四年级数学第四单元试题及答案
人教版四年级下册数学第四单元测试卷及答案
一、填空
1．0.586是由（）个0.1、（）个0.01和（）个0.001组成的。
考查目的：小数的数位顺序及计数单位。
答案：5，8，6。
解析：小数点右边的第一位是十分位，它表示几个0.1，十分位上是5，就表示5个0.1；小数点右边的第二位是百分位，它表示几个0.01，百分位上是8，就表示8个0.01；小数点右边的第三位是千分位，它表示几个0.001，千分位上是6，就表示6个0.001。
2．一个数的百位、个位、十分位、千分位上都是最大的一位数，其它各个数位上都是0，这个数是（）。
考查目的：小数的数位顺序及小数的写法。
答案：909.909。
解析：先写这个小数的整数部分，根据题意知，百位和个位上是最大的一位数，因此在百位和个位上写“9”，百位和个位的中间是十位，十位上是0，在十位上写0；然后在个位的右边点上小数点；最后写小数部分，十分位和千分位上也是最大的一位数，因此在十分位和千分位上写“9”，十分位和千分位的中间是百分位，百分位上是0，在百分位上写0就可以了。
3．把0.5改写成用百分之一作单位的数是（）。
考查目的：小数的性质及小数的计数单位。
答案：0.50。
解析：用百分之一作单位就是要精确到百分位，即将0.5改写成两位小数；根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”小数的大小不变，因此只需在0.5的末尾添上1个“0”即可，0.50与0.5相等，在不改变小数大小的前提下满足了题目用百分之一作单位的要求。
4．蜂鸟是世界上最小的鸟，身长5厘米，合（）米，体重不超过2克，合（）千克。
考查目的：名数的改写。
答案：0.05，0.002。
解析：将5厘米改写成以“米”为单位的数，是将低级单位的名数改写成高级单位的名数，应该用除法，米与厘米间的进率是100，用5除以100，利用小数点移动的规律将小数点向左移动两位，得到0.05米；同理，将2克改写成以“千克”为单位的数，也是将低级单位的名数改写成高级单位的名数，也应该用除法，克与千克间的进率是1 000，用2除以1000，利用小数点移动的规律将小数点向左移动三位，得到0.002千克。
5．一个三位小数，保留两位小数后的近似数是7.00，这个小数最大是（），最小是（）。
考查目的：求小数近似数的灵活应用。
答案：7.004，6.995。
解析：一个三位小数保留两位小数后的近似数是7.00，有两种情况：一种情况是这个三位小数比7.00大，舍去千分位后是7.00；另一种情况是这个三位小数比7.00小，千分位向百分位进1后是7.00。要求这个小数最大是多少，考虑舍去千分位后是7. 00的情况，保留两位小数要看千分位，千分位是1、2、3、4时，根据“四舍五入”法，可以舍去，而只有千分位上是4时才可以同时满足“舍”与“最大”这两个要求，因此这个三位小数最大是7.004；要求这个小数最小是多少，就要考虑千分位向百分位进1后是7.00的情况，保留两位小数要看千分位，千分位是5、6、7、8、9时，根据“四舍五入”法，可以向百分位进1，而只有千分位上是5时才可以同时满足“入”与“最小”这两个要求，因此这个三位小数最小是6.995。
二、选择
1．百分位是小数点右边第（）位。
A．二B．三C．一
考查目的：小数的数位顺序。
答案：A。
解析：小数点右边的第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位。
2．下面各数中，要读出两个“零”的数是（）。
A．2.10008 B．210.008 C．2100.08
考查目的：小数的读法。
答案：B。
解析：小数的整数部分按照读整数的方法，末尾无论有几个0都不读；小数部分的0要读，如果小数部分有连续的几个0，要依次读出每一个0。
3．在下列小数中，去掉“0”而大小不变的小数是（）
A．5.830 B．0.006 C．7.08
考查目的：小数的性质及小数的数位与计数单位。
答案：A。
解析：根据小数的性质“小数的末尾添上‘0’或去掉‘0’小数的大小不变”，在三个小数中只有第一个小数5.830的“0”在末尾，因此去掉“0”小数的大小不变。也可以从小数的数位和计数单位角度考虑，第一个小数的“0”在千分位上，表示千分位上1个计数单位也没有，去掉“0”后小数的大小不变；第二个小数去掉“0”后，6由原来在千分位表示6个0.001变为在十分位表示6个0.1，小数的大小会发生变化；第三个小数去掉“0”后，8由原来在百分位表示8个0.01变为在十分位表示8个0.1，小数的大小也发生了变化。
4．把9先缩小到它的1/10，再扩大到新数的100倍，结果是原来的（）倍。
A．100 B．1000 C．10
考查目的：小数点的移动引起小数大小变化的规律及应用。
答案：C。
解析：把9缩小到它的1/10，就是9除以10，利用小数点移动的规律，除以10也就是把小数点向左移动一位，得到0.9，这个0.9就是题目中所说的新数，然后根据题意再把0.9扩大到它的100倍，也就是0.9乘100，利用小数点移动的规律乘100就是将小数点向右移动两位，得到90。显然，90÷9=10。所以，最后得到的结果90是原数9的10倍。
“亿”作单位并精确到百分位是（）位。
A．4.99 B．5.0 C．5.00
考查目的：改写成以“亿”为单位的小数求近似数。
答案：C。
“亿”为单位的小数，就是在亿位的右面加上小数点并化简得到4.9963亿；再将4.99 63亿精确到百分位，即保留两位小数要看千分位，千分位上是6，要向百分位进1，百分位是9，加上进上来的1，满十向十分位进1，十分位也是9，加上进上来的1，又满十向个位进1，个位上4加1等于5，十分位和百分位上都是0，得到的近似数是5.00亿，因为题目要求精确到百分位（以0.01为单位），也就是保留两位小数，所以小数部分的2个0不能去掉。
三、解答
1．100千克小麦可磨面粉70千克，平均每千克小麦可磨面粉多少千克？一吨小麦可磨面粉多少千克？
考查目的：质量单位间的进率，根据数量关系利用小数点移动的规律计算解决实际问题。
答案：70÷100＝0.7(千克)；1吨=1000千克，0.7×1000＝700（千克）。
解析：已知100千克小麦可磨面粉70千克，求平均每千克小麦可磨面粉多少千克，就是把70千克面粉平均分成100份，求其中的一份是多少千克，用除法计算，70÷10 0利用小数点移动的规律，除以100就是将小数点向左移动两位，得到平均每千克小麦可磨面粉0.7千克；1吨=1000千克，求1吨小麦可以磨面粉多少千克，就是求1000
个0.7千克是多少千克，用乘法计算，即0.7×1000。利用小数点移动的规律计算，乘1000，小数点向右移动三位，得到一吨小麦可磨面粉700千克。
2．何龙每分钟走25米，他1小时40分可以走多少米？合多少千米？
考查目的：运用速度、时间、路程间的数量关系解决实际问题及应用进率、小数点移动的规律进行名数的改写。
答案：1小时40分=100分，25×100=2500（米），2500÷1000=2.5（千米）。
