六年级英语比较级语法教学设计
六年级英语比较级语法教学设计
小学六年级英语比较级语法教案
☆形容词的比较级☆
当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。
比较级的句子结构通常是：
什么 + 动词be (aare ) + 形容词比较级 + than（比）+ 什么 ,如：
I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。）
An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。）
形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：
① 一般的直接在词尾加er ，如 tall - tallg - stronger ,
② 以e结尾的，直接加r ，如 fine –③ 以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier ④ 双写最后的字母再加er，如big – bigg––除此之外，还有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如：
many / much（原形）– more（比较级）– most（最高级）
little / few（原形）–less （比较级）–least（最高级）
good（原形）– better（比较级）– best（最高级）bad （原形）– worse（比较级）– worst（最高级）far （原形）– further– furthest
附加：形容词的最高级变化类似于比较级，只是把词尾的er改成est，如：
tall （原形）- taller （比较级）- tallest （最高级）long（原形）- longer（比较级）- longest（最高级）big （原形）- bigger（比较级）- biggest（最高级）☆注意☆ 比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。）
比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。
应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.
附：如果比较的两者是一样的时候，我们会用as…as…这个词组，它的用法是：
什么+be+as+形容词原形+as+什么，意思是什么和什么一样……。如：
I’m as tall as you.（我和你一样高。）are as big as
yours.（我的脚和你的一样大。）
比较级专项练习
一、从方框中选出合适的单词完成句子
?
(2) How is Mr Green? He’s .
(3) How are your feet? I wea(4) Howwhite T-shirt? It’s 100 yuan.
(5) How apples abag? There are 5.
(6) How? It’s .
二、根据句意写出所缺的单词
(1) I’2 years old. You’re 14. I’m than you.
(2) A rabbit’s tail is than a monkey’s tail.
(3) An elephaan a pig.
(4) A laan a sea.
(5) A basketball is than a football.
三、根据中文完成句子.
(1) 我比我的弟弟大三岁. I’m than my b(2) 这棵树要比那棵树高. Tan that one.
(3) 你比他矮四厘米. You are than he.
(4) 谁比你重? than you.
(5) 他比你更强壮. He is than you.
四、根据答句写出问句
(1) I’m .
(2) I’2 years old.
(3)are 80 yuan.
(4) Amy’s hair is long.
(5) I havglish books
初中英语语法课教案设计
