滁州西环高速公路环境影响报告书简本

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滁州西环高速公路环境影响报告书简本

1 项目概况

滁州西环高速公路工程地跨滁州南谯区、全椒县两个县区,位于北纬32°05′~32°28′,东经118°03′~118°16′之间,呈南北走向。路线起于滁州市南谯区附近,在施集镇西北侧接在建滁淮高速公路,由北向南经琅琊山风景区西侧,过吕寨、喉咙洼,从石沛镇规划范围西侧通过,过中石坝水库后路线向南前进,在全椒县西北侧接合宁高速公路,改造合宁高速全椒西互通为带出口的枢纽互通,路线全长27.623公里。项目按双向四车道高速公路标准建设,路基宽度26.0米,设计速度120公里/小时。1.1 建设方案环境比选

根据安徽省高速路网规划、项目起终点的衔接位置、水源保护区、风景名胜区、森林公园、现状地形等重要控制因素,拟定了K、B、D等三个可能建设的方案。从环境保护角度而言,K方案避让了琅琊山风景名胜区、琅琊山国家森林公园。B方案穿越了琅琊山国家森林公园,终点附近临近居民集中区,生态环境、声环境、大气环境影响均相对较大;D方案终点位于全椒县城区边缘,且线路迂回、里程长,占地数量多,生态环境、声环境、大气环境影响相对较大。综合比较K方案环境较优,环评同意采用K方案作为推荐方案。

1.2 技术标准及工程数量

本项目按双向四车道高速公路标准建设,路基宽度26.0米,设计速度120公里/小时。推荐方案(K方案)全长27.623公里,征地2941.46亩。全线设互通枢纽3处,服务区1处,匝道收费站1处。

1.3 建设工期和投资估算

工程拟定于2017年3月开工,2020年3月月建成通车,建设期3年。本项目估算投资总额233744.9万元。

1.4 法律法规及规划相符性

1.4.1 产业政策相符性

根据中华人民共和国国家发展和改革委员会令第21号《产业结构调整指导目录(2011年本)》(修正)(2013年5月1日),项目建设符合国家产业政策。

1.4.2 项目涉及环境敏感区法律、法规相符性

拟建公路穿越滁州市沙河集水库、滁州市黄栗树水库饮用水源准保护区,此外拟建项目不涉及其他特殊、重要生态敏感区以及饮用水源保护区。

1.4.3 规划相符性

⑴本项目是《安徽省高速公路网规划(修编)》及《安徽省“十三五”交通运输发展规划》中南京至驻马店高速公路(横四)的组成部分。项目建设符合相关路网规划。

⑵拟建项目不穿越沿线规划区,不会对沿线城镇规划造成影响,与沿线城镇规划不冲突。

2环境现状、影响及保护措施

2.1 生态环境

⑴对陆生植物的影响分析

公路未穿越自然保护区、风景名胜区、森林公园等特殊、重要生态敏感区,且所经区域内物种多为影响区常见,工程建设基本不会对影响区内植被物种的多样性造成不利影响。

建设造成了沿线一定的植被生物量损失,但只要作好公路绿化及临时用地的植被恢复即可使损失的生物量得到较大的补偿,降低项目建设导致的植被生物量损失。

根据现场踏勘的情况,评价区内植被现状以农业植被和林地为主。评价区农业植被主要为水稻、小麦、豆类、玉米、蔬菜等;评价区林地主要以马尾松林、油松林、麻栎林为主。拟建项目评价范围内发现1株树龄800年左右的圆柏,不在公路用地红线内。建议在项目路基放线前,建设单位汇同地方林业部门沿线进一步踏勘,对有需保护的野生植物或古大名木,进行挂牌保护或必要的进行异地移植保护,所需费用计入工程环境保护费用。

⑵对陆生动物的影响分析

工程施工期对陆生动物的影响主要集中于施工期,随着工程的建设,人类活动频繁以及噪音干扰,动物所具有的自我保护能力和单独活动的习性,使其能主动回避工程区,就近寻找新的栖息场所,而啮齿目、食虫目小型兽类等伴人动物在施工期其种群密度将有所上升。工程建设不对其生境构成大的不利影响。

运营期原有路段动物生境丧失,生境片段化。由于生境的分割,动物活动区域受到限制,部分灌丛、草丛中栖息的鸟类和各种鼠类、食肉目的兽类,其栖息地将会被小部分破坏,导致这些动物的生活区迁移;由于区域食物来源呈多样化趋势,工程建设不会对它们的栖息造成较大影响。公路运营中产生的噪声、废气、路面径流等将对路侧动物的生存环境造成一定的污染;交通噪声、车辆灯光等则会对动物的栖息与繁殖产生一定的不利影响,使部分动物在选择生境和建立巢区时回避路侧区域,造成评价范围内动物种类与数量的减少,这种影响与动物种类和其习性有关,一般高速公路对野生动物影响区域在200m范围内。

⑶对生态敏感区的影响分析

本项目K7+400~K8+000路段沿着琅琊山风景名胜区外围地带边缘布线(未穿越风景名胜区,与其外围地带最近距离约80米)。该路段全为隧道段,无路面工程。隧道上方植被主要为以马尾松为主的林地,隧道上方未发现国家及安徽省级重点保护野生植物;隧道上方没有国家重点保护野生动物及其栖息地分布,野生动物均为常见种类,且分布数量少,种群密度低。另外,隧道建设区域内没有发现各级自然、人文景观分布。公路建设和运营不会对琅琊山风景名胜区森林景观和人文景观资源造成影响,不会对该风景名胜区规划范围造成影响;隧道建设可能会带来少量的水土流失、废水和固体废物,在采取严格的土地保护和环保措施后,工程对琅琊山风景名胜区自然环境造成的影响很小。

⑷对水生生物的影响分析

项目不跨越水体,但施工地面开挖后可能导致泥沙随地表径流进入周边水库及襄河,导致水体水质变差,进而对水生生物造成影响。

⑸对农业生态的影响分析

拟建公路施工过程将不可避免的毁掉部分植被和农田,造成一定数量的农作物损失,在公路施工期内,将由项目建设单位按临时用地标准给予补偿,施工结束后还地复

耕,对生态环境造成的影响是短时、有限的。

⑹生态环境保护措施

工程设计阶段应制定合理的生态维护方案,优化线路设计,尽量减少耕地和林地占用数量。道路边坡防护应采用植物为主防护措施,防护树种选择地方树种,并采取乔、灌、草等结合方式进行综合防护。

加强施工期管理,施工活动要保证在征地范围内进行,施工便道及临时占地要尽量缩小范围,减少对耕地的占用。对占用耕地部分的表层土予以收集保存,施工结束后用于复耕或绿化。加强公路两侧绿化,在公路两侧绿化范围内采取乔、灌、草结合的形式进行绿化,绿化树种尽量选择乡土物种。

提高施工人员的保护意识,严禁捕猎野生动物。施工人员必须遵守《中华人民共和国野生动物保护法》,严禁在施工区及其周围捕猎野生动物,特别是国家保护动物,在施工时严禁对其进行猎捕,严禁施工人员和当地居民捕杀两栖和爬行动物。

为了减少工程施工噪声对野生动物的惊扰,避免在野生鸟类和兽类晨、昏(早晨、黄昏)或夜间外出觅食、正午是其休息时间施工作业。

2.2 地表水环境

2.2.1 地表水环境保护目标

拟建项目不跨越水体,但是局部路段经过滁州市沙河集水库、滁州市黄栗树水库饮用水源准保护区。根据地表水环境监测结果,黄粟树水库各项监测指标均能满足《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)中Ⅱ类标准要求,襄河各项监测指标均能满足GB3838-2002中Ⅲ类标准要求。

2.2.2 水环境影响及保护措施

⑴施工期水环境影响

施工营地:工程设置了9处施工场地,其中1#、2#、3#、4#、5#等5处施工营地位于水源准保护区范围内。经优化后设置在水源准保护区范围内的施工营地共3处,施工期生产、生活污水均不外排,不会对水源保护区造成污染。

