环境监测课程设计 校园空气质量监测(DOC)
环境监测课程设计
------校园空气质量监测
指导教师：高林霞
班级：11环境工1班
姓名：
学号：
组员：1班1组
目录
1、监测背景 (2)
2、监测目的 (2)
3、优化布点 (2)
4、监测计划设计 (4)
4.1检测项目 (4)
4.2采样时间及频率 (5)
4.3采样方法 (5)
4.4样品的运送保存 (10)
4.5检测方法 (10)
5、数据结果和处理 (12)
6、综合评价 (18)
7、收获和体会 (18)
8、参考资料 (18)
1.监测背景
地球上人口在急剧增加，人类经济在急速增长，地球上的大气污染也日趋严重。目前，全球性大气污染问题主要表现在温室效应、酸雨和臭氧层遭到破坏三个方面。
中国大气污染状况也十分严重，主要呈现为城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染保持在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势，全国形成华中，西南，华东，华南多个酸雨区，以华中酸雨区为重。城市大气污染的主要来源是工业排放和机动车尾气排放，目前人们谈论的大气中的主要污染物是指二氧化硫（SO２），二氧化氮（NO2）和总悬浮颗粒物（TSP）。
基于我国城市空气以煤烟型污染为主的现状，规定用SO
、NO X和TSP三项主
2
要污染物指标计算空气污染指数(API)，表征空气质量状况。
2.监测目的
1、根据布点采样原则，选择适宜方法进行布点，确定采样频率及采样时间，掌
、NOx和TSP的采样和监测方法。
握测定空气中SO
2
2、根据三项污染物监测结果，计算空气污染指数(API)，描述空气质量状况。
3、预习教材第三章中的相关内容，在预习报告中列出实验方案和操作步骤，分析影响测定准确度的因素及控制方法。
3.优化布点
为了使监测的数据更具有代表性，本次课设选取了四个地点分别是：草莓园、资源与环境学院、2栋教学楼、西区路口。
一共有8台空气采样器（硅胶）、6台TSP采样器（少2台，1组测完赶紧给2组）
示意图见附图
4.1 监测项目
SO
2
、NO X和TSP
4.2 采样时间及频率
12月10日，11日，12日进行采样、测定样品
2班每天8:00-9:00,12:00-13:00,16:00-17:00三个时间、三个指标都要在4个点取样（统一时间取样），每组一天36个样（2组时间错开，注意错开下课高峰期），取3天
1班每天9:00-10:00,13:00-14:00,17:00-18:00三个时间、三个指标都要在4个点取样（统一时间取样），每组一天36个样（2组时间错开，注意错开下课高峰期），取3天
4.3采样方法
4.3.1 SO2的测定（四氯汞钾溶液吸收-盐酸副玫瑰苯胺分光光度法）4.3.1.1实验原理
空气中SO
2
被四氯汞钾溶液吸收后,生成稳定的二氯亚硫酸盐络合物，此络合物再与甲醛及盐酸副玫瑰苯胺发生反应，生成紫红色的络合物，根据其颜色深浅，用分光光度计在波长为575nm处进行比色测定。
4.3.1.2实验仪器、设备
1．大气采样器（流量0～1L/min）。
2．多孔玻板吸收管。
3．具塞比色管。
4．分光光度计。
4.3.1.3实验试剂
1、 0.04mo1／L四氯汞钾吸收液：称取10.9g氯化汞（HgC1
2
）、6.0g氯化钾和
0．070g乙二胺四乙酸二钠盐（EDTA一Na
2
），溶解于水，稀释至1000mL。此溶液在密闭容器中贮存，可稳定6个月。如发现有沉淀，不能再用。
2、2.0g／L甲醛溶液：吸取36％～38％甲醛溶液1.1mL，用水稀释至200mL，临用现配。
3、6.0g／L氨基磺酸铵溶液：称取0．60g氨基磺酸铵（H
2NSO
3
NH
4
），溶解于100mL
水中，临用现配。
4、碘贮备液（C1/2I
2
=0.10mol/L）：称取12.7g碘于烧杯中，加入40g碘化钾和25mL水，搅拌至全部溶解后，用水稀释至1000mL，贮于棕色试剂瓶中。
5、碘使用液（C1/2I
2
=0.010mol／L）：量取50mL碘贮备液，用水稀释至500mL，贮于棕色试剂瓶中。
6、2g／L淀粉指示剂：称取0.20g可溶性淀粉，用少量水调成糊状，慢慢倒入100mL沸水中，继续煮沸至溶液澄清，冷却后贮于试剂瓶中。临用现配。
7、碘酸钾标准溶液（C1／6KIO
3＝0.1000mo1／L）：称取3.5668g碘酸钾（KIO
3
，
优级纯，110℃烘干2h），溶解于水，移入1000mL容量瓶中，用水稀释至标线。
8、盐酸溶液（CHCl=1.2mol/L）：量取100mL浓盐酸，用水稀释至1000mL。
9、硫代硫酸钠贮备液（C Na
2S
2
O
3
≈0.1mol/L）：称取25g硫代硫酸钠（Na
2
S
2
O
3
·5H
2
O），
溶解于1000mL新煮沸并已冷却的水中，加0.20g无水碳酸钠，贮于棕色瓶中，放置一周后标定其浓度。若溶液呈现浑浊时，应该过滤。
标定方法：吸取0.1000mo1／L碘酸钾标准溶液25.00mL，置于250mL碘量瓶中，加70mL新煮沸并已冷却的水，加1.0g碘化钾，振荡至完全溶解后，再加1.2mo1／L盐酸溶液10.0mL，立即盖好瓶塞，混匀。在暗处放置5min后，用硫代硫酸钠溶液滴定至淡黄色，加淀粉指示剂5mL，继续滴定至蓝色刚好消失。按下式计算硫代硫酸钠溶液的浓度：
c= 25.00×0.1000/V
式中：
C——硫代硫酸钠溶液浓度，mo1／L；
V——消耗硫代硫酸钠溶液的体积，mL。
10、硫代硫酸钠标准溶液：取50.00mL硫代硫酸钠贮备液于500mL容量瓶中，用新煮沸并已冷却的水稀释至标线，计算其准确浓度。
11、亚硫酸钠标准溶液：称取0.20g亚硫酸钠（Na
2SO
3
）及0.010g乙二胺四乙酸
二钠，将其溶解于200mL新煮沸并已冷却的水中，轻轻摇匀（避免振荡，以防充氧）。放置2～3h后标定。此溶液每毫升含320～400μg二氧化硫。
标定方法：取四个250mL碘量瓶（A1、A2、B1、B2），分别加入0.010mol/L 碘溶液50.00mL，在A1、A2瓶内各加25mL水，在B1瓶内加入25.00mL亚硫酸钠标准溶液，盖好瓶塞。立即吸取2.00mL亚硫酸钠标准溶液于已加有40～50mL 四氯汞钾溶液的100mL容量瓶中，使其生成稳定的二氯亚硫酸盐络合物。再吸取25.00mL亚硫酸钠标准溶液于B2瓶内，盖好瓶塞。然后用四氯汞钾吸收液将100mL
容量瓶中的溶液稀释至标线。
A1、A2、B1、B2四瓶于暗处放置5min后，用0.01mol/L硫代硫酸钠标准溶液滴定至淡黄色，加淀粉指示剂5mL，继续滴定至蓝色刚好消失。平行滴定所用硫代硫酸钠溶液体积之差应不大于0.05mL。
所配100mL容量瓶中的亚硫酸钠标准溶液相当于二氧化硫的浓度由下式计算：
SO
2（ug/mL）= ((V
–V)×c×32.02×1000)/25.00 ×2.00/100
式中： V
—滴定A瓶时所用硫代硫酸钠标准溶液体积的平均值（mL）；
V—滴定B瓶时所用硫代硫酸钠标准溶液体积的平均值（mL）；
c—硫代硫酸钠标准溶液的准确浓度（mol/L）；
32.02—相当于1mmol/L硫代硫酸钠溶液的二氧化硫（1/2SO
2
）的质量（mg）。
根据以上计算的二氧化硫标准溶液的浓度，再用四氯汞钾吸取液稀释成每毫升含2.0ug二氧化硫的标准溶液，此溶液用于绘制标准曲线，在冰箱中存放，可稳定20天。
12、0.2%盐酸副玫瑰苯胺（PRA，即对品红）贮备液：称取0.20g经提纯的盐酸副玫瑰苯胺，溶解于100mL，1mol/L盐酸溶液中。
13、磷酸溶液（cH3PO4=3mol/L）：量取41mL85%浓磷酸，用水稀释至200mL 。
14、0.016%盐酸副玫瑰苯胺使用液：洗去0.2%盐酸副玫瑰苯胺贮备液20.00mL 于250mL容量瓶中，加3mol/L磷酸溶液200mL，用水稀释至标线。至少放置24h 方可使用。存放暗处，可稳定9个月。
4.3.1.4 实验步骤
标准曲线的绘制：取8支10ml具塞比色管，按下列参数和方法配制标
准色列。
在以上各比色管中加入6g/L 氨基磺酸铵溶液0.5mL，摇匀。再加2g/L 甲醛溶液0.5mL及0.016% 盐酸副玫瑰苯胺使用液1.5mL，摇匀。当室温为15-200C时，
显色30min；室温为20-250C时，显色20min；室温为25-300C时，显色15min。用1cm
比色皿，于575nm波长处，以水为参比，测定吸光度，试剂空白值不应大于0.050吸光度。以吸光度（扣除试剂空白值）对二氧化硫含量（μg）绘制标准曲线，并计算各点的SO
2
含量与其吸光度的比值，取各点计算结果的平均值作为计算因
子（B
S
）。
采样：
量取5ml 四氯汞钾吸收液于多孔玻璃吸收管内（棕色），通过塑
料管连接在采样器上，在各采样点以0.5L/min 流量采气20min。
4.3.2 NO x的测定
4.3.2.1原理