解析：要求何龙步行的路程，就得知道他步行的速度和时间。已知步行的速度是每分钟25米，步行时间是1小时40分。需要先将步行时间1小时40分改写成100分，然后用“速度×时间=路程”计算出路程为25×100=2500（米）；最后根据问题，还要将2500米改写成以“千米”为单位的数，米与千米的进率是1000，低级单位“米”改写成高级“千米”要除以进率，2500÷1000直接利用小数点移动的规律，将小数点向左移动三位，得到2500米=2.5千米。
3．公园健身场是一个长方形，把健身场的长和宽分别缩小到原数的1/100后，如下图所示。
（1）请算出这个健身场的实际长和宽。
（2）它的实际占地面积是多少平方米？
考查目的：根据缩小到原数的结果逆推出原数，利用小数点移动的规律计算解决实际生活中的问题。
答案：（1）0.5×100=50（米），0.2×100=20（米）。
答：这个健身场的实际长和宽分别是50米和20米。
（2）20×50=1000（平方米）。
答：它的实际占地面积是1000平方米。
解析：已知健身场的长和宽缩小到原来的1/100后分别是0.5米和0.2米，那么健身场原来的长、宽就是缩小后长、宽的100倍，用0.5米和0.2米分别乘100就是健身场原来的长与宽。计算0.5×100和0.2×100，可以直接利用小数点移动的规律得到结果。在求出健身场的长和宽之后，根据长方形面积的计算公式，用长乘宽即可求出这个健身场的面积。
人教版三年级上册数学第八单元测试题及答案
人教版三年级上册数学第八单元测试题及答案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
第八单元测试 一、填一填。 1．口袋里只有10个白色围棋子，任意摸出一个，肯定是（）色的。 2．盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子。任意摸出一个，可能出现（）种情况，分别是（）和（），摸出（）色 跳棋子的可能性大。 3．正方体的各个面上分别写着1，2，3，4，5，6，抛掷这个正方 体，看看哪一面朝上，有（）种可能出现的结果，每种结果出现的可能性 （），出现其中任意一种结果的可能性是（）。 二、连一连，从下面的5个盒子里，分别摸出1个球。 三、涂一涂。 拿到的花一定是红色。 看到的花没有红色的。 拿到的花可能有红色的。 四、一定的画“√”，不可能的画“×”，可能的画“○”。
五、解决问题。 1．新年联欢会有一项抽签游戏。小明抽一张，最有可能的是什么 2． (1)全班共有多少人 (2)喜欢吃香蕉的人数比喜欢吃苹果的人数多多少人 (3)猜一猜，小红很可能喜欢吃哪种水果。 (4)你还能提出什么数学问题写在下面并解答。 3．盒子里有2张一等奖和5张二等奖的奖券，任意摸出一张，会有几种可能出现的结果出现每一种结果的可能性相同吗出现哪种结果的可能性大一些 六、数学小天地。 把小明的眼睛蒙上，让他猜一猜哪个格子里有书包，是猜到的可能性大，还是猜不到的可能性大 第八单元测试 一、1．白 2．两摸出红色的棋子摸出黄色的棋子红 1 3．相同 6 二、略
三、略 四、1．× 2．√ 3．○ 4．○ 五、1．唱歌 2．（1）8＋34＋14＝5 4（人）（2）32－8＝24（人）（3）香蕉（4）略 3．有两种结果，出现的可能性不相同，二等奖的可能性大一些六、猜到的可能性大
四年级数学第六单元专项练习
四下第六单元专项练习班级姓名 一、怎么简便怎么算 356＋（44＋27）105＋238 372＋74＋128＋126 274＋208 399＋503 207＋688 329＋（471＋86）115＋132＋118＋85 893＋594＋107 235－68－32 143－（43＋89）565－（97＋165） 9＋99＋999＋3 483－302 198+275 765－298 643－397 399+503 756－74－26 282+41+159 25×17×4 (43×5) ×2 4×13×5 125×(7×8) 25×36 125×32×25 125×48 25×44 14×102 120×15＋15×80 24×15＋15×76 303×24 67×99＋67 40×(30＋25) 18×301 104×25 256×7－56×7 78×101－78 169×43－43×69 25×(30－4) 125×(8＋4) 125×(8×4) 64×99＋64 64×99 85×101－85 85×101 72×99 72×101 256+（44+27）720÷18÷5 48+189+52 450÷18 6×（9×15）306+338 560÷16÷5 143+84+57+116 二、解决问题 1、张倩和徐帆同时从两地沿一条公路面对面走来，张倩的速度是72米∕分，徐帆的速度是68米 ∕分，经过5分钟两人相遇，两地间的路程是多少米？（先画图整理再解答） 2、轿车每小时行100千米，客车每小时行80千米，（1）如果两车同时从两地出发，沿同一条公路相对而行，两小时后正好在加油站相遇，两地之间的公路长多少千米？（2）如果同时从加油站出发，沿同一条公路相背而行，，两小时后正好同时到达目的地，两地之间的公路长多少米千米？ 3、小军和小英同时从学校出发，沿一条路到少年宫。小军每分钟行70米，小英每分钟行60米， 10分钟后小军到了少年宫，这时小英离少年宫还有多少米？ 4、甲乙两个工程队合修一条水渠，甲队每天修65米，乙队每天修35米，两队同时开工，12天完成任务，这条水渠长多少米？ 5、一辆大客车和一辆小轿车同时从相距780千米的两地相向而行，大客车的速度是90千米∕时，小轿车的速度是120千米∕时，3小时后两辆车能相遇吗？如果没有相遇，那么还相距多少千米？ 6、张老师和王老师每天早晨都要绕环湖路跑步，她们从同一地点出发反向而行，张老师每分钟跑280米，王老师每分钟跑300米，7分钟后两人第二次相遇，这条环湖路全长多少米？
(苏教版)四年级上册数学讲义-第八讲平均数(含答案)
四年级上册平均数辅导讲义 学员姓名：年级：四年级辅导科目：小学数学学科教师：上课时间 授课主题平均数 平均数
一．平均数的意义及求平均数的方法． 1．平均数的意义：一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫做平均数，它是描述数 据集中程度的一个统计． 2．平均数的求法： （1）公式法：平均数=总数量÷总份数 （2）移多补少法：多的数量中拿出一部分给少的数量，使它们的数量相等． 3．平均数与平均分的区别：平均数并不是实际每份的数量，它不是一个实际的数，而是借助平均分的意义通过计算得到的．平均分的结果是真实存在的，使每个数量都一样多；平均数的结果是“虚拟”的，是假设各个数量都一样多的情况． 二．用平均数比较几组同类数据的方法． （1）计算出每组数据的平均数． （2）对比各个平均数，综合分析． （3）进行正确判断，解决问题． 典型例题（1）某小队4名同学收集矿泉水瓶情况是小红手机14个，小兰12个，小亮11个，小明15个，平均每人收集了多少个？ （2）下面是第4小组男生队和女生队踢毽比赛的成绩．哪个队的成绩好？ 男生队女生队 姓名踢毽个数姓名踢毽个数 王小飞19杨羽18
