三个科目的必考题和历史、地理学科的选考题组成，共计160分。试题只涉及单学科的容，不涉及跨学科综合。 必考题为政治、历史、地理各学科的必修容。政治学科还包括年度间重要时事政治；地理学科涉及初中地理的地球与地图、世界地理、中国地理的相关容。 选考容包括地理、历史两个学科的部分选修模块。 4.分值比例：政治、历史、地理科目各100分。 5.组卷：试题按题型、容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅲ．考试容及题型示例 思想政治 一、考核目标与要求
思想政治学科考试容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学容确定。 思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。 1.获取和解读信息 ?从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息 ?从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息 ?准确、完整地理解并整合所获取的有关信息 2.调动和运用知识 ?有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理 ?调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息 ?综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能 3.描述和阐释事物 ?准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理 ?运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质 ?全面阐释或评价有关理论问题和现实问题 4.论证和探究问题 ?针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答?整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论?用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果 二、考试围与要求 本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试围。关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的容由各实验省(自治区、直辖市)根据各自教学实际情况具体规定。 第一部分经济生活 1. 货币
2019年全国硕士研究生招生考试思想政治理论考试大纲
2019年全国硕士研究生招生考试思想政治理论考试大纲 Ⅰ、考试性质 思想政治理论考试是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握大学本科阶段思想政治理论课的差不多知识、差不多理论，以及运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，评价的标准是高等学校本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有差不多的思想政治理论素质，并有利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔。 Ⅱ、考查目标 思想政治理论考试涵盖马克思主义差不多原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、当代世界经济与政治等高等学校思想政治理论课课程。要求考生： 1、准确地再认或再现学科的有关知识。 2、准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断。 3、运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。 4、运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。 5、结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。
Ⅲ、考试形式和试卷结构【一】试卷总分值及考试时间 本试卷总分值为100分，考试时间为180分钟。 【二】答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 【三】试卷内容结构 马克思主义差不多原理概论约24% 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论约30% 中国近现代史纲要约14% 思想道德修养与法律基础约16% 形势与政策以及当代世界经济与政治约16% 【四】试卷题型结构 单项选择题16分〔16小题，每题1分〕 多项选择题34分〔17小题，每题2分〕 分析题50分
2019年高考数学考试大纲
2018年高考数学考试大纲：出现新考点题型有变化考纲摘录 知识要求 对知识的要求由低到高分为了解、理解、掌握三个层次，分别用A，B，C 表示。（1）了解（A）：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能解决相关的简单问题；（2）理解（B）：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，并加以解决；（3）掌握（C）：要求系统地掌握知识的内在联系，能够利用所学知识对具有一定综合性的问题进行分析、研究、讨论，并加以解决。 试题类型 全卷分选择题、填空题、解答题三种题型。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程；解答题包括计算题、证明题，解答题要写出文字说明、演算步骤或推证过程。文、理科全卷题型、题量和赋分分别如下： 试卷结构 文科卷： 1.全卷22道试题均为必做题； 2.试卷结构为选择题10道，每道5分，共50分；填空题7道，每道5分，共35分；解答题5道，每道分值不低于10分同时不高于14分，共65分。 理科卷： 1.全卷22道试题，分为必做题和选做题。其中，20道试题为必做题，在填空题中设置2道选做题（需要考生在这2道选做题中选择一道作答，若两道都选，按前一道作答结果计分），即考生共需作答21道试题； 2.试卷结构为选择题10道，每道5分，共50分；填空题6道，每道5分，考生需作答5道，共25分；解答题6道，每道分值不低于10分同时不高于14分，共75分；试题按难度（难度=实测平均分/满分）分为容易题、中等题和难题. 难度在 0.70以上的题为容易题，难度在0.40-0.70之间（包括0.40和0.70）的题为中等题，难度在0.40以下的题为难题。控制三种难度的试题的合适分值比例，试卷总体难度适中。 题型变化对文科生影响更明显
