实验1 C语言的运行环境和运行过程#完成

实验1  C语言的运行环境和运行过程#完成
实验1  C语言的运行环境和运行过程#完成

实验一C语言的运行环境和运行过程

班级电信132 学号201315100221 姓名林青辉

一、实验目的

1、掌握c程序设计编程环境visual c++,掌握运行一个c程序设计的基本步骤,包括编辑、编译、连接和运行。

2、掌握c语言程序设计的基本框架,能够编写简单的c程序。

3、了解程序调试的思想,能找出并改正c程序中的语法错误。

二、实验内容

1、在“我的电脑”上新建一个文件夹,用于存放c程序,文件夹名字可以是学号姓名。

2、调试示例,在屏幕上显示一个短句“Hello World!”。

源程序

#include

void main()

{

printf(“Hello World!\n”);

}

运行结果:

Hello World!

基本步骤:(要求熟练掌握)

(1)启动VC++

“开始”->“程序”->“Microsoft Visual Studio 6.0”->“Microsoft Visual C++6.0”进入VC++编程环境。

(2)新建文件(*.cpp)

“文件”->“新建”,单击“文件”选项卡,选择“C++Source Files”,修改文件保存“目录”和“文件”(文件名),单击“确定”。

(3)编辑和保存(注意:源程序一定要在英文状态下输入,即字符标点都要在半角状态下,同时注意大小写,一般都用小写)

在编辑窗口输入源程序,然后执行“文件”->“保存”或“文件”->“另存为”

(4)编译(*.obj)用来检查语法错误

“编译”->“编译”或Ctrl+F7,在产生的工作区队话框中,选择“是”。

(5)连接(*.exe)

“编译”->“构件”或F7

(6)运行

“编译”->“执行”或Ctrl+F5

(7)关闭程序工作区

“文件”->“关闭工作区”

(8)打开文件

“文件”->“打开”

(9)查看C源文件、目标文件和可执行文件的存放位置。

源文件在保存目录下,目标文件和可执行文件在“保存目录\Debug”中

3、编程,在屏幕上显示一个短句“this is my first c program.”。

4、调试示例,在屏幕上显示一个短句“welcome to you!”。

◆源程序(有错误的程序)

#include

void mian()

{

printf(Welcome to You!\n”)

}

运行结果(改正后的运行结果)

Welcome to You!

◆操作步骤:

(1)按照实验2中介绍的步骤1)~3)输入上述源程序并保存。

(2)编译,“编译”->“编译”(Ctrl+F7),信息窗口中显示编译出错信息,如下图所示。

(3)找出错误,在信息窗口中依次双击出错信息,编辑窗口就会出现一个箭头指向程序出错的位置,一般在箭头的当前行或上一行,可以找到出错语句。

第4行,出错信息:Welcome是一个未定义的变量,但Welcome并不是变量,出错的原因是Welcome前少了一个双引号。

(4)改正错误,重新编译,得下如下图所示出错信息。

出错信息:“}”前少了分号。

(5)再次改正错误,在“}”前即printf()后加上“;”(英文状态),生新编译,显示正确(6)连接,“编译”->“构件”(F7),出现如下出错信息。

出错信息:缺少主函数。

(7)改正错误,即把“mian”改为“main”后,重新连接,信息窗口显示连接正确。(8)运行,“编译”->“执行”(Ctrl+F5),观察结果是否与要求一致。

5、改错,改正下列程序中的错误,在屏幕上显示以下3行信息。

****************

Welcome

****************

源程序(有错误的程序)

#include

void main()

{

Printf(“****************\n”);

Printf(“ Welcome”)

Printf(“****************\n”);

}

正确为:

#include

void main()

{

printf("****************\n");

printf(" Welcome\n");

printf("****************\n");

}

三、实验报告要求

将以上各题的源程序、运行结果,以及实验中遇到的问题和解决问题的方法,以及实验过程中的心得体会,写在实验报告上。

答:上机感觉还行吧,C语言其实挺有趣的!

