冀教版四年级下册品德与社会教案全
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
学期教学计划
品德与社会学科四年级2017-2018学年第二学期
32
/ 1
冀教版四年级下册品德与社会教案(全) 学期教学进度
单元
32 / 2 )
(全冀教版四年级下册品德与社会教案引以为荣的家乡第一单元
历史悠久的家乡1.一、教学目标
感受华夏文明的悠久历史，态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，1. 培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
培养学生的通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，2. 能力：观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
对热爱自己生活的家乡，3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。四、教学过程揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？（一）谈话导入、师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：……）教师提示：我的家乡在山西。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？
那么在很久以前我们的家乡山西是什么师：现在有好多现代化的旅游场所，样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）
（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史
1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？）
2. 河北为什么被称为三晋大地？
2页内容学生阅读课本第（三）介绍家乡的名胜古迹谁能说说你知道师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
的历史文化或文明古迹吗？
（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟……）
下面老师和大其实山西还有很多的名胜古迹，师：大家知道的可真不少啊，家一起参观我们家乡的名胜古迹。课件展示平遥古城的图片 1.
出示悬空寺的图片2.
介绍“云冈石窟”3.
配乐欣赏图片32
/ 3
)
(全冀教版四年级下册品德与社会教案 6.五台山 5. 王家大院
4. 永乐宫边看图片边讲解
师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？
内容来自学生回答
大由于时间有限我们就不一一介绍了，师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。（四）课堂小结内容来自师：通过这节课的学习你有什么感想？学生发言师：你打算今后怎么做？五、板书设计：历史悠久的家乡1.
平遥古城应县木塔
劳动人民智慧结晶悬空寺三晋大地云冈石窟五台山
王家大院......
革命精神照后人2.
教学目标：态度：使学生知道新中国的来之不易，了解在抗日战争和解放战争中涌现爱戴老一辈无产阶级革出的一大批可歌可泣的英雄。培养学生热爱中国共产党，命家的情感。能力：培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获得社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。知识：了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。教学重点：了解我们山西的革命历史，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。教学难点：培养运用资料解决问题、获取信息的能力和方法。教法学法：小组合作交流、讲故事，从故事中获取信息。教学准备：32
/ 4
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
有关山西革命历史的文字、图片资料。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入，板书课题
同学们，在反抗外国侵略和中国封建统治的斗争中，许多革命志士把鲜血洒在了三晋大地上。他们可歌可泣的英雄事迹，永远激励和鞭策着我们前进。今天，我们就一起走近他们，去认识和了解他们。
二、组织学习
1.请同学们把收集的资料拿出来，进行五分钟阅读。
2.组织学生在小组内相互交流学习材料，选择最典型的人或事准备集体交流。
3.组织学生集体交流。
4.教师对同学们积极收集资料的学习行为进行激励评价，并提出进一步要求。（不仅要收集资料，还要学会从资料中获取主要信息，获取知识。）
5.教师组织学生一齐认识几位革命先烈，了解他们的故事，从中受到教育。
①山西最早的共产党员——高君宇
②抗日名将——左权
③在敌人铡刀前大无畏——刘胡兰
④抗日女英雄华侨——李林
板书设计：
革命精神照后人
高君宇：一生短暂而光辉灿烂
左权：抗日名将
刘胡兰：生的伟大，死的光荣
李林：宁死不屈
3、值得骄傲的家乡人
教学目标：
知识与技能：了解家乡的优秀人物，向他们学习。
过程与方法：自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。
情感态度价值观：学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：
了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学难点：
培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
教学用具：多媒体课件、家乡历史名人的资料
养成教育训练点：培养学生合作学习、分析人物的能力
教学过程：
32
/ 5
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
第一课时
一、导入新课
我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献着。今天我们就来学习第3课。
板书课题：值得骄傲的家乡人
二、学习新课
（一）名人辈出的地方
1．阅读教材第12页。
提问：祖冲之是哪个朝代的人？他的主要成就是什么？他还编制了当时非常先进的什么？
2．全班交流
学生介绍科学家祖冲之的资料，教师补充相关资料并提问学习祖冲之的什么优秀品质？学生回答，小组成员介绍自己搜集的资料，其他小组补充。
师谈话：家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。
交流收集的有关优秀人物的故事。（小组内交流）