此外其余4处施工场地均不涉及环境敏感区,亦不邻近水体,其设置环境可行。上述施工营地生产污水主要包括物料拌和站冲洗废水、施工机械、车辆停放维修区含油污水等,主要污染物为SS、石油类,此外养护废水属碱性污水;施工生活区污水主要污

染物为COD、BOD

5及NH

3

–N等。上述施工生产、生活污水经处理后回用或用于农灌,不

会对地表水体造成污染。

⑵营运期水环境影响

服务、管理设施:工程设置1处服务区、1处收费站,上述服务设施周边均为农田和农灌沟渠,上述污水经二级生化处理后符合《污水综合排放标准》(GB 8978-1996)中一级标准后排入农灌沟渠后不会对地表水体造成污染。

路面径流:非事故状态下,路面径流污水排放基本可接近国家规定的排放标准,不会造成对环境的污染影响。但如发生事故,路面径流中含有有毒有害物质输入水体,对河流水质产生环境风险。

⑶对饮用水源的影响

工程K0+000-K3+000段约3公里路段及K3+000—K10+180约7.18公里路段分别位于沙河集水库和黄栗树水库饮用水源准保护区范围,项目穿越水源准保护区已征得滁州市环境保护局的同意(滁环函[2016]135号)。

水源准保护区范围内有互通、路基、桥梁、隧道等永久设施以及施工营地、施工便道等临时工程。项目施工期对饮用水源的影响主要表现为施工废水排放、隧道排水、施工材料及开挖面水土流失经雨水冲刷随地表径流汇入水库对水质造成暂时影响。在采取禁止施工废水外排、开挖面及时覆盖或恢复、隧道施工废水回用、隧道涌水应处理达标后方可排放等措施的前提下,施工期对水源地的影响较小。

营运期路面径流正常情况影响较小;但若发生危险品车辆泄露事故,风险物质随地表径流汇入水库,将会对水源地造成污染。

⑷对饮用水源保护区的影响

工程K0+000-K3+000段约3公里路段及K3+000—K10+180约7.18公里路段分别位于沙河集水库和黄栗树水库饮用水源准保护区范围,项目穿越水源准保护区已征得滁州市环境保护局的同意(滁环函[2016]135号)。

水源准保护区范围内有互通、路基、桥梁、隧道等永久设施以及施工营地、施工便道等临时工程。项目施工期对饮用水源的影响主要表现为施工废水排放、隧道排水、施工材料及开挖面水土流失经雨水冲刷随地表径流汇入水库对水质造成暂时影响。在采取禁止施工废水外排、开挖面及时覆盖或恢复、隧道施工废水回用、隧道涌水应处理达标后方可排放等措施的前提下,施工期对水源地的影响较小。

营运期路面径流正常情况影响较小;但若发生危险品车辆泄露事故,风险物质随地表径流汇入水库,将会对水源地造成污染。

⑸水环境保护措施

①设计期

穿越滁州市沙河集水库、滁州市黄栗树水库饮用水源准保护区陆域范围路段应设置减速标志。

沿线服务区、收费站污水应采用二级生化处理措施,污水经处理后符合GB 8978-1996中一级排放标准后方可排放。

公路应设置完善的排水系统,并考虑对周边地表水系、农田灌溉设施的影响,避免对沿线地表水系及农田灌溉设施的破坏。

②施工期

管理措施:开展施工场所和营地的水环境保护教育,加强施工管理和工程监理工作。开挖面应及时进行覆盖或恢复,避免对饮用水源造成影响,同时应加强水源地水质的监测,若发现水质异常应及时查明原因,并及时采取补救措施。

施工营地环境保护措施:施工营地、建材堆场、灰土拌和站等严禁设在河流及水库滩地。物料堆场、灰土拌和站等应设在暴雨径流冲刷影响小的地方,同时在四周挖明沟、沉沙井,设挡墙等,防止被暴雨径流进入地表水体。水源保护区路段施工生产、生活废水不得外排;其他路段施工生产废水应处理达标后方可排放,施工生活污水经处理后用于农灌,不得直接排入地表水体。

农田水利设施的保护:施工期应确保沿线农田排涝、灌溉等水利设施的正常功能,防止水土流失料阻塞水渠或现有的灌溉沟渠。

施工期水环境风险应急预案:施工期建设单位、施工单位应成立环境风险应急机构,并与地方环境风险应急机构联动,对沿线取水口定期进行监测,若发现水质受到污染应立即启动应急预案,并通知下游取水口及政府,确保下游群众取水安全。

③营运期

公路排水和污水处理设施维护:加强运营期车辆管理,应禁止漏油、不安装保护帆布的货车和超载车上路,加强环境敏感路段危险品运输车辆的检查和监控,严禁存在安全隐患的车流进入环境敏感路段;定期检查服务区、收费站等设施污水处理及排放情况,保证污水处理系统处于良好的工作状态;定期检查清理高速公路的雨水排水系统,保证

畅通和良好的状态;车辆进出水源保护区路段应在醒目位置设置限速、禁止超车等警示标志,提醒过路驾驶员和乘客加强保护环境意识,要求危险品车辆限速通过。

2.3 大气环境

2.3.1 空气环境现状

沿线2个有代表性的敏感点监测结果表明: NO

2小时浓度、PM

10

日均浓度均能满足

《环境空气质量标准》(GB3095-2012)中二级标准要求,现状达标率为100%。

2.3.2 空气环境影响及措施

施工现场及灰土拌合站土石方作业期间采用洒水方式减轻TSP污染;拌和场应距离居民区300m以外,采用先进施工设施,洒水降尘,污染物达标排放。

根据类比数据,在距高速公路中心线20m即道路红线边缘附近环境空气质量基本可以满足《环境空气质量标准》(GB3095-2012)中二级标准,项目营运期汽车尾气对环境空气影响很小,对公路两侧居民基本没有影响。营运期服务区应采取措施防治油烟废气的污染;油烟废气排放执行《饮食业油烟废弃排放标准》(GB18483-2001)。采用油、气电等清洁能源。采取上述措施,辅助设施不会对周围环境造成污染影响。

2.4 声环境

2.4.1 声环境敏感目标及声环境现状

工程沿线6处声环境现状监测点中,有5处1类区居民点,昼间均能满足1类区标准要求,夜间均有不同程度超标,夜间超标范围为0.1-2.4 dB(A);竹园里居民点位于现有交通干线两侧,其前排均昼夜均能满足4a类区标准要求,后排昼夜均能满足2类区标准要求。

根据对现有X003、G42交通噪声的监测,其昼夜交通噪声值均能满足4a类区要求,昼间交通噪声峰值出现在09-19时,夜间交通噪声峰值出现在22-23时。

2.4.2 声环境影响及措施

⑴施工期

项目施工将造成沿线声环境质量下降,特别是夜间易受施工噪声的不利影响;夜间应避免在距敏感点450m范围内的施工路段作业,如由于工序要求,必须施工的,应发

布公告,同时设置临时性隔声设施防护。

⑵营运期

工程评价范围内共有12个敏感点,均为居民点。根据噪声预测结果,营运中期12个居民点均存在不同程度标。拟对沿线超标的敏感点设置声屏障、隔声窗措施,以减缓对居民噪声的影响。

2.6 固体废物

施工期固体废弃物主要包括施工废渣及施工生活垃圾两部分,在公路施工期间,应通过加强施工管理及施工结束后的及时清运、处置可以减少和防止固体废水对环境的影响。

营运期固体废物主要来自管理人员生活垃圾及营运期服务区、收费站工作人员生活垃圾,相对于施工期来说对环境的影响较小。在公路营运期,应做好公路沿线设施生活垃圾和污水处理设施产生的剩余污泥的收集、堆放和清运工作,防止随意堆置或丢弃,影响环境卫生。

2.7 环境风险

风险主要表现在交通事故和危险品在运输途中突发性发生逸漏、爆炸、燃烧等。事故风险主要是运输石油化工车辆事故。包括车辆对水体产生污染事故类型、危险品对土地、陆域生态、农业生产的影响;易挥发的化学品对居民区的环境空气污染危害。公路敏感路段发生危险品运输事故的概率较低,但是一旦发生危险品泄露事故,将会对地表水体、下游取水口、水生生态环境造成严重的影响。

