学习互动多媒体班级优化大师心得体会

学习互动多媒体——班级优化大师心得体会使用班级优化大师已经半学期多了，但经过这些天的互动多媒体培训学习，才发现之前使用的班级优化大师，根本没有把他的使用价值很好地挖掘出来。

一、点评的分值模糊不清：

由于组内人数有不一的情况，所以应注意小组计分规则：

1、小组、学生单独计分（适用于各组人数不同时）

示例：给全组＋1分时，小组分数＋1，组内的学生分别＋1；给学生＋1分时，小组分数不变。

2、小组分数为组内学生分数总和（适用于各组人数相同时）

示例：给全组＋1分时，小组分数＋(1＊组内人数)，组内的学生分别＋1；给组内某一个学生＋1分时，小组分数＋1。

以上仅修改当前选中的分组方案的分数计分规则，不影响其他分组方案的计分规则。

二、没有发挥班级中学生头像图案上的星星、月亮、太阳等的升级作用。

班级界面中，学生随着分数的增多，按照星星->月亮->太阳->皇冠来展示等级装饰，其中每个图像分四档进行逐步上升。

具体的对应关系为：每升一颗星需要+5分；每升一颗月需要+10分；每升一颗曰需要+15分；每升一颗皇冠需要+20分。

其中除了0星的情况，其他图像装饰都不会存在0颗情况，直接从上一级四颗满攒分到下一级一颗的状态。

三、点评的分值结果没有得到积极利用。

以周、月、半学期、一学期为时间周期，学生个人或小组的分值应进行排名或比较，前十名或者达到200分的同学通过许愿树完成一个心愿或者颁发一张兑换券（免罚券、万能券、免作业券、免劳动券、座位券、问题转移券等），后三名通过惩罚班进行一次惩罚。