各学科,各年级具体目标与措施

各学科、各年级具体目标与措施

语文科目标与措施：

一年级

教学目标

1、汉语拼音:

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、学说普通话。

2、识字写字：

（1）认识常用汉字400个，会写其中的200个（按新教材具体要求定）。

（2）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

（3）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣，真正发展为“悦读”。

（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。

（3）学习借助读物中的图画阅读并对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：

循环听课促提高：汉语拼音、识字、阅读课人人公开亮相，评课工作跟进与个别约谈相结合（9月初）；（2）推出拼音优质课进行观摩（9月底）；跟进提高课，再展示（10月初）；识字优质课展示及推门课（10月中旬）；阅读教学公开课（10月底）；阅读教学个别听课（11月）。

课堂灵活开放：教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借

以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。注重学生坐姿、书写、听讲等学习习惯的培养。

（2）教研活动重实效：

各教师围绕学校工作计划及教学工作计划制订有实用价值的学科教学计划（含目标、措施、周计划表）；配合听课的评课、改课教研；抓好日常集体备课（备课组长落实）；开好成绩分析会；期中考试后制订培优差计划、目标，填写表格（含姓名、提高目标、辅导时间、辅导内容、家校联系情况等）；科组检查落实情况。

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

二年级

教学目标

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写300个字（按新教材具体要求定）。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。能在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9. 对写话有兴趣，在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：

循环听课促提高：人人一节常规亮相课，评课工作跟进与个别约谈相结合（9月初）；（2）推出质课进行观摩（9月中旬）；跟进提高课，再展示（10月中旬）；推门课（11月）要求加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。与生活实践相结合，注重学生学习习惯的培养。

（2）教研活动重实效：

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

三年级

教学目标

1、能主动识字、独立识字，读准字音，认清字形，书写规范、美观。

2、词语方面：一是积累词语，丰富语汇；一是要求掌握学习词语的方法。特别是“联系上下文，理解词句的意思”。

3、句子方面：主要引导学生感受“生动的形象和优美的语言”，理解该句在全文中表达的情意，并学会仿写。

4、学习主体课文要求孩子在流利、有感情朗读课文的基础上“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。具有初步的质疑能力，有解决问题的意识。能够概括文章的主要内容，强朗读和默读的指导，注重对孩子语感的培养，提高学生的理解能力，鼓励孩子熟读、背诵精彩文段和篇章。另外继续加强课外阅读，要求孩子每天坚持阅读，并做好笔记，每周写出两篇收获；早饭前抓好每日两词的积累。

4、习作教学除继续培养学生习作兴趣外，要求做到：文从字顺；会仿写，能掌握写的最基本的章法；习作完成后，能自己修改。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：

循环听课促提高：人人一节常规（阅读或作文）亮相课，评课工作跟进与个别约谈相结合（9月初）；（2）推出质课进行观摩（9月中旬）；跟进提高课，再展示（10月中旬）；推门课（11月）

作文教学要拓展写的思路，创设情景，与生活实践活动相结合，让学生有得说，有得写。课文学完后，仿写，续写，补写，展开想象，合理创编，每周至少一篇仿写，2篇日记，让孩子在多次练笔的过程中，不断提高习作水平。

（2）教研活动重实效：

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

四年级

教学目标:

1、学生养成主动识字的习惯；会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；体会课文中关键词句表达情意的作用。

3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

4、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

5、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：

循环听课促提高：人人一节常规（阅读或作文）亮相课，评课工作跟进与个别约谈相结合（9月初）；（2）推出质课进行观摩（9月中旬）；跟进提高课，再展示（10月中旬）；推门课（11

月）

阅读教学，抓好五个方面：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。课堂中要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；在多种形式的读中，促使学生理解内容，体会感情，领悟表达的方法，积累语言。

习作教学，注意激发兴趣，让学生用自己喜欢的形式来写，为学生的自由表达和有创意的表达创造条件。重视习作以后的交流和展示，注意引导学生修改自己的习作。

要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。

（2）教研活动重实效：

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

五年级

教学目标：

1、会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书，并有一定的速度，并体会汉字的优美。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

5、学习浏览，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯.