大一上期C语言实验报告1熟悉实验环境

成都工业学院·计算机工程学院 《程序设计基础》实验报告 1.实验目的 (1)熟悉C语言运行环境,了解和使用Visual6.0++集成开发环境(2)熟悉Visual6.0++环境的功能键和常用的功能菜单命令 (3)掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构 (4)掌握C语言上机步骤,以及编辑、编译和运行一个C语言程序的方法 (5)熟悉Visual6.0++环境下的程序调试方法 2.实验内容 (1)按照实验步骤编辑、编译、运行第一个”Hello World”程序(2)利用实验指导中的第二个程序熟悉调试工具,在已知x,y值的情况下,计算出x和y的和、差、积、商,并显示出来(3)编写一个程序,输入a、b、c三个值,输出它们的和与平均值c 3.源程序 (1)#include void main() {printf(”Hello World”);} (2)#include void main() {int x=5,y=2; int s,d,p,q; s=x+y; d=x-y; p=x*y; q=x/y; printf(“和:%d差:%d积%d商:%d“,s,d,p,q);}

(3)#include void main() {int a,b,c.sum; float ave; Printf(“Please enter the a,b,c:”); scanf(“%d%d%d”,&a,&b,&c); sum=a+b+c; ave=(float)sum/3; printf(“sum=%d,ave=%f\n”,sum,ave);} 4.运行结果 (1) (2) (3)输入18、46、69测试得出答案如下

(完整版)语言学练习题及答案

练习1 1. There is no logical connection between meaning and sounds. A dog might be a pig if only the first person or group of persons had used it for a pig. This is one of the design features of language.A. duality B. arbitrariness C. productivity D. displacement 2. Language is a system of two sets of structures, one of sounds and the other of meaning. This is . It makes people possible to talk everything within his knowledge. A. duality B. arbitrariness C. productivity D. displacement 3. ___ refers to the ability to construct and understand an indefinitely large number of sentences in one’s native language, including those that he has never heard before, but that are appropriate to the speaking situation .A. duality B. arbitrariness C. productivity D. displacement 4. __ __ refers to the fact that one can talk about things that are not present, as easily as he does things present. The dog couldn’t be bow-wowing sorrowfully for some lost love or a bone to be lost. A. duality B. arbitrariness C. productivity D. displacement 5. ______ means language is not biologically transmitted from generation to generation, but the linguistic system must be learnt anew by each speaker. A. duality B. Arbitrariness C. interchangeability D. cultural transmission 6. ______ means that any human being can be both a producer and a receiver of messages. A. duality B. Arbitrariness C. interchangeability D. cultural transmission 7. To say “How are you.” “Hi” to your friends is the ____ __of language. A. directive function B. informative function C. phatic function D. interrogative function 8. “Tell me the result when you finish.” If you want to get your hearer to do something, y ou should use the _____ of language. A. directive function B. informative function C. phatic function D. interrogative function 9. A linguist regards the changes in language and language use as __ ___. A. unnatural B. something to be feared C. natural D. abnormal 10. A linguist is interested in ___A. speech sounds only B. all sounds C. vowels only 11. Which of the following sounds is a voiceless bilabial stop? A. [t] B. [m] C. [b] D. [p 12. Which of the following sounds is a voiced affricate? A. [y] B. [t∫] C. [z] D. [dЗ] 13. Which of the following sounds is a central vowel? A. [ ? ] B. [ i ] C. [ou] D. [a: ] 14. In the following sounds , ______ is a palatal fricative ? A. [ s ] B. [∫] C. [ l ] D. [θ] 15. In the following sounds, _____ is a voiceless affricative? A. [dЗ] B. [v] C. [t∫] D. [θ] 16. In English if a word begins with a [ l ] or [ r ],then the next sound must be a __ __. A. fricative B. nasal sound C. semi-vowel D. vowel 17. Of the “words” listed below___ is not an English word A. [r∧b ] B. [ l? b ] C. [m?sta:∫] D. [lm?p] 18. ___ are produced when the obstruction created by the speech organs is total and audibly released. A. Back vowels B. Stops C. Fricatives D. Glides 19. The International Phonetic Association devised the INTERNATIONAL PHONETIC ALPHABET in _____. A. 1965 B. 1957 C. 1888 D. 1788 20. ___ is a phonological unit , and it is a unit that is of distinctive value. A. Phone B. Phoneme C. Allophone D. Sound 1. [ f ] is a dental consonant. F 2. Phonology studies the characteristics of speech sounds and provides methods for their description, classification and transcription. F 7. The three / p / are allophones. T 3. Phoneme is a phonological unit. T 4. Phone is a phonetic unit. T