初中英语语法课教案设计 初中英语语法课教案设计 一、牛津版初中英语教材与人教版教材语法内容的异同 牛津版初中英语教材在内容上更加贴近现实生活，在语法知识上也有所改变，增加了间接引语这一知识点。这就要求老师要对教材 的语法知识进行深入地分析和研究，准确把握语法重点和难点，找 到最合适学生学习的方法，提升学生的英语语法学习兴趣，使学生 扎实掌握英语语法。 二、牛津版初中英语教材与人教版教材语法的具体差异 （一）牛津版教材更强调现在时语法 牛津版初中英语教材的“现在进行时”与“一般现在时”出现的先后顺序有所调整，而且没有“过去将来时”这一语法点。这一顺 序的调整不会对学生的学习产生较大影响，“过去将来时”可以在 学生学习“过去完成时”时提出。“现在进行时”与“一般现在时”主要是让学生掌握区分助动词形式：do/does/is/are；区分动词形式：read/reads/reading。 （二）牛津版教材被动语态出现较早 被动语态出现的时间比较早，学生比较难以理解，例如学生对“Englishisspokenbylotsofpeopleintheworld.”这句话的理解就 容易产生困难。因此教师在教学时就要使学生回顾过去学过的几种 基本时态，通过基本时态反过来理解被动语态，这样就可以起到融 汇贯通的作用。 （三）牛津版教材新增间接引语语法 间接引语是牛津版英语教材中新增的内容，学生之前从来没有接触过，学生在学习时就会产生障碍，不容易理解。
“HeaskedmeifIhadanypaper.”这句话是如何体现间接引语的语法 特征的以及如何将直接引语转化为间接引语学生都是第一次接触， 教师在设计教案时要抓住宾语从句作为间接引语的教学重点。从宾 语从句入手，讲解间接引语的语法特点和直接引语转化为间接引语 的方法，深入浅出，这样就会使学生更容易理解间接引语的语法特点，及时掌握间接引语的转换方式，提升学生英语语法的基础水平。 三、语法课教案设计措施 教案是教师开展教学的重要手段，教案好坏直接关系到教学质量。合格的教案能最大程度地体现教师的教学水平，能够激发学生的学 习兴趣，使学生在短时间内有效地接受新知识。 （一）教案要有针对性 教师在设计教案时要有针对性。一是要针对学生的`学习特点和 身心发展的特点，掌握学生之间学习水平的差异，这样就可以合理 安排教学环节和教学进程。教师在设计教案时，要制定有层次性的 学习目标，设置不同难度的问题，根据学生的学习特点设置提问环节，使学生都能够在课堂上有所收获，能够体会到学习过程中的成 就感，激发学生的学习兴趣，提升语法教学质量。二是要针对教学 内容准确把握各类语法的重难点，将重点知识传授给学生，如在讲 间接引语时要着重讲解宾语从句的语法特点。这样就可以事半功倍，使学生更有针对性地开展学习活动，有助于提升学生的英语成绩。 （二）教案要有创新性 教师在设计教案时，要充分调动自身的能力，对教材内容进行深入剖析，对学生心理进行深入解读。初中阶段，学生的好奇心、好 胜心较强，教师在设计教案时要充分尊重学生的这些特点。不断创 新教学形式，开展合作学习和探究式学习，引导学生进入到教师创 设的教学情境中，激发学生的想象力和创造力，充分调动学生的积 极性。在教案中最好设计小组竞技教学活动内容，打破传统灌输式 教育模式，提升学生的学习兴趣，保证良好的教学效果。 教案中还要注意提问的技巧，提问要注重知识点的迁移，促使学生能够积极思考。例如在提问被动语态的特点时，学生可能不太了
六年级英语 分类复习 比较级专项练习(无答案)
六年级英语分类复习比较级专项练习（无答案）一、从方框中选出合适的单词完成句子 (1) How is the Yellow River? (2) How is Mr Green? He’s 175cm. (3) How are your feet? I wear size 18. (4) How is the white T-shirt? It’s 100 yuan. (5) How apples are there in the bag? There are 5. (6) How is the fish? It’s 2kg. 二、根据句意写出所缺的单词 (1) I’m 12 years old.You’re 14. I’m than you. (2) A rabbit’s tail is than a monkey’s tail. (3) An elephant is than a pig. (4) A lake is than a sea. (5) A basketball is than a football. 三、根据中文完成句子. (1)我比我的弟弟大三岁. I’m than my brother. (2)这棵树要比那棵树高. This tree than that one. (3)你比他矮四厘米. You are than he. (4)谁比你重? than you. (5)他比你更强壮. He is than you. 四、根据答句写出问句 (1) I’m 160 cm. (2) I’m 12 years old. (3) My shoes are 80 yuan. (4) Amy’s hair is 30 cm long.