2019年高考数学考纲与考试说明解读
2019年高考数学考纲与考试说明解读 专题一：函数、极限与导数的综合问题（一）不等式、函数与导数部分考查特点分析与建议
全国课标卷考查内容分析（考什么） （一）结论： 考查的核心知识为:函数的概念、函数的性质、函数的图象、导数的应用 函数的概念：函数的定义域、值域、解析式（分段函数）; 函数的性质：函数的奇偶性、单调性、对称性、周期性; 函数的图象：包含显性与隐性； 导数的应用：导数的概念及其几何意义;利用导数求单调区间、极值、最值 与零点；结合函数的单调性解不等式或证明不等式、求参数范围． （二）试题题型结构：全国卷基本上是2道选择题或填空题、1道解答题，共3道题.分值为22分． （三）试题难度定位：全国卷对函数与导数的考查难度相对稳定，选择、填空题中，有一道为中等难度，另一道作为选择、填空的“压轴题”进行考查；解答题均放置于“压轴”位置． 小题考点可总结为八类： （1）分段函数；（2）函数的性质； （3）基本函数；（4）函数图像； （5）方程的根（函数的零点）；（6）函数的最值； （7）导数及其应用；（8）定积分。 解答题主要是利用导数处理函数、方程和不等式等问题，有一定的难度，往往放在解答题的后面两道题中的一个．纵观近几年全国新课标高考题，常见的考点可分为六个方面：（1）变量的取值范围问题；（2）证明不等式的问题； （3）方程的根（函数的零点）问题；（4）函数的最值与极值问题； （5）导数的几何意义问题；（6）存在性问题。
考点： 题型1 函数的概念 例1 有以下判断： ①f (x )＝|x | x 与g (x )＝? ?? ?? 1 x －x 表示同一函数； ②函数y ＝f (x )的图象与直线x ＝1的交点最多有1个； ③f (x )＝x 2－2x ＋1与g (t )＝t 2 －2t ＋1是同一函数； ④若f (x )＝|x －1|－|x |，则f ? ?? ??f ? ????12＝0. 其中正确判断的序号是________. 题型2 函数的概念、性质、图象和零点（2017年全国新课标Ⅰ卷理科第8题） 例 2、已知函数()() 211 2x x f x x x a e e --+=-++有唯一零点，则a = A. 12- B. 13 C. 1 2 D. 1 C 【解析】函数()f x 的零点满足() 211 2e e x x x x a --+-=-+， 设()1 1 e e x x g x --+=+，则()()211 1 1 1 1 1e 1 e e e e e x x x x x x g x ---+----=-=- = '， 当()0g x '=时， 1x =；当1x <时， ()0g x '<，函数()g x 单调递减； 当1x >时， ()0g x '>，函数()g x 单调递增，当1x =时，函数()g x 取得最小值，为 ()12g =.设()22h x x x =-，当1x =时，函数()h x 取得最小值，为1-，若0a ->， 函数()h x 与函数()ag x -没有交点；若0a -<，当()()11ag h -=时，函数()h x 和 ()ag x -有一个交点，即21a -?=-，解得1 2 a = .故选C. 例3、 （2012理科）（10） 已知函数 1 ()ln(1)f x x x =+-；则() y f x =
2019年考研政治理论试题库及答案
2019年考研政治理论试题库及答案 十个怎么办之一 一、填空题 1、科学发展观的第一要义是（发展） 2、中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展，是（邓小平）提 出来的。 3、解决中国一切问题的总钥匙是（发展） 4、又好又快发展强调的是更加注重（发展质量和效益），走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 5、坚持发展为先、做到又好又快，必须以（经济建设）为中心，更加注重（经济建设、政治建设、文化建设、社会建设）协调发展。 二、判断题 1、发展不但是经济问题，也是一个重大的政治问题。（对） 2、发展必须牢牢扭住经济建设这个中心（对） 3、发展应是又快又好的发展。（错） 4、要实现科学发展、和谐发展、率先发展，必须要着力把握发展规律、大胆创新发展理念、积极转变发展方式、认真破解发展难题。（对） 5、转变增长方式与转变发展方式没有什么区别（错） 6、增长并不等于发展（对） 三、理论题 1、大寨村、江西的新江村，济南的振兴街道。他们的故事说明一 个道理？ 只有加快经济发展，才能不断满足人民群众日益增长的物质文化需要；提高人民群众的生活水平朝着共同富裕的方向不断前进；才能更好地解决经济社会生活中的各种矛盾和问题，增强战胜各种困难、应对各种挑战和抵御各种风险的能力。 2、结合济南章丘官庄乡的发展，怎样理解又好又快发展？好表现 在几个方面？ 又好又快要求快以好为前提，同时快也是好的必要条件，必须处理好好与快的辩证关系。
好应该表现在结构优化、资源节约、生态良好、民生改善。 3、中国重汽的又好又快发展说明了什么？怎样加快转变发展方 式？ 始终坚持把自主创新、提高企业核心竞争力放在第一位。第一必须坚持走中国特色新型工业化道路，第二必须坚持走中国特色自主创新道路，第三必须坚持走中国特色农业现代化道路，第四必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，实现基本公共服务均等化，第五必须坚持走中国特色城镇化道路，第六必须坚定不移地扩大内需。 之二 一、填空 1、科学发展观的核心是（以人为本） 2、（实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益）是党和国家一切工作的出发点。 3、以人为本的“人”是指（人民群众）“本”就是（本源、根本）就是（出发点、落脚点），就是最广大人民的根本利益。 4、（人民群众）是生产力中最活跃、最革命的因素，（相信谁、为了谁、依靠谁、是否站在最广大人民的立场上）是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。 5、搞好学习实践活动的目的是（人民群众得实惠）。 二、判断 1、之所以把以人为本作为科学发展观的核心，根本原因在于它体现了马克思历史唯物论的基本原理，又体现了我党的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本目的。（对） 2、以人为本就是以广大人民的根本利益为本（对） 3、古代的民本思想和现在的以人为本没有本质区别（错） 4、以人为本是我们党立党为公、执政为民的本质要求。（对） 5、以人为本就是坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果人民共享。（对）