刘东15曾诗涵20 李雷16李玲19 谢明明20张倩19 孙奇15 名师学堂理解题意．（1）“平均每人收集了多少个”中的平均数量不是指每名学生实际收集到的矿泉水瓶的数量，而是指“假设”4名学生收集的矿泉水瓶的数量同样多，每人收集了 多少个． 方法一：移多补少法． 小红给小兰1个，小明给小亮2个，移多补少后，每人的矿泉水瓶数量同样多，都是13个，所以平均每人收集了13个． 方法二：公式法． 要使每人收集的矿泉水瓶数量同样多，可以先把该小队收集的矿泉水瓶的总数量求出来， 再平均分成4份，求1份是多少．因此可先求出这组数据的总数量，再用总数量除以这组 数据的总份数，求得平均数．，． 正确解答．，． 理解题意．（2）方法一：比较每个队踢毽的总数量．缺点：男生队踢毽的总数量多，是因 为男生队的人数多；女生队踢毽的总数量少．是因为女生队的人数少，两队的人数不一样，这样比较不公平． 方法二：比较每个队的平均成绩．优点：比较平均成绩，实际上就是比较“平均每人踢了多少个”．相当于所有男生踢的一样多，所有女生也踢的一样多，这样用一个男生成绩与一个女生成绩比较，结果公平． 男生队平均每人踢毽个数：． 女生队平均每人踢毽个数：． 因为19>17，所以女生队成绩好． 正确解答．男生队平均每人踢毽个数：． 女生队平均每人踢毽个数：．
小学四年级数学上册第六单元
小学四年级数学上册第六单元“统计”教学计划与教案 第六单元统计教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。 教材分析: 本单元两个例题，分别是纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图。教学时应充分发挥学生的主体作用，通过学生自主绘制统计图，与同伴交流发现复式条形统计图与单式条形统计图的联系与区别。 学情分析 本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图。并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策。这样就能把数据分析和解决问题结合
在一起，使学生更好的理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。 教学重点、难点； 发现信息并进行简单的数据分析，是本节课的教学重点；进行条形统计图的绘制，是本节课的教学难点。 教具准备：水彩笔、投影仪 教学课时：4课时 教学过程: 第一课时纵向复式条形统计图教学目标 知识与技能： 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 2、过程与方法 使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。 3、情感态度和价值观：
小学四年级数学第8讲：相遇问题(教师版)
第八讲相遇问题 1.通过实际演示，理解“相向运动”“相遇”及“速度和”。 2.掌握相向运动中求路程的解题方法：速度和×时间=路程。 3.培养学生认真审题的好习惯。会解决与此有关的含两、三步计算的实际问题。 4.培养学生分析和解答问题的能力。 一：使学生掌握相向运动中秋路程的解题方法。 二：理解“速度和”。 例1.甲乙两艘轮船分别从A、B两港同时出发相向而行，甲船每小时行驶18千米，乙船每小时行驶15千米，经过6小时两船在途中相遇．两地间的水路长多少千米？ 解析：要求两地间的水路长多少千米，先求出甲船与乙船的速度和，再用速度和乘相遇时间，问题即可解决． 解：（18+15）×6， =33×6， =198（千米）；
答案：两地间的水路长198千米． 例2.一辆汽车和一辆摩托车同时分别从相距900千米的甲、乙两地出发，汽车每小时行40千米，摩托车每小时行50千米．8小时后两车相距多少千米？ 解析：此题四种情况：（1）两车相向而行，8小时后两车之间的距离等于甲乙两地距离减去两车行的路程； （2）背向而行，8小时后两车之间的距离等于甲乙两地距离加上两车行的路程； （3）摩托车追汽车，两地距离减去8小时摩托车追汽车的距离即两车距离； （4）汽车追摩托车，两地距离加上8小时汽车追摩托车之间的距离，即两车距离． 解：（1）相向而行． 900﹣（40+50）×8， =900﹣720， =180（千米）； （2）背向而行． 900+（50+40）×8， =900+720， =1620（千米）； 答：8小时后两车相距1620千米． （3）摩托车追汽车． 900﹣（50﹣40）×8， =900﹣80， =820（千米）； 答：8小时后两车相距820千米． （4）骑车追摩托车． 900+（50﹣40）×8， =900+80， =980（千米）； 答：8小时后两车相距980千米． 例3.甲乙两车分别从相距480千米的A、B两城同时出发，相向而行，已知甲车从A城到B 城需6小时，乙车从B城到A城需12小时．两车出发后多少小时相遇？ 答案：两车出发后4小时相遇． 例4.王欣和陆亮两人同时从相距2000米的两地相向而行，王欣每分钟行110米，陆亮每分钟行90米．如果一只狗与王欣同时同向而行，每分钟行500米，遇到陆亮后，立即回头向王欣跑去；遇到王欣后再回头向陆亮跑去．这样不断来回，直到王欣和陆亮相遇为止，狗
小学四年级数学下册逻辑思维 第八讲 和差问题
小学四年级数学下册逻辑思维第八讲和差问题 【一】有两筐苹果，第一筐重50千克，第二筐比第一筐少20千克，两筐苹果共有多少千克？ 练习 1、有两筐水果共重80千克，第一筐重30千克，第二筐比第一筐重多少千克？ 2、甲数是39，乙数比甲数多17，求甲、乙两数的和是多少？ 【二】小红家养了30只鸡，母鸡比公鸡多8只，小红家养母鸡、公鸡各有多少只？ 练习 1、甲、乙两个数，和为42，已知甲比乙大12，甲数是多少？ 2、两数之和为25，这两个数相差7，求其中的大数是多少？
【三】小明有两本动漫书，共67元，其中一本比另一本便宜5元，这两本动漫书分别是多少元？ 练习 1、甲、乙两筐共有苹果80千克，甲筐比乙筐多10千克，甲、乙两筐各有苹果多少千克？ 2、两筐西瓜共重900千克，如果第一筐取出60千克放入第二筐中，两筐重量相等。原来第一 筐和第二筐各有西瓜多少千克？ 【四】今年弟弟和爸爸两人的年龄和是30岁，2年前，弟弟比爸爸小22岁，问今年弟弟和爸爸各多少岁？ 练习 1、今年姐姐和妹妹两人的年龄和是28岁，1年前，妹妹比姐姐小4岁，问今年姐姐和妹妹各多少岁？ 2、胡银和陈婷两人今年的年龄和是41岁，5年后，胡银将比陈婷大3岁，问今年胡银和陈婷各多少岁？
【五】一个长方形的周长是14米，长比宽多3米，这个长方形的面积是多少平方米？ 练习 1、把长100厘米的铁丝围成一个长方形，使宽比长少8厘米。长和宽各是多少厘米？ 2、秦大爷沿长和宽相差30米的游泳池跑5圈，做下水前的准备活动，共跑了800米，问游泳 池的长和宽各是多少米？ 【六】甲、乙两个仓库共有货物1000吨，如果从甲仓库中取出50吨放到乙仓库中，那么甲、乙仓库的货物同样多，求两个仓库原来各有多少吨货物？ 练习 1、甲、乙两箱洗衣粉共有100袋，如果从甲箱中取出5袋放入乙桶中，则甲箱比乙箱还多8 袋，求两箱原来各有多少袋？ 2、甲、乙两筐香蕉共重60千克，如果从甲筐中取出5千克放入乙筐，结果甲筐比乙筐还多2 千克，求两筐原来各有多少千克香蕉？
四年级数学上册第八单元