实验四-循环结构汇编语言程序的设计实验报告

循环结构汇编语言程序设计实验报告

实验四循环结构汇编语言程序设计 一、实验目的 1、学习循环结构的汇编语言程序的设计和调试。 2、学习通过直接对8086计算机的寄存器和存的直接访问,编写更高效简洁的汇编程序。 3、加深掌握计算机整体的工作过程。 3、加深对排序算法的理解。 二、实验任务 编写程序求出数组A中(20个元素)的最大值和最小值(数组没有排序)。 要求至少采用二种不同的排序算法来实现。( 快速排序,归并排序、堆排序、Shell排序、插入排序、冒泡排序、交换排序、选择排序、基数排序……) 三、实验容 为了更好地实现老师所布置的实验任务,我们根据情况选取以下两种方式实

验。 1、利用冒泡排序的方式求解数组A中元素的最大值最小值。设计流程图如 下所示: 2、利用选择排序的方式求得数组A中元素的序列。设计流程图如下所示:

四、实验环境 PC机: winXP/win7(32位)/win7(64位)+winxp 虚拟机 汇编工具:Masm.exe+Link.exe。 五、实验步骤 1)建立和生成的文件 (1)编写的源程序,源程序名为abc、扩展名为.asm (2)源程序经汇编程序Masm.exe汇编(翻译)后生成二进制目标程序,文件名为abc.obj (3)目标程序需要经Link.exe连接生成可执行程序,文件名为abc.exe 2)汇编环境 最基本的汇编环境只需要两个文件:Masm.exe和Link.exe。将这两个文件拷入到已经建好的文件夹(例如 huibian)中,并将文件夹huibian放在硬盘根

目录C :\>下 3)上机步骤 进入DOS窗口中执行。 4)调试程序 进入DEBUG后,调试程序 5)调试成功后重新汇编、连接并生成可执行代码 6)执行程序,并对运行结果截图。 利用冒泡排序求得数组A中元素的最大值最小值的实验结果如下图所示:(说明:输入数据为:13,0,59,900,587,1,657,234,34,48) 利用选择排序对数组A中元素排序得到的序列得实验结果如下图所示:(说明:输入数据为13,0,59,900,587,1,657,234,34,48)

实验二 Java语言基础

实验二Java语言基础 实验目的 1、了解Java 的数据类型; 2、掌握各种变量的声明方式; 3、理解运算符的优先级; 4、掌握Java 基本数据类型、运算符与表达式、数组的使用方法; 5、理解Java 程序语法结构,掌握顺序结构、选择结构和循环结构语法的程序设计方 法; 6、通过以上内容,掌握Java 语言的编程规则。 实验要求 1、编写一个声明Java 不同数据类型变量的程序; 2、编写一个使用运算符、表达式、变量的程序; 3、编写一个使用Java 数组的的程序; 4、编写表达式语句、复合语句的程序; 5、编写使用不同选择结构的程序; 6、编写使用不同循环结构结构的程序。 实验内容 1、声明不同数据类型的变量 (1)编写声明不同数据类型变量的程序文件LX2_1.java,源代码如下。 public class EXP2_1 { public static void main(String args[]) { byte b=0x55; short s=0x55ff; int i=1000000;

long l=0xffffL; char c='a'; float f=0.23F; double d=0.7E-3; boolean B=true; String S="这是字符串类数据类型"; System.out.println("字节型变量 b = "+b); System.out.println("短整型变量 s = "+s); System.out.println(" 整型变量 i = "+i); System.out.println("长整型变量 l = "+l); System.out.println("字符型变量 c = "+c); System.out.println("浮点型变量 f = "+f); System.out.println("双精度变量 d = "+d); System.out.println("布尔型变量 B = "+B); System.out.println("字符串类对象 S = "+S); } } (2)编译并运行该程序,结果如图2.1 所示。 图 2.1

C语言实验报告参考答案 原

C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案: #include main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2.编写程序: (1) a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 (2)a=160,b=46,c=18,d=170, 编写求(a+b)/(b-c)*(c-d)的程序。 答案: (1) #include main() {

int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } (2) #include main() { int a,b,c,d; float x; a=160; b=46; c=18;

d=170; x=(a+b)/(b-c)*(c-d); printf("(a+b)/(b-c)*(c-d)=%f\n",x); } 3. 设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b 时,将0赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 2、(1) 编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: a/b的商=7