大气中的氮氧化物主要是一氧化氮和二氧化氮。在测定氮氧化物浓度时，应先用三氧化铬将一氧化氮氧化成二氧化氮。二氧化氮被吸收液吸收后，生成亚硝酸和硝酸，其中，亚硝酸与对氨基苯磺酸发生重氮化反应，再与盐酸萘乙二胺偶
合，生成玫瑰红色偶氮染料，据其颜色深浅，用分光光度法定量。因为NO
2
（气）
转变为NO
2
—（液）的转换系数为0.76，故在计算结果时应除以0.76。
4.3.2.2仪器
1、多孔玻板吸收管；
2、双球玻璃管；
3、大气采样器：流量范围0-1L/min；
4、分光光度计；
5、10ml比色管；
6、气压计。
4.3.2.3试剂
所有试剂均用不含亚硝酸根的重蒸馏水配制。其检验方法是：所配制的吸收液对540nm光的吸光度不超过0.005 。
1、N-（1- 萘基）乙二胺盐酸盐贮备液：称取0.5gN-（1-萘基）乙二胺盐酸盐
［C
10H
7
NH(CH
2
）
2
NH
2
·2HCl］于500mL容量瓶中，用水稀释至刻度。此溶液贮于密
闭棕色瓶中冷藏，可稳定三个月。
2、显色液：称取5.0g对氨基苯磺酸，置于1000mL容量瓶中，加入50mL冰乙酸
和900mL水的混合溶液，盖塞振摇使其完全溶解，继之加入0. 50g盐酸萘乙二胺，溶解后，用水稀释至标线，此为吸收原液，贮于棕色瓶中，在冰箱内可保存两个月。保存时应密封瓶口，防止空气与吸收液接触。
3、吸收液：采样时，按4分显色液与1份水的比例混合配成采样用的吸收液。
4、三氧化铬-砂子氧化管：筛取20-40目海砂（或河沙），用（1+2）的盐酸溶液浸泡一夜，用水洗至中性，烘干。将三氧化铬与砂子按重量比（1+20）混合，加少量水调匀，放在红外灯下或烘箱内于105℃烘干，烘干过程中应搅拌几次。制备好的三氧化铬-砂子应是松散的，若粘在一起，说明三氧化铬比例太大，可适当增加一些砂子，重新制备。
，预先在干燥器5、亚硝酸钠标准贮备液：称取0.3750g优级纯亚硝酸钠（NaNO
2
内放置24h以上），溶解于水，移入1000mL容量瓶中，用水稀释至标线。此溶液
—，贮存于棕色瓶内，冰箱中保存，可稳定三个月。
每毫升含250μgNO
2
6、亚硝酸钠标准溶液：吸取贮备液1mL于100mL容量瓶中，用水稀释至标线。
—。
此溶液每毫升含2.5μgNO
2
4.3.2.4测定步骤
标准曲线的绘制：取6支10mL具塞比色管，按下表所列数据配制标准色列。
管号0 1 2 3 4 5
亚硝酸钠标准溶液
0.000 0.400 0.800 1.200 1.600 2.000
（mL）
显色液（mL）8.000 8.000 8.000 8.000 8.000 8.000 水（mL） 2.000 1.600 1.200 0.800 0.400 0 NO2—含量（μg）0.00 0.100 0.200 0.300 0.400 0.500 以上溶液摇匀，避开阳光直射放置20min（室温低于200C放置40min以上），在540nm波长处，用1㎝比色皿，以水为参比，测定吸光度。以吸光度为纵坐标，
—含量（ug）为横坐标，绘制标准曲线。
相应的标准溶液中NO
2
采样：
将一支内装10.00mL吸收液的多孔玻板吸收管进气口接三氧化铬-砂子氧化管，并使管口略微向下倾斜，以免当湿空气将三氧化铬弄湿时污染后面的吸收液。将吸收管的出气口与空气采样器相连接。以0.3L/min的流量避光采样至吸收液呈
微红色为止。
4.3.3 TSP的测定
4.3.3.1 实验原理
以恒速抽取定量体积的空气，使之通过采样器中已恒重的滤膜，则空气中粒径小于100微米的悬浮颗粒物，被截留在滤膜上。根据采样前、后滤膜重量之差及采样体积，计算总悬浮颗粒物的浓度。
4.3.3.2 实验仪器、设备
（1）中流量采样器。
（2）中流量孔口流量计：量程70-160L/min。
（3）U 型管压差计：最小刻度10Pa。
（4）X光看片机：用于检查滤膜有无缺损。
（5）分析天平：称量范围≥10g，感量0.1mg。
(6)恒温恒湿箱：：箱内空气温度15-300C可调，控温精度±10C；箱内空气
相对湿度控制在（50±5）%。
4.3.3.3 实验步骤
1、用孔口流量计校正采样器的流量。
滤膜准备：每张滤膜使用前均需认真检查，不得使用有针孔或有任何缺陷的滤膜。采样滤膜在称量前需在恒温恒湿箱平衡24小时，平衡温度取15～300C任一点，并在此平衡条件下迅速称量，精确到0.1mg，记下滤膜重量W
。称好后的滤
膜平展放在滤膜保存袋（或盒）内。
3、采样：打开采样头顶盖，取下滤膜夹，将称量过的滤膜绒面向上，平放在支持网上，放上滤膜夹，再安好采样头顶盖，开始采样，采样流量120L/min，采样20min并记下采样时间，采样时的温度T（K）、大气压力P（kPa）。
4.4 样品的运送保存
4.4.1 SO2的测定保存
采样完毕，封闭进出口，带回实验室供测定。
4.4.2 NO X的测定保存
记下采样时间，密封好采样管，带回实验室，当日测定。若吸收液不变色，应延长采样时间，采样量应不少于(6L采样最少20min)。在采样的同时，应测定采样现场的温度和大气压力，并做好记录。
4.4.3 TSP的测定保存
样品采好后，取下采样头，用镊子轻轻取出滤膜，绒面向里对折，放入滤膜保存袋（或盒）内，若发现滤膜有损坏，需重新采样。
4.5检测方法
4.5.1 SO2的测定
将采样后的吸收液放置20min 后，转入10ml比色管中，用少许水洗涤吸收管并转入比色管中，使其总体积为5mL，再加入0.5mL6g/L的氨基磺酸铵溶液，摇匀，
的干扰。以下步骤同标准曲线的绘制。按下式计算空气放置10min，以消除NO
x
浓度（c）：
中SO
2
浓度的控制样品同时测定，以在测定每批样品时，至少要加入一个已知SO
2
保证计算因子的可靠性。
4.5.2 NO X的测定
采样后，放置20min，将样品溶液移入1㎝比色皿中，用水将吸收管中吸收液的体积补充至标线，混匀，按绘制标准曲线的方法和条件测定试剂空白溶液和样品溶液的吸光度。若样品溶液的吸光度超过标准曲线的测定上限，可用吸收液稀释后再测定吸光度。计算结果应乘以稀释倍数按下式计算空气中的NO
：
x
4.5.3 TSP的测定
将采样后的滤膜放在恒温恒湿箱中，与空白滤膜相同的平衡条件下平衡24小时
。按下式计算TSP 后，用电子天平称量，精确到0.1mg，记下采样后的滤膜重量W
1
含量：
5、数据结果和处理
5.1数据处理要求
1.每组每天得出一个空气污染指数（API），与武汉市比较三个指标取平均值后得出空气污染指数
2、对一天3个时间点测得3个指标进行对比（4个点取平均值）
3、对一天4个点测得的3个指标进行对比（3个时间点取平均值）
5.2标准曲线的制定
标准曲线测定
SO
2
序号0 1 2 3 4 5 6 7
SO2含量
0 1.2 2 2.8 3.2 3.6 4.4 5.4 （μg）
吸光度0.016 0.06 0.114 0.170 0.191 0.224 0.257 0.312
NO X 的标准曲线
序号 0 1 2 3 4 5 NO 2-含量（μg ） 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 吸光度
0.011
0.109
0.208
0.307
0.402
0.489
5.3数据记录及处理
5.3.1 SO 2和NO X 的数据记录及处理
SO 2标准曲线
y = 0.0573x + 0.0061
R 2 = 0.9925
0 0.05
0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0
1 2 3 4 5 6
SO 2含量
吸光度 NOx﹣标准曲线
y = 0.9623x + 0.0138
R 2 = 0.9995
0.10.20.30.40.50.6
0.1
0.20.30.40.50.6
NOx﹣含量（μg）吸光度
2013-12-10早上
西区草莓园资环楼2教含量平均值SO2吸光度0.009 0.007 0.121 0.019 ——SO2含量（μg）0.051 0.016 2.005 0.225 0.574 NO X吸光度0.153 0.093 0.022 0.100 ——NO X含量（μg）0.145 0.082 0.009 0.090 0.081
2013-12-10中午
西区草莓园资环楼2教含量平均值SO2吸光度0.013 0.026 0.016 0.024 ——SO2含量（μg）0.120 0.347 0.173 0.312 0.238 NO X吸光度0.080 0.138 0.090 0.026 ——NO X含量（μg）0.069 0.129 0.079 0.013 0.072
2013-12-10下午
西区草莓园资环楼2教含量平均值SO2吸光度0.055 0.056 0.036 0.06 ——SO2含量（μg）0.853 0.871 0.522 0.941 0.797 NO X吸光度0.09 0.136 0.029 0.128 ——NO X含量（μg）0.079 0.127 0.016 0.119 0.085