3．说一说
结合自己的实际畅谈感想。
过渡：人生之最高理想，在求达于真理。这句名言是谁说的，大家知道吗？（李大钊）
4．指导学生阅读教材13—14页，学习李大钊先生的故事。
（1）自由阅读，并对照书上的有关图片。
（2）讨论交流，学习李大钊的革命事迹。
（3）写一写自己读后的感受。
5．学习焦裕禄的事迹。
（1）阅读教材第15页。
（2）说一说我们应该向焦裕禄同志学习什么？
6．讲故事。
（1）《狼牙山五壮士》
（2）《董存瑞的故事》
（3）谈一谈自己听了故事以后的感受，我们应该向他们学习什么？
第二课时
一、导入
在社会主义现代化建设的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默
默地奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。现在就让我们夸夸值得骄傲的身边人吧！
板书：默默奉献的人们
（学生介绍身边人的事迹）
32
/ 6
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
二、学习新课
师：听了大家的介绍，更加深了老师对普通劳动者的敬意。真想采访一位普通劳动者，看他是怎样我社会服务的？相信大家也有这样的想法吧？下面老师请同学们小组合作表演，一个扮演采访者，一个扮演被采访者。
抽取表演好的同学上台表演
正是这样的普通劳动者使我们的生活变得如此和谐美好。你们想用什么方式表达对他们的敬意呢？
学生表演诗朗诵《劳动者之歌》
师：我想我们的认可是对劳动者最好的回报。大家谈了从古到今那么多值得我们骄傲的家乡人，有没有想过自己现在可以为家乡做些有益的事呢？
学生回答
师：你们长大后的理想又是什么呢？请把你们长大后的理想写在老师发给你们的许愿卡上。
学生写理想
师：我的愿望是做一名称职的教师，使我的每一名学生健康快乐的成长。我把它贴在这可许愿树上。请把你们的许愿卡也贴上吧！
学生贴许愿卡
师：相信这满树的愿望必将在不久的将来成为现实。
三、全课总结
师：同学们，我国近代史上著名的启蒙思想家梁启超先生在他的《少年中国说》曾经提出：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（学生齐读）祖国的明天必将由你们创造，今日我以家乡为荣，明日家乡以我为荣。让我们付诸以行动吧。
板书设计：
值得骄傲的家乡人
祖冲之圆周率
李大钊革命先驱
焦裕禄党的好干部
4、多样的风俗
教学目标：
1、通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。
2、通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。
3、了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。
教学重难点：
让学生了解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。
32
/ 7
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
活动准备：
教师准备：课件
学生准备：有关家乡风俗的资料、图片或实物
教学过程：
课前交流：
（略）
一、师生互动，引入课题
同学们,老师听说我们班学生的课外知识特别丰富。今天老师特意准备了一个小测试来考考大家，你们敢试一试吗？（课件出示）从刚才的小测试中，你有什么发现？（引导学生体会不同地区人们饮食习惯的不同。）
从这个小测试中，我们初步感受到了我国多样的饮食习惯，其实，这只是我国众多风俗里一个小小的侧面。这节课，就让我们一起走进生活，更多地了解生活中多样的风俗。
板书：多样的风俗
二、初步感知课文内容
１、师：请同学们打开课本，自由阅读课文内容。了解一下课文给我们介绍了些什么？
２、学生自由读课文。
３、说一说：你从课文中都了解到了些什么？
４、教师小结：从同学们的介绍中，我们知道了吴桥杂技、唐山皮影等。
课前，老师让同学们对我们家乡的民间文化、民间工艺、饮食习惯、地方特产等进行了调查了解，谁能把自己了解到的情况向我们介绍一下？
三、了解家乡的风俗文化
1、介绍家乡的风俗
A、学生根据自己的调查以不同形式简要地介绍家乡的风俗。
a、学生交流课前搜集到的资料。（在学生介绍中，教师相机出示课件，加深学生对山西风俗的了解。）
b、学生展示图片或物品，并配以解说。（将学生作品展示或摆放在适当位置。）在学生介绍时，教师相机板书相关内容，并根据学生介绍及时作出评价，评价内容包括：学生的学习态度、调查了解方法以及情感价值。
B、看到大家收集了这么多的图片和物品，老师也忍不住想把自己搜集来的资料和大家一起分享，请看大屏幕。
ａ、在学生介绍的基础上，教师进行资料的补充。（课件出示）
32
/ 8
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
ｂ、课件出示有关图片：剪纸、刺绣、面食。
c、播放民歌和戏曲片断，让学生猜一猜民歌的歌名、戏曲的剧种。
C、说一说：通过刚才的学习交流，你有什么感受？（引导学生感受家乡多样的风俗。）
看来，通过刚才的学习交流，同学们对我们家乡多样的风俗已有了一定的了解。下面就请大家模拟这些风俗文化，选择自己喜欢的方式来一次简单的创作。
2、模拟创作
A、学生选择自己喜欢的一项进行模拟创作，教师巡回指导学生实践情况。
B、学生展示创作结果。
４、交流体会，升华情感
今天，通过学习交流，我们了解到了家乡丰富多彩的风俗文化，看到了勤劳朴实的家乡人民所创作出的一件件动人作品。在我们赞叹、佩服之余，我想：你们一定有许多的感受。谁能谈谈自己的感受？
（学生交流，谈感受）
五、总结
同学们，你们说的实在是太好了！从大家的发言中老师感受到了大家对我们家乡风俗的热爱。老师希望：大家在今后的学习和生活中，能够继承和发扬我们家乡的优良传统，共同把我们的家园建设得更加美丽！
板书设计：
多样的风俗
民间文化：社火、节日、戏曲……
饮食习惯：面食……
民间工艺：剪纸、刺绣……
热爱家乡共建家园
5、大家共同出本书
教学目标：
态度：通过学生将收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起，装订成一本书。
能力：通过对家乡文化，风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。
知识：了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物，增强学生整理资料的能力。
教学重点：了解制作书的基本常识，学会与人合作。
教学难点：引导学生将他们了解的家乡的故事编辑成文章。
32
/ 9
)
全冀教版四年级下册品德与社会教案(教学过程：一、导入新课
人物事历史故事、在前面的几课中，我们收集了不少有关家乡的名胜古迹、
装订成一本书呢？今天我们一起学大家想不想把它们汇集在一起，迹等的资料，5课。习第板书课题：大家共同出本书
二、学习新课
（一）收集整理资料
把自己的感想和资料统一纸张把自己要用到的收集的资料整理好。2. 1.