对穿越水源保护区路段应设置警示标志,加强运营期管理,禁止漏油、不安装保护帆布的货车和超载车上路;加强环境敏感路段危险品运输车辆的检查和监控,严禁存在安全隐患的车流进入环境敏感路段;此外恶劣天气应禁止危险品车辆通行。

在沿线服务区、收费站等沿线设施设置材料库,配事故应急材料,制定风险应急预案,公路一旦发生污染事故,应立即启动应急预案。严格按照应急程序实施,减少危险事故风险影响。

3 总结论

滁州西环高速公路是《安徽省高速公路网规划(修编)》及《安徽省“十三五”交通运输发展规划》中南京至驻马店高速公路(横四)的组成部分。项目建成后将贯通南京至驻马店高速公路,有利于完善安徽省高速公路网及滁州市对外交通水平。

建设单位应加强施工期的环境管理工作,加强施工队伍的环境保护教育,严格管理,文明施工;尽可能减少工程建设中对环境的不利影响;加强施工和营运期的管理,加强风险防范,落实环评报告中防治方案和应急计划建设,避免发生风险事故,将事故风险对环境的影响控制到最低程度。在本评价所提出的环保措施、环保投资全部落实的情况下,建设和营运不会对沿线环境造成大的不利影响。工程建设从环境保护角度是可行的。

韦应物《滁州西涧》带拼音

韦应物《滁州西涧》带拼音 本文是关于韦应物的文学文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的任滁州剌史时,游览至滁州西涧,写下了这首诗情浓郁的小诗。接下来小编搜集了大四学年年度自我鉴定,仅供大家参考,希望帮助到大家。chú zhōu xī jiàn 滁州西涧 zuò zhě :wéi yīng wù 作者:韦应物 dú lián yōu cǎo jiàn biān shēng ,shàng yǒu huáng lí shēn shù míng 。 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 chūn cháo dài yǔ wǎn lái jí ,yě dù wú rén zhōu zì héng 。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 注释 1、滁州:在今安徽滁州以西。西涧:在滁州城西,俗名称上马河。 2、独怜:唯独喜欢。幽草:幽谷里的小草。幽,一作“芳”。生:一作“行”。 3、深树:枝叶茂密的树。深,《才调集》作“远”。树,《全唐诗》注“有本作‘处’”。

4、春潮:春天的潮汐。 5、野渡:郊野的渡口。横:指随意飘浮。 译文 我喜爱生长在涧边的幽草,黄莺在幽深的树丛中啼鸣。 春潮夹带着暮雨流的湍急,惟有无人的小船横向江心。 创作背景 一般认为《滁州西涧》这一首诗是唐德宗建中二年(781年)韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外,滁州西涧便是他常光顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色,一天游览至滁州西涧(在滁州城西郊野),写下了这一首诗情浓郁的小诗。 赏析 这是一首写景的小诗,描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。前两句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。 “独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”。这一句是说:诗人韦应物独喜爱涧边生长的幽草,上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。暮春之际,群芳已过,诗人闲行至涧,但见一片青草萋萋。这里幽草,深树,透出境界的幽冷,虽然不及百花妩媚娇艳,但它们那青翠欲滴的身姿,那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标,与作者好静的性格相契,自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里,“独怜”二字,感情色彩至为浓郁,是诗人别有会心的感

古诗《滁州西涧》教学设计

古诗《滁州西涧》教学设计 《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝,分享了《滁州西涧》教学 设计,欢迎同学们来阅读! 【课标与教材分析】 1.准确理解、用学科语言描述、运用课标的具体目标要求: 2011 版《语文课程标准》对七—九年级诗歌 的目标要求是:“诵读古代诗词 ,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和 运用,提高自己的欣赏品位。” 2.分析教材,确立教材的重点、难点内容 《滁州西涧》是写景诗的名篇,也是韦应物的代表作之一。诗写于唐德宗建 中二年(781)诗人出任滁州刺史期间。描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡 所见。从诗人创造的涧边幽草、水急舟横的清幽意境中,传达出一种悠闲恬淡的 心情。末二句以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,可谓诗中有画,景中寓情。 【教材重点】 通过反复诵读,理解诗意,学会欣赏。 【教材难点】 通过诵读,体会诗情,培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。 【学情分析】 1.学生知道了什么:对韦应物学生了解他的生平,已经进行背诵和默写。 2.学生能够自己解决什么:学生能够自己解决字音字形,查阅资料,疏通诗 歌大意。 3.学生需要教师指导解决什么: 两首诗歌表达了诗人怎样的思想感情, 以及 这两首诗的写作手法,学会如何赏析。 1)预测多数学生可能遇到的困难: 这首诗运用了怎样的的写作手法,学会如何赏析。 2)预测学困生可能遇到的困难: 这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情, 以及这两首诗的写作手法, 学会如何 赏析。 【教学目标】
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1.知识与能力目标: 通过对诗歌语言的探究, 细品诗中所表达的诗人的情感; 在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美,有感情地朗读。 2.过程与方法能力目标:反复品读古诗 ,抓文眼,在教师的引导下感悟诗句 大意;体会诗歌的深刻含义。 3.情感、态度、价值观目标: 体会古诗的主题思想,感悟我国光辉灿烂的文化。 【教学评价】 课标中指出: 评价学生阅读古诗文和浅易文言文, 重点考查学生的记诵积累, 考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。因此课上要求学生上黑板默写, 展示,并评价书写。小组合作交流,理解诗意,课代表进行评价。小组展开诵读 比赛,感悟诗情。 【教学方法与媒体】 诵读法、合作探究法;多媒体 【课时安排】1 课时 【课堂教学过程中活动的设计】 一、构建动场: 学生齐背古诗《滁州西涧》。 1.作者简介:学生说说自己了解的韦应物。后教师补充。 韦应物(737-792),唐代诗人。京兆长安(今陕西西安)人。贵族出身,曾为 唐玄宗侍卫,后来发奋读书,成为有名的诗人。其诗多写田园风物,以古风和五 律最受人推崇,风格古淡隽永,后人将他与柳宗元 并称为“韦柳”。 【教学反思】 《滁州西涧》是山水诗的名篇,也是韦应物的代表作之一。诗写于唐德宗建 中二年(781 年)诗人出任滁州刺史期间。描写了诗人春游滁州西涧赏景和晚潮带 雨的野渡所见。 诗的前二句“独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣”是说: 诗人独独喜爱涧边 生长的幽草, 上有黄莺在树阴深处啼鸣。 这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的 幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思,偏爱幽草,流露着诗人恬淡的胸怀。后二句
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人教版语文七年级下册古诗 翻译赏析