2013-12-11上午
西区草莓园资环楼2教含量平均值SO2吸光度0.047 0.023 0.028 0.02 ——SO2含量（μg）0.714 0.295 0.382 0.243 0.408 NO X吸光度0.091 0.205 0.026 0.082 ——NO X含量（μg）0.080 0.199 0.013 0.071 0.091
2013-12-11中午
西区草莓园资环楼2教含量平均值SO2吸光度0.006 0.004 0.008 0.006 ——SO2含量（μg）-0.002 -0.037 0.033 -0.002 -0.002 NO X吸光度0.088 0.173 0.02 0.057 ——NO X含量（μg）0.077 0.165 0.006 0.045 0.073
2013-12-11下午
西区草莓园资环楼2教含量平均值SO2吸光度0.017 0.018 0.024 ——SO2含量（μg）0.190 0.208 0.312
NO X吸光度0.123 0.187 0.028 ——NO X含量（μg）0.113 0.180 0.015
2013-12-12上午
西区草莓园资环楼2教含量平均值SO2吸光度0.044 0.017 0.017 0.025 ——SO2含量（μg）0.661 0.190 0.190 0.330 0.343 NO X吸光度0.141 0.196 0.153 0.176 ——NO X含量（μg）0.132 0.189 0.145 0.168 0.159
2013-12-12中午
西区草莓园资环楼2教含量平均值SO2吸光度0.011 0.019 0.013 0.017 ——SO2含量（μg）0.086 0.225 0.120 0.190 0.155 NO X吸光度0.136 0.142 0.136 0.116 ——NO X含量（μg）0.127 0.133 0.127 0.106 0.123
2013-12-12下午
西区草莓园资环楼2教含量平均值SO2吸光度0.014 0.017 0.017 0.034 ——SO2含量（μg）0.138 0.190 0.190 0.487 0.251 NO X吸光度0.164 0.12 0.186 0.151 ——NO X含量（μg）0.156 0.110 0.179 0.143 0.147
5.3.2 TPS的数据记录及处理
周二
项目空白/g测后/g 温度
/℃
压强/KPa
资上0.33360.334112.4102.3资中0.33350.334613.1102.2资下0.34140.342010.8102.2西上0.33320.334116.8102.5西中0.33210.333316.0102.2西下0.3350.336611.2101.2二上0.33350.333911.2102.5二中0.33790.337915.4101.9二下0.33680.337312.3102.3草上0.33150.332310.6102.7草中0.33440.335117.6101.8草下0.33690.337412.4102.6
周三
项目空白/g 测后/g 温度
/℃
压强/KPa
资上0.3336 0.3341 12.4 102.7 资中0.3335 0.3346 13.1 102.5 资下0.3414 0.342 10.8 102.9 西上0.3332 0.3341 16.8 102.9 西中0.3321 0.3333 16.0 102.8 西下0.335 0.3366 11.2 102.5 二上0.3335 0.3339 11.2 102.5 二中0.3379 0.3379 15.4 102.3 二下0.3368 0.3373 12.3 102.1 草上0.3315 0.3323 10.6 102.8 草中0.3344 0.3351 17.6 102.4 草下0.3369 0.3374 12.4 102.2
周四
项目空白/g 测后/g 温度
/℃
压强/KPa
资上0.3372 0.3381 11.9 102.4
资中0.3351 0.3363 14.3 101.7
资下0.3492 0.3507 12.1 102.4
西上0.3333 0.3344 10.1 102.5
西中0.3345 0.3355 11.6 102.1
西下0.3349 0.3432 14.3 101.9
二上0.3328 0.3335 12.4 102.6
二中0.3325 0.3328 16.4 102.1
二下0.3429 0.3440 14.1 101.9
草上0.3346 0.3360 10.6 102.7
草中0.3334 0.3351 18.4 102.0
草下0.3367 0.3381 14.5 102.2
2013/12/10 2013/12/11 2013/12/12
SO
2
API 47 28 24
NOx API 8 8 14
TSP API 168 140 203
74.33 58.67 80.33
12月10日API 12月11日API 12月12日API 校园SO2 40 9 13 NOx 116 158 204
TSP 461 534 323 校园当天API 461 534 323 武汉当天API 208 126 192
表1 空气污染指数对应的污染物浓度限值污染指数污染物浓度（毫克/立方米）
API
SO2
（日均值）
NO2
（日均值）
PM10
（日均值）
CO
（小时均值）
O3
（小时均值）
50 0.050 0.080 0.050 5 0.120 100 0.150 0.120 0.150 10 0.200 200 0.800 0.280 0.350 60 0.400 300 1.600 0.565 0.420 90 0.800 400 2.100 0.750 0.500 120 1.000 500 2.620 0.940 0.600 150 1.200 表2 空气污染指数范围及相应的空气质量类别
空气污染指数
API 空气质量
状况
对健康的影响建议采取的措施
0～50 优
可正常活动- 51～100 良
101～150 轻微污染易感人群症状有轻度加剧，健
康人群出现刺激症状心脏病和呼吸系统疾病患者应减少体力消耗和户外活动
151~200 轻度污染
201～250 中度污染心脏病和肺病患者症状显著加
剧，运动耐受力降低，健康人
群中普遍出现症状老年人和心脏病、肺病患者应在停留在室内，并减少体力活动
251~300 中度重污染
>300 重污染
健康人运动耐受力降低，有明
显强烈症状，出现某些疾病老年人和病人应当留在室内，避免体力消耗，一般人群应避免户外活动
由上图可以综合了解我校空气的具体级别。
6.综合评价
6.1数据分析
通过分析数据，可以发现草莓园的污染情况最严重，其次是二教、西区和资环楼。这个结果是综合了SO2、NO X和TSP几种指标的监测结果。但是由于两方面的原因，最终测得的结果还是和气象网站发布的数据有很大的偏差。
第一：一地个地方的空气质量取决于处在什么样的环境，湖工的附近有两个混凝土搅拌站，由于这些搅拌站的存在，会产生大量的灰尘，同时也会产生氮的氧化物和二氧化硫，不过最主要的影响应该是TSP。另外，从这些搅拌厂出来的混凝土运输车也会带起大量的灰尘弥漫在空气中，也会严重研祥TSP。草莓园的污染严重就主要因为草莓园靠近李纸路。
第二：学校这几个月来有好几个工地，北区食堂的装修，酿酒技术中试基地，土建院的新楼，学校的新图书馆，等等工地，这些的存在也会影学校内的空气质量。
所以此次实验可以看出湖工校园空气环境比武汉市平均更差，而且其中主要的污染就是TSP。
6.2误差分析
本次实验的误差比较大。可能原因有：用移液管取溶液时不准确；洗手固体颗粒物的滤纸没有完全干燥；采完样后没有立即塞住瓶口；用大气采样器进行采样时，尤其是NO X，会沸腾，有一部分溶液进入干燥剂中；操作仪器不当。
7.收获和体会
这次的课程设计培养了大家的团队合作精神，也提高了动手能力，更重要的是将理论学习和实践联系起来，在实践中遇到问题从而来解决问题。由于监测时间段正值期末考试时期，同学们能安排好学习和工作之间的关系，在积极备战考试的同时按时保质地完成监测工作。
在整个设计过程中，通过自己这次设计，我也发现一些不知之处：
（1)整个监测时间比较短，缺少足够的数据进行空气质量现状分析；
（2）监测指标比较少，如有可能以后增多监测的指标。
（3）整个实验过程产生了无法避免的天气因素，对采样数据造成一定的影
响。
8.参考资料
《环境监测》（第四版）奚旦立孙裕生主编
《大气污染控制工程》（第三版）郝吉明马广大王书肖主编
环境监测课程设计报告
环境监测课程设计 题目运河水体中无机物的测定 专业环境工程 班级环工092 班 所在学院生物与环境工程学院 指导老师陈梅兰、王莉、邵波 小组成员陈丹丹、郑潇潇、邵丹阳、陈忠、刘长 完成时间：2011年12月