3. 准备纸、彩笔和装订工具。和格式。
（二）写出提纲，设计内容按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感
可以自己创作一个更好的名书名不一定如教科书一样，想等等，装订成一本书。称，更能体现出自己意图的名称。（三）交流补充
把做好的书互相交换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。（四）合作完成
为主题是什么，请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书，
什么要制作关于这个主题的书呢？学生分小组派代表发言。
三、课堂小结回忆了课堂上学习的我们归纳、总结了本单元的内容，通过本主题的学习，培养了大家的动手能力和与人合作的加深了对家乡的认识和了解，同时，知识，能力，希望同学们都能热爱自己的家乡和祖国。板书设计：大家共同出本书将资料汇集在一起方法步骤： 1. 起个书名2.3.编排目
录 4.装订成册
第二单元缩短时空的通信
1.通信的种类的发展
教学目标：
知识与技能：知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。
过程与方法：培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。
32
/ 10
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
情感态度与价值观：通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。
教学重点：
让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。
教学难点：
培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。教法学法：谈话法、小组合作交流法、讲解法
教学准备：
1.师生收集通信设施方面的图片和文字。
2.每个学生准备一个标准信封。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1.当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助，是谁为我们敞开怀抱，提供了方便、快捷、优质的服务呢？今天，我们就来学习第1课。
板书课题：通信的种类和发展
2.同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？
人们之间的通信方式有很多，今天我们就来了解通信的种类和发展。
二、讲授新课
（一）通信的种类
你知道哪些通信的方式呢？学生回答
活动一：读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？
学生小组讨论后回答。
小结：图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。
过渡：如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。
读图：教材P.31的图片，观察图中的都是哪些设施。
讲述：可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。
同学们，你还知道其他的通信方式吗？学生回答
32
/ 11
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
（二）通信的发展
你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？
活动二：阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。
提示：主要从以下几个方面来考虑：
（1）古代通信主要依靠什么？
（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？
（3）古代通信传递的速度如何？
学生分小组讨论并派代表发言。
从图中我们知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信。那么他们有什么特点呢？
小结：古代通信主要依靠——人力和畜力。
古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。
古代通信传递的速度——慢。
阅读教材P.33的材料“鸡毛信”。
提问：通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？
学生分小组讨论后派代表回答。
小结：鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
第二课时
教学过程：
一、导入新课
前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。
板书：学寄一封信
二、讲授新课
学寄一封信
邮寄信件仍是我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？请寄过信的同学说说怎样写信封。
（1）出示一个正确书写的信封，让学生观察，请他们对照刚才说的指出是否正确。
（2）出示一个书写有问题的信封，让学生观察，说说错在哪里。
学生分小组讨论后回答。
讲述：寄信时要写清收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提问：你知道什么是邮政编码吗？
讲述：邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域，必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。
活动一：学生书写信封，然后交换检查书写格式是否正确。
32
/ 12
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
活动二：学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。
阅读教材P.35材料“第一次寄信的经历”。结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。
活动三：创设情景，熟悉通信（小剧本）
刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？
①你会怎样联系远在山区的小朋友？
②外国的小朋友你会怎样联系？
③爷爷奶奶你又会怎样联系？
④你会怎样联系在外地上大学的表姐？
三、总结
1. 通信分类邮政通信、电信通信
2. 德育渗透
其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员，就让我们来一起听听他们的故事吧。
3. 畅想未来、概括感受
总结：是啊！在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的品质，是我们学习的榜样。相信随着社会的进步，科学的发展，通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题，那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢！谁能告诉老师？
板书设计：
通信的种类和发展
通信的种类：邮政通信、电信通信
通信的发展：古代通信、现代通信
2、天涯若比邻
教学目标：
知识与技能：了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。
过程与方法：通过比较不同通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。
情感态度与价值观：感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发学生热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。
32
/ 13
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
教学重点：
引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。
教学难点：
要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。
教学用具：老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。
教法学法：观察对比、合作探究、实践验证
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。
课件出示：《送杜少府之任蜀州》
作者：王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
二、讲授新课
（一）现代通信技术给人们生活带来的变化
天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。现代通信技术的发展，拉近了人们之间的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”
同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）
结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？
小结：目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。
1．阅读37页有关故事，观察有关图片
a. 小组讨论：说说现代通信技术带给人们生活的巨大变化
b. 交流课前收集的一些相关资料，共享彼此的感想和体验。
2．阅读教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。