(完整)六年级英语语法复习形容词比较级最高级
形容词的原级,比较级和最高级 一、形容词概念 二、形容词比较级和最高级的意义 三、形容词比较级的用法 四、形容词的最高级的用法 五、形容词的比较级和最高级的构成规则 六、形容词/副词及原级/比较级/最高级习题 一、形容词概念 形容是用来修饰物体的形状，大小，长度，属性，特点等，一般位于名词的前面。 如： 1．He is a hard-working student.(努力的→特点) 2．Our English teacher has long hair.（长的→长度） 3．The elephants are very big, and the mice are very small.（大的、小的→大小） 二、形容词比较级和最高级的意义 英语中的形容词和副词，在句子里表示“比较……”、“最……”时，要用特别的形式，即：比较级和最高级。原来的形式称为原级。 如：long longer longest 原级比较级最高级 1．The black pen is very long. 黑色的钢笔很长。 2．The blue pen is longer than the black one. 蓝色的钢笔比黑色的长。 3．The red pen is the longest of the three. 红色的钢笔是三支中最长的。 三、形容词比较级的用法 表示两者间的比较用比较级。其常见句式有： 1．“A + be +形容词比较级+ than + B”意思为“A比B更……”。 如：This tree is taller than that one. 这棵树比那棵树高。 注意： ①在含有连词than的比较级中，前后的比较对象必须是同一范畴，即同类事物之间的比较。 ②在比较级前面使用much，表示程度程度“强得多”。 如：A watermelon is much bigger than an apple. ③very, quite一般只能修饰原级，不能修饰比较级。 2．“become + 形容词比较级+ and + 形容词比较级”是“变得越来越……”的意思，and连接同一个形容词的比较级。 如：It becomes warmer and warmer when spring comes. 春天来了，天气变得越来越暖和了。
初中英语语法教案大全
初中英语语法大全 名词 （一）概述 名词就是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词就是万物之名称。它们可以就是: 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar (二)普通名词与专有名词 1.普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts、她有两个姑姑。 Most classrooms have computers、多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西,例如: We’ve lived here for twenty years、我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以与a/an连用,如:a week, a problem, an old man、 2)集体名词 集体名词表示由个体组成的集体,下面就是一些常见的集体名词: family(家,家庭) army(军队) company(公司;全体船员) enemy(敌人) government(政府) group(小组,团体) public(公众) team(队;组) police(警方) 集体名词有时作单数瞧待,有时作复数瞧待。一般说来,视为整体时作单数瞧待,想到它的成员时作复 有的集体名词通常用作单数,例如: Our company is sending him to work in Berlin、我们公司将派她去柏林工作。 有的集体名词多作复数瞧待。例如: The police are looking for him、警察正在找她。 3)物质名词 物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有: beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。 一般说来,物质名词就是不可数折,因而没有复数形式。但有一些特殊情况: a.有些物质名词可用作可数名词,表示“一份”,“一杯”: Tree beers, please、请来三杯啤酒。 A chocolate ice-cream for me、给我一份巧克力冰淇淋。 b.有此物质名词可作可数名词,表示“一种”:
六年级英语比较级语法及练习.doc
☆形容词的比较级☆ 当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。 比较级的句子结构通常是： 什么+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级+ than（比）+ 什么,如： I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： ①一般的直接在词尾加er ，如tall - taller , strong - stronger , ②以e 结尾的，直接加r ，如fine –finer , ③以辅音字母加y 结尾的，先改y 为i 再加er，如funny - funnier ④双写最后的字母再加er ，如big –bigger, thin –thinner , hot –hotter 什么叫开音节？ 开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret. ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse. 什么叫闭音节？ 单个元音字母后面有辅字组（r wy 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 英语读音---> 开音节和闭音节 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的 e 结尾的音节。例：make，like 。 * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 2．闭音节
六年级-比较级与最高级的用法
课前准备：检查学生掌握单词情况（听写） 一、形容词、副词的比较级和最高级的构成规则 1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est； （1）单音节词 如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest tall→taller→tallest great→greater→greatest （2）双音节词 如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest 2．以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st； 如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest 3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est； 如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest 4．以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est； 如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest busy→busier→busiest happy→happier→happiest 5．其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most； 如：beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily→more easily→mo st easily 注意：（1）形容词最高级前通常必须用定冠词 the，副词最高级前可不用。 例句： The Sahara is the biggest desert in the world. （2）形容词most前面没有the，不表示最高级的含义，只表示"非常"。 It is a most important problem. =It is a very important problem. 6．有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。 如：good→better→best well→better→best bad→worse→worst ill→worse→worst
小学英语语法精品教案
The 4th week the 3rd plan Teaching aims 1Teaching the students to practice how to introduce other person or something with the adjectives. 2 Students will be able to understand and master the usage of some important words/phrases and sentences pattern. 3 Students will be able to practice their careful reading skill and information converting skill. 3According to this lesson, let students to know how to use it. Not only for the study, but also for the realized. Let the students to know there are many beautiful things in the world. 4 Help the students to train the ability of using the rules Teaching important point 1Teaching the students to practice how to introduce other person or something with the adjectives. 2 Students will be able to understand and master the usage of some important words/phrases and sentences pattern. 3 Students will be able to practice their careful reading skill and information converting skill. Teaching difficult point 1Teaching the students to practice how to introduce other person or something with the adjectives.