山中杂诗(选自欧阳询《艺文类聚》) (南朝梁) 吴均 山际见来烟, 竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。 【译文】 山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟,竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去,洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 【赏析】 诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活:山峰环绕,竹木茂盛,鸟在人家的房檐上飞,云彩居然从窗里飘出来。此幽居荡尽了人间的尘滓,随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。全诗不过短短四句,一句一景,然句句不离“山中”的主题。烟岚弥漫着山谷,在山峰间飘来荡去,这正是幽静深邃的山中所常见的现象。落日西沉,只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖,由此可见竹林的茂密青葱,山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。屋檐上的飞鸟来来往往,白云穿窗而过,都说明诗人所居之处地势高峻,而且在茂林修竹之中。 《竹里馆》 王维 独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照 【译文】 月夜,独坐幽静的竹林子里,间或弹弹琴,间或吹吹口哨。竹林里僻静幽深,无人知晓,却有明月陪伴,殷勤来相照。 【赏析】 这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景(幽篁、深林、明月),写人(独坐、弹琴、长啸)都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调,描绘出清新诱人的月夜幽林的意境,融情景为一体,蕴含着一种特殊的美的艺术魅力,使其成为千古佳品。以弹琴长啸,反衬月夜竹林的幽静,以明月的光影,反衬深林的昏暗,表面看来平平淡淡,似乎信手拈来,随意写去其实却是匠心独运,妙手回天的大手笔。 《峨眉山月歌》 李白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州 【译文】 峨眉山升起半月(农历15左右)的秋月(应该是明月不然怎么会有影子),月影(月亮在水中的倒影)映入青衣江随着江水流流动.夜晚诗人乘坐(的)小船从清溪(地名)出发驶向三峡(地名), 思念你(诗中说的是月亮)却不能让你(诗中说的是月亮)看见我乘的船已经到达了渝州(表达对朋友的思念). 【赏析】 这首诗是在李白初次出四川的历史背景下创作(当时李白还很年轻)音韵流畅,意境明朗,语言浅近,诗人从峨眉山的月亮写起并用一个秋(因入韵关系倒置句末)字点明他离开的季节是秋季。月影又说明了秋高气爽。然而他描述的月亮又只有“半轮”(一半的月亮),让人联想不断(是什么原因只有一办呢)。作者运用“入”和“流”这种连动式谓语结构,意思是月亮的影子倒入水中又和水一起流动。应了那首歌“月亮走,我也走我送阿哥到村口到村口~”,并且只有船移动才有如此景象,这句不仅写了美景还为下句做了铺垫。意境空灵入妙首尾相应。本来,绝句因为短不善表现时空变化,经过作者之手却能随意超越时空,驰骋自由的空间跨度不得不让人佩服。整首诗二十八字却有5处地名,地名就有12字,在绝句中极为罕见。 《春夜洛城闻笛》 (唐)李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情! 【译文】 阵阵悠扬的笛声,是从谁家中飘出的?随着春风飘扬,传遍洛阳全城。就在今夜,听到令人哀伤的《折杨柳》,有谁的思乡之情不会油然而生呢? 【赏析】 这首诗全篇扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感受。这笛声不知是从谁家飞出来的,那未曾露面的吹笛人只管自吹自听,并不准备让别人知道他,却不期然而然地打动了许许多多的听众,这就是“谁家玉笛暗飞声”的“暗”字所包含的意味。“散入春风满洛城”,是艺术的夸张,在诗人的想象中,这优美的笛声

部编版语文三年级下册《滁州西涧》创新教案

部编版语文三年级下册《滁州西涧》创新教案【教学设想】 1.借助学生已有学习经验,在充分自读自学自悟的基础上,引导学生更准确和完整地理解诗词意思,感受诗人思想情感。 2.丰富的想象、联想是鉴赏诗句的重要方法。教学过程中带领学生边读诗边想象,如临其境,如见其人,如睹其物——想出诗中画面,读出诗中意境。 3.古诗词讲究“用词精妙”,在教学过程中力图带领学生揣摩、品味诗中的“关键词”,从而体会诗人情怀。 4.遵循从整体到部分再回到整体的原则,整体把握全诗的语言特色,更深感受诗的语言美。 【教学过程】 一、激情导入 在中唐皇帝玄宗身边,有一个十五六岁的卫士,总是骑着御厩里的骏马,走在仪仗队的前列,气概非凡。他“身为里中横,家藏亡命儿,朝提樗蒲局,暮窃东邻姬”。无法无天,连地方官也惹不起。奇怪的是,他却在安史之乱后,忽而发愤读书,下决心脱胎换骨。后来他做过几任县令和刺史,曾经严惩不法军吏,又常感到无力拯救百姓而自愧,写下了"邑有泳流亡愧俸钱"这样的名句,终于在文学史上奠定了自己无可争辩的地位。世以“王(维)孟(浩然)韦(应物)柳(宗元)”并称,这位诗人,便是韦应物。 今天我们就来学习他的代表作《滁州西涧》。 二、释题感知大意: 1.板书课题,读课题。从课题里知道了什么?(本诗写的是滁州西边山间涧水的景色) 2.据欧阳修《醉翁亭记》所写:“环滁皆山也,其西南诸峰,林壑尤美”。西涧正在这“林壑尤美”的峰峦之中。这《滁州西涧》究竟景色如何呢?我们随着诗人的笔触,一起去看看。 三、自读自学,交流修正,理解内容: 1.自读古诗,读准字音,读出节奏。指名读诗,熟读感知。 2.这首诗写了什么?自己试试能不能解释诗句?将没有把握或者不清楚的字词做上记号,一会交流的时候注意听与学。 3.交流修正,写出本诗大意。

滁州西涧原文翻译及赏析

滁州西涧原文翻译及赏析 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《滁州西涧原文翻译及赏析》的内容,具体内容:《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝,此诗写的虽然是平常的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵之画,表达了作者对自己怀才不遇的不平。下面我为大家带来,供同学们学习。... 《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝,此诗写的虽然是平常的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵之画,表达了作者对自己怀才不遇的不平。下面我为大家带来,供同学们学习。 滁州西涧原文欣赏: 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 滁州西涧原文翻译: 注释: ①滁(ch)州:今安徽省滁州市。 ②西涧:滁州城西郊的一条小溪,有人称上马河,即今天的西涧湖(原滁州城西水库)。 ③独怜:独爱,一种对幽草的独情。 ④黄鹂,黄莺。 ⑤深树,树荫深处。 ⑥春潮:春天的潮汐。

⑦野渡:荒郊野外无人管理的渡口。 ⑧横:指随意漂浮。 译文: 我独爱那自甘寂寞的涧边幽草,树荫深处黄莺发出诱人的叫声。晚潮加上春雨水势更急,郊野的渡口空无一人,只有空空的渡船自在地漂浮着。这是山水诗的名篇,也是韦应物的代表作之一,写于滁州刺史任上。唐滁州的治所即今安徽滁州市市区,西涧在滁州城西郊外。这首诗描写了山涧水边的幽静景象和诗人春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。 滁州西涧原文赏析: 这是山水诗的名篇,也是韦应物的代表作之一,写于滁州刺史任上。唐滁州的治所即今安徽滁州市市区,西涧在滁州城西郊外。这首诗描写了山涧水边的幽静景象和诗人春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。 诗的前二句"独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣"是说:诗人独喜爱涧边生长的幽草,上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。"独怜"是偏爱的意思,偏爱幽草,流露着诗人恬淡的胸怀。后二句"春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横"是说:傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面,蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤,引人思索。还更加说明韦应物宁愿做一株无人关注的小草,也不愿意去做那些大的官职。末两句以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,可谓诗中有画,景中寓景。 韦应物先后做过"三卫郎"和滁州、江州、苏州等地刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑,也十分关心民生疾苦,但他无能为力。这首诗就委婉地表

最新长春版小学语文五年级下册《滁州西涧》公开课教学设计

《滁州西涧》教学设计 教学目标 1、知识与技能 认识并会写生字。 2、过程与方法 了解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3、情感态度与价值观 想象古诗的意境,体会作者的心境。 教学重难点 品味语言,体味意境;理解作者在诗歌中寄予的感情。 教学准备 课件 教学时间 1课时 教学过程 一、创设情境 课件出示风景如画的图:茂密的绿树,鸣转的黄鹂,岸边的幽草,奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景。同学们,这幅美景被我国的一位大诗人看到,用十四个字收藏在诗句里,同学们知道吗?板书课题《滁州西涧》 二、内容研讨: 1、赏析古诗品读古诗 2、了解诗人,理解诗题: (1)学生自读古诗,读准字音,利用工具书自学要求会写的字,并理解诗句的意思。

(2)检查自学情况。学生汇报,教师相机点拨 (3)谁愿意把《滁州西涧》读给大家听?边听边想:作者写了水边、水中哪些景物?板书:草鸟水舟 (4)这青草、黄鹂鸟、湍急的河水,横来荡去的小船构成了怎样一幅画面呢?能用自己的话描述一下吗? (5)河边碧绿的小草让人怎么样?“独怜” (6)树上还有黄鹂鸟在鸣叫呢,一场春雨过后,河水怎么样了? (7)水面上的小船呢? 生:小船在河上漂来荡去的。 师:从哪知道小船在河上漂来荡去的?(生:横……) 师:如果把“横”换成“停”可以吗? 生:停就是停在水面上,没有动感,横在水面上,是横来荡去的,自由自在的。 (8)这么美的图画应该读出怎样的感情? (9)生:喜爱之情 (10)想象着画面,读出喜爱之情。生自己练习读诗。 师小结:当夕阳西沉,暮色降临时分,西涧的潮水拍击着两岸,一场春雨被风裹挟着,急骤地落在水面上;这时,连渡口的船家也回去了,只见一叶小舟在渡口边,随着涧水的涌动,横浮在那里。 “春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”,千百年来,这一直是脍炙人口的诗句。 3、总结诗意 4、悟诗情 诗人描绘的景物、动静自然,历历在目,无怪其具有如此长久的艺术生命力,让我们把滁州西涧的美景长留有我们的脑海中吧!