四年级数学上册第八单元《总复习》教案 第一课时复习多位数的认识 教学内容：课本117--118页多位数的认识。练习二十一第1、2题。 教学目标： 1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。 2、进一步培养学生的数感。 2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 3、培养学生的反思意识和合作精神。 教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法 教学难点： 数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数 教学过程： 一、复习整理： 1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。 板书课题：复习多位数的认识 2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 二、复习知识点 1、复习数位顺序表 1）什么叫数位、计数单位、数级 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。4）自然数的认识 表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 2、多位数的读写法的方法是什么？ 3、改写和省略的方法是什么？ 4、如何比较数的大小？ 三、练习内容 1、读出下面各数。 4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000 2、写出下面各数 三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八
人教版四年级数学上册第六单元教案
六、除数是两位数的除法 第1课时口算除法(一) 1．使学生在理解的基础上，掌握用整十数除、商是一位数的口算方法。 2．培养学生迁移类推的能力和抽象概括的能力。 3．通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。 重点：掌握用整十数除、商是一位数的口算方法。
难点：帮助学生养成认真计算的良好习惯。 教师：图片。 学生：题卡。 一、复习旧知 1．口算。 20×4＝30×7＝ 120÷3＝320÷8＝ 2．估算。
66÷8≈13÷4≈ 二、导入新课 同学们对学过的口算和估算方法掌握得非常好，今天这节课我们就来继续学习口算除法。(板书课题) 三、探索新知 (教学例1。) 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？(出示课题) 1.从图中你都知道了什么？根据图中的信息，你能提出什么数学问题？(指名回答)这个问题应该怎么解决呢？(生列式：80÷20＝) 2．学生先独立思考口算方法，然后组内交流。 3．以小组为单位汇报口算方法。 4．引导学生选择自己喜欢的口算方法再和同桌说一说。 师：80÷20表示什么含义？ 根据除法的意义可知80÷20表示将80每20 一份求能分成几份。多媒体演示分小棒，启发学生思考口算的方法。 ①8捆小棒(80根)，每2捆(20根)一堆，能分成8÷2＝4(份)。所以8÷2＝4，80÷20＝4。 ②想4个20是80，所以80÷20＝4。 5．估算：83÷20≈80÷19≈
指名回答，并让学生说说是怎么想的。 6．做一做。(口算，并说出想的过程) 60÷20＝40÷20＝80÷40＝ 62÷20≈43÷20≈80÷38≈ 四、巩固练习 1．口算下面各题。(课件出示) (1)20×3＝60÷20＝ (2)60×4＝240÷60＝ 在口算第一组式题的基础上，观察每组的两道题有什么关系。 2．思考怎样很快说出下面除法算式的商。 90÷30＝80÷40＝240÷60＝ 五、课堂小结 师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？(生谈体会，师总结) 六、课外作业 完成《校家乐园——畅优新课堂》对应练习。
小学四年级数学上册逻辑思维 第八讲 数数图形(二)
小学四年级数学上册逻辑思维第八讲数数图形（二）【一】数一数，图中有多少个长方形？ 练习 1、数一数，图中有多少个正方形？ 2、数一数，图中有多少个三角形？ 【二】数一数，图中有多少个长方形？ 练习 1、数一数，图中有多少个三角形？ 2、数一数，图中有多少个正方形？
【三】数一数下图中有多少个长方形？ 练习 数一数图中有多少个长方形？ （1） 2、 【四】数一数，下图中有多少个正方形？（每个小方格为边长是1的正方形） 练习 数一数，下图中分别有多少个正方形（每个小方格为边长是1的正方形）？（1） （2） 【五】数一数下图中有多少个正方形（每个小方格为边长是1的正方形）？
练习 1、数一数下图中有多少个正方形（每个小方格为边长是1的正方形）？ 2、下图中有多少个长方形，其中有多少个是正方形？ 【六】从深圳到北京的某次快车中途要停靠6个大站，铁路局要为这次快车准备多少种不同的车票？这些车票中有多少种不同的票价？ 练习 1、从中山到香港的航运线上，有4个停靠码头，航运公司要为这段航线准备多少种不同的船票？ 2、从广州至南昌的某次直快列车，中途停靠5个大站，这次列车有几种不同的票价？ 【七】求下列图中线段长度的总和。（单位：厘米）
练习 1、求下列图中线段长度的总和。（单位：米） 2、求下列图中线段长度的总和。（单位：厘米） 课外作业 1、数一数，图中有多少个长方形？ 2、数一数图中有多少个三角形？ 3、数一数，图中有多少个长方形？ 4、数一数图中有多少个正方形？
5、数一数图中有多少个长方形？ 6、从广州至上海的快车，中途要停靠7个大站，这次列车有几种不同的票价？ 7、一条线段上有21个点（包括两个端点），相邻两点的距离都是4厘米，所有线段长度的总和是多少？
【人教版】三年级上册数学第八单元测试卷(含答案)
第八单元测试卷 一、写出下面各题的得数.（12分） 14 88+= 74 99 -= 24 66+= 419- = 123 777 ++= 953101010 --= 23 155 --= 31199-+= 二、在括号里填上“＞”“＜”或“＝”.（12分） 1277+（ ）4 7 15 99+（ ）1 2 15 - （ ）35 1255+（ ）4255 - 319-（ ）7399 - 5388+（ ）718 - 三、看直尺填空.（12分） （1）1毫米是1厘米的，5毫米是1厘米的. （2）1厘米是1分米的，4厘米是1分米的 . （3）1分米的 12是（ ）厘米，1厘米的9 10 是（ ）毫米. 四、填空.（14分） （1） 39里有（ ）个19，再添上（ ）个1 9 就是1. （2）（ ）个17是57，与1还差（ ）个1 7 . （3）妈妈买来15根冰棍，几天后全家已经吃了1 3 ，已经吃了（ ）根冰棍. （4）三辆车共同运走一批货物.第一辆运走2000千克，是全部货物的29，第二辆车运走了全部货物的4 9 ， 剩下的第三辆车全部运完，第三辆车运了全部货物的，是（ ）千克. 五、想一想，画一画.（10分） 1.（1）把这张长方形纸的12涂上阴影. （2）把这张长方形纸的2 4 涂上阴影.