“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。
32
/ 14
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
课本38页的图片，反映的是居住在农村的一家人收看电视的情景，中间是一幅微波站分布图，在全国各地象征性地有卫星接收器，每个卫星接收器都有线段相连。
你的家乡有没有类似的变化？对于这些变化，你有什么感想？
学生讨论后回答。
小结：“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来了很大的实惠。
第二课时
一、导入新课
同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？
学生回答
二、讲授新课
（一）通信改变我们的生活
王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？
提问：从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？
学生讨论后回答。
出示资料： 2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出《远程医疗会诊专家库》，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副
主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30 分钟。同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？
32
/ 15
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
学生分小组讨论并派代表发言。
小结：卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。教师：网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。
学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。
活动：阅读教材P.39～42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。
（二）我们的“地球村”
教师：为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。
学生活动：大胆想象，畅所欲言。
教师：同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意
小结：这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。
板书设计：
天涯若比邻
一、现代通信技术给人民生活带来的变化
二、通信改变我们的生活
三、我们的“地球村”
3、感谢你们的服务
教学目标：
知识与技能：初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。
过程与方法：通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物及与人平等交流的能力。
情感态度与价值观：通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。
教学重点：
32
/ 16
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。
教学难点：
使学生能够正确的观察社会事物及与人平等交流的能力。
教学时间：两课时
教学过程：
第1课时
一、导入新课
同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信、寄信都需要注意什么？
学生回答
那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今天我们就来了解信是如何寄到的。
二、讲授新课
（一）众人托起一封信
同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢？
板书 1．常用的通信方法
例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？
学生讨论后回答。
所以写信依然是我们经常使用的通信方法。大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢？这中间要经过哪些环节呢？
板书 2．一封信投递的步骤
活动一：阅读教材P．43～44的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。
学生分小组讨论并派代表发言。
小结：一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。
好，大家已经知道了这些步骤，那么我请大家说一说这些步骤的作用，好吗？活动二：让学生以小组为单位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。学生可以自己设计情节，自编自导，道具也可自由选择。之后，评选出最佳小品表演小组。
注意：对于落选的小组也要给予充分的肯定和鼓励。
32
/ 17
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
师：老师发现同学们表演的都很认真，现在请一个小组的同学上台表演。
我要写信给---
我是邮筒，请把信投给我
取信员：每天下午6点取信是我的工作，这是今天的要寄出的信。
盖戳员：这写信件字迹清楚，邮票也足，可以过关。
我是分拣员，这三封信我要按地区分开。
装袋：这信投往不同的地方，我要分别装袋。
飞机：我是飞行员，这是航空信，我用飞机运送（日本）
列车：我是火车，这封信我来送（上海）
邮政车：这封信我来送（晋城）
3个盖戳员：这些信地址清楚，过关。
三个分拣员：这信经过分拣了，能投递！
投递员：我把信送给收信人。
收信人：收到信我很高兴，谢谢。
小结：看，一封信从发出送到收信人手中经过了多少人的劳动，这真是众人托起一封信。当我们收到远方朋友、亲人的信时，一定不要忘记这些人的辛勤劳动呀！
第2课时
一、导入新课
上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢？对，是邮局的工作人员，他们为了千家万户的亲情，每天辛苦的工作，我们应该感谢他们的服务。
二、讲授新课
板书（二）为了千家万户的亲情
活动：参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业务，采取了哪些便民服务设施。对于观察细致的同学，要给予鼓励和表扬。
注意：
（1）参观邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点、参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。
32
/ 18
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
（2）参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。不管哪种形式，都必须有计划，不可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。
（3）可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。
三、课堂小结
通过这节课的学习我们知道了通信行业为人们带来了方便。正是有了他们的辛勤工作，我们的生活才会丰富多彩。老师希望大家课后可以以“为我家送信的邮递员”“我认识的邮递员”等为讨论题，谈谈自己的体验。
板书设计：
感谢你们的服务
一、众人托起一封信
1．常用的通信方法
2．一封信投递的步骤
二、为了千家万户的亲情
4、爱护通信设施，遵守通信规范
教学目标：
知识与技能：知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。
过程与方法：通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。
情感态度与价值观：通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。
教学重点：
培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。
教学难点：
培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。
教学准备：
1．收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片。
2．准备道具电话，以备表演用。
3．制作相关的法律、法规的投影片。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
32
/ 19
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？
学生回答
今天这节课我们就来学习怎么保护这些通信设施。
二、讲授新课
（一）爱护通信设施
1. 刚才我们说的通信设施，你知道它们有什么作用吗？
学生讨论后回答。
这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。
学生活动
活动一：让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。展示一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。
提问：破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？