汇编语言学习知识程序设计实验

目录 目录 (1) 实验一利用DEBUG熟悉常用指令的使用 (2) 一、实验目的 (2) 二、示例 (2) 三、实验题 (2) 实验二汇编程序和连接程序的使用 (6) 一、实验目的。 (6) 二、示例。 (6) 三、实验题。 (8) 实验三顺序结构程序设计 (11) 一、实验目的 (11) 二、示例 (11) 三、实验题 (12) 四、实验报告 (15) 实验四循环结构程序设计 (16) 一、实验目的 (16) 二、示例 (16) 三、实验题 (18) 实验五分支结构程序设计 (21) 一、实验目的 (21) 二、示例 (21) 三、实验题 (22) 实验六子程序设计 (29) 一、实验目的 (29) 二、实验题 (29)

实验一利用DEBUG熟悉常用指令的使用 一、实验目的 熟悉指令系统,掌握常用指令的用法;通过实验加深对各种寻址方式的理解;能熟练使用DEBUG中的命令对指令进行反汇编,观察并了解机器代码。 二、示例 请分别用一条汇编语言指令完成如下功能:(过程略)。 1.用寄存器BX和SI的基址变址寻址方式把存储器的一个字节与AL寄存器的内容相加,并把结果送到AL中。 ADD AL,[BX][SI] 2.用位移量为0520H的直接寻址方式把存储器中的一个字与3412H相加,并把结果送回该存储单元。 ADD WORF PTR [0520H],3412H 三、实验题 1.调试、验证下列指令的结果,已知(DS)=2000H,(BX)=0100H,(SI)=0002H,(BP)=0200H,(SS)=2300H,(20100)=12H,(20101)=34H,(20102)=56H,(20103)=78H,(21200)=2AH,(21201)=4CH,(21202)=B7H,(21203)=65H,(23204)=88H,说明各指令执行完后AX寄存器的内容。要求输入指令,相应存储单元的内容要事先设置,单步 P执行,观察执行结果。 (设置存储器的值)

实验2 Java基本语法练习

实验二Java基本语法练习 (对应于课本第二章与第四章的内容)一、实验目的 1.了解Java 的数据类型 2.掌握各种变量的声明方式 3.理解运算符的优先级 4.掌握Java 基本数据类型、运算符与表达式、数组的使用方法 5.理解Java 程序语法结构,掌握顺序结构、选择结构和循环结构语法的程序设计方法6.通过以上内容,掌握Java 语言的编程规则 二、实验要求 1. 编写一个声明Java 不同数据类型变量的程序。 2. 编写一个使用运算符、表达式、变量的程序。 3. 编写一个使用Java 数组的程序。 4. 编写表达式语句、复合语句的程序。 5. 编写使用不同选择结构的程序。 6. 编写使用不同循环结构的程序。 三、实验内容(验证性实验) (一)声明不同数据类型的变量(可选做) 1.编写声明不同数据类型变量的程序文件LX2_1.java,源代码如下。 public class LX2_1 { public static void main(String args[]) { byte b=0x55; short s=0x55ff; int i=1000000; long l=0xffffL; char c='a'; float f=0.23F; double d=0.7E-3; boolean B=true; String S="这是字符串类数据类型"; System.out.println("字节型变量b = "+b); System.out.println("短整型变量s = "+s); System.out.println("整型变量i = "+i); System.out.println("长整型变量l = "+l);

C语言实验报告参考答案

长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案: #include<> main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2.改错题(将正确程序写在指定位置) 正确的程序为: #include <> main() { printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机¥7600\n"); printf("美的空调¥2000\n"); printf("SunRose键盘¥\n"); } 2.编写程序: a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案: #include<> main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45;

x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b时,将a赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include<> main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 3、编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: a/b的商=7 a/c的商=3 a/b的余数=10 a/c的余数=15 4. 编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: c =-10 实验二顺序结构程序设计 四、程序清单 1.键盘输入与屏幕输出练习 问题1 D 。 问题2 改printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);这条语句