滁州西涧教案

《滁州西涧》教案 一、解诗题 1、同学们,下面老师写一个名字,大家看一看,你了解他吗?(老师板书:韦应物)来,叫一叫。好的,有谁听说过他? 2、同学们,韦应物是唐代著名的诗人,与王维、孟浩然、柳宗元并称“王孟韦柳。是著 名的四大山水田园诗人之一。今天我们要学习他的一首诗——《滁州西涧》。(老师板书课题) 2、板书:滁州西涧 齐读师:涧指的是什么?(简笔画解析涧)。 滁州西涧指的是什么? 从诗题中我们知道了“滁州西涧”就是写的——滁州西边的涧水。 3、为什么诗人会对这滁州西涧情有独钟呢?我们随着诗人的笔触一起去看看。(出示全诗) 二、感诗韵 1、打开课本,大声地朗读古诗,每人最少读三次,第一次,要读得一字不错,字正腔圆。 第二次,要读得有板有眼,流畅;第三次,如果能读出点儿诗的味道来,那你很了不起。 (学生自由读诗。)谁愿意一个人来读读。指三名学生读。评价。(从正确流利上评)2、诵还讲究节奏,这是一首七言绝句,自己再读读,这回注意体会体会节奏。 指名读。再指名读。全班有节奏地齐读。 3、评:读的真好!读古代诗词,不但把它读正确,读得很有节奏,还读出了它的味道。 三、品诗意 听了你们的朗读,老师也想读了。仔细听,边听边感受: 《滁州西涧》给你留下怎样的印象? 1、师范读 2、预设: 宁静换个词说,很寂静,寂静,很静谧,很幽静。板书:幽 优美板书:美合起来就是:幽美 野野的意思就是:荒凉板书:荒凉 3、带着这种感觉我们再来读一读《滁州西涧》。齐读。真幽静啊! (一)师:反复吟诵这首诗,你从哪些词句感受到滁州西涧的幽美呢? 1、从“幽草”感受到美 师:想象一下幽草是怎样的呢?低声吟诵,你的眼前出现怎样的画面?鼻端又仿佛闻到什么气味吗? 生:(想象草的茵绿、繁茂、厚密,未经践踏,还有清香。。。) 师:读出幽草带给我们的感受。评:读出荫绿、繁茂的感觉。 师:诗人看到这样的幽草又是怎样的一种感情呢?(出示草的图片) (引导理解“独怜”:偏爱,特别喜欢,只爱) 诗人只爱(这涧边生长繁茂、未经践踏的)草。 师:“独怜幽草涧边生”这行诗的意思是——? 生:(我)惟独喜爱这涧边生长繁茂、未经践踏的草。 (我)特别喜欢 2、你还从哪里感受到滁州西涧的幽美呢? 预设一: 生:我还从“鹂鸣”中感受西涧静谧的美。

滁州西涧唐韦应物拼音

滁州西涧唐韦应物拼音 滁州西涧是一首山水诗的名篇,也是韦应物的代表作之一。以下是小编为您整理的滁州西涧唐韦应物拼音相关资料,欢迎阅读!chú zhōu xī jiàn 滁州西涧 wěi yìng wù 韦应物 dú lián yōu cǎo jiàn biān shēng. 独怜幽草涧边生, shàng yǒu huáng lí shēn shù míng. 上有黄鹂深树鸣。 chūn cháo dài yǔ wǎn lái jí. 春潮带雨晚来急, yě dù wú rén zhōu zì héng. 野渡无人舟自横。 【注释】 滁州:在今安徽滁县以西。 西涧:在滁县城西,俗名称上马河,在滁州县城西。据欧阳修说,西涧无水,大约在宋时即已淤塞。 怜:爱怜。 幽草:幽谷里的小草。 黄鹂:即黄莺。 深树:树丛深处。 野渡:荒僻的渡口。 【赏析】 诗写于唐德宗建中二年(781)诗人出任滁州刺史期间。唐滁州治所即今安徽滁县,西涧在滁州城西郊野。这诗写春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱与不喜爱的景物,说自己合意与不合意的情事,而其胸襟恬淡,情怀忧伤,便自然流露出来。但是诗中有无寄托,寄托何意,历来争论不休。有人认为它通首比兴,是刺“君子在下,小人在上”;有人认为“此偶赋西涧之景,不必有所托意”。实则各有偏颇。 诗的前二句,在春天繁荣景物中,诗人独爱自甘寂寞的涧边

幽草,而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意,置之陪衬,以相比照。幽草安贫守节,黄鹂居高媚时,其喻仕宦世态,寓意显然,清楚表露出诗人恬淡的胸襟。后二句,晚潮加上春雨,水势更急。而郊野渡口,本来行人无多,此刻更其无人。因此,连船夫也不在了,只见空空的渡船自在浮泊,悠然漠然。水急舟横,由于渡口在郊野,无人问津。倘使在要津,则傍晚雨中潮涨,正是渡船大用之时,不能悠然空泊了。因此,在这水急舟横的悠闲景象里,蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。在前、后二句中,诗人都用了对比手法,并用“独怜”、“急”、“横”这样醒目的字眼加以强调,应当说是有引人思索的用意的。 由此看来,这诗是有寄托的。但是,诗人为什么有这样的寄托呢? 在中唐前期,韦应物是个洁身自好的诗人,也是个关心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中,他“身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱”(《寄李儋元锡》),常处于进仕退隐的矛盾。他为中唐政治弊败而忧虑,为百姓生活贫困而内疚,有志改革而无力,思欲归隐而不能,进退两为难,只好不进不退,任其自然。庄子说:“巧者劳而知者忧;无能者无所求,饱食而遨游。泛若不系之舟,虚而遨游者也。”(《庄子。列御寇》)韦应物对此深有体会,曾明确说自己是“扁舟不系与心同”(《自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友》),表示自己虽怀知者之忧,但自愧无能,因而仕宦如同遨游,悠然无所作为。其实,《滁州西涧》就是抒发这样的矛盾无奈的处境和心情。思欲归隐,故独怜幽草;无所作为,恰同水急舟横。所以诗中表露着恬淡的胸襟和忧伤的情怀。 说有兴寄,诚然不错,但归结为讥刺“君子在下,小人在上”,也失于死板;说偶然赋景,毫无寄托,则割裂诗、人,流于肤浅,都与诗人本意未洽。因此,赏奇析疑,以知人为好。

滁州西涧韦应物注音版

滁州西涧韦应物注音版 本文是关于韦应物的文学文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 滁州西涧湖这一景点,被称为滁州十二景之一。西涧湖就是唐代著名山水诗人韦应物最负盛名的写景佳作《滁州西涧》的写作地点。下面是应届毕业生文学网的小编和大家分享的韦应物的这首诗-《滁州西涧》,欢迎阅读。《chúzhōuxījiàn》 《滁州西涧》 zuòzhě:wéiyīnɡwù 作者:韦应物 dúliányōucǎojiànbiānshēnɡ,shànɡyǒuhuánɡlíshēnshùmínɡ。 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 chūncháodàiyǔwǎnláijí,yědùwúrénzhōuzìhénɡ。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 【注解】 ① 滁州: 在今安徽滁县以西。 ② 西涧: 在滁县城西,俗名称上马河。 ③ 幽草: 幽谷里的小草。 【译文】 我怜爱生长在涧边的幽草,

