部编版小学语文二年级下册 第四单元 第10课 沙滩上的童话(教案)
课时目标 教学过程 10 沙滩上的童话 (精读课文)
1. 认识“堡、插” 等 15 个生字,读准多音字“量”, 会写“周、
围”等 9 个字,会写“周围、补充”等 9 个词语。
2. 朗读课文,能读好人物对话,感受儿童生活的快乐。
3. 能展开想象,根据提示用上提供的词语编故事。
能读好人物对话,感受儿童生活的快乐。 能展开想象,根据提示用上提供的词语编故事。 2 课时
第 一 课 时
1. 认识“堡、插” 等 15 个生字,读准多音字“量”, 会写“周、围”等 9 个字,会写“周围、补充”等 9 个词语。(重点)
2. 朗读课文,感受儿童生活的快乐。(重点)
导入新课
教师口述:请同学们观察课文插图,说一说孩子们在干什么。沙滩是孩子们的乐园,孩子们在沙滩上垒城堡,编织童话故事。我们赶紧去看一看这是怎样一个故事吧。
介绍作者
金波,原名王金波。1961 年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授,中国作协儿童文学委员会委员,北京作家协会理事,儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一工程”奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖。
初读课文
1. 听范读:边听边画出自己不太理解的词语或句子。
2. 学生初读:自由读课文,把生字读正确,句子读通顺。
二 三 教学目标 教学难点
教学课时
教学重点
一
3. 检查初读情况。
(1)会读生字。
练
堡(bǎo)插(chā)凶(xiōng)狠(hěn)补(bǔ)充(chōng)
攻(gōng)商(shāng)量(liáng)驾(jià)轰(hōng)驳(bó)
药(yào)赞(zàn)合(hé)记(jì)
读一读下面的句子,看看你有什么发现。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
量liáng (测量)
liàng (大量)
我们需要大量(liàng)测量(liáng)数据才能得出准确结果。
(2)会写生字。
周围句补充药合死记
(3)识字方法。
①利用熟字识记,保 + 土 = 堡、加 + 马 = 驾、鸽 - 鸟 = 合
②联系生活识记:“药”在生活中很常见。
③动作演示识记:识记“插”时可以演示将手插进口袋的动作。
(4)词语积累。
①读一读,记一记。
周围补充公主飞机地道火药合力胜利忘记
②试着把词语和意思连起来。
城堡在主要事物之外追加一些。
魔王说出自己的理由,来否定别人跟自己不同的理论或意见。
补充堡垒式的小城。
反驳把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。
编织欢乐地呼喊。
欢呼比喻非常凶暴的恶人。
4.初读感知:初读课文后,我感受到了儿童生活的快乐,感受到了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质。
课时目标
教学过程
第 二 课 时
1. 朗读课文,能读好人物对话,把握课文内容。(重点)
2. 能展开想象,根据提示用上提供的词语编故事。(难点)
课前导入
教师口述:通过上节课的学习我们对《沙滩上的童话》这篇课文的内容已经有了初步的了解, 这节课我们来进一步分析课文内容。
整体把握
1. 读课文,想一想这篇课文主要写了什么。
预设:这篇课文主要描述了一群孩子在沙滩上建造城堡,编织童话故事的情景。
2. 在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那就是我们的树。 从句中找出三个表示动作的词语,从这些动词中,你体会到了什么?
提示:孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象——用沙子筑起城堡、围墙,把干树枝当大树。 预设:这三个动词是“垒、筑、插”,从中我体会到了孩子们筑城垒墙的快乐。 朗读指导:重读“垒起、筑起、插上”,要读出深情,读出对建造城堡的自豪。
3. 就这样,我们编织着童话。
转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。 在“我们”编织的童话里城堡变成了什么?“我们”变成了什么?
预设:城堡变成了魔窟,“我们”变成了勇士。
4. 我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道。
挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面,然后合力用手往上一抬,就把城堡给轰塌了。 我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。
提示:写“我们”挖地道,炸城堡,救公主的过程。
朗读指导:以热烈的语气朗读描写我们奋战的句子,重读“挖呀、欢呼”等词语。 品读释疑
画出文中人物的对话。 1. 不知道谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 一 二 三
有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!”
第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!”
提示:小伙伴们你一言,我一语地编织着童话故事。
2. 一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”
我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”
提示:写“我们”商量着怎样攻下城堡。
(1)品读人物对话,说一说从中你体会到了什么。
预设:我从中体会到了孩子们的天真活泼、富于幻想。
(2)有感情地朗读这两组对话,读熟后,试着分角色朗读。
拓展延伸
根据开头编故事,试着用上下面的词语。
从前,有一座大山……
魔王 魔窟 美丽 赞美
凶狠 凶恶 勇士 英勇
预设:从前,有一座大山,山里有一个魔窟,里面住着一个大魔王,他非常凶恶,经常抓附近村里的一些美丽的女子,侍奉自己。人们恨透了他。于是集结了很多勇士,攻破魔王的城堡,把凶狠的魔王杀死了。老百姓都赞美勇士的英勇无畏。
课文主旨
本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话的故事,表现了童年生活的快乐,表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质。
课堂小结
这篇课文是一篇洋溢着欢乐、温情的儿童故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上垒城堡、编童话的情景。课文语言亲切、自然、质朴,内容妙趣横生,让我们感受到了童年的快乐。
五 四 六
建造城堡
编织童话
沙滩上的童话无忧无虑快乐幸福
营救公主
忘记现实