2020年高考数学《考试大纲》新解理.docx
2020 年高考理科数学《考试大纲》新解 《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据. 国家教育部有关部门每 年都邀请专家，依据高校人才选拔需求、国家课程标准调整以及考生实际水平变化，对《考试大纲》进行 修订，以适应高校对新生基本能力和综合素质的要求. 日前教育部考试中心函件《关于 2020 年普通高考考试大纲修订内容的通知》（教试中心函﹝2020﹞ 179 号），公布了 2020 年高考各学科考试大纲的修订内容，其中数学学科的修订内容如下： 1．在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求，同时 对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体. 具体内容详见（二）考纲综合解读中的第二点内容. 2．在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余 2 个选考模块的内容和范围都不变，考生从“坐 标系与参数方程”“不等式选讲” 2 个模块中任选 1 个作答 . 具体内容详见（二）考纲综合解读中的第三点内容 . “一不变”：核心考点不变 2020 年的高考中，核心考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率 与统计、选考内容等. 在选择题或填空题中，集合、复数、程序框图、三视图、三角函数的图象和性质、线性规划、平面向量、数 列的概念与性质、圆锥曲线的简单几何性质、解三角形、导数与不等式的结合、函数的性质仍然是高频 考点 . 在解答题中，除数列和三角函数轮流命题外，立体几何、概率与统计、解析几何、函数导数与不等式、选 考内容仍然是必考内容 . 备考锦囊 1．函数或方程或不等式的题目，先直接思考后建立三者的联系. 首先考虑定义域，其次使用“三合一定理”；2．选择题与填空题中出现不等式的题目时，优选特殊值法； 3．求参数的取值范围时，应该建立关于参数的等式或不等式，用函数的定义域或值域或解不等式完成，在 对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法； 4．恒成立问题或它的反面，可以转化为最值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的最值，分类 讨论的思想，分类讨论应该不重复、不遗漏； 5．圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不 求点差法，与弦的中点无关，选择根与系数的关系求解，使用根与系数的关系时必须先考虑是否为二次方 程及根的判别式； 6．求椭圆或双曲线的离心率，建立关于a、 b、 c 之间的关系等式即可； 7．求三角函数的周期、单调区间或最值，优先考虑化为一次同角弦函数，然后使用辅助角公式解答；解三 角形的题目，重视内角和定理的使用；与向量联系的题目，注意向量角的范围； 8．数列的题目与和有关，优选作差的方法；解答的时候注意使用通项公式及前n 项和公式，体会方程的思想； 9．导数的常规题目一般不难，但要注意解题的层次与步骤，如果要用构造函数证明不等式，可从已知或者 前一问中找到突破口，必要时应该放弃；重视几何意义的应用，注意点是否在曲线上；
完整word版,2019年四川省委党校在职研究生入学考试《政治学原理》模拟试题(内部资料)
2019年四川省委党校在职研究生入学考试《政治学原理》复习模拟试题 （内部资料） 1.政治的含义和本质(名词解释） 政治涵义的共同特点：（1）政治带有强制的特征。（2）国家和政府制度应该是政治的重要内容。（3）政府或公共权力是政治的核心。因为权力是强制的基础，没有权力也就不存在强制。政治的本质。就是争取、维护、调整或分配不同的阶级或集团的利益。政治就是人们为了自身的利益，围绕国家政权或公共权力进行的活动，由此产生的关系。政治的主体是特定的社会集团和个人。这里的集团是指在一定经济基础上形成的阶级、阶层、利益集团、党政民族地区等。政治的核心是国家权力。国家作为暴力机器，是一种具有强制性、主权性和权威性的力量。因此，谁掌握了国家权力，谁就会在政治斗争中取得主动地位。政治的主要内容，是政治主体的活动和相互关系。只有围绕国家政权或公共权力的社会活动才是政治活动，才会构成政治关系。政治行为的目的是为了追求自身利益。换句话说，政治行为就是人们利用国家权力追求利益分配的行为。
2.政治的作用（简答） 政治属于上层建筑，上层建筑由经济基础决定，这是历史唯物主义的基本观点。但是，政治是上层建筑的主体部分，它有相对的独立性，政治关系对上层建筑的其它部分具有决定性的作用，它不仅是法律关系的基础和前提，而且对文化、道德等都具有巨大的影响和制约力。 1.政治关系的含义(名词解释）政治关系是指政治主体之间围绕国家政治权力而产生的社会关系的总和。它包含以下三种含义：（1）政治关系是指政治主体之间的社会关系。（2）政治关系是围绕着国家权力而形成的社会关系。（3）政治关系的根本目的是追求自己的利益。 2.政治关系的特征（简答） （1）客观性。政治关系有上层建筑决定的根本特性说明，政治关系是一种客观的社会存在，而不是人们的主观意志决定的。（2）复杂性。政治关系的复杂性是由政治主体的多元性和利益的多元性决定的。（3）变动性。随着社会的发展、政治主体的变化、外部条件的变化，都会引起政治关系的变化。 3.政治角色(名词解释）：政治角色是指与政治参与者特定的政
(完整word版)2019年全国新课标高考化学考试大纲