涧上有黄鹂在深林中啼叫。 春潮伴着夜雨急急地涌来, 渡口无人船只随波浪横漂。 【赏析】 这是一首山水诗的名篇,也是韦应物的代表作之一。诗写于唐德宗建中二年(781)诗人出任滁州刺史期间。唐滁州治所即今安徽滁县,西涧在滁州城西郊野。这诗写春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱与不喜爱的景物,说自己合意与不合意的情事,而其胸襟恬淡,情怀忧伤,便自然流露出来。但是诗中有无寄托,寄托何意,历来争论不休。有人认为它通首比兴,是刺“君子在下,小人在上”;有人认为“此偶赋西涧之景,不必有所托意”。实则各有偏颇。 诗的前二句,在春天繁荣景物中,诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草,而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意,置之陪衬,以相比照。幽草安贫守节,黄鹂居高媚时,其喻仕宦世态,寓意显然,清楚表露出诗人恬淡的胸襟。后二句,晚潮加上春雨,水势更急。而郊野渡口,本来行人无多,此刻更其无人。因此,连船夫也不在了,只见空空的渡船自在浮泊,悠然漠然。水急舟横,由于渡口在郊野,无人问津。倘使在要津,则傍晚雨中潮涨,正是渡船大用之时,不能悠然空泊了。因此,在这水急舟横的悠闲景象里,蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。在前、后二句中,诗人都用了对比手法,并用“独怜”、“急”、“横”这样醒目的字眼加以强调,应当说是有引

野渡无人舟自横——读《滁州西涧》有感(1500字).docx

野渡无人舟自横——读《滁州西涧》有感第一次读《滁州西涧》,便单单被那句“野渡无人舟自横”而牵挂了内心,那是一幅多么寂寞而又渺茫的画面:傍晚时分,渡口寂寥无人,孤舟独隐幽谧,伴随着深林中一声接着一声的鹂鸣,紧锁着落尘的心事。涧下流水时而波涛滚滚,时而轻回散慢,乱愁如缀的野草渲染了沧桑的意绪。 这一叶横至千年的孤舟,引发出我的无限遐想…… 那苍凉的水色中,我看见系舟的绳索锈色斑斑,这里经历了多少风雨的小舟,曾载着什么人驶去那飘渺的远方?又或许是什么人驾着它来到这里停泊?他们为什么一去不回,又千百次的出发?一派来来往往的脚印,涧水的上游,定还是清澈的吧。 两千多年前寻觅伊人的身影还在《诗经》里摇晃,男子动人的颂歌还飘荡在水面腾起的烟波之间。当李白大笑着,饮着美酒吟着好诗驶过万重山时,而“人比黄花瘦”的李清照依旧没能找回对岸春天涧里的蚱蜢舟。英雄豪杰也好,才子佳人也罢,小舟载着一个又一个行客而去,记不清有多少个,送走的是谁,下一个又是谁,它平静的铺展开无言的承诺。 淡忘的淡忘,铭记的铭记,所有的东西都在这里被梳理干净,不留痕迹。没有任何喜怒哀乐的情绪,像一个参透天地玄机的占卜老人,神秘冷漠。 冷漠的渡口,破旧的横舟,是英雄美人的无奈,也是落魄困境的出口。当年雄心壮志的启程,满心热烈的希望,饱腹诗书,胸怀大志的韦应物踏上了京城寻前程的行舟,官场如战场,抑或是他真的不适应在这个环境里,满腹经纶却无用武之地。他埋怨命运的不公,却又无可奈何,又因为一些事被贬谪到那荒远的滁州。

在那个远离故土,贫瘠落后的地方,他的才华只能深深地压在心底。在益发黯淡的夜色中,韦应物听见了“春潮带雨晚来急”,他是发现了“野渡无人舟自横”的意味吗?书生们一去不返,商贾们渺无音讯,发达的踪迹全无,落魄的愧见父老,一齐蒸发在人间。好一个“野渡横舟”啊!这是他对自己现实处境最真实的写照。解索启航,只为到达更远的彼岸,舟行千里,却终究回到最终的渡口。有些小舟永远离开了渡口,渡口成为了藕断丝连的记忆,连接着历史所创造和毁灭的事物,即使他们已经不断流逝;有些小舟过早的归来,渡口成了又一个理智抉择的出发点,痴迷在选择在中。他企盼着那场“春潮带雨”能逆转他的命运,为了生命中的某些承诺,如小舟般等待在这无人的渡口,盼望某个偶遇的过客带他离开这荒芜的渡口,揭开沉寂以久狂野的内心,扬帆踏遍千山万水,如若生命中少了这位过客,那么小舟会继续横在这幽寂的野渡。 也许,千百年来人类就在那幽深的涧水中翘首以盼,期待也就成了人类存活下去的所有理由,所以人类是如此的害怕希望破灭。正如这小舟无穷无尽的苦等,哪怕期待成空。或许,这就是小舟要告诉我们的呢? 韦应物的才华横溢,但因时代的压迫而淹没在历史的长河中,如若他生活在当下,定会有更精彩的表现。或许,这就是命运吧,我们生活在这个安乐和平的时代,享受着平等的待遇,虽没有韦应物的饱读诗书,却也在这个美好时代的影响下日臻进步。我望向历史那片无边无际的水域,汹涌的波浪不停地拍打着岸边的礁石。谁会发现,小舟依然以它那静止的姿态横陈在激流当中。这是一次悲壮的“横陈”,是一场震撼人心的驻守,是一种锲而不舍的执著,暗蓄待发的生机,涵盖着履波横浪的决心,隐藏着劈开沧海的勇气,它阅尽了人间的沧

幼儿园教案:古诗《滁州西涧》教案

古诗《滁州西涧》教案 周村凤鸣小学附属幼儿园曲元设计意图:学习古诗对于幼儿园的孩子来说比较枯燥,讲起来难度也比较大。以他们现有的年龄很难去领略诗中的意韵,因此怎样调动起孩子们的积极性,是一个值得思考的问题。在课中加入一些与孩子们之间的互动游戏,使孩子们参与其中,达到玩中学、学中玩,学习和游戏相结合的目的,进一步提高孩子们的学习热情,也由此加深孩子们的记忆! 目标:1、了解古诗大意,能有感情地朗诵并背诵。 2、感受诗中所描绘的景色,以及诗人的心情。 准备:1、手绘图画(与诗中景色相契合)。 2、古诗原文:独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 过程:1、出示图画,请孩子们仔细观察,提问:孩子们仔细看一看,画中都有什么呢? 2、由孩子的回答引出故事,“孩子们,知道吗?在这幅美丽的图画中还藏着一个小故事呢!” 3、绘声绘色地讲述故事:在唐朝,有一个很有名的诗人,他的名字叫韦应物。有一年他来到一个叫滁州的地方做官,因为滁州这里的景色非常美,所以韦应物就经常出去游玩。这一天,他来到一个叫西涧的地方,顿时就被西涧美丽的景色给迷住了!

