六年级语文上册修辞手法专项全能训练

六年级语文上册修辞手法专项全能训练1. 按下面的要求，完成练习。

（1）盛开着的广玉兰花洁白柔嫩，惹人喜爱。（用比喻或拟人的修辞手法把句子改写得生动有趣）

（2）山谷里飘着袅袅的炊烟，一丝一丝、一缕一缕的。山间炊烟袅袅，如丝如缕。（照样子写句子）

江上漂着一片片白帆，像一首诗，又像一幅画。

（3）儿子外出创业，给母亲发了一条报平安的短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。”母亲收到后却哭了，因为她是这么读的：“______”（给短信内容加上合适的标点，并写在横线上）

（4）毕业在即，请给同学写几句赠言，注意划用古诗中的送别名句来表达同学之间的依依惜别之桶。（句中不得出现真实姓名）

2. 选出以下句子中不是比喻句的一项（）

A .往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

B .那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。

C .地中海被称为西方文明的摇篮。

D .燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

3. 句子大练兵。

①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。（修改病句） ______

②他们把园内能拿走的东西统统掠走。（改为“被”字句） ______

③他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。（缩句） ______

④鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。（改为比喻句） ______

4. 判断下列句子用了什么修辞手法

（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。______

（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。______

（3）八月桂花，十里飘香。______

（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。______

（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？______

5. 按要求写句子。

①我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）

②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句）

③他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）

④他非常着急。（改成比喻句）

⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）

6. 阅读短文，完成练习。

大师风范

一位世界一流的小提琴演奏家为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生在倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。

一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴又从肩上拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。

众人惊慌失措_____不明白发生了什么事_____他微笑着说_____你们知道吗_____我没有资格指导他_____最起码在刚才的一曲上_____我的琴声对他只是一种误导_____

全场静默片刻，然后爆发出一阵雷鸣般的掌声。这掌声蕴含着三重含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生真诚的赞美与尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超会无形中降低自己的威信。他拥有光明磊落的胸怀和可贵的谦虚。仅此一点，就足以称为大师。

（1）给第四段加上标点。

众人惊慌失措______不明白发生了什么事______他微笑着说______你们知道吗______我没有资格指导他______最起码在刚才的一曲上______我的琴声对他只是一种误导______

（2）用“______”画出短文中的一个比喻句。

（3）这位世界一流的小提琴演奏家怎样为人指导演奏？他为什么要这样？（4）说“这个学生很有天赋”。是指：______。

（5）从哪里可以看出大师“拥有光明磊落的胸怀和可贵的谦虚”？请用波浪线画出有关语句。

7. 写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子

（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。______

我打开书包，______

（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。______

啊，书，______

8. 指出下列句子用了哪种修辞手法

（1）青蛙在田野里唱歌。______

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。______ （3）江山易改，本性难移。______

（4）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。______

（5）这么可爱而精致的玩具，怎能不好好珍惜呢？______

（6）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。______

9. 修辞方法我会填。

①轻风舞细柳。______

②淡月隐梅花。______

③青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。______

10. 下面的句子采用了什么描写方法？（）

林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

A .环境描写

B .语言描写

C .心理描写

D .神态描写

E .动作描写

11. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。

①朝阳柔和地抚摸着大地。______

②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。______

③这个道理难道还不明白吗？______

④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______

12. 请按照所给例句的句式和修辞方法，仿写句子。

（1）①这本书，一天怎么看得完呢？

（2）②小溪流蹦蹦跳跳地奔向远方。

（3）③春城没有一处不是花飞絮扬。

（4）④一串串紫宝石般的葡萄，水灵灵的摆在篮子里。

（5）把下面的句子在不改变原意的情况下，写简洁些。

我把窗户推开，我呼吸新鲜的空气。

（6）下面是肯定的陈述句。请在不改变原意的情况下，使用四种句式来表达。这张椅子是被他修好的。

13. 指出下列句子各用了什么修辞手法。

①像针尖上一滴水滴在人海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。______

②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。______

③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______

④为是其智弗若与？曰：非然也。______

14. 说说下面句子运用了什么修辞手法

（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。______

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。______

（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。______

（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______

（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。______

15. 判断下面的说法是否正确。

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。这是比喻句。

16. 判断题。

（1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。

（2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。（3）宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物，这本名著中的人物还有武松、周瑜等。