2019年全国新课标高考化学考试大纲 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2019年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中化学课程标准(实验)》,确定高考理工类化学科考核目标与要求。 2019年高考化学大纲考核目标与要求 化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。 化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。 （一）对化学学习能力的要求 1.接受、吸收、整合化学信息的能力 （1）能够对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 （3）能够从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。 2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力 （1）能够将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法,解决简单化学问题的能力。 （2）能够将分析解决问题的过程和成果,用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达并做出解释的能力。 3.化学实验与探究能力 （1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程,掌握化学实验的基本方法和技能。 （2）在解决简单化学问题的过程中,运用科学的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释。 （二）对知识内容的要求层次 为了便于考查,将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度,由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为: 了解:对所学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解(掌握):领会所学化学知识的含义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题,即不仅“知其然”,还能“知其所以然” 综合应用:在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上,运用所
2019年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)试题参考答案
2019年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)试题 Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET (10 points) Today we live in a world where GPS systems, digital maps, and other navigation apps are available on our smart phones. I of us just walk straight into the woods without a phone. But phones 2 on batteries, and batteries can die faster than we realize, 3 you get lost without a phone or a compass, and you 4 cant find north, a few tricks to help you navigate_5 to civilization, one of which is to follow the land. When you find yourself well 6 a trail, but not in a completely 7 area, you have to answer two questions: Which 8 is downhill, in this particular area? And where is the nearest water source? Humans overwhelmingly live in valleys, and on supplies of fresh water._9 ,if you head downhill, and follow any H20 you find, you should 10 see signs of people If you’ve explored the area before, keep an eye out for familiar sights-you may be 11 how quickly identifying a distinctive rock or tree can restore your bearings. Another 12 Climb high and look for signs of human habitation. 13 even in dense fores, you should be able to 14 gaps in the tree line due to roads, train tracks, and other paths people carve 15 the woods. Head toward these 16 to find a way out. At might can the horizon for 17 light sources such as fires and streetlights, then walk toward the glow of light pollution. 18 , assuming you're lost in an area humans tend to frequent, look for the 19 we leave on the landscape. Trail blazes tire tracks. and other features can 20 you to civilization. 1.[A]Some [B]Most [C] Few [D] All 2.