学生：不能
那对我们的生活又会起到什么样的影响？
对，影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。那怎么样我们才能使这些公共通信设施一直“人人都可用，方便我们的生活”呢？
学生讨论
小结：对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们的生活”。
2. 那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？你想对你身边的朋友说什么？
学生：爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！
过渡：你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述”。
（二）电话机的自述
讲述：在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。
活动二：阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做？
学生分小组讨论并派代表发言。
小结：教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。
情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。
32
/ 20
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。
情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。
情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。
我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。
活动三：模拟打电话：
情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示）
怎么和急救中心联系呢？
1．学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？
2．模拟打电话。
认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。3．拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。
第二课时
一、导入新课
我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。
那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗？
二、讲授新课
（三）私拆别人的信件是违法行为
举例：
（1）小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。
（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。
提问：同学们，你怎样看待这些行为？
学生讨论后回答
阅读教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。
讲述：在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。
提问：你们遇到过这种情况吗？
学生回答
32
/ 21
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)
注意：对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。
活动四：讨论应该如何对待别人的信件。
学生分小组讨论并派代表发言
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们明白了公共通信设施在生活中的重要性，还体会到了爱护公共通信设施人人都有责任的情感，老师希望同学们能学以致用，在生活中要注意自己的言行。
板书设计：
爱护通信设施，遵守通信规范
一、爱护通信设施
二、电话机的自述
三、私拆别人的信件是违法行为
5、温情寄给希望小学
教学目标：
知识与技能：学习怎样邮寄包裹。
过程与方法：通过让学生给希望小学的同学们寄信、寄书或寄包裹，学会邮寄包裹的方法。
情感态度与价值观：培养学生关爱他人，助人为乐的品德。
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案
第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。 四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？
人教版小学四年级品德与社会下册
人教版小学四年级品德与社会下册《通信连万家》教案 教学目标 情感、态度与价值观：懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。能力：能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。 知识：联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点。 教学重点 感受通信与人们生活的关系，知道现代通信的方式及各自的特点，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学难点 能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。教学准备 教师准备：教学课件。 学生准备：了解现代通信方式有哪些；了解学校老师、家人常用的通信方式及具体的通信事例。 第1课时完成话题“我们生活中的信使”“多种多样的通信方式”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一我们生活中的信使 [播放动画：我们生活中的信使]
引导学生结合情境进行讨论：我们的生活离不开通信。大家说一说，通信有哪两种基本方式，给我们的生活带来了哪些方便？ 小结：我们邮寄的信函、包裹，通过火车、飞机、邮递员等看得见的“信使”，到达亲朋好友的手中；而有些信息，则通过电波、光波等看不见的“信使”，传达到对方。在现代社会中，这些信使每天都为我们传递信息，同时也带去了人们相互之间的惦念、祝福和友情……（板书：通信连万家邮政电信） 【设计意图：了解通信的两种基本方式及传递用途，知道通信与我们的生活有着密不可分的联系。】 活动二多种多样的通信方式 [播放动画：几种通信方式的特点] 引导学生结合情境进行讨论：这些通信方式各有什么特点？自己和家人使用过哪些通信方式，给自己生活带来了哪些方便，解决了生活中的哪些问题？学生可分组进行表演。（板书：邮政：点多、面广、线长；电信：快捷、方便） 小结：通信架起了人们之间交流的桥梁，传递着祝福，生活中离不开它们。 【设计意图：了解现代各种通信方式的特点，感受通 信与我们的生活有着密不可分的联系，为正确选择合适的通信方式打下基础。】 活动三我们的主意 1．[出示图片：我们会选择]
四年级品德与社会上册期末考试题(含答案)
四年级品德与社会上册期末考试题 班级姓名得分 一、选择题(40分) 1、下列节日属于西方传统节日的是（） A、感恩节 B、母亲节 C、中秋节 2、张平平做作业时，有一道应用题想了好长时间，也没弄懂，他去（） A、仍然坚持自己想，直到想出来为止 B、找爸爸帮他算出答案自己重新照着样子抄一遍 C、请老师帮助分析，搞清数量关系，再自己重新计算。 3、有人说早晨听到乌鸦的啼叫，这一天会倒霉，你（） A、相信 B、不相信 C、无所谓 4、老师对你试卷上的一道错题没扣分，你会（） A、装不知道 B、让老师重新扣分 C、高兴 5、（）是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。 A、地球 B、月球 C、火星 6、发生火灾应拨打电话（）。 A、110 B、122 C、119 7、乒乓球台上的有两个低年级的同学在玩，你会（） A、威胁他们 B、在旁边故意捣乱 C、等他们结束再玩或者和他们一起比赛 8、选择食品主要看（） A、保质期越近越好 B、包装袋越漂亮越好 C、价格越低越好 二、判断（30分） （） 1、不管做什么事，我都要找别人共同完成。 （） 2、我们不应该用自己长处去比别人的短处。 （） 3、遇到大同学敲诈时，我会向老师报告这件事。 （） 4、我做作业，一遇到不会做的题目，就去问老师或家长。 （） 5、我们小学生要养成节约水电的好习惯。 （） 6、在超市买到过期的食品扔掉算了，不要找麻烦。 （） 7、中午我在学校就餐，不对胃口，倒了算了，反正我交了饭钱。 （） 8、废旧塑料回收利用作为一项节约能源，保护环境的措施。 （） 9、算命先生能根据你的出生年月算出你这个人的命运好不好。 （） 10、在用完水后，要随时拧紧水龙头。 三、简答题（30分） 1、发现有人煤气中毒，应该怎么样急救？ 2、现在好多人购物都不用去商店“一手交钱，一手交货了”，你知道他们都采用了哪些新颖的购物方式和支付方式吗？请列举出来。
人教版四年级品德与社会下册全册教案
四年级品社教案 第一单元：《一方水土养一方人》教学设计 第一课：《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时教学设计 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在（）省（）市（）县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 五．板书设计 六．教学反思 第二课时教学设计 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。
人教版《品德与社会》四年级下册