六、解决问题.（40分） 1.妈妈把一张饼平均分成了5块，小明吃了其中的一块，爸爸和妈妈吃的一样多，他们3人吃完了这张饼.每个人吃了这张饼的几分之几？ 2.盒子里有9颗白珠子和10颗黑珠子，小红拿出3颗白珠子，占白珠子总数的几分之几？小东拿出5颗黑色的珠子，占黑子珠子总数的几分之几？ 3.小明看一本课外书，第一天看了这本书的 3 10 ，第二天比第一天多看了这本书的 1 10 ，两天一共看了这本书 的几分之几？第三天把整本书都看完了，第三天看了这本书的几分之几？ 4.小玲和爸爸、妈妈一起分西瓜，小玲吃这个西瓜的2 8 ，妈妈吃这个西瓜的 3 8 ，剩下的爸爸吃. （1）妈妈和小玲一共吃了这个西瓜的几分之几？（2）爸爸吃了这个西瓜的几分之几？ 5.一满杯水，第一次喝掉了2 5 杯，第二次喝掉了 1 5 杯，需要再倒入多少水又能把杯子灌满？
四年级数学下册第六单元教材分析
新人教版四年级数学下册教材分析 第六单元《小数的加法与减法》 一、教学内容与作用 在人类生产与生活中,诸多问题的解决离不开小数加、减法。它就是数的运算中不可缺少的内容,就是形成良好的计算能力的重要组成部分。 在学习本单元之前,学生在三年级上册已经掌握了整数加减法的竖式计算方法,在三年级下册学习了一位小数的加减法,在本册的第1单元与第3单元,又分别学习了整数的四则运算,整数加法的运算定律,减法的性质,及其简便运算,第4单元又进一步学习了小数的意义与性质,在此基础上编排了本单元内容。这部分内容又就是今后学习小数乘除法竖式计算、小数四则混合运算等知识的重要基础。 例1 用竖式计算小数加、减法,理解小数点对齐的算理。 例2 总结小数加、减法的一般方法 例3 小数加减混合运算(以两步为主,不超过三步) 例4 应用运算定律进行简算 二、教学目标与教学重难点。 1,在具体情境中引导学生自主探索小数加、减法的计算方法,理解
计算的算理,掌握一般算法,并能正确的进行加、减混合运算。 2,使学生经历计算、比较、归纳、推理等活动,理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用运算定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感,增强计算的灵活性。 3,使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用,进一步体验学习与生活的联系,感受学习数学的意义与价值,增强学习数学的信心。 教学重点: 1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。 2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。 教学难点: 1、理解小数点对齐,即数位对齐的道理。 2、灵活选用方法使混合运算简便。 3、感受解题策略的多样化与灵活性。 三、教材编排特点 1.选择生活素材作为计算教学的背景,丰富学生的数学学习活动。 内容编排上,以两位同学购买图书的情景贯穿教学,在例1、例2与例3中分别提供了用小数表示的相关图书的价格,然后结合现实情景与具体数量来研究小数的加减运算。在做一做及练习题中,也从学生的生活实际与数学现实出发,编排了相关的小数加减计算活动,如商品的价格、学生的体重、体育竞赛的成绩等。通过解决这些实际问题,
三年级数学上册第八单元教材分析
第八单元“分数的初步认识”教材分析 一、单元教材内容分析 1、本单元主要包括两部分内容：分数的初步认识和简单的分数加、减法。这两部分内容是相互联系的，简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义，同时又为以后分数的学习打下了基础。具体教学内容安排如下表： 2、分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一 定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几，最后安排了分数大小的比较和分数的加减法。 二、单元教学目标 （一）基础性目标： 1．使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。 2．会计算简单的同分母分数的加、减法。 (二)发展性目标： 1．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加、减法的实际问题，培养解决问题的意识。 2．使学生在折一折，剪一剪，比一比等实践活动中理解分数的意义，培养学生观察、操作和推理能力。感受数学与生活的密切联系，培养学生主动探索和合作学习的能力。 三、教学重难点 重点：认识“几分之一”、“几分之几”；简单的同分母分数的加减法计算。 难点：对分数含义的理解；几分之一的大小比较；以及对“1”的理解。 四、教学措施 由于学生初次学习分数会感到困难，学生的思维形式正处于形象思维过渡到抽象思维阶段，本单元采用直观的教具和现代教学手段，为学生提供丰富感性的材料。采用直观演示法，情景教学法，启发诱导法为主的教学方法让学生加深理解分数的意义，体验生活中处处有 数学，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识，引导学生小组合作、讨论交流、动手实践，使每个学生都有机会发表自己的观点，从而获得对分数的直观认识，也领悟到了分数所表示的实际含义。教学时，提供生活情境和直观图示，使学生认识 分数产生的必要性，理解分数的意义。教师可以充分利用教材提供的素材，或者创设一些更加适合儿童的情境，帮助学生理解分数的含义，掌握有关分数的知识。 五、课时安排：8课时。 1、分数的初步认识………4课时 2、分数的简单计算………2课时 3、分数的简单应用………2课时