（4）我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气，王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费，但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。

（5）“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。”这个句子使用了打比方的说明方法。

17. 要求写句子。

（1）把下面句子改成反问句。

看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。

（2）把下面句子改成双重否定句。

几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

（3）修改病句。

这篇作文的层次和语句都很通顺。

（4）仿写句子。

你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

______是______，也是______。

18. 判断下面的说法是否正确。

（1）写信时，称呼要顶格；署名写在日期的下面。

（2）“乃”的第一笔画是横折折折钩；“迅”的第一笔画是横折斜钩；“泌”的第七画是撇。

（3）“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这句既用了修辞拟人，也用了排比。

（4）不知道“鲁”的读音，查字典时可以查“鱼”部，也可以查“日”部。

19. 判断下面句子是否正确。

小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。是拟人句。

20. 说说下列各句运用的修辞方法。

①豆大点的人也想造反。______

②春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。______

③一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。______

④这件事怎能不是你的错呢？______

⑤危楼高百尺，手可摘星辰。______

21. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上

①你还像个党员吗？______

②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。______

③我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。______

④倾盆大雨下个不停。______

⑤木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。______

22. 按要求改写句子。

①革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词合成一句话）

②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。（改为比喻句）

③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）

④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）

⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。（改为反问句）

23. 按照求改写句子。

（1）把下面的句子改为陈述句。

为人类造福，有什么错？

（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。

火神不敢违抗宙斯的命令。火神把普罗米修斯押到高加索山上。

24. 照样子写句子

例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻）

①圆圆的荷叶像______。

②弯弯的月儿像______。

③满树的柿子，好像______。

④______好像______。

例：花儿迎着阳光绽放笑脸。（拟人）

⑤不光是我一朵，一池的荷花______。

⑥小鸟在枝头______。

⑦蝴蝶在花丛中______。

⑧______。

25. 句子大拼盘。

①我弄脏了他的作业本。（改为被字句） ______

②这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。（缩句） ______

③人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改为设问句） ______

26. 按要求写句子。

（1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗?（改写成陈述句）

（2）太阳升起来了。（扩句）

（3）一棵高大的橡树挺立在路旁。(改为比喻句）

（4）我一定接受你的意见，努力改进缺点，（修改病句）

27. 写出下面句子的修辞手法。

①内地的柳树枝条纤细柔软，楚楚动人。______

②这哪里是一株普普通通的柳树？______

③这柳树高大茁壮，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。______

④羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。______

28. 写出下面句子运用的修辞手法。

①这些优点从何而来呢？从太空中来。______

②松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。______

③蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。______

29. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话采用的修辞手法是（）

A .比喻

B .拟人

C .夸张

30. 阅读下文，回答问题

①树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟，它们三个在一起聊天。

②一头黑猪从丛林中走过来，它们的话题立刻转到了猪的身上。

③乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__

④__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__

⑤__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__

⑥一只孔雀从这里路过，听了它们的谈话，忍不住说：“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样，然后再对别人评头论足吧！”

（1）给第③至第⑤自然段加上标点

③乌鸦说______这个家伙长得多黑呀______简直像块黑炭______

④______瞧______这个家伙肚子多大呀______蝈蝈说______简直像个要爆炸的气球______

⑤______瞧______这个家伙的嘴巴多长啊______简直三天三夜摸不到头______啄木鸟说______

（2）给划线的字选择正确读音

啄木鸟______ zhuó zhuō

模样______ mómú

（3）根据上下文，说说“评头论足”一词的意思。

（4）乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作______，嘲笑黑猪；啄木鸟则用的语言嘲笑黑猪的______。

（5）读了这个故事，你有什么看法？