人教版《品德与社会》四年级下册 第一课；我的家乡在哪里 目的要求； 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地[社区.县.市].本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点； 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备； 中国地图.浙江省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水.信封。 第一课时 一.歌曲导入；播放《在那桃花盛开的地方》，问；听听这首歌描写了什么？ 二.谈话引导，***导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二.看地图，找家乡。 指名学生，问；你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2.出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3.小组合作，找一找家乡。 4.游戏；“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6.竞赛；老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三.找家乡，画家乡。 1.每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2.说说你对家乡的了解。 3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4.学生上台展示。 四.遐想；二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五.小结 第二课；家乡的美景家乡的人 教学目标； 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
四年级品德与社会期末测试卷及答案
四年级品德与社会期末测试卷及答案 一、填空题。（每空2分，共40分） 1.（尊老敬老）是中华民族的好传统，也是人类文明的表现，每年的农历（九月九）是重阳节，又称为（老人）节。 2-在我们的成长过程中，凝结了家人多少的（关爱）和(付出）。3.“远水救不了近火，远亲不如近邻”邻里之间应该要（和睦相处）。4.每年的（3月15）日是消费者权益日。5.从（出生）、(成长），再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。6.按照世界卫生组织的定义，人在65岁以前算(中年人)。 7．我们的(生命)是宝贵的。它只有一次，一旦失去，就不会再来了。 8．我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和(捐献器官)等。 9．报警请拨-(110)；发生火灾请拨-(119)；病人急救请拨(120)；交通事故请拨-(122)。10．现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源，如打工、银行利息和(炒股)等。（ 11火灾发生时，除了(自救)和-(救人)-以外，还要正确运用一些(灭火方法)来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。 二、判断下面做法是否正确，对的打√错的打×。20分（每题2分） 1.即使家里有钱，我们也要学会选择，学会放弃。（√） 2.丽丽说“用白纸或报纸包食物吃，自己的手不会弄脏，真是简单又方便。”（×） 3.小明和小强总喜欢模仿残疾人的动作，他们觉得很有趣。（×） 4.买了保险就不用注意安全了。（错） 5.有些小朋友喜欢在高压线下面放风筝。（×） 6.奶奶说“不干不净，吃了没病”。（×） 7.发生火灾时要用湿毛巾捂住嘴，用湿衣服或者湿毛披在身上以免被烟呛到或被火烧伤。（√）
四年级品德与社会全册教案
执教时间年 11 月 16 日星期二 版本北师大出版社学科品德与社会 册数四年级上册单元第三单元 课题主题一从家乡看祖国 课时 教学目标一课时 1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。 教学重点帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 教学难点学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料 教学准备调查家乡的历史与文化。 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见) 第一课时一、活动导入： 同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。 教师根据学生回答板书：历史人物、风土人情……。 （如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物？我们家乡有哪些名人？ 2、东山的传说是真的吗？ 3、为什么我们的皮衣世界闻名？ 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗？） 二、教师组织小组进行讨论。 1、同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？ 2、组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。 三、进行全班交流。 1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果，教师黑板上做必要的记录。（板书：参观、访问、调查、制定、设计调查内容……） 2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画，让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。 四、尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的”。 1、如果要去调查我们广州的六榕寺，那么，我们主要调查哪些内容？ 教师根据学生的回答板书：调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格： 3、学生提意见：
人教版《品德与社会》四年级下册
第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 目的要求: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡就是祖国的一部分。 重点难点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,就是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、浙江省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导,***导入。 就是啊,家乡就是生我们养我们的地方,家乡在您的眼里就是怎样一个地方？ 在同学们的眼里,家乡就是美丽的,也就是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、瞧地图,找家乡。 指名学生,问:您的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省与省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。 4、游戏:“12345,您的家乡在哪里？”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮她们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,瞧谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说您对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,您长大成人了。您会为家乡做点什么？ 您对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 教学目标: 1、了解自己家乡的自然环境与人文环境,激发热爱家乡的情感。
四年级品德与社会下册期末试卷完整版
四年级品德与社会下册 期末试卷 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
四年级品德与社会下册期末试卷一 一、填空（每空 1 分共计 30 分） 1、看地图时，要 一、填空（每空 1 分共计 30 分） 1、看地图时，要先看地图上的（）、（）、（） 2、车牌的第一个字母是什么意思（）山东的简称或别称是（）。 3、我们需要的所有物品有的是（）、有的是（），还的是原料来自（），然后又由（）来加工生产。 4、交通运输方式主要有（）、（）、（）、（）、（）。 5、交通运输不仅要有（），还需要有（），如（）、（）、（）、（）。 6、1903 年，美国的（）发明了世界上第一架动力飞机。 7、我们现有的通信方式种类有（）、（）、（）、（）。 8、（）、（）、（）、（）、（）等被称为大众传媒。 二、判断题（每小题 2 分共计 20 分） 1、由于受气候、地形、土壤等自然条件的影响，因此，不同的地区农产品的种类会有所不同。（） 2、我国是一个农业大国，农业发展的历史悠久，地区发展比较平衡。（） 3、工厂就是生产各式各样的工业品的地方，汽车就是一种工业品。（） 4、由于行业的不断变迁，以及各种行业需求量的不断变化，人们从事的工作也会不断改变。（） 5、在生产和生活中，人们主要选择现代的交通运输方式，传统的交通运输方式已经不起作用了。（） 6、父母可以私拆并阅读孩子的信件。（） 7、《金陵晚报》中的“金陵”指南京。（） 8、“沙发里的土豆”是指过度看电视者。 9、汽车的污染主要是噪音污染，其次是尾气污染。 10、所有的报纸和杂志都适合我们看。 三、简答 1、说一说自己的家乡有风景名胜哪些名人哪些美食佳肴，各举四个（每个 1 分，共计12 分） 2、看看我们当地农村主要生产哪些农产品我们餐桌上的食品哪些是本地产的哪些是外地产的再说说家乡的几种农作物，各在什么季节播种，什么季节收获（每问最少两例，一例 1 分共计 8 分）。 3、小设计师。设计发明一种新产品。包括名称，设想意图，使用方法等（10 分） 4、我们应该怎样文明通信，请说说你的建议。（5 分） 四、谈论、辨析题（15 分）你的家长对你看电视是什么态度（4 分）你认为大人限制小孩看电视合理吗为什么（6 分）假如你是家长，你会怎么做（5 分） 五、试题答案一，填空题 1、方向、比例尺、图例。 2、各省市的简称、鲁（齐） 3、农产品、工业品、农村、工厂 4、铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输 5、交通线路、交通站点、汽车站火车站、飞机场、港口 6、莱特兄弟 7、寄信、打电话、发传真、发电子邮件 8、书籍、报纸、电视、广播、网络一、判断题 1、对 2、错 3、对 4、对 5、错 6 错 7、对 8、对、 9、错 10、错
