三年级语文能力测试题

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三年级语文能力测试题

一.拼一拼，写一写(12’)

shuǐ bèng měng dǒng kuǎng yuě qì hé hǔn pò yǔn shí juàn lìan cāng júe

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

páo xiào hé xié zhèn jìng zūo yuè cuī cāng tī lìan zhān yǎng fèng xì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīn chí mù rán shēn shuì jì dù zhì rè qìe yìkaī zāo líng jìu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二.词语充值卡(12’)

（）（）欲试高山之（）（）至（）来万丈狂（）

悬（）峭（）心（）不正（）峰（）立气势（）（）（）喃细（）峰（）雄伟怪石（）（）（）（）有名

三.巧填同音字(3’)

吊（）（）欠

阻（）

（）语（）求栅（）

鲜（）（）账（）杆

四.在括号里填上正确的关联词(4’)

1.今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并

不太平，不少地方还弥漫着战争的硝烟

2.我们( )在一起，（）会觉得很高兴，很幸福。

3.( )你也想让自己的生命发生奇迹的话，那（）去读书再读书—

———为了不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢。

4.在维也纳旅行，（）是优美的自然风光，（）典雅的建筑艺术，

都给人一种恬静而有神秘的感觉。

五.句子加工厂(5’)

1.先生就是吧您贝多芬（连词成句，并加上标点符号）

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2.于是，那天放学以后，我兴致勃勃

．．．．地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣花的丁香。

(给加点字造句) ______________________________________________________________________________ 3.公园里有座小亭子。（扩句）

______________________________________________________________________________ 4.这个葬礼是为了一条瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。

______________________________________________________________________________ 5.绿宝龟最大的魅力在于它具有通灵之性。（改为反问句）

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六.指出下列句子所用的修辞手法(4’)

1.小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前仆后继、锲而不舍地奔向堤岸。

（ )

2.傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的

悄悄说话声。（）

3.白发三千丈，缘愁似个长

（）

4.与大海同在，与祖国同在，与人民同在。（）

七.开心阅读(30’)

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麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？它历来如此。

这天，麻雀看见地面冒出了一个嫩绿的小点儿，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道：“你是什么？

“竹笋。”一个细弱的声音应道：“我想冒出来……”

“冒出来？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐？我屙一兜屎就可以盖上你。识趣点，乖乖儿地躺着吧！”

麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里

钻进钻出。

“咦，这是干什么？”

“我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……”

“喳喳，唧！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛，乐一乐，而去干这等蠢事

儿？”

它评论一番以后，又快快活活地飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。

“怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。

“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……”

“唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑：“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天，幸亏没有把屁股摔成两半儿，快死了这条

心吧！”……

日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。它见到了什么？──

“唧喳喳，这难道是事实？”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道：“你们莫不是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧？”

1．在文前的横线上，给短文加个题目。(1’)

2．联系上下文理解词语的意思。(1’)

戏弄：__________________________________

3. 文中的“麻雀的喉咙里顿时滚．出了一阵大笑”中“滚．”字用得恰到好处。你怎么看？写

出理由。(2’)

___________________________________________________________________________________

__

_____________________________________________________________________________________ 4．能正确概括文中的麻雀特点的一项是（）。(1’)

A．遇事爱发表议论，喜欢指责别人。

B．老实巴交，经常受人欺负。

C．自认为了不起，看不起任何人，只会讥笑别人。

5．根据文章内容，发挥想象，补写出文中空缺部分的内容。（50字左右）(3’)

它见到了什么

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ ___

到底还剩几只鸟

你喜欢“脑筋急转弯”吗？“脑筋急转弯”有标准答案吗你怀疑过书本、老师的标准答

案吗读了本文，你会知道，同一个问题，换一个角度，就会有不同的答案；解决问题的方

法、途径有多种多样。

有一回，我带学生坐车到综合实践基地——“绿野村”。车上有两个活泼好动的男生提

议玩“脑筋急转弯”。

他们先出题□题目是□学生证掉了怎么办□我说□那就做一个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□然后换我出题，想起我在10岁时，被问过一个脑筋急转弯的问题，那时被大家嘲笑了一

番，现在我可以问学生了。“树上有10只鸟，猎人开枪打中一只，还剩几只？”“当然一——只——也——没——有！”

这真是说到我心里的痛。我当时回答还剩9只，大家都笑我太笨了。答案应该是：另外9

只听到枪声就都飞走了。尽管我认为有可能有耳聋的鸟，但是没人理我。

如今我的学生比我当年聪明。可为何思维也如此单一？为什么“脑筋急转弯”有标准答

案如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗孩子的创造力与幽默让我担忧啊！

于是，我说：“我没错，可以还剩下9只。因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹

妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞走，都留下来直到它的葬礼完了才走。”

经我这么一说，学生思路大开，争先恐后地说出自己的答案。

“树上还有8只，因为有一只是聋子，听不见枪声。”

“树上还有1只，因为打中的一只刚好挂在树丫上了。”

“树上还有15只，因为那10只鸟原来是一个和睦的家庭。被打中的是鸟爸爸，当全家正

在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的骨肉，要来分遗产。”

“树上还有20只鸟，因为打中的是一只母鸟，留下了一只幼鸟成了孤儿，（）又引

来了11只鸟要抚养它。”

“树上还有30只鸟，因为被打的是一只恶鸟，（）又来了21只鸟表示庆贺。”

“树上还有49只鸟，因为树上原有5对恩爱的鸟，猎人打中的是一只雄鸟，使得一只最美丽、歌声最好听的雌鸟成了寡妇，（）有40只雄鸟来追求它。”

“树上还有若干鸟，因为许多鸟都来抗议猎人的行为。”

……

听了孩子们的回答，我感慨万分！

1．给第二自然段补上空缺的标点。(1’)

2．写出下列词语的近义词。(2’)

嘲笑（）疼爱（）

悲痛（）声称（）

3．在11、12、13三个自然段的括号中添上表示因果关系的关联词语（不重复）。(3’) 4．分别写出文中3处破折号的用法。(2’)

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5．文中的“我”开始担忧什么？后来又“感慨”什么？(2’)

____________________________________________________________________________ 6．像文中的学生一样，你也说两种可能情况。(2’)

树上还有_____只鸟，因为_____________________________________________________ 树上还有____ 只鸟，因为_____________________________________________________

轻轻的一声叮咛

轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。

读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱在生活中，你得到过哪些人的关爱你

是不是一个具有爱心的人呢

出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出

来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上……”看她那慈祥的目光，霎时，我像是听见了母

亲的叮咛。

路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清

却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。

途中的一天晚上,我在招待所翻书,读到一篇<<母性>>的文章.

我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个

男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。

我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。”

向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”

我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”

出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些

湿润，他说他的母亲早已过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不

过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的遗产。

我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服

轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”

又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地

掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空

气清新得很，吸入肺腑的全是温馨。

想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点

休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。

1．文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用_____画出来。(2’)

2．三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？(2’)

________________________________________________________________________ 3．“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？(3’)

________________________________________________________________________ 4．写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。(3’)

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