目录 1.课程设计方案 (5) 1.1运河水质监监测基础资料的收集 (5) 1.2监测断面和采样点的设置 (6) 1.3取点断面平面图7 2. 实验部分 (7) 2.1邻菲啰啉分光光度法测定水中铁含量 (7) 2.2丁二酮肟(二甲基乙二醛肟)分光光度法测镍 (11) 3.结果分析及讨论 (14) 3.1测定结果分析 (14) 3.2水体重金属污染的危害 (15)
京杭大运河杭州段（拱宸桥至武林门河段） 水体中无机物的测定 （浙江树人大学生物与环境工程学院，浙江杭州310015） 摘要：通过检测运河水体中金属阳离子（铁离子、镍离子）的含量，来评定从拱宸桥至朝晖桥这段运河的水质状况极其水质污染程度。在考察拱宸桥至朝晖桥河段之后，选取拱宸桥、大关桥、卖鱼桥、德胜桥和朝晖桥五个断面取水样进行测定。检测结果显示该河段水质为Ⅳ类和Ⅴ类水。运河水质不容乐观。 关键词：金属阳离子、分光光度法 Beijing-hangzhou the Grande Canale Hangzhou canal section(from the Gongcheng to the Wulin) water Inorganic matter testing (Biology and Environment Engineering College of Zhejing Shuren University,Hangzhou,310015 China) Abstract:Through determination metal cation (Iron、Nickel) contect to evaluation the the water pollution situation assessment form rom the Gongcheng to the Wulin canal section. After Investigate the canal section rom the Prize to the Wulin , we chose Gongcheng、Daguan、Maiyu、Desheng and Zhaohui five bridges to determination. Testing results showed that the water quality for IV and V type water. Canal water quality nots allow hopeful. Key words: metal cation, spectrophotometric method
环境监测课程教学大纲..
环境监测课程教学大纲 课程名称：环境监测课程性质：XXX 总学时：64 学分：4 适用专业：环境工程开课单位：XXX 先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、环境微生物学 一、课程性质、目的 环境监测是环境科学、环境工程、资源与环境、给水与排水工程等相关专业本科生的一门专业基础课，是环境科学与工程学科中具有综合性、实践性、时代性和创新性的一门重要的理论与方法课程。本课程是环境科学、环境工程和环境管理各领域的基础，是环境保护和环境科学研究不可缺少的，对环境保护的各个方面具有重大影响。 按监测对象学习，本课程主要讲述水和废水监测、大气和废气监测、固体废物监测、土壤污染监测、生物污染监测、噪声监测、环境放射性监测等内容。按测定项目学习，包括汞、镉、铬、铅、砷等重金属，氰化物、氟化物、硫化物、含氮化合物，水中溶解氧、生化需氧量、化学需氧量、酚类、油类，大气中SO2、NO X、TSP、PM10、CO、O3、烃类等气态污染物，光化学烟雾等二次污染物，颗粒物，多环芳烃类、二噁英类等重要有机污染物，以及酸雨项目监测等。按监测程序学习，本课程主要讲述各类环境监测的方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理及测定，数据的处理及信息化，监测过程的质量保证等的内容。 按监测方法学习，主要讲述化学分析、仪器分析以及生物方法；主要为标准方法和正在推广的新的常规监测技术，还介绍一些行之有效的简易监测技术，及迅速发展的连续自动监测技术等内容。 本课程的教学目的是通过对上述内容的理论教学与实践教学，使学生掌握环境监测的基本概念、基本原理及相关法规，监测方法的科学原理和技术关键、各类监测方法的特点及适用范围等一系列理论与技术问题；掌握监测方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理和分析测定、监测过程的质量保证、数据处理与分析评价的基本技能；了解环境监测新方法、新技术及其发展趋势。培养学生今后在监测数据收集、整理和评价等方面达到独立开展工作的能力，培养学生具有综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力，进一步培养与时俱进、发展新方法和新技术的创新思维和创新能力。为后期课程和将来的环境科学与工程研究、环境保护工作奠定良好的基础。 二、课程主要知识点及基本要求 第一章绪论 （一）目的与要求 1．了解环境监测的目的及分类。 2．掌握环境监测的一般过程或程序。 3．掌握优先污染物和优先监测的概念。 4．了解制订环境标准的原则及制订环境标准的作用、分类、分级情况。 5．掌握大气、水、土壤等最新的环境质量标准及其应用范围；了解各类污染物的控制或
环境监测课程设计——噪声监测
环境监测综合实践 -------噪声监测 姓名：学号： 班级：环境111 专业：环境工程 学院：海洋科学与工程学院
【摘要】 图书馆是读书、学习的地方，应当保持一个安静的环境，因而本实践对上海海事大学图书馆进行噪声监测与评价。通过对噪声声压级的监测，计算连续等效声压级，与环境噪声标准作比较，对噪声进行评价，并进行分析讨论，提出合理建议。 【关键词】图书馆噪声噪声计等效声级
目录 1前言 (1) 2相关原理知识 (1) 2.1噪声的概念 (1) 2.2噪声的量度单位 (2) 2.3噪声产生的原因 (2) 2.4噪声的分类 (2) 2.5噪声的特征 (2) 2.6噪声的危害及控制 (3) 2.7噪声的管理 (3) 3监测地点和时间 (3) 4监测方案 (3) 4.1监测仪器 (3) 4.2监测方法 (3) 4.3监测条件 (4) 5数据处理方法 (4) 6评价标准 (4) 7监测数据统计及分析 (5) 7.1数据处理 (5) 7.224小时声级变化图形 (6) 7.3昼夜等效声级 (6) 7.4结论及讨论 (6) 8参考文献 (7)
1前言 噪声监测作为环境监测中的一个重要因素和环境保护行业中的一项不可或缺的工作，是每一位环境专业的学生在大学学习阶段的必修课。一方面，它作为环境学科中专业课的基础课，另一方面它又是培养学生业务素质与能力的课程。 噪声污染和水污染、空气污染、固体废物污染等一样是当代主要的环境污染之一。但噪声与后者不同，它是物理污染，一般情况下它并不致命，且与声源同时产生同时消失，噪声源分布很广，较难集中处理。由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，且能够直接感觉到它的干扰，不象物质污染那样只有产生后果才受到注意，所以噪声往往是受到抱怨和控告最多的环境污染。 噪声会干扰人们的睡眠、工作和学习，强噪声会使人听力损失。这种损失是累积性的，在强噪声下工作一天，只要噪声不是过强（120分贝以上），事后只产生暂时性的听力损失，经过休息可以恢复；但如果长期在强噪声下工作，每天虽可以恢复，经过一段时间后，就会产生永久性的听力损失。过强的噪声甚至能杀伤人体。 图书馆作为特殊的公共场所，安静的环境是图书馆读者最最基本的条件和要求，因此，从图书馆建筑的建设规划开始，图书馆员和建筑师就应想方设法控制图书馆内的噪音污染，通过各种努力为读者提供一个安静舒适的学习环境。在图书馆，噪声会影响我们的阅读和思考，影响我们的心情。因而，对图书馆进行噪声监测和评价，有其现实意义。 2相关原理知识 2.1噪声的概念 物理学定义：噪声是发生体做无规则振动时发出的声音。 生理学定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。从这个意义上来说，噪声的来源很多，街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声、以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。
环境监测课程设计(校园大气和水质监测)