小学四年级下册品德与社会教案
小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历， 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课：我的家乡风光好教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
人教版小学四年级品德与社会下册全册教案
第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
人教版四年级品德与社会上册期末考试以及答案
四年级品德与社会测试卷 1.( )是中华民族的好传统，也是人类文明的表现，每年的农历(九月九)是重阳节，又称为( )节。 2-在我们的成长过程中，凝结了家人多少的( )和( )。 3.“远水救不了近火，远亲不如近邻”邻里之间应该要。( ) 4. 每年的（）月( )日是消费者权益日。 5.从( )、（)，再到（），这是我们生命发展的必然过程。 6. 按照世界卫生组织的定义，人在（）岁以前算中年人。 7.我们的生命是宝贵的。它只有( )，一旦失去，就不会再来了。 8.我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和（）等。 9.报警请拨（）;发生火灾请拨（）;病人急救请拨（）;交通事故请拨（） 10.现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源，如（）（）和（）等。 11 火灾发生时，除了（）和-（）-以外，还要正确运用一些灭火方法来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。 二、判断下面做法是否正确，对的打√错的打×。20 分(每题2 分) 1. 即使家里有钱，我们也要学会选择，学会放弃。( ) 2. 丽丽说“用白纸或报纸包食物吃，自己的手不会弄脏，真是简单又方便。”―――()
3.小明和小强总喜欢模仿残疾人的动作，他们觉得很有趣。――() 4. 买了保险就不用注意安全了。( ) 5. 有些小朋友喜欢在高压线下面放风筝。( ) 6. 。奶奶说“不干不净，吃了没病” () 7. 发生火灾时要用湿毛巾捂住嘴，用湿衣服或者湿毛披在身上以免被烟呛到或被火烧伤。( ) 8. 小江看到一位盲人老爷爷要过马路，― 主动走过去扶他。( ) 9. 父母为家庭提供收入是他们应尽的义务，我们不需要去珍惜。-――( ) 10. 可以买东西的时候，“货比三家” ―― 买价廉物美的商品。( ) 三、选择题(每题1 分，共5 分) 1.我们对待自己生命的态度应该是( ) A 父母总批评我，我不好好吃饭了，生病了就让他们担心。 B 他们宠着我，我就对他们也好点。 C 我是他们的希望，我要为他们好好学习、成长。 D 命是我自己的，我爱怎么活就怎么活。 2.叔叔最爱和朋友去野外抓蛇烤着吃，我说( ) A 野生动物传染疾病，不要吃 B 蛇太可怕了，吃就吃吧 C 吃蛇不吉祥会遭报应的 D 小心点，别让毒蛇咬了
人教版四年级品德与社会下册第一单元测试题和答案
四年级《品德与社会》下册第一单元复习题 一，填空与选择题 1、我的家乡在，简称，省级行政中心是，面积有万平方千米，家乡相邻省市有，与我们相邻的是。家乡位 于。 2、看地图时，要先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向，才能确定地图上某一点的方位；知道比例尺，才能计算出地图上两个地点之间的实地距离；了解图例，才能读懂地图上的内容。 3、我国五种地形是高原、盆地、平原、丘陵、山地。西藏主要自然环境是高原。 4、我国四大高原分别是：青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、云贵高原。 5、我国的四大盆地分别是：塔里木盆地、准葛尔盆地、四川盆地、柴达木盆地。 6、五岳：山东的东岳泰山、陕西的西岳华山、山西的北岳衡山、湖南的南岳衡山、河南的中岳嵩山，，其中泰山被称为“五岳之首”。 7、四川盆地被称为“天府之国” 8、东北平原:我国最大的平原,冬季寒冷而漫长,地势平坦,土地肥沃,有很多现代化的大农场. 9、黄土高原：被厚厚的黄土所覆盖，有的地方沟壑纵横，有的地方地势平坦。 10、太行山：有丰富的煤炭资源，有许多河流经过这里，是我国的“天然长城”。 11、东南陵：地势起伏，但没高山，气候温暖湿润，适合种植茶树，种植桑树养蚕。 12、老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。 13、重庆的白帝城位于三峡的起点，有“鱼腹城”和“诗城”的称呼。李白的诗《早发白帝城》就是写这里的。白帝庙里有三国人物刘备、诸葛亮、关羽、张飞等的塑像。 14、四川名人你知道唐代诗人李白、宋代文学家苏轼、现代国画家张大千、现代作家巴金、现代史学家郭沫若、革命烈士赵一曼。 15、在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己独特的文化，我们就是在这浓浓的乡音、乡情、乡土中成长起来。 16、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的老街和老屋，仍在静静地诉说着家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的文化遗产。 17、特色民居：北京的四合院、苗家的吊脚楼、陕西的窑洞、客家土楼、江南水乡的沿河而建的民居。 18、风味美食： 四川的酸辣粉，云南的过桥米线，南京的盐水鸭，东北的小鸡炖蘑菇，重庆的火锅，陕西肉夹馍，天津的狗不理包子，北京的烤鸭，兰州的拉面等。 19、长期生活的过程中，家乡人形成了自己独特的文化。在我国各民族生活中，我们应该尊重民族风情，维护民族团结。为了尊重少数民族的风俗习惯，加强民族团结。我国实行了民族区域自治制度，使聚居或杂居的少数民族都享有人民当家作主的权利。 二，问答题 20、“家乡的美好是那些名人的事，与那些平凡的人无关。”你认为这句话对吗？为什么？ 答：我认为这句话不对，因为家乡的发展变化不仅需要名人，更需要许多平凡的人，他们同样在自己的工作岗位上，默默无闻地为家乡的建设贡献力量，他们同样是我们家乡的骄傲，我们家乡的建设也离不开这些人的努力。
四年级品德与社会(上册)全册教案
第一课美丽的生命第一课时 教学目标： 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流 教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。 教学过程： 一、导入 1、同学们，一年有几个季节，你最喜欢哪个季节，为什么？生：喜欢春天，春天小草发芽了， 小动物苏醒了生：我喜欢夏天，可以在河里游泳， 夏天花红柳绿，百花盛开，师：你知道哪些花开了？生：我喜欢秋天，秋天可以吃到许多水果。 师：秋天是一个收获的季节，举例有哪些水果，有哪些蔬菜，有哪些粮食。 2、你们喜欢四季的原因是什么？小结：四季之所以这样美丽，是因为有美丽的生命，美丽的生命使四季生机勃勃。也正因为有了美丽的生命，我们的世界也变得如此美丽多资。这节课我们就来了解这些美丽的生命。 二、调查汇报： 1、每天我们走在街道、公园、小河边、校园里的时候，总会有些发现，你发现了哪些美丽的生命呢？为什么说它们美丽？ （蝴蝶是美丽的生命，它能帮助花传播花粉色；啄木鸟是美丽的生命，它能帮助大树捉害虫，让大树长得枝繁叶茂的，为世界释放氧气，人类才能生存） 小结：是啊，我们可以感到植物与植物之间的联系十分紧密，动物、植物与人类之间也是有联系的。 3、说一说，你是根据什么来区别它是有生命的还是无生命的？板书：生命的特征：1、能生长； 2、能繁殖后代； 3、能新陈代谢； 4、有应激反应等现象； 4、你知道从什么时候开始有生命的吗？读文 5、你是怎么理解这几句话的？在很久以前就有了生命，那么生命是怎样一直延续到现在的呢？（繁殖后代）除了地球还有哪个星球有生命呢？这句话告诉我们什么呢？要爱护地球，保护我们人类赖以生存的家园，那就应该保护地球上的所有的生命，保持生态平衡。 6、为什么说生命是美丽的？ 7、假如世界上没有了生命会怎样？ 三、总结：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。 第一课美丽的生命第二课时 一、导入：同学们，通过上一节课的学习，我们知道在我们的身边，生 命无处不在。或许她就在我们的房间里、阳台上、小区里、校园里、街道两旁、公园里、山村里、郊外的树林里、田野里……现在我们将资料分类汇总为“动物”、“植物”两个大组相互进行交流介绍！（随机穿插补充教师资
人教版四年级品德与社会下册复习题