[A]put [B]take [C] run [D] come 3. [A]Since [B]If [C]Though [D] until 4. [A]Formally [B]relatively [C] gradually [D] literally 5. [A] back [B]next [C] around [D] away 6. [A] onto [B]off [C]across [D] alone 7. [A] unattractive [B]uncrowded [C]unchanged [D]unfamiliar 8.[A] site [B]point [C]way [D] place 9. [A] So [B]Yet [C]Instead [D] Besides lO. [A] immediately [B] intentionally [C] unexpectedly [D]eventually 11.[A] surprised [B] annoyed [C] frightened [D]confused 12.[A] problem [B]option [C]view [D] result 13. [A] Above all [B] In contrast [C]On average [D] For example 14. [A]bridge [B] avoid [C]spot [D] separate 15. [A]form [B]through [C] beyond [D] Under 16. [A] posts [B]links [C] shades [D]breaks 17. [A] artificial [B] mysterious [C]hidden [D]limited 18. [A] Finally [B]Consequently [C]Incidentally [D] Generally 19. [A] memories [B]marks [C]notes [D]belongings 20. [A]restrict [B]adopt [C] lead [D] expose
2019年考研政治试题
2019年考研政治试题 多选题 1、马克思主义哲学与旧哲学不同，它是 A．无产阶级的世界观和方法论 B．关于自然、社会和思维知识的概括和总结 C．科学之科学 D．人们观察和处理问题的科学方法 简答题 2、ABC会计师事务所正在制订业务质量控制制度，经过领导层集体研究，确立了下列重大质量控制程度： （1）合秋人的晋升与考核以业务量为主要考核指标，同时考虑遵循质量控制制度和职业道德规范的情况； （2）对员工介绍的客户，由员工所在部门经理根据收费的高低自行决定是否承接； （3）所有审计工作底稿应当在业务完成后90日内整理归档； （4）由于尚未取得上市公司审计资格，不予执行项目质量控制复核制度；（5）无论审计项目组内部的分歧是否得到解决，审计项目组必须保证按时出具审计报告； （6）以每3年为一个周期，选取已完成业务进行检查，检查对象为当年度考核等级位列后3名的项目负责人。 要求： 多选题 3、把社会和谐明确为中国特色社会主义的本质属性，有利于 A．更全面地坚持科学社会主义的基本原理 B．更全面地体现党的奋斗目标和全国各族人民的共同理想 C．更好地建设中国特色社会主义 D．更好地实现最广大人民的根本利益
单选题 4、《论十大关系》中提出我国社会主义建设必须围绕的一个基本方针是 A．调动一切积极因素，为社会主义事业服务 B．正确处理无产阶级同资产阶级的矛盾 C．发展生产力，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国 D．彻底消灭剥削制度，继续肃清反革命残余势力 单选题 5、是我们推进经济社会发展的重要目标，也是经济社会发展的重要保障。A．坚持和完善基本经济制度 B．建设社会主义新农村 C．构建社会主义和谐社会 D．推进政府行政管理体制改革 单选题 6、党的_____报告在党的文献中第一次提出了“邓小平理论”的科学概念，对邓小平理论的历史地位、指导意义、科学体系和时代精神作了新的阐述。 A．十五大 B．十三大 C．十二大 D．十一届三中全会 多选题 7、毛泽东思想的科学涵义是() A．是马克思列宁主义在中国的运用和发展 B．是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结 C．是中国共产党集体智慧的结晶 D．是建设有中国特色社会主义的理论
2019年新高考新考纲-数学理科
数学（理） 根据教育部考试中心《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准试验版）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科·课程标准实验版）》（以下简称《说明》）的数学科部分。 制定《说明》既要有利于数学新课程的改革，又要发挥数学作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中数学课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合本省（自治区、直辖市）普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。 Ⅰ．命题指导思想 1．普通高等学校招生全国统一考试，是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试． 2．命题注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法，考查考生对数学本质的理解水平，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求．3．命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性．既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择需求．合理分配必考和选考内容的比例，对选考内容的命题应做到各选考专题的试题分值相等，力求难度均衡． 4．试卷应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． Ⅱ．考试形式与试卷结构 一、考试形式