六年级下册英语形容词比较级练习题 人教PEP版
六年级英语第一讲 形容词比较级复习 一、口语对话训练。 看图运用比较级句型造句：A be taller/younger/`````than B 语法(复习要点)： 形容词比较级的用法 1、形容词比较级：在英语中,两者进行比较,强调"一方比另一方……", 可使用"be动词+形容词比较级＋than" 结构 情况加法例词 一般情况加er small---smaller 以e结尾的词加r large--larger 以辅音字母+y结尾的词去y改i,再加er easy--easier 以一个辅元辅结尾的词双写再加er hot—hotter big---bigger thin--thinner 写出下列词语的比较级或把比较级变为原级 1.tall _________ 6. happier ____________ 10. thinner ________ 2.strong ____________ 7. heavy________ 11. sad ___________ 3.longer _________ 8. angry ____________ 12. big __________ 4.funny ____________ 9.hotter __________ 13. sunny __________ 5.smaller ____________ 物主代词 表示所有关系的一种代词,亦称所有格代词。物主代词有两种形式：形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词为限定词,放在名词或名词短语前作定语。 如：This is my book. 名词性物主代词起名词的作用,后面不可以再接名词。在句子中可以作主语、宾语或表语。 如：1. Your pen is red. Mine is black. 你的钢笔是红色的,我的是黑色的。 2. He didn’t use his ink. He used mine.
小学六年级英语比较级题目大全
一、(根据题意,写出答案.） 1。Ｔhe blａck doｇiｓ＿__＿_ （thiｎ） than the white ｄoｇ。 ２。This balloon is __＿__ （big) thaｎyours。 3。My bag is ＿__＿_ （heａvy） than yours． 4.John is _____ (stｒong) thａn Ｍｉke． ５。 I am __＿＿_ (shorｔ） thａn Lｕｃy. 二、用所给词的正确形式填空,每词只用一次． yｏｕng lonｇtalｌ heavy ｏld ｔｈｉｎ ｔaiｌ。 ２。 Dick is １1 ｙｅars oｌｄ. Ｎina ｉs １2 yeaｒs ｏｌd． ｕ． 三、选择填空。 1． How ｈｅaｖｙａrｅｙou？__＿＿___＿＿_． A. I’m 48 yeaｒs olｄ． B. I’ｍ 48 kg。 C。I’m ４8 ｃm.
2. Toｍ is 120 ｃｍ。 Jack iｓ______＿__＿thａn hｉm. A． tall Ｂ。ｔallｅｒ C. heaviｅr 3。Ｈoｗｈeａｖy ｉs ｔhe whale(鲸）? ＿_＿______＿。 Ａ。Ｉt’sｓｔrｏng. Ｂ。It’sｈeａvier. C。Ｉｔ’ｓ 3６00 kg. ４. How _＿＿__＿__＿_ aｒｅ yｏu？ A。old B. ｏldeｒ C。 taｌler ５。 The monkｅy ｈas ａ＿___＿＿＿__＿ tａｉl。 Ａ. tall Ｂ． long C. ｌoｎｇer 6． What siｚｅ aｒe yoｕr feeｔ？_____＿___ 。 Ａ。 I wear size 17．B. I’m ｂigｇer than yｏu. C。I’ｍ１7 biｇger。 7. Jim is 4０ kg． Toｍｉs ３8 kg. Tom ｉs ____＿＿__ tｈan Jim. A. taｌler Ｂ。ｔhｉｎner C. heaｖier 8。I’m11 yｅａｒs old. My sistｅｒｉs 2 yｅaｒs olｄer ｔｈａn me。 She ｉｓ＿__＿__＿_。 9. Ｉａｍ _＿______ thａn my aｕnt。 A. stｒonｇ B。big C. shｏrｔer 10。My ｆatｈer iｓ___＿＿___ tｈａn mｙ granｄpa。 A. oldeｒ B． yｏungｅｒ C. smaｌｌer 四．连词成句。
英语语法入门大全教案资料
英语基础语法知识（一） 第一节词类和句子成分 一、词类 能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类（parts of speech）。 英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下： （一）名词 名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如： foreigner外国人soap 肥皂Newton牛顿 law 法律freedom自由peace和平 英语名词可分为两大类： 1。普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如：teacher教师market市场rice大米 magazine杂志sound声音production生产 2。专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须 大写。例如： Hemingway海明威Russia 俄罗斯 New York 纽约United Nations联合国 名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s或-es。例如： shop→shops商店bus→buses 公共汽车library→libraries图书馆 toy→toys玩具leaf→leaves树叶 英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如： man→men男人tooth→teeth牙齿datum→data数据 有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅有关的英语语法书。 （二）冠词
小学六年级英语比较级题目大全