《环境监测》课程设计教学大纲 一、课程设计的目的 A、巩固、消化《环境监测》课程的理论知识; B、熟悉环境监测的全过程; C、掌握常规监测项目的监测原理、方法、操作技能； D、培养学生进行现场调查和操作动手的能力； Ｅ、熟悉在监测过程进行质量保证的方法； F、具备制定和实施污染源调查、环境影响评价、治理工程所必需的监测方 案的能力。 二、课程设计形式及要求 A、设计形式：教师先介绍课程设计方法，安排课程设计进度表,定时答疑、现场指导;学生根据课程设计任务书和指导书,分组协调完成环境监测实验；学生独立撰写《环境监测》课程设计报告; B、基本要求：符合我国《环境监测技术规范》、环境监测数据可靠、课程设计报告规范。 三、课程设计的内容 根据区域水或大气环境的特点，拟定监测方案,优化布点,采集样品分析测试,撰写《环境监测》课程设计报告。 四、成绩评定 根据学生的实验表现及设计报告，由指导教师进行评分。课程设计按五级打分:优、良、中、及格、不及格。
《环境监测》课程设计任务书和指导书 一、设计目的和任务 1、目的 本课程设计是《环境监测》课程的教学环节之一。要求综合运用所学的有关基础理论、操作技能，在设计中学习、巩固和提高理论知识与实际的操作能力。 2、任务 进行区域环境现状调查,拟定监测方案,优化布点，采集样品分析测试，撰写《环境监测》课程设计报告。 二、设计内容(任选一) 1、洛阳理工学院校园空气环境质量现状监测与评价 现场调查,收集资料,优化布设三个采样点,监测四个项目:TSP、SＯ2、ＮO２；改善校园空气环境的对策和建议，总结。 2、洛阳理工学院镜月湖水环境质量现状监测与评价 现场调查,收集资料,优化布设三个采样点,监测四个项目:ｐH、六价铬、COD、DO;改善镜月湖水环境质量的对策和建议，总结。 3、 三、设计要求 符合我国《环境监测技术规范》、环境监测数据可靠、课程设计报告规范。 四、时间安排 ２012年５月16日-－5月2２日2个教学周。 五、成绩评定 以优、良、中、及格、不及格评定成绩,并以3０%计入期末总分。 六、参考文献
环境监测课程设计报告书
环境监测课程设计 ——景观水体的水质监测方案 （扬子津校区） 学院：大学广陵学院 班级：环工81101班 本组成员：蔡燕、丽娟、崔晓璐 指导老师：葛丽英
小组任务一览表 环工81101班第7小组成员任务分配表
目录 一、监测方案 (1) （一）监测目的 (1) （二）监测对象 (3) （三）设计监测网点、监测断面的布设及采样点的确定 (3) （四）采样时间与采样频率的确定 (4) （五）采样方法 (4) （六）质量保证程序和措施 (4) 二、监测方案的实施 (10) （一）基础资料的收集 (10) （二）河段勘察 (11) （三）断面优化 (11) （四）水样分析 (12) （五）采样方案 (19) 三、数据记录及处理 (22) （一）废水悬浮物的测定 (22) （二）水样pH值、水温T以及溶解氧（DO）的测定2错误!未定义书签。 （三）化学需氧量COD的测定 (25) （四）水样氨氮的测定 (28) 四、结果评价 (31) 五、课程设计总结 (32) 六、参考文献 (33) 七、附录 (33) （小组3人的个人监测方案、原始数据）
一、监测方案 1、监测目的 （1）通过对校园水质的监测，了解学校水系的污染情况及环境状况。 （2）通过对校园水质的监测，为景观湖的治理与保护提供必要数据。 （3）通过本次课程设计，使学生对环境监测这门课有更深入的了解以及对环境监测工作的一般程序和过程有更为深刻的认识。 （4）通过本次监测实习，培养学生的动手能力以及发现问题，思考问题的能力，同时也培养小组成员之间的团队协作能力。 （5）通过本次实践，为以后工作积累经验，打下基础。 2、监测对象 扬子津校区景观水体 3、监测断面的布设及采样点的确定 （1）监测断面布设： 根据污染情况在扬子津东校区各水系取控制断面。 （2）采样点布设： 监测断面水宽≤50m，设一条中泓垂线；水面宽50—100m，在近左右岸有明显水流处各设一条垂线。 扬子津校区景观水体水深为0.5—5m，只在水面下0.5m处设一个采样点。 4、采样时间和采样频率 （1）采样时间 2014年1月14日、15日各采一次样。 （2）采样频率 一天一次。
环境监测专业职业生涯规划书模板
职业生涯规划书 姓名： 性别：男 学校： 学院：交通与环境学院 专业：室内环境检测与控制技术 班级： 学号：
目录 一、自我评价 二、外部职业环境探索 三、我的职业生涯规划 四、评估与反馈 五、结束语
一、自我评价 1、我的性格 我非常重视与别人的关系，容易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀，待人友好、有很强的责任心。有热情，有活力，乐于合作，有同情心，做事有条理，彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此，总是着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约定规范，愿意与他人合力按时圆满地完成任务。忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围，做一些对别人有帮助或有益处的事情。 2、我的价值观 事业；有所成就，能让自己和父母都过上不错的生活。 家庭：有一个幸福、美满、安定的家庭，亲人都健康。 个人：自己可以决定生活的节奏，有闲暇的时间做自己想做的事，钱够花就可以。 3、我的气质类型（行动风格） 我做事小心谨慎，善于观察到别人观察不到的微小细节。在团体中表现的积极认真、努力向上、毫不懈怠。无论担任什么责任，就会尽力把他做好，不喜欢被别人领导。 4、我的能力 ①专业技能（主要为化学方面） ②自我管理技能 我是一个精益求精的人。在生活中我观察敏锐，留心生活中的细节。如果做一件事，我会搜集很多相关的资料，反复比较经过深思熟虑后，做出理性的判断。朋友和同学对我的评价是：“我是一个坦诚、值得信赖的人”。 ③缺乏的能力 有效的沟通能力；领导能力；灵活处事的能力 5、职业评测（霍兰德测试） 从测评得分上看，我的职业类型倾向于：IRS型 较适合我兴趣的职业有：农业科学家、动物学家、仪器设计专家、植物学家、细菌学家、解剖学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射治疗师。
自动检测课程设计报告--湿度传感器及应用
课程设计报告湿度传感器及应用
摘要 在现代社会信息科技的不断迅速发展中，计算机技术、网络技术和传感器技术的高速更新，使得湿度的测量正朝着自动化、智能化、网络化发展。随着2011年物联网作为新兴产业列入国家发展战略，传感器技术作为物联网的最前端—感知层，在其发展中占了举足轻重的地位。而湿度作为日常生产、生活中最重要的参数之一，它的检测在各种环境，各个领域都对起了重要作用。 湿度是表示空气中水蒸气含量的物理量，湿度传感器是指检测外界环境湿度的传感器，它将所测环境湿度转换为便于处理、显示、记录的电(频率)信号等。它与人们的生产、生活密切相关。湿度的检测广泛应用于工业、农业、国防、科技、生活等各个领域。例如，集成电路的生产车间相对湿度低于30%时，容易产生静电感应而影响生产；粉尘大的车间由于湿度小产生静电易发生爆炸；纺织厂的湿度低于65～70%RH时会断线。它是一类重要的化学传感器，在仓贮、工业生产、过程控制、环境监测、家用电器、气象等方面有着广泛的应用。 测量电路由湿度传感器，差动放大器，同相加法放大器等主电路组成；为了实现温度补偿功能，选择铂电阻温度传感器采集环境温度，通过转换电桥和差动放大，输入同相加法器实现加法运算，补偿环境温度对湿度传感器的影响，其中转换电桥工作电压由差动放大器输出电压通过电压跟随器提供。 应用IH3605型温度传感器与集成运放设计测量湿度的电路，测量相对湿度(RH)的范围为0%~l00%，电路输出电压为0~10V。要求测量电路具有调零功能和温度补偿功能。使用环境温度为0℃~85℃。 本次设计的是湿度传感器，主要对湿度传感器的工作原理、组成结构加以论述，并对其测量原理图进行分析，进而使我们能够更深层的对湿度传感器进行理解；除此之外，在本次设计中也简要介绍了湿度传感器的相关特性以及参数如何选择，以便于用户能够正确选用相应的种类和型号。 另外，我又结合了实际案例对湿度传感器的应用技术和应用领域加以分析，并概括了其日后的发展趋势。 关键词：工作原理；组成结构；测量原理图；特性及参数选择；应用；发展趋势
环境监测课程设计 校园空气质量监测(DOC)
环境监测课程设计 ------校园空气质量监测 指导教师：高林霞 班级：11环境工1班 姓名： 学号： 组员：1班1组
目录 1、监测背景 (2) 2、监测目的 (2) 3、优化布点 (2) 4、监测计划设计 (4) 4.1检测项目 (4) 4.2采样时间及频率 (5) 4.3采样方法 (5) 4.4样品的运送保存 (10) 4.5检测方法 (10) 5、数据结果和处理 (12) 6、综合评价 (18) 7、收获和体会 (18) 8、参考资料 (18)