6、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

7、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：

循环听课促提高：人人一节常规（阅读或作文）亮相课，评课工作跟进与个别约谈相结合（9月初）；（2）推出优质课进行观摩（9月中旬）；跟进提高课，再展示（10月中旬）；推门课（11月）。

教师要精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

（2）教研活动重实效：

各教师围绕学校工作计划及教学工作计划制订有实用价值的学科教学计划（含目标、措施、周计划表）；配合听课的评课、改课教研；抓好日常集体备课（备课组长落实）；开好成绩分析会；期中考试后制订培优差计划、目标，填写表格（含姓名、提高目标、辅导时间、辅导内容、家校联系情况等）；科组检查落

实情况。

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

数学科目标与措施：

一年级

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、直观认识长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。

5、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：9月初摸底听课；9月底优质课观摩；10月初跟踪课；10月底推门课。课堂教学抓好重难点；从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。布置一些比较有趣的作业，少一些呆板的练习。指导学生制作常见的几何图形（包括长方形、正方形、三角形、圆等）。

（2）教研活动重实效：

各教师围绕学校工作计划及教学工作计划制订有实用价值的学科教学计划（含目标、措施、周计划表）；配合听课的评课、改课教研；抓好日常集体备课（备课组长落实）；开好成绩分析会；期中考试后制订培优差计划、目标，填写表格（含姓名、提高目标、辅导时间、辅导内容、家校联系情况等）；科组检查落实情况。加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照课标的具体要求教学。

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

二年级

教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识

镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

数学思维方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据

描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：9月初摸底听课；9月底优质课观摩；10月初跟踪课；10月底推门课。

课堂教学必须抓好重难点；要注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。特别要重视学生获取知识的思维过程，提高学生计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题；教学中要善于激发学生的兴

趣，培养学以致用的意识。要重视适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解；教学要灵活而开放，培养学生的创新意识和实践能力；课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。教师必须精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

（2）教研活动重实效：

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

三年级

教学目标：

知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数

的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。

4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

7、学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

数学思考方面

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：9月初摸底听课；9月底优质课观摩；10月初跟踪课；10月底推门课。

教师必须深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量，运用激活练习，提高学生的学习兴趣；因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，加强学生的计算能力的训练，培养学生初步的逻辑思维能力；根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行；注重培养学生的积极性，主动性和独立性。教师要充分利用教育资源优秀课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，不断改进课堂教学结构。

（2）教研活动重实效：

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

四年级

教学目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的运用，进一步发展数感。

2、会笔算三位数的乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道他们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺，三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6、了解不同形状式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，从实际中发现问题，提出问题，解决问题。初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：9月初摸底听课；9月底优质课观摩；10月初跟踪课；10月底推门课。

教师必须深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量，运用激活练习，提高学生的学习兴趣；因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，加强学生的计算能力的训练，培养学生初步的逻辑思维能力；教师要把现代信息技术

作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去；通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心；教师要创新评价方式，分层教学。

（2）教研活动重实效：

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

五年级

教学目标：

1、学生能较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境总的等量关系并解决问题。会用等式的性质解简

3、在具体情境中，能在方格纸上用数对(正整数)表示位置。

4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能

用公式解决单的实际问题。

5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定;能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果;通过实验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。

6、初步体会知植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；养成认真写作业、书写整洁的良好习惯。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：9月初摸底听课；9月底优质课观摩；10月初跟踪课；10月底推门课。

教师必须深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量，运用激活练习，提高学生的学习兴趣；因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，加强学生的计算能力的训练，培养学生初步的逻辑思维能力；教师要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去；通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心；教师要创新评价方式，分层教学。特别是加强基础知识和基本技能的教学，努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。让学生在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。