考试采用闭卷、笔试形式．全卷满分为150分，考试时间为120分钟． 二、试卷结构 全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分． 第Ⅰ卷为12个选择题，全部为必考内容．第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分．必考部分题由4个填空题和5个解答题组成；选考部分由选修系列4的“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命制1个解答题，考生从3题中任选1题作答，若多做，则按所做的第一题给分． 1．试题类型 试题分为选择题、填空题和解答题三种题型．选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程；解答题包括计算题、证明题，解答题要写出文字说明、演算步骤或推证过程．三种题型分数的百分比约为：选择题40%左右，填空题10%左右，解答题50%左右． 2．难度控制 试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题．难度在0.7以上的试题为容易题，难度为0.4—0.7的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题．三种难度的试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中． Ⅰ考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取.因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． Ⅱ考试内容
2019年重庆市委党校在职研究生政治理论考试复习材料
1、马克思主义产生的社会根源、阶级基础和思想渊源。 第一、资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。 第二、无产阶级反对资产阶级的斗争日益激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 第三、马克思、恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新。 2、物质生产方式在社会历史发展中起决定作用的原因分析。 首先，物质生产活动及生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础，是人类其他一切活动的首要前提。 其次，物质生产活动及生产方式决定着社会的结构、性质和面貌，制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活等全部社会生活。 最后，物质生产活动及生产方式的变化发展决定整个社会历史的变化发展，决定社会形态从低级向高级的更替和发展。 3.科学社会主义基本原则的主要容。 第一、在生产资料公有制基础上组织生产，满足全体社会成员的需要是社会主义生产的根本目的。 第二、对社会生产进行有计划的指导和调节，实行等量劳动领取等量产品的按劳分配原则。
第三、合乎自然规律地改造和利用自然。 第四、无产阶级革命是无产阶级进行斗争的最高形式，必须以建立无产阶级专政的国家为目的。 第五、社会主义事业必须坚持无产阶级政党饿的领导。 第六、通过无产阶级专政和社会主义高度发展，最终实现向消灭阶级，消灭剥削，实现人的全面而自由发展的社会主义社会的过渡。 4.共产主义社会的基本特征。 第一、物质财富极大丰富，消费资料按需分配 第二、社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高 第三、每个人自由而全面的发展，人类从必然王国向自由王国飞跃 5.思想形成和发展的历史过程。 第一、萌芽到开始形成阶段。第一次国革命战争时期，以马克思列宁主义为指导，论证了中国社会各阶级在革命中的地位和作用。土地革命战争时期，强调马克思主义同中国实际相结合，标志着思想开始形成。 第二、成熟阶段。会议以后，思想走向成熟。1945年党的七大，思想被确立为党的指导思想。 第三、继承发展时期。解放战争时期和新中国成立后，党在社会主义建设道路的初步探索中取得的重要理论成果，是思想的重要组成部分。
2019年高考文科数学考试大纲
文科数学 Ⅰ．考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列1和系列4的内容,确定文史类高考数学科考试内容. 一、知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列1和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法,还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. 1.了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照一定的程序和步骤照样模仿,并能(或会)在有关的问题中识别和认识它. 这一层次所涉及的主要行为动词有：了解,知道、识别,模仿,会求、会解等. 2.理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识,知道知识间的逻辑关系,能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表达,能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论,具备利用所学知识解决简单问题的能力. 这一层次所涉及的主要行为动词有：描述,说明,表达,推测、想象,比较、判别,初步应用等. 3.掌握：要求能够对所列的知识内容进行推导证明,能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论,并且加以解决. 这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析,推导、证明,研究、讨论、运用、解决问题等. 二、能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识. 1.空间想象能力：能根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质. 