1.监测背景 地球上人口在急剧增加，人类经济在急速增长，地球上的大气污染也日趋严重。目前，全球性大气污染问题主要表现在温室效应、酸雨和臭氧层遭到破坏三个方面。 中国大气污染状况也十分严重，主要呈现为城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染保持在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势，全国形成华中，西南，华东，华南多个酸雨区，以华中酸雨区为重。城市大气污染的主要来源是工业排放和机动车尾气排放，目前人们谈论的大气中的主要污染物是指二氧化硫（SO２），二氧化氮（NO2）和总悬浮颗粒物（TSP）。 基于我国城市空气以煤烟型污染为主的现状，规定用SO 、NO X和TSP三项主 2 要污染物指标计算空气污染指数(API)，表征空气质量状况。 2.监测目的 1、根据布点采样原则，选择适宜方法进行布点，确定采样频率及采样时间，掌 、NOx和TSP的采样和监测方法。 握测定空气中SO 2 2、根据三项污染物监测结果，计算空气污染指数(API)，描述空气质量状况。 3、预习教材第三章中的相关内容，在预习报告中列出实验方案和操作步骤，分析影响测定准确度的因素及控制方法。 3.优化布点 为了使监测的数据更具有代表性，本次课设选取了四个地点分别是：草莓园、资源与环境学院、2栋教学楼、西区路口。 一共有8台空气采样器（硅胶）、6台TSP采样器（少2台，1组测完赶紧给2组） 示意图见附图
校园空气质量监测方案 -
环境监测课程设计 ………校园空气质量监测方案 专业：环境工程 姓名：姚显阳 学号：B11070412 课题名称：校园空气质量监测方案 组员：康耀宗、王齐浩、潘凯飞、雷斌 专业班级：B110704 系（院）：环境工程与化学系 指导老师：葛晓燕
目录 第1章检测背景 (1) 1.1此次课程设计的目的 (1) 1.2课程设计的现实意义 (1) 第2章污染物调查情况及基础资料的搜集 (2) 2.1污染源情况的调查 (2) 2.2基础资料的搜集 (2) 2.2.1气象资料 (2) 2.2.2地形及功能区划分 (3) 2.3设计方案的标准和规范 (3) 2.4设计思路 (4) 第3章采样点的设置 (5) 第4章检测项目及其方法原理和数据处理的确定 (7) 第5章采样时间和采样频率的确定 (13) 第6章样品的采集和保存 (15) 6.1采样方法的选择 (15) 6.1.1采样方法的选择 (15) 6.1.2气体的采样 (15) 6.2气体的保存 (18) 第7章样品的预处理 (19) 第8章质量保证、评价方法和实施计划 (20) 8.1质量保证 (20) 8.2评价方法 (21) 8.3实施计划 (25) 第9章保护校园环境质量的方案和建议 (26) 9.1 NO2的防治 (26) 9.2 二氧化硫（SO2）的防治 (26) 9.3 PM10的防治 (26) 第10章小结 (27) 参考文献 (28)
第1章检测背景 此次课程设计是对洛阳理工学院进行空气质量的监测，分析校园空气中各物质的含量，了解污染物对空气质量的影响程度，对空气质量进行评述并提出对策和建议来保护校园及其周边的空气环境。 1.1此次课程设计的目的 （1）课程实践，巩固所学的专业知识。 （2）熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序。 （3）能够准确及时、全面的反应空气环境质量现状及其发展趋势，为环境管理、污染源的控制、环境规划提供科学依据。 （4）收集环境监测背景数据、积累长期监测资料，为制定和修订此类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据 （5）实施准确可靠的污染的污染监测，为环境执法部门提供执法依据。 （6）在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测理论及技术的发展，不断改革和更新监测方法和手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障 1.2课程设计的现实意义 （1）巩固所学的专业知识，加深了解我们对大气污染监测的基本理论。 （2）利用所学的知识来解决实际问题，增强我们的运用能力。 增强布点、采样、处理、分析、评价等一系列步骤与方法，为以后毕业论文和毕业后尽快适应实际工作打下良好基础。
《环境监测》课程设计
安徽新华学院大气监测设计方案 课程名称环境监测 院（系）土木与环境工程学院 专业班级10环境工程 姓名李丕显 学号1042254114 起止日期 5.22—5.31 指导教师潘争伟
目录 1、设计的目的和务 (1) 1.1、目的 (1) 1.2、任务 (1) 2、校园大气环境现状查 (1) 2.1、校园地理位置 (1) 2.2、校园污染源调查 (1) 3、校园采样点的设 (2) 3.1、采样点的布设原则 (2) 3.2、采样点布设情况表 (2) 3.3、采样时间和采样频率 (2) 4、监测项目和法 (3) 4.1、SO2的测定 (3) 4.2、NO2的测定 (6) 4.3、PM10的测定 (8) 5、空气质量状况分析 (10) 5.1、各监测项目的数据统计 (10) 5.2、空气质量状况分析 (11) 5.2.1 各监测项目日均浓度 (11) 5.2.2 API与空气污染物浓度关 (11) 5.2.3 API指数和空气质量的等级系 (11) 5.2.4 空气污染指数的计算方法 (12) 5.2.5 API值和空气质量等级评价 (12) 6、质量保证 (15) 6.1、质量保证的意义 (15) 6.2、连续采样质量保证 (15) 6.3、间断采样质量保证 (16) 7、保护校园环境质量的方案和议 (16) 7.1、气体的治理 (16)
7.1.1. SO2的防治 (16) 7.1.2.NO2的防治 (17) 7.1.3. PM10的防治 (18) 7.2、校园生态环境的保护 (18) 8、校园环境空气质量的综合分析与价 (18) 8.1、环境质量评价的概念与意义 (18) 8.2、环境质量评价分类 (18) 9．新华学院综价 (19) 10、参考文献 (19)
15-单片机原理及接口技术课程设计(CO气体浓度监测仪设计)
辽宁工业大学 单片机原理及接口技术课程设计（论文）题目： CO气体浓度监测仪设计 院（系）：电气工程学院 专业班级： 学号： 学生： 指导教师：（签字） 起止时间：2013.06.24-2013.07.12
课程设计（论文）任务及评语 院（系）：电气工程学院教研室： 注：成绩：平时20% 论文质量60% 答辩20% 以百分制计算
摘要 本系统利用51单片机做核心控制模块，利用MQ-7一氧化碳传感器探测一氧化碳。实时监控多处一氧化碳浓度变化，如果某处一氧化碳浓度过高，系统将发出声音报警，并显示报警传感器，提醒人们及时抢险。本系统可用于家庭环境，也适用于工业环境。 由于单片机成本低廉，自动控制功能比较强大，运行稳定，环境适应性好，所以本系统采用单片机做控制的核心元件。 MQ-7一氧化碳传感器对一氧化碳的灵敏度高；长寿命，低成本；简单的驱动电路即可。因此，很适用于家庭的一氧化碳检测。 数码管能清晰的显示报警的房间，即使在光线较暗时，所以选用数码管做显示模块。 关键词：一氧化碳；单片机；检测；报警
目录 目录............................................................... IV 第1章绪论. (1) 1.1CO浓度监测仪研究概况 (1) 1.2本文研究容 (1) 第2章 CPU最小系统设计 (2) 2.1CO气体浓度监测仪总体设计方案 (2) 2.2CPU的选择 (3) 2.3时钟电路设计 (6) 2.4复位电路设计 (6) 2.5单片机最小系统设计 (7) 第3章 CO浓度监测仪输入输出电路设计 (8) 3.1CO传感器的选择 (8) 3.2运算放大器选择 (9) 3.3A/D转换电路 (10) 3.4声光报警电路 (11) 3.5显示电路 (12) 第4章软件设计 (13) 4.1流程图设计 (13) 4.2程序编写 (14) 4.2.1 主程序 (14) 4.2.2 调零子程序 (15) 4.2.3 显示子程序 (16) 4.2.4 报警子程序 (18) 4.2.5 中断取值子程序 (19) 第5章软件仿真 (22) 第6章课程设计总结 (24) 参考文献 (25) 附录硬件原理图 (26)
大气中的污染物分析课程设计
洛阳理工学院 污染物分析课程设计 __教室、居室内空气质量监测与评价 指导教师：王小庆 院系: 环境工程与化学系 专业: 应用化学 姓名：黄秀静 学号：B11070609 班级：B110706 日期：2015.1.17