语言描写 练习题

有一位媳妇,人送外号“馋媳妇”。除非她不说话,一说话,张口就说吃的东西。有一天,她丈夫准备外出做买卖,就让她出门看看天气怎么样,她开门看了张口就说:“哎呀!天正下大雪呢,那雪白得就像白面似的。”“雪下得有多厚?”丈夫又问道。“有锅饼那么厚。”馋媳妇道。丈夫一看媳妇的老毛病又犯了,就上去打了她一耳光,馋媳妇摸着被打肿的脸,说:“你好狠心哪,把我的脸打得像面包似的。”儿子一看妈妈挨了打,就哭了。馋媳妇一把搂过孩子,边给儿子擦眼泪边说:“好宝宝,别哭了。你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤的声音。” 1、请选择相应的人物填空 天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。说了一句:“大雪纷纷落地。”接了一句:“都是皇家瑞气。”笑着说:“再下三年何妨?”这时,来了一个,一听就生气,骂了一句:“放你娘的狗屁。” 2、现场说话:(1)弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了,这时—— 性格温和的你会说: 脾气暴躁的你会说: (2)去年雅典奥运会我国运动健儿取得了辉煌的成绩,同学们也许还记得一面面五星红旗升起的情景吧,下面还是让我们通过模拟采访重温那段激情的时刻吧!学生模拟: 问:当一面面五星红旗升起时,你有何感受?一位小朋友、一位大学生、一位老体育工作者。小朋友: 大学生: 老体育工作者“ 找一找:从语文书中,找一找写“说”没用“说”的语言描写。 A、“来呀!”我最好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。” B、“我来了!”我一面应着,一面跟着他们跑。 C、“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法——” 5.运用练习 A.给下面的对话增加适当的提示语 参加“海选”的妹妹回来了。“你被选上了吗?”我问她。“嗯!” “那你为什么不开心?”“因为角色。” “你的角色是什么?”“他们让我演狗。” 范文展示 “砰!”门被重重地踹开了,全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了,她阴沉着脸一屁股坐在椅子。 “你被选上了吗?”我小心翼翼地问她。“嗯!”她气哼哼地蹦出一个字。 “那你为什么不开心?”我壮着胆子问。“因为角色。”她愤愤地答道。 角色会有什么问题?我有些疑惑,可又不敢去惹她。 “你的角色是什么?”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。 “他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。

实验 2 Java语言的基本语句练习

实验 2 Java语言的基本语句练习 一、实验目的 1.了解 Java的数据类型 2.掌握各种变量的声明方式。 3.理解运算符的优先级。 4.掌握 Java基本数据类型、运算符与表达式、数组的使用方法。 5.理解 Java程序语法结构,掌握顺序结构、选择结构和循环结构语法的程序设计方法。6.通过以上内容,掌握 Java语言的编程规则。 二、实验要求 1. 编写一个声明 Java不同数据类型变量的程序。 2. 编写一个使用运算符、表达式、变量的程序。 3. 编写一个使用 Java数组的的程序。 4. 编写表达式语句、复合语句的程序。 5. 编写使用不同选择结构的程序。 6. 编写使用不同循环结构结构的程序。 三、实验内容 (一)声明不同数据类型的变量 1.编写声明不同数据类型变量的程序文件LX2_1.java,源代码如下。 public class LX2_1 { public static void main(String args[]) { byte b=0x55; short s=0x55ff; int i=1000000; long l=0xffffL; char c='a'; float f=0.23F; double d=0.7E-3; boolean B=true; String S="这是字符串类数据类型"; System.out.println("字节型变量 b = "+b); System.out.println("短整型变量 s = "+s); System.out.println(" 整型变量 i = "+i); System.out.println("长整型变量 l = "+l); System.out.println("字符型变量 c = "+c); System.out.println("浮点型变量 f = "+f); System.out.println("双精度变量 d = "+d); System.out.println("布尔型变量 B = "+B); System.out.println("字符串类对象 S = "+S); } }

2010C语言实验报告参考答案

2010C语言实验报告参考答案

长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案: #include main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2.改错题(将正确程序写在指定位置) 正确的程序为: #include main() {

printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机¥7600\n"); printf("美的空调¥2000\n"); printf("SunRose键盘¥50.5\n"); } 2.编写程序: a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案: #include main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y);

x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b时,将a赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a;