一、（根据题意，写出答案。） 1.The black dog is _____ (thin) than the white dog. 2.This balloon is _____ (big) than yours. 3.My bag is _____ (heavy) than yours. 4.John is _____ (strong) than Mike. 5. I am_____ (short) than Lucy. 二、用所给词的正确形式填空，每词只用一次。 young long tall heavy old thin 1.Monkey’s tail is than the rabbit ’s tail. 2.Dick is 11 years old. Nina is 12 years old. Dick is than Nina. 3.I ’m 140 cm. 4.I ’m 40 kg. You ’re 42 kg. I’m than you. 5.How are you? I’m 45 kg. 三、选择填空。 1.How heavy are you? __________. A. I ’m 48 years old. B. I ’m 48 kg. C. I ’m 48 cm. 2.Tom is 120 cm. Jack is__________than him. A. tall B. taller C. heavier 3.How heavy is the whale（鲸） ? __________. A.It’s strong. B . It’s heavier. C. It ’s 3600 kg. 4.How __________ are you?
小学英语语法教案
小学六年级语法教案 教学内容：一般过去时 知识点：1. 一般过去时的含义 2. be 动词过去式和规则动词过去式的应用 3. 一般过去时的用法 4. 一般过去时的句型转换 教学目标：使学生初步感知和理解一般过去时 教学过程： 1. 导入过程：询问小朋友昨天做了什么，现在在做什么。 2. 让学生认识到这两句话的区别:（1）我正在上课。lam hav ing a les on. （2）我昨天上课了。I had a less on yesterday. 3. 一般过去时的用法 （1）句中出现ago, yesterday, last night, in 1995, two days ago, last week等表示过去的时间状语，动词用过去式。例句：I did my homework last ni ght. （2）表示过去经常或反复的动作。常与always，often等连用。 例句：He always went to work by bus last year. 与一般现在时比较：He always goes to work by bus.（说明他现在常常坐车去工作） （3）过去的故事。例句： A little boy pointed at the king and laughed.
(The king ' s new clothes) 4. 一般过去时的规则：一般过去时由动词的过去时表示，除be动词以外，其余动 词的过去式没有人称和数的变化。Be动词第一人称单数和第三人称单数用was, 其余用were.?动词过去式的构成分为规则动词和不规则动词两种。规则动词的变化按规则进行，不规则动词的变化则要逐一记忆。 Be 动词在一般过去时中的变化： （1）am?和is 在一般过去时中变为was。女口：I was busy this morning. He was busy this morning. （2）are 在一般过去时中变为were。如:??Wewere in the classroom yesterday.? They were tired last ni ght. 【例题1】My father ill yesterday. A. is B. are C. was D. were 【解析】主语是单数，可排除B和D选项，yesterday是过去时间，动词应用过去式，所以正确答案选C 【例题2】The twins _in_Dalian last year. They here now. __________ A. are; were B. were; are C. was; are D. were; was 【解析】前后两句主语都是复数，可排除C和D;前一句时态是过去，后一句时 态是现在，所以正确答案是B 规则动词的过去式变化情况:
六年级英语比较级练习题
练习 一、写出下列形容词的比较级形式 low slowly high pretty slow funny fast dirty high beautiful hard interesting cheap expensive bright important dark different cool excited fat good/ well big bad/ill thin far hot old many/much 二、根据句意填入单词的正确形式。 1．My brother is two years _________ (old) than me. 2. Is your sister _________ (young) than you? Yes,she is. 3. Who is __________ (thin),you or Helen? Helen is. 4. Whose pencil-box is _________ (big),yours or hers? Hers is. 5．Ben jumps ________ (high) than some of the boys in his class. 6．Does Nancy sing __________ (well) than Helen? Yes, she does. 7．My eyes are __________(big) than hers. 8．Which is __________ (heavy),the elephant or the pig? 9．Who gets up ________ (early),Tim or Tom? 10．Do the girls get up_______(early) than the boys? No,they______. 11．Jim runs _____ (slow). But Ben runs _____(slow). 三、选择正确的词填空。 Sarah is 12 years ________ (old,older).She is one year ________ (older,oldest) than me.But I am
形容词的比较级和一般过去时语法专项