（2）教研活动重实效：

各教师围绕学校工作计划及教学工作计划制订有实用价值的学科教学计划（含目标、措施、周计划表）；配合听课的评课、

改课教研；抓好日常集体备课（备课组长落实）；开好成绩分析会；期中考试后制订培优差计划、目标，填写表格（含姓名、提高目标、辅导时间、辅导内容、家校联系情况等）；科组检查落实情况。加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照课标的具体要求教学。知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

三、英语科目标与措施：

一年级

1、学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用（能用英语与老师问好，说再见等日常用语）。

2、培养兴趣和听说能力。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：9月初摸底听课；9月底优质课观摩；10月初跟踪课；10月底推门课。课堂教学通过游戏、歌谣、制作等活动巩固所学内容，培养学生对英语学习的浓厚兴趣；情境教学法结合表演展示贯穿始终。

（2）教研活动重实效：

各教师围绕学校工作计划及教学工作计划制订有实用价值的学科教学计划（含目标、措施、周计划表）；配合听课的评课、改课教研；抓好日常集体备课（备课组长落实）；

（3）家长配合落实好

任课老师主动和家长联系，争取家长配合。（关注作业、学习习惯）多一些学习方法指导。

二年级

教学目标：

1、能根据图片或实物说出单词，发音正确。

2、能跟唱磁带中的英文歌曲。

3、能根据情境进行简单的会话，掌握一定数量的单词。

4、用英语简单介绍自己（包括年龄，班级等）。

5、培养英语兴趣和听说能力。

落实具体措施：

聚焦课堂教学：9月初摸底听课；9月底优质课观摩；10月初跟踪课；10月底推门课。课堂教学必须创设情境，通过游戏、歌谣、制作等活动巩固所学内容，培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教研活动重实效：

各教师围绕学校工作计划及教学工作计划制订有实用价值的学科教学计划（含目标、措施、周计划表）；配合听课的评课、改课教研；抓好日常集体备课（备课组长落实）。

三年级

教学目标

1、能听懂会说各组对话，并能进行简单的交流。

2、认读72个单词，并能简单运用。

3、会唱简单的英文歌曲。

4、了解一些东西方文化知识。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：9月初摸底听课；9月底优质课观摩；10月初跟踪课；10月底推门课。课堂教学通过游戏、歌谣、制作等活动巩固所学内容，培养学生对英语学习的浓厚兴趣；以情境教学贯穿。

教研活动重实效：

四年级

教学目标：

1、能听懂会说各组对话，并能进行简单的交流。

2、能听说认读所学单词，并能简单运用。

3、会唱简单的英文歌曲。

4、了解一些东西方文化知识。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：9月初摸底听课；9月底优质课观摩；10月初跟踪课；10月底推门课。课堂教学通过游戏、歌谣、制作等活动巩固所学内容，培养学生对英语学习的浓厚兴趣；会话教学、单词教学以生动有趣的方式进行。

教研活动重实效：

五年级

教学目标：

1、能听、说、读、写所学单词或短语以及句子和单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读所学单词。

3、能听懂、会唱8首歌曲。

4、能听、说、吟唱歌谣，能听懂幽默小故事。

5、了解简单的中西方文化知识。

落实具体措施：

（1）聚焦课堂教学：9月初摸底听课；9月底优质课观摩；10月初跟踪课；10月底推门课。课堂教学通过游戏、歌谣、制作等活动巩固所学内容，培养学生对英语学习的浓厚兴趣；会话教学、单词教学以生动有趣的方式进行。词汇教学、对话教学、阅读理解、语音训练课型必须相互交融，整体设计。

（2）教研活动重实效：

四、特长与第二课堂目标与措施：

培养目标：

1、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的体能和创造潜能。

2、辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。在各种比赛中能不断获奖，且奖项靠前。

3、人人都会一门特长（包括书法，国画、足球、篮球、网球、