播音基础训练

播音员口腔基本训练 呼吸训练 声音的强弱、连断、纵收完全取决于气息的控声音的高低抑扬,色彩变化也与气息状态密切相关,气息控制不好,欲纵不能纵,欲收不能收,播音时就会口不应心。 在人们的日常生活中,声音色彩是随着感情变化而变化的。只有在“气岁情动”的情况下,才能做到“声随情变”,也就是说,由于感情的变化,气息随着动起来,才产生了声音的变化。只有“以情运气”,才能“以情带声”,做到以声传情。 播音发声对于气息的要求可以概括为四个字:深,匀,通,活。 深:吸的深,气的容量大; 匀:出的匀,温动流畅; 通:通畅无阻,行走自如 活:能随感情的变化而灵活运动。 为了达到这些要求,必须掌握胸腹联合呼吸,也就是我国传统的说唱中讲究的丹田气。这种呼吸方式最科学,最自然。有利于健康,呼吸训练的重点是呼气! 吸气时上胸部隆起,肩微上抬,这些市胸式呼吸,又叫浅呼吸。由于这种呼吸吸入的气量小,难于控制,播音时总感到不足,发出的声音单薄乏力,无法表达庄重深沉的感情。 有的为了把气吸深,吸气时腹部隆起,这就是腹式呼吸。这种呼吸气量也不大,发高强音时吃力。 我们需要的是胸腹联合呼吸,吸气时肺部向前后左右赏析全面扩张,吸入的气量大,能以小腹为支点进行控制。吸气就像深吸花香味或在空气特别清新处做深呼吸,舒畅自然。胸廓下部向两侧张开,气息均匀而缓慢地外流,小腹保持有控制状态。由于呼气的强弱急慢是有小腹控制的,而小腹紧缩的集中点称丹田,故这种气息控制法称为丹田气。 掌握胸腹联合呼吸要求腹肌有交好的弹性,应该经常做“仰卧起坐’等运动以锻炼腹机。 如果开始不蹦掌握胸腹联合呼吸的吸气要领,可用如下方法体会; 一,坐于椅上,身体略向前倾,感觉气,”沿脊椎骨“西如肺底,此时两肋和后腰渐感涨满。 二,坐于椅上,腹肌完全放松,涣涣吸气,腹部逐渐收缩,保持腹肌的收缩状态再吸气,两肋即逐渐扩张。运用胸腹联合呼吸,小腹要始终处于有控制转台,不能完全放松。锻炼与加强呼吸控制能力需要循序渐进的练习! 播音员的素质要求

汇编语言程序设计实验报告

微机原理实验报告 实验名称汇编语言程序设计 一、实验目的 1、掌握Lab6000p实验教学系统基本操作; 2、掌握8088/8086汇编语言的基本语法结构; 3、熟悉8088/8086汇编语言程序设计基本方法 二、实验设备 装有emu8086软件的PC机 三、实验内容 1、有一个10字节的数组,其值分别是80H,03H,5AH,FFH, 97H,64H,BBH,7FH,0FH,D8H。编程并显示结果:如果数组是无符号数,求出最大值,并显示; 如果数组是有符号数,求出最大值,并显示。 2、将二进制数500H转换成二-十进制(BCD)码,并显示“500H 的BCD是:” 3、将二-十进制码(BCD)7693转换成ASCII码,并显示“BCD 码7693的ASCII是:” 4、两个长度均为100的内存块,先将内存块1全部写上88H,再 将内存块1的内容移至内存块2。在移动的过程中,显示移动次数1,2 ,3…0AH…64H(16进制-ASCII码并显示子程序) 5、键盘输入一个小写字母(a~z),转换成大写字母 显示:请输入一个小写字母(a~z): 转换后的大写字母是: 6、实现4字节无符号数加法程序,并显示结果,如99223344H + 第1页

99223344H = xxxxxxxxH 四、实验代码及结果 实验代码见代码附录 1.1程序运行结果 图1 无符号最大值结果截图 1.1 程序运行结果

图2 有符号最大值截图2.0 程序运行结果

图3 BCD码显示3.0 程序运行结果

图4 ASCII码显示4.0 程序运行结果

图5 移动次数显示5.0 程序运行结果

哈工大(威海)c语言实验报告册答案

实验1简单判定性问题求解 一、实验学时 完成本实验需4学时。 二、实验目的 1、阅读程序题 (1)掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型的变量,以及对它们赋值的方法; (2)掌握不同的类型数据之间赋值的规律; (3)掌握数据在内存中的存储方式; (4)学会输入、输出函数的基本格式和使用方法; (5)学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符,以及包含这些运算符的表达式。 2、编程题 (1)如何运用if-else判定性结构进行程序设计; (2)如何运用switch判定性结构进行程序设计。 3、调试题 (1)熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 三、实验指导 为了达到最佳的实验效果,以下提供几条适于编程的指导意见,可供参考。 1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识,推导出结果,在上机时输入计算机,印证自己推导的结果,注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。 2、编程题必须首先画出流程图,并反复思考判断程序设计的正确性,完成程序的设计。要注意简单判定性问题的结构选择。 3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作,也是非常重要的工作。对于初学者来说应该建立良好的习惯,在调试程序的时候,应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。