最新人教版四年级数学下册第六单元测试题
最新人教版四年级数学下册第六单元测试题 四年级数学第六单元自测题 班级姓名等级 一.填一填。 1．0.8里面有（）个0.1；0.045里面有（）个0.001；3个（）是 0.03。 2．7.6中的7在（）位上.表示（）个（）；6在（）位上.表示（）个（）。 3. 2.45+3.6+2.4+3.55=（2.45+ ）+（＋）.这里运用的运算定律有 （）. 4.两个小数分别是12.34和2.76.它们的和是（）.它们的差是（）。 5. 4.35+9.8=4.35+10-（）。 6.小于1的最大两位小数是（）.它与大于1的最小两位小数的差是（）.和 是（）。 7.比3.96多2.14的数是（）；6比（）少1.54. 二.请你来当小裁判。（对的画“√”.错的画“×”）。 1．10－（3.5＋2.5）=6。（） 2．整数加法的交换律.结合律.对于小数加法不一定适用。（） 3．一个两位小数加一个三位小数.和一定是三位小数。（） 4．68个百分之一是0.68。（） 5．被减数减少0.1.减数增加0.1.它们的差不变。（） 三.用心选一选.把正确答案的序号填到括号里。 1．一个小数.小数部分的最高位是（）。 A．个位 B．十位 C．十分位 D．百分位 2．0.54扩大到原来的10倍后与原数相比.增加了（）。 A．4.86 B．5.94 C．1.08 3．如果一个加数增加3.2.另一个加数不变.那么它们的和（）。 A．增加3.2 B．减少3.2 C．不变 4. 3.2与1.9的和比它们的差大（）。
A．3.8 B．5.1 C．1.3 5．从10里面连续减去0.1.连续减（）次.结果是0。 A．100 B．10 C．1000 6．小丽说她身高15分米.小明说他身高1.52米.小鹃说她身高149厘米。 他们三人的身高从高到低的排列顺序是（）。 A．小丽小明小鹃 B．小明小丽小鹃 C．小鹃小丽小明 D．小明小鹃小丽 四.计算。 1.直接写得数。 1.5－0.5＝ 6.4＋3＝ 4.7－0.8＝ 0.36－0.26= 1－0.04＝ 4.8－3＝ 5.4＋3.6＝ 4.8＋5.2= 2.用竖式计算。（带☆的要验算） 9.32－4.86= 64.5＋7.38= ☆ 70－37.6= 3.用小数计算下面各题。 3米4分米-1米5厘米 2吨50千克+630千克 4.脱式计算。 3.9+ 4.08+3.92+1.1 61.2－7.66－2.34 5.38+0.36+3.64 5.02-3.5+1.98
四年级数学第八讲：数学游戏
四年级数学第八讲：数学游戏 基础班 1.桌上有30根火柴，两人轮流从中拿取，规定每人每次可取1～3根，且取最后一根者为赢。问：先取者如何拿才能保证获胜？ 2.有1999个球，甲、乙两人轮流取球，每人每次至少取一个，最多取5个，取到最后一个球的人为输。如果甲先取，那么谁将获胜？ 3.甲、乙二人轮流报数，甲先乙后，每次每人报1～4个数，谁报到第888个数谁胜。谁将获胜？怎样获胜？ 4.有两堆枚数相等的棋子，甲、乙两人轮流在其中任意一堆里取，取的枚数不限，但不能不取，谁取到最后一枚棋子谁获胜。如果甲后取，那么他一定能获胜吗？ 5.黑板上写着一排相连的自然数1，2，3，…，51。甲、乙两人轮流划掉连续的3个数。规定在谁划过之后另一人再也划不成了，谁就算取胜。问：甲有必胜的策略吗？ 6.有三行棋子，分别有1，2，4枚棋子，两人轮流取，每人每次只能在同一行中至少取走1枚棋子，谁取走最后一枚棋子谁胜。问：要想获胜是先取还是后取？ 7.甲、乙两人轮流报数，必须报1～4的自然数，把两人报出的数依次加起来，谁报数后加起来的和是1000，谁就取胜.如果甲要取胜，是先报还是后报？报几？以后怎样报？ 习题答案 1.先取者取两根，以后每次把4的倍数根火柴留给对方取。先取者获胜。 2.乙胜。无论甲取几个球，只要乙接着取的球数与甲所取的球数之和为6即可。因为1999÷6余1，所以最后一个球被甲取走。 3.甲胜。甲先报3个数，以后每次与乙合报5个数即可获胜。 4.甲必胜。 5.甲先划，把中间25，26，27这三个数划去，就将1到51这51个数分成了两组，每组有24个数。这样，只要乙在某一组里有数字可划，那么甲在另一组里相对称的位置上就总有数字可划。因此，若甲先划，且按上述策略去进行，则甲必能获胜。 6.先取。从4枚棋子的行中取走1枚。 7.解：把胜利者报完数后累加起来的和倒着进行排列：1000、995、990、985、 (10) 5，这是一等差数列，公差d=5.且每个数都能被5整除.因此，胜利者第一次报完数后应为5，而进行的是1～4报数，所以甲要取胜，应让乙先报.然后根据乙报几，甲就报5减几，这样就能确保甲取胜.