虽然当时正下着雨,潮水涨得很急,而且在野外的渡口一个人也没有,但是诗人仍然很喜欢这里的景色。诗人能看到别人看不到的一棵小小的野草,还能听到树木深处黄鹂鸟“啾、啾”叫的声音……别人没有发现的美,都被诗人看到了眼里,放在了心里,还为这美丽景色写下了一首非常著名的诗,诗的名字叫做《滁州西涧》。 3、有感情地朗诵古诗。 4、出示与四句古诗所描写的景色相对应的图画,边朗读边解释诗句的意思: ○1独怜幽草涧边生:我非常喜欢河边生长的野草,是那样的安静而又有趣; ○2上有黄鹂深树鸣:在茂密的树木深处,不断传来黄鹂鸟的叫声,是那样的动听; ○3春潮带雨晚来急:因为傍晚的时候下了春雨,河面像潮水一样流得更急了; ○4野渡无人舟自横:在天要黑的时候,渡口那儿已经没有人要过河,只有小船独自在河面上自在地漂浮着。 5、互动游戏:分别请上来三组小朋友,每组四个人,每个人手拿一张图画。老师朗诵一句古诗,请认为自己手中拿的是与老师朗诵的古诗相对应图画的小朋友举起图画来,看看谁的反应又快又准确。 6、请小朋友们跟老师一起朗诵古诗,加深印象。

初一语文课文知识点总结之滁州西涧

初一语文课文知识点总结之滁州西涧 初一语文课文知识点总结之滁州西涧 初一语文知识点总结之滁州西涧注释 ,这是山水诗的名篇,也是韦应物的代表作之一,写于滁州刺史任上。这首诗描写了山涧水边的幽静景象和诗人春游滁州西涧赏景和晚潮带的野渡所见。 ①滁(chú)州:今安徽省滁州市。 ②西涧:滁州城西郊的一条小溪,有人称上马河,即今天的西涧湖(原滁州城西水库)。 ⑥春潮:春天的潮汐。 ⑦野渡:荒郊野外无人管理的渡口。 河边生长的野草,是那样幽静而富有生趣;河岸上茂密的丛林深处,不时传来黄鹂鸟的叫声,是那样婉转动听。因傍晚下了春雨,河面像潮水一样流得更急了,在那暮色苍茫的荒野渡口,已没有人渡河,只有小船独自横漂在河边上。

总结:韦应物生性高洁,爱幽静,好诗文,笃信佛教,鲜食寡欲,所居每日必焚香扫地而坐。他时常独步郊外,滁州西涧便是他常光顾的地方。作者最喜爱西涧清幽的景色,一天游览至滁州西涧(在滁州城西郊野),写下了这首诗情浓郁的小诗,后来成为他的代表作之一。 语文课时知识点之《最后一课》 们对于最后一课的语文知识点还记得吧,下面我们来哦。 1.给下列加点字注音。 踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo 气氛fēn 2.用恰当词语填空。 (1)画眉在树林边宛转地唱歌。 (2)韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说……

1.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 2.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说,故事的背景是普法。 P47 注释①都德,法国作家 小说三要素:人物、情节、环境 1.线索:小弗郎士的所见所闻所感 2.环境描写:自然环境(第2-3段)、社会环境(普法战争) 3.第20段:比喻把法语比作钥匙,普鲁士侵略比作监狱(P52) 4.第21段:讽刺手法(鸽子唱歌)、表达反感、留念之情(P53)

韦应物滁州西涧的诗情

韦应物滁州西涧的诗情 韦应物 (737~792) , 中国唐代诗人。 因出任过苏州刺史, 世称“韦苏州”。 诗风恬淡高远, 以善于写景和描写隐逸生活著称。 下面是小编整理收集的韦应物 滁州西涧的诗情,欢迎阅读参考! 滁州西涧——韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 滁州:在今安徽滁县以西。 西涧: 在滁县城西, 俗名称上马河, 在滁州县城西。 据欧阳修说, 西涧无水, 大约在宋时即已淤塞。 怜:爱怜。 幽草:幽谷里的小草。 黄鹂:即黄莺。 深树:树丛深处。 野渡:荒僻的渡口。 令人怜爱的空谷幽草默默地生长在涧边, 欢快的黄鹂在幽深的山林中婉转啼 鸣。春潮伴着暮雨急急地涌来,只有孤独的小船横在荒漠的渡口。 韦应物(737-约 789),长安(今陕西省西安市)人。唐玄宗时,曾在宫 廷中任“三卫郎”,后任滁州、江州、苏州等地刺史。作品有《韦苏州集》。 这首诗是作者在任滁州刺史任上所写,即唐德宗建中二年(781)。是一首山 水诗的名篇,也是韦应物的代表作之一。写的是诗人暮春郊游之所见所感。 “独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣”写的是春光明媚的晴天白日所见所感。 胜春时节,群芳已过,诗人闲行至涧,但见芳草萋萋,甚是钟爱,因而才有“独 怜幽草”。“幽草”虽然不及妩媚娇艳鲜花,但它那既不甘寂寞,又不趋时悦人 的品格,恰恰赢得了诗人的喜爱。“独怜”一词,感情色彩浓郁,是诗人别有会 心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。古之贤人常以花草自喻,宋代理学家 周敦颐“晋陶渊明 独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不 妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉”之说, 当与“独怜幽草”异曲同工。 如果说“独怜幽草涧边生”写的是静景, 那么“上 有黄鹂深树鸣”则写的动景。 树丛深处莺啼婉啭, 显然是在说明那一天是个春光 明媚的日子,是个响晴天儿。另外,草是“幽”的,“黄鹂”是在“深树”婉转 啼鸣,一静一动,一幽一鸣,写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。

韦应物《滁州西涧》全诗翻译赏析

韦应物《滁州西涧》全诗翻译赏析 《滁州西涧》是一首著名的山水诗,是唐代诗人韦应物最负盛名的写景佳作。作者任滁州剌史时,游览至滁州西涧,写下了这首诗情浓郁的小诗。诗里写的虽然是平常的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵之画。滁州西涧唐韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 注释: ①滁(chú)州:今安徽省滁州市。 ②西涧:滁州城西郊的一条小溪,有人称上马河,即今天的西涧湖(原滁州城西水库)。 ③独怜:独爱,一种对幽草的独情。 ④黄鹂,黄莺。 ⑤深树,树荫深处。 ⑥春潮:春天的潮汐。 ⑦野渡:荒郊野外无人管理的渡口。 ⑧横:指随意漂浮。 译文 1、带韵译文我独爱生长在涧边的幽草,涧上有黄鹂在深林中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来,渡口无人船只随波浪横漂。 2、通俗译文我独爱那自甘寂寞的涧边幽草,树荫深处黄莺发出诱人的叫声。晚潮加上春雨水势更急,郊野的渡口空无一人,只有空空的渡船自在地漂浮着。 这是山水诗的名篇,也是韦应物的代表作之一,写于滁州刺史任上。唐滁州的治所即今安徽滁州市市区,西涧在滁州城西郊外。这首诗描写了山涧水边的幽静景象和诗人春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。 赏析: 这是山水诗的名篇,也是韦应物的代表作之一,写于滁州刺史任上。唐滁州的治所即今安徽滁州市市区,西涧在滁州城西郊外。这首诗描写了山涧水边的幽静景象和诗人春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。诗的前二句“独怜幽草涧边生,上有

黄鹂深树鸣”是说:诗人独喜爱涧边生长的幽草,上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思,偏爱幽草,流露着诗人恬淡的胸怀。后二句“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”是说:傍晚下雨潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面,蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤,引人思索。还更加说明韦应物宁愿做一株无人关注的小草,也不愿意去做那些大的官职。末两句以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,可谓诗中有画,景中寓景。韦应物先后做过“三卫郎”和滁州、江州、苏州等地刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑,也十分关心民生疾苦,但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。这首诗中有无寄托,所托何意,历来争论不休。有人认为它通篇比兴,是刺“君子在下,小人在上”,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。有人认为“此偶赋西涧之景,不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若显,开篇幽草、黄莺并提时,诗人用“独怜”的字眼,寓意显然,表露出诗人安贫守节,不高居媚时的胸襟,后两句在水急舟横的悠闲景象中,蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱和不喜爱的景物,说自己合意和不合意的事情,而胸襟恬淡,情怀忧伤,便自然地流露出来。表达作者对生活的热爱。 赏析二 滁州,治所在今安徽滁县。西涧,在滁州城西,俗名上马河。此诗作于唐德宗建中二年(781),时韦应物出任滁州刺史。 诗写暮春景物。"独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣"。开头二句是写日间所见。暮春之际,群芳已过,诗人闲行至涧,但见一片青草萋萋。幽草,虽然不及百花妩媚娇艳,但它那青翠欲滴的身姿,那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标,自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里,"独怜"二字,感情色彩至为浓郁,是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有"绿阴幽草胜花时"之句,写初夏之景,与此同一立意。首句,写静;次句,则写动。莺啼婉啭,在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲,其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一"上"字,不仅仅是写客观景物的时空转移,重要的