四、实验内容 1、阅读程序题 (1)main( ) { /*定义字符型变量*/ char c1,c2; /*向字符变量赋以整数*/ c1=97; c2=98; printf("%c %c\n",c1,c2); /*以字符形式输出*/ printf("%d %d\n",c1,c2); /*以整数形式输出*/ } 思考:可否改成int c1,c2;输出结果是?相同 (2)main() { int a=7,b=5; printf("%d\n",b=b/a); } 思考:若将printf语句中%d变为%f,可否输出分式的值?可以(3)main() { int a=9; a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/ printf("%d\n",a); } 思考:赋值表达式a+=a-=a+a的求解步骤? 第一步:a=a-(a+a)=-9 第二步a=a+a=18 (4)main() { int k=-1; printf("%d,%u\n",k,k);

幼儿语言表演 基础训练之绕口令

幼儿语言表演基础训练之绕口令 数枣 出东门,过大桥,大桥底下一树枣, 拿着竿子去打枣,青的多红的少。 一颗枣两颗枣三颗枣四颗枣五颗枣六颗枣七颗枣八颗枣九颗枣十颗枣,十颗枣九颗枣八颗枣七颗枣六颗枣五颗枣四颗枣三颗枣两颗枣一颗枣,这是一段绕口令,一气说完才算好。 河鹅鹤 河上是坡,坡下是河, 坡上立着一只鹅。 鹅低头看见一条河。 宽宽的河,肥肥的鹅, 鹅过河,河渡鹅。 河坡飞来丹顶鹤, 鹤望河与鹅,小鹤笑呵呵, 不知鹅过河,还是河渡鹅。 满字绕口令一 学习就怕满懒难, 心里有了慢懒难, 不学不钻难上难。 心里丢掉满懒难, 蚂蚁也能搬泰山。 鼠与虎 墙上画只鼠,墙下画只虎, 虎见墙上鼠,张口就咬鼠, 虎没咬掉鼠,鼠气坏了虎。 狐狸追松鼠 一二三四五,狐狸追松鼠, 松鼠绕松树,松树护松鼠。 松鼠爬松树,狐狸气糊涂。

娃娃画画 好娃娃,爱画画, 画个瓜,画朵花, 画只虎,画匹马, 虎踩瓜,马踏花, 瓜打虎,花骂马, 娃娃画画顶呱呱, 挂上画儿笑哈哈。 大鱼不来小鱼来 大鱼不来小鱼来, 小鱼不来虾蟹来; 虾蟹来了小鱼来, 小鱼来过了大鱼来。 九个酒鬼去喝酒 九月九,九个酒鬼去喝酒。 九个酒杯九杯酒, 九个酒鬼喝九口。 喝罢九口酒, 又倒九杯酒。 九个酒鬼端起酒, 咕咚咕咚又九口。 九杯酒,酒九口, 喝得九个酒鬼醉了酒。 数一数 山头立着一只虎, 林中跑着一只鹿。 路上走来一只猪, 草中藏着一只兔。 洞里出来一只鼠, 一二三四五, 虎鹿猪兔鼠。 一颗星,亮晶晶

一颗星,亮晶晶, 两颗星,眨眼睛; 许多许多小星星,数呀数不清。 一颗星,孤零零, 一颗星,孤零零, 两颗星,放光明。 三四五六许多星, 照得满天亮晶晶。 数青蛙 一只青蛙一张嘴, 两只眼睛四条腿, 扑通一声跳下水。 两只青蛙两张嘴, 四只眼睛八条腿, 扑通扑通两声跳下水。 三只青蛙三张嘴, 六只眼睛十二条腿, 扑通扑通扑通三声跳下水。 四只青蛙四张嘴, 八只眼睛十六条腿, 扑通扑通扑通扑通四声跳下水。 鹅过河 哥哥弟弟坡前坐, 坡上卧着一只鹅, 坡下流着一条河, 哥哥说:宽宽的河, 弟弟说:白白的鹅。 鹅要过河, 河要渡鹅。 不知是鹅过河,