【人教版】四年级上册数学第八单元测试卷 含答案
第八单元测试卷 一、选择.（20分） 1.饭店有甲、乙、丙三位顾客，他们每人点了两道菜，假设两个厨师炒每道菜的时间都相等，应该按（）的顺序炒菜更合理. A.两位厨师给甲、乙炒完后，再给丙炒 B.一位厨师给甲、乙炒完后，再给丙炒 C.两位厨师先给甲、乙各炒一道菜后，然后给甲、丙各炒一道菜，最后给乙、丙各炒一道菜 2.用一只平底锅烙饼，每次最多只能烙2张.烙一张饼需要4分钟（每一面需要2分钟），烙7张饼至少需要（）分钟. A.14 B.20 C.28 二、解决问题.（80分） 1.中午，妈妈要包饺子，为了能尽快吃到饺子，她让小红先安排一下在包饺子的过程中完成每件事的顺序.请你帮小红安排一下.（32分） 和面、和馅8分钟包饺子25分钟 烧开水10分钟煮饺子5分钟洗碗2分钟 2.四年级的两个班进行跳绳比赛.（假定排名相同，成绩相同）（48分） 四（1）班班内排名四（2）班班内排名 第一名刘强第一名马东 第二名李娇第二名张伟 第三名孙娜第三名张丽
如果你是四（2）班的领队，你怎样安排才能使获胜的可能性最大？（三局两胜） 思维拓展 1.一盒玻璃球共有20个，甲、乙两个人轮流从中拿走1个或2个，谁拿到最后一个玻璃球谁就获胜.想一想，如果让甲先拿，怎样拿玻璃球才能确保获胜？（5分） 2.甲仓库有货物35吨，乙仓库有货物25吨，需要运到A、B、C三个工厂中去，其中A工厂需要28吨，B 工厂需要12吨，C工厂需要20吨.两个仓库和各工厂之间的路程如下图所示（单位：千米）.已知每吨货物运输1千米的费用是1元，那么将货物运到各工厂的费用最少是多少元？（5分）
第八单元测试 答案 一、 1.【答案】C 2.【答案】A 二、 1.【答案】 所用最短时间：8255=38 ++（分） 2.【答案】 思维拓展 1.【答案】2012=62 ÷+ （）（组）……（个） 第一次甲应该拿2个，以后每次拿的数量和乙凑成3个，才能确保获胜. 2.【答案】2581=200 ??（元） ??（元） 1031=30 ??（元） 6121=72 12201=240 ??（元） +++（元） 2003072240=542 【解析】由图可知，A工厂的货物应尽量从乙仓库运入.从乙仓库运25吨货物到A工厂，费用是??（元）；从甲仓库运3吨货物到A工厂，费用是1031=30 2581=200 ??（元）；从甲仓库运12吨货物到B工厂，费用是6121=72 ??（元）. ??（元）；从甲仓库运20吨货物到C工厂，费用是12201=240
最新人教版四年级数学下册第六单元测试题
四年级数学第六单元自测题 班级姓名等级 一、填一填。 1．0.8里面有（）个0.1；0.045里面有（）个0.001；3个（）是0.03。 2．7.6中的7在（）位上，表示（）个（）；6在（） 位上，表示（）个（）。 3. 2.45+3.6+2.4+3.55=（2.45+ ）+（＋），这里运用的运算定律有（）. 4.两个小数分别是12.34和2.76，它们的和是（），它们的差是（）。 5. 4.35+9.8=4.35+10-（）。 6.小于1的最大两位小数是（），它与大于1的最小两位小数的差是（），和是（）。 7.比3.96多2.14的数是（）；6比（）少1.54. 2、请你来当小裁判。（对的画“√”，错的画“×” ）。
1．10－（3.5＋2.5） =6。（） 2．整数加法的交换律、结合律，对于小数加法不一定适用。（） 3．一个两位小数加一个三位小数，和一定是三位小 数。（） 4．68个百分之一是 0.68。（） 5．被减数减少0.1，减数增加0.1，它们的差不 变。（） 三、用心选一选，把正确答案的序号填到括号里。 1．一个小数，小数部分的最高位是（）。 A．个位 B．十位 C．十分位 D．百分位2．0.54扩大到原来的10倍后与原数相比，增加了（）。 A．4.86 B．5.94 C．1.08 3．如果一个加数增加3.2，另一个加数不变，那么它们的和 （）。 A．增加3.2 B．减少3.2 C．不变 4. 3.2与1.9的和比它们的差大（）。 A．3.8 B．5.1 C．1.3
5．从10里面连续减去0.1，连续减（）次，结果是0。 A．100 B．10 C．1000 6．小丽说她身高15分米，小明说他身高1.52米，小鹃说她身高149厘米。 他们三人的身高从高到低的排列顺序是（）。 A．小丽小明小鹃 B．小明小丽小鹃 C．小鹃小丽小明 D．小明小鹃小丽 4、计算。 1.直接写得数。 1.5－0.5＝ 6.4＋3＝ 4.7－0.8＝ 0.36－0.26= 1－0.04＝ 4.8－3＝ 5.4＋3.6＝ 4.8＋5.2= 2.用竖式计算。（带☆的要验算） 9.32－4.86= 64.5＋7.38= ☆ 70－37.6= 3.用小数计算下面各题。 3米4分米-1米5厘米 2吨50千克+630千克 4.脱式计算。 3.9+ 4.08+3.92+1.1 61.2－7.66－2.34
四年级 数学试题 奥数 第8讲 抽屉原理一 苏教版(2014秋) 无答案
第8讲抽屉原理一 内容概述 理解抽屉原理的基本含义，并能利用抽屉原理对一些简单问题进行说明，在考虑某些问题时，需要利用最不利原则进行分析. 典型问题 兴趣篇 1. 学校周末要组织四个班的同学去春游，有三个地点可供选择：石景山游乐园、植物园和动物园，如果一个班只能去一个地点，试说明：一定有两个班要去同一个地点. 2. 小悦，冬冬和阿奇到费步步家玩，费叔叔拿出许多巧克力来招待他们，他们一数，共有19块巧克力，如果把这些巧克力分给他们三人，试说明：一定有人至少拿到7块巧克力，但不一定有人拿到8块. 3. 任意40个人中，至少有几个人属于同一生肖？
4. 有红、黄、蓝、绿四种颜色的小珠子放在同一个口袋里，每种颜色的珠子都足够多，一次至少要取几颗珠子，才能保证其中一定有两颗颜色相同？ 5. 某校的小学生中，年龄最小的6岁，最大的13岁，从这个学校中至少选几个学生，就能保证其中一定有三个学生的年龄相同？ 6. 有红、黄、蓝、绿四种颜色的铅笔各10支，拿的时候不许看铅笔的颜色，那么一次至少要拿多少支，才能保证其中一定有4支是同一种颜色的铅笔？ 7. 口袋里装有红、黄、蓝、绿这4种颜色的球，且每种颜色的球都有4个，小华闭着眼睛从口袋里往外摸球，那么他至少要摸出多少个球，才能保证摸出的球中每种颜色的球都有？
8. 一副扑克牌共54张，其中有2张王牌，还有黑桃、红心、草花和方块4种花色的牌各13张，那么： （1）至少从中摸出多少张牌，才能保证在摸出的牌中有黑桃？ （2）至少从中摸出多少张牌，才能保证至少有3张牌是红桃？ （3）至少从中摸出多少张牌，才能保证有5张牌是同一花色的？ 9. 把40块巧克力放入A、B、C、D四个盒子内，如图8-1，A盒中放的最多，放了13块，且四个盒子内装的巧克力的数量依次减少，那么： （1）D盒最少可以装几块？ （2）D盒最多可以装几块？ 10. 圆桌周围恰好有12把椅子，现在已经有一些人在桌边就坐，当再有一人入座时，就必须和已就坐的某个人相邻，问：已就坐的最少有多少人？