目录 第1章监测背景 (3) 1.1监测背景 (3) 1.2监测内容 (3) 第2章资料收集 (3) 2.1实验室资料收集........................................................................ .3 2.2 监测标准资料的收集.. (3) 第3章采样点的设置 (4) 第4章检测项目 (4) 第5章采样时间和采样频率以及相应监测方法 (4) 第6章样品的采集和保存 (5) 6.1二氧化硫的采集和保存 (5) 6.2二氧化氮的采集和保存 (5) 6.3 甲醛的采集和保存 (5) 第7章样品的预处理 (6) 7.1 二氧化硫的预处理 (6) 7.2 氮氧化物的预处理..................................................... (6) 7.3 甲醛的预处理 (6) 第8章评价方法，质量保证及实施计划 (6) 8.1二氧化硫 (6) 8.1.1校准曲线的绘制 (7) 8.1.2样品测定 (8) 8.1.3 数据记录 (8) 8.1.4 数据处理 (8) 8.1.5 质量保证 (9) 8.2 二氧化氮 (10) 8.2.1标准曲线的绘制 (10) 8.2.2 空白试验和样品的测定 (11)
8.2.3 数据记录 (11) 8.2.4 数据处理 (11) 8.2.5 质量保证 (12) 8.3 甲醛 (13) 8.3.1 标准曲线的绘制 (13) 8.3.2 样品的测定 (13) 8.3.3 数据记录 (14) 8.3.4 数据处理 (14) 8.3.5 质量保证 (14) 第9章结果分析 (15) 参考文献 (16)
校园空气质量监测方案DOC
校园空气质量监测方案 专业：环境工程 姓名：王齐浩 学号：B11070415 课题名称：校园空气质量监测方案 组员：康耀宗、姚显阳、潘凯飞、雷斌 专业班级：B110704 系（院）：环境工程与化学系 指导老师：葛晓燕
目录 第1章检测背景 (1) 1.1此次课程设计的目的 (1) 1.2课程设计的现实意义 (1) 第2章污染物调查情况及基础资料的搜集 (2) 2.1污染源情况的调查 (2) 2.2基础资料的搜集 (2) 2.2.1气象资料 (2) 2.2.2地形及功能区划分 (3) 2.3设计方案的标准和规范 (3) 2.4设计思路 (4) 第3章采样点的设置 (5) 第4章检测项目及其方法原理和数据处理的确定 (7) 第5章采样时间和采样频率的确定 (13) 第6章样品的采集和保存 (15) 6.1采样方法的选择 (15) 6.1.1采样方法的选择 (15) 6.1.2气体的采样 (15) 6.2气体的保存 (18) 第7章样品的预处理 (19) 第8章质量保证、评价方法和实施计划 (20) 8.1质量保证 (20) 8.2评价方法 (21) 8.3实施计划 (25) 第9章保护校园环境质量的方案和建议 (26) 9.1 NO2的防治 (26) 9.2 二氧化硫（SO2）的防治 (26) 9.3 PM10的防治 (26) 第10章小结 (27) 参考文献 (28)
第1章检测背景 此次课程设计是对洛阳理工学院进行空气质量的监测，分析校园空气中各物质的含量，了解污染物对空气质量的影响程度，对空气质量进行评述并提出对策和建议来保护校园及其周边的空气环境。 1.1此次课程设计的目的 （1）课程实践，巩固所学的专业知识。 （2）熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序。 （3）能够准确及时、全面的反应空气环境质量现状及其发展趋势，为环境管理、污染源的控制、环境规划提供科学依据。 （4）收集环境监测背景数据、积累长期监测资料，为制定和修订此类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据 （5）实施准确可靠的污染的污染监测，为环境执法部门提供执法依据。 （6）在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测理论及技术的发展，不断改革和更新监测方法和手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障 1.2课程设计的现实意义 （1）巩固所学的专业知识，加深了解我们对大气污染监测的基本理论。 （2）利用所学的知识来解决实际问题，增强我们的运用能力。 增强布点、采样、处理、分析、评价等一系列步骤与方法，为以后毕业论文和毕业后尽快适应实际工作打下良好基础。
环境监测课程设计报告模板word格式
1．引言 通过这次课程设计的实践，让我们掌握从前期的准备工作如收集环境背景资料、监测环境的水文资料、配药品，实验仪器的准备和环境监测从布点、采样、样品处理、数据处理到分析评价等一系列工作程序；在做这些工作过程中巩固了对水环境污染监测的过程及所学的理论知识。同时也为改善**河水环境提供可靠的依据，而且为以后进入社会工作岗位打下坚实的基础。 1.1 监测目的 环境监测的目的是准确，及时，全面的反映环境质量现状和发展趋势，为环境管理，污染源控制和环境规划提供科学依据。具体归纳为： （1）对污染物及其荣杜作时间和空间上的追踪，掌握污染物得来源，扩散转移，反应，转化，了解污染物对环境质量的影响程度，并在此基础上，对环境污染物作出预测，预报和预防。 （2）了解和评价环境质量的过去，现在和将来，掌握其变化规律。 （3）收集环境背景数据，积累长期监测资料，为制定和修订各类环境标准，实施总量控制目标管理提供依据。 （4）实施准确可靠的污染源的污染监测，为执法部门提供执法依据。 （5）在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测技术的发展，不断改革和更新监测方法和手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障。 2 本次课程设计的目的与内容 2.1 课程设计的目的 此次课程设计是针对校园周边地表径流状况进行监测，从而了解校园周边的水体状况，观察分析河流有害物质的分布，对水体质量进行评述并提出一定对策与建议来保护校园及其周边水体环境，利用我们学过的知识来解决实际的问题。巩固和加深我们对水体监测的基本理论，同时加强布点，采样，分析，测定等步骤与方法，为毕业后尽快适应实际工作打下良好的基础。 此次的课程设计是针对泰州市**河水质进行PH值、DO 、COD、Cr6+等的监测，进而了解**河水质状况，提出保护泰州**河水质的对策和建议，利用我们所学的专业知识来解决实际的问题。主要实习目的为：
环境监测专业职业生涯规划书【最新版】
环境监测专业职业生涯规划书姓名: 性别:男 学校: 学院:交通与环境学院 专业:室内环境检测与控制技术 班级: 学号: 目录 一、自我评价 二、外部职业环境探索
三、我的职业生涯规划 四、评估与反馈 五、结束语 一、自我评价 1、我的性格 我非常重视与别人的关系，容易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀，待人友好、有很强的责任心。有热情，有活力，乐于合作，有同情心，做事有条理，彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此，总是着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约定规范，愿意与他人合力按时圆满地完成任务。忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围，做一些对别人有帮助或有益处的事情。 2、我的价值观
事业;有所成就，能让自己和父母都过上不错的生活。 家庭:有一个幸福、美满、安定的家庭，亲人都健康。 个人:自己可以决定生活的节奏，有闲暇的时间做自己想做的事，钱够花就可以。 3、我的气质类型(行动风格) 我做事小心谨慎，善于观察到别人观察不到的微小细节。在团体中表现的积极认真、努力向上、毫不懈怠。无论担任什么责任，就会尽力把他做好，不喜欢被别人领导。 4、我的能力 ①专业技能(主要为化学方面) ②自我管理技能 我是一个精益求精的人。在生活中我观察敏锐，留心生活中的细节。如果做一件事，我会搜集很多相关的资料，反
复比较经过深思熟虑后，做出理性的判断。朋友和同学对我的评价是:“我是一个坦诚、值得信赖的人”。 ③缺乏的能力 有效的沟通能力;领导能力;灵活处事的能力 5、职业评测(霍兰德测试) 从测评得分上看，我的职业类型倾向于:IRS型 较适合我兴趣的职业有:农业科学家、动物学家、仪器设计专家、植物学家、细菌学家、解剖学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射治疗师。
环境监测课程设计报告书
《环境监测》课程设计 成 果 报 告 书