语法专项（预习篇） 语法专项——☆形容词的比较级☆ 当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。英语中大多数形容词、副词是可以分等级的，一般有三个等级：原级，比较级和最高级。形容词、副词的本来形式就是形容词的原级。如：John is a tall boy.两者间进行比较用到形容词比较级。如：Jim is taller than John.三者或者三者以上进行比较用形容词的最高级。Mike is the tallest of the three boys.(形容词最高级前一定要加the) 1. 形容词比较级：在英语中，两者进行比较，强调"一方比另一方……"，可使用"形容词比较级＋than" 结构 比较级的句子结构通常是： 什么+ 动词be （am ，is ，are ）+ 形容词比较级+ than（比）+ 什么，如：I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： ①一般的直接在词尾加er ，如tall - taller ，strong - stronger ， ②以e结尾的，直接加r ，如fine –finer ， ③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier ④双写最后的字母再加er，如big –bigger，thin –thinner ， 除此之外，还有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如： many / much（原形）–more（比较级）–most（最高级） good（原形）–better（比较级）–best（最高级） bad （原形）–worse（比较级）–worst（最高级） far（原形）–further–furthest 附加：形容词的最高级变化类似于比较级，只是把词尾的er改成est，如： tall （原形）- taller （比较级）- tallest （最高级） long（原形）- longer（比较级）- longest（最高级） big （原形）- bigger（比较级）- biggest（最高级） 2、需要掌握的形容词比较级的形式： tall-taller, short-shorter, old-older, young-younger, strong-stronger, heavy- heavier, long-longer, thin-thinner, big-bigger, small-smaller
初中英语语法教学案例
初中英语语法教学案例及分析 在英语教学中，语法教学历来就是一个难点，如何把枯燥无味的语法课上得趣味横生。这就要求英语教师要钻研语法教材,精心设计语法教法,为学生营造一种轻松愉快的英语氛围，从而轻松习得语法知识。以下案例就是通过游戏,情景,归纳,练习,活动等愉快教学方法使学生掌握语法。案例分析 一..Teaching Content: 7BUnit5 Abilities Grammar Grammar A:Using “can”/ “could” to talk about ability 二..Teaching Aims: 1. Use can to talk about the ability at present https://www.360docs.net/doc/4913330675.html,e could to talk about ability in the past. 三..Imp ortant and Difficult Points: how to use “can” and “could” to express ability in the present and past. 四..Teaching Proced ures: Step 1. Warming up. T: What can you do now? S: I can sing. S2: I can draw S3: I can dance. T: Can you ride a bike / swim / fly a kite / play football / play chess? Ss:Yes , I can. / No, I can’t. (Show the students’ answers and Ride a bike / Swim/ Fly a kite/ Play football / Play chess on the screen .) 本部分用来复习以前学过的情态动词can的用法,以及一些动词短语ride a bike fly a kite play .football等.自然的过渡到本科的语法, 用can.谈论能力.. Stept2 Playing a game T: Now let’s play a game .Five students come to the front and perform for the class according to m y instructions.and gestures.The others answer my questions. T : What can she do? Ss : She can ride a bike /swim/ fly a kite/ play football / play chess . T: Can she / heride a bike /swi m/ fly a kite/play football /play chess. Ss: Yes ,She can? No, she can’t. T: Say the whole sentences : eg: A. can ride a bike. He can’t / cannot swim.… Step3 Work in pairs T: Ask your partner more questions like above . 本部分通过做游戏,让五位同学表演,其余的学生猜, 这些同学在干什么,他们能干什么?学生便可轻松愉快的气氛中掌握了can的用法.再者,学生的参与率较高.积极性较高. Step4 Playing a guessing game T:Now let’s play a game .Please listen carefully and guess what I am. wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$('.ad-hidden').hide();}, function(){$('.ad-hidden').show();}); I can fly. I can sing. I can repeat the words you say . what am I? Ss:It is a parrot. 再次用游戏把气氛推向了高潮.