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力,主要表现为识图、画图和对图形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换；对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种,是空间想象能力高层次的标志. 2.抽象概括能力：抽象是指舍弃事物非本质的属性,揭示其本质的属性；概括是指把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程.抽象和概括是相互联系的,没有抽象就不可能有概括,而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论. 抽象概括能力是对具体的、生动的实例，经过分析提炼，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中概括出一些结论,并能将其应用于解决问题或做出新的判断.
2019年全国硕士研究生入学统一考试英语试题
2019 年全国硕士研究生入学统一考试英语（一）试题 Section ⅠUse of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (20 points) Today, we live in a world where GPS systems, digital maps, and other navigation apps are all 4. A.formally B.relatively C.gradually D.literally 5. A.back B.next C.around D.away 6. A.onto B.off C.across D.alone 7. A.unattractive B.uncrowded C.unchanged D.unfamiliar
8. A.site B.point C.way D.place 9. A.So B.Yet C.Instead D.Besides 10. A.immediately B.intentionally C.unexpectedly D.eventually 11. A.surprised B.annoyed C.frightened D.confused 12. A.problem B.option C.view D.result 13. A.Above all B.In contrast C.On average D.For example 14. A.bridge B.avoid C.spot D.separate 15. A.from B.through C.beyond D.under 16. A.posts B.links C.shades D.breaks 17. A.artificial B.mysterious C.hidden D.limited 18. A.Finally B.Consequently C.Incidentally D.Generally 19. A.memories B.marks C.notes D.belongs 20. A.restrict B.adopt C.lead D.expose Section Ⅱ Reading Comprehension Part A Directions: Read the following four texts. Answer the questions below each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on the ANSWER SHEET. (40 points) Text 1 Financial regulators in Britain have imposed a rather unusual rule on the bosses of big banks. Starting next year, any guaranteed bonus of top executives could be delayed 10 years if their banks are under investigation for wrongdoing. The main purpose of this “clawback” rule is to hold bankers accountable for harmful risk-taking and to restore public trust in financial institutions. Yet officials also hope for a much larger benefit: more long-term decision making, not only by banks but by all corporations, to build a stronger economy for future generations. “Short-termism,” or the desire for quick profits, has worsened in publicly traded companies, says the Bank of England’s top economist, Andrew Haldane. He quotes a giant of classical economics, Alfred Marshall, in describing this financial impatience as acting like “children who pick the
2019年语文高考大纲
2019年《语文高考大纲》 Ⅰ. 考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。 Ⅱ. 考试范围与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。 根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。 一、现代文阅读 现代文阅读内容及相应的能力层级如下： （一）论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 1．理解 B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意