四年级下册《品德与社会》 第一单元一方水土养一方人 一、填空题。 1、我们看地图时要先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向，才能确定地图上某一点的方位；知道比例尺，才能计算出地图上两个地点之间的实地距离；了解图例，才能读懂地图上的内容。 2、车牌第一个字的意思是省（区）简称。“闽A12345”这个车牌中“闽”字表示福建省 3、我的家乡在福建省，简称是闽，省级行政中心是福州，在祖国的东南沿海，周围相邻的省份是：浙江、江西和广东，东面隔海台湾。我的家乡是福建省漳州市南靖县。 4、福建省面积12.4万多平方千米，人口3806万人。 5、我国主要有五种地形，即：高原、盆地、平原、丘陵和山地。我的家乡在福建省，我们生活在丘陵上。 6、老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。E路阳光伴您成长！ 7、福建省的风景名胜有武夷山、厦门鼓浪屿、福鼎太姥山、永安桃源洞、连城冠豸山、福建土楼等。 8、重庆市的白帝城位于三峡的起点，有“鱼腹城”和“诗城”的称呼。李白的诗《朝发白帝城》就是写这里的。白帝庙里有三国人物刘备、诸葛亮、关羽、张飞等的塑像。 9、四川名人你知道唐代诗人李白、宋代文学家苏轼、现代国画家张大千、现代作家巴金、现代史学家郭沫若、革命烈士赵一曼。 10、福建名人你知道开漳圣王陈元光、南宋理学家朱熹、明末学者、画家、民族英雄黄道周等 11、人们在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己独特的文化。我们就是在浓浓的乡音、乡情、乡土文化中成长起来的。 12、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的老街和老屋，仍在静静地诉说着家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的文化遗产。 13、中国的传统民居代表：北京的四合院、西南苗家吊脚楼、江南水乡的民居、陕西的窑洞、福建西部客家土楼、都是有名的老街老屋。
小学四年级品德与社会教案
小学四年级上册品德与社会教案 南嘴中心校羊婆小学：刘玉芳 课题：呵护我们的身体 教学目标： 知识与技能 懂得身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 过程与方法 知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 情感态度和价值观 明白公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点： 懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程： 一、导学领航： 同学们，身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。我们的身体就像一台工作着的机器。我们从小爱惜它，他就能工作得更好，生命存在的时间也就更长。 板书：呵护我们的生命
二、自主学习： 学生默看教材第12面至第18面。 三、合作探究、交流指导 1、对照教材第13面图，讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？ 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。” 指导：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？ 2、人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？ 学生自由讨论。 教师指导：注意个人卫生 现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。 学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。 指导：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 出示图片。说说陋习的危害性。 3、讨论：我们应该怎样去革除陋习呢？ 指导：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼
人教版四年级品德与社会上册期末测试题-答案
2013--2014学年上期 人教版四年级品德与社会上册期末测试题 班级：姓名：分数： 一、填空题。（每空2分，共40分） 1. （）是中华民族的好传统，也是人类文明的表现，每年的农历（）是重阳节，又称为（）节。 2-在我们的成长过程中，凝结了家人多少的（）和( ）。 3. “远水救不了近火，远亲不如近邻”邻里之间应该要（）。 4. 每年的（）日是消费者权益日。 5. 从（）、( ），再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。 6. 按照世界卫生组织的定义，人在65岁以前算( )。 7．我们的 )是宝贵的。它只有一次，一旦失去，就不会再来了。 8．我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和( )等。 9．报警请拨（ )；发生火灾请拨-( )；病人急救请拨（ )；交通事故请拨-（ )。 10．现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收 入来源，如打工、银行利息和( )等。 11火灾发生时，除了（ )和( )以外，还要正确运用一些( )来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。 二、判断下面做法是否正确，对的打√错的打×。20分（每题2分） 1. 即使家里有钱，我们也要学会选择，学会放弃。（） 2. 丽丽说“用白纸或报纸包食物吃，自己的手不会弄脏，真是简单又方便。”（） 3.小明和小强总喜欢模仿残疾人的动作，他们觉得很有趣。（） 4. 买了保险就不用注意安全了。（错） 5. 有些小朋友喜欢在高压线下面放风筝。（） 6. 奶奶说“不干不净，吃了没病”。（） 7. 发生火灾时要用湿毛巾捂住嘴，用湿衣服或者湿毛披在身上以免被烟呛到或被火 （） 8. 小江看到一位盲人老爷爷要过马路，主动走过去扶他。（） 9. 父母为家庭提供收入是他们应尽的义务，我们不需要去珍惜。（） 10. 买东西的时候，可以“货比三家”买价廉物美的商品。（） .三、选择题（每题1分，共5分） 1．我们对待自己生命的态度应该是（） Ａ父母总批评我，我不好好吃饭了，生病了就让他们担心。 Ｂ他们宠着我，我就对他们也好点。
科教版小学四年级品德与社会下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 科教版四年级品德与社会下册 教案 提供者： 单位：长沙岳麓区军营小学 姓名：龚湘华 1
第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？
三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？
人教版四年级品德与社会上册全册教案
第一课美丽的生命 教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答） 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流） 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
四年级品德与社会下册
四年级品德与社会下册《各种各样的“窗口”》教学案例及反思 黄陂区前川街曙光小学曹伟国 一、学情分析 现在是一个信息化的时代，大众传媒---作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。我的教学对象是在农村生活和学习的四年级的学生，信息相对闭塞，家庭环境一般，知识面狭窄，虽然好多学生家里安装了电脑，但对媒体的信息依然缺乏了解。在学生以往的生活经验中，对于媒体接触更少，对于媒体的种类、功用知之甚少，，通过媒体被动获取信息微乎其微。因此让他们了解各种传媒及其特点，以及进一步了解大众传媒与人们生活的关系，学会有效、安全地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的问题是本课的重要内容。 本课的内容有许多，作为本课的第一课时，我把重点放在引导学生了解各种媒体及其特点和作用，以及如何选择、收集、处理、运用信息的能力上。 二、课前准备 学生课前收集自己最感兴趣的国内外的信息若干条。 【教学时间】一课时。 【教学过程】 一、情景导入，初步了解传媒这个小“窗口”的范畴 1、请学生介绍几个电视栏目及个人对这个栏目的喜好。 学生汇报。 2、教师：刚才有同学说很喜欢《天气预报》这个栏目，谁能给大家说说，你为什么喜欢这个栏目呢？ 学生：我很喜欢《天气预报》这个节目，因为通过它，我了解了许多有关天气的知识，人们还可以根据天气情况来穿衣，农民还可以根据天气安排农活。我知道这个节目是每天晚上7：32播出。 3、学生新闻发布：介绍自己的感兴趣的新闻及来源，教师有意识地将这些新闻按媒体、来源分类，引导学生寻找生活中的各种信息传播媒体，让学生说出从这些传媒的小“窗口”中都看到了哪些“大世界”。 4、教师引出课题：这些使我们获取信息的电视、报纸有个共同的名字——传媒，我们可以通过各种各样的媒体“小窗口”，来探索我们生活的这个大世界。这节课让我们一起来感受身边——各种各样的“窗口”。 [评析：在现实生活中每个学生天天都会在无意识中接触各类传媒，老师根据学生的年龄特点，捕捉生活中学生感兴趣的、即时的信息进课堂，既引导了学生在这种自然状态下理解传媒的范畴，又真实地了解了学生最近利用传媒的情况，这有助于老师获取真实的信息，为有针对性的教学作了必要的铺垫。课堂上反映学生对电视这一传媒的感知比较好，已经获知这一信息的学生比较多，非常兴奋，激发了对本课的学习兴趣。] 二、交流调查，明确传媒这个小“窗口”的种类及其作用 1、课前老师请大家调查了近几天国内外新闻，请大家来汇报一下。 2、你是通过什么途径了解到的呢？请大家在小组里交流。（各类报纸、中央电视台、地方电视台、各级电台广播、网络、手机短信）