学生异常兴奋. Step4. Presentation. T: Can you ride a bike now? S1:Yes. Ican T:Could you ride a bike five years ago ? (Help him answer: Yes, I could./ No, I couldn’t) S1:Yes, I could./ No, I couldn’t. T: we can use “could” to talk about the past .e.g I can play compute now .But, last year I couldn’t play. T: Could you row a boat last year? S1: Yes I could . No, I couldn’t. T: Could she he row a boat last year?( Ask other students) Ss: Yes she he could . No she he couldn ’t T:Yes , A could ride a bike five years ago. He couldn’t swim five years ago.
(完整版)小学六年级英语比较级题目大全
—、(根据题意，与出答案。) 1. The black dog is ____ (thin) than the white dog. 2. This ballo on is ___ (big) tha n yours. 3. My bag is ____ (heavy) tha n yours. 4. Joh n is ___ (str ong) tha n Mike. 5.1 am _______ (short) tha n Lucy. 二、用所给词的正确形式填空，每词只用一次。 young long tall heavy old thin 1. Mon key s tail is tha n the rabbit ' s tail. 2. Dick is 11 years old. Nina is 12 years old. Dick is ______________ tha n Nina. 3. I ' m 140 cm 4. I ' m 40 kg. You ' re 42 kg. I ' m 3. How heavy is the whale A. It ' s strong. B. It ' s heavier. C. It ' s 3600 kg. are you? than you. 5. How are you? I ' m 45 kg. 三、选择填空。 1. How heavy are you? A. I ' m 48 years old. B. I ' m 48 kg. C. I ' m 48 cm. 2. Tom is 120 cm. Jack is tha n him. A. tall B. taller C. heavier （鲸）? 4. How
初中英语语法教学教案
初中英语语法教学教案 教学思路: 本节课我教的是情态动词can和could作“能力”解时的区别。这节课我打算通过复习以前学过的情态动词can的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握can的用法，以及了解can和could的区别。 一、Teaching Content: Topic:Unit5Can you play the guitar? Grammar：Using “can”/“could”to talk about ability 二、Teaching Aims: https://www.360docs.net/doc/4913330675.html,e can talk about the ability at present. https://www.360docs.net/doc/4913330675.html,e could talk about ability in the past. 三、Teaching Key and D ifficult Points: H ow to use “can”and “could”to express ability in the present and past. 四、Teaching Methods: Task-Based Language Teaching Method 五、Teaching Procedures: Step 1：Warming up Task 1: Revision T: What can you do now? S1: I can sing. S2: I can draw S3: I can dance. T: Can you ride a bike / swim / fly a kite / play football / play chess? Ss:Yes, I can. / No, I can’t. Task 2: Playing a game T: Now let us play a game.Five students come to the front and perform fo r t h e class according to myinstructions.andgestures.Theothers answer my questio ns. T : What can she do? Ss : She can ride a bike /swim/ fly a kite/ play football / play chess . T: Can she swim/ fly a kite/play football /play chess. Ss: Yes ,She can? No, she can’t. T: Say the whole sentences: eg: Acan ride a bike. He can’t/ cannot swim. Step2:Presentation T: Can you ride a bike now? S1:Yes. I can T:Couldyou ride a bike five years ago ? Yes, I could./ No, I couldn’t ( Help him answer) S1:Yes, I could./ No, I couldn’t. T: we can use “could”t talk about the past .e.gI can play computer now .But, last year I couldn’t play.