人教版数学三年级上册《第八单元综合测试》附答案
精品数学单元测试卷 一．选择题（共10小题） 1．＝（） A．B．C．D． 2．下列算式中，计算结果等于的是（） A． +B．﹣C． + 3．的结果是（） A．B．C． 4．在1千克水中加入20克盐，这时，盐占盐水的（） A．B．C．D． 5．如图中，大长方形的面积是5平方米，则阴影部分的面积是（）平方米． A．B．C． 6．分子是5的假分数有（）个． A．3 B．4 C．5 7．将一根绳子截去它的后，截去的比剩下的（） A．长B．短C．一样长 8．淘淘和依依喝同样一杯饮料，淘淘喝了这杯饮料的，依依喝了这杯饮料的，（）喝的饮料多．A．淘淘B．依依C．不能比较 9．加上（）个得1． A．1 B．2 C．3 10．在、、、四个分数中，分数单位最小的分数是（）
A．B．C．D． 二．填空题（共8小题） 11．和比较，大数是，读作． 12．分母相同的两个分数，分子大的那个数就；分子相同的两个分数，分母小的那个数就．13．在横线里填上”＞”“＜”或”＝”． 14．小红、小明和小亮三个小朋友比身高，小红比小亮高米，小亮比小明高米，小红比小明高米．15．2的分数单位是，再添上个这样的分数单位就是3． 16．在”1，．”这三个数中，最小的是，最大的是． 17．和这两个分数中，分数值较大的是，分数单位较大的是． 18．里面有个，写成带分数是． 三．判断题（共5小题） 19．大于而小于的分数只有1个．（判断对错） 20．一根木头锯掉m后，剩下的长度与锯掉的长度相等．（判断对错） 21．分母是14的最简真分数有7个．（判断对错） 22．（1）班人数的与（2）班人数的相等，则一班的人数比二班的人数少．（判断对错）23．在这三个分数、、中，最小的是．（判断对错） 四．计算题（共1小题） 24．用自己的方法比较每组中两个分数的大小． （1）和 （2）和 （3）和 （4）和
最新人教版四年级数学下册第八单元测试题及答案
最新人教版四年级数学下册第八单元测试题及答案 [时限:60分钟满分:100分] 班级姓名学号成绩 温馨提示：小朋友，经过本单元的学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！ 一、基础巩固。（第4题9分，第6题8分，共48分） 1、在一个正方形的操场周围插彩旗，要使每边有9面彩旗（四 个角上都插上一面），一共要多少面彩旗？（4分） 2、在相距100米的两楼之间栽树，每隔10米栽1棵。共栽了多 少棵？（4分） 3、校园里有一个周长为60米的圆形花坛。如果每隔3米放一盆 花，那么一共能放多少盆花？（4分）
4、一条林阴道共长180米，在路的一边每隔9米栽柳树一棵， 在相邻两棵柳树中间栽一棵芙蓉树，可栽柳树多少棵？栽芙蓉树多少棵？两棵芙蓉树之间相距多少米？ 5、同学们在操场上玩游戏，大家围成一个正方形，每边有16个 同学，一共有多少个同学在玩游戏？（4分） 6、一根木头长4米，把它据成5段。锯下一段要用8分钟，锯 完这根木头要用几分钟？平均每段长多少厘米？ 7、在运动会开幕式上有一支体操方阵，队伍全长18米，每两人间的距离是1米。这支体操队伍最外圈共有多少人？（5分）
8、环线1路全长12千米，共设11个车站，请你算一算，每隔 多少米设一个车站？（5分） 9、从南镇到北镇的路边共有27根电线杆，杆与杆之间的距离为 30米，现在要重新修改，除两端的2根不动，其余的要拆除， 重新在中间竖19根，这时杆与杆之间的平均距离是多少米？ （5分） 二、综合创新。（10+6+6+6=28分） 1、学校有一条长80米的走道，计划在道路两旁种树，每隔5米 种一棵。 （1）如果两端都各种一棵树，那么共需多少棵树？ （2）如果两端都不种树，那么共需多少棵树？ 2、阅览室里有一张长方形的阅览桌，长边每边摆15把椅子，短
人教版四年级数学上册第六单元试卷及答案
四年级数学上册第六单元检测卷共４页，第１页 四年级数学上册第六单元检测卷共４页，第２页 密 校名 班级 姓名 座号 密 封 线 内 不 得 答 题 四年级数学科第六单元检测卷 评分：______ 一、判断题。（请在括号里对的画“√”，错的画“×”）（6分） （1）408÷68的商是一位数。 （2）被除数末尾有0，商的末尾一定有0。 （ ） （3）除法中，商是9，余数是 13，除数最小是12。 （ ） （4）因为78÷6＝13，所以7800÷600＝1300。 （ ） （5）甲数除以乙数商15，如果甲数和乙数都扩大3倍,商就是45。 （ ） （6）270里面有90个30。 （ ） 二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（5分） （1）100÷20＝5，把100乘4，商是( )。 ① 5 ② 9 ③ 20 （2）397÷23＝17……6，下面验算方法正确的是（ ）。 ① 23×17 ② 23×17+6 ③ 397×17+6 （3）在除法算式里176÷16=11中，如果除数乘5，要使商还是11，被除数应（ ） ① 不变 ② 除以5 ③ 乘5 （4）如果A ÷B=C ，那么（A ×8）÷（B ×8）=（ ）。 ① C ② C ×8 ③ C ÷8 （5）468连续减39，减（ ）次结果是0。 ① 12 ② 22 ③ 32 三、填空题。（27分） （1） 计算250÷27时，把27看做（ ）来试商，商是（ ），会偏（ ），所以要把商调整为（ ）。 （2） 要使3□6÷34的商是一位数，□里最大可以填（ ）； 要使523÷□4的商是两位数，□里最大可以填（ ）。 （3） 一个数除以28有余数，则余数最大是（ ）。 （4） 两个数相除，商是20，如果在被除数和除数的末尾都填上一个0， 商是（ ）。 （5） 如果4×50+6=206，那么206÷50=（ ）……（ ）。 （6） 800÷25＝（800×4）÷（25×4）这样计算是利用（ ）。 （7） 如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（ ），□＝（ ）。 （8） （ ）里最大填几？ 60×（ ）＜495 121＞27×（ ） （ ）×80＜505 283＞（ ）×70 78×（ ）＜590 564＞60×（ ） （9）根据272÷34＝8，直接写出其他算式的结果。 272÷17＝（ ） 136÷17＝（ ） 544÷68＝（ ） 2720÷34＝（ ） （10）花店有614支花，如果每次用27支花制作花篮，能做（ ）个花篮， 还余（ ）支花。 四、计算题。（32分） （1）直接写出得数。（12分） 108÷27＝ 350÷50＝ 420÷70＝ 1000÷25＝ 360÷90＝ 870÷30＝ 330÷11＝ 81÷3＝ 5490÷90＝ 480÷59≈ 630÷93≈ 475÷80≈ （2）用竖式计算。（第③④要验算）（14分） ① 840÷24＝ ② 798÷57＝ （ ）