目录 第一章、前言·······················································第二章、监测目的与基础资料收集································第三章、监测断面与采样点的设置 3.1.监测断面的设置··················································3.2.取样断面的垂线布置··············································3.3.取样线上水深的确定·············································· 第四章、各监测项目的实验方法 4.1.水温测定方法····················································4.2.PH的测定方法····················································4.3.电导率的测定方法················································4.4.溶解氧的测定方法················································4. 5.氨氮的测定方法··················································4. 6.COD的测定方法·················································· 第五章、监测方案与实施计划的制定 5.1.样品采集························································5.2.样品保存与运输··················································5.3.样品与处理······················································5.4.分析方法························································ 第六章、质量控制·················································第七章、各监测项目的数据处理与误差分析 7.1.水温、PH、电导率、溶解氧处理····································7.2.氨氮的数据处理··················································7.3.COD的数据处理··················································· 第八章、环境水体水质总体评价 第九章、课程设计总结 第十章、参考文献 第十一章、附录
基于单片机的无线环境监测课程设计
物联网系统设计综合实践项目名称无线环境监测装置模拟 专业班级物联网112班 学生学号 2011133056 学生姓名王海超 指导教师惠鹏飞 2014年11月23 日
题目：无线环境监测装置模拟 姓名：王海超班级：物联网112 指导老师：惠鹏飞 本设计用18D02温度传感器在探测端采集周围环境的温度数据，经过单片机处理，由NRF24L01无线模块发射传输至监测端，实时显示到液晶屏上。同时，在监测端连接一个蜂鸣器，当俩无线模块连接出现问题时，蜂鸣器提示报警。这样确保了对环境的实时监测。
摘要 在科技飞速发展的今天，环境监测已经逐渐向现代化、自动化、科技化、科学化等发展，在农业、工作环境方面就显得尤为重要，特别是环境监测方面，怎样才能提高作物的产量、怎样的环境才是作物适应的，作物生长需要的什么样的温度、湿度，需要的光照度是多少；怎样才能在危险的区域施工而不用担心事故发生和减少因为外界环境变化而引起的事故。这些信息我们怎样来获得，这就需要我们用科学的力量来解决这个问题，也正因如此，本课题就应运而生了。 本系统采用单片机为主控制器。设计的主要思路是通过传感器监测环境温度、湿度的变化和光照的有无，并将采集的数据传输给单片机AT89S52进行初步处理，再通过带有自定义无线传输协议的电路传送给控制终端，并在控制终端上显示采集到的环境信息。 本课题主要由AT89S52单片机和NRF24L01无线传输模块制作一个监测探测，基于DS18B20、HS1101传感器及光敏电阻的温湿度和光强的自动检测系统，监测探测可以分别于各探测节点直接监测，并能传输当前探测到的环境温度、湿度和光照信息给终端节点，配合终端硬件设计完成整个终端部分的软件设计，目的是利用毕业设计的这段时间学习一种利用AT89S52型单片机对环境进行控制的方法。 关键词：单片机，NRF24L01，DS18B20，HS1101；
环境监测课程设计 2
课程设计书 校园空气质量监测实验设计方案 学院：土木建筑工程学院 专业：环境工程 姓名：崔灿灿 学号：100909205 指导老师：牛俊玲 完成时间：2014年1月7号
目录 环境监测与质量评价课程设计任务书 (1) 1、监测内容 (2) 1-1、监测目的 (2) 1-2、大型作业目标与要求 (2) 2. 郑州航空工业管理学院概况 (2) 2-1、地理位置 (2) 2-2、学校概况 (3) 3、调查内容 (3) 3-1、校园污染源调查 (3) 3-2、校园监测点的布设原则 (3) 3-3、监测点的布设 (4) 3-4、采样时间和采样频率 (4) 4、实验部分 (4) 4-1、可吸收颗粒浓度的测定PM10 (5) 4-2、二氧化氮（NO2） (5) 4-2-1 原理： (5) 4-2-2 标准曲线的绘制： (5) 4-2-3 仪器： (6) 4-2-4 试剂： (6) 4-2-5 测定步骤: (6) 4-3、二氧化硫（四氯汞钾溶液—盐酸副玫瑰苯胺吸收分光光度法） (6) 4-3-1 原理： (6) 4-3-2 标准曲线： (7) 4-3-3 仪器： (7) 4-4 数据统计处理 (9) 5、质量保证 (14) 5-1、质量保证的意义 (14) 5-2、连续采样质量保证 (14) 5-3、间断采样质量保证 (14) 6、保护校园环境质量的方案和建议 (15) 6-1-1. 针对PM10治理建议 (15) 6-1-2. 二氧化硫（SO2）的防治 (15) 6-1-3.NO2治理方法： (16) 6-2、生活污染的防治 (16) 6-2-1生活污染主要是指生活污染水和固体废弃物 (16) 6-2-2 生活固体垃圾 (16) 6-3、校园生态环境的保护 (17) 7、校园环境空气质量的综合分析与评价 (17) 7-1、环境质量评价的概念与意义 (17) 7-2、环境质量评价分类 (17)
环境监测校园室内空气监测课程设计任务书
目录 一、监测背景 二、监测目的及意义 三、现场调查及考研 四、采样点的布设 五、监测项目及其频率 六、室内环境污染物的限值 七、采样方法（主要是甲醛、氨、细菌总数和氡的测定方法）和数据处理及结果分析 八、质量保证和措施 九、华东交通大学室内空气综合评价 十、环境监测课设所得到的收获和体会 十一、参考文献 一、监测背景 华东交通大学是一所以工为主，工、管、经、文、法、理、教育等学科协调发展的多科性大学。坐落于风景秀丽的江西省南昌市经济开发区。学校占地面积2800余亩，山清水秀，景色宜人，为“全国部门造林绿化300佳单位”，是名副其实的花园式大学。 二、监测的目的和意义 目的：（1）通过实验进一步巩固课本知识，深入了解空气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等方法。 （2）对校园的室内空气环境连续监测，评价校园的室内空气环境质量，为研究校园室内空气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据。 （3）评价华东交通大学食堂，宿舍，教学楼和实验室的室内空气质量，为研究学生的生活和学习条件提供依据。 （4）培养我们的团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。 意义：室内空气污染物的种类很多，污染源很广泛，影响因素也很复杂。对人体健康造成的危害也是多方面的。近年来，更多感到研究室内空气质量的重要性和迫切性。其主要原因有一下三点： (1)室内环境是人们接触最频繁、最密切的环境之一。 (2)室内空气污染物的种类日趋增多。 (3)建筑物密闭程度的增加，使得室内污染物不易扩散，增加了室内人群对污染物接触的水平。 至今，室内空气已经成为人们和有关政府部门和组织极为关注的环境问题之一，室内空气质量的监测是环境和卫生监测的一个重要的组成部分。通过监测工作，了解室内污染物来源、种类以及污染水平和浓度变化规律，为评价、管理和改善室内空气质量，保护人体健康，提供科学依据。所以，本课设的意义不言而喻。 通过监测校园室内空气质量，为环境质量不好的地方提出有建设性的意见和建议，打造一个环境质量优异的校园学习生活环境。 四、现场考查及调研 校园内室内空气的污染来源一是来自人体排出，教室、食堂均为人口密集处;二是来自新建