汇编语言程序设计实验篇emu

1.汇编语言程序设计实验篇 1.1.汇编系统软件简介 Emu8086-Microprocessor Emulator是集源代码编辑器、汇编/反汇编工具以及debug 的模拟器。它能模拟一台"虚拟"的电脑运行程序,拥有独立的“硬件”,避免访问真实硬件。该软件兼容Intel的下一代处理器,包括PentiumII、Pentium4。利用该软件提供的调试工具,能够单步跟踪程序,观察程序执行过程中寄存器、标志位、堆栈和内存单元的内容。 1.1.1创建程序 https://www.360docs.net/doc/479182636.html, TEMPLATE程序 本章与指令相关的实验都是用COM TEMPLATE类型的程序完成的。打开emu8086,在“welcome…”对话框中,单击按钮,创建文件。 在“choose code template”对话框中,选择“COM template-simple and tiny executable file format, pure machine code.”后,单击按钮。

在如所示的编辑界面中,在“;add your code here”部分输入相应的指令,第一条指令默认的偏移地址为100h。 输入全部指令后,单击按钮,保存相应的程序段。 2.EXE TEMPLATE程序 本章与DOS功能调用和汇编源程序相关的实验都是用EXE TEMPLATE程序完成的。打开emu8086,在“welcome…”对话框中,单击按钮,创建文件。

在“choose code template”对话框中,选择“EXE template-advanced executable file.header: relocation, checksum.”后,单击按钮。 在如图所示的编辑界面中,已经可以给出了源程序的框架,包含数据段、堆栈段和代码段的定义以及必要的功能调用等,在“add your data here”和“;add your code here”部分可以分别输入相应的变量定义和指令。

C语言实验报告参考源代码

实验5三种基本结构的综合应用 4.一个素数(设为p)依次从最高位去掉一位,二位,三位,……,若得到的各数仍都是素数(注:除1和它本身外,不能被其它整数整除的正整数称为素数,1不是素数,2是素数),且数p的各位数字均不为零,则称该数p为逆向超级素数。例如,617,17,7都是素数,因此617是逆向超级素数,尽管503,03,3都是素数,但它不是逆向超级素数,因为它包含有零。试求[100,999]之内的所有逆向超级素数的个数。 #include "stdio.h" main() {int i,j,k,m,p,q,n=0; for(i=100;i<=999;i++) {for(j=2;j=i) /*三位数是素数时*/ {k=i%100; /*去掉百位数字*/ if(k>=10) /*十位数字不是0时*/ {for(m=2;m=k) /*两位数是素数时*/ {p=i%10; /*p为个位数字*/ for(q=2;q=p)n++;}}}} printf("%d\n",n);} Key:57 5.求[2,400]中相差为10的相邻素数对的对数。 #include "stdio.h" main() {int i,j,k,m,p,q,n=0; for(i=2;i<=400;i++) {for(j=2;j=i) /*i是素数时*/ {for(k=i+1;k=k)break;} /*k是素数时终止if语句的外层循环*/ if(k>=i+10) /*[i+1,i+9]不是素数时*/ {for(q=2;q

《JAVA程序设计基础》实验报告2

河南工业大学 《JAVA程序设计基础》实验报告2 实验单元二Java基本语法 实验二数据类型与表达式 实验时间: 2019/3/8 【实验目的】 1.掌握Java语言数据类型以及变量的声明。 2.掌握Java语言的赋值运算符、赋值表达式、赋值语句。 3.掌握Java语言的整型和字符型的混合运算。 4.掌握Java语言的输入格式。 【实验环境】 JDK、Eclipse 【实验内容】 1.编写程序,获取用户通过键盘输入的两个整数,计算它们的和,并输出。 2.编写程序,计算如下表达式的值 a)ax+b(a,b,x的值自己指定) b)a+b>a+c(a,b,c的值自己指定) c)28>20&&30>24||58<12 3.编写程序,要求从键盘输入3个整数,并打印它们的和、平均值、最小值

和最大值。 4.编写程序,要求读入一个园的半径(整数),并输出园的直径、周长和面积。π的值去3.14159。 【实验源码及结果】 1.编写程序,获取用户通过键盘输入的两个整数,计算它们的和,并输出。 打开eclipse创建包并创建一个class 代码: package beautiful; import java.util.Scanner; public class Java1 { p ublic static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub System.out.println("可输入两个整数,求和."); S canner bs=new Scanner(System.in); i nt x=0,y=0,sum=0; S ystem.out.print("请输入第一个整数:"); x=bs.nextInt(); S ystem.out.print("请输入第二个整数:"); y=bs.nextInt(); s um=x+y; S ystem.out.println("两个整数之和:"+x+"+"+y+"="+sum);

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