部编版小学语文《滁州西涧》教学设计

《滁州西涧》教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读; 2、学习借助注释初步了解古诗大意,想象古诗的意境,体会作者的心境。 教学过程: 课前谈话:今天聂老师要和大家一起来学习一首古诗《滁州西涧》。我们知道,古诗语言凝炼,字字句句都要斟酌考虑,现在我向大家介绍一位诗人,他是谁呢?(出示课件:贾岛的《题李凝幽居》)指名读。诗句中“僧敲月下门”的“敲”开始是“推”,贾岛想,到底是用“推”好还是用“敲”好呢?最后决定用“敲”。可这决定来自一个人的建议,这个人又是谁呢?(学生回答)谁能讲讲这个故事?(学生讲故事)于是,“推敲”这个词就产生了,于是,“推敲”就成了贾岛和韩愈之间的一段佳话,于是,“推敲”就成了典故。难怪贾岛说:“两句三年得,一吟双泪流。”原来,这就是古诗的境界。 一、衔接谈话,导入新课: 这节课我们就来推敲推敲唐代诗人韦应物的《滁州西涧》。 二、检查预习,及时指点: 1、解诗题:“滁州”指什么?“西涧”指什么?题目该怎么读? 2、说诗人:(学生说后,老师出示课件,从学诗的目的选择性介 绍。)指名读介绍。

3、读古诗: 1)指名读,检查朗读情况。 2)在节奏上提要求:每行学生读前四个字,老师读后三个字。 3)全班按节奏齐读。 二、自主学习,合作提升: 1、明诗意: 1)书读百遍,其义自见。诗人来到滁州西涧赏景,都遇见了哪些景物呢?(勾画出来) 2)结合课后的注释和自己的生活体验说说这些景物各有什么特点,动笔写一写。 3)小组交流。 4)全班交流。 幽草:幽深、茂密、没有受到践踏的草。涧:山间的水沟。(板书:涧边)把它们的特点用朗读告诉大家吧。 黄鹂:也叫黄莺,羽毛呈黄色,叫声悦耳动听。深树:茂密的大树。(板书:涧上)读出你心中的感觉。 春潮:春天的潮水。雨:即春雨,细细的,密密的。(板书;涧中)把你看到的景色说一说,再带着理解读。 野渡:野外的渡口。舟:小船。(板书:涧口)可以用什么词来形容渡口?此时的小船怎么样?带着理解读第四行。 5)刚才,我们一一了解了这些景物,就是这些看似普通,极其平常的景物让你感受到什么?它们也常常吸引着诗人,使诗人总是独

韦应物滁州西涧译文及其赏析

韦应物滁州西涧译文及其赏析 《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七言绝句。韦应物滁州西涧译文 及其赏析,希望可以帮助到大家。 韦应物《滁州西涧》赏析 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。 【韦应物《滁州西涧》注释】 第 1、滁州:在今安徽滁县以西。 第 2、西涧:在滁县城西,俗名称上马河,在滁州县城西。据欧阳修说,西 涧无水,大约在宋时即已淤塞。 第 3、怜:爱怜。 第 4、幽草:幽谷里的小草。 第 5、黄鹂:即黄莺。 第 6、深树:树丛深处。 第 7、野渡:荒僻的渡口。 【韦应物《滁州西涧》赏析】 韦应物(737-约 789),长安(今陕西省西安市)人。 唐玄宗时,曾在宫廷中任“三卫郎”,后任滁州、江州、苏州等地刺史。作 品有《韦苏州集》。 这首诗是作者在任滁州刺史任上所写,即唐德宗建中二年(781)。 是一首山水诗的名篇, 也是韦应物的代表作之一。 写的是诗人暮春郊游之所 见所感。 “独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣”写的是春光明媚的晴天白日所见所感。 胜春时节,群芳已过,诗人闲行至涧,但见芳草萋萋,甚是钟爱,因而才有“独 怜幽草”。 “幽草”虽然不及妩媚娇艳鲜花, 但它那既不甘寂寞, 又不趋时悦人的品格, 恰恰赢得了诗人的喜爱。 “独怜”一词, 感****彩浓郁, 是诗人别有会心的感受。 它表露了作者闲适恬淡的心境。 古之贤人常以花草自喻, 宋代理学家周敦颐“晋 陶渊明

独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不 妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉”之说, 当与“独怜幽草”异曲同工。 如果说“独怜幽草涧边生”写的是静景, 那么“上 有黄鹂深树鸣”则写的动景。 树丛深处莺啼婉啭, 显然是在说明那一天是个春光 明媚的日子,是个响晴天儿。 另外,草是“幽”的,“黄鹂”是在“深树”婉转啼鸣,一静一动,一幽一 鸣,写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。 艺术“春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横”集中笔墨写荒津野渡傍晚阴雨是 的景色。 在这里, 作品笔锋一转, 与上文构成了鲜明的对比。 上文是涧边“幽草” 茂盛,“深树”“黄鹂”啼鸣,好一派明媚春光;而此处无人的“野渡”原本小 舟“自横”,却又偏偏赶上“晚来”“春潮带雨”,给人的感受可想而知。 不过诗人要表现的情怀并非悲凉和伤感, 细细品味, 不难看出“春潮带雨晚 来急”从某种程度上却又渗透着某种希望与寄托, “野渡无人舟自横”之“自横” 也有自爱,自赏意蕴 这首在结构安排上对比鲜明,别具匠心,在感情表达方面也不乏独到之处。 前两句“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”环境鲜明、欢快而又幽深、宁静; “春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”又构成典型环境,与下文形成因果关系; “急”与“自”两字互为照应, 准确地表达出诗人内心的情感意识, 把描写客观 景物和抒发内心感受抒情巧妙地融为一体,含蓄而又明了。

《滁州西涧》教学设计

《滁州西涧》教学设计 《滁州西涧》教学设计 教学目标 1、品味语言,了解诗歌点染的写法。 2、体味诗歌的意境美。 3、理解作者在诗歌中寄予的感情。 4、有感情地反复诵读并熟练地背诵。 教学重点 1、品味语言,体味意境。 2、背诵诗歌 教学难点理解作者在诗歌中寄予的感情。 教学过程 前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品,他们都各具风格。比如:李白的诗——豪放飘逸,杜甫的诗——沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》,一起来品味他的高雅闲淡! 二、师范读《滁州西涧》请学生朗读,再齐读。 三、这是一首山水诗,那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。 国画中有一种技法称为:点染法,和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗歌中,每一句都有一个文眼。

1、比如说第一句诗,讲的是?(草)那么这个草是什么样的草 呢?(幽草)这里的“幽草”即是第一句的文眼,用“幽”来点染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢?(沉静、安闲)那么,这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味!作者就独怜(爱)这幽草。 2、那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。(鸟鸣、潮急、舟横)急、 3、分别对各个文眼进行分析。 鸟鸣——大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的?(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天)杜甫笔下的黄鹂活泼可爱,生机勃勃,表现了作者 悠然自得的情怀。那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗? 高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫,作者对它是什么态度呢?这就要从第一句诗中去寻找答案了,是什么?(毫不在意,因为 他“独怜”幽草)至于他为什么不在意呢我们呆会儿再来分析。接着 来看第三句的文眼——潮急。 这里首先要提到一个自然现象,在春天桃花盛开的'时节,往往 会出现多雨的天气,称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨,形成 了“潮急”的景象。那么这里的“急”除了形容潮水外,还有别的 含义吗?作者来这里享受清幽的环境,到晚上了,没想到春雨不断竟 涨起了春潮。此时,作者应该是什么样的心情呢?(急于归航)于是, 他慌忙地去找他的舟——舟在河中是什么样的呢?(舟自横)为什么会 横着呢?(水的力度很大)进一步突出了当时这春潮的急! 四、我们请一位同学来总结一下这首诗的内容,概括出来就是——春涧寻幽 五、进入诗歌的意境 请同学们根据前面的赏析图景来想象一下这是一幅什么样的画卷呢?请发言